Guía para padres y familias sobre las

calificaciones durante el aprendizaje remoto

Introducción

El desafío de definir cómo debería calificarse a los alumnos durante el aprendizaje remoto mientras se los ayuda a avanzar es complejo. Desde el principio, nos comprometimos con la idea de que calificar durante el aprendizaje remoto no debería perjudicar la situación académica del alumno. Teniendo en cuenta que el aprendizaje remoto se prolongará en el tiempo, seguimos comprometidos con esa idea y hemos elaborado este documento para brindar más precisiones sobre cómo evaluaremos el progreso de su hijo.

La excelencia académica sigue siendo un valor fundamental en la proyección a cinco años de CPS, y sabemos que para muchos alumnos, las calificaciones son una gran motivación para el compromiso académico. Las calificaciones también nos ayudan a identificar y a ayudar a los alumnos que se han visto más afectados por este cambio repentino en su entorno de aprendizaje. Para asegurarnos de brindar una educación de alta calidad a todos los alumnos y continuar nuestra importante labor de reducir la desigualdad de oportunidades para los alumnos de color, los alumnos que estén aprendiendo inglés, los alumnos con necesidades educativas diversas y los alumnos con acceso digital limitado, hemos desarrollado una política de calificación para el aprendizaje remoto que nos permitirá dar seguimiento al progreso de nuestros alumnos y responder mejor a sus necesidades.

Durante el aprendizaje remoto, se espera que los alumnos participen diariamente con sus maestros y entreguen todas las tareas. Los maestros continuarán calificando las tareas en función de una escala tradicional de la A a la F con ciertas precauciones para resguardar la situación académica del alumno, y habrá consideraciones especiales para aquellos que presenten dificultades durante el aprendizaje remoto. En el cuarto trimestre, el alumno que mantenga o mejore la calificación final del tercer trimestre será calificado con una letra. El alumno cuya calificación final del cuarto trimestre sea inferior a la calificación del tercer trimestre obtendrá la calificación de Aprobado (Pass o P) o Incompleto (Incomplete o /). Este documento proporciona más detalles sobre cómo se implementará esta política en todos los niveles de grado, e incluye actualizaciones de la política de promoción y graduación del distrito.

Preescolar y jardín de infantes

Preescolar

Las conferencias entre padres y maestros, y los “boletines” generados a partir de la evaluación Teaching Strategies GOLD (TS-GOLD) seguirán siendo el principal medio para comunicar el progreso de los alumnos, ya que los alumnos de preescolar no son calificados con notas. Durante el aprendizaje remoto, la evaluación TS-GOLD se seguirá utilizando como una herramienta de apoyo para la planificación educativa, y para comunicar avances y logros significativos a los cuidadores. A continuación encontrará información sobre qué esperar con respecto al boletín de preescolar.

• Los niveles de desarrollo del alumno no serán más bajos que en comprobaciones anteriores.

• El maestro ingresará las calificaciones en el sistema TS-Gold solo si existe evidencia de que el alumno ha progresado durante el aprendizaje remoto.

• El maestro seleccionará la opción “No es posible calificar” en las áreas donde no haya evidencia de progreso.

Jardín de infantes

El boletín de calificaciones de jardín de infantes incluye observaciones, niveles de desempeño y símbolos de calificación para compartir el progreso y el desempeño del alumno respecto de los nuevos estándares de aprendizaje de Illinois. A continuación encontrará información sobre qué esperar con respecto al boletín de jardín de infantes.

• Los niveles de desempeño del alumno no serán más bajos que en trimestres anteriores.

• Si el alumno demuestra que ha progresado en un área principal desde el tercer trimestre, su boletín de calificaciones indicará el nivel más alto de desempeño apropiado.

• Si el alumno no demuestra haber progresado en un área principal específica, su boletín de calificaciones indicará “Área no evaluada en este periodo del informe”.

