guia 4 ppi a distancia semestre ivok

7/26/2019 Guia 4 Ppi a Distancia Semestre Ivok

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR COROZAL SUCRECódigo DANESedePrincipal:170215-000977

NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A DISTANCIAPRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

GUÍA N° 4

CAT:

SEMESTRE:IV ACADÉMICO – III PEDAGÓGICO.CONTEXTO:PRE ESCOLAR Y PRIMARIA URBANO - RURALENFOQUE:COMPRENDIENDO, INTERACTUANDO Y DINAMIZANDO

PROCESOS EN LOS DISTINTOS ESCENARIOSY CONTEXTOS DE LA PRÁCTICA.

TIEMPO DE PRÁCTICA: TRES SESIONES PRESENCIALES (IV Aca!"#c$ – III P%a&'&#c$TIEMPO DE DESARROLLO DE LA PPI: DIEZ()* +ORNADAS LABORALES(* $a/ % c0a/%/.

E/ 1%c%/a#$ %/a$00a 21a 3%a&$&4a % 0a 3%&215a. S#%"3% %/5a"$/

%/c2ca1$ 21a 3%a&$&4a % 0a %/32%/5a. L$/ 3$6%/$%/ c$15%/5a1 a3%&215a/ 72% 0$/ a02"1$/ 1$ a1 %c$. M# 8#/#'1 % 0a a06a9%5#:ac#'1 8a";/ a00; %0 9a, 9%, 9#, 9$, 92,3$72% #"30#ca 21a c$"3%1/#'1 c45#ca % 0a

%a0#a /$c#a0, 3$045#ca < %c$1'"#ca %1 0a 72% %/5; %0 a06a9%5#:a$Paulo Fr!r

INTRODUCCIÓN

E/52#$/ %c#%15%/ %a0#:a$/ /$9% 0a ca0#a % 0a %2cac#'1 (SERCE -SegundoEstudio Regional Comparativo y Explicativo-, =*)*> OCDE -Organización

para la Cooperación y el Desarrollo Económicos-, =*)=> COMPARTIR, =*)?

%ca0a1 %1 0a #"3$5a1c#a % 0a 6$"ac#'1 % 0$/ %2ca$%/ 3aa "%@$a 0$/%/%"3%$/ % 0$/ %/52#a15%/. E1 %/5% /%15#$, %/5$/ %/52#$/ 30a15%a1 %5$/ %1%0ac#'1 c$1 3$3#c#a %0 #1&%/$ a 0a ca%a $c%15% % @'8%1%/ "%@$ 3%3aa$/< %0%8a 0a ca0#a % 0$/ 3$&a"a/ % 6$"ac#'1 % $c%15%/, 3a5#c20a"%15% a1#8%0 #1#c#a0, 3$"$8#%1$ 0a 3;c5#ca % #18%/5#&ac#'1 3%a&'&#ca.

P$ %/$, 0a E/c2%0a N$"a0 S23%#$ % C$$:a0, c$"$ #1/5#52c#'1 6$"a$a %$c%15%/, c$1/#%a1$ %0 $6#c#$ "#/"$ %0 "a%/5$ < /2/ #"30#cac#$1%/ %1 0a 8#a% 0$/ %/52#a15%/ %/ c0aa %1 a5#6#ca 72% 0$/ $c%15%/ %72#%%1 %0 a3$<$ < 0a/c$1#c#$1%/ 1%c%/a#a/ 3aa %/a$00a /2/ c$"3%5%1c#a/ 3$6%/#$1a0%/,ac52a0#:a/%, #18%/5#&a % #11$8a %1 /2 3;c5#ca $c%15% c$5##a1a <, %/% a4, 0a1%c%/#a % c%a a"9#%15%/ % a3%1#:a@% 3$3#c#$/ 3aa 72% 0$/ %/52#a15%/a72#%a1 0$/ a3%1#:a@%/ < %/a$00%1 0a/ c$"3%5%1c#a/ %72%#a/ %1 %0 /#&0$XXI. L$ a15%#$, 3$72% %1/%a %1 %0 ;"9#5$ 3$6%/#$1a0, %72#%% a%";/ %%3%#%1c#a %1 %0 a20a, % %0%"%15$/ 3%a&'&#c$/, "%5$$0'&#c$/ < #;c5#c$/,%1"aca$/ %1 3$c%/$/ 6$"a5#8$/ /#/5!"#c$/, %6%c5#8$/ < %/3%c#a0#:a$/ 72%#18$02c%1 a1;0#/#/ < %/52#$/ 5%'#c$/ < 3;c5#c$/. A#c#$1a0"%15%, a0 %#/5# 21a%/5%ca %0ac#'1 %15% 3;c5#ca/ % a20a < 0a/ c%%1c#a/ % 0$/ $c%15%/ /$9% /2$0, %/ 1%c%/a#$ 72% 0a 6$"ac#'1 $c%15% 1$ /$0$ /% %16$72% %1 9#1a %0%"%15$/ 72% a3$5%1 a0 c$1$c#"#%15$ %/3%c#a0#:a$, /#1$ 72% 3$3$c#$1%1%a"#%15a/ < 3$"2%8a1 0a %60%#'1 /$9% 0a 3;c5#ca "#/"a, 3aa a8a1:a %1 0a

PEDA$%$&A' (TICA' CIENCIA ) *#+AN&S+%Dirección: Calle ,2' arrio .a Concepción Teléfonos: 2857/!5 - 285771, 28570!, Correo: encoroal34aooco6





NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

#1a&ac#'1 < %0 #;0$&$ 3%"a1%15% %1 621c#'1 % 0a 5a1/6$"ac#'1 % #ca/c%%1c#a/.

E1 5a0 /%15#$, 0a N$"a0 S23%#$ % C$$:a0, %1 %0 3$c%/$ % 6$"ac#'1 % /2/%/52#a15%/ 5#%1% %1 c2%15a 0a/ #8%/a/ 1$"a5#8#a%/, 3$045#ca/ < 30a1%/ 72% %1C$0$"9#a a1 5%1#$ c$"$ a/215$ % #"3$5a1c#a /$c#a0 < 3$045#ca 0a 6$"ac#'1 %0$/ %2ca$%/. E15% %00a/ 0a C$1/5#52c#'1 P$045#ca % )), $1% /% /%a0a 72%( la enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y

pedagógicaF (a5. H < 0a L%< )) % )? $1% /% 3%/%15a 21 a8a1c% %1 0a9/72%a % 21 /#/5%"a %2ca5#8$ c$%%15%, 3aa %0 c2a0 /% %72#%% % 21%2ca$ orientador, en los establecimientos educativos, de un proceso deformación, enseñanza y aprendizaje de los educandos, acorde con lasexpectativas sociales, culturales, éticas y morales de la familia y la sociedad F (a5.? <, %1 c$1/%c2%1c#a, 21a 6$"ac#'1 % %2ca$%/ 9a@$ 0$/ 3#1c#3#$/ % 6$"a 21 %2ca$ % 0a ";/ a05a ca0#a, %/a$00a 0a 5%$4a < 0a 3;c5#ca 3%a&'&#cac$"$ 3a5% 621a"%15a0 %0 %2ca$ < 6$5a0%c% #18%/5#&ac#'1 %1 %0 ca"3$3%a&'&#c$ < %1 %0 /a9% %/3%c46#c$.

