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GuíaExámenes Departamentales 2019

Primer Nivel

IndicacionesTemariosSugerencias de estudioEjercicios para resolver Semestre

CONTENIDO:

Álgebra IOperaciones con Software de Aplicación I Educación Ambiental Ciencias Sociales Historia del Mundo Contemporáneo Español IInglés I

MATERIAS:

Introducción

1. Información general

2. Temarios, bibliografía, materiales permitidos y ejercicios para resolver

Materias evaluadas

Álgebra I

Operaciones con Software de Aplicación I

Educación Ambiental

Ciencias Sociales

Historia del Mundo Contemporáneo

Español I

Inglés I

3. Recomendaciones para contestar las pruebas

4. Ejemplos de estrategias de solución de reactivos

5. Indicaciones para presentar exámenes

6.Fechas y horas de aplicación

7. Consejos para estudiar

8. Ejercicios para resolver

Contenido

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PÁG

INA

S

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121415161722

En su interés por mejorar la calidad de sus procesos educativos, el Colegio del Nivel MedioSuperior de la Universidad de Guanajuato a través de la Coordinación del Área de ProgramasEducativos y Personal Académico realiza evaluaciones profesionales y objetivas de losaprendizajes a través de los Exámenes Departamentales (ED). Estas pruebas sirven paraevaluar tus conocimientos adquiridos en el curso, forman parte del 20% de calificación final yayudan a tus profesores a retroalimentar, en cada ciclo escolar, la mejora continua de losprocesos de enseñanza.Los Exámenes Departamentales son pruebas escritas en las que, para su elaboración,participan varios profesores seleccionados de diferentes ENMS y de las materias evaluadas delPlan de Estudios 2017.Las materias que serán evaluadas en este periodo son las siguientes:

Álgebra IOperaciones con Software de Aplicación IEducación AmbientalCiencias SocialesHistoria del Mundo ContemporáneoEspañol IInglés I

Esta guía contiene la descripción de las pruebas y los temarios a examinar, así como recomenda-ciones para que los puedas presentar con más probabilidades de éxito. En todos los casos los exá-menes se elaboraron con base en los programas de las materias, se te sugiere que consultes con tu profesor cuáles textos te pueden servir de consulta.Es muy importante que leas la guía completa para comprender mejor lo que se te pide y evitar con-tratiempos.Deseamos para ti el mayor de los éxitos en esta etapa de formación.

A t e n t a m e n t e

Colegio del Nivel Medio Superior de la Universidad de GuanajuatoÁrea de Programas Educativos y Personal Académico

Introducción

1

Características de los exámenes departamentales del Colegio del Nivel Medio Superior

En este apartado encontrarás las características de los exámenes y de los conocimientos y habilidades que evalúan, se incluyen datos acerca de su estructura y recomendaciones de cómo contestarlos.


¿Cómo son los exámenes?

Son exámenes objetivos, con preguntas de opción múltiple. En todos los reactivos, la información necesaria está conte-nida en el enunciado o base de la pregunta, junto con las instrucciones de lo que hay que hacer. Cada pregunta tiene sólo una opción correcta, las otras tres opciones son inco-rrectas. La base de la pregunta puede ser un enunciado breve, una imagen o puede incluir un texto amplio, cuyalectura cuidadosa es indispensable para responder a una o varias preguntas posteriores asociadas.

Algunas preguntas están organizadas por grupos que reci-ben el nombre de multirreactivo, el cual es un problema, texto amplio, dibujo o esquema que debes revisar con dete-nimiento, para luego poder contestar las preguntas que estén relacionadas con el mismo.

Fueron elaborados por un grupo colegiado de profesores seleccionados de entre todos los que imparten esas materiasen las distintas Escuelas del Nivel Medio Superior de la Uni-versidad. Ellos tuvieron como tareas: definir los contenidos, elaborar los reactivos que integran los exámenes y aprobar la versión final de los mismos.

¿Quién elaboró los exámenes?

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¿Qué evalúan los exámenes?

Los exámenes evalúan el nivel de aprovechamiento en lasmaterias señaladas, tomando como base los contenidos fundamentales y más importantes del Plan de Estudios 2017, vigente para el Nivel Medio Superior de la Universidad de Guanajuato. Comprenden datos, hechos, conceptos, procedimientos, fórmulas, teorías y principios fundamenta-les de cada área.Por disposición de los maestros que definieron los conteni-dos a evaluar, el número de reactivos se estandariza a un máximo de 20 reactivos.

¿Cómo se aplican?

Ninguno de los exámenes es de velocidad.La aplicación de los exámenes de todas las materias está distribuida en cinco sesiones las cuales se presentan a lo largo de cinco días de aplicación. Más adelante encontrarás la distribución de las materias.

¿Cómo se califica el examen?

Las hojas de respuesta se califican de manera automáticamediante un programa de cómputo especializado. Por ello es muy importante que cuides la manera en que contestas, ya que las manchas, dobles respuestas o cualquier otro error al marcar la hoja puede ser interpretado por el progra-ma como incorrecta. El único espacio que debes marcar es en los círculos y únicamente los necesarios.

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2. Temario, bibliografía y materiales permitidos

Álgebra IBloque IOperaciones Fundamentales del Álgebra

1.1 Postulados de Campo de los Números Reales 1.2 Terminología y lenguaje algebraico. 1.3 Operaciones algebraicas básicas.

1.3.1 Suma 1.3.2 Resta 1.3.3 Multiplicación

1.3.3.1 División 1.3.3.2 División Sintética

1.4 Potenciación 1.5 Productos notables

1.5.1 Binomios y polinomios 1.5.2 Binomios elevados a una potencia (cuadrado, cubo o superior Principio general) 1.5.3 Binomios conjugados 1.5.4 Binomios con un término común 1.5.5 Trinomios al cuadrado

Bloque II Métodos de Factorización

2.1 Factor común 2.2 Agrupación 2.3 Diferencia de cuadrados 2.4 Diferencia de cubos 2.5 Suma de cubos 2.6 Trinomio ax2+bx+c 2.7 Polinomio cubo perfecto 2.8 Suma de cuadrados 2.9 Combinación de métodos 2.10 La aplicación de la factorización en operaciones de fracciones algebraicas

2.10.1 Reducción 2.10.2 Suma 2.10.3 Multiplicación 2.10.4 División 2.10.5 Complejas

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Bloque III Ecuaciones e Inecuaciones de Primer Grado. (30 horas)

3.1 Propiedades de la igualdad 3.2 Solución de la ecuación de primer grado 3.3 Solución de la inecuación de primer grado 3.4 Ecuaciones fraccionarias 3.5 Despeje de fórmulas de primer orden 3.6 Sucesiones y series 3.7 Sucesión y serie aritmética B

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III

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICAAguilar Márquez, A. (2015). Álgebra (CONAMAT 4a ed.). México:Pearson Educación.

Trejo Rocha, J. L., Sánchez Ibarra, F., & Sánchez, F. (2013). Álgebra II. México: Progreso.

MATERIALES PERMITIDOS PARA EL EXAMEN

Lápiz del No. 2, sacapuntas y borrador blanco.

MATERIALES NO PERMITIDOS PARA EL EXAMEN

Celular, reproductor de música, tablet, calculadora y hojas sueltas ó apuntes.


Operaciones con Software de Aplicación IBloque ILas TIC en la sociedad 1.1 Tecnología y sociedad 1.2 Breve historia del desarrollo de las tecnologías 1.3 Arquitectura de la PC 1.4 Condiciones en el uso de las TIC

1.4.1 Reglamentación para el trabajo en la PC BLO

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E I

Bloque IIUtiliza un sistema operativo

2.1 El área virtual en la computadora 2.1.1 Escritorio 2.1.2 Panel de control

2.2 Organizando mi información 2.2.1 Explorador

2.3 Elementos de apoyo del área virtual en la computadora 2.3.1 Accesorios B

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II

Bloque IIIEstablece y aplica la seguridad informática

3.1 Virus 3.1.1 Concepto 3.1.2 Tipos de virus 3.1.3 Medios de propagación

3.2 Antivirus 3.2.1 Concepto 3.2.2 Importancia y funcionamiento

3.3 Seguridad informática 3.3.1 Importancia 3.3.2 Tipos de Protección 3.3.3 Empleo de contraseñas 3.3.4 Respaldos 3.3.5 Puntos de restauración 3.3.6 Spyware, malware y firewallB

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III

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Bloque IVLa comunicación actual 4.1 Identifica que es el internet y para qué sirve 4.2 Reconoce los navegadores y buscadores existentes 4.3 Características principales de las redes sociales más conocidas B

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IV

Bloque VElabora documentos de texto electrónicos

5.1 Elementos de la pantalla inicial 5.2 Funcionamiento de los menús 5.3 Diseño de los formatos, así como seguridad en un procesa-dor de palabras 5.4 Emplea el software Word para elaborar diferentes documen-tos de texto 5.5 Se expresa y se comunica mediante documentos de texto B

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VBloque VIDiseña y produce presentaciones electrónicas 6.1 Elementos de la pantalla inicial 6.2 Funcionamiento de los menús 6.3 Emplea el software Power Point para realizar presentaciones electrónicas 6.4 Se expresa y se comunica mediante presentaciones electrónicas B

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VI

BIBLIOGRAFÍA BÁSICAAideé, G. F. (2012). Informática I: interfaz para el aprendizaje multidisciplinario. Esfinge.

Octavio, A. R. (2013). Informática I. ST.




Celular, reproductor de música, tablet y hojas sueltas ó apuntes.


Educación Ambiental Bloque ILa Educación Ambiental para la Sustentabilidad

1.1 Educación Ambiental (EA), definición y objeto de estudio 1.1.1 La Educación Ambiental y la calidad de vida

1.2 Principios de una sociedad sustentable 1.2.1 Dimensiones de la Sustentabilidad

1.3 Carta de la Tierra 1.3.1 Principios y valores de Carta de la Tierra

1.4 Problemas Globales y locales 1.4.1 Problemas globales: Cambio Climático, Destrucción de la capa de ozono, Desertificación, Pérdida de la biodiversidad y la contaminación en todas sus manifestaciones 1.4.2 Problemas locales: deforestación, pérdida y degradación del suelo, manejo de los residuos sólidos B

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I

Bloque IIIResponsabilidad Social y consumo sustentable

3.1 La Responsabilidad social en la Universidad de Guanajuato 3.2 Patrones de Producción y Consumo 3.3 Huella Hídrica, Huella de Carbono y Huella Ecológica 3.4 Alternativas de consumo 3.5 Productos y tecnologías amigables con el ambiente 3.6 Normatividad ambiental

3.6.1 Legislación ambiental en México 3.6.2 Ley General de Cambio Climático 3.6.3 Instituciones relacionadas con el ambiente en México y Guanajuato B

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III

2.1 La Gaia “El gran ecosistema” 2.1.1 Diversidad de ecosistemas

2.2 El papel antropogénico en los ecosistemas 2.2.1 Estrategias de conservación 2.2.2 Áreas Naturales Protegidas

2.3 El Ecosistema, estructura y función 2.3.1 Elementos constitutivos de un ecosistema 2.3.2 Factores abióticos y bióticos

2.4 Flujo de energía 2.5 Ciclos materiales 2.6 Recursos naturales y servicios ambientales

Bloque IILa Tierra: La gran casa

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E II

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICAAlfaro, Limón, Martínez, Tijerina, (2012). Ambiente y Sustentabili-dad. Por una educación ambiental, 1 Ed. México. Ed. Grupo Editorial Patria.

Gallegos. S.B. (2012) Educación Ambiental. Primer nivel.,1 Ed. Universidad de Guanajuato. Grupo de Servicios gráficos del centro.






Ciencias Sociales Bloque ILas Ciencias Sociales, generalidades, metodología y corrientes teórico-filosóficas 1.1 Generalidades de las ciencias sociales

1.1.1 Ciencia y su clasificación 1.1.2 Hombre y sociedad 1.1.3 Fenómeno social 1.1.4 Concepto de ciencias sociales 1.1.5 Objeto de estudio de las ciencias sociales 1.1.6 Clasificación de las ciencias sociales

1.2 Aspectos metodológicos y de investigación de las ciencias sociales

1.2.1 Métodos de investigación en las ciencias sociales 1.3 Principales corrientes teóricas-filosóficas del pensamiento social

1.3.1 Positivismo y la ley de los tres estados 1.3.2 Funcionalismo 1.3.3 Estructuralismo 1.3.4 Teoría estructural funcionalista 1.3.5 Marxismo 1.3.6 Teoría crítica 1.3.7 Postmodernidad B

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I

Bloque IIIEstructura social: aspectos básicos

3.1 Estructura social 3.2 Las organizaciones sociales

3.2.1 Concepto 3.2.2 Tipos de organizaciones

3.3 Grupo social 3.3.1 Concepto de grupo social 3.3.2 Clasificación

3.4 La institución social 3.4.1 Concepto 3.4.2 Las diversas instituciones sociales

3.5 Estratificación 3.5.1 Posición social 3.5.2 Estatus social 3.5.3 Clases sociales

3.6 Movilidad social 3.6.1 Concepto 3.6.2 Tipos de movilidad social

3.7 Desviación social 3.8 Control social

3.8.1 Concepto 3.8.2 Tipos de control social B

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III

2.1 Concepción materialismo histórico 2.2 Análisis de los modos de producción 2.2.1 La estructura económica y la superestructura de la comuni-dad primitiva 2.2.2 La estructura económica y la superestructura del esclavismo 2.2.3 La estructura económica y la superestructura del feudalismo 2.2.4 La estructura económica y la superestructura del capitalis-mo 2.2.5 La estructura económica y la superestructura del socialismo

Bloque IIModos de producción en la historia de la humani-dad

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Bloque IVAspectos Socioeconómicos

4.1 La necesidad 4.1.1 Concepto 4.1.2 Clasificación

4.2 Satisfactores 4.2.1 Concepto 4.2.2 Clasificación

4.3 La economía como una institución social 4.4 Las actividades económicas 4.5 Factores de producción 4.6 Sectores y ramas productivas 4.7 La economía en un mundo globalizado

4.7.1 Industrialización y políticas ambientales BLO

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E IV

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Ciencias Sociales Bloque VAspectos Sociopolíticos

5.1 El estado 5.1.1 Origen y formación del estado 5.1.2 Conceptos y elementos 5.1.3 Relaciones internacionales

5.2 El derecho5.2.1 Concepto y fines 5.2.2 Función social del derecho

5.3 La política5.3.1 Los partidos políticos

5.3.1.1 Concepto 5.3.1.2 Sistema de partidos

5.3.2 Grupos de presión BLO

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E V

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICAAmezcua Cardiel, Héctor. (2013) Introducción a las Ciencias Socia-les Bachillerato. México. Nueva Imagen.