Escuela primaria

Calificación de tareas

Las prácticas de calificación de la escuela primaria se centrarán en el progreso y el aprendizaje del alumno. Para evaluar el aprendizaje y proporcionar comentarios para el desarrollo continuo, los maestros calificarán las tareas de manera periódica e ingresarán las calificaciones en el Libro de calificaciones utilizando una escala tradicional de la A a la F. Al asignar calificaciones, los maestros tomarán en consideración los desafíos que implican el aprendizaje remoto y el impacto de la COVID-19 de manera individual.

Calificaciones del cuarto trimestre

Las siguientes pautas nos permitirán evaluar el avance del alumno sin perjudicar el progreso que haya tenido antes del cierre.

• Si en el cuarto trimestre el alumno es calificado con una letra igual o más alta que en el tercer trimestre, en el cuarto trimestre será calificado con una letra.

• Si la calificación del alumno es más baja que la del tercer trimestre, pero demuestra participación de manera habitual en el aprendizaje remoto y habilidades razonables para resolver las tareas asignadas, como queda demostrado al obtener una D o una calificación superior, el alumno obtendrá un Aprobado (Pass o P) en el cuarto trimestre.

• Si el alumno no demuestra participación de manera habitual en el aprendizaje remoto ni habilidades para resolver las tareas asignadas, como queda demostrado al obtener una F, obtendrá la calificación Incompleto (Incomplete o /) en el cuarto trimestre. Los alumnos cuya calificación sea Incompleto tendrán prioridad para participar en la escuela de verano, si se determina que este año habrá escuela de verano.

La tabla de Progresión de las calificaciones durante el aprendizaje remoto al final de esta guía detalla una progresión de la A a la F de cómo se ingresarán las calificaciones del cuarto trimestre.

Calificaciones finales

Las calificaciones finales, que normalmente se calculan tomando el promedio de las calificaciones de los cuatro trimestres, se determinarán utilizando las pautas que se indican a continuación.

• Si en el cuarto trimestre el alumno recibe una letra como calificación, su calificación final será el promedio de las calificaciones de los cuatro trimestres.

• Si en el cuarto trimestre la calificación del alumno es Aprobado (Pass), su calificación final será el promedio de sus calificaciones del primer, segundo y tercer trimestre.

• Si en el cuarto trimestre la calificación del alumno es Incompleto (Incomplete), su calificación final será Incompleto. Este alumno tendrá prioridad para participar en la escuela de verano, si se determina que este año habrá escuela de verano.

Escuela secundaria

Calificación de tareas

Los maestros calificarán las tareas de manera periódica e ingresarán las calificaciones en el Libro de calificaciones utilizando una escala tradicional de la A a la F. Al asignar calificaciones, los maestros tomarán en consideración los desafíos que implican el aprendizaje remoto y el impacto de la COVID-19 de manera individual.

Calificaciones finales

Las calificaciones finales, que normalmente se calculan tomando el promedio acumulativo de todas las tareas del tercer y cuarto trimestre, se determinarán utilizando las siguientes pautas.

• Si la calificación semestral del alumno es una letra igual a la del tercer trimestre o más alta, su calificación semestral final será la calificación con letra que haya obtenido.

• Si la calificación semestral del alumno es más baja que en el tercer trimestre, pero demuestra participación de manera habitual en el aprendizaje remoto y habilidades razonables para resolver las tareas asignadas, como queda demostrado al obtener una D o una calificación superior, el alumno obtendrá un Aprobado (Pass o P) en el segundo semestre. El alumno obtendrá los créditos del curso, pero la calificación no afectará su promedio general (Grade Point Average, GPA).

• Si el alumno no demuestra participación de manera habitual en el aprendizaje remoto ni habilidades para resolver las tareas asignadas, como queda demostrado al obtener una F, la calificación final del segundo semestre será Incompleto (Incomplete o /). La calificación no afectará su promedio general, pero no obtendrá créditos, y deberá recuperarlos.

