guÍa n° 3 Área: humanidades grado: tercero docentes: … · 2018. 7. 11. · cocinero enseñar...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

Página 1 de 23

Versión 1.0

PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión: 13/01/2016

GUÍA N° 3

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: TERCERO

DOCENTES: DELFINA CORONELL-LUCY THERAN-WILSON PEREZ-MARIANELLA SOTO

PERIODO:TERCERO IH (4 horas):

EJE TEMÁTICO Distintos medios de comunicación y expresión de

ideas

DESEMPEÑO Identifica las características más sobresalientes de un

texto al momento de leerlo o simplemente hacer un

comentario de él.

NÚCLEOS TEMÁTICOS: El verbo

El artículo

El texto

La exposición

Los medios de comunicación

Palabras polisémicas

HABILIDAD(ES)DE PENSAMIENTO Identificar, clasificar, comparar

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)

Identifica el verbo dentro de un escrito y sus características.

Identifica el artículo de una oración y sus características.

Identifica las características de un texto y los clasifica según su

intención.

Expone correctamente frente a sus compañeros.

Sigue los pasos o pautas para exponer correctamente.

Reconoce los medios de comunicación masivos

Construye oraciones utilizando las palabras polisémicas

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):

¿Por qué debo reconocer la forma de un texto escrito?



Página 2 de 23

Versión 1.0


NUCLEO DE FORMCION : EL VERBO

FASE MOTIVACIONAL

Lee las siguientes oraciones

Juan escribe un poema Laura pinta una flor Jaime corre en el parque

Las palabras escribe, pinta y corre expresan acciones.

FASE COGNITIVA

Las palabras que indican o expresan acciones se llaman verbos. Los verbos nos dicen qué hacen las personas, los animales y los objetos.

ACTIVIDAD

1. ¿Quién realiza las acciones? Dibújalo. Salta, salta asi el travieso,

come bananos por montón, por ramas de árboles se mueve

y además es juguetón.



Página 3 de 23

Versión 1.0


2. Escribe verbos que expresen las acciones siguientes. Observa el ejemplo.

Besar ________ ___________ ________________

3. Colorea con el mismo color cada sustantivo con el verbo que le corresponde.

SUSTANTIVO VERBO

Cocinero enseñar

Bailarín lavar

lapicero ladrar

lavadora volar

profesor cocinar

perro bailar

Superman escribir

FASE DE SALIDA

Escribe una oración utilizando las parejas de palabras del punto anterior. Observa

el ejemplo.

El cocinero cocina muy bien. ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

____________________________________________________________

TIEMPOS VERBALES



Página 4 de 23

Versión 1.0


FASE MOTIVACIONAL

Lee las siguientes oraciones.

Mi perro juega con mi vecino

Ayer me dormí temprano

El curso tercero expondrá sobre el medio ambiente

Los verbos juega, dormí y expondrá expresan acciones que suceden en tres

momentos diferentes:

Juega: expresa una acción que está ocurriendo.

Dormí: expresa una acción que ya ocurrió.

Expondrá: expresa una acción que ocurrirá..

FASE COGNITIVA

Los verbos expresan acciones que ocurren en tres momentos diferentes: pasado,

presente y futuro.

Tiempos del verbo

Pasado Expresa una acción que ocurrió antes.

Ejemplo: El payaso llegó tarde a la función.

Presente Expresa una acción que ocurre ahora.

Ejemplo: El payaso llega tarde a la función.

Futuro Expresa una acción que ocurrirá después.

Ejemplo: El payaso llagará tarde a la función.

Cuando un verbo aparece en un tiempo determinado se dice que está conjugado.



Página 5 de 23

Versión 1.0


ACTIVIDAD

1. Relaciona el verbo con la flecha que tiene el tiempo conjugado.

2. Escribe el verbo escribir, según el tiempo que se indica.

Pasado: Nicolás __________________ en el cuaderno.

Futuro: Nicolás __________________ en el cuaderno.

Presente: Nicolás _________________ en el cuaderno.

3. Clasifica las oraciones en el recuadro, según el tiempo del verbo.

Oraciones Presente Pasado Futuro

Los niños juegan a las

escondidas.

Mañana será un día soleado.

Ayer llovió todo el día.

Anita llegó la semana

pasada.

Juanito hace la tarea.

Mis amigos correrán

mañana.

Dibujé

Dibujo

Dibujaré

presente

futuro

pasado



Página 6 de 23

Versión 1.0


FASE DE SALIDA

1. Los verbos del siguiente texto aparecen conjugados en tiempo presente, pero

se necesitan en tiempo pasado. Cópialo en tu cuaderno y haz el cambio que se

pide.

Paola toma su bolso y sale de casa. En el parque se encuentra con Diego y

Patricia. Los tres toman un taxi hacia el zoológico.

Están alegres. Van a ver venados, chigüiros y leones.

2. Completa la tabla.

Verbo Presente Pasado Futuro

Cantar Yo canto Yo cantaré

Bailar Carlos bailó

Comer El ratón come queso

Preparar Mamá preparará

una torta.

NUCLEO DE FORMACION: EL ARTICULO

FASE MOTIVACIONAL



Página 7 de 23

Versión 1.0


FASE COGNITIVA

Es la parte de la oración que se coloca delante del nombre o sustantivo para señalar

su género, su número e indicar si el nombre nos es conocido o no.

Ejemplos:

El perro ladra.

La flor es bonita.

Unos niños traviesos.