Diener Rico, Ernesto (2012). Introducción a las ciencias Sociales Primer Semestre. México Castillo Mc Millan Profe. Ciencias Socia-les y Marxismo (2000). México. Fondo de Cultura Económica.






Historia del Mundo Contemporáneo

Bloque IAntecedentes del Mundo Contemporáneo

1.1 Revolución Industrial 1.2 Ilustración

1.2.1 Principales representantes y sus ideas 1.2.3 La Enciclopedia

1.3 Independencia de las Trece Colonias InglesasBLO

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E I

Bloque IIILas Grandes Guerras 3.1 Primera Guerra Mundial

3.1.1 Causas 3.1.2 Desarrollo 3.1.3 Consecuencias

3.2 Periodo entre guerras 3.2.1 Revolución Rusa 3.2.2 Creación de la URSS 3.2.3 Crisis de 1929 3.2.4 Sistemas Totalitarios

3.3 Segunda Guerra Mundial 3.3.1 Causas3.3.2 Desarrollo 3.3.3 Consecuencias B

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III

2.1 Revolución Francesa 2.1.1 Antecedentes 2.1.2 Causas 2.1.3 Etapas

2.2 Era Napoleónica 2.2.1 Consulado 2.2.2 Imperio

2.3 Revoluciones burguesas 2.3.1 El Congreso de Viena y la Restauración de Europa 2.3.2 Revolución de 1830 2.3.3 Revolución de 1848

2.4 Capitalismo y Socialismo 2.4.1 Capitalismo 2.4.2 Socialismo

2.4.2.1 Científico 2.4.2.2 Utópico 2.4.2.3 Cristiano 2.4.2.4 Anarquismo

2.5 Movimientos obreros 2.6 La política imperialista

Bloque IIMundo Contemporáneo

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E II

Bloque IVGuerra Fría

4.1 La Guerra Fría 4.1.1 Causas 4.1.2 Características 4.1.3 Asia 4.1.4 Europa 4.1.5 América 4.1.6 Fin de Guerra Fría y del mundo bipolar B

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IV

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Bloque VEl mundo en la Posguerra Fría. 5.1 La Guerra de los Balcanes

5.1.1 Antecedentes 5.1.2 Causas5.1.3 Consecuencias

5.2 Intervencionismo 5.2.1 Causas 5.2.2 Guerra del Golfo Pérsico 5.2.3 Desarrollo del Conflicto y Consecuencias 5.2.4 Invasión a Afganistán en 2001 5.2.5 Segunda Guerra del Golfo

5.3 El Estado Islámico 5.3.1 Orígenes del Estado Islámico 5.3.2 Zonas de Control 5.3.3 Siria, orígenes y causas del conflicto B

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V

BIBLIOGRAFÍA BÁSICACórdova, H. S. (2014). Historia Universal. México: Pearson.

Spilvogel, J.J. (2005). Historia Universal. México: Mc Graw Hill






Español IBloque IIntroducción al estudio de la lengua

1.1 Conceptos clave: comunicación, lenguaje, lengua, habla1.1.1 Lenguaje como sistema: signo, signo lingüístico

1.2 La gramática y los niveles de estudio de la lengua: fonética, morfología, semántica, sintaxisB

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I

Bloque IIISemántica 3.1 Sinónimos, antónimos, homónimos, polisemia 3.2 Semántica y lexicología: analogías lingüísticas, familia léxica, campo semántico B

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III

2.1 Ortografía: acentuación, puntuación y grafías de mayor dificultad, homófonos 2.2 Lectura de comprensión: comprensión global y recuperación de ideas principales para elaboración de resúmenes, reseñas y paráfrasis de textos científicos y literarios2.3 Redacción básica: describir y narrar

Bloque IIUso normativo de la lengua

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QU

E II

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Bloque IVCategorías gramaticales del español y vocabulario de origen latino

4.1 Breve historia del español 4.1.1 Clases de palabras: sustantivo, adjetivo, artículo, pronom-bre, verbo, adverbio, preposición, conjunción, interjección4.1.2 Lexicología a partir de palabras de origen latino4.2 Composición y derivación con prefijos, raíces y sufijos de origen latino B

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IV

BIBLIOGRAFÍA BÁSICARevilla de Cos, S. (2011). Gramática Española Moderna: un nuevo enfoque. México: Mc Graw Hill.

Real Academia Española. (2015). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.

Mateos Muñoz, A. (2015). Compendio de etimologías grecolatinas del español. México: Editorial Esfinge.l. México: Mc Graw Hill






Inglés IBloque I“Describing others and my self”. (Describiendo a otros y a mí mismo)1.1 Gramática

1.1.1 Pronombres personales de sujeto: “I, you, he, she, it, we, you, they” 1.1.2 Presente simple de indicativo del verbo “to be”, afirmativo, negativo, interrogativo: “yes/no questions” e “information questions” (adverbios interrogativos: “when, where, what, who, which, why, whose, how”) y respuestas cortas1.1.3 Artículos: “the, a/an”1.1.4 Adjetivos posesivos 1.1.5 Genitivo sajón (“Possessive case “s”)

1.2 Vocabulario 1.2.1 Saludos, presentaciones y despedidas 1.2.2 Abecedario 1.2.3 Números: ordinales y cardinales1.2.4 Colores 1.2.5 Nacionalidades, países e idiomas 1.2.6 Vocabulario de clase y materiales de la escuela 1.2.7 Familia 1.2.8 Deportes 1.2.9 Profesiones y empleos 1.2.10 Fechas: días de la semana, meses y estaciones B

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I

2.1 Gramática 2.1.1 Presente de indicativo: afirmativo, negativo, interro-gativo:”yes/no questions” e “information questions” (adverbios interrogativos: “when, where, what, who, which, why, whose, how”)y respuestas cortas. 2.1.2 Adverbios y expresiones de frecuencia 2.1.3 Preposiciones de tiempo

2.2 Vocabulario 2.2.1 Actividades cotidianas 2.2.2 Pasatiempos(“Hobbies”)2.2.3 Medios de transporte 2.2.4 Actividades recreativas (“Leisure activities”)2.2.5 Lugares para ir 2.2.6 Horarios (“Schedules”)

Bloque II“Describing daily routines” (Describiendo rutinas diarias)

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3.1 Gramática 3.1.1 Presente progressive: afirmativo, negativo, interrogativo: “yes/no questions” e “information questions” (adverbios interrogativos: “when, where, what, who, which, why, whose, how”) y respuestas cortas. 3.1.2 Conjunciones: “and, or”3.1.3 Verbos de estado (“Stative verbs”) 3.1.4 Presente progresivo vs Presente simple de indicativo

3.2 Vocabulario 3.2.1 Actividades vacacionales 3.2.2 El clima 3.2.3 Adjetivos demostrativos:” this, that, those, these”3.2.4 Vestuario, accesorios y calzado 3.2.5 Partes del cuerpo 3.2.6 Tiendas

Bloque III“Describe what is happening now” (Describiendo lo que está sucediendo ahora)

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I

4.1 Gramática 4.1.1 Singular/Plural, contable/no contable4.1.2 Adverbios de cantidad (“a/an, some, any, many, much”) 4.1.3 Expresiones de cantidad: “How much/how many, too much/too many, a lot of, some, few/not many, little/not much, any” 4.1.4 Partitivos de existencia: “There is/there are, there isn’t/the-re aren’t”4.1.5 Expresiones para hacer solicitudes amables: “I’d like/would you” 4.1.6 Imperativo 4.1.7 Preposiciones de lugar 4.1.8 Adjetivos en grado positivo de comparación 4.2 Vocabulario 4.2.1 Comida y bebidas 4.2.2 Contenedores4.2.3 Ingredientes y medidas 4.2.4 Supermercado 4.2.5 Productos de tienda de abarrotes 4.2.6 Precios

Bloque IVUsing measurements and quantity expressions. (“Usando unidades de medida y expresiones de cantidad”).

BLO

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E IV

BIBLIOGRAFÍA BÁSICAV. Evans, J. Dooley (2012), Upload 1, Student Book & workbook, Express Publishing.

J. Salsow, A. Ascher (2012), Top Notch 1 for DGB, Student's book with workbook, Pearson.

H. Mitchell, (2012), On Track American 1, Student's & workbook, MM publications.






Para rendir adecuadamente durante la prueba se sugieren las siguientes estrategias:

• Escucha con atención las indicaciones de los aplicadores. La información que te proporcionan es muy importante.

• Procura mantenerte tranquilo y concentrado en la lectura de las preguntas.

• No trates de ser el primero o de los primeros en terminar, si te sobra tiempo revisa y verifica tus respuestas.

•En el examen hay preguntas de diferentes grados de dificultad, si algunas te parecen especialmente difíciles, no te

entretengas demasiado tiempo en ellas, continúa con las demás y al finalizar vuelve a ellas e intenta responderlas.

•Si tienes dudas o preguntas sobre cualquier aspecto relacionado con el examen, pregunta con toda confianza al

aplicador.

Al presentarte para la aplicación, se te proporcionará un cuadernillo de examen y una hoja de respuestas.

Durante el examen deberás atender las siguientes instrucciones para el llenado de la HOJA DE RESPUESTAS (esta

hoja es leída y calificada por computadora por lo que deberás hacer las marcas correctamente):

•Lee cuidadosamente el enunciado y las opciones de respuesta de cada pregunta. Anota en la hoja de respuestas la

opción que elijas cuidando que el número de la pregunta corresponda al círculo que marcarás.

•Si identificas alguna pregunta que tiene más de una respuesta correcta es importante que selecciones la opción

que te parezca más adecuada y le comentes al profesor aplicador. En este caso el reactivo se revisará posteriormen-

te y se decidirá si se mantiene o se anula.

•¿Cómo marcar las respuestas?

ÚNICA FORMA CORRECTA

A B D

ALGUNAS FORMAS INCORRECTAS

A B D

A B D

A B D

C

C

C12


1PASOPREGÚNTALE A LA PREGUNTA

La primera estrategia fundamental es “pregun-

tarle a la pregunta”. Esta estrategia consiste en

determinar “¿qué es lo que me está preguntan-

do?”. Este es el primer paso para encontrar una

respuesta,

2PASOIDENTIFICAR CONCEPTOS CLAVE

El segundo paso es identificar los conceptos

clave de la pregunta, y qué tipo de conocimiento

es necesario para resolver el problema plantea-

do.

3PASOUTILIZAR LA PREGUNTA

Los conceptos clave para dirigir la búsqueda en

la resolución del problema.

4PASOEL ÚLTIMO PASO

Es encontrar una respuesta a lo que se está

preguntando.

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4. Ejemplo de estrategias de solución de reactivos

Selecciona la opción que complete correctamente la siguiente afirmación:

Los genes forman a los:

A) AlvéolosB) CromosomasC) FactoresD) Ácidos nucleicos

- Observa que la respuesta correcta es la opción B.

1PASO¿Qué me está preguntando?

Que identifique qué forman los genes.

2PASO¿Cuáles son los conceptos clave?

¿Qué es un gen?

¿Qué estructuras forman los genes?

3PASOUtilizar la pregunta y respuesta

¿Qué es un gen?

R= La unidad básica de la herencia.

¿Qué forman?

R= Cromosomas

4PASOÚltimo paso

Ubicar la respuesta correcta.

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5. Indicaciones para presentar exámenes

NORMAS DE DISCIPLINA Y CONDUCTACon el propósito de que el examen de conocimientos sea una experiencia formativa y pueda realizarseconfiablemente, se te solicita tomar en cuenta lo siguiente:

El día del examen solo se permitirá el acceso a los alumnos que se identifiquen con su credencial resella-da, que los acredite como estudiantes de la Universidad.

No se pueden introducir mochilas o bolsas al aula.

Contesta tu examen en silencio y de manera individual, ten presente que está estrictamente prohibido copiar las respuestas de otros alumnos o sacar apuntes durante el examen.

Si no asistes el día y hora señalada, automáticamente perderás la oportunidad de presentar el examen correspondiente.

El incumplimiento de alguno de los puntos antes establecidos o cualquier acto de indisciplina durante el proceso de evaluación, puede causar la anulación del examen.

REQUISITOS PARA PRESENTAR EL EXAMEN

Credencial de la Universidad resellada.

Sólo se permitirá el acceso con lápiz del número 2, sacapuntas y borrador blanco.

No debes llevar hojas ni cuaderno, cualquier anotación o cálculo la debes hacer en el mismo cuadernillo.

No debes hacer ninguna anotación en tu hoja de respuestas ni rayarla en ninguna parte, sólamente los círculos necesarios. Cuida siempre la hoja, no la maltrates especialmente en los márgenes o el código de barras.

PROGRAMA TUS EXÁMENES

En la página siguiente encontrarás una tabla que te puede ayudar para organizar tu tiempo para estudiar y presentar cada examen.

Si las materias que integran un examen las cursas en diferentes grupos, se te asignará un grupo especial llamado Z. Pregunta al Secretario (a) Académico(a) de tu escuela la ubicación física de ese grupo.

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6. Fecha y hora de aplicación

En caso de tener dudas con respecto a las indicaciones de esta Guía de Estudio, dirígete a la Secretaría Académica de tu Escuela.

FECHA DEAPLICACIÓN

EXAMEN QUE SE APLICA

MATERIAS HORARIO

Álgebra I2 de diciembre Primer Nivel Parte 1 8:00 - 10:00

Operaciones conSoftware

Ciencias Sociales

3 de diciembre Primer Nivel Parte 2 8:00 - 11:00

Historia delMundo

Contemporáneo

Inglés I

4 de diciembre Primer Nivel Parte 38:00 - 9:30

5 de diciembre Primer Nivel Parte 4

8:00 - 11:00

Educación ambiental

Español I6 de diciembre Primer Nivel Parte 5 8:00 - 9:30

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“Estudiar es para algunos algo relativamente fácil, para otros el esfuerzo es un poco mayor y paraalgunos es un verdadero calvario. Para estos casos, conocer y llevar a cabo unas buenas técnicas de estudio es primordial”.

