guías docentes generales sistemas distribuidos

Guías docentes generales

Guía docente (parte general)

SISTEMAS DISTRIBUIDOS

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura SISTEMAS DISTRIBUIDOS

Códigos701022

Facultad Escuela Politécnica Superior

Grados donde se imparteGrado en Ingeniería Informática en Sistemas de Información

Módulo al que pertenece Complementos obligatorios específicos de sistemas de información

Materia a la que pertenece Sistemas operativos

Departamento responsable Deporte e Informática

Curso 3º

Semestre 1º

Créditos totales 6

Carácter Obligatoria

Idioma de impartición Español

Modelo de docencia C1

Clases presenciales del modelo de docencia C1 para cada estudiante: - horas de enseñanzas básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia (también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura publicada antes del comienzo del curso.

SISTEMAS DISTRIBUIDOS Guía docente (parte general)

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FIRMADO POR Universidad Pablo de Olavide FECHA 22/09/2020

ID. FIRMA firma.upo.es ywQ9t0yDBgjjd7EXzGGdQjJLYdAU3n8j PÁGINA 1/16

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

No se han encontrado responsables asignados a esta asignatura.





3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

Breve descripción de la asignatura

La asignatura de Sistemas Distribuidos es una asignatura de 6 créditos, enmarcada en el Módulo de Sistemas Operativos, Sistemas Distribuidos y Redes, Arquitectura de Computadores. Esta asignatura proporciona al alumno unos conocimientos sobre los conceptos fundamentales de los sistemas distribuidos: arquitecturas de sistemas distribuidos, procesos e hilos en sistemas distribuidos, comunicación, gestión de los nombres, sistemas de archivos distribuidos, tolerancia a fallos y seguridad. Estos conocimientos representan una parte imprescindible en la formación de cualquier Graduado en Ingeniería Informática. La asignatura de Sistemas Distribuidos resulta de gran importancia para enseñar al alumno los conceptos necesarios para solucionar problemas relacionados con los recursos de un sistema distribuido. Esta asignatura, junto con Fundamentos de Computadores (FC), Redes de Computadores (RC) y Sistemas Operativos (SO), proporciona los conocimientos fundamentales del hardware, las comunicaciones y los sistemas distribuidos. Además, la asignatura pretende fomentar la curiosidad técnica, la habilidad analítica para solucionar problemas de gestión de recursos, la rapidez mental a la hora de determinar un error en sistema distribuido, y la capacidad de adaptación tecnológica a nuevos avances en el campo de los sistemas distribuidos.

Objectivos (en términos de resultados del aprendizaje)

1. Introducir al alumno en la gestión de los recursos y a los distintos aspectos de un sistema distribuido 2. Aprender a desarrollar algoritmos para sistemas distribuidos utilizando las diversas plataformas y tecnologías existentes en el mercado

Prerrequisitos No existe ningún requisito formal previo para cursar la asignatura

Recomendaciones Se recomienda haber aprobado la asignatura Sistemas Operativos

Aportaciones al plan formativo

La asignatura de Sistemas Distribuidos es una asignatura de 6 créditos, enmarcada en el Módulo de Sistemas Operativos, Sistemas Distribuidos y Redes, Arquitectura de Computadores. Esta asignatura proporciona al alumno unos conocimientos sobre los conceptos fundamentales de los sistemas distribuidos: arquitecturas de sistemas distribuidos, procesos y hilos en sistemas distribuidos, comunicación, gestión de los nombres, sistemas de archivos distribuidos, tolerancia a fallos y seguridad. Estos conocimientos representan una parte imprescindible en la formación de cualquier Graduado en Ingeniería Informática. La asignatura de Sistemas Distribuidos resulta de gran importancia para enseñar al alumno los conceptos necesarios para solucionar problemas relacionados con los recursos de un sistema distribuido. Esta asignatura, junto con Fundamentos de Computadores (FC), Redes de Computadores (RC) y Sistemas Operativos (SO), proporciona los conocimientos fundamentales del hardware, las comunicaciones y los sistemas distribuidos. Además la asignatura pretende fomentar la curiosidad técnica, la habilidad analítica para solucionar problemas de gestión de recursos, la rapidez mental a la hora de determinar un error en sistema distribuido, y la capacidad de adaptación tecnológica a nuevos avances en el campo de los sistemas distribuidos.





4. COMPETENCIAS

Competencias básicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializadoCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

G06 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.

Competencias transversales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

TP3 - Responsabilidad ética.

Competencias específicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

EC05 - Conocimiento, administración y mantenimiento de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.EC09 - Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman.EC11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.EC14 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.

