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Guía docente de la asignatura

Universidad de Valladolid 1 de 12


Asignatura LITERATURA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Materia Comunicación y producción de textos

Módulo Formación general en Lengua y Literatura

Titulación GRADO EN ESPAÑOL

Plan 441 Código 41781

Periodo de impartición 1er CUATRIMESTRE Tipo/Carácter OPTATIVA

Nivel/Ciclo GRADO Curso 3º

Créditos ECTS 6

Lengua en que se imparte ESPAÑOL

Profesor/es responsable/s MARÍA JESÚS GARCÍA GARROSA MARÍA PILAR CELMA VALERO

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

[email protected] 983 423000 ext. 6804 Despacho 22 [email protected] 983 184176 Despacho 7

Horario de tutorías

Departamento LITERATURA ESPAÑOLA

Asignatura: Nombre de la asignatura Materia: Indicar el nombre de la materia a la que pertenece la asignatura Módulo: En el caso de que la titulación esté estructurada en Módulo/Materia/Asignatura, indicar el nombre del módulo al que pertenece la asignatura. Titulación: Nombre de la titulación a la que pertenece la asignatura. Plan: Nº identificativo del plan Nivel/ ciclo: Grado/ Posgrado (Master Universitario/ Doctorado) Créditos ECTS: Nº de créditos ECTS Lengua: Idioma en el que se imparte la asignatura. Profesores: Profesor o profesores responsables de la asignatura Datos de contacto: Requerido al menos el correo electrónico del profesor o profesores responsables de las asignaturas. Horario de tutorías: Enlace a la página web donde se encuentra el horario de tutorías. Departamento: Departamento responsable de la asignatura. Código: Código de la asignatura Tipo/ Carácter: FB: Formación Básica / OB: Obligatoria / OP: Optativa / TF: Trabajo Fin de Grado o Master / PE: prácticas Externas Curso: Curso en el que se imparte la asignatura



1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

La asignatura Literatura y Medios de comunicación figura en la materia Comunicación y producción de textos,

integrada en el módulo Formación general en Lengua y Literatura.

1.2 Relación con otras materias

Se relaciona con otras asignaturas como Producción, difusión y recepción del texto literario de la misma material,

así como con las materias y asignaturas del módulo Formación específica en Lengua y Literatura.

1.3 Prerrequisitos

Conocimientos básicos de historia y literatura hispánicas.



2. Competencias

2.1 Generales

CG1 Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos lingüísticos y literarios generales que les permitan el acceso a niveles superiores de estudio.

CG2 Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos y competencias adquiridos al mundo profesional.

CG3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes del ámbito de la lengua y la literatura españolas para emitir juicios sobre temas fundamentales de índole social, científica o ética.

CG4 Que los estudiantes tengan la capacidad de transmitir ideas, problemas y soluciones en el área de estudio y de comunicar los conocimientos adquiridos.

CG5. Ser capaz de exponer y defender en público el desarrollo de un tema lingüístico y literario. CG6 Que los estudiantes desarrollen las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios

posteriores de especialización o investigación y demuestren motivación por la calidad de tales estudios. CG7 Aplicar los conocimientos y capacidades en actividades desarrolladas en contextos internacionales y

valorar la diversidad y la multiculturalidad. CG8. Conocer las tecnologías de la información y la comunicación y adquirir capacidad de gestión de tales

fuentes, sobre todo en el área de los estudios lingüísticos y literarios. CG9. Desarrollo del compromiso ético mediante la proyección de los conocimientos adquiridos en

aspectos tales como la igualdad de género, la igualdad de oportunidades, los valores de la cultura de la paz, así como el conocimiento y apreciación de la diversidad social y la multiculturalidad

CG10 Capacidad de aprendizaje autónomo, de trabajo individual y en equipo y habilidad para la planificación y gestión de proyectos.

CG11 Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. CG12 Demostrar capacidad de análisis, síntesis y crítica. CG14 Capacidad para expresarse correcta y adecuadamente en español tanto en los registros orales

como en los escritos. CG15 Ser capaz de comunicar los conocimientos adquiridos en las materias lingüísticas y literarias, y de

aplicarlos en contextos de enseñanza y aprendizaje.