P$ %/5$, /% a3$<a %1 0$/ 5%/ %@%/ 5a1/8%/a0%/ 72% a5#c20a1 < 3$5%1c#a1 %0/#/5%"a c$"$ 21 5$$ < %/% caa /29/#/5%"a, /%&1 0a/ %/3%c#6#c#a%/ 72%5$"a1 5a0%/ %@%/ %1 caa 21$ % %00$/J

- La 3%a&$&4a, c$"$ /a9% 621a15%, 5%'#c$ < 3;c5#c$, 72% a /%15#$ %#%15#a a0 /#/5%"a % 6$"ac#'1 % %2ca$%/. D% ac2%$ c$1 %/5$, 0a6$"ac#'1 3%a&'&#ca %/ 21 %0%"%15$ c%15a0 a 0$ 0a&$ % 0a 6$"ac#'1 % 0$/"a%/5$/, %1 5a15$ la apropiación, desarrollo y constitución disciplinar del conocimiento pedagógico desde la perspectiva de la comprensión de los procesosde enseñanza y aprendizaje, los ambientes y el contexto para el aprendizaje, la

didáctica, el currículo, la evaluación, la escuela como lugar de socialización y otrastemas asociados a la educaciónF (MEN, =*)K, 3. ?, 0% a1 /2/5%15$ a 0a 3;c5#ca3%a&'&#ca %0 $c%15%.

- La #18%/5#&ac#'1 c$"$ #1a"#:a$a %0 /#/5%"a %/% 0a 3$2cc#'1 <#820&ac#'1 % /a9% 3%a&'&#c$ < 0a %60%#'1 /$9% 0a/ 3;c5#ca/ % 0$/ $c%15%/.La #18%/5#&ac#'1 < 0a 6$"ac#'1 %1 #18%/5#&ac#'1 5#%1%1 0a #15%1c#'1 % 3$"$8% 0aac5#52 %60%#8a, la capacidad de asombro, indagación, creación, interés y deseo

por conocer y explicar la realidad F, % "a1%a 72% 0$/ "a%/5$/ %1 6$"ac#'1 < %1/%8#c#$ a8a1c%1 % 0a ac2"20ac#'1 % c$15%1#$/ a 0a c$"3%1/#'1 % c$1c%35$/< 3$c%/$/ 3aa /2 %@%c#c#$ 3%/%15% < 6252$.

- La %8a02ac#'1 c$"$ ac5#8#a % a3%1#:a@% < c$1$c#"#%15$, a 5a8!/ % 0a c2a0/% $95#%1% #16$"ac#'1 3aa c2a0#6#ca 0a/ 3;c5#ca/ % 6$"ac#'1 % $c%15%/ < 0a/3;c5#ca/ "#/"a/ %0 $c%15%.

P$ $5a 3a5%, 0a N$"a0 S23%#$ % C$$:a0, c$1 %/5% M'20$ 5#%1% %1 c2%15a72% 5$$ %/3ac#$ 6$"a5#8$ 3aa %0 %@%c#c#$ % 0a $c%1c#a %9% 3#8#0%&#a $/a/3%c5$/ 72% 3$5%1c#a1 /#&1#6#ca5#8a"%15% %0 %/a$00$ % 0a/ c$"3%5%1c#a/3$6%/#$1a0%/ %0 $c%15%J 0a 3;c5#ca %2ca5#8a < 0a #18%/5#&ac#'1, 3$<%c5a 0a






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

P;c5#ca P%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a 3aa %0 IV S%"%/5% Aca!"#c$ < III P%a&'&#c$5$"a1$ c$"$ 9a/% %/a/ c$"3%5%1c#a/, 9#1;1$0% a /2/ %/52#a15%/ 0$/%/3ac#$/ 3aa 72% %0 "a%/5$ %0 6252$ /% a3$3#% % %00a/, 3$72%J

La 3;c5#ca %2ca5#8a /% c$1/#%a c$"$ 21 a/3%c5$ 3#$#5a#$ 3aa 0a 6$"ac#'1 <

%0 %/a$00$ % 0a/ c$"3%5%1c#a/ % 0$/ $c%15%/, %1 0a "%#a 72% 0$/ ac%ca a0a/ %a0#a%/ %0 %@%c#c#$ $c%15% <, 0%/ 3%"#5% 6$"a 21a #%15#a 3$6%/#$1a0%15$ % 0$/ "ac$/ &0$9a0%/, 0$ca0%/, aca!"#c$/ < 0a9$a0%/. E1 %/5% /%15#$3$8%% %1 /2 30a1 % %/52#$/ %/3ac#$/ 6$"a5#8$/ 3aa 0a %a0#:ac#'1 % 3;c5#ca/3%a&'&#ca/ % "a1%a 3%/%1c#a0 c$1 %0 ac$"3aa"#%15$ % 21 $c%15%, %0c2/$ $ %0 PC, 72#%1 a; %a0#"%15ac#'1 3%"a1%15% < $3$521a /$9% 0$/a/3%c5$/ % "%@$a"#%15$ %0 %@%c#c#$ %0 $c%15% %1 6$"ac#'1. Y c$"$ /%30a15%a %1 %0 S#/5%"a C$0$"9#a1$ % $"ac#'1 % D$c%15%/, %/ 3%5#1%15%a8a1:a ac#a 21a 3;c5#ca 3%a&'&#ca %60%#8a, c$"$ %/3ac#$ aca!"#c$ 3aa6$"%15a 3$c%/$/ %60%#8$/ /$9% 0a 3;c5#ca $c%15% %1 0$/ 6252$/ "a%/5$/ <,%1 0$ 3$/#90%, a5#c20aa c$1 0$/ 3$c%/$/ % #18%/5#&ac#'1 72% /% %/a$00a1 %1 0a

ENS.

La #18%/5#&ac#'1, 3aa %6%c5$/ % 0a 6$"ac#'1 3aa %0 %@%c#c#$ % 0a $c%1c#a, /%a/2"% c$"$ 21a ac5#52 a 6$"%15a %1 0$/ 6252$/ $c%15%/, % "a1%a 72% 0$/%&%/a$/ /% ac%72%1 a 0a #1a&ac#'1 c$"$ 6$"a 3a5#c20a % #15%8%1# %1 0a//#52ac#$1%/ 72% /% 3%/%15%1 %1 %0 %/5a90%c#"#%15$ %2ca5#8$. E0 %/a$00$ %3$c%/$/ #18%/5#&a5#8$/ 3$c2a "a15%1% %0 #15%!/ 3$ %0 c$1$c#"#%15$ < %0 %/%$% /a9%, 3$ 3a5% % %/52#a15%/ < "a%/5$/, a1$ $3$521#a%/ 3aa 0ac%a5#8#a < 3aa 0a #11$8ac#'1> 0a %3%#%1c#a % $9/%8a 21a %a0#a <3a5#c#3a %1 21 3$<%c5$ 3aa /2 a1;0#/#/ $ 5a1/6$"ac#'1, %/ "2c$ ";/6$"a5#8a < %1#72%c%$a 72% %30#ca "$%0$/ % %3%5$/. E15$1c%/, 0a

6$"ac#'1 %1 0a ENS %9% 6ac#0#5a %3%#%1c#a/ 72% c$16$15%1 a0 6252$ "a%/5$c$1 0a #72%:a % #1a&a, 0a %60%#'1 < /#/5%"a5#:ac#'1 % 3$32%/5a/, 0a/%1/#9#0#a 3$ 0a 3%&215a < 0a %c$1/52cc#'1 c%a5#8a %0 /a9%.

