guia 16 y 17, taller 11 y 12 de 7° (iv periodo)

7/27/2019 GUIA 16 Y 17, TALLER 11 Y 12 DE 7° (IV periodo)

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CORPORACI N EDUCATIVA MINUTO DE DIOS - INSTITUCI N EDUCATIVA T CNICO

RAFAEL GARCÍA HERREROSGUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2013

ASIGNATURA Lengua castellana GU A Nº16

DESEMPE O DE COMPRENSI N:Comprende y explica el análisis de loscomponentes de una oración.DOCENTES: Lic. Aura Barajas

Lic. Maricela Solano

ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___ A________

1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

TÓPICO GENERATIVO: ANÁLISIS MORFOLÓGICO 2. CONCEPTO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO

2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO

2.2 MODELO DEL ANÁLISIS MORFOLÓGICO (AM)

2.3 RESUMEN DE CLASES DE PALABRAS PARA HACER EL ANÁLISIS MORFOLÓGICO (AM)

Para hacer un buen análisis morfológico es necesario recordar qué significa cada uno de los términos del AM.2.3.1 SUSTANTIVOS

El sustantivo es una categoría gramatical que sirve para nombrar a todo tipo de sujeto u objeto.El sustantivo es también conocido como el nombre, justamente porque su función es nombrar a distintos seres.

CLASES EJEMPLOSPRIMITIVOS pez, mesa, coche, estación, cocina, comida, pluma, polvo, maquillaje.

DERIVADOS mesa- mesero, coche – cochera, estación –estacionamiento, cocina – cocinero, comida – comedor, pluma –plumero, polvo – polvera, maquillaje –maquillista

SIMPLES paño, plato, comida, lata

COMPUESTOS casaquinta, lavaplatos, portacomida, abrelatas, mapamundi, pasatiempo, pasamanos, salvavidas, portaviones, ciempiés.

COMUNES lechuga, ave, perro, casa, coche, plato, cama, regadera.

PROPIOS Colombia, Milán, México Mauricio, España, Santiago, Margarita, Humberto

CONCRETOS manos, ensalada, casa, máquina, pelota, bolígrafo, monitor, silla.

ABSTRACTOS Geometría, confianza, cantidad, belleza, fealdad, amistad, sinceridad, esperanza alegría

INDIVIDUALES Mantel, mesa, cocina, papel, taza, bombero, botella

COLECTIVOS El hombre, cardumen, ejército, cardumen, arboleda, jauría, biblioteca, vajilla, orquesta.

¿Cuándo debeshablar, piensas

con anterioridad loque vas a decir?



2.3.2 VERBOSEl verbo es la parte de la oración o categoría léxica que expresa acción o movimiento, existencia, consecución, condición o estado delsujeto.

abrir

acabar

amar

ocurrir

odiar

ofrecer

reconocer

recordar

saber

sacar

sentar

vivir

volver

2.3.3 ADJETIVOS

El adjetivo es una parte de la oración o clase de palabra que complementa a un sustantivo o nombre para calificarlo; expresacaracterísticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (ellibro difícil).

Grande, feo, brillante, fácil, listo, bueno, completo, inteligente, simple, correcto, hermosas, triste, maravilloso, gordo talentoso,estudiosos, cuidadosas, húmedo, triste, alegre, agradable, cortes, afable, arrogante, listo, ingenuo, terco, tonto, rojo, amarillo

2.3.4 ADVERBIOSUn adverbio es un tipo de palabra invariable que actúa como núcleo del sintagma adverbial, complementando a un verbo,un adjetivo u otro adverbio.

DE LUGAR Aquí, ahí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, alrededor, encima, debajo, dentro, fuera.

DE TIEMPO Antes, ahora, luego, después, ayer, hoy, mañana, entonces, pronto, tarde, siempre, aún, nunca, jamás.

DE MODO Bien, mal, así, deprisa, despacio, alto, bajo.

DE CANTIDAD Más, menos, muy, bastante, casi.

DE AFIRMACI N Sí, también.

DE NEGACI N No, nunca, jamás, tampoco.

DE DUDA Quizá, quizás, acaso.

2.3.5 PREPOSICIONES

La Preposición es aquella parte invariable en la oración que se encarga de unir las palabras denotando la relación que estas tienenentre sí.

A, ante, bajo, cabe, con. contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, tras, versus

2.3.6 PRONOMBRESLos pronombres son palabras que usan para señalar o hacer referencia a otros términos que ya han sido nombrados en la oración oya comprendidos por el hablante o el oyente

Yo, tu, el, ella, ustedes, ellos, ellas, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, mi, tú, nos, te

2.3.7 CONJUNCIONESUna conjunción es una palabra o conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras

Y, ni, pero, sino, conque, luego, tan, tanto que, así que, por lo tanto, e, o, u, sino, que, sin embargo, pero, con todo, a pesar de,no obstante, más bien, excepto, salvo, sino que, antes bien, al contrario,

2.3.8 ARTÍCULOEl artículo es un tipo de determinante actualizador, una categoría de la morfología que emplean algunas lenguas para actualizar oprecisar la referencia de un sustantivo, transformándolo de desconocido y abstracto («libro») a conocido y concreto («el libro»). Dichode una forma más clara, es un implemento o indicador que sitúa lo que se dice en el campo en que se dice, común al que lo dice y alque lo oye, o sea, en el mutuo acuerdo de los interlocutores.

El – la - los - las - un - una - unos - unas – lo – al – del

3. ACTIVIDADES:

Responde en tu cuaderno:1. ¿Qué significa hacer un análisis morfológico?2. ¿Cuáles son los términos que se utilizan en un análisis morfológico ? Explícalos y da 5 ejemplos de cada

uno.