ESTUDIARProcedente del latín vulgar estudiare que significa guar-dar; derivado de estudium, aplicación, esfuerzo; y la verdad es que uno debe aplicarse y esforzarse para estudiar, y muchas veces se desconoce si todos los hábitos de estudio son buenos o malos.

UG

Por ejemplo: ¿Es aconsejable estudiar de día en las bibliotecas? ¿Al ver otros estudiantes uno se anima más, o se distrae? ¿Quizá es mejor estudiar solo en un despacho? ¿Creen los expertos que estudiar de madrugada es beneficioso? ¿No son esas horas las mejores para descansar, y así tener un mayor rendimiento durante el día? Pero quizás dependa de cada persona, sí es verdad que hay quienes estudian mejor de noche, que de día. ¿Cuáles son las mejores técnicas para memorizar: el subrayado, los esquemas, ¿o releer el libro una y otra vez? ¿Cuáles son las mejores técnicas para superar la ansiedad durante los exámenes?”.

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No te preocupes, te compartiremos aquí un método de estudio que también puede ayudar a prepararte mejor para tus exámenes.

MÉTODO VALENEl profesor-doctor en psicología y pedagogía, Valentín Martínez Otero, nos proporciona el métodoVALEN, “una aportación original, reciente y adaptada al contexto iberoamericano”. Este métodoconsiste en cinco fases: Visión, Atención, Lectura, Extracción y Naturalización.

Se refiere a una visión general del material de estudio, que permita identificar el título, el índice, el autor y otros datos relevantes, como el año de publicación, la editorial, etc. Si se trata de un libro, da buen resultado en esta etapa inicial leer la introducción y la contraportada, porque ofrecen importante información sobre los contenidos, la panorámica, en fin, te orienta y te pone en situa-ción al proporcionarte datos relevantes sobre el material.

Visión

Si en la fase anterior obtuviste una panorámica del libro, apuntes u otro material, ahora se examinan los aspectos más relevantes del tema que se trabaja: estructura, aparta-dos de que se compone, gráficos, mapas, resúmenes que contiene, etc. Esta fase de prelectura se caracteriza por la activación crecientemente focalizada en el texto. La aten-ción, caracterizada por su carácter discriminativo y selectivo, se torna fundamental para aprovechar el tiempo de estudio y exige al alumno poner en marcha un filtro estimular por el cual se abra y centre en su trabajo y se cierre a los distracto-res externos e internos (teléfono, televisión, pensamientos inadecuados, etc.).

Atención

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Esta fase está presidida por la lectura profunda que lleva a identificar las ideas principales y secundarias. Conviene leer a un ritmo adecuado y que permita comprender los textos. La interpreta-ción de lo que se lee depende de la aptitud lingüística del lector, de sus conocimientos previos y de su experiencia.Entender requiere reflexión y esfuerzo mental, pues supone penetrar en el ánimo o intención del escritor. La lectura es un proceso complejo que incluye distintas estrategias como:

Lectura

Enriquecer el vocabulario: Bueno es, en este sentido, consultar el diccionario siempre que se des-conozca el significado de una palabra. Por ejemplo, puedes consultar el diccionario de la Real Aca-demia Española.

Concentración: Equivale a fijar la atención y a reflexionar profundamente sobre la información rele-vante de un texto. A menudo la falta de concentración se traduce en un aprendizaje frustrado o, al menos, fragmentado, sin hilo conductor entre las ideas.

Actitud dinámica: Consiste en buscar relaciones entre unidades informativas o ideas, con objeto de estructurarlas e incorporarlas. De gran ayuda resulta, por ejemplo, la técnica del subrayado, pues contribuye a mantener una disposición favorable hacia el estudio, incrementa la atención y permite transformar el texto original al destacar algunas de sus partes (palabras, frases o párrafos).

Es la fase en que se toma posesión de las ideas principales de un texto, previaseparación de lo accesorio. Para apartar el grano de la paja y facilitar laaprehensión de contenidos se dispone de varias técnicas además del subrayado:

Extracción

La esquematización: Un esquema es una representación del texto en la que se recogen los aspec-tos más relevantes. El esquema incluye la estructura de la materia o lección previamente subrayada y muestra gráficamente las relaciones entre las ideas. Proporciona, por tanto, una rápida visión de conjunto de lo estudiado.

El resumen: Permite condensar un texto respetando su sentido y argumentos principales. Tras el subrayado y la esquematización del texto se procede a expresar con claridad, brevedad y coheren-cia las ideas fundamentales. Un buen resumen ayuda a comprender y retener lo más importante. De hecho, dos funciones básicas del resumen son: compendiar lo esencial del texto estudiado y locali-zar rápidamente la información al efecto de repasarla cuando sea preciso. 19


Según el diccionario de la Real Academia Espa-ñola una de las acepciones del término ‘naturali-zar’ es admitir en un país, como si de él fuera natu-ral, a un extranjero. De igual modo, el estudiante debe introducir en su geografía intelectual las nuevas ideas, los contenidos recién estudiados. Esto equivale a incorporar las informaciones estu-diadas mediante el enlace con los conocimientos previos. Así, los nuevos contenidos adquieren verdadero significado y se pueden utilizar mejor. En toda la naturalización juega un papel importan-te la memoria, que es la facultad psíquica que nos permite fijar, conservar y recordar datos y aconte-cimientos. No funciona de manera aislada sino interrelacionada con otros procesos, percepción, atención y pensamiento.

Naturalizar

En algunas ocasiones se oyen voces que critican la memoria y llegan a decir, por ejemplo, que es el “talen-to de los tontos”, con escaso valor para la educación. A tal respecto, es oportuno diferenciar entre la memoria y el memorismo o psitacismo (del griego ‘psittakós’, papagayo), un método de enseñanza basado únicamente en el ejercicio abusivo de la memoria. Hay que tener presente que la memoria brillan-te no se acompaña necesariamente de elevada inteligencia, aunque ésta sale beneficiada gracias a la memoria. Con la misma inteligencia, tiene más posibilidades de tener éxito en sus estudios la persona con más memoria.La memoria es compleja, lo que ha llevado a establecer numerosas clasificaciones encaminadas acomprenderla y describirla. Ofrecemos algunas recomendaciones que pueden ayudar a potenciarla:

Memoria

Establecer asociaciones: Cuantas más conexiones mentales se establezcan entre los nuevos conteni-dos y los que ya se poseen más fácil y significativa resultará la memorización y su naturalización.

Favorecer un estado de ánimo positivo y apropiado: Hay que hacer lo posible para disfrutar del estudio.

Comprender lo que se estudia: Es más fácil recordar lo que se entiende. Recordar las ideas según nexos lógicos.

Entradas sensoriales: Es positivo utilizar el mayor número posible de entradas sensoriales cuando estu-diamos, por ejemplo, la vista y el oído.

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Dividir o agrupar la información. A veces conviene separar la información para que sea más accesible, se memoriza mejor el número de teléfono 914517592 si se divide: 91-451-75-92. En otras ocasiones, sin embargo, es preferible unirla, por ejemplo, si se nos presenta una larga lista de números:4-7-4-6-8-9-5-2-6-1-9-8, es más fácil recordarlos si se agrupan: 474-689-526-198.

Intención de recordar. Es necesario que el estudiante se concentre en lo que hace. Las distracciones y la falta de atención aumentan el olvido.

El ritmo facilita la memorización. Se sabe que poner música a un texto o recitarlo como si se tratara de una poesía puede ayudar a recordarlo.

Repasar. Para que los contenidos se graben y se alojen en la memoria a largo plazo es menester pasar varias veces por el material estudiado.

Tener en cuenta el contexto. Puede resultar más fácil recordar algo si se trata de visualizar el momento en que el que estaba estudiando esa lección o materia.

Te sugerimos consultar el siguiente video acerca de técnicas de estudio:

En definitiva, aun cuando hay recomendaciones gene-rales como las ofrecidas en este texto, hay que con-vertir el estudio en tarea personal. El estudio ha de contribuir a la realización del educando que, como se sabe, es diferente a los demás, único e irrepetible. Esta singularidad se proyecta en sus intereses, necesida-des, capacidades, estilo y ritmo de aprendizaje. El método de estudio, por tanto, ha de ser sensible a estas condiciones del alumno, de manera que su seguimiento le permita desplegar sus potencialidades depende en gran medida de la personalidad del alumno que lo aplica.

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UG

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http://www.dailymotion.com/video/xqxggt_tecnicas-de-estudio_school

A continuación, se muestran una serie de ejercicios para que puedas ejercitar tus habilidades antes de presentar el Examen Departamental. También es importante que notes el tipo de reactivos que podrán aparecer en dicho examen.

ÁLGEBRA I

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A continuación, se muestran una serie de ejercicios para que puedas ejercitar tus habilidades antes de presentar el Examen Departamental. También es importante que notes el tipo de reactivos que podrán aparecer en dicho examen.



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OPERACIONES CON SOFTWARE DE APLICACIÓN I

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21) Identifica y selecciona la opción que representa la definición y las características más importantes en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación:

A) Es una disciplina que maneja un conjunto de datos. Facilitan el manejo de tareas de los estudiantes. Se complementan con las redes sociales.B) Es la ciencia que se encarga del estudio de las computadoras. Operan en base a software y hardware.C) Es un concepto que fundamenta como utilizar las redes sociales. Implementa el uso de imágenes, sonidos y videos para impresionar a los usuarios.D) Son un conjunto de dispositivos y programas. Herramientas que facilitan la gestión y transformación de la información. Se utilizan medios como el internet y redes para su uso.

22) ¿Qué personaje en la historia del desarrollo de las tecnologías propone el modelo de arquitectura de la computadora electrónica digital?

A) Charles Babbage B) Herman Hollerith C)John Atanasoff D) John Von Newmann

23) ¿Cuál no es considerado un dispositivo de entrada?

A) Escáner B) Teclado C) Plotter D) Cámara

24) A este componente de la computadora, se unen los demás componentes que la hacen funcionar, por lo tanto, es considerado un componente primordial de cualquier equipo de cómputo.

A) Procesador B) RAM C) Tarjeta Madre D) Disco Duro

25) ¿Cuál es una condición recomendada para hacer un uso adecuado de las TICs?

A) Aceptar todas las solicitudes de “amigos” o contactos en las redes sociales.B) Hacer uso por tiempo prolongado de las TICs.C) Optar por una posición no ergonómica cuando se utiliza por tiempo prolongado de las TICs.D) Proteger los datos personales e información haciendo uso de contraseñas, números de identificación personal, patrones y sistemas biométricos.

26) ¿Cuál es una recomendación que debe ser considerada en el reglamento de uso de las computadoras?

A) Consumir alimentos y bebidas cerca del equipo de cómputo.B) Desconectar los dispositivos de entrada y salida del CPU, al terminar de usar la computadora.C) Desactivar el antivirus para tener una mayor velocidad de procesamiento y espacio en memoria.D) No acceder a sitios de descargas, sitios de juegos, sitios para adultos, sitios de descarga videos o música, sitios desconocidos.


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27) Es un conjunto de programas que interactúan entre sí, con el objetivo de permitir y mantener el funcio-namiento óptimo de la computadora. Se le conoce también como software base.

A) Aplicación.B) Software de Programación.C) Microsoft Office.D) Sistema Operativo.

28) Es una de las funciones del Sistema Operativo que determina el orden, ubicación y los elementos requeridos que se asignarán a un proceso.

A) Control de recursos. B) Manejo de errores. C) Protección de usuarios. D) Manejo de trabajos

Observa la siguiente imagen y consta la pregunta 29:

Elementos Principales del Escritorio de Windows.

1. Menú inicio.2. Caja de búsqueda.3. Botón de vista de tareas.4. Íconos de inicio rápido.5. Barra de tareas.6. Íconos de notificaciones y del sistema.7. Botón de acceso al escritorio.8. Íconos del escritorio.

29) Observa la imagen del Escritorio de Windows de la computadora, elige el número que se encuentra señalando a los elementos que representan las aplicaciones que se encuentran activas, donde, al colocar-se el puntero del mouse sobre el ícono se puede ver una vista reducida de la ventana de dicha aplicación.

A) 4. íconos de inicio rápido.B) 6. Íconos de notificación y del sistema.C) 8. Íconos del escritorio.D) 5. Barra de tareas.

30) Permite al usuario cambiar la configuración del sistema. Dentro de esta opción encontrarás una serie de iconos que sirven para realizar cambios tales como: Display, Comunicación y Fecha y hora. De este modo, el proceso correcto para la configuración de la fecha y hora es el siguiente:


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A) Panel de control > dispositivos de sonido > reloj > ajustar volumen y reloj.B) Panel de control > componentes de Windows > fecha y hora > configurar fecha y hora.C) Panel de control > cuentas de usuario > configurar fecha y hora.D) Panel de control > opciones regionales de idioma y fecha y hora > cambiar fecha y hora.

31) Los encabezados de las listas de archivo son las diferentes propiedades que aparecen en la primera fila, el siguiente es el procedimiento para personalizarlos:

A) Clic sobre la carpeta > propiedades > personalizar > aceptar.B) Clic sobre la carpeta > propiedades > detalles > aceptar.C) Clic derecho sobre la barra de encabezados > elegir las opciones que necesitas.D) Clic sobre la carpeta > propiedades > personalizar > aceptar.

32) Un archivo comprimido es un archivo o archivos al que le hemos aplicado un programa con el que lo hemos reducido y empaquetado para su manejo. El procedimiento para comprimir archivos es el siguiente:

A) Hacer clic con el botón secundario del ratón en el archivo o carpeta > seleccionar “abrir” > Clic en “Aceptar”.B) Hacer clic con el botón secundario del ratón en el archivo o carpeta > seleccionar “Cambiar nombre” > Clic en “comprimir archivo”.C) Hacer clic con el botón secundario del ratón en el archivo o carpeta > seleccionar “Enviar a” > Clic en “Archi-vo de Word” > Comprimir.D) Hacer clic con el botón secundario del ratón en el archivo o carpeta > seleccionar “Enviar a” > Clic en “Car-peta Comprimida”.

33) Analiza las siguientes opciones y selecciona la opción que da respuesta correcta a la siguiente pregunta: ¿Qué son los Accesorios de Windows?