"# SITUACIÓN PRO$LEMA

C'"$ 0a 3;c5#ca %2ca5#8a < 0a #18%/5#&ac#'1 c$15#92<%1 a 3$5%1c#a %1 %0"a%/5$ %60%#$1%/ 72% 3%"#5%1 %0 %/a$00$ % c$"3%5%1c#a/3$6%/#$1a0%/

%# DESARROLLO

%#" PRIMERA SESIÓN &ELEMENTOS TEÓRICOS'

). A0 #1#c#a %/5a /%/#'1, %0 "a%/5$ %1 6$"ac#'1 %9% a9% 0%4$ <c$"3%1#$ 0$ c$1c%1#%15% a 0$/ 3$c%/$/ % 0a PPI, < %1 %/3%c#a0 0$/c$15%1#$/ %0ac#$1a$/ c$1J R%&0a"%15$ % 0a P;c5#ca P%a&'&#caI18%/5#&a5#8a, #1;"#ca < %0%"%15$/ % 0a PPI, %/52c52a % 0a PPI 3aa %0/%"%/5%, #1/52"%15$/ % 0a PPI, 621a"%15$/ 9;/#c$/ 3aa %0 %/a$00$% 0a PPI, 0a/ #;c5#ca/ %/3%c46#ca/, 0$/ %/5;1a%/, c$"3%5%1c#a/> 0a621a"%15ac#'1 % 0a %2cac#'1 3%%/c$0a $ #1#c#a0, a/3%c5$ 0%&a0 72%






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

%&0a"%15a 0a %2cac#'1 3% %/c$0a %1 C$0$"9#a, #"%1/#$1%/ % 0a%2cac#'1 3% %/c$0a, 6ac5$%/ 3/#c$0'&#c$/ %1 %0 5a5$ c$1 %0 1#$, #a#$ %ca"3$ < c$"3%5%1c#a/ 3%a&'&#ca/ < %1 %0 5a1/c2/$ %0 "#/"$ a9% %c#9#$ 0a 5%$4a %0ac#$1aa c$1 0$/ P$<%c5$/ % I18%/5#&ac#'1 %1 %0 A20aPIAF 3aa 3$% #1#c#a %0 3$c%/$ % %0a9$ac#'1 % a15%3$<%c5$/. S%

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0a/ %/3%c5#8a/ ac0aac#$1%/, /% 21#6#72%1 c#5%#$/ 5%'#c$/ < "%5$$0'&#c$/c$1 %0ac#'1 a0 %/a$00$ % 0a 3;c5#ca 3%a&'&#ca #18%/5#&a5#8a, ac#%1$!16a/#/ %1 0a $&a1#:ac#'1 %0 3$<%c5$ % a20a.

%#% PRIMERA SESIÓN &ELEMENTOS PRÁCTICOS'

"# La #12cc#'1 $ /$c#a0#:ac#'1 % 0a E/52c52a % 0a P;c5#ca P%a&'&#ca3aa %0 IV S%"%/5% % Bac#00%%/ Aca!"#c$/ < 3aa 0$/ %0 III S%"%/5%Bac#00%%/ P%a&'&#c$/, /% %a0#:a; 2a15% 0a 3#"%a /%/#'1 525$#a0 %P;c5#ca P%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a. Y 0a #12cc#'1 a 0$/ D$c%15%/O#%15a$%/ /% %a0#:a; %1 6%ca %6#1#a 3$ %0 C$$#1a$ %0 C%15$T25$#a0, 3%8#a c$1/205a c$1 !/5$/, 0a c2a0 %9% /% a15%/ %0 #1#c#$ % 0aP;c5#ca.

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NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

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# DINÁMICA DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

.) C$1$c#"#%15$ 3$ 3a5% % 0$/ D$c%15%/ %1 $"ac#'1 % 0a#/5#92c#'1 % 0a P;c5#ca P%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a.

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NOTA: I %0a9$a1$ 0$/ 30a1%/ % c0a/% %1 %0 R%&#/5$ P%a&'&#c$3%/%15a0$/ 3$ 0$ "%1$/ $/ 4a/ a15%/ % 0a 6%ca %6#1#a 3aa /2%/a$00$ 3aa /% %8#/a$/ 3$ %0 D$c%15% O#%15a$. E0 $c%15% %16$"ac#'1 72% 1$ %c0a"% %1 0a 6%ca c$%/3$1#%15% %0 5%"a a 5a9a@a %10a /%"a1a /#&2#%15%, 1$ %15%&2% < %c0a"% %0 30a1 %1 0a 6%ca %5%"#1aa






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

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. T$$%0 3$c%/$ % PPI%/a$00a$ a$@a 5$$ 5#3$ % #16$"ac#'1, 0ac2a0 %9% 72%a 30a/"aa %1 %0 R2!30ro P.a272!/o c$"$ 1$5a/% ca"3$. (N$ $08#%1 72% 21 %&#/5$ 3%a&'&#c$/ %/ 21a 0#9%5a&a1%, 3%/$1#6#caa % "a1%a 3%a&'&#ca, $1% /% 3%3aa1 </% $&a1#:a1 0$/ #/5#15$/ "$"%15$/ 3%a&'&#c$/ < /% %&#/5a1 0a/1$5a/ % ca"3$. La/ 1$5a/ % ca"3$ %9%1 /% #0#&%1c#aa/ caa8%: 72% a/#/5a1 a 0a /%% % 3;c5#ca, % ac2%$ c$1 0a %/52c52a%0 R%&#/5$ %0 D#a#$ % Ca"3$ &Vr A)*o <: R2!30ro .l D!ar!o. Ca,-o'

.)* Paa %6%c5$/ % 8%#6#cac#'1 %0 c2"30#"#%15$ %6#ca: < 8%a: % 0a3;c5#ca 3%a&'&#ca #18%/5#&a5#8a, 0a N$"a0 S23%#$ % C$$:a0%/#&1a; a 21 "#%"9$ %0 E72#3$ Ac$"3aa15% % 0a P;c5#ca 3aa72% a&a /%&2#"#%15$ < c$15$0 a 0a "#/"a, 3%$ a%";/, caa 21a% 0a/ ac5#8#a%/ %/a$00aa/ 2a15% %/5% 3$c%/$ %9%1 /% &a9aa/ %1 84%$/. (E1 0a 05#"a /%/#'1 3%/%1c#a0 %9%3%/%15a/% %1 DVD $520a$ < c$1 92%1a 3%/%15ac#'1 %0 c$15%1#$% caa 21$ % 0$/ 84%$/

.)) D2a15% %0 %/a$00$ % caa /%/#'1 % 3;c5#ca %0 "a%/5$$#%15a$ 5$"a; a5%15a 1$5a %0 %/%"3%$ % 0$/ "a%/5$/ %1

6$"ac#'1, 0a c2a0 %9%; /% 30a/"aa %1 0a #ca % E8a02ac#'13aa %6%c5$/ % 0a 8a0$ac#'1 % 0a 3;c5#ca. &Vr A)*o =: F!/1a .E6alua/!7) . Do/)03 ) For,a/!7)'

.)= E0 $#%15a$ % 0a 3;c5#ca %9% #0#&%1c#a %0 R%&#/5$ %S%&2#"#%15$, %0 c2a0 c$1/#/5% %1 a a c$1$c% 0$ 72% %0 "a%/5$ %16$"ac#'1 8a %a0#:a1$caa 8%: 72% a/#/5% %1 0a 3;c5#ca, 0a ca0#a% 0a acc#'1 < %0 5#%"3$ 72% %#ca. &Vr A)*o >: F!/1a .S2u!,!)0o . la Pr;/0!/a'






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

.)K E0 D$c%15% %1 $"ac#'1 c$0&a; %1 P0a5a6$"a 0a/ #8%/a/ac5#8#a%/ %/a$00aa/ ac$% c$1 0a/ 6%ca/ %6#1#a/ %1 %0a3a5% I15%ac52a1$ c$1 0a P0a5a6$"aF.

