guÍa n° 2 Área: humanidades grado: tercero docentes ...desempeÑo reconoce la función e...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión: 13/01/2016

GUÍA N° 2

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: TERCERO

Docentes: DELFINA CORONELL-LUCY THERAN-WILSON PEREZ-MARIANELLA SOTO

PERIODO: SEGUNDO IH (4 horas):

EJE TEMÁTICO Expreso mis ideas mediante las funciones de la palabra.

DESEMPEÑO Reconoce la función e importancia que cumple cada una de las palabras en

un texto elaborado.

NÚCLEOS TEMÁTICOS: El sustantivo y sus clases

a. Sustantivo común y sustantivo propio

b. Sustantivo concreto y sustantivo abstracto

c. Sustantivo individual y sustantivo colectivo

d. Los sufijos y prefijos

El acento ortográfico

a. La silaba

b. Las palabras según el acento

El gentilicio

La narración y sus clases

El internet

HABILIDAD(ES)DE PENSAMIENTO Identificar, clasificar, comparar

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)

Identifica cuales son las palabras que nombran personas animales o cosas.

Ubica el acento, en una palabra.

Reconoce que es un Gentilicio.

Crea textos narrativos.

Explica la importancia del internet como herramienta de común.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):

¿Por qué debo reconocer la forma de un texto escrito?

NUCLEO DE FORMCION No. 1: EL SUSTANTIVO

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL:

Observa las siguientes imágenes.



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FASE COGNITIVA

Los nombres o sustantivos son palabras con las que nombramos a las personas, animales, plantas, objetos, sentimientos, ideas… Hay diferentes clases de nombres: común/propio; individual/colectivo; concreto/abstracto. Comunes o propios *Los sustantivos comunes se refieren a las personas, animales, plantas y objetos en general: secretario, árbol, montaña, pluma… *Los sustantivos propios sirven para identificar a las personas, animales, plantas o lugares, y distinguirlos de los demás de su grupo: Paula, Tobi, Córdoba, Guadalquivir, Luis…



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1. Lee con atención el texto:

Era una tortuga que sabía de todo: qué día empezaba la primavera, quién

descubrió América, por qué el elefante tenía trompa… y muchas otras cosas

más. Sin embargo, el día que cumplió cien años descubrió que no sabía su

nombre. Y se puso muy, pero muy triste. Tanto que empezó a llorar con grandes

lagrimones…

—De qué me vale saber tanta cosa —se dijo— si no sé cómo me llamo.

Su amigo el tortugo, que había venido a visitarla y a festejar con ella su

cumpleaños, quedó asombradísimo. Nunca había visto llorar a una tortuga. Pero

en cuanto ésta le contó el motivo, lo comprendió enseguida. Y le aconsejó:

—¿Por qué no te vas de viaje, tortuguita sabia? A lo mejor, preguntando y

preguntando, encuentras a alguien que sepa decirte tu nombre.

Así fue como la tortuga preparó su valija y, siempre llorando, se fue por el

mundo a averiguar su nombre. Anduvo y anduvo, pero nadie supo informarla.

Ni el elefante Elegante, ni la mariposa Rosa, ni el loro Coro.

Al cumplir doscientos años, llegó de vuelta a su casa. El tortugo la estaba

esperando con una torta de doscientas velitas. Y un sobre grande, color rosa. Era



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una carta de la lechuza Fusa, el más sabio de los animales de este mundo; y en

ella le anunciaba que su nombre era… ¡Raquelita!

¿Qué conten se puso la tortuga!

—¡Raquelita!— murmuró —¡Raquelita! Parece una campanita.

El tortugo le dio un beso y, muy contentos, se comieron la torta.

Y Raquelita, como tenía hambre, se comió también las velitas.

2. Marca la respuesta correcta:

a) ¿Qué es lo que la tortuga no sabía?

su dirección

su fecha de cumpleaños

su nombre

Solución

b) ¿Cuál de estos tres personajes era el más sabio?

el tortugo

la lechuza

la tortuga

Solución

3. Responde: A. ¿Cuántos años tardó la tortuga en hacer su viaje por el mundo?

B. Quién le aconsejó a la tortuga que viajara para averiguar su nombre?

C. ¿Cuántas velitas tenía la torta?

D. ¿Cuál era el nombre de la tortuga?

E. ¿Cómo se enteró la tortuga de su verdadero nombre?

F. ¿Para qué fue la tortuga a dar una vuelta por el mundo?

4. Realiza un cuadro con los personajes que aparecen en el texto señalando tres

características que ellos puedan tener.

5. Expresa la misma idea con tus palabras: A. “De qué me vale saber tanta cosa si no sé como me llamo.”

B. “Anduvo y anduvo, pero nadie supo informarla.”

6. Coloca expresiones sinónimas a las subrayadas en estas oraciones: A. Su amigo el tortugo quedó asombradísimo.

B. Al cumplir doscientos años, llegó de vuelta a su casa. C. El tortugo le aconsejó que viajara para averiguar su nombre.

http://www.luventicus.org/articulos/02N006/respuesta_2.html

http://www.luventicus.org/articulos/02N006/respuesta_2b.html



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FASE DE SALIDA

Recorta palabras arma cinco oraciones, subraya con rojo el sujeto y con verde el predicado.