A) Son los programas que permiten la comunicación en tiempo real.B) Son las configuraciones que permiten modificar parámetros de Windows, como los ajustes de video, de sonido, programas instalados, configuración de pantalla, entre otros.C) Son programas o aplicaciones que se distribuyen con el Sistema Operativo Windows y son de aplicación general que tienen diversas funcionalidades para el usuario.D) Es el conjunto de aplicaciones que conforman el Microsoft Office que ofrecen diversas utilidades para el usuario.

34) Analiza la siguiente definición y selecciona la opción que corresponda: Es un editor de texto que sirve para crear textos de forma rápida y sin grandes complicaciones, se puede dar formato a texto y caracteres, su extensión es rtf, se pueden insertar imágenes, entre otros.

A) Bloc de notas.B) Paint.C) Microsoft Word.D) Wordpad.


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35) ¿Qué es un virus informático?

A) Son errores que se copian así mismos en los programas y que causan mal funcionamiento anormal, dañan-do la información y provocan efectos indeseables.B) Son programas que contiene “Bugs” que causan mal funcionamiento, ejecutan acciones no autorizadas, dañan la información y provocan efectos indeseables.C) Es todo aquel programa que causa mal funcionamiento en hardware y software, puede ser externo a la computadora o bien originarse en la misma, provocando efectos indeseables.D) Es un programa que se copia a sí mismo, ejecutan acciones que causan funcionamiento anormal, daña la información y provocan efectos indeseables.

36) Son los medios de propagación de virus más comunes en la actualidad.

A) Malware dispositivos extraíbles y correo electrónico.B) Dispositivos extraíbles, descargas y periféricos de salida.C) Dispositivos extraíbles, descargas y correo electrónico.D) Programas de juegos, software ilegal y sistemas operativos.

37) ¿Cuál de los siguientes no es un medio de propagación para los virus informáticos?

A) Internet. B) Telefonía móvil. C) Unidades de almacenamiento. D) Correo electrónico. 38) Elige lo que completa la definición de antivirus en el orden correcto:

A) limpiar y eliminar B) detectar y eliminar C) eliminar y detectar D) borrar y eliminar

39) Elige la opción que define la función de cuarentena de un programa antivirus.

A) Es una zona donde se van los archivos que han sido eliminados definitivamente sin posibilidad a rescatar-los por estar contagiados, ya que se encuentran cifrados para evitar contagios.B) Es una carpeta donde se puede accesar desde el explorador de Windows a consultar eventos del antivirus, las limpiezas recientes y el tipo de virus que se ha eliminado.C) Equivale a cuarenta eventos a garantizar la protección de los archivos para que no representen peligro de contagio, con la posibilidad de eliminar el historial.D) Es una zona segura del software donde los archivos son cifrados y almacenados para evitar contagios.

40) Es el campo de la informática que se dedica a la protección de la integridad y privacidad de la informa-ción en un equipo de cómputo. A) Antivirus Informático.B) Anti Spam.C) Antivirus Informático.D) Seguridad Informática.


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Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 41:

Alejandra trabaja como asistente de contabilidad en una empresa y tiene la responsabilidad de hacer los depósitos electrónicos de dinero para el pago de los empleados de dicha empresa. Dos días antes de la quincena recibió un correo electrónico a nombre de su banco pidiéndole datos de contraseñas con el argu-mento de que era una rutina de seguridad. Se los proporcionó y a partir de ese momento no tuvo pudo ingre-sar con sus contraseñas a su cuenta bancaria, alterada y espantada decidió borrar sus programas y datos pensando que su computadora estaba infectada con un virus y en la falta de precaución por accidente borro su base de datos de los trabajadores. Por seguridad llamó a su banco y a su vez aseguraron su cuenta y le proporcionaron nuevas claves, enseguida se trasladó al ciber más cercano a continuar con su trabajo de cap-turar nuevamente la información y accesar nuevamente a la página de su banco, con la convicción de guar-dar en un lugar permanente sus claves y no proporcionárselas a ninguna otra persona. 41) De acuerdo con la lectura anterior elige la opción que describe la estrategia para evitar la situación presentada con Alejandra.

A) Establecer una política de no contestar llamadas de números extraños.B) Establecer un criterio de no proporcionar ningún dato vía telefónica.C) Establecer castigos a empleados por falta de previsión.D) Establecer un protocolo de seguridad y comunicarlo a cada empleado de la empresa.

42) Es el método más habitual para acceder a la información almacenada en nuestras computadoras, correo electrónico, redes sociales y otros. Es una información secreta que se nos solicita para acceder a algún tipo de recurso y que solo debe conocer el propietario de este.

A) Respaldo. B) Almacenamiento en la nube. C) Autentificación. D) Contraseña.

43) Este método, sólo copia los archivos que se modificaron desde el último respaldo. Además, etiqueta estos datos para informar a la computadora que ya han sido respaldados y así no copiarlos de nuevo.

A) Respaldo Diferencial. B) Respaldo Simple. C) Respaldo Completo. D) Respaldo Incremental.

44) Si bien no es un virus porque no se multiplica en otras computadoras, recopila información de una com-putadora y después transmite esta información a una entidad externa sin el conocimiento y consentimiento del propietario de la computadora.

A) Malaware. B) Troyano. C) Spyware. D) Bomba lógica.

45) Este hecho marcó el inicio de internet como lo manejamos hoy en día, y fue la creación de una red de computadoras por encargo del Departamento de Defensa de los Estados Unidos para utilizarla como medio de comunicación entre las diferentes instituciones académicas y estatales, surgida en 1969.

A) Creación de la ENIAC. B) Creación de EDVAC. C) Creación de ARPANET. D)Desarrollo de protocolos TCP-IP


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46) Es el navegador web preinstalado por defecto en Windows.

A) Google, Yahoo! B) Chrome y Mozilla Firefox. C) Altavista y Terra. D) Internet Explorer y Edge.

47) El uso de bases de datos para almacenar información de páginas web, lógicas para encontrar cierta infor-mación, uso de robots y spider, así como la utilización de palabras clave, son características importantes del:

A) Navegador. B) Explorador de Windows. C) Sistema Operativo. D) Buscador

48) ¿Cuál de los siguientes servicios que ofrece el internet, nos permite interactuar con grupos de personas mediante la compartición de contenidos, creando grupos de contactos con amigos y pudiendo publicar con-tenidos multimedia?

A) Grupo de discusión. B) Chat. C) Correo electrónico. D) Red social.

El director de la Escuela de Nivel Medio Superior X le propone a uno de sus estudiantes que elabore un reco-nocimiento para entregarlo a todos los estudiantes regulares al finalizar el semestre agosto – diciembre del 2018. El o la estudiante elabora el siguiente Formato, realiza una lista de destinatarios para ir creando cada uno de los reconocimientos a entregar, observa la siguiente imagen y responde las siguientes preguntas relacionadas a la misma.

49) ¿Proceso a través del cual los datos de una lista de direcciones son insertados y colocados en una carta o documento modelo, creando así una carta personalizada para cada uno de los miembros de la lista de direcciones tomada como base?

A) Insertar una Referencia. B) Diseño de página C) Revisar Documento. D) Combinar Correspondencia.


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50) Para insertar un borde de página con estilo de Arte, ¿En cuál menú el estudiante utilizó las herramientas de la cinta de opciones para agregar borde de página?

A) Insertar. B) Diseño. C) Referencias. D) Correspondencia.

51) Una vez que ya se terminó de redactar el documento y se hizo el proceso de combinar datos, ¿cuál es el procedimiento a realizar para terminar el proceso?

A) Dar clic en menú referencias, sección crear, herramienta finalizar y combinar.B) Dar clic en menú revisar, sección escribir e insertar campos, herramienta finalizar y combinar.C) Dar clic en menú correspondencia, sección iniciar y crear correspondencia, herramienta finalizar y combi-nar.D) Dar clic en menú correspondencia, sección finalizar, herramienta finalizar y combinar.

52) ¿Qué herramienta debemos seleccionar para mostrar los apellidos y nombres de cada uno de los miem-bros de la lista de destinatarios como vista previa antes de imprimir el documento? A) Insertar campo combinado.B) Vista previa de resultados.C) Resaltar campos de combinación.D) Iniciar combinación de correspondencia.

Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 53:

En el presente texto Alberto requiere direccionar las palabras Eupsittula canicularis a un sitio en internet que brinda una explicación más amplia sobre el tema. “La Aratinga Frentinaranja (Eupsittula canicularis) tiene en la frente una ancha banda de color naranja-rojo que se extiende sobre los lores y la parte frontal de la corona; el resto de la corona es de color azul, desco-lorándose desde la nuca hasta las partes superiores en una tonalidad verde hierba”.

53) ¿Qué acción puede implementar Alberto para realizar esta acción?

A) Insertar la dirección de la página web al final del texto.B) Insertar una nota al pie con la dirección de la página web.C) Insertar una tabla de contenido con la dirección de la página web.D) Insertar un hipervínculo con la dirección de la página web.


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54) Seleccione la opción correcta: “Es el proceso para aplicar la sangría en la primera línea de texto”.

A) En la pestaña inicio, en la sección párrafo seleccionar aumentar sangría.B) En la pestaña Formato en la sección párrafo seleccionar del apartado Aplicar sangría la opción Izquierda.C) Insertar un tabulador en la primera línea.D) Abrir la configuración de párrafo y en la sección Sangría en el apartado especial seleccionar primera línea.

55) Esta opción permite ingresar material extra que no se muestra en la diapositiva, para usarlas como recor-datorios para usted mismo durante su presentación.

A) Vista en modo lectura. B) Presentación personalizada. C) Notas. D) Comentarios. 56) Es la opción del menú Archivo de PowerPoint que te permite visualizar el nombre del usuario al que pertenece el software.

A) Barra de estado. B) Barra de acceso rápido. C) Exportar. D) Cuenta.

57) Al igual que usaría carpetas para organizar los archivos, puede usar esta opción para organizar las diaposi-tivas en grupos significativos.

A) Nueva diapositiva. B) Organizar. C) Sección. D) Presentación personalizada.

58) Si se quiere que todas las diapositivas contengan las mismas fuentes e imágenes (como logotipos), puede realizar los cambios en un solo lugar y se aplicarán a todas las diapositivas.

A) Duplicar diapositivas. B) Patrón de diapositivas. C) Presentación personalizada.D) Tema de diapositivas.

59) José requiere usar diapositivas de una presentación previa pues el tema de su exposición anterior se rela-ciona con una nueva presentación con la que trabaja, ¿Qué opción puede usar con la finalidad de completar la presentación al usar diapositivas de una presentación previamente elaborada?

A) Duplicar diapositivas.B) Volver a utilizar diapositivas.C) Diapositivas del esquema.D) Tema de diapositivas.

60) Ricardo debe realizar una presentación de un tema previamente desarrollado, su presentación se encuentra terminada, pero abarca un tiempo de 15 minutos en su desarrollo y para realizar su nueva presen-tación únicamente contara con 10 minutos. ¿Cuál de las siguientes opciones le permite a Ricardo realizar una presentación más corta al seleccionar sólo las diapositivas más importantes de su presentación?

A) Eliminar todas las transiciones y animaciones para recortar el tiempo.B) Cambiar el tema en la pestaña diseño.C) Ocultar diapositivas.D) Realizar una presentación personalizada.


EDUCACIÓN AMBIENTAL 61) Identifica al término que completa el enunciado: La educación ambiental formal facilita al individuo y a la _________________ los medios para interpretar la inter-dependencia en el tiempo y en el espacio de fenómenos sociales, biofísicos, y económicos.

A) Ciencia B) Colectividad C) Ecología D) Sustentabilidad

62) De acuerdo con la educación ambiental, identifica la acción que debemos llevar a cabo con el manejo de los recursos naturales, para así contribuir a __________________ nuestra calidad de vida al reducir los daños al ambiente.

A) Compartir B) Mejorar C) Renovar D) Agravar

63) Según la definición de Sustentabilidad, se dice que es el equilibrio de satisfacer las necesidades de la generación actual, sin afectar las necesidades de futuras generaciones. De acuerdo con la definición, identifi-ca cual es el inciso que corresponde a las dimensiones de la sustentabilidad.

A) Social, Economía y Antropología.B) Sociedad, Niveles Tróficos y Simbiosis.C) Social, Economía y Medio ambiente.D) Cultura, Ecosistema y Economía.

64) En la siguiente descripción ¿Cuál es el principio de sustentabilidad que debería cumplirse? Hay un lugar cercano al cerro del Cubilete, existe una comunidad en donde no hay centro de salud, ni médico, el agua que beben es de un arroyo y no es potable, cocinan con leña o carbón que provoca enfermedades respiratorias en la mayoría de la población y una deforestación de la zona.

A) Principio 3.- En una sociedad sustentable la gente valora el desarrollo adecuado y la satisfacción de las necesidades básicas de todos.B) Principio 2.- En una sociedad sustentable se protegen los sistemas naturales y se utilizan los recursos de manera racional.C) 1.- En una sociedad sustentable la gente se preocupa por los demás y valora la justicia social y la paz.D) Principio 4.- Una sociedad sustentable toma las decisiones a través de medios justos y democráticos.

65) En la Carta de la Tierra, el valor 6 enuncia «Evitar dañar, como el mejor método de protección ambiental, y cuando el conocimiento sea limitado, proceder con precaución». ¿Cuál principio de la Carta de la Tierra resume el contenido de dicho valor?

A) IVB) IIC) ID) VI 35


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66) Una Institución de Educación Superior del Estado de Guanajuato se dedica a colectar especies de mez-quite y conservar su diversidad, que posteriormente servirá para reforestar. ¿Qué Principio de la carta de la tierra es el que está apoyando esta Institución?

A) Principio 7.- Adoptar patrones de producción, consumo y reproducción que salvaguarden las capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos humanos y el bienestar humanitario.B) Principio 9. Como un imperativo ético, social y ambiental- Erradicar la pobreza.C) Principio 5.- Proteger y restaurar la integridad de los sistemas ecológicos de la tierra, con especial preocu-pación por la diversidad biológica y los procesos naturales que sustentan la vida.D) Principio 11.- Afirmar la igualdad y equidad de género como prerrequisitos para el desarrollo sostenible y asegurar el acceso universal a la educación, el cuidado de la salud y la oportunidad económica.