.)? Paa $95%1% 0a 1$5a %6#1#5#8a %0 3$c%/$ % 3;c5#ca, /% c$1/#%a10$/ /#&2#%15%/ 3$c%15a@%/J Va0$ac#'1 %0 D$c%15% O#%15a$ ?*Q, <8a0$ac#'1 %0 525$ % 0a 3;c5#ca *Q.

.) D% ac2%$ c$1 %0 R%&0a"%15$ % P;c5#ca P%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a< %1 c$1/$1a1c#a c$1 %0 Ma12a0 % C$18#8%1c#a E/c$0a 0$/(a/D$c%15%/ %1 $"ac#'1 %9% 3$5a %1 %0 %/a$00$ % 0a P;c5#caP%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a %0 21#6$"% % #a#$, 72% c$1/#/5% (3aa"2@%%/ < $"9%/ %1J 3a15a0'1 a:20 52724, ca"#/a 90a1ca c$1 %0%/c2$ % 0a #1/5#52c#'1, "%#a/ a:20 52724, :a3a5$/ 1%&$/ c%a$/< c$%a $ c#152'1 1%&$. S$0$ c2a1$ 0%/ 5$72% %a0#:a 21a

ac5#8#a % E2cac#'1 4/#ca < %0 $ 0a O#%15a$(a c$1/#%% 72%%9% 5a9a@a c$1 %0 21#6$"% % E2cac#'1 4/#ca 3$; 3$5a !/5%.NOTA: D$c%15% %1 $"ac#'1 72% 1$ 3$5% %0 21#6$"%c$%/3$1#%15% 1$ 3$; 3a5#c#3a %1 0a P;c5#ca %1 %/% 4a < 0a1$5a %72#8a0; a ).* (21$.

.) S% %c2%a 72% 0a 1$5a "41#"a a3$9a5$#a % 0a P;c5#caP%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a %/ % K. < 72% %0

D$c%15% %1 $"ac#'1 72% 0a 3#%a a25$";5#ca"%15% 3#%% %0/%"%/5% (a54c20$ ?K R%&0a"%15$ % P;c5#ca P%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a

.)H S% %ca0ca 72% 0$/ &23$/ % 3;c5#ca %/5a;1 ";#"$ 3$ 5%/ (KD$c%15%/ %1 $"ac#'1

.) L$/ D$c%15%/ %1 $"ac#'1 72% ac52a0"%15% %/5;1 0a9$a1$(#1/5#52c#$1%/ $6#c#a0%/ <$ 3#8aa/, 3%8#a8%#6#cac#'1, /% 0%/ 5%1; %1 c2%15a %/a %3%#%1c#a 3aa ca0#6#ca 0a P;c5#caP%a&'&#ca, 3%$ %9%1c2"30# c$1 0$/ $5$/ c$"3$"#/$/ %1 %/5a G24a % Ta9a@$. A 0$/ %/52#a15%/72% 0a9$a1 c$"$

A2#0#a%/ <$ %1 0$/ $&a%/ % B#%1%/5a $ %1 0a/ UPA, /2 0a9$

1$ /% 0% c$1/#%a c$"$ P;c5#ca P%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a.

.=* CRONOGRAMA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

ACCIONES S) S= SK S? S S S SH S S)*






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

I12cc#'1 < /$c#a0#:ac#'1 % %3%#%1c#a/% 0a PPIE"3a0"%, %a0#:ac#'1 ac5#8#a%/ %ac$"3aa"#%15$.D%/a$00$ % 21 "$"%15$ 3%a&'&#c$

(c0a/% /%&1 #;c5#ca/ 8#/5a/.D#0#&%1c#a"#%15$ < /#/5%"a5#:ac#'1 %#1/52"%15$/ 3aa %c$0%cc#'1 %#16$"ac#'1 % L%c52a % C$15%5$ <%0a9$ac#'1 % #16$"% < 3#$#:ac#'1 %1%c%/#a%/

E15%&a % I16$"% #1a0 L%c52a %C$15%5$ (/#/5%"a5#:ac#'1, 5a920ac#'1 <&a6#cac#'1E/52c52ac#'1 % a15%3$<%c5$ % PIA

P%/%15ac#'1 % ac5#8#a%/ 3$3#a/ %3$<%c5$/ 5a1/8%/a0%/ E2cac#'1S%2a0 < C$1/52cc#'1 % C#2aa14aFI"30%"%15ac#'1 % ac5#8#a%/ %0P$<%c5$ Ta1/8%/a0D#0#&%1c#a"#%15$ N$5a/ % Ca"3$R%a0#:ac#'1 % Ac5#8#a%/ %

Ac$"3aa"#%15$

R%c$0%cc#'1 % %8#%1c#a < &a9ac#'1 %

8#%$/.

E8a02ac#'1 < %5$a0#"%15ac#'1 % 0a3;c5#ca 3%a&'&#ca #18%/5#&a5#8a.D#0#&%1c#a"#%15$ %0 %&#/5$ 3%a&'&#c$.

SEGUNDA SESIÓN &SOCIALI?ACIÓN DEL PROCESO'

S$c#a0#:ac#'1 6#1a0 % 0a %3%#%1c#a % 0a P;c5#ca P%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a, %ac2%$ c$1 0a "%5$$0$&4a 0a %#a P%a&'&#caF c$1 5$a/ /2/ acc#$1%/

3%a&'&#ca/ 72% %00$ #"30#ca, 25#0#:a1$ "a5%#a0%/ #;c5#c$/ $1% /% %8#%1c#%0a c%a5#8#a < 0a %c2/#8#a 3%a&'&#ca.

N$5aJ A0 "$"%15$ % %3$1% %0 525$ %9% 5%1% a 0a "a1$ %0 #16$"% 6#1a0 % 0aP;c5#ca P%a&'&#ca, %1 %0 c2a0 /% a1$5a;1 0a/ /2&%%1c#a/ %/3%c5#8a/> % #&2a06$"a %9% 3%/%15a %1 "%#$ "a&1!5#c$ %0 8#%$ $1% /% %8#%1c#% %0%/a$00$ % 5$$ %0 3$c%/$ % 0a 3;c5#ca. (U1 84%$ c0#3 % caa 21a % 0a/

@$1aa/ % PPI

E15%&a %9#a"%15% #0#&%1c#a$ % 0$/ /#&2#%15%/ $c2"%15$/JPEDA$%$&A' (TICA' CIENCIA ) *#+AN&S+%

Dirección: Calle ,2' arrio .a Concepción Teléfonos: 2857/!5 - 285771, 28570!, Correo: encoroal34aooco6





NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

E0 3%"#/$ 3aa %0 %/a$00$ % 0a PPI. #ca %0 %&#/5$ %0 "a%/5$ $#%15a$ % 0a PPI (Da5$/ %0 $c%15%

$#%15a$. #ca % /%&2#"#%15$ % 0a PPI. #ca % %8a02ac#'1 % 0a PPI

R%&#/5$ 3%a&'&#c$ c$1 0a 30a1%ac#'1 % 0a/ ac5#8#a%/ (c0a/%/, acc#$1%/5a1/8%/a0%/ < %0 #a#$ % ca"3$.