La tabla de Progresión de las calificaciones durante el aprendizaje remoto al final de esta guía detalla una progresión de la A a la F de cómo se ingresarán las calificaciones del segundo semestre.

Escuela primaria y secundaria

Alumnos sin acceso al aprendizaje remoto digital

En consonancia con nuestra misión de garantizar el acceso equitativo a las oportunidades de aprendizaje, el distrito ha creado paquetes de aprendizaje para los alumnos que no pueden participar en el aprendizaje remoto digital. Las siguientes pautas se aplican a los alumnos que participan a través de paquetes de aprendizaje.

• Si el alumno participa semanalmente y completa todos los paquetes al final del cuarto trimestre, obtendrá un Aprobado (Pass o P) en su calificación trimestral (escuela primaria) o en su calificación final (escuela secundaria).

• Si un alumno de secundaria obtiene un Aprobado, se le otorgarán créditos y su promedio general no se verá afectado.

• Si el alumno no participa semanalmente y no completa todos los paquetes al final del cuarto trimestre, obtendrá un Incompleto (Incompleta o /) en su calificación trimestral (escuela primaria) o en su calificación final (escuela secundaria).

• Si un alumno de primaria obtiene un Incompleto en el cuarto trimestre, obtendrá un Incompleto en su calificación final. El alumno tendrá prioridad para participar en la escuela de verano, si se determina que este año habrá escuela de verano.

• Si un alumno de secundaria recibe un Incompleto, su promedio general no se verá afectado. El alumno no obtendrá créditos, y se requerirá su compromiso para recuperarlos.

Alumnos en dificultades

Reconocemos que las familias están experimentando dificultades sin precedentes debido a la crisis de salud pública de la COVID-19. Si esta guía de calificación no ofrece suficiente flexibilidad y ayuda, comuníquese con el maestro y el director correspondiente para analizar los detalles de su situación. Los padres y las escuelas deben trabajar juntos para crear un plan que responda a las necesidades de la familia y que al mismo tiempo garantice la participación del alumno en el aprendizaje.

Alumnos con necesidades educativas diversas

Los maestros de educación general y especial deben trabajar conjuntamente para apoyar las prácticas de calificación apropiadas según lo dispuesto en el Programa de Educación Individualizada actual del alumno.

Ejemplos para escuelas primarias

Ejemplos orientativos para la aplicación de calificaciones en escuelas primarias

Ejemplo 1: un alumno de jardín de infantes obtuvo un nivel de desempeño Competente (Proficient) en Matemáticas en el tercer trimestre. Durante el aprendizaje remoto, el alumno tuvo acceso a la tecnología, pero tuvo dificultades para continuar demostrando sus habilidades iniciales en matemáticas de acuerdo con los indicadores del desarrollo. El alumno habría obtenido un nivel de desempeño En desarrollo (Developing) al final del cuarto trimestre, pero el maestro establecerá el nivel de desempeño demostrado en el tercer trimestre con una nota sobre la regresión observada.

Nivel de desempeño informado en el tercer trimestre

Nivel de desempeño provisorio en el cuarto trimestre

Nivel de desempeño informado en el cuarto trimestre

Competente En desarrollo Competente con una nota sobre la regresión observada

Ejemplo 3: un alumno de octavo grado obtuvo una B en Matemáticas en su boletín de calificaciones en el tercer trimestre. Durante el aprendizaje remoto, el alumno tuvo acceso a la tecnología, participó de manera habitual y completó todas las tareas lo mejor que pudo. No tener suficiente acceso al maestro fue un desafío. Al final del cuarto trimestre, el alumno obtuvo una D. La calificación final del cuarto trimestre del alumno será Aprobado (Pass). La calificación final del alumno para el año será el promedio de las calificaciones del primer, segundo y tercer trimestre.