67) Cierta Institución de Investigación de México se dedica a descifrar el código genético del maíz, frijol, chile, etc. para luego hacer mejoramiento genético, conservarlos en bancos de germoplasma, para luego compartir sus descubrimientos con otros investigadores y países. ¿Qué Principio de la carta de la tierra es el que está apoyando esta Institución?

A) Principio 10.-Asegurar que as actividades e instituciones económicas, a todo nivel, promuevan el desarrollo humano en forma equitativa y sostenible.B) Principio 12.- a los derechos de los pueblos indígenas y las minorías defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y social que apoye la dignidad humana, la salud física y el bienestar espi-ritual, con especial atención.C) Principio 8.- Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecológica y promover el intercambio abierto y la exten-sa aplicación del conocimiento adquirido.D) Principio 14.- Integrar en la educación formal y en el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida sostenible.

68) Hacía el año 2009, el 40% de la superficie terrestre mundial se encontraba desertificada, debido principal-mente al uso inadecuado del suelo. Si lo anterior continúa ocurriendo en terrenos de cultivo ¿Qué problemas podríamos deducir que se agudizarían?

A) Monocultivos y su riego.B) Hambre, malnutrición y pobreza.C) Incendios forestales y urbanos.D) Tala ilegal y tala inmoderada.

69) Se calcula que, de 1960 a la fecha, se derritió el 10% del hielo y la nieve del hemisferio norte, y se sabe que el nivel del mar aumentó 4 cm y que seguirá aumentando a razón de 3 mm cada año. De continuar este proceso ¿cuál ciudad de nuestro país deduces que podría verse afectada?

A) San Juan del RíoB) Tuxtla GutiérrezC) VeracruzD) Monterrey


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Observa la siguiente tabla:


70) De acuerdo con la tabla 1 ¿Qué incisos muestran una acción contaminante que podría dañar directamen-te a los animales polinizadores, poniendo a algunos de ellos incluso en peligro de extinción?

A) 2 y 5 B) 1 y 3 C) 2 y 6 D) 3 y 5

71) De acuerdo con la tabla 1 ¿Qué inciso muestra una acción contaminante que podría incluso dañar a los ecosistemas al alterar el ciclo hidrológico?

A) 1 B) 6 C) 2 D) 5

72) De acuerdo con la Tabla 1, ¿qué estrategia desarrollarías para disminuir la contaminación por residuos sólidos urbanos?

A) Utilizar energías de fuentes renovables para evitar la quema de combustibles fósiles.B) Evitar imprimir en papel y utilizar medios electrónicos para compartir documentos.C) Usar detergentes y jabones biodegradables.D) Hacer composta casera con los restos de alimentos.

73) En base a lo mostrado en la Tabla 1 ¿Cuál es una de las estrategias que han desarrollado las grandes empresas de bebidas para aumentar el consumo de envases de plástico, lo cual ha llevado a un gran incre-mento de este residuo?

A) Ofrecer un precio bajo. B) Tener etiquetas. C) No tener envases retornables. D) El reciclaje.

74) Considerar a nuestro planeta como una entidad compleja que comprende al suelo, los océanos, la atmós-fera y la biósfera, que se constituye como un sistema autorregulador; es la base de la Hipótesis de:

A) La Carta de la Tierra.B) La Ley General de Cambio Climático.C) La huella ecológica.D) La Gaia.

75) Identifica al factor que limita de manera drástica la distribución y la abundancia de los organismos en el ecosistema acuático.

A) La salinidad. B) La temperatura. C) La costa. D) La luz.

76) Identifica al ecosistema más grande que se puede concebir.

A) Atmósfera B) Biosfera. C) Océano. D) Acuático.

77) En la actualidad, tanto el crecimiento demográfico, así como el consumismo, las tecnologías contrapro-ducentes con el ambiente y la deficiente gobernabilidad ambiental, son factores que dan lugar al:

A) Consumismo. B) Deterioro ambiental. C) Endemismo. D) Flujo de energía.

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78) Es el efecto antropogénico que se describe por: uso inadecuado del suelo, sobreexplotación de la tierra, pastoreo excesivo, agricultura mecanizada, prácticas incorrectas de irrigación, tala ilegal y excesiva, incen-dios forestales, y la deforestación.

A) Degradación de las tierras. B) Deforestación. C) Desertificación. D) Aridez.

79) De acuerdo con la LGEEPA ¿cuál de las opciones muestra las categorías de áreas naturales protegidas en México?

A) Reservas de la biósfera, parques nacionales, monumentos nacionales, áreas de protección de reservas naturales, áreas de protección de flora y fauna, santuarios.B) Reservas de la biósfera, parques nacionales, monumentos nacionales, áreas de protección de recursos naturales, áreas de protección de flora y fauna, santuarios.C) Reservas de la biósfera, parques nacionales, monumentos naturales, áreas de protección de recursos naturales, áreas de protección de flora y fauna, santuarios.D) Reservas de la biósfera, parques nacionales, monumentos naturales, áreas de protección de reservas naturales, áreas de protección de flora y fauna, santuarios.

80) En estos espacios, donde gobiernos y sociedades colaboran en la conservación y el uso adecuado de los mismos, se deben utilizar de manera equitativa y sostenible los recursos naturales, interviniendo los ecosiste-mas naturales de manera adecuada, sin transformarlos.

A) Ecosistemas silvestres. B) Áreas naturales protegidas. C) Playas vírgenes. D) Zonas arqueológicas.

81) En estas ANP localizadas en áreas de importancia biogeográfica a nivel nacional, se encuentran represen-tados uno o más ecosistemas no alterados significativamente por la acción del ser humano o que requieren ser preservados y restaurados, en los cuales habitan especies representativas de la biodiversidad nacional, incluyendo las consideradas endémicas, amenazadas o en peligro de extinción.

A) Santuarios. B) Parques nacionales. C) Reservas de la biósfera. D) Ecosistemas vírgenes.

82) Es el proceso continuo, que describe el flujo de dos circuitos que mantienen el conjunto de todas las comunidades vivas de un ecosistema con el contexto de su entorno abiótico. Sin estos flujos se ve afectada la temperatura y la cantidad de minerales que se aportan a la biomasa.

A) Ecología y Educación ambiental. B) Fuerza y humedad. C) Intercambio de materia y energía.D) Estructura Trófica e intervención antropogénica.

83) Reincorporar las sustancias nutritivas que hay en cadáveres, excrementos y hojarasca, desintegrar la materia orgánica mediante a la acción enzimática de sus células y posibilitar la degradación de materiales difíciles de digerir; es la descripción de las funciones que realizan en un ecosistema los:

A) ParásitosB) SaprófagosC) HematófagosD) Simbiontes

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84) ¿Cuál es el proceso que distingue a los organismos heterótrofos de la mayoría de los organismos autótrofos?

A) Estabilizan su propio alimento. B) No procesan sus alimentos.C) No realizan la fotosíntesis.D) Contienen clorofila.

85) Al determinar la disponibilidad de estos factores abióticos, se esclarece que organismos pueden sobrevivir en un lugar determinado.

A) Bióxido de carbono y protozoarios B) Flora y oxígeno.C) Minerales y fauna.D) Agua y luz solar.

86) Completa el siguiente enunciado:

La productividad ________________ es la velocidad a la que los organismos ________________ producen tejidos nuevos a partir de la energía y la materia obtenida de sus alimentos.

A) neta, terrestres. B) trófica, primarios. C) final, omnívoros. D) secundaria, heterótrofos.

87) Completa la definición:

En los ciclos biogeoquímicos gaseosos las sustancias circulan principalmente entre la atmósfera y los organis-mos vivos. Estos ciclos se caracterizan por una velocidad mayor de reciclado. Los principales ciclos gaseosos son los del oxígeno, del ______________ y del nitrógeno.

A) Fósforo. B) Azufre. C) Hidrógeno. D) Carbono.

88) El ciclo hidrológico consiste en una secuencia de fenómenos en los cuales hay cambios físicos como la eva-poración, condensación, fusión.

A) Ciclo del carbono. B) Ciclo del agua. C) Ciclo del oxígeno. D) Ciclo del nitrógeno.

89) Exige articular las diversas partes de una institución en un proyecto de promoción social de principios éticos y de desarrollo social equitativo y sostenible, para la producción y transmisión de saberes responsables y la formación de profesionales ciudadanos igualmente responsables.

A) Responsabilidad Social Empresarial.B) Responsabilidad Social Personal.C) Responsabilidad Social Económica.D) Responsabilidad Social Universitaria.

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90) Las Buenas Prácticas Ambientales, son un conjunto de acciones y actividades que contribuyen a la reducción en el uso y optimización de recursos naturales y con ello la disminución del impacto negativo de las actividades cotidianas en el medio ambiente. Actualmente la Universidad de Guanajuato ha adoptado esas Prácticas Ambientales transformando el quehacer universitario de la comunidad hacia una cultura de respeto y responsabilidad con el entorno. Lo anterior cumple con los siguientes enunciados del decálogo ambiental de la Universidad de Guanajuato, excepto:

A) Deseo desarrollar mis actividades en un entorno amigable con el medio ambiente, en donde se priorice la conservación de nuestros recursos naturales.B) Entiendo que la prevención es la mejor manera de evitar daños al ambiente y me conduzco bajo este prin-cipio en mis actividades.C) Asumo que la participación en mi comunidad es determinante en la construcción de un futuro sustentable.D) Reconozco entre otros campos de oportunidad como temas estratégicos de atención: la producción eficiente, el incremento económico y el empleo.

91) Los patrones de producción y consumo que rigen las economías mundiales han promovido el consumis-mo, disminuyendo la demanda, diseño y fabricación de productos duraderos y sustentables, así como el inte-rés de los productores y consumidores por conocer sobre los impactos sociales, económicos y ambientales relacionados con sus decisiones de producción, compra y consumo. Lo anterior ha generado lo siguiente:

A) Escasez de energías fósiles, cambio climático y diversidad de especies.B) Disminución del efecto invernadero y mayor generación de residuos.C)Escasez de recursos naturales y extinción de especies.D) Degradación de suelos y mejor calidad en los cultivos.

92) La huella ecológica es un indicador de sustentabilidad que nos permite conocer el grado de impacto que ejerce cierta comunidad humana, persona, organización, país, región o ciudad sobre el ambiente. Si incre-menta nuestra huella ecológica, se podrían generar las siguientes consecuencias, excepto:

A) Desertificación y Contaminación.B) Pérdida de Ecosistemas.C) Incremento de la Biodiversidad.D) Agotamiento de Recursos Naturales.

93) La huella hídrica de un mexicano está conformada principalmente por los siguientes elementos, de acuerdo con su consumo:

A) Productos alimentarios, bebidas, pieles, algodón y consumibles sanitarios.B) Joyería, productos de belleza, productos electrónicos y alimenticios.C) Productos agropecuarios, seda, algodón, productos de limpieza y belleza.D)Productos alimentarios, pieles, algodón, consumo doméstico y productos industriales.

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Lee el siguiente texto:

En los últimos años el campo se ha industrializado cada vez más. El uso indiscriminado de plaguicidas y fertili-zantes sintéticos ha provocado la pérdida de fertilidad de la tierra, la destrucción de la vida silvestre y la proli-feración de los alimentos transgénicos, que ponen en riesgo nuestra salud, el frágil equilibrio de la naturaleza y a muchas variedades de semillas autóctonas. The Green Corner se dedica a producir, distribuir y vender productos orgánicos, ecológicos y sostenibles.La agricultura orgánica consiste en producir alimentos de manera natural, sin utilizar fertilizantes ni plaguici-das sintéticos, solamente aquellos derivados de composta, nutriendo la tierra, utilizando la rotación de culti-vos y sembrando una diversidad de alimentos para evitar la proliferación de plagas, entre otros. Al adquirir productos orgánicos y ecológicos se apoya la economía de miles de pequeños productores, en gran parte indígenas, ofreciéndoles una opción de salir del estado de marginación y pobreza en que se encuentran y protegiendo nuestras tradiciones, diversidad y cultura. El consumo responsable, promueve, la moderación en nuestro consumo como una forma de reducir los efectos de sobreexplotación del ambiente; y, la reutilización y reciclaje tanto a nivel personal y comunitario como a nivel industrial.

94) De acuerdo con el texto los productos orgánicos son una alternativa de consumo sustentable debido a lo siguiente, excepto:

A) Se dota a la tierra de un a gran variedad de nutrientes. B) No utilizan ningún tipo de fertilizante y plaguicidaC) Se fomenta el consumo a pequeños productores.D) Se evita la proliferación de plagas y la erosión del suelo.

95) El tipo de tecnología limpia o verde que se podría obtener a partir de la agricultura orgánica sería:

A) Mareomotriz B) Geotérmica C) Eólica D) Biomasa

96) Es una “Ley Marco” de carácter obligatorio en el territorio nacional, que tiene por objeto propiciar el desa-rrollo sustentable y establecer las bases para la preservación, restauración y mejoramiento del ambiente, así como garantizar el derecho de toda persona a vivir en un medio ambiente sano.

A) Ley General para la Prevención y Gestión Integral de Residuos.B) Ley General de Vida Silvestre y conservación integral.C) Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente.D) Ley General de Cambio Climático y disminución del CO2

97) Dentro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, se encuentran artículos que contienen los principios referentes a la conservación de los recursos naturales, prevención y control de la contaminación ambiental, regulación del uso de recursos y el derecho fundamental de protección a la salud. Los artículos que señalan esto respectivamente son:

A) Artículos 72,73,25 y 3 B) Artículos 27, 73, 52 y 3 C) Artículos 27, 73, 25 y 4 D) Artículos 27, 37, 52 y 4

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98) Tiene por objeto regular las emisiones de gases y compuestos de efecto invernadero para lograr la estabilización de sus concentraciones en la atmósfera para de esta manera reducir la vulnerabilidad de la población y los ecosistemas del país frente a sus efectos.

A) Ley de Equilibrio Ambiental.B) Ley General de Cambio Climático. C) Carta de la Tierra.D) Ley establecida por la Agenda 21.

99) Esta Ley tiene por objeto regular las emisiones de gases y compuestos de efecto invernadero para lograr la estabilización de sus concentraciones en la atmósfera y de esta manera reducir la vulnerabilidad de la población y los ecosistemas del país frente a sus efectos.