2.2 Específicas CE2 Ser capaz de dominar las teorías, perspectivas y conceptos más importantes de las disciplinas

lingüísticas y literarias aplicadas a la lengua y a la literatura españolas. CE11 Conocimiento de los distintos procesos de las industrias de la lengua y de la literatura españolas. CE12 Capacidad para localizar, manejar y discriminar fuentes bibliográficas y recursos electrónicos

referidos a la lengua y la literatura españolas. CE17 Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el ámbito

de la lengua y la literatura españolas. CE18 Planificar, estructurar y desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos teóricos y

prácticos de la lengua y la literatura españolas de manera correcta y eficaz. CE19 Comprender las características y evolución de los movimientos y tendencias literarias en español

como manifestaciones de la actividad artística y creativa del mundo hispánico. CE20 Ser capaz de comprender la literatura en su contexto social, atendiendo a la producción, difusión y

recepción de los textos literarios en su contexto histórico. CE21 Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los géneros literarios en

lengua española en la construcción del pensamiento literario clásico y contemporáneo. CE22 Ser capaz de comprender las relaciones entre la literatura española y otras literaturas europeas. CE23 Saber apreciar las relaciones entre literatura y otras manifestaciones artísticas y culturales en su

contexto histórico. CE24 Abordar con espíritu crítico la historia literaria como construcción intelectual. CE25 Ser capaz de analizar el texto literario como documento histórico e historiográfico. CE26 Saber apreciar la literatura como patrimonio histórico y cultural y valorar su papel en la construcción

del pensamiento moderno occidental. CE28 Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas y métodos más difundidos del análisis literario. CE29 Conocer la interdependencia entre la literatura y los diversos medios de comunicación social. CE30 Conocimiento de las lenguas clásicas y de su cultura como referentes ineludibles de la lengua y la

literatura españolas. CE31 Conocer los movimientos políticos, culturales y sociales más relevantes de la historia de Europa. CE32 Comprender el papel de la Historia en la formación del ser humano como miembro participante de

una comunidad lingüística y cultural. CE35 Conocimiento de los principales tópicos, formas y personajes de la tradición literaria española.



3. Objetivos

- Que el alumno comprenda la mutabilidad y evolución de conceptos literarios históricos, tales como escritor,

autoría, obra literaria, recepción, público, etc.

- Que el alumno reflexione sobre la importancia de los cauces de difusión de la obra literaria y de la crítica literaria,

así como de la relación indisociable entre ambas.

- Que el alumno desarrolle una capacidad crítica para manejar, interpretar y valorar los materiales periodísticos,

literarios y multimedia.

- Que el alumno se habitúe a trabajar con materiales complementarios del texto literario.

- Que el alumno sea consciente del proceso textual implicado en la configuración de la obra literaria.

- Que el alumno valore como pertinente para la historia literaria la información aportada por los materiales

paratextuales de diversa naturaleza que el filólogo tiene a su disposición.

- Que el alumno sea capaz de expresar lo aprendido de acuerdo con las convenciones académicas, en un registro

formal, y mediante un discurso coherente, ordenado y adecuado.



4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 30 Estudio y trabajo autónomo individual 80

Clases prácticas de aula (A) 20 Estudio y trabajo autónomo grupal 10

Laboratorios (L)

Prácticas externas, clínicas o de campo

Seminarios (S) 5

Tutorías grupales (TG)

Evaluación 5

Total presencial 60 Total no presencial 90



5. Bloques temáticos1

Bloque 1: Carga de trabajo en créditos ECTS: 3

a. Contextualización y justificación

Se abordará la pertinencia de un enfoque comparativo entre diferentes cauces de expresión y difusión de la

creación y la crítica literarias. La asignatura se presenta como complemento natural de aquellas que configuran

el módulo de Formación General en Lengua y Literatura, al hacer partícipe al alumno de la idea esencial de

que el objeto literario debe ser analizado y atendido desde diversas perspectivas historiográficas y críticas.

b. Objetivos de aprendizaje

- Comprender la mutabilidad y evolución de conceptos literarios históricos, tales como escritor, autoría, obra

literaria, recepción, público, etc.

- Tomar conciencia de la importancia de los cauces de difusión de la obra literaria y de la crítica literaria, así

como de la relación indisociable entre ambas.

- Desarrollo de una capacidad crítica para manejar, interpretar y valorar los materiales periodísticos, literarios y

multimedia.

- Valorar como pertinente para la historia literaria la información aportada por los materiales paratextuales de

diversa naturaleza, así como de los enfoques interdisciplinarios.

- Expresión de lo aprendido de acuerdo con las convenciones académicas, en un registro formal, y mediante

un discurso coherente, ordenado y adecuado.

c. Contenidos

PARTE I:

- Literatura y periodismo en los siglos XVIII y XIX.

1.- La aparición de la prensa periódica y sus repercusiones en la historia literaria.

2.- El origen del ensayo moderno: la prensa de opinión en el siglo XVIII.

3.- Literatura y periodismo en el Romanticismo: nuevos cauces y nuevas formas de relación.