INTERACTUANDO CON LA PLATAFORMA

"# FORO DE AM$IENTACIÓN

D% a c$1$c% /2/ %3%c5a5#8a/ % #15%%/%/ 72% 3$/%% c$1 %/3%c5$ a 0aP;c5#ca P%a&'&#ca I18%/5#&a5#8a a %/a$00a %1 %0 3%/%15% /%"%/5%.(E)6!ar ) l 0ra)3/ur3o . la -r!,ra 3,a)a . -r;/0!/a'

%# ACTIVIDAD: REFLEXIÓN PEDAGÓGICAC'"$ 0a 3;c5#ca %2ca5#8a < 0a #18%/5#&ac#'1 c$15#92<%1 a 3$5%1c#a %1%0 "a%/5$ %60%#$1%/ 72% 3%"#5%1 %0 %/a$00$ % c$"3%5%1c#a/3$6%/#$1a0%/ (E)6!ar ) l 0ra)3/ur3o . la 32u).a 3,a)a .-r;/0!/a

(# FIC@A DE REGISTRO DEL MAESTRO ORIENTADOR:Da a c$1$c% 0$/ a5$/ %0ac#$1a$/ c$1 %0 "a%/5$ $#%15a$ % 0a3;c5#ca. (E/ca1%a$ (E)6!ar ) l 0ra)3/ur3o . la -r!,ra 3,a)a .-r;/0!/a

4# ACTIVIDAD: DILIGENCIAMIENTO SISTEMATI?ACIÓN DEINSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN DELECTURA DE CONTEXTOS# E18#a 3!30,a0!a/!7) B 2ra!/a/!7) .r3ul0a.o3 B -r!or!a/!7) . )/3!.a.3 &E)6!ar 1a30a la 0r/ra3,a)a . Pr;/0!/a'

# ESTRUCTURACIÓN DEL ANTEPROECTO PIA: E18#a 6$"a5$%9#a"%15% #0#&%1c#a$

9# ACTIVIDAD: PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PROPIAS DE LOSPROECTOS TRANSVERSALESE18#a 0a "a5#: 3%a&'&#ca #0#&%1c#aa% 0a/ ac5#8#a%/ a %/a$00a %0 P$<%c5$ Ta1/8%/a0. (E)6!ar al/ul,!)ar la /uar0a 3,a)a . -r;/0!/a

<# ACTIVIDAD: PRIMER INFORME DE AVANCES DE LA PRÁCTICA#E18#a $ /29# %1 0a 30a5a6$"a 0$/ a8a1c%/ % 0a 3;c5#ca 72% c$%/3$1a% ac2%$ c$1 %0 c$1$&a"a % 0a 3;c5#ca < 0a/ 6%ca/ ac$aa/ c$1 %0525$. (S29# 0a/ 1$5a/ % ca"3$ (%/ca1%aa/ $ %1 $ %/a$00aa/1a30a la u!)0a 3,a)a . -r;/0!/a'






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

=# ACTIVIDAD: SEGUNDO INFORME DE AVANCES DE LA PRÁCTICA#E18#a $ /29# %1 0a 30a5a6$"a 0$/ a8a1c%/ % 0a 3;c5#ca 72% c$%/3$1a% ac2%$ c$1 %0 c$1$&a"a % 0a 3;c5#ca < 0a/ 6%ca/ ac$aa/ c$1 %0525$. (S29# 0a/ 1$5a/ % ca"3$ (%/ca1%aa/ $ %1 $ %/a$00aa/.3. la 3*0a1a30a la ./!,a 3,a)a . -r;/0!/a'

LAEVALUACIÓN

I1/5#52c#$1a0"%15%, 0a %8a02ac#'1 /% c$1c#9% c$"$ 21 3$c%/$ /#/5%";5#c$,c$15#12$ < 3%"a1%15% 72% 3%"#5% 8%#6#ca 0$/ a/3%c5$/ 72% 3$"2%8%1 0a6$"ac#'1 #15%&a0 %0 %/52#a15% < 0$/ 1#8%0%/ %1 72% /% %/a$00a %03%1/a"#%15$ c45#c$ (0#5%a0, #16%%1c#a0 < c#5#c$, a 5a8!/ % a9#0#a%/ c$"$0a $9/%8ac#'1, %/c#3c#'1, a1;0#/#/ < %60%#'1 0a/ c2a0%/ c$15#92<%1 aa/#"#0a, c$"3%1%, c#5#ca < a30#ca %0 c$1$c#"#%15$.

CRITERIOS INSTITUCIONALES

Paa %8a02a %0 5a9a@$ %/a$00a$ %1 0$/ $/ "$"%15$/ /% 5%1;1 %1 c2%15a0$/ /#&2#%15%/ #1#ca$%/J

S$02c#'1 % /#52ac#$1%/ 3$90!"#ca/. L%c52a < a1;0#/#/ % 5%5$/.D%/a$00$ < 3a5#c#3ac#'1 % 0a/ ac5#8#a%/ 3$32%/5a/ %1 0a 30a5a6$"a.P2%9a %/c#5a. P%/%15ac#'1 < /2/5%15ac#'1 % 5a9a@$/. Ta9a@$/%3%#"%15a0%/ < % ca"3$. $"%15$ < 3;c5#ca % 8a0$%/ %%/3$1/a9#0#a, /%15#$ % 3%5%1%1c#a, $1%/5#a, c$18#8%1c#a < 3a:,302a0#a, #%15#a < 8a0$ac#'1 % 0a/ #6%%1c#a/. A/#/5%1c#a %&20a ac0a/%/, ac5#8#a%/ %5a%/c$0a%/ < 5a9a@$ % ca"3$






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

ANEXOS

ANEXO "






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

Ciudad y fecha

specialistas

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

"ector y#o $irector de la %nstitución o Centroducativo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ciudad

Cordial saludo

n atención al Convenio %nterinstitucional firmado entre la &ormal 'uperior de Corozal y usted como representante legal de lainstitución y#o Centroducativo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!,muy respetuosamente me permito presentar oficialmente a los

$ocentes en (ormación del !!!!!! 'emestre )cadémico*

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

y !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!, +uienesfueron asignados para realizar la ráctica edagógica %nvestigativaen dicha institución, específicamente en el -rado !!!!!!!! de la.ornada !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! con el o la $ocente/rientador0a1

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2

speramos +ue tanto usted como los docentes de reescolar y de

3ásica rimaria a su cargo nos brinden las oportunidades posibles para +ue estos estudiantes sigan en el proceso de formación,desarrollo y de fortalecimiento de habilidades y competencias

pedagógicas propias de nuestro +uehacer como futuros maestroscríticos reflexivos2

)gradeciéndole la atención prestada2

)tentamente2

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

4utor de la ráctica edagógica %nstitución ducativa scuela&ormal 'uperior de Corozal

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

$ocente )compañante de la ráctica edagógica %nvestigativa

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

5o3o $ocente /rientador






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

ANEXO %

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DECORO?AL SUCRE

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA A DISTANCIA VIRTUAL

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVAFIC@A DE REGISTRO DEL MAESTRO

INSTITUCIÓN: SEDE: GRADO: ORNADA: DOCENTEORIENTADOR&A':

DOCENTE EN FORMACIÓN:

NOM$RE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NOM$RE DE LA SEDE

MAESTRO ORIENTADOR

NOM$RES APELLIDOS

NIVEL GRADO

GRUPO NH DE ESTUDIANTES A CARGO

DIRECCIÓN

CORREO CELULAR

FIRMA






NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!