A) Reforestación y Eliminación del CO2B) Sobre el manejo de Residuos.C) Integral de Equilibrio Ambiental.D) General de Cambio Climático.

100) Las siguientes son las instituciones de mayor preponderancia en el estado de Guanajuato, para aten-der la gestión ambiental.

A) Instituto de Ecología del Estado, CONAFOR, Delegación PROFEPA.B) CONAGUA, Greenpeace, Delegación SEMARNAT.C)Instituto de Ecología del Estado, Delegaciones de SEMARNAT y PROFEPA.D)Instituto de Ecología del Estado, CONAGUA, CONAFOR.

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CIENCIAS SOCIALES101) Son los dos tipos de ciencias fácticas que se encargan del estudio de los hechos:

A) Ciencias sociales y ciencias formales.B) Ciencias sociales y ciencias naturales.C) Ciencias exactas y humanidades.D) Ciencias naturales y humanidades.

102) ¿A qué se refiere la definición de fenómeno social?

A) A las actividades extrañas que realiza el hombre.B) A las actividades que no son observables, pero son parte del hombre.C) A lo que no realiza el hombre, lo que es externo de él.D) A toda actividad manifiesta o resultado de esa actividad que realiza el hombre.

103) Las manifestaciones del hombre resultado de la actividad en sociedad que repercuten positiva o negativamente en la misma” ¿A qué hace referencia el enunciado anterior?

A) Al sujeto que estudia las ciencias sociales.B) Al objeto de estudio de las ciencias sociales.C) Al científico social.D) Al investigador social.

104) ¿Cuál es el método que utilizan las ciencias sociales?

A) Científico y Hermenéutico.B) Inductivo y dialéctico.C) Fenomenológico y deductivo.D) Científico Inductivo y deductivo.

105) Filósofo-Sociólogo, creador de la corriente teórica del Positivismo donde explica, el orden social a partir de la ley de los tres estados:

A) Talcott ParsonsB) Augusto ComteC) Emilie DurkheimD) Karl Marx


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106) Los tres estados mencionados en la teoría del positivismo son:

A) Fetichismo, Metafísico y Politeísta.B) Teológico, Fetichista y Monoteísta.C) Teológico, Metafísico y Positivo.D) Totemismo, Metafísico y Positivo.

107) Enfatiza sobre las ventajas del trabajo de campo, considera a la sociedad como una totalidad marcada por el equilibrio, entiende a la sociedad como un organismo articulado e interrelacionado ¿A qué corriente del pensamiento social corresponde el párrafo?

A) Marxismo B) Funcionalismo C) Estructuralismo D) Positivismo

108) Principales representantes de la corriente teórico-filosófica del estructuralismo.

A) Marx y Engels B) Levi Strauss y Ferdinand Saussure C) Comte y Durkheim D) Adorno y Marcuse 109) Sociólogo, representante de la teoría Estructural-Funcionalista que sostenía que los sujetos sociales construyen sistemas de relaciones interactivas de estructuras que se clasifican en: de la personalidad, cultu-ral y social.

A) Levi Strauss B) Karl Marx C) Talcott Parsons D) Emilie Durkheim

110) Corriente de pensamiento filosófico social que estudia a las relaciones socioeconómicas y sostiene que la base de la organización social es la división de clases; las relaciones sociales de producción la sociedad capitalista se divide en clases según se posean los medios de producción o se posea fuerza de trabajo; propone que el proletariado debe tomar consciencia de clase para organizar una revolución e instaurar el socialismo.

A) Funcionalismo B) Marxismo C) Posmodernidad D) Teoría Crítica

111) ¿Cuáles son las principales ideas de la Teoría Crítica que nace en la Escuela de Frankfurt?

A) Recuperar la importancia individual del hombre y lucha de clases sociales.B) El derrocamiento del capitalismo salvaje por el socialismo utópico y propone la desaparición de la propie-dad privada.C) Denuncia el capitalismo moderno que manipula y explota las clases trabajadoras invita a la emancipación y al consenso por lo que considera que el hombre es responsable de todo cambio social.D) Se puede predecir la manera en que reaccionara la sociedad conforme a las transformaciones que esta tiene.


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112) Algunos de sus principales representantes son: Derrida, Vattimo, Deleuze, Lacan, Foucault. Sostiene que la verdad es relativa, fomenta la globalización y es antidualista.

A) Teoría Crítica B) Post modernismo C) Marxismo D) Estructuralismo

113) Los siguientes factores, corresponden a la superestructura del modo de producción de la comunidad primitiva:

A) Se descubre el fuego.B) Explicaciones míticas, totemismo, y espiritualización de las fuerzas naturales.C) La caza y pesca son las principales actividades económicas. D) El hombre era nómada, las relaciones de producción son de colaboración y ayuda mutua.

114) En el modo de producción esclavismo, las clases sociales antagónicas son:

A) Sr. Feudal y siervo. B) Amo y esclavista. C) Esclavo-Esclavista. D) Siervo y esclavo.

115) En la superestructura del feudalismo la institución dominante fue:

A) La Santa Inquisición.B) La Iglesia Cristiana Católica.C) El feudalismo.D) La servidumbre que existía a favor del Señor Feudal.

116) En la estructura económica del Capitalismo existen críticas a este modo de producción, dentro de las cuales podemos identificar:

A) Las relaciones de producción son de explotación y se orienta a generar ganancias para el empresario o capitalista.B) Predomina un abuso ecológico y se ha alcanzado un avance básicamente en el armamentismo.C) En el aspecto religioso hay una gran diversificación y división de doctrinas.D) Es un sistema basado en el crecimiento y en la acumulación que acabará con los recursos naturales, además de generar marcadas desigualdades sociales.

117) En la superestructura del socialismo el Estado:

A) El Estado pretende planificar la economía nacional desde las altas esferas del gobierno para acabar con la anarquía de la producción y evitar crisis económicas propias del capitalismo.B) Controla la religión o prohíbe su ejercicio, fomentando el ateísmo y ejerce control sobre los medios masivos de comunicación.C) Desaparece la propiedad privada sobre los medios de producción que es sustituida por la propiedad social y estatal.D) Tiene poco interés en el avance científico y tecnológico.


118) La organización social se refiere a:

A) La organización formal e informal.B) Los grupos primarios y secundarios o derivados.C) Las agrupaciones sociales que forman los individuos, las clases y estatus sociales y a los medios que utili-za la sociedad para reglamentar la conducta de las personas en sociedad.D) Estratificación social.

119) Los grupos sociales se clasifican en:

A) Formales e informales. B) Primarios y secundarios.C) Clases sociales y estatus sociales.D) Instituciones y derivados.

120) Es una estructura permanente de conductas y relaciones que las personas realizan, sujetándose a formas establecidas y con el objeto de satisfacer sus necesidades sociales básicas.

A) Sociedad. B) Institución Social. C) Organización formal. D) Organización social.

121) Es el desplazamiento de individuos o grupos de un estrato social a otro.

A) Desviación social. B) Migración. C) Movilidad social. D) Emigración.

122) Es el dominio o presión que se ejerce sobre las personas para que actúen conforme a las normas, princi-pios e instituciones que la sociedad considera obligatorias o convenientes.

A) Desviación social. B) Control social. C) Movilidad social. D) Descontrol social.

123) Conforme a Adam Smith son la fuerza dinámica de la economía:

A) Los satisfactores. B) La satisfacción de necesidades.C) Las actividades económicas.D) Los factores de producción.

124) Se encarga del estudio de las actividades que realiza el hombre para satisfacer sus necesidades mediante bienes y servicios.

A) Antropología. B) Economía. C) Política Económica. D) Derecho Mercantil.

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125) En la industrialización y políticas ambientales en un mundo globalizado se han realizado acuerdos en temas como:

A) Contra la contaminación y buenos precios para los productos mexicanos.B) Protección y conservación de la vida silvestre y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.C) Protección al medio ambiente y obtener buenos precios para los productos artesanales de los pueblos indígenas.D) Cuidar la vida silvestre y no hacer acuerdos con productos del petróleo porque estos contaminan en demasía.

126) Los primeros Estados se caracterizaron por ejercer un poder absoluto basado en:

A) La democracia. B) La teocracia. C) La soberanía del Estado. D) La tiranía.

127) Señala el tratado internacional que influye directamente en la economía de México:

A) Tratado Internacional que protege los derechos de personas con discapacidad.B) Tratado de libre comercio de América del Norte.C) Tratado internacional sobre la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales.D) Acuerdo de cooperación ambiental de América del Norte.

128) Es el sistema de normas, principios e instituciones que rigen de manera obligatoria, el actuar del hombre en sociedad, para alcanzar la justicia, la seguridad y el bien común.

A) La política. B) El Derecho. C) Normas morales. D) Normas religiosas.

129) Es una organización política estable, la cual, apoyada en una ideología determinada, que será afín a sus afiliados y seguidores, aspira en algún momento a ejercer el poder de una nación para poder imponer y desa-rrollar su programa político.

A) Grupo de presión. B) Partido Político. C) Gobierno. D) El Estado.

130) Son agrupaciones de individuos en torno a intereses particulares comunes que influyen desde fuera sobre los poderes públicos, con miras a la defensa de sus intereses. Están organizados y ejercen una presión política.

A) Partidos políticos. B) Instituciones. C) Proteccionismo social. D) Grupos de presión.

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HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

131 Son dos características de la primera revolución industrial:

A) Independencia de las 13 colonias y la emigración del campo a la ciudad.B) La ley de Cercados (Enclosure) y la promulgación de los derechos del hombre y el ciudadano.C) La desigualdad económica y la revolución del acero.D) La máquina de vapor y la aparición de las clases sociales de la burguesía y el proletariado.

132) Su principal obra fue “El Contrato Social” en la que explica la necesidad de depositar la voluntad general en un contrato donde la sociedad establezca un compromiso al cual estaría sometida.

A) Voltaire B) Juan Jacobo Rousseau C) John Locke D) Montesquieu

133) Ordena la siguiente secuencia de acontecimientos de la Independencia de las trece colonias:

a) Declaración de la Independencia de Estados Unidos el 4 de Julio de 1776.b) Motín del Té (Boston Tea Party).c)George Washington es electo como primer presidente.d)Con la firma de la Paz de Versalles en 1783 Gran Bretaña reconoce la independencia de las 13 colonias.

A) a, c, b, d B) b, a, c, d C) a, d, b, c D) b, a, d, c

134) Etapa de la Revolución Francesa en la que surge el juramento de la pelota por parte del tercer testamen-to. A) Directorio B) Estados generales C) Asamblea Constituyente D) Época de Terror

135) ¿En qué fecha fue el golpe de estado contra el directorio de parte de Napoleón que le permite iniciar el periodo del Consulado como primer cónsul?

A) 27 de julio de 1794 B) 9 de enero de 1798 C) 9 de diciembre de 1799 D) 9 de noviembre de 1799

136) ¿Cuáles fueron los países que se reunieron en Viena tras la derrota de Napoleón Bonaparte en la batalla de Waterloo?

A) Gran Bretaña, Rusia, Prusia, Austria, Holanda y Bélgica.B) Gran Bretaña, Rusia. Austria y Prusia.C) Gran Bretaña, Rusia, Austria, Prusia y Francia.D) Gran Bretaña, Rusia y Prusia.

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HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO


137) ¿Quién fue el fundador del capitalismo?

A) Carl Marx B) Tomás Moro C) Robert Owen D) Adam Smith

138) Movimiento Obrero que tuvo gran auge en Gran Bretaña y que consistía en la oposición a la introducción de la maquinaria moderna en el proceso productivo.

A) Cartismo B) Ludismo C) Anarquismo D) Utopismo

139) De los diferentes imperios que existieron antes de la segunda guerra mundial, dos de ellos se posiciona-ron como potencias industriales en Europa, además de que destacaron por su política exterior, propiciando que comenzaran a competir entre ellos ¿Cuáles fueron?

A) Francia y Gran Bretaña.B) Francia y Austria-Hungría.C) Estados Unidos y Gran Bretaña.D) Gran Bretaña y Alemania.

140) País que durante la época imperialista de Francia decide aliarse con este en contra del imperio británico con la intención de obtener armas, acuerdos comerciales entre otras concesiones y así comenzar a extender-se hasta la India.

A) Indochina B) China C) Birmania D) Italia

141) ¿Cuál fue el detonante de la Primera Guerra Mundial?

A) Rivalidad comercial y naval entre Inglaterra y Alemania.B) Crisis del sistema de alianzas.C) El asesinato al archiduque Francisco Fernando, heredero al trono de Austria-Hungria.D) Innovación de la Segunda Revolución Industrial.

142) ¿Qué nombre recibió el telegrama que favoreció la entrada de Estados Unidos al conflicto?

A) HINDENBURG B) LUDENDORFF C) WOODROW D) ZIMMERMANN

143) El fin de la Primer Guerra Mundial causo muchos impactos y modificaciones territoriales, de la siguiente lista menciona ¿cuál no fue una consecuencia de la Primera Guerra Mundial?

A) Tratado de Locarno.B) Surgimiento de la ONU.C) Surgimiento de Estonia.D) Aceptación de Alemania en la Sociedad de Naciones.

144) Fecha en que se da la creación de la URSS.

A) 29 de diciembre de 1922 B) 17 de julio de 1918 C) Enero de 1918 D)30 de diciembre de 1922

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145) La caída de la bolsa de valores de Nueva York desencadeno una serie de consecuencias, de la siguiente lista señala ¿Cuál no fue una consecuencia?

A) Locos o Alegres años veinte.B) Quiebre de empresas.C) Colapso de sistema de pagos internacionales.D) Desempleo.

146) Los sistemas totalitarios tenían una serie de características en común, de la siguiente lista ¿Cuál no es, de los sistemas totalitarios?

A) Nacionalismo. B) No se permitía oposición.C) Desconcentración de poder.D) Predominio absoluto del estado.

147) La segunda guerra mundial fue originada por diversas causas, de las siguientes menciona ¿Cuál no fue una causa?

A) Ambiciones de Japón.B) La crisis de los Balcanes.C) Ideologías opuestas.D) Nulo papel de las sociedades de naciones.

148) Fecha en la que se suscita el ataque a Pearl Harbor por parte de Japón.