Calificación informada en el tercer trimestre

Calificación calculada para el cuarto trimestre

Calificación informada en el cuarto trimestre Calificación informada final

B D Aprobado Promedio del primer, segundo y tercer trimestre

Ejemplo 2: un alumno de cuarto grado obtuvo un promedio de C en Ciencias al final del tercer trimestre. Durante el aprendizaje remoto, el alumno tuvo acceso a la tecnología, entregó todas las tareas y demostró mayor habilidad respecto de los estándares, por lo que obtuvo una B. La calificación de este alumno en el cuarto trimestre será una B. La calificación final del alumno será un promedio de las calificaciones de los cuatro trimestres.

Calificación informada en el tercer trimestre

Calificación calculada para el cuarto trimestre

Calificación informada en el cuarto trimestre Calificación informada final

C B B Promedio de las calificaciones de los cuatro trimestres

Ejemplo 5: un alumno obtuvo una D en Geometría al final del tercer trimestre. Durante el aprendizaje remoto, tuvo acceso a una computadora y en ocasiones participó en el horario de oficina. El alumno no entregó la mayoría de las tareas y no respondió a los intentos del maestro para que el alumno participara. El alumno finalizó el semestre con una calificación de F. La calificación final del segundo semestre del alumno será Incompleto. El promedio de calificaciones del alumno no se verá afectado, pero no recibirá los créditos del curso de geometría. El alumno deberá recuperar los créditos del curso para graduarse.

Calificación informada en el tercer trimestre Calificación semestral calculada

Calificación semestral informada final

D F Incompleto

Ejemplos para escuelas secundarias

Calificación informada en el tercer trimestre Calificación semestral calculada

Calificación semestral informada final

B A A

Ejemplos orientativos para la aplicación de calificaciones en escuelas secundarias

Ejemplo 4: un alumno obtuvo un promedio de B en Geometría al final del tercer trimestre. Durante el aprendizaje remoto, el alumno demostró dedicación, entregó todas las tareas, aprovechó las oportunidades de recuperación y mejoró su calificación semestral final hasta obtener una A. La calificación semestral final de este alumno será una A. Recibirá todos los créditos del curso, y su expediente académico reflejará una A.

Ejemplo 6: un alumno obtuvo una C en Álgebra en el tercer trimestre y no tuvo acceso al aprendizaje remoto digital. Cada dos semanas, el alumno recibió un paquete de aprendizaje remoto y completó el paquete de todos los cursos en los que se inscribió. Una vez a la semana, el alumno, sus padres y el maestro se comunicaron por llamada para revisar las tareas completadas. Al final del semestre, el alumno entregó los paquetes de las tareas completadas. El alumno será calificado con un Aprobado (Pass) y obtendrá los créditos del curso.

Calificación informada en el tercer trimestre Calificación semestral calculada

Calificación semestral informada final

C N/C debido a la falta de acceso digital Aprobado

Promoción y graduación

Promoción de la escuela primaria

En espera de la aprobación de la Junta Educativa de Chicago, el distrito promulgará la “Promoción de todos los alumnos” en las escuelas primarias solo durante el año escolar 2019-2020. Todos los alumnos, desde jardín de infantes hasta el 8.º grado, serán promovidos al próximo grado. Los alumnos cuya calificación final sea Incompleto tendrán prioridad para participar en la escuela de verano, si se determina que este año habrá escuela de verano.

Requisitos para la graduación de la escuela secundaria

El plan integral de aprendizaje remoto del distrito permite a los alumnos continuar obteniendo créditos para cumplir con los requisitos de graduación.

Sin embargo, CPS reconoce que muchos alumnos de último año tenían previsto cumplir con los requisitos sin obtener créditos este semestre, y hemos solicitado la aprobación de la Junta para eximir solo a los alumnos de último año de los siguientes requisitos:

• Aprendizaje a través del servicio comunitario• Evaluación obligatoria estatal (SAT/DLM-AA)• Prueba sobre la Constitución• Educación financiera• Informática (para alumnos de último año que no estaba previsto que hicieran el curso)

Se espera que los alumnos de último año cumplan con el requisito de graduación de Learn.Plan.Succeed. Por último, el objetivo de Learn.Plan.Succeed es garantizar que los alumnos cuenten con el apoyo necesario para una planificación personalizada para que tengan éxito cuando se gradúen de la escuela secundaria. Hemos aumentado los tipos de prueba que los alumnos pueden proporcionar y seremos flexibles para garantizar que este requisito no sea un obstáculo para la graduación de ningún alumno.