Competencias particulares de la asignatura, no incluidas en la memoria del título

1. Conocimientos fundamentales de los sistemas distribuidos: arquitecturas de sistemas distribuidos, procesos y hilos en sistemas distribuidos, mecanismos de comunicación, gestión de nombres, sistemas de archivos distribuidos, tolerancia a fallos y seguridad. 2. Aprender los conceptos necesarios para solucionar problemas relacionados con los recursos distribuidos 3. Adquirir capacidad analítica para enfrentarse a la resolución de problemas reales. 4. Desarrollar aplicaciones para el cómputo distribuido.





5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Parte I INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DISTRIBUIDOS

Parte II ARQUITECTURAS

Parte III PROCESOS

Parte IV COMUNICACIÓN

Parte V NOMBRES

Parte VI SINCRONIZACIÓN

Parte VII SISTEMA DE ARCHIVO DISTRIBUIDOS

Parte VIII INTRODUCCIÓN A BIG DATA





6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología general

Clases magistrales combinadas con clases de problemas. Así como clases prácticas en laboratorio.

Enseñanzas básicas (EB)

Por un lado las Enseñanzas Básicas (EB), comúnmente llamadas clases teóricas, están dirigidas a todo el grupo y se imparten en forma de lección magistral, con los objetivos esenciales de transmitir conocimientos, ofrecer un enfoque crítico de la asignatura que lleve a los alumnos a reflexionar y descubrir las relaciones entre los diversos conceptos, y el formar una mentalidad crítica en la forma de afrontar los problemas y la existencia de un método. Aunque la lección magistral se trata principalmente de la exposición continua del profesor, los alumnos pueden tomar notas y tienen la oportunidad de preguntar. La resolución de problemas se llevará a cabo tanto en clases de teoría como en las de prácticas de laboratorios o Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (EPD), pudiéndose trabajar tanto en pequeños grupos de trabajo como individualmente.

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Por otro lado, en las EPDs se exponen las ideas fundamentales desarrolladas de una manera básica, se introduce al alumno en la resolución de problemas mediante unos experimentos guiados, y se enumeran una serie de ejercicios y problemas que el alumno debe resolver. Aunque se potenciará principalmente el trabajo individual y autónomo, esta actividad permite también el trabajo en pequeños grupos de dos o tres alumnos. Todas estas actividades formativas estarán además complementadas con soporte a través de herramientas Web como la herramienta de Campus Virtual.

Actividades académicas dirigidas (AD)

No tiene.





7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Primera convocatoria ordinaria (convocatoria de curso)

El 100% de la calificación procede de la evaluación continua.El 0% de la calificación procede del examen o prueba final.EB: 3 pruebas parciales. EPD: 3 pruebas parciales.No tiene en esta convocatoria.

Segunda convocatoria ordinaria (convocatoria de recuperación)

Para la convocatoria de julio, la asignatura se evaluará mediante dos pruebas escritas correspondientes a Enseñanzas Básicas y Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo respectivamente con un porcentaje de 50% cada prueba y que englobarán todos los contenidos de la asignatura. Como se ha indicado en las instrucciones de la convocatoria anterior, un alumno podrá presentarse a alguna de las dos partes de manera independiente si tuviera aprobada alguna parte en la convocatoria anterior.

Convocatoria extraordinaria de noviembre

Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única.

Para la convocatoria extraordinaria de noviembre, la asignatura se evaluará mediante dos pruebas escritas correspondientes a Enseñanzas Básicas y Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo respectivamente con un porcentaje de 50% cada prueba y que englobarán todos los contenidos de la asignatura. Como se ha indicado en las instrucciones de la convocatoria anterior, un alumno podrá presentarse a alguna de las dos partes de manera independiente si tuviera aprobada alguna parte en la convocatoria anterior.

Criterios de evaluación de las enseñanzas básicas (EB)

Durante la evaluación continua: Exámenes escritos en los que se evaluará los conocimientos teóricos adquiridos.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): Exámenes escritos en los que se evaluará los conocimientos teóricos adquiridos.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): Exámenes escritos en los que se evaluará los conocimientos teóricos adquiridos.

Criterios de evaluación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante la evaluación continua: Exámenes en el laboratorio en los que se evaluarán los conocimientos prácticos adquiridos.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): Exámenes en el laboratorio en los que se evaluarán los conocimientos prácticos adquiridos.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): Exámenes en el laboratorio en los que se evaluarán los conocimientos prácticos adquiridos.





Criterios de evaluación de las actividades académicas dirigidas (AD)

Durante la evaluación continua: No tiene.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): No tiene.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): No tiene.

