Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 30 de

septiembre al 25 de octubre.

ESPAÑOL

Lee con atención el siguiente texto y elige la opción con la respuesta correcta.

¿Qué tipo de texto es el anterior?

A) Guion de cine. B) Guion de radio.

C) Guion de teatro. D) Guion de una entrevista.

¿Cuál es el objetivo del texto? A) Organizar las actividades dentro de un programa de radio.

B) Dar a conocer la vida de un artista. C) Provocar emociones o sentimientos. D) Exponer los aspectos principales sobre un tema.

GUÍAS DE ESTUDIO SEGUNDO PERIODO

SEXTO / 2019 – 2020

PRIMER DÍA

¿Qué se presenta en la columna izquierda del guion? A) Indicaciones técnicas que sirven para organizar el programa de radio.

B) El texto que leen y dicen los locutores. C) Información que debe ser informada a los radioescuchas. D) Lo que cuesta producir un programa de radio.

¿Qué se presenta en la columna derecha del guion?

A) Indicaciones técnicos que sirven para organizar el programa de radio. B) El texto que leen y dicen los locutores. C) Recomendaciones de cómo hacer un programa radiofónico.

D) Lo que cuesta producir un programa de radio.

La frase “Vamos a un corte”, ¿A qué se refiere?

A) Que se termina la transmisión. B) A un mensaje publicitario.

C) A una indicación técnica. D) A cortar un aviso.

¿En cuántas columnas se estructura un guion de radio? A) Tres columnas.

B) Una columna. C) Dos columnas. D) Cuatro columnas.

¿Qué tipo de lenguaje se emplea en la columna derecha?

A) Formal. B) Informal. C) Técnico.

D) Extranjero.

¿Qué tipo de lenguaje se emplea en la columna derecha?

A) Formal. B) Informal.

C) Técnico. D) Extranjero.

Según el texto, ¿Cuál es la duración del programa? A) 30 segundos.

B) 3 minutos. C) 10 segundos. D) 8 minutos.

¿Con cuál de las siguientes frases se trata de atraer la atención del público?

A) No te despegues de tu estación favorita. B) Conoce a tu estrella. C) Vamos a un corte.

D) Bienvenidos a una emisión más de su programa.

Completa las oraciones usando las palabras del recuadro.

Breve fragmento musical con el que se introduce

y distingue las diferentes secciones del programa……………………..________________________

Voz que representa a la estación, habla en el

programa de radio……………………………………………………………….._________________________

Responsable de las acciones que realizan

todos los participantes en el programa de radio………………………__________________________

Encargado del manejo del equipo, la grabación, controla

el sonido e introduce la música……………………………………………..___________________________

Música de preferencia sin voz, utilizada en volumen bajo………….___________________________

Su función es que la audiencia identifique el programa

que está escuchando …………………………………………………………..___________________________

Escribe sobre la línea si el programa va dirigido a niños o a todo público.

operador locutor productor rúbrica fondo musical

cortinilla

Amables radioescuchas, escucharemos ahora la obertura “Claro de Luna” del

compositor Ludwig Van Beethoven, seguramente será de su agrado, síganos llamando con sus sugerencias

y nosotros le complacemos.

Amiguitos, amiguitos, lavarse las

manos, evitar comer comida chatarra,

hacer ejercicio y convivir sanamente

son las acciones que te guiarán por

una vida sana.

Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis el NÚMERO que le corresponde.

Escribe una x en los paréntesis que correspondan a los enunciados que son

características del reportaje.

Lee las preguntas y respóndelas.

¿Cómo se le llama al listado de preguntas que se le hacen a una persona para

obtener información?

a) Encuesta. b) Entrevista. c) Cuestionario. d) Interrogatorio.

1. Es un listado de preguntas que se le hacen a una persona para obtener información.

( ) Reportaje

2. Es un relato informativo extenso que incluye observaciones personales y directas del periodista.

( ) en columnas

3. Es la manera en que se organiza el contenido de un reportaje.

( ) Fotografías,

recuadros y gráficas.

4. Forma en que se distribuye el texto en un

reportaje.

( ) Entrevista

5. Son elementos gráficos que se utilizan en el

reportaje para mostrar ejemplos y profundizar la información.