PARTE II:

- Literatura y periodismo en los siglos XX y XXI.

- Literatura y nuevas tecnologías.

1.- Herramientas digitales para la difusión de la literatura

2. Literatura y revistas en Internet.

3.- Influencia de las nuevas tecnologías en la creación literaria.

- Literatura y cine.

1.- Nociones generales sobre lenguaje literario y lenguaje cinematográfico.

1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.



2.- Análisis de adaptaciones cinematográficas: ejemplos concretos.

d. Métodos docentes

Clases según el método de la lección magistral, combinadas con el comentario de las obras propuestas a partir de textos seleccionados. No obstante, el modelo de la clase magistral se flexibiliza, fomentando la participación del alumno en los contenidos prácticos.

e. Plan de trabajo Clases teóricas y prácticas, en una secuencia de aplicación de los contenidos ya detallados en el epígrafe c y repartidos según los horarios asignados y la carga de créditos.

f. Evaluación La evaluación de los contenidos de este bloque se realizará mediante un examen escrito de carácter teórico-práctico final.

g. Bibliografía básica

PARTE I

Bibliografía primaria:

El Censor (1781-1789). Antología. Ed. Elsa García Pandavenes, Barcelona, Labor, 1972. El Censor (1781-1789). Antología. Ed. Francisco Uzcanga Meinecke, Barcelona, Crítica, 2005. El Pensador (1762-1767). Edición facsimilar. Introd. Yolanda Arencibia, Las Palmas de Gran canaria, Universidad de Las Palmas, 1999, 6 vols. La Pensadora gaditana (1763-1764). Antología. Ed. Cinta Canterla, Cádiz, Universidad de Cádiz, 1996. Artículo literario y narrativa breve del Romanticismo español, ed. Mª José Alonso Seoane, Ana Isabel Ballesteros Dorado, Antonio Ubach Medina, Madrid, castalia, 2004. Larra, Mariano José de. Fígaro. Colecciones de artículos dramáticos, literarios, políticos y de costumbres. Ed. de Alejandro Pérez Vidal, Barcelona, Crítica, 1997.

Bibliografía secundaria:

. AA.VV. Arbor 757 (2012). Ejemplar dedicado a Literatura y prensa romántica: El Artista y El Semanario Pintoresco Español. . Freire López, Ana Mª, “Prensa y creación literaria en el siglo XVIII español”, Epos, XI (1995), pp. 207-222. . Palomo, Mª Pilar (ed.), Movimientos literarios y periodismo en España, Madrid, Síntesis, 1997. . Romero Tobar, Leonardo, “Publicaciones periódicas y creación literaria”, en Panorama crítico del romanticismo español, Madrid, Castalia, 1994, pp, 39-71. . Rubio Cremades, Enrique, Periodismo y literatura: Ramón de Mesonero Romanos y el Semanario Pintoresco Español, Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert, 1995. . Sáiz, Mª Dolores, Historia del periodismo en España. I. Los orígenes. El siglo XVIII, Madrid, Alianza Universidad, 1983. . Seoane, Mª Cruz, Historia del periodismo en España. II. El siglo XIX, Madrid, Alianza Universidad, 1983. . Urzainqui, Inmaculada, “Un nuevo instrumento cultural: La prensa periódica”, en J. Álvarez Barrientos, F. Lopez e I. Urzainqui. La república de las letras en la España del siglo XVIII, Madrid, CSIC. 1995, pp. 125-216. . Urzainqui, Inmaculada, “La crítica literaria en la prensa del siglo XVIII. Elementos de su discurso teórico”, Bulletin Hispanique, 102, 2 (2000), pp. 519-559. . Urzainqui, Inmaculada, “Periodista-espectador en la España de las Luces. La conciencia de un género nuevo “, El argonauta, 6 (2009). Revista electrónica.



Páginas web: . Hemeroteca digital Biblioteca Nacional http://www.bne.es/es/Catalogos/HemerotecaDigital/index.html . Cervantes virtual http://www.cervantesvirtual.com/bib/portal/slesxix/ [Sociedad de literatura española del siglo XIX] http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_autor/larra/ http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_autor/mesonero/ http://www.cervantesvirtual.com/obras/materia/69/Literatura%20periodística%20española%20--%20Siglo%2019º%20%20--%20%20Historia%20y%20crítica [Literatura periodística española del siglo XIX]

PARTE II

Bibliografía primaria:

Selección de textos periodísticos literarios que se suministrará a los alumnos a lo largo del curso.

Selección de películas que se indicará convenientemente.

Bibliografía secundaria:

AARSETH, E., Literatura y cibercultura, Madrid, Arco/Libros, 2004.