ESCUELA NORMAL SUPERIOR COROZAL SUCRE

Código DANESedePrincipal:170215-000977 NIT: 890!80112-! - "#T: 890!80112-!

ANEXO (INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CORO?AL

PRACTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVAPROCESO DE O$SERVACIÓN CONTEXTO

I1/5#52c#'1 S%% Ga$J S%/#'1NJ%ca D$c%15% %1 6$"ac#'1

VARIA$LE DIMENSIÓN INDICADORES NIVELES DE O$SERVACIÓNDESCRIPTIVO REFLEXIVO PROPOSITIVO

AM$IENTE

PEDAGÓGICOINTEGRAL

"##MAESTRO

C!r/ula/!7) . la !)or,a/!7)(#820&ac#'1 % 3$32%/5a/,/$c#a0#:ac#'1 % #%a/, 3%#'#c$"2a0, ca5%0%a/ #16$"a5#8a/A,5!)0 . 0ra5a+o(Pa5#c#3ac#'1, #15%!/,"$5#8ac#'1, %#cac#'1,Ma)+o . /o)l!/0o3 (a5%1c#'1$3$521a, #15%!/ 3$ %/$08% ca/$/R3olu/!7) . -ro5l,a3 .a-r).!a+ (30a1%/ %"%@$a"#%15$ /%&1 %0 ca/$

D3arrollo .l-)3a,!)0o/r0!/o ( %/5#"20a 0a$9/%8ac#'1, a1;0#/#/, %60%#'1 <a30#cac#'1, Pro/3o . !)630!2a/!7)($&a1#:ac#'1 < a30#cac#'1 %30a1%/ < 3$<%c5$/ % a20aS)0!.o . -r0))/!a







VARIA$LE DIMENSIÓN INDICADORESNIVELES DE O$SERVACIÓN

DESCRIPTIVO REFLEXIVO PROPOSITIVO!)30!0u/!o)al (c$"3$"#/$,&2/5$, a&a$ 3$ 0a %/c2%0aR3-o)3a5!l!.a. /o) 3ula5or (c2"30#"#%15$, 32152a0#a,a/#/5%1c#aPr-ara/!7) !)0l/0ual(%/52#$/ %a0#:a$/,

ac52a0#:ac#$1%/E6!.)/!a3 B ,a)+o . l!5ro3r2la,)0ar!o3 (c$15$0 %a/#/5%1c#a, 30a1%/ % c0a/%, 30a1% c2/$, $9/%8a$ %0 a02"1$,3$&a"ac#$1%/A33ora B a/o,-aJa,!)0o )la -r;/0!/a ($#%15ac#'1 <a/%/$4a Rla/!o)3 B /o,-ro,!3o3 /o)la3 a/0!6!.a.3 . la/o,u)!.a. (8#1c20ac#'1 a5a9a@$/ < 3$<%c5$/c$"21#5a#$/

%# AULA

A,5!)0 3!/o (3a%%/, 5%c$,5a90%$, 3#/$/, 32%5a/, 8%15a1a/Mo5!l!ar!o (323#5%/, %/c#5$#$/,/#00a/

V)0!la/!7) (a#% 1a52a0,8%15#0a$%/, a#%ac$1#c#$1a$.








DESCRIPTIVO REFLEXIVO PROPOSITIVO

CONTEXTOEDUCATIVO

(#ESTUDIANTE

Ilu,!)a/!7) (L2: 1a52a0, 02:%0!c5#ca

D/ora/!7) ($a#$, 6%ca/ %c2"30%a$/, %c2/%$/, ca5%0%/,c2a$/, ca5%0%a/ 3%a&'&#ca/,%5c

A,5!)0 -.a272!/o($&a1#:ac#'1 #15%1a <3%#/3$/#c#'1 % 5a9a@$A3o (0#"3#%:a, #&#%1%, $0$%/

R3-o)3a5!l!.a. /o) lu1a/r a/a.,!/o & ac5#52,%/3$1/a9#0#a, a5%1c#'1, #15%!/@a5!l!.a.3 .l -)3a,!)0o($9/%8ac#'1, %/c#3c#'1,a1;0#/#/, %60%#'1, a30#cac#'1Co,-or0a,!)0o K a/0!0u.(%c%0%15%, 92%1$, %&20a,#1a%c2a$. 3$ 72!

So/!o a/0!6!.a. (a6%c52$/$,/$c#a90%, %/3%52$/$Rla/!o)3 !)0r-r3o)al3(c$"21#cac#'1 < %/3%5$ c$1 0$/%";/S)0!.o . -r0))/!a!)30!0u/!o)al (a"$, &2/5$,a&a$ 3$ 0a %/c2%0a








DESCRIPTIVO REFLEXIVO PROPOSITIVOR).!,!)0o a/a.,!/o(6$5a0%:a/ < %9#0#a%/

R3-o)3a5!l!.a. /o) lu1a/r a/a.,!/o & ac5#52,%/3$1/a9#0#a, a5%1c#'1, #15%!/

@a5!l!.a.3 .l -)3a,!)0o($9/%8ac#'1, %/c#3c#'1,a1;0#/#/, %60%#'1, a30#cac#'1Co,-or0a,!)0o K a/0!0u.(%c%0%15%, 92%1$, %&20a,#1a%c2a$. 3$ 72!So/!o a/0!6!.a. (a6%c52$/$,/$c#a90%, %/3%52$/$

Rla/!o)3 !)0r-r3o)al3(c$"21#cac#'1 < %/3%5$ c$1 0$/%";/S)0!.o . -r0))/!a!)30!0u/!o)al (a"$, &2/5$,a&a$ 3$ 0a %/c2%0aR).!,!)0o a/a.,!/o(6$5a0%:a/ < %9#0#a%/

A/0!6!.a.3 *0ra/urr!/ular3u .3arrolla (62%a %0 a20a %c0a/% < 0a %/c2%0a








DESCRIPTIVO REFLEXIVO PROPOSITIVOD3arrollo . /o,-0)/!a3la5oral3 2)ral3 &Ta9a@$ %1%72#3$, ac%35ac#'1 % 1$"a/







ANEXO 4INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CORO?AL SUCREPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA K MODALIDAD A DISTANCIA

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA FORMATO PLAN DE CLASE

"# IDENTIFICACIÓN ( DESARROLLOD!3/!-l!)a:U)!.a.:Gra.o:Gru-o3: S!0ua/!7) -ro5l,a:

Do/)0:

F/1a:

T,a3: Lo2ro3:

E30;).ar&3':

Co,-0)/!a3: T!,-o:

I)!/!a/!7) &Pr3a5r38 a/0!6!.a.3 . ,o0!6a/!7)'#

A/0!6!.a.3 B 30ra02!a3 ,0o.ol72!/a3#

A/0!6!.a.3 . a!a)a,!)0o o ruro#

%# CONCEPTOS $ÁSICOS 4EVALUACIÓN COMPROMISOS

ELEMENTOS ORGANI?ATIVOS$!5l!o2raa Ma0r!al3 O0ro3







ANEXO 5 NS!!"C#N ED"CA!$A ESC"E%A NOR&A% S"'EROR DE CORO(A%

&A!R( 'EDA)#)CA 'ARA %A CONS!R"CC#N DE ES!RA!E)AS DD*C!CAS DE 'RO+EC!OS !RANS$ERSA%ES

INSTITUCION EDUCATIVA SEDE: GRADO: DISCIPLINA&S':

CONTEXTO EN QUE SURGIO LA ESTRATEGIA: .