4. EVALUACIÓN. Trabajo en clase. Presentación del Taller Nº 11. _______

5. BIBLIOGRAFÍAHipertexto Lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2010.http://reglasespanol.about.comhttp://www.gramaticas.nethttp://es.wikipedia.org/wiki





ASIGNATURA Lengua castellana TALLERNº 11

DESEMPE O DE COMPRENSI N:Comprende y explica el análisis de loscomponentes de una oración.DOCENTES: Lic. Aura Barajas

Lic. MaricelaSolano

ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___ A____

ACTIVIDAD:1. Completa la tabla con la siguiente terminología morfológica.

Masculino – singular - sustantivo – singular- preposición - singular – sustantivo –masculino – verbo –pasado – 3rapersona – femenino - adjetivo - singular- femenino- singular –sustantivo – masculino –

El equipo de mi salón obtuvo una brillante victoria en fútbol

Artículo Posesivo Indefinido Sustantivo Preposición

Masculino Femenino

Singular Singular

Singular2. Lee el siguiente texto. Luego, busca en el texto sustantivos, adjetivos y verbos para completar el cuadro.

Elabórale detrás de esta hoja.

Artrópodos

El grupo de los artrópodos es el más extenso del reino animal. Tienen el cuerpo dividido en segmentos queagrupan en tres regiones. Cabeza, tórax y abdomen. Presentan un esqueleto externo o exoesqueleto formado por

quitina que los protege de los depredadores y de la desecación. Poseen apéndicesarticulados que desempeñan tres funciones principales: sensoriales (antenas), masticadoras(apéndices bucales) y locomotora (patas). Durante la fase de crecimie nto, los artrópodos seliberan de este esqueleto y, después de haber crecido, se recubren de otro exoesqueletosegún el tamaño del cuerpo. Este proceso se denomina muda.

Los principales grupos de artrópodos son: trilobitomorfos (trilobites) y quelicerados(merostomados y arácnidos). Los trilobites son un grupo de fósil que se extinguió hace 350millones de años. Fueron animales marinos, posiblemente carroñeros.

Todos los grupos pertenecientes a los merostomados están extinguidos, excepto el grupo delos cangrejos cacerola, considerado un “fósil viviente”.

Los arácnidos presentan un cuerpo dividido en cefalotórax (fusión de cabeza y tórax) y abdomen. Tienen seis uocho pares de ojos en el cefalotórax, carecen de antenas y poseen seis pares de apéndices: dos apéndicesbucales en forma de uña (quelíceros), dos sensoriales (pedipalpos) y ocho locomotores (patas). Los grupos másimportantes de arácnidos son: araneidos escorpiones y ácaros.

SUSTANTIVO ADJETIVO VERBO

3. Analiza morfológicamente las siguientes oraciones:a. El grupo de los artrópodos es el más extenso del reino animal

b. Los grupos más importantes de arácnidos son: araneidos escorpiones y ácaros.

BIBLIOGRAFÍANuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2007Hipertexto Lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2010.





ASIGNATURA Lengua castellana GU A Nº17

DESEMPE O DE COMPRENSI N:Realiza el análisis sintáctico deoraciones.DOCENTES: Lic. Aura Barajas

Lic. MaricelaSolano

ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___A________

1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

TÓPICO GENERATIVO: ANÁLISIS SINTÁCTICO2. CONCEPTO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO

2.1 TERMINOLOGÍA DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS)

2.2 MODELO DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO (AS)

¿Quién está realizando laacción en este dibujo, yqué es lo que hace?



3. ACTIVIDADES:

Responde en tu cuaderno:1. ¿Qué significa hacer un análisis sintáctico?

2. ¿Cuáles son los términos que se utilizan en un análisis sintáctico?

3. Explica cada uno de los términos anteriores. (Investiga de ser necesario)

4. Realiza el análisis sintáctico a las siguientes oraciones teniendo en cuenta los términos del puntoanterior.

a. Chelsie entregó los trabajos puntualmente a la profesora.b. Los estudiantes llegaron temprano a clases durante toda la semana.c. Colombia llegó al mundial de Brasil 2014 porque es un excelente equipo.

5. Escribe oraciones para completar los siguientes esquemasa. Sujeto - predicado - CCLb. Predicado – CCTc. CCCan - Sujeto – predicado

4. EVALUACIÓN. Trabajo en clase. Presentación del Taller N° 12

5. BIBLIOGRAFÍA.Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2007www.rae.es/RAE

http://www.rae.es/RAE

http://www.rae.es/RAE





ASIGNATURA Lengua castellana TALLERNº 12

DESEMPE O DE COMPRENSI N:• Reconoce algunas características delgénero dramático.DOCENTES: Lic. Aura Barajas

Lic. MaricelaSolano

ESTUDIANTE GRADO : 7- ____ FECHA: D__ M___A________

ACTIVIDADES:

1. Completa el siguiente análisis sintáctico con la terminología dada:

Sujeto – predicado – OD – OI – N – DET- N- – DET – N – ATRI

El equipo de mi salón ganó el partido a los débiles jugadores

Complemento

del nombre

DET PREP N DET

DET

N

2. Analiza sintácticamente la siguiente oración paso a paso como se te indica.

Las lluvias riegan en los campos las cosechas verdes

a. Identificar el sujeto y el predicado

b. Analizar el sujeto

c. Analizar el predicado

d. Integrar

BIBLIOGRAFÍA.Nuevo lenguaje 7. Editorial Santillana. Bogotá. 2007

guia 16 y 17, taller 11 y 12 de 7° (iv periodo)

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