A) 28 de abril de 1945 B) 7 de diciembre de 1941 C) 14 de junio de 1940 D) 1 de septiembre de 1939

149) La segunda guerra mundial tuvo varias consecuencias, de la siguiente lista ¿Cuál no fue una consecuen-cia?

A) Bipolarización mundial.B) Alemania queda fragmentada.C) La creación de la Sociedad de Naciones.D) Juicios de Nuremberg.

150) ¿Qué otorgaba el Manifiesto de octubre de 1905 a Rusia?

A) Reparto de las Tierras Comunales.B) Apoyo a la producción del campo y la Industria.C) La creación de una Duma.D) Un régimen político similar al de los países democráticos occidentales.

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151) Así se le conoce al conjunto de relaciones hostiles entre el bloque capitalista occidental, liderado por Estados Unidos, y el comunista oriental, liderado por la URSS durante el período 1947-1991. A) Guerra de Vietnam B) Guerra Fría C) Perestroika D) Guerra Civil

152) Señala cuál de las siguientes respuestas es la causa más relevante de la llamada guerra fría.

A) El discurso dado por Churchill donde uso la expresión “cortina de hierro”.B) Las políticas difundidas por Gorbachov en los años 80.C) El ascenso al poder de Joseph Stalin y sus políticas dictatoriales.D) El intento de cada superpotencia por imponer su ideología al mundo entero.

153) Organización internacional creada en 1949 cuyo objetivo es garantizar la libertad y seguridad de todos sus miembros mediante medios políticos y militares.

A) COMECON B) TLCAN C) OTAN D) UNESCO

154) Entre los objetivos de esta conferencia, estaba el definir el futuro de las naciones que formaban parte de la Indochina francesa involucradas en dicho conflicto, así como dividir a esta región en tres estados indepen-dientes: Camboya, Laos y Vietnam.

A) Conferencia de Potsdam. B) Conferencia de Ginebra.C) Conferencia de Yalta.D) Conferencia de Versalles.

155) Cuál de los siguientes enunciados expresa mejor las causas del conflicto árabe israelí:

A) Los árabes fueron expulsados de la zona de Palestina debido a la creación de un Estado Palestino en esta zona.B) Los árabes-palestinos acataron la resolución de la ONU de 1947 que dividía a Palestina en tres Estados independientes.C) Los constantes enfrentamientos violentos entre árabes y palestinos.D) Los árabes musulmanes fueron expulsados de la zona de Palestina debido a la creación de un Estado Judío en esta zona.

156) Plan del gobierno de los EEUU propuesto en 1947 a través de su Secretario de Estado, que supuso una extraordinaria inyección de ayuda económica de aproximadamente 12000 mdd que permitió la acelerada recuperación de la Europa occidental al finalizar la segunda guerra mundial.

A) Enmienda Platt. B) Plan Marshall. C) Plan de Recuperación Europea. D) Doctrina Truman.

157) Nombre del político que fue derrocado de su poder con la Revolución Cubana.

A) Camilo Cienfuegos B) Máximo Gómez C) Fulgencio Batista D)Fidel Castro52


158) Término empleado para referirse a la reforma económica realizada en la Unión de Repúblicas Socialis-tas Soviéticas (URSS) al final de la década de 1980.

A) Estalinismo B) Glásnost C) PCUS D) Perestroika

159) Estos acontecimientos contribuyeron al derrumbe de los sistemas comunistas construidos durante la Guerra Fría y significaron la pérdida de las zonas de influencia que la URSS había obtenido desde el fin de la Gran Guerra, conocida como imperio Soviético.

A) Guerra de los Balcanes.B) Construcción del Muro de Berlín.C) Revoluciones de 1989.D) Tratados Start I.

160) Político ruso y expresidente de la URSS que inició el deshielo de la Guerra Fría con acciones y reformas como la Perestroika.

A) Nikita Krushev B) Boris Yeltsin C) Karol Józef Wojtyla D) Mijaíl Gorbachov

161) Las Guerras de los Balcanes fueron dos guerras ocurridas en el sureste de Europa de 1912 a 1913. Elige la opción que representa dos de sus antecedentes:

A) La primera guerra ocurrió entre el Imperio otomano y la segunda ocurrió debido a la repartición de territo-rios en el Tratado de Londres.B) La primera guerra ocurrió entre el Imperio otomano y la segunda ocurrió debido a el asesinato de Francis-co Fernando (heredero del trono de Austria).C) Los territorios ubicados al norte de dicha línea quedaron a cargo de las tropas soviéticas, mientras que del sur se hizo cargo Estados Unidos. D) En teoría la ocupación sería momentánea y posteriormente se llevarían a cabo elecciones generales para decidir el destino político de los territorios.

162) Dentro de la guerra de los Balcanes existen varios factores que la desencadenaron, de la siguiente lista menciona cuál de ellos no lo fue:

A) Un conflicto étnico.B) Una guerra ideológica.C) Una guerra religiosa.D) La intervención de la OTAN en Yugoslavia.

163) Cuando la desintegración de Yugoslavia queda concluida surgen repúblicas independientes, de las siguientes repúblicas, ¿Cuál no surgió con la desintegración? A) Eslovenia B) KosovoC) SerbiaD) Bosnia-Herzegovina

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164) El intervencionismo en el medio oriente tuvo diversas causas, de la siguiente lista, ¿Cuál no fue una causa?

A) Su posición geográfica.B) El petróleo.C) Las armas químicas.D) La actividad económica del país.

165) Fecha en la que se da la invasión de Kuwait por Irak, e inicia el conflicto que se conocería como la Prime-ra Guerra del Golfo Pérsico:

A) 6 de agosto de 1990 B) 2 de agosto de 1990 C) 15 de enero de 1991 D) 25 de agosto de 1990

166) Sistema de gobierno que tiene el Estado Islámico.

A) Democrático B) República C) Teocrático D) Monárquico

167) ¿En qué fecha George Bush Jr. Decide invadir Irak por la falsa acusación de que el país ocultaba armas de destrucción masiva? A) 20 de febrero del 2003 B) 1 de mayo del 2003 C) 10 de marzo del 2003 D) 20 de marzo del 2003

168) El estado Islámico impuso un califato que desde 1924 no existía, nombrando así un califa. ¿Cuál era el nombre de este califa?

A) Abu Musab al ZarqawiB) Abu Omar Al- BaghdadiC) Abu Ayyub Al-MAsriD) Abu Ayyub Al-MAsri

169) El estado islámico llego a controlar diversos territorios en el 2014 en los inicios del califato, sin embargo, actualmente las zonas de control han disminuido, de la siguiente lista ¿Cuál de estas ciudades ya no se encuentra bajo el dominio del estado islámico?

A) Tal Afar B) Mosul C) Hawija D) AL Qaim 170) La guerra civil en Siria comenzó con un levantamiento en contra del presidente por el alto desempleo en el país. La extensa corrupción, falta de libertad política y la represión del gobierno, ¿Cuál es el nombre del presidente de Siria con quien se origina este conflicto?

A) Hafez al Asad B) Ba´ath C) Bashar al Asad D) Al Asad

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ESPAÑOL I

171) Distingue a qué concepto corresponde la siguiente definición: Sistema de signos vocales doblemente articulados con el que se comunican los miembros de una comunidad.

A) Lengua B) Lenguaje C) Función Metalingüística D) Habla

172) En los siguientes ejemplos señala cuál corresponde a la lengua y cuál al habla:

A. Juan es bilingüe, y estudia la gramática del inglés y el español.B. Utilizo groserías cuando la situación lo requiere, no cuando quiero.C. Alejandra dice “haiga” en vez de “haya”.

A) El inciso B corresponde a la lengua. Los incisos A y C corresponden al habla.B) El inciso A corresponde a la lengua. Los incisos B y C corresponden al habla.C) El inciso A señala el uso del habla. Los incisos B y C corresponden a los usos de la lengua.D) Los incisos A y B corresponden a la lengua. El inciso C. corresponde al habla.

173) La luz verde del semáforo es un ejemplo de lenguaje:

A) Acústico B) Fonético C) Visual D) Kinésico

174) En la siguiente oración se presentan tres signos lingüísticos. Distingue cuál es la coincidencia entre ellos: Era una niña pura, cándida y virginal.

A) Pura, cándida y virginal son signos lingüísticos con significantes y significados distintos.B) El significado de cándida y virginal es el mismo, pero la palabra pura tiene un significado diferente.C) Pura cándida y virginal son signos lingüísticos que tienen diferentes significados, pero significantes iguales.D) Pura, cándida y virginal son signos lingüísticos que tienen diferente significante, pero significado parecido o igual.

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175) Relaciona la definición con el concepto que le corresponda:

A) 1D, 2A, 3B, 4CB) 1A, 2B, 3D, 4CC) 1B, 2C, 3D, 4AD) 1A, 2C, 3D, 4B

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176) Elige el inciso que emplea correctamente los homófonos:

A) Mande a cocer el uniforme roto. Mi abuelita se dedicó a coser el pozole.B) Mande a cozer el uniforme roto. Mi abuelita se dedicó a cocer el pozole.C) Mande a coser el uniforme roto. Mi abuelita se dedicó a cozer el pozole.D) Mande a coser el uniforme roto. Mi abuelita se dedicó a cocer el pozole.

177) ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene correctamente todos los acentos?

A) En el tianguís habia un negocio de tenis muy barátos.B) Su mamá jugó golf con sus amigas el sábado pasado.C) Su amigo y el vinieron tambien a la fiesta.D) Era muy chiquita y vivia en una pequeña casita.

178) Lee el siguiente texto y elige el enunciado que podría ser el título de este.

El gran auge de las bicicletas como medio de transporte también ha ido acompañado con una alarmante alza en los robos. Es por eso, que Andrés Roi, Cristóbal Cabello y Juan José Monsalve de la Universidad Adolfo Ibáñez decidieron crear un innovador prototipo que busca disminuir en gran parte este tipo de delitos.Se trata de "Yerka Project", una bicicleta que gracias a su diseño único puede ser utilizada como un candado. Para ello, el tubo diagonal de su chasis se divide en dos, se dobla y se une nuevamente con el sillín, que tam-bién es desmontable. De esta forma, cualquier intento de robo queda descartado, ya que es necesario desar-mar la estructura y el vehículo queda inutilizable.Lo mejor es que no es llamativa y mantiene un estilo clásico típicos de las bicicletas de ciudad. Además, según sus creadores el proceso de desarme toma menos de 20 segundos.

A) El mejor invento de la Universidad Adolfo IbáñezB) El gran auge de la bicicleta como medio de transporte.C) Una bicicleta imposible de robar.D) “Yerka proyect” una bicicleta clásica.

179) Lee el texto y contesta la pregunta: ¿A qué información hace referencia la expresión: “en esta prodigiosa aventura científica”?

Una de las proezas de la medicina moderna ha sido restablecer las funciones de órganos amputados o enfermos mediante prótesis artificiales: estimuladores cardíacos, audífonos, miembros artificiales, por ejem-plo: Un paso más en esta prodigiosa aventura científica ha sido el trasplante de órganos: única esperanza de sobrevivencia para pacientes que sufren lesiones orgánicas graves.

A) A las proezas de la medicina moderna.B) A las necesidades de la medicina.C) A las prótesis artificiales.D) A las funciones de los órganos.

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180) Señale la idea principal del primer párrafo:El arte egipcio estuvo dominado por la religión. Ésta concedió rango de divinidad a los faraones y defendió la creencia de la vida después de la muerte. Una necesidad religiosa impulsaba todas las creaciones, destacán-dose entre ellas, la arquitectura.La gran abundancia de granito, de piedra arenisca y de piedra caliza en Egipto, hizo posible la construcción de los más imponentes monumentos de la antigüedad: las pirámides. Éstas eran tumbas para proteger los cuerpos de los faraones en la eternidad.

A) La arquitectura es la mayor expresión de arte en Egipto.B) El arte egipcio estuvo dominado por la religión.C) Las pirámides son los monumentos más importantes de la antigüedad.D) Los egipcios creían en la vida después de la muerte.

181) Lee el siguiente texto y elige el enunciado que podría ser un título para este. El arte egipcio estuvo dominado por la religión. Esta concedió rango de divinidad a los faraones y defendió la creencia de la vida después de la muerte. Una necesidad religiosa impulsaba todas las creaciones, destacán-dose entre ellas, la arquitectura.La gran abundancia de granito, de piedra arenisca y de piedra caliza en Egipto, hizo posible la construcción de los más imponentes monumentos de la Antigüedad: las pirámides. Estas eran tumbas para proteger los cuerpos de los faraones en la eternidad.

A) El arte en la Antigüedad.B) Las pirámides de Egipto.C) El arte en Egipto.D) La arquitectura en Egipto.

182) En el siguiente texto identifica la manera en que están ordenados la narración y descripción:

La noche de los feos (fragmento).Mario BenedettiPárrafo 1. Ambos somos feos. Ni siquiera vulgarmente feos. Ella tiene un pómulo hundido. Desde los ocho años, cuando le hicieron la operación. Mi asquerosa marca junto a la boca viene de una quemadura feroz, ocurrida a comienzos de mi adolescencia. Tampoco puede decirse que tengamos ojos tiernos, esa suerte de faros de justificación por los que a veces los horribles consiguen arrimarse a la belleza. No, de ningún modo. Tanto los de ella como los míos son ojos de resentimiento, que solo reflejan la poca o ninguna resignación con que enfrentamos nuestro infortunio. Párrafo 2. Durante una hora y cuarenta minutos admiramos las respectivas bellezas del rudo héroe y la suave heroína. Párrafo 3. Hablamos largamente a la hora y media hubo que pedir dos cafés para justificar la prolongada permanencia. De pronto me di cuenta de que tanto ella como yo estábamos hablando con una franqueza tan hiriente que amenazaba traspasar la sinceridad y convertirse en una casi equivalente hipocresía. A) Párrafo 1 es descriptivo, el párrafo 2 es descriptivo y el párrafo 3 es narrativo.B) Párrafo 1 es narrativo, el párrafo 2 es narrativo y el párrafo 3 es descriptivo.C) Párrafo 1 es descriptivo, el párrafo 2 es narrativo y el párrafo 3 es narrativo. D) Párrafo 1 es descriptivo, el párrafo 2 es narrativo y el párrafo 3 es descriptivo. 58


183) Lee el siguiente texto y contesta que tipo de texto es:

El pozo (Ricardo Güiraldes)

Sobre el brocal desdentado del viejo pozo, una cruz de palo roída por la carcoma miraba en el fondo su imagen simple. Toda una historia trágica.