NOM$RE DE LA EXPERIENCIA:

EVIDENCIASJ


@ILOCONDUCTOR LO QUEQUEREMOSLOGRAR

COMPETENCIASCIUDADANAS CIENTÍFICAS

DIMENSIONES

RELACIONES CONOTROSPROECTOS &SI

LAS @A'

ESTRATEGIAS CONQUIENES CUÁNDOTIEMPO RECURSOSCON QUECONTAMOS

CÓMO SA$ER QUESE @A LOGRADO&PRODUCTOS'






ANEXO 9INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CORO?AL SUCREPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA K MODALIDAD A DISTANCIA

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVAREGISTRO DEL DIARIO DE CAMPO

INSTITUCIÓN: SEDE: GRADO: ORNADA: DOCEN!E OREN!ADOR,A-./////////////////////////////////////DOCENTE EN FORMACIÓN:

F/1a A1$5a %0 a$,"%/, 4a, $a%1 0a 72% /%%6%c5a 0a

$9/%8ac#'1.

D3/r!-0!6o A1$5ac#'1 % %c$/ %0%8a15%/ 5a0 c$"$ /%3%/%15a1, 3aa %00$ /% %9% 3%c#9#, #/c#"#1a,#%15#6#ca < %/a05a %5a00%/> %/ %c# a0%%/32%/5a a0 /#&2#%15% #15%$&a15%J W2!$9/%8$

Rl*!6oI16%%1c#a/ < 3215$/ % 8#/5a/ a0%%$ % 0$72% /% $9/%8', 3aa %00$ /% %9% 25#0#:a 0a#16$"ac#'1 3aa 3$c%/a0a, ca5%&$#:a0a,%a"#1a0a < %30#ca0a> %/ %c# %/3$1%JW2! 3#%1/$ % 0$ 72% $9/%8!

Pro-o3!0!6oP$32%/5a/, %c$"%1ac#$1%/, /2&%%1c#a/,%"#5# @2#c#$/ % 8a0$, 5$"a %c#/#$1%/a0%%$ % 0$/ a/3%c5$/ $9/%8a$/> %/ %c# %/3$1%JW2! 32%$ /2&%# $ %c$"%1a %/3%c5$ a 0$$9/%8a$




ANEXO <PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

FIC@A DE EVALUACIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIACUARTO SEMESTRE $AC@ILLERES ACADMICOS AO %" GRUPOJ

INSTITUCIÓN: SEDE: GRADO: ORNADA: DOCENTEORIENTADOR&A':

DOCENTE EN FORMACIÓN: DOCENTE ACOMPAANTE:

Do/)0 Or!)0a.or&a': La %8a02ac#'1 /% c$1/#%a #15%&a0, 3$ 0$ c2a0 2/5%%9% 3$"%#a 0$ $95%1#$ %1 caa 21$ % 0$/ a/3%c5$/ (C$"3%5%1c#a/c$"3$5a"%15a0%/ < 621c#$1a0%/. E/5; %6#1#a %1 6$"a c2a15#5a5#8a % ) a (%0%/205a$ 6#1a0 /% 5a2c#; a %8a02ac#'1 c2a0#5a5#8a. La/ $9/%8ac#$1%/ &%1%a0%/%9%1 /% 0$ ";/ $9@%5#8a/ 3$/#90%/, %/5aca1$ 0a/ 6$5a0%:a/ < $3$521#a%/ %"%@$a"#%15$.

ASPECTOS DEL DESEMPEO

VALORACIÓN

VALORACIÓN

VALORACIÓN

I)r!or M.!o Su-r!or

C O M P E T E N C I A S

C O M P O R T A M E N T A L

E S S% #15%&a a0 5a9a@$ %1 %72#3$ % %/52#a15%/, $c%15%/ <

#%c5#8$/. Ma15#%1% %0 %/34#52 % 5a9a@$ %1 &23$ < 3$"2%8%%/62%:$/ $#%15a$/ a0 0$&$ % $9@%5#8$/ c$"21%/. ) = K ?

M$5#8a c$1 /2 %@%"30$ < acc#'1 3%a&'&#ca, 3$c%/$/6$"a5#8$/ % 0$/ %/52#a15%/ < % 5$a 0a c$"21#a %2ca5#8aac#a %0 0$&$ % 0$/ 3$3'/#5$/ #1/5#52c#$1a0%/.

) = K ?

Ta9a@a c$1 !5#ca < 3$6%/#$1a0#/"$. C2"30% % "a1%a32152a0, %6#ca: < %6#c#%15% c$1 /2/ %/3$1/a9#0#a%/, @$1aa0a9$a0 < $a#$/. Ma15#%1%21a ac5#52 3$/#5#8a 3aa "%@$a %0 72%ac% 3%a&'&#c$,a"#1#/5a5#8$ < c$"21#5a#$. Pa5#c#3a %1 ac5#8#a%/#1/5#52c#$1a0%/.

) = K ?

S% c$"21#ca c$1 0$/ #/5#15$/ #15%&a15%/ % 0a c$"21#a%2ca5#8a % "a1%a %6%c5#8a. R%/3%5a 0a/ $3#1#$1%/ 72%#6#%%1 % 0a/ 3$3#a/. A<2a a72% 0$/ %/52#a15%/ /% /#%15a18a0$a$/. E/c2ca c$1 a5%1c#'1 < c$"3%1/#'1.

) = K ?

C2"30% ac5#8a"%15% c$1 0a @$1aa 0a9$a0. S% c$"3$5a c$1%/3$1/a9#0#a, %/3%5$ < /$0#a#a. D%"2%/5a #&#%1%c$3$a0 < 2/$ a%c2a$ %0 21#6$"%

) = K ?

Ma1%@a 1$"a/ % c$5%/4a c$1 "a%/5$/ $#%15a$%/,#%c5#8$/ $c%15%/, a02"1$/ < c$"3a%$/. U/a 8$ca920a#$a%c2a$

) = K ?

Ma1%@a #;0$&$ %60%#8$, c$"3%1/#8$ < 5$0%a15%. Aca5a

%/3%52$/a"%15% 0a/ $9/%8ac#$1%/ c$1/52c5#8a/) = K ?

C O M P E T E N C I

Ma1%@a1 ca0#&a64a < $5$&a64a a%c2aa ) = K ? S% %15%&a1 < %c#9%1 $3$521a"%15% a@2/5;1$/% a0 "$%0$3$32%/5$

) = K ?

E/5a90%c% %0ac#$1%/ %15%J 5%"a, &a$, %/5;1a%/(#"%1/#$1%/ < c$"3%5%1c#a/ (&%1%a0%/, 0a9$a0%/ <c#2aa1a/

) = K ?