Puntuaciones mínimas necesarias para aprobar la Asignatura

1ª convocatoria: EB: 4 EPD: 4

2ª convocatoria: EB: 4 EPD: 4

Material permitido Para los exámenes de EPD se dejarán, de forma general, los enunciados de las prácticas.

Identificaciones en los exámenes

En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el plazo que el examinador establezca.

Observaciones adicionales

No las hay.

Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.





8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

- Tanenbaum A., Van Steen M.

2008 Sistemas Distribuidos, Principios y Paradigmas

ISBN 970-26-1280-2

-

- Breshears C. 2009 The Art of Concurrency ISBN 978-0596521530

-

- Coulouris G., Dollimore J., Kindberg T. and Blair G.

2011 Distributed Systems ¿ International Edition

ISBN 0273760599 -





ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO A

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: Sistemas Distribuidos

CURSO: 3

SEMESTRE: 1º

CÓDIGO: 701022

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, en coherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y los sistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales de adaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo de Olavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicas de la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a tal efecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitación de la presencialidad en el Escenario A multimodal definido por la Universidad Pablo de Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura. 2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.





ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados en la guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a la necesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial, el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirse en formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar con material específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de la UPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden):

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Horario: El horario seguirá siendo el que aparece publicado en la Web del Departamento.

b) Modalidad: las tutorías podrán desarrollarse presencialmente en el despacho del profesorado, respetando las normas y recomendaciones de seguridad vigentes y las orientaciones establecidas por el Departamento. No obstante, se recomienda que las tutorías se lleven a cabo online, en modalidad síncrona (videoconferencias) o asíncrona (correo electrónico).

c) Herramientas para la atención tutorial en formato virtual: será el Aula Virtual (Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

Observaciones adicionales (si proceden):





Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a un formato multimodal que combina actividades presenciales y online.

Las modalidades de enseñanza de las articuladas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior y que se aplicarán para el desarrollo de la docencia en la asignatura serán las siguientes:

a) Modalidad no presencial: entre la semana 1 y la semana 10 (ambas inclusive), se desarrollan clases en los horarios asignados sin interacción física docente-estudiante. Las sesiones se desarrollarán preferentemente de forma online síncrona. No obstante, el marco general de la UPO permite un máximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso de hacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguiente información al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Todas las sesiones, tanto EB como EPD, serán síncronas.

b) Modalidad de enseñanza dual: si fuera posible, tal y como se indica en el apartado 4.2 de la instrucción del 10 de julio de la EPS, la docencia entre la semana 11 y la semana 14 se desarrollaría conforme a esta modalidad. Se desarrollan las clases en los horarios y espacios asignados, de forma presencial con no más del 50% de los estudiantes, mientras que el resto de los estudiantes lo hará de forma online síncrona. Si no se dispusiera de los espacios o condiciones necesarias, se continuaría con la modalidad no presencial (a) hasta el final del semestre.






Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizan como soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad presencial, se utilizarán los recursos y las herramientas técnicas y soportes disponibles de la Universidad Pablo de Olavide y por la Escuela Politécnica Superior, para el buen desarrollo de la docencia, de acuerdo con las medidas sanitarias planteadas.

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en:

https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf


C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el Escenario A, las pruebas de evaluación se realizarán preferentemente de forma presencial, siempre que se aseguren las condiciones establecidas por las autoridades sanitarias. En el caso de realización de pruebas online, se llevarán a cabo a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos y criterios que correspondan, establecidos en la Guía Básica de Instrucciones para la Docencia y Evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):





GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO B

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: Sistemas Distribuidos

CURSO: 3º

SEMESTRE: 1º

CÓDIGO: 701022

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, en coherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y los sistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales de adaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo de Olavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicas de la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a tal efecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitación de la presencialidad en el Escenario B de contingencia no presencial definido por la Universidad Pablo de Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura. 2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.





ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados en la guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a la necesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial, el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirse en formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar con material específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de la UPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden):

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Modalidad: Online.

b) Horario: Se corresponde con el publicado en la Web del Departamento.

c) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual (Blackboard)

de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.






Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a una modalidad de enseñanza online sincrónica. Se desarrollan las clases en los horarios asignados con interacción sincrónica profesor/a-alumno/a mediante las herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad. No obstante, el marco general de la UPO permite un máximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso de hacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguiente información al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Todas las sesiones, tanto EB como EPD, serán síncronas.

Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizan como soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en: https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf


C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el escenario B las evaluaciones deberán realizarse a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos, criterios y recomendaciones que correspondan, establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

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