Hacía mucho tiempo, cuando fue recién herida la tierra y pura el agua como sangre cristalina, un caminante sudoroso se sentó en el borde de la piedra para descansar su cuerpo y refrescar la frente con el aliento que subía del tranquilo redondel. Allí le sorprendieron el cansancio, la noche y el sueño; su espalda resbaló al apoyo y el hombre se hundió golpeando blandamente en las paredes hasta romper la quietud del disco puro.

Ni tiempo para dar un grito o retenerse en las salientes, que le rechazaban brutalmente después del choque. Había rodado llevando consigo algunos pelmazos de tierra pegajosa. Aturdido por el golpe, se debatió sin rumbo en el estrecho cilindro líquido hasta encontrar la superficie. Sus dedos espasmódicos, en el ansia agó-nica de sostenerse, horadaron el barro rojizo. Luego quedó exánime, solo emergida la cabeza, todo el esfuer-zo de su ser concentrado en recuperar el ritmo perdido de su respiración.

A) Narrativo en segunda persona.B) Narrativo en primera persona.C) Descriptivo. D) Narrativo en tercera persona.

184) En cual oración esta empleada correctamente los homónimos.

1.El criado de mis abuelos fue criado por mis papás.2. El criado de mis abuelos tiene un creado desobediente. 3.El criado de mis abuelos ha creado una mesa.4.El criado de mis abuelos está creado sanamente.

A) 4 B) 3 C) 2 D) 1

185) Elige de la siguiente oración, la opción que tenga el antónimo de ebrio y el sinónimo de enoja.

“Mi tío se la pasa ebrio toda la semana y mi tía se enoja porque no le da su gasto”

A) Borracho- enfurece.B) Sobrio- decepciona.C) Embriagado- molesta.D) Abstemio- molesta.

186) Elige el sinónimo de la palabra que está en negrita.

“Ayer observé un hermoso plenilunio”

A) Luna nueva. B) Luna creciente. C) Luna menguante. D) Luna llena.

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61


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187) Elige el antónimo que sustituya a la palabra en negrita.

“El hermoso atardecer me inspiró para pintar”

A) Fervoroso. B) Oneroso. C) Horrendo. D) Melancólico.

188) ¿Cuál de las opciones completa correctamente la siguiente analogía?

Parvada es a aves como…A) Pluma a pájaros.B) Orquesta a música.C) Obrero a fábrica.D) Rebaño a ovejas.

189) ¿Cuál de las palabras no corresponde a la siguiente familia léxica?

Familia léxica: trono, entronizar, destronamiento, tronar, destronar.

A) Destronar B) Tronar C) Trono D) Entronizar

190) De las siguientes opciones, identifica en qué campo semántico se asocia la palabra “fórmula”.

A) Crustáceo, marino, océano.B) Enfermero, camillera, auxiliar.C) Mochila, cuadernos, lápices.D) Química, reacción, elementos.

191) ¿Cuál de las opciones corresponde a las lenguas que más influencia tuvieron en la conformación del español?

A) Griego e inglés B) Inglés y náhuatl C) Latín y árabe D) Latín y español

192) Identifica los verbos conjugados en presente de indicativo y 2da persona del singular:

A) Decía, sabes, puedes. B) Sabrías, viniera, vuelas. C) Sabes, puedes, vuelas. D) Sabes, decía, sabrías.

193) Identifica los sustantivos que cumplen con las características de: simple, común, concreto e individual:

A) Humano, argumento, mamá, aptitudes.B) Humano, aptitudes, argumentos, años.C) Años, argumento, aptitudes, conversación.D) Humanos, insectos, coche, mamá.

194) En el texto: “Intento olvidar esa conversación, pero es como si viniera conmigo, como uno de esos insec-tos que se pegan al paragolpes del coche”. ¿Cuál es el pronombre personal al que se hace referencia?

A) Esos B) Se C) Conmigo D) Esa


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195) En el siguiente diálogo, identifica cuál es el verbo que está en infinitivo.

–Con los años que tienes y ¿no sabes?–Y ¿para qué puede servir?

A) Sabes B) Tienes C) Puede D) Servir

196) ¿Cuál de las siguientes opciones tiene un verbo conjugado en tiempo compuesto?

A) Mi mamá decía que si pensábamos mucho era porque no estábamos tranquilos.B) No hemos ido al cine últimamente.C) Intento olvidar esa conversación.D) Lo malo es que me dejé llevar.

197) Identifica cuál de las siguientes opciones tiene un verbo en modo subjuntivo.

A) En el municipio arreglaron varias avenidas.B) Lo malo es que me dejé llevar.C) Aprendí a escribir y a leer, pero no volé.D) Si leyeras sabrías que eso no es cierto.

198) ¿Cuál de las siguientes opciones tiene sustantivos abstractos?

A) Mamá, papá, hermanos.B) Química, médico, enfermería.C) Fe, libertad, responsabilidad.D) Celular, computadora, escritorio.

199) ¿Cuál es el infinitivo de los siguientes verbos? es, hay, huelo, fue.

A) Ser, hallar, oler, ir. B) Ser, haber, holer, ir. C) Fui, ahí, oler, ser. D) Ser, haber, oler, ir.

200) ¿Cuál es el significado de la raíz agri- en la palabra agricultura?

A) Siembra B) Cosecha C) Campo D) Vida

201) ¿Cuál es la raíz latina común en las siguientes palabras? Insecticida, pesticida, matricida, suicida

A) –ido, -ida (terminación) B) Citere- (mover) C) Certus (resuelto) D) Caedere (quitar, matar)

202) Las palabras cordialidad, acordar, concordia y cordura comparten la raíz:

A) Chord-, khordé- B) Condire- C) Cor-, cordis- D) Condere-, conder-


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203) Los significados de las siguientes palabras latinas mora, puella, filia, epistola, littera, son:

A) tardanza, niña, hija, arma, señora.B) memoria, niña, hija, tabla, señora.C) memoria, niña, hija, arma, letra.D) tardanza, niña, hija, carta, letra.

204) Señala cuál es el significado de las siguientes palabras: reconciliar, plusvalía, ignoto.

A) Recompensar, premiar/ Que no ni masculino ni femenino/ Acto de separar de una nación parte de un pueblo.B) Volver a traer las amistades y acordar los ánimos desunidos/ más valor/ No conocido ni descubierto.C) Que no se puede realizar/ Diversidad y contrariedad de opiniones/ Residuo de una cosa.D) Llamar auxilio/ No puede ser herido/ Diferente.

205) Las siguientes palabras tienen un sufijo cada una, ¿Qué significa cada uno de ellos respectivamente?: Animal, miseria, poetastro, cubil.

A) Relación pertinencia, Lo propio de ser, Desprecio; Instrumento medio o lugar.B) Estado de; Que está hecho de; Desprecio; Preferencia.C) El que es el que tiene; Lo propio de ser; Desprecio; Instrumento medio o lugar. D) Es que es; Procedencia; Capacidad; Lugar.

206) Las palabras: sabroso, feliz, amable, bibliotecario y actor, tienen sufijos que significan:

A) Pertenencia, Inclinación, Posibilidad, Ocupación, Lo propio de ser.B) Pertenencia, El que es, Abundancia, Lugar, Lo propio de ser.C) Abundancia, El que es, Posibilidad, Lugar, Agente masculino.D) Abundancia, Inclinación, Posibilidad, Ocupación, Agente masculino.

207) ¿Qué significan los siguientes prefijos: pro, extra, pre, supra, ¿yuxta?

A) Hacia adelante, fuera de, desde fuera, encima de, después de.B) Debajo de, entre, fuera de, alrededor, coordinación.C) Hacia delante, fuera de; antes de, encima de, Junto a.D) Primacía, entorno de, punto de partida, frente a, contra.

208) Identifica las palabras que tengan la siguiente estructura: prefijo + raíz + sufijo.

A) Tocografía, proctitis, leucemia, hidroterapia.B) Mesabanco, sacapunta, aguamar, antidiarreico.C) Emporio, déspota, lógica, crisis.D) Afasia, bradicardia, epigastrio, oftalmología.


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209) ¿Cuál de las siguientes palabras tiene un prefijo que significa “dentro”?

A) Infrarrojo B) Imparcial C) Incapaz D) Intravenosa

210) ¿En qué palabra se usa el prefijo ab-abs, que significa privación, separación del exterior?

A) Abogado B) Abusar C) Abeja D) Abad


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211) _______ are watching TV. (My mother and I)

A) They B) I C) You D) We

Read the following text and answer the questions number 212, 213, 214 and 215: My name is John. I am a student. Today, in the third month of the year (212)_____,I am going to visit my father who is a (213)_______and Works in a restaurant. My (214)_______name is Mario. I am taking with me my (215)_________to do my homework.

212) Select the correct option:

A) February B) March C) December D) October


A) firefighter B) chef C) musician D) doctor


A) fathers´ B) mother´s C) father´s D) mothers´


A) apple B) jacket C) book D) nose

216) My mom's sister is my……………….

A) Uncle B) Cousin C) Grandmother D) Aunt

Read carefully the following dialogue and answer the questions number 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223 and 224:

John: Hello, my name is John. What (217) _______your name? Sophia: Hi! I'm Sophia. Nice to meet you John.John: Nice to meet you, too. It is the first time (218) _______ see you here.Sophia: That is because I am from Greece.John: Really? Wow so, you speak (219) ____________! But tell me (220) ____________?Sophia: I am visiting my aunt Sally, she is my (221) _________.Sophia: Are you (222) ______ architect?John: No, (223) __________. But I'm studying to be one.Sophia: It is nice talking to you, but I must go.John: OK bye.Sophia: (224) __________.

INGLÉS I


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A) are B) am C) aren't D) is

218) Select the option:

A) You B) She C) We D) I


A) Greece B) Grece C) Greke D) Greek


A) are you doing what here in Australia?B) you are doing what here in Australia?C) here in Australia what are you doing?D) what are you doing here in Australia?


A) sister of my father B) sister's father C) father sister's D) father's sister

222) Select an option:

A) that B) the C) a D) an


A) am I not B) I am C) I`m not D) am I not


A) Hello B) Nice to meet you C) What's up D) See you

Read the text and answer the questions number 225, 226, 227 and 228:

Every day, Katy (225) _________ up at 6 o'clock. She (226) _______ her teeth, she (227) ___________ a bath and gets dressed. She starts work at 7. (228) _________.


A) to wake B) wakes C) wake D) woke


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A) is brushing B) brushed C) brushes D) brush


A) didn´t take B) doesn´t take C) not take D) wasn´t taking


A) never B) always C) often D) sometimes

229) I go to the soccer stadium________Sundays.

A) in B) on C) at D) under

Read the text and answer the questions number 230 and 231:

Today, I am going to the (230) ________to see the soccer game. I need my chivas T-shirt which I am going to buy it in the (231) ________.


A) aquarium B) store C) school D) stadium


A) school B) mall C) church D) hospital

Read the text carefully and answer the questions number 232, 233, 234 and 235:

It's a rainy Saturday. It is raining a lot and Mary and her family are spending the afternoon at home. Her aunt Julia (232) ____________ them. Mary (233) ____________ her a lot. They usually (234) ________________ for hours. Mary (235) _________________ Julia are very close.

232) Select the correct option: A) am visiting B) is visiting C) are visiting D) visits


A) is loving B) are loving C) is love D) loves


A) talks B) is talking C) are talking D) talk


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A) or B) but C) so D) and

Read the following text very carefully and answer the questions number 236, 237, 238, 239 and 240:

Dear Sarah, I hope you are fine!Here in London we are having a typical fall. The rain is (236) ___________ this afternoon. Many people are wea-ring (237) _________ and boots. I want to buy (238) ________ red umbrella, they are selling at Harrods. On days like this I drink hot chocolate (239) _____ coffee. (240) _________ are my favorite drinks.How is the weather in your city?Write soon.Phil.


A) Snowing B) Rainy C) Pouring D) Blowing


A) Shorts B) Ties C) Sandals D) Raincoa


A) Those B) This C) These D) That


A) but B) or C) so D) and


A) This B) That C) Those D) These

Read the dialogue and answer the questions number 241, 242, 243 and 244:

Ana: Let´s make a grocery list for the weekend.Sara: There isn´t (241) ________milk and there´s very (242) ________cheese.Ana: So, two cartons of (243) ______and half a pound of cheese. But we need (244) _____eggs.Sara: Ok. Let´s go.


A) some B) much C) little D) any


A) or B) but C) so D) and

Read the following text very carefully and answer the questions number 236, 237, 238, 239 and 240:

Dear Sarah, I hope you are fine!Here in London we are having a typical fall. The rain is (236) ___________ this afternoon. Many people are wea-ring (237) _________ and boots. I want to buy (238) ________ red umbrella, they are selling at Harrods. On days like this I drink hot chocolate (239) _____ coffee. (240) _________ are my favorite drinks.How is the weather in your city?Write soon.Phil.


A) Snowing B) Rainy C) Pouring D) Blowing


A) Shorts B) Ties C) Sandals D) Raincoa


A) Those B) This C) These D) That


A) but B) or C) so D) and


A) This B) That C) Those D) These

Read the dialogue and answer the questions number 241, 242, 243 and 244:

Ana: Let´s make a grocery list for the weekend.Sara: There isn´t (241) ________milk and there´s very (242) ________cheese.Ana: So, two cartons of (243) ______and half a pound of cheese. But we need (244) _____eggs.Sara: Ok. Let´s go.


A) some B) much C) little D) any


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A) few B) little C) any D) some


A) water B) milk C) chips D) bread


A) many B) some C) little D) any

245) ______you like an Apple?

A) do B) are C) would D) can

246) _________the Street.

A) crossing B) doesn´t cross C) cross D) didn´t cross

Look at the picture and write the correct preposition:

247) The ball is ________the table.

A) behind B) over C) next to D) under

248) The cat is _______the sofa

A) between B) next to C) in front of D) across from

Write the opposite of the following adjectives.

249) Ugly_______

A) thin B) happy C) tall D) pretty

250) Young_____

A) plump B) short C) old D) thin

guÍa primer nivel...en las distintas escuelas del nivel medio superior de la uni-versidad. ellos...

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