guía docente 33383 teorías de la comunicación ficha

Guía Docente33383 Teorías de la Comunicación

FICHA IDENTIFICATIVA

Datos de la AsignaturaCódigo 33383Nombre Teorías de la ComunicaciónCiclo GradoCréditos ECTS 6.0Curso académico 2019 - 2020

Titulación(es)Titulación Centro Curso Periodo1308 - Grado Periodismo Facultad de Filología, Traducción y

Comunicación2 Segundo

cuatrimestre

MateriasTitulación Materia Carácter1308 - Grado Periodismo 4 - Comunicación Formación Básica

CoordinaciónNombre DepartamentoCARRATALA SIMON, FRANCISCO ADOLFO 340 - Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la

Comunicación

RESUMENLa asignatura 'Teorías de la comunicación' se integra en el módulo de Formación Básica del Grado de

Periodismo, junto con las de Historia de la Comunicación ',' Historia del mundo actual ',' Derecho de la

comunicación ',' Sociedad actual ',' Introducción a la economía

actual ',' Instituciones políticas contemporáneas ',' Expresión oral y escrita para medios de comunicación

I (en español) ',' Expresión oral y escrita para medios de comunicación II (en catalán) ', y'

Documentación comunicativa '.

Con la asignatura 'Teorías de la comunicación' el estudiante del Grado de Periodismo ha de obtener

conocimientos sobre las diferentes formulaciones teóricas que se han elaborado para reflexionar sobre

la producción, la distribución y el consumo de la comunicación en

relación con la sociedad que soporta estas operaciones y los individuos que las protagonizan, desde un

punto de vista pluridisciplinar en el marco de las ciencias sociales.

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

Relación con otras asignaturas de la misma titulaciónNo se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios.

Otros tipos de requisitosLos alumnos que se matriculen en la asignatura de 'Teorías de la Comunicación' no habrán de tenercompetencias previas especiales, más allá de las adquiridad en el primer curso de sus estudiosuniversitarios de Grado y durante el primer cuatrimestre del segundo curso, especialmente en la materiade 'Teoría e Historia del Periodismo'

COMPETENCIAS

1308 - Grado Periodismo - Habilidad de organizar el conocimiento comunicativo complejo de manera coherente y de su

interrelación con otras ciencias sociales, humanas y tecnológicas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE h Realizar una exposición razonada sobre el estatuto "científico" de las ciencias de la comunicación y

situar el estudio de la comunicación en el marco de las ciencias sociales.

h Describir los elementos relacionados con la pluridisciplinariedad de la teoría de la comunicación.

h Identificar de manera crítica y razonada los diferentes modelos actuales que explican el fenómeno

comunicativo.

h Relacionar los diferentes análisis y reflexiones sobre la comunicación con sus contextos y autores

principales.

h Construir una crítica que permita revisar y valorar las diferentes corrientes de estudios sobre

comunicación a partir de los elementos socioculturales que se encuentran en su nacimiento y desarrollo.

h Señalar los momentos clave en la historia de las ideas sobre comunicación.

h Aplicar diferentes perspectivas para explicar los procesos de producción, distribución y recepción de

la comunicación.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

1. Comunicación y sociedad1.2. Niveles y procesos de comunicación

2. La investigación de la comunicación2.1. La comunicación de masas y su interdisciplinariedad2.2. Tradiciones científicas y singularidades por países



3. Communication Research: la investigación administrada.3.1. La Escuela de Chicago.3.2. La aguja hipodérmica como metáfora de los medios.3.3. Las (dis)funciones de la comunicación.3.4. Los dos escalones: los efectos no son ilimitados.

4. La mirada europea: la investigación crítica4.1. La Escuela de Frankfurt.4.2. Los Cultural Studies

5. De industria a industrias: la economía política de la comunicación

6. La incorporación de la etnografía o cómo interpretar la vida cotidiana6.1. Superando el funcionalismo: usos y gratificaciones.6.2. El interaccionismo simbólico.6.3. El construccionismo y su visión de los medios.

7. El papel de la opinión pública: la espiral del silencio

8. Aportaciones latinoamericanas8.1. El análisis de los medios desde las mediaciones

9. Las teorías ante los nuevos entornos comunicativos9.1. El concepto de red como clave de la globalización.9.2. El reto planteado por las TIC.



VOLUMEN DE TRABAJO

ACTIVIDAD Horas % PresencialClases de teoría 45,00 100Prácticas en aula 15,00 100Elaboración de trabajos en grupo 23,00 0Elaboración de trabajos individuales 25,00 0Estudio y trabajo autónomo 7,00 0Lecturas de material complementario 11,00 0Preparación de actividades de evaluación 11,00 0Preparación de clases prácticas y de problemas 13,00 0

TOTAL 150,00

METODOLOGÍA DOCENTELas actividades didácticas se dividen en presenciales y no presenciales. las presenciales (exposiciones

teóricas, seminarios, prácticas de aula, exposición de trabajos, debates, tutorías ...) serán evaluadas

con un examen de los contenidos teóricos, que representará

el 30% de la nota final.