( ) Encabezado, temas y

subtemas

Nombre de la fuente consultada o referencia bibliográfica, tema, contenido, fecha de elaboración, autor, son los datos que debe contener….

a) Una ficha de trabajo.

b) Una ficha de resumen.

c) Una ficha de estudio.

d) Una ficha bibliográfica.

Se refiere a la acción de definir o dar información de algo, poniendo el énfasis en

sus características, hace uso de los adjetivos calificativos.

a) Fotografía. b) Comentarios. c) Descripción. d) Análisis.

Tipo de discurso que expresa exactamente igual los comentarios, ideas o palabras de una persona. Se escribe después de dos puntos, uso de guion largo o comillas.

a) Discurso formal. b) Discurso indirecto. c) Discurso informal. d) Discurso directo.

Tipo de discurso donde el entrevistador emplea sus palabras para expresar lo que

dijo el entrevistado; en este caso, las intervenciones están en tercera persona y van precedidas de un verbo como dijo, comentó o expresó.

a) Discurso formal. b) Discurso indirecto. c) Discurso informal. d) Discurso directo.

Sirven para destacar una palabra, frase, oración o fragmento o cita textual.

a) Guion corto. b) Guion largo. c) Comillas. d) Paréntesis.

Son declaraciones o documentos de donde el reportero obtiene la información

para elaborar el reportaje. a) Fuentes de

información.

b) El reportaje. c) Informante. d) Investigador.

Completa correctamente cada cuestión, utiliza las palabras del recuadro.

material impreso notas internet investigar informar

El reportero registra la información relevante a través de________________________________

________________________________ Es la función básica del periodismo.

________________________________Es un elemento primordial básico del reportaje.

Corresponde a las fuentes de investigación como libros, mapas, folletos, trípticos.

Existe otra fuente de información en donde se emplea la tecnología localizada en

____________

Ilumina de amarillo el recuadro del texto que sea un fragmento de entrevista.

Identifica cuál de los siguientes textos corresponde al discurso directo y cuál al

indirecto.

CIENCIAS NATURALES.

Ordena las etapas del desarrollo humano escribiendo dentro del círculo los números

del 1 al 5 según corresponda.

Escribe a qué etapa del desarrollo humano corresponde cada afirmación.

Etapa en la que las personas han sobrepasado los 65 años.

Comprende desde el nacimiento hasta los 10 años

aproximadamente.

Se consigue la madurez física y emocional.

Aprenden y desarrollan habilidades y conocimientos: hablar, caminar, comunicarse y relacionarse con los demás

Se da el mayor crecimiento del cuerpo humano.

Colorea el círculo que haga referencia a los factores de riesgo para contraer cáncer de mama.

Ser mayor de 35 años.

Continuar menstruando después de los 50 años.

Practicar deportes de manera prolongada.

Que en la familia haya personas de más de 90 años.

Tener antecedentes familiares de cáncer de mama.

Utilizar hormonas durante la menopausia por tiempos prolongados.

Continuar menstruando después de los 30 años.

Lee cada cuestión y responde.

Nombre que recibe la célula sexual femenina.

Nombre que recibe la célula sexual masculina.

Es el momento en que se une: un espermatozoide con un óvulo.

¿Qué nombre recibe el óvulo fecundado?

Es la expulsión del feto del vientre de la madre.

Subraya la opción con la respuesta correcta.

Parte del aparato reproductor femenino donde se desarrolla el cigoto hasta formar

un bebé. A. Trompas de Falopio.

B. Vagina. C. Útero.

D. Ovarios.

¿Qué órgano alimenta al nuevo ser a través de la madre?

A. Cordón umbilical.

B. Óvulo.

C. Placenta.

D. La vagina.

Es una implicación del embarazo a temprana edad son:

A. El cuerpo de la mujer está preparada para concebir.

B. No tienen la madurez física ni emocional que el parto exige.

C. El embarazo es importante en la adolescencia.

D. Conocer distintos tipos de anticonceptivos.

Funda de poliuretano transparente que protege la vagina y evita el paso de espermatozoides. Protege contra las ITS.

A. Condón.

B. Dispositivo intrauterino.

C. Pastillas anticonceptivas de emergencia.

D. Billings.

Comprimidos que se ingieren antes de que transcurran 72 horas de haber tenido relaciones.

A. Condón.

B. Dispositivo intrauterino.

C. Pastillas anticonceptivas de emergencia.

D. Billings.

Se contagian al tener relaciones sexuales sin protección.