AA.VV., Literatura, cine y Guerra Civil, Huesca, Instituto de Estudios Altoaragoneses, 2004.

AGUIRRE ROMERO, J. M. “Literatura en Internet: ¿qué encontramos en la www?” Espéculo 6.

https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero6/lite_www.htm [En línea].

BASANTA, Ángel, Literatura, lectura, crítica literaria y medios de comunicación, Cuenca, Centro de Profesores y

recursos, 2002.

BLANCO ALFONSO, Ignacio, Entre la ficción y la realidad: perspectivas sobre periodismo y literatura, Madrid,

Fragua, 2011.

CANO, Harkaitz, Ojo y medio: cine, literatura, TV y otras artes funerarias, San Sebastián, Meettok, 2010.

CONDE SALAZAR, M. et alii, Guía de literatura latina en Internet, Madrid, UNED, 2008.

CHILLÓN, Albert, Literatura y periodismo: una tradición de relaciones promiscuas, Barcelona [etc.]: Universidad

Autónoma de Barcelona [etc.], 1999.

------, La palabra facticia: literatura, periodismo y comunicación, Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona;

Castelló de la Plana: Universitat Jaume I; Barcelona: Universitat Pompeu Fabra; València: Universitat de València,

2014.

DOMÍNGUEZ, V. (ed.), Pantallas depredadoras: el cine en la cultura visual digital. Ensayos de cine, filosofía y

literatura, Gijón, Ediuno, 2007.

ESCANDELL MONTIEL, D., Escrituras para el siglo XXI: literatura y blogosfera, Madrid, Iberoamericana, 2014.

FERNÁNDEZ PORTA, Eloy, Afterpop: la literatura de la implosión mediática, Córdoba, Berenice, 2007.

GUARINOS, V. y SEDAÑO, A., Narrativas audiovisuales digitales: convergencia de medios, multiculturalidad y

transmedia, Madrid, Fragua, 2013.



GUILLÉN MÁRQUEZ, Joaquín, “Literatura e Internet: a dónde vamos” http://cuadrivio.net/2010/08/clasicos-y-no-tan-

clasicos-tropiezos-en-la-historia-de-una-interpretacion-ideal/ [En línea].

GUTIÉRREZ CARBAJO, F., Literatura y cine, Madrid, UNED, 2012.

HANDKE, Peter, Lento en la sombra: ensayos sobre literatura, arte y cine, Bs.As., Eterna Cadencia, 2012.

HERNÁNDEZ LES, J. A., Cine y literatura: la metáfora visual, Madrid, JC, 2005.

HERRSCHER, Roberto, Periodismo narrativo: cómo contar la realidad con las armas de la literatura, Barcelona,

Universidad de Barcelona, 2012.

JAIME, Antoine, Literatura y cine en España (1975-1995), Madrid, Cátedra, 2000.

KEATING, Victoria, Literatura en Internet, Madrid, Anaya, 1998.

LANDOW, George P., Hipertexto 3.0: la teoría crítica y los nuevos medios en una época de globalización,

Barcelona, Paidós, 2009.

LÓPEZ CRIADO, F. (ed.), Europa: a través de la literatura, el cine y los medios de comunicación social, A Coruña,

Andavira, 2011.

MARCOS CAMILO, E. J. y GÓMEZ-TARÍN, F. J., Narrativas (mínimas) audiovisuales: metodologías y análisis

aplicado, Madrid, Fragua, 2013.

MONTIEL FIGUEIRAS, Mauricio, Paseos sin rumbo: diálogos entre cine y literatura, Madrid, Fórcola, 2010.

MONTOYA JUÁREZ, Á. E. (ed), Imágenes de la tecnología y la globalización en las narrativas hispánicas, Madrid,

Iberoamericana, 2013. MOREIRAS, Cristina, Cultura herida: literatura y cine en la España democrática, Madrid, Libertarias, 2002.

PEÑA ARDID, C. Literatura y cine: una aproximación comparativa, Madrid, Cátedra, 2012.

----- (coord.), Encuentros sobre literatura y cine, Teruel, Instituto de Estudios Turolenses, 1999.

PÉREZ BOWIE, J. A. (ed.), Reescrituras fílmicas: nuevos territorios de la adaptación, Salamanca, USAL, 2010.

PRADA, Juan Manuel, Lágrimas en la lluvia: cine y literatura, Madrid, Sial, 2009.

REBOLLO SÁNCHEZ, Félix, Literatura y periodismo hoy, Madrid, Fragua, 2000.

------, Literatura y periodismo en el siglo XXI, Madrid, Fragua, 2011.