TEMA: Sustantivo Concreto y Sustantivo Abstracto

7. Ordena cronológicamente las siguientes partes del relato:

“La tortuga preparó su valija y se fue por el mundo.”

“En la carta le anunciaba que su nombre era Raquelita.”

“El tortugo le dio un beso y muy contentos se comieron la torta.”

“El día que cumplió cien años descubrió que no sabía su nombre.”

“Anduvo y anduvo, pero nadie supo informarla.”

“Su amigo el tortugo le aconsejó: — ¿Por qué no te vas de viaje?”

3. 8. Arma seis oraciones con palabras de las cinco columnas (sin utilizar cada palabra más de

una vez):

La elefante preparó su carta.

El lechuza era una nombre.

La tortugo armó su amigo.

El tortuga ignoraba de torta.

El tortuga escribió una todo.

La tortugo sabía su valija.

9. ¿Qué le habrá escrito Fusa en la carta a Raquelita? Redacta la carta tal como la

imaginas. 10. Señala en el texto las cinco primeras oraciones poniéndolas entre corchetes.

11. 11. . Transcribe del texto cinco sustantivos propios, cinco sustantivos comunes, cinco

verbos y cinco adjetivos:

Sustantivos Propios Sustantivos Comunes Verbos Adjetivos



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ACTIVIDAD EN CLASES

1. Encierra en un círculo de color amarillo los sustantivos propios, un circulo verde los

sustantivos concretos y un circulo azul los sustantivos abstractos de la lista

amor Bogotá paz abanico Colombia

Camilo Sincelejo taza Madrid océano

2. Escoge cinco (5) sustantivos del ejercicio anterior y construye una oración. Recuerda usar

letra legible y sin errores ortográficos. Si tienes duda consulta con tu profesor.

a. ______________________________________________________________________________

b. ______________________________________________________________________________

c. ______________________________________________________________________________

d. ______________________________________________________________________________

e. ______________________________________________________________________________



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SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

Para estudiar en casa: 30 sustantivos individuales y colectivos

SUST. INDIVIDUAL SUST. COLECTIVO SUST. INDIVIDUAL SUST. COLECTIVO

Árbol Bosque – Arboleda País Continente

Abeja Enjambre Perro Jauría

Soldado Ejercito Oveja Rebaño

Célula Tejido Dato Archivo

Animal Manada Cabello Cabellera

Pez Cardumen Profesor Profesorado

Ave Bandada Músico Orquesta

Espectador Público Palabra Léxico

Persona Gente Vocablo Vocabulario

Hormiga Hormiguero Rosa Rosal

Paloma Palomar Ropa Ropaje

Tecla Teclado vecino Vecindario

Cerdo Piara Computadora Red

Nación Confederación Casa Urbanización

Maíz Maizal Vestido Vestuario



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NUCLEO DE FORMACION: LOS SUFIJOS Y PREFIJOS

FASE MOTIVACIONAL



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FASE COGNITIVA



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NUCLEO DE FORMACION : LA SILABA

FASE MOTIVACIONAL

Actividad: Separa en silabas las siguientes palabras:

1. Luna:

2. Madera:

3. Convicción:

4. Caballo:

5. Níspero:

6. Clima:

7.



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FASE COGNITIVA

TEMA: LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO



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ACTIVIDAD

1. ENCIERRA LAS PALABRAS DE LA SOPA DE LETRA SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES.

AMARILLO: PALABRAS AGUDAS

VERDE: PALABRAS GRAVES

ROJO: PALABRAS ESDRÚJUJAS

C A M I O N A D B A R B O L C

O N M L K A J E I N H G F E D

P Q R S T C U S V G W X Y Z J

A B C N D L E P F E G H I J U

M E D I C O A U K L L M N O P

A B C T D V E E F G H I J K I

L K M A N O P S Q C R S T W T

U V W P X Y Z A C A N C E R E

A B C D E F G H O M I U J K R

L M N O L M N O N A P B Q R S

I L U S I O N T D R U I V W X

X Y Z A T B O C O A D C E H K

A V F X S Z I Y R T R O D U H

S F H Y A J C L N T K R M V N

M A S X M R A W R T H Y M U C

G T Y U I O R P K S I L A B A

X C V N M M O T J K K J G F D

C A P I T A N S F A C I L S A

S D F G H J K M N B V C X D T

L A P I Z R E D C A S C A R A



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ACTIVIDAD

I. Escribe una A en las palabras agudas, una G en las palabras grave, una E en las palabras esdrújulas y una S en las palabras sobreesdrújulas.

Camión Océano

París Comezón

Árbol Mármol

Cómpralo Espátula

Ábaco Repítemelo

Perfección Árboles

Hábil Régimen

Déficit Bolívar

Caótico Fantástico

Camino Caminó

Benítez Éxtasis



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NUCLEO DE FORMACION: LOS GENTILICIO

FASE MOTIVACIONAL

FASE COGNITIVA



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NUCLEO DE FORMACION: LA NARRACIÓN Y SUS CLASES

FASE COGNITIVA



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ACTIVIDAD

Lee un cuento que más te guste y escribe en tu cuaderno el inicio del cuento, el nudo o problema y el desenlace o

solución.



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NUCLEO DE FORMACION: EL INTERNET

FASE COGNITIVA

ACTIVIDAD



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