Clases teóricas:

Fundamentalmente estarán focalizadas en la explicación oral de los contenidos teóricos del programa,

incluyendo ejemplos y generando debates y participación puntual a partir de preguntas y / o reflexiones

breves.

Clases prácticas:

Los alumnos serán los protagonistas de los seminarios y los debates que se desarrollarán en las

sesiones prácticas del curso. Estas se articularán a partir de determinados textos o vídeos (películas y

documentales) que permitirán iniciar actividades de aprendizaje colaborativo como el puzzle de Aronson

o el tabú de enseñanza. Además, habrá debates por subgrupos, lluvias de ideas, coavaluacions

de las exposiciones mediante rúbricas, etc.

Actividades no presenciales:

Comprenden la lectura y reseña de un libro, la participación en los foros en línea y la elaboración de un

término en el Wiki

EVALUACIÓN



La evaluación constará de cinco partes diferenciadas:

y en los fórums del Aula Virtual..10%

Para aprobar el conjunto de la asignatura es necesario alcanzar al menos un 50% de la evaluación total

siempre y cuando se hayan realizado todas las tareas establecidas en la última parrilla.

Criterios de evaluación

Teoría. La teoría será evaluada, fundamentalmente, a través del examen tipo test que se realizará a

final de curso, en la fecha que se anuncie oficialmente. Evidentemente, los de forma más o menos

explícita, en los trabajos prácticos realizados a nivel individual o colectivo.

Prácticas. En las prácticas será importante evaluar los siguientes aspectos:

o Asistencia y participación pro-activa y ordenada.

o La presentación, redacción, corrección, estructura y claridad de los trabajos

presentados.

o La inserción y relación de las aportaciones con los temas del curso.

o El estilo y originalidad en los trabajos escritos y exposiciones orales.

o El respeto y la cooperación en las tareas grupales.

o La capacidad de organización y coordinación entre los miembros del grupo,

sin tolerar una distribución injusta del trabajo.



La evaluación constarà de cinco partes diferenciadas, como se indica a continuación:

a) Examen teórico 30%

b) Desarrollo y exposición de un trabajo de grupo... 25%

c) Reseña crítica (2p) con ejemplificación de uno o dos conceptos (2p) del libro de lectura: 20%

d) Participación en los seminarios de lectura y discusión más la realización de las actividades regulares

que se soliciten en clase... 15%

e) Participación en el Wiki de la asignatura 10%

Para aprobar el conjunto de la asignatura es necesario alcanzar al menos un 50% de la evaluación total

siempre y cuando se hayan realizado todas las tareas establecidas en la última parrilla.

REFERENCIAS



Básicas - Estrada Alsina, A. & Rodrigo Alsina, M. 2009, Teories de la comunicació, Editorial UOC, Barcelona.

McQuail, D. & Windahl, S. 1984, Modelos para el estudio de la comunicación colectiva, EdicionesUniversidad de Navarra, Pamplona. Rodrigo Alsina, M. 2001, Teorías de la comunicación: ámbitos, métodos y perspectivas, UAB Serveide Publicacions, Bellaterra. Saperas, E. 1992, Introducció a les teories de la comunicació, Editorial Pòrtic, Barcelona. Whright, C.R. 1986, Comunicación de masas: una perspectiva sociológica, Paidós, México. Wolf, M. 1987, La investigación de la comunicación de masas: crítica y perspectivas, Paidós,Barcelona.

Complementarias - Boni, F. 2008, Teorías de los medios de comunicación, UAB, Barcelona.

Chomsky, N. & Ramonet, I. 1995, Cómo nos venden la moto, Icaria, Barcelona. De Fleur, M.L. & Ball-Rokeach, S.J. 1993, Teorías de la comunicación de masas, Paidós, Barcelona. García Jiménez, L. 2007, Las teorías de la comunicación en España: un mapa sobre el territorio denuestra investigación (1980-2006), Tecnos, Madrid. Igartua, J.J. & Humanes, M.L. 2004, Teoría e investigación en comunicación social, Síntesis, Madrid. Martín-Barbero, J. 1987, De los medios a las mediaciones: comunicación, cultura y hegemonía, 3ªedn, Ediciones Gustavo Gili, México. Mattelart, A. & Mattelart, M. 1995, Historia de las teorías de la comunicación, Paidós, Barcelona. McLuhan, M. 2009, Comprender los medios de comunicación: las extensiones del ser humano,Paidós, Barcelona. McQuail, D. 1983, Introducción a la teoría de la comunicación de masas, Paidós, Barcelona. Méndez Rubio, A. 2004, Perspectivas sobre comunicación y sociedad, Universitat de València,València. Moragas Spà, M.d. 1981, Teorías de la comunicación: Investigaciones sobre medios en América yEuropa, Gustavo Gili, Barcelona. Noelle-Neumann, E. 1995, La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social. Paidós,Barcelona. Ramonet, I. 2003, La tiranía de la comunicación, Debate, Madrid. Rodrigo Alsina, M. 1989, Los modelos de la comunicación, Tecnos, Madrid.