RYAN, Marie-Laure, La narración como realidad virtual: la inmersión y la interactividad en la literatura y en los

medios electrónicos, Barcelona, Paidós, 2004.

SÁNCHEZ NORIEGA, J. L., De la literatura al cine: teoría y análisis de la adaptación, Barcelona, Paidós, 2004.

h. Bibliografía complementaria

A lo largo del curso se proporcionará una bibliografía de estudios específicos sobre cada uno de los textos del

programa.

i. Recursos necesarios

Equipo informático con conexión a Internet y proyector y audio habilitado.



Bloque 2: Carga de trabajo en créditos ECTS: 3

a. Contextualización y justificación

La explicación de los contenidos teóricos se aplicará a la lectura y análisis de las obras y materiales propuestos. Comentario de textos y visionado de materiales audiovisuales relacionados con la materia.

b. Objetivos de aprendizaje

- Lectura rigurosa y concreta de los textos propuestos.

- Desarrollar la capacidad de análisis, comprensión y explicación de dichos textos.

- Comprensión del diálogo entre diferentes formas artísticas y de la interacción entre los diversos cauces de

expresión y difusión de la obra literaria.

- Adecuado manejo de materiales TIC relacionados con el hecho literario.

- Desarrollo de una capacidad crítica y analítica interdisciplinar.

- Adquirir la competencia necesaria para aplicar la terminología propia de nuestra disciplina (los estudios

literarios) a todo tipo de estudios sobre la misma.

c. Contenidos

- Lectura y análisis de los textos literarios y periodísticos especificados en el temario.

- Trabajo con materiales multimedia relacionados con el fenómeno literario en la actualidad.

- Análisis de adaptaciones cinematográficas de obras literarias.

d. Métodos docentes

Clases prácticas participativas destinadas al comentario exhaustivo y riguroso de las obras y materiales propuestos.

e. Plan de trabajo

- Presentaciones individuales o de grupo sobre los contenidos o aspectos estudiados. - Seminarios y actividades colectivas relativas a alguno de los aspectos estudiados. - La realización y entrega (en su caso) de los trabajos en el momento indicado o los plazos fijados serán

requisitos indispensables para poder realizar el examen final en ambas convocatorias y superar la materia. NOTA: Al tratarse de una asignatura optativa, la dinámica y puesta en práctica de este plan de trabajo se ajustará una vez iniciado el curso al número de alumnos matriculados en la misma.

f. Evaluación

Serán objeto de evaluación los diversos tipos de prácticas realizadas por los alumnos de acuerdo con lo expuesto en el apartado precedente (análisis de textos periodísticos, análisis de materiales multimedia). Respecto a las prácticas escritas, si proceden, se subraya que deben ser originales y atenerse en los aspectos formales y de contenido a las normas al uso, explicitadas en el artículo 44 del R.O.A. de la UVA.



g. Bibliografía básica

Véase el apartado correspondiente del Bloque 1. A lo largo del curso se proporcionarán las referencias

bibliográficas precisas, así como las direcciones web pertinentes para el desarrollo del apartado práctico.

h. Bibliografía complementaria

Se proporcionarán a los alumnos las pertinentes indicaciones bibliográficas precisas sobre las cuestiones que vayan a desarrollar en sus trabajos prácticos.

i. Recursos necesarios

Equipo informático con conexión a Internet y proyector. Equipamiento de audio.



6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Clases teóricas 3 Simultáneamente

Prácticas y actividades complementarias 3 Simultáneamente

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Examen 70%

- Examen teórico y práctico final sobre los temas desarrollados en las clases

presenciales. - Se exige corrección expresiva y ortográfica.

- Calificación mínima de 4.

Trabajos 20%

- Prácticas realizadas en clase, comentarios o recensiones de las lecturas propuestas o memorias de las actividades realizadas.

- Se exige corrección expresiva y ortográfica. - La no entrega de los trabajos de los

contenidos impedirán el acceso al examen final en ambas convocatorias

Valoración del interés del alumno en el proceso formativo

10 %

- Se tendrán en cuenta las participaciones e intervenciones razonadas que demuestren interés y conocimiento y que contribuyan al

avance individual y del grupo.

8. Consideraciones finales Las circunstancias y desarrollo del curso podrán aconsejar modificaciones de alguno de los aspectos especificados en esta Guía Docente, modificaciones que serán notificadas oportunamente. El criterio del profesor para lograr los niveles óptimos de aprendizaje atenderá a las características singulares de cada grupo, especialmente al tratarse de una asignatura optativa, por lo que se contempla un margen de variabilidad en los elementos previstos en la presente programación.

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