A S

F U N C

I O N A L E S

La/ ac5#8#a%/ "$5#8ac#$1a0%/ %/3#%5a1 %0 #15%!/ ) = K ? P%8! 0a 25#0#:ac#'1 % %/5a5%&#a/ "%5$$0'&#ca/ /#&1#6#ca5#8a/ ) = K ? La/ %8a02ac#$1%/ 3$&a"aa/ %/5#"20a1 %0 %/a$00$ %c$"3%5%1c#a/ < a25$c$1$c#"#%15$

) = K ?

Pa5#c#3a %1 0a c$1/52cc#'1 < %/a$00$ 3%"a1%15% %0

P$<%c5$ E2ca5#8$ #1/5#52c#$1a0. E/5% c$1/5#52<% 21 %6%%15%#"3$5a15% 3aa /2 3;c5#ca 3%a&'&#ca ) = K ?

O&a1#:a %0 5a9a@$ %/c$0a < 3%3aa /2/ c0a/%/ c$1 9a/% %1 %030a1 % %/52#$/. S2 30a1%ac#'1 #1c02<% "%5a/ c0aa/ %a3%1#:a@%, %/5a5%&#a/, 5#%"3$/, %c2/$/ < c#5%#$/ %%8a02ac#'1.

) = K ?

C%a 21 a"9#%15% 6a8$a90% 3aa %0 a3%1#:a@%. A30#ca%/5a5%&#a/ "%5$$0'&#ca/ < #;c5#ca/ 3aa 72% 0$/ %/52#a15%/0$&%1 %/205a$/ /a5#/6ac5$#$/. U5#0#:a % "a1%a c%a5#8a <%c2/#8a %0 "a5%#a0 %2ca5#8$ %#/5%15% %1 0a #1/5#52c#'1 $ %1 %0c$15%5$.

) = K ?

S2/5%15a /2 3;c5#ca 3%a&'&#ca %1 %16$72%/ < "$%0$/%2ca5#8$/, 3%5#1%15%/ < a%c2a$/ a0 c$15%5$ #1/5#52c#$1a0. ) = K ?

ac% /%&2#"#%15$ 3%"a1%15% a0 a3%1#:a@% % 0$/ %/52#a15%/< a3$<a a 0$/ 72% 5#%1%1 #6#c205a%/ $ ca3ac#a%/%c%3c#$1a0%/. O&a1#:a /2ac5#8#a $c%15% % ac2%$ c$1#6%%1c#a/ #1#8#2a0%/, #8%/#a c2052a0 < #5"$/ %a3%1#:a@%.

) = K ?

M2%/5a $"#1#$, %c2/#8#a < c%a5#8#a %1 0a a30#cac#'1 %0a/ %/5a5%&#a/ < ac5#8#a%/ c2#c20a%/

) = K ?

Ma15#%1% %0 c$15$0 < $"#1#$ c$"3$5a"%15a0 % 0$/%/52#a15%/a30#ca1$ %/5a5%&#a/ % "$5#8ac#'1 %1 6$"a

3%"a1%15%

) = K ?

O#%15a < a30#ca ac5#8#a%/ % %62%:$ c2a1$ 0a 1%c%/#a 0$a"%#5a

) = K ?

La %8a02ac#'1 %a0#:aa %/ c$%%15% c$1 0a 30a1%aa, c$1 0a5%";5#ca, 0a/ %/5a5%&#a/ $#%15aa/, 0$/ %/5;1a%/,c$"3%5%1c#a/ < %/%"3%$/ 30a15%a$/.

) = K ?

R%a0#:a 21 3$c%/$ c$15#12$ < 3%"a1%15% % "%@$a"#%15$3%/$1a0 < aca!"#c$ % 0$/ %/52#a15%/, a 3a5# % 0$/%/205a$/ % 0a/ %8a02ac#$1%/ #15%1a/ < %5%1a/.

) = K ?

Ac5a % ac2%$ c$1 0a/ 1$"a/ < 3$045#ca/ 1ac#$1a0%/,%&#$1a0%/ % #1/5#52c#$1a0%/ 72% %&20a1 %0 /%8#c#$ %2ca5#8$ <

0a 3$6%/#'1 $c%15%. S2 ac52ac#'1 "2%/5a 72% aca5a %0 "a12a0% c$18#8%1c#a < 0a/ 1$"a/ c$1c%5aa/.

) = K ?

La/ ac5#8#a%/ 3aa 0a ca/a(5a%a/ /$1 c$%%15%/ c$1 %05#%"3$, %0 1#8%0 %0 &a$ < 0a 5%";5#ca 5a9a@aa

) = K ?

C2"30% c$1 0a/ ac5#8#a%/, c$"$J a3$<$ %1 0$/ %/ca1/$/,"a1%@$ % #/c#30#1a, @$1aa/ % a/%$, 3%#'#c$ "2a0,%c$ac#'1 %0 a20a, ca"3aa/ % a/%$ ,%15% $5a/

) = K ?

D#0#&%1c#a %0 R%&#/5$ P%a&'&#c$ $ #a#$ % ca"3$ % ac2%$c$1 %0 "$%0$ %/5a90%c#$

) = K ?

C$1/52<%, a30#ca < /#/5%"a5#:a #1/52"%15$/ 3aa 0a %c$0%cc#'1% #16$"ac#'1 /$9% AULA, DOCENTE < ESTUDIANTE

(P#$#a % 1%c%/#a%/

) = K ?

O&a1#:a %0 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA(I1c02<%1$ ac5#8#a%/ %0 P$<%c5$ Ta1/8%/a0 E/c$0a

) = K ?

P$3#c#a 0a 3a5#c#3ac#'1 % 0$/ %/52#a15%/ < $5$/ "#%"9$/ %0a c$"21#a %2ca5#8a %1 %0 a1;0#/#/ % #%a/, 5$"a %%c#/#$1%/, c$1/52cc#'1 %ac2%$/, %/a$00$ % 3$<%c5$/ <$&a1#:ac#'1 % ac5#8#a%/ #1/5#52c#$1a0%/.

) = K ?




E15%&a % I16$"% #1a0 %0 P.I.A. a30#ca1$ P%1/a"#%15$C45#c$, T#c/ < 1$"a/ % 5a9a@$/ %/c#5$/

) = K ?

M%@$a /2 3;c5#ca 3%a&'&#ca a 5a8!/ % %/52#$/,#18%/5#&ac#$1%/, %3%#%1c#a/ < 3$<%c5$/ 72% %/a$00a %1 0a#1/5#52c#'1 %2ca5#8a.

) = K ?

SU$TOTALES EN CADA NIVEL&I)r!or8 M.!o B Su-r!or'

Pu)0o3

Pu)0o3

Pu)0o3

Pu)0o3

Pu)0o3

TOTAL: Pu)0o3# Por/)0a+ * "

Pu)0a+ ,;*!,o "9

ANEXO =

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CORO?ALSUCREPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA MODALIDAD A DISTANCIA

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVAFIC@A DE SEGUIMIENTO DE LA PRÁCTICA

INSTITUCIÓN:

SEDE: GRADO: ORNADA:

DOCENTE

ORIENTADOR&A': DOCENTE EN FORMACIÓN:

F/1a T!,-o A/0!6!.a.#D3arrolla.a

Par0!/!-a)03 V°$° INST# Vr!!/a/!7)


guia 4 ppi a distancia semestre ivok

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