Los alumnos de último año que corran el riesgo de no graduarse tendrán prioridad para acceder a opciones de recuperación de créditos de forma virtual sin costo adicional para los alumnos o las escuelas. Los alumnos que necesiten acceder a opciones de recuperación de créditos deben comunicarse con su asesor escolar.

Exámenes de Asignación Avanzada

Para reconocer los esfuerzos, logros y planes de nuestros alumnos de Asignación Avanzada (Advanced Placement, AP) para el éxito en estudios superiores, CPS cubrirá el costo de todos los derechos de examen de AP en 2020 a fin de aliviar cualquier carga financiera para las familias durante este difícil momento. Las escuelas se comunicarán con el alumno y su familia para analizar los detalles, emitir reembolsos, si fuera necesario, y garantizar que todos los alumnos aprovechen esta oportunidad.

Escuela secundaria

Tablas de progresión de las calificaciones durante el aprendizaje remoto

Tenga en cuenta que el término “Calificación calculada” se refiere al puntaje estimado que resulta de las tareas ingresadas en el Libro de calificaciones. El término “Calificación informada” se refiere a la calificación final publicada en los boletines de calificaciones y en los expedientes académicos.

ESCUELA SECUNDARIA

Calificación informada en el tercer trimestre Calificación semestral calculada Calificación semestral informada final

A A A

A Calificación aprobatoria inferior a A Aprobado (se otorgan créditos)

A F Incompleto (no se otorgan créditos)

B B B

B Superior a B Calificación semestral calculada

B Calificación aprobatoria inferior a B Aprobado (se otorgan créditos)

B F Incompleto (no se otorgan créditos)

C C C

C Superior a C Calificación semestral calculada

C Calificación aprobatoria inferior a C Aprobado (se otorgan créditos)

C F Incompleto (no se otorgan créditos)

D D D

D Superior a D Calificación semestral calculada

D F Incompleto (no se otorgan créditos)

F F Incompleto

F Superior a F Calificación semestral calculada

Escuela primaria

Tablas de progresión de las calificaciones durante el aprendizaje remoto

Tenga en cuenta que el término “Calificación calculada” se refiere al puntaje estimado que resulta de las tareas ingresadas en el Libro de calificaciones. El término “Calificación informada” se refiere a la calificación final publicada en los boletines de calificaciones y en los expedientes académicos.

ESCUELA PRIMARIA

Calificación informada en el tercer trimestre

Calificación calculada para el cuarto trimestre

Calificación informada en el cuarto trimestre Calificación informada final

A A A Promedio de los cuatro trimestres

ACalificación aprobatoria inferior a A Aprobado

Promedio del primer, segundo y tercer trimestre

A F Incompleto Incompleto

B B B Promedio de los cuatro trimestres

B Superior a B Calificación calculada para el cuarto trimestre Promedio de los cuatro trimestres

BCalificación aprobatoria inferior a B Aprobado Promedio del primer, segundo y tercer trimestre

B F Incompleto Incompleto

C C C Promedio de los cuatro trimestres

C Superior a C Calificación calculada para el cuarto trimestre Promedio de los cuatro trimestres

CCalificación aprobatoria inferior a C Aprobado

Promedio del primer, segundo y tercer trimestre

C F Incompleto Incompleto

D D D Promedio de los cuatro trimestres

D Superior a D Calificación calculada para el cuarto trimestre Promedio de los cuatro trimestres

D F Incompleto Incompleto

F F Incompleto Incompleto

F Superior a F Calificación calculada para el cuarto trimestre Promedio de los cuatro trimestres