ADENDA COVID-19

Esta adenda solo se activará si la situación sanitaria lo requiere y previo acuerdo del Consejo deGobierno

Continguts

1. Es mantenen els continguts inicialment recollits a la guia docent des d’un punt de vista teòric (la gran

majoria). En aquest sentit, les idees i conceptes relacionats amb les unitats temàtiques 6, 7, 8 i 9

descrites a la guia docent, que són les que quedaven per abordar quan es decretà l’estat d’alarma,

seran desenvolupats en modalitat no presencial tal i com estava previst.

2. Un parell de continguts de caràcter instrumental i de tipus audiovisual contemplats en el calendari de

la programació del quadrimestre per a la seua projecció a classe (fragments de films de Disney i la

pel·lícula ‘La cortina de humo’) són substituïts per articles i documents de lectura facilitats a través de

l’Aula Virtual.



Volum de treball

Es revisa la distribució d’hores de les classes de teoria (35h) i de l’estudi i treball autònom de l’alumnat

(17h) de tal manera que, cada setmana, es realitza una sessió síncrona per videoconferència en l’horari

(17:00-19:00) i durada (2h) que marcava el calendari de curs presencial i l’altra sessió de teoria passa a

dependre del treball individual de l’estudiant a partir dels continguts abordats en la sessió per

Blackboard Collaborate i dels materials complementaris (apunts desenvolupats, lectures,

presentacions...) facilitats a través de l’Aula Virtual.

Metodologia

La metodologia docent incorporada en aquesta fase de no presencialitat és:

1. Videoconferència síncrona BBC. Substitueix una sessió teòrica setmanal per a abordar i explicar

continguts del programa.

2. Publicació de materials a l’Aula Virtual. Apunts desenvolupats, presentacions, articles... Per a

aprofundir i reflexionar sobre les idees i conceptes vistos a les sessions per videoconferència.

3. Debats al fòrum. A partir de la lectura de determinats materials i la visualització d’alguna peça

audiovisual disponible en línia, es proposen debats al fòrum de l’Aula Virtual que tracten de substituir les

activitats tipus seminari previstes a l’aula.

4. Les tutories es duen a terme a través de tres vies: fòrum virtual específic obert per a consultes que

puguen ser d’interés general per a tot el grup, correu electrònic i videoconferències individuals a través

de Skype amb l’alumne/a que ho sol·licita.

Avaluació

L’avaluació de l’assignatura no experimenta canvis en relació amb allò que estableix la guia docent atès

que el sistema que es recull en ella respon a un model prou diversificat, contempla ja la realització

d’activitats en l’entorn virtual (participació en fòrums, realització de Wiki) i no carrega en excés el valor

de la prova objectiva final (30%).

Com s’indica en la guia docent, l’examen teòric adopta la forma de prova tipus test d’elecció múltiple. En

aquest escenari de no presencialitat, el desenvolupament d’aquesta prova es durà a terme en la data i

hora prevista oficialment mitjançant l’activitat de Qüestionari que permet configurar i activar la plataforma

Moodle a l’Aula Virtual. L’alumnat ja ha sigut informat d’aquesta qüestió i s’ha realitzat un qüestionari de

prova perquè tothom conega el seu funcionament i sàpiga com participar en l’exercici final en la seua

data oficial.



Els treballs individuals i col·lectius s’han de lliurar a través de l’Aula Virtual perquè quede constància de

la seua adequada entrega. L’exposició del treball col·laboratiu es pot dur a terme a través de l’aplicació

de BBC o amb la realització d’un vídeo.

Bibliografia

La Bibliografia recomanada a la Guia Docent s’ha modificat parcialment per a facilitar també referències

disponibles a través dels recursos electrònics accessibles mitjançant el Servei de Biblioteques de la UV.

En especial, cal destacar que s’ha facilitat a l’alumnat dos nous títols per a dur a terme la ressenya d’un

llibre de lectura que es contempla en l’avaluació de l’assignatura. Aquests dos nous títols són “La otra

pantalla: redes sociales, móviles y la nueva televisión” i “Los efectos de los medios de comunicación de

masas”, tots dos disponibles electrònicament a través de https://trobes.uv.es.

A més a més, s’incrementa el número de recursos bibliogràfics complementaris de lectura a través de la

seua càrrega a l’Aula Virtual, sobretot d’articles acadèmics disponibles en obert que permeten a

l’alumnat anar més enllà en la reflexió d’algunes qüestions d’acord amb els seus interessos.


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