A. Infecciones estomacales.

B. Infecciones de transmisión sexual.

C. Infecciones en las vías respiratorias.

D. Infecciones en las articulaciones.

Relaciona con líneas de colores ambas columnas.

Ejemplos de infecciones de transmisión sexual.

Uso del condón

Infección producida por el VIH, que debilita el sistema

inmunológico.

Sida

Virus que infecta la mucosa de la vagina y puede provocar cáncer.

Papiloma

Acción que ayuda a prevenir

el SIDA.

Sexual, sanguínea y

perinatal

Son las 3 formas de

transmisión del SIDA.

Gonorrea, herpes, sífilis

Escribe en el recuadro la letra que corresponda de acuerdo con las fases de la fecundación.

Embrión al final del primer mes.

Óvulo fecundado o cigoto.

Óvulo rodeado por espermatozoides.

Primera división celular del cigoto.

A este estado se le conoce como mórula.

Marca en la línea una x a las expresiones de mitos sobre el VIH-SIDA.

_____ El líquido preseminal puede contagiarte de VIH. _____ Las relaciones sexuales sin uso de preservativos te contagian de VIH, si alguno de

los dos lo porta. _____ Dar la mano a un infectado de VIH te contagia de SIDA.

_____ Una madre infectada puede contagiar a su bebé durante el embarazo, parto o la lactancia.

_____ Usar el mismo jabón que un infectado te contagia de VIH.

Ordena los pasos del 1 al 4

de la autoexploración.

Colorea del mismo color el nombre del anticonceptivo con su definición.

GRAMMAR. Instructions. Rewrite the sentences using ZERO CONDITIONAL. (Read condition)

If / When Simple Present Simple Present

Instructions. Match to form ZERO CONDITIONAL. (Read condition)

(6) If I drink coffee at night, a. I take an umbrella.

(7) If you freeze water, b. he buys popocorn and soda.

(8) When it rains, c. it turns into ice.

(9) When Sam goes to the movies, d. it boils.

(10) If you heat water at 100

degrees,

e. I take an aspirin.

(11) When I get sick, f. I feel tired.

(12) If I have a headache, g. I don’t sleep at night.

(13) When I go to bed late, h. I go to the doctor.

Instructions. Complete the situations using FIRST CONDITIONAL: (Real condition)

If Simple Present Future “will” / Imperative

(14 If you open an umbrella in the house,

___________________________________________

15) If you save your pocket money,

_______________________________________________.

16) If you go to a mall this weekend,

_________________________________________________

17) If your mom gives you a moneybox this month,

__________________________________________________________

(18) If your father gets a credit card soon,

___________________________________________________________.

Instructions. Rewrite using SECOND CONDITIONAL: (unreal condition)

If Simple Past Conditional “would”

ARCHAEOLOGY

Instructions. Unscramble using SECOND CONDITIONAL: (unreal condition)

24. be / If / could, / to go to Neptune! / she / she / would / the first

astronaut

________________________________________________________________________

25. to charity. / If / I / I / would / give / all of it / a lot of money / won

_________________________________________________________________________

26. forget about / wouldn’t / If / were famous, / he / his family. / my brother

_____________________________________________________________________________

27. If / travel / my / travel around / family / had / we / would / the world together /

for a year. / the chance,

28. If / lots of / they / they / anything, / would / watch / sports. / could / do

29. she / she / would / If / were / a famous scientist, / make / some cool

discoveries.

30. You / you / wouldn’t / if / busy. / all your time / spend / painting / were

31. choose? / he / anywhere / where / could travel / would / he / If / in the world,

Instructions. Complete using SECOND CONDITIONAL: (unreal condition)

32/33. If ___________________ (they / have) lots of money, (33)

____________________ (they / give) most of it to animal charities.

34/35. If ___________________________ (she / be) famous, ________________________ (she /

be) a sportsperson.

36/37. If ______________________________ (they / can) travel anywhere, where

________________________________ (they / go)?

38/39. ________________________(we / be) in a band if

___________________________ (we / can) sing well!

40/41. __________________________(he / help) her if _____________________________ (he /

can).

42/43. If ___________________________ (I / find) some money in the street,

_____________________________ (I / not keep) it.

44/45. _______________________________ (you / move) to Paris if

___________________________ (you / can)?