El artículo puede ser:

1.- Determinado: el / la / los / las. Se utiliza cuando tanto el que habla como el que

oye saben de qué persona, animal, cosa o lugar se está hablando.

El coche azul está estropeado

La persiana está bajada

2.- Indeterminado: uno / una / unos / unas. Se utiliza cuando el que oye no conoce la persona, animal, cosa o lugar de la que se está hablando.

Un coche azul está estropeado

Una persiana está bajada

El artículo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número:

El coche – los coches La pelota – las pelotas

Un avión – unos aviones Una muñeca – unas muñecas



Página 8 de 23

Versión 1.0


ACTIVIDAD

1. Completa las oraciones con su artículo definido.

a. ___ niños juegan en el árbol.

b. ___ perro come su hueso.

c. ___ mariposas vuelan sobre las flores.

d. ___ abuela teje un chaleco

2.

El -la – lo – los -las



Página 9 de 23

Versión 1.0


3.



Página 10 de 23

Versión 1.0


FASE DE SALIDA

Subraya con amarillo los artículos determinados y con verde los indeterminados en

el siguiente texto.



Página 11 de 23

Versión 1.0


NUCLEO DE FORMACION: EL TEXTO



Página 12 de 23

Versión 1.0




Página 13 de 23

Versión 1.0


ACTIVIDAD

1. Escribe dentro del cuadro, los textos que son narrativos.

2. Coloca cada texto en la Columna correspondiente al tipo de texto

TEXTOS

ARGUMENTATIVOS

TEXTOS

DESCRIPTIVOS

TEXTOS

NARRATIVOS

TEXTOS

INSTRUCTIVOS/EXPOSITIVOS

Blanca Nieves – El Heraldo – Receta de un Pudín – Rin Rin

Renacuajo – Revista Semana

Manual de un Ventilador – Descripción del Gato – La

Cenicienta – Descripción de mi casa



Página 14 de 23

Versión 1.0


NUCLEO DE FORMACION : LA EXPOSICION

FASE COGNITIVA

La exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema determinado, a la

exposición oral también se le llama conferencia o ponencia.

Consiste en explicar un tema o una idea con la intención de informar.

Toda exposición se hará de forma clara, sencilla y ordenada para que se entienda

bien.

Como hacer una buena exposición oral

1. Prepara la intervención:

Cómo hacer una buena exposición oral

1. Prepara la intervención. Esto es elemental: no se puede hablar sobre un tema

si no se sabe nada. Lo primero que debes tener en cuenta es de qué vas a

hablar, y si tienes o no conocimientos. En tu caso esto no es un problema, ya

que has preparado el tema y seguro que tienes muchas cosas que contar.

2. Elabora un guion .Puede servirte el guion de tu trabajo, con algunas

anotaciones sobre detalles que no debes olvidar. Por ejemplo, puedes suprimir

datos difíciles de entender, y ampliar otras explicaciones que enganchen al

público.

3. Ensaya en voz alta. Habla frente a un espejo, o pide a algún amigo o familiar

que haga de público. Si no sabe nada del tema y al final ha aprendido cosas, es

una muy buena señal. También puedes grabar tus ensayos en una memoria.

4. Habla despacio. No te aceleres; habla lentamente, y haz pausas durante la

intervención. Ayudarás al público a “digerir” la información, y a ti te servirán

para centrarte y tranquilizarte. No olvides vocalizar y pronunciar con claridad.

Te entenderán mucho mejor.

5. Utiliza los gestos adecuadamente.

FASE DE SALIDA

Forma grupo de 4 estudiantes y prepara una exposición teniendo encuentra los

pasos anteriores.

El tema lo escoges ustedes que sea de interés para todos.



Página 15 de 23

Versión 1.0


NUCLEO DE FORMACION: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

FASE COGNITIVA

Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y

se comunica de forma masiva; son la manera como las personas, los miembros de

una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que sucede a su alrededor a

nivel económico, político, social, etc. Los medios de comunicación son la

representación física de la comunicación en nuestro mundo; es decir, son el canal

mediante el cual la información se obtiene, se procesa y, finalmente, se expresa, se

comunica.

Los medios de comunicación son los siguientes:

EL INTERNET Y SUS SERVICIOS

EL TELEFONO O CELULAR

LA T.V

LA RADIO

LA PRENSA O PERIODICO

CLASES DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN Los medios de comunicación se dividen, en tres grandes grupos : •Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor número de personas

en un momento dado. También se conocen como medios medidos. •Medios Auxiliares o Complementarios: Éstos afectan a un menor número

de personas en un momento dado, También se conocen como medios no

medidos.



Página 16 de 23

Versión 1.0


•Medios Alternativos: Son aquellas formas nuevas de promoción de

productos, algunas ordinarias y otras muy innovadoras. ACTIVIDAD



Página 17 de 23

Versión 1.0


FASE DE SALIDA

Averigua y escribe en tu cuaderna los diferentes medios de comunicación.



Página 18 de 23

Versión 1.0


NUCLEO DE FORMACION: LAS PALABRAS POLISEMICAS

FASE MOTIVACIONAL

FASE COGNITIVA

Las palabras polisémicas son aquellas palabras que se escriben igual pero, tienen

varios significado.



Página 19 de 23

Versión 1.0


ACTIVIDAD



Página 20 de 23

Versión 1.0


FASE DE SALIDA



Página 21 de 23

Versión 1.0




Página 22 de 23

Versión 1.0




Página 23 de 23

Versión 1.0


guÍa n° 3 Área: humanidades grado: tercero docentes: … · 2018. 7. 11. · cocinero enseñar...

Documents