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Guía Docente 2017/2018
PEDIATRÍA II
PEDIATRICS II
Grado en Medicina
Modalidad de enseñanza presencial
Pediatría II
Pediatría II
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Índice
Pediatría II ............................................................................................................................ 3
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 4
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Metodología ....................................................................................................................... 10
Temario ............................................................................................................................... 11
Relación con otras materias ............................................................................................. 15
Sistema de evaluación ...................................................................................................... 15
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 16
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 18
Material necesario ............................................................................................................. 18
Tutorías .............................................................................................................................. 18
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Pediatría II
Módulo: Formación Clínica
Materia: Pediatría
Carácter: Obligatoria
Nº de créditos: 4.5 ECTS
Unidad Temporal: 5º Curso – 2º Cuatrimestre
Profesor/a de la asignatura: Prof. Dr. Jose Luis Leante Castellanos, Prof. Dr. Francisco
José Chicano Marín, Prof. Dra. Maria José Olmos Jiménez
Email:…[email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: previa solicitud y citación mediante correo
electrónico
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Andrés Arroyo Tristán
Breve descripción de la asignatura
La asignatura Pediatría II proporciona la base a los alumnos para tener una serie de
conocimientos y habilidades que junto con una actividad práctica adecuada, les permita:
-El diagnostico, tratamiento y seguimiento del paciente pediátrico patológico.
-Identificación y manejo de las principales patologías pediátricas según especialidades.
-Actuar ante una situación de urgencia pediátrica, realizar un diagnóstico y tratamiento
según especialidades.
-Conocer todo lo relacionado con la esfera de prevención y tratamiento de las posibles
enfermedades pediátricas.
La formación en pediatría debe además fomentar el interés de los alumnos por esta
especialidad.
Brief Description
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Pediatrics II course provides students the basis for a series of knowledge and skills with
appropriate practical activity, to enable them:
-The Diagnosis, treatment and monitoring of pathological pediatric patient.
-Identification and management of the main pediatric pathologies as specialties.
-Act to a pediatric emergency situation, make a diagnosis and treatment according to
specialties.
To know everything related to the field of prevention and treatment of pediatric diseases
possible.
Training in pediatrics should also stimulate the interest of students for this specialty.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
1. Conocer el manejo de las diferentes enfermedades pediátricas.
2. Conocer el manejo del niño patológico y su tratamiento
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Básicas y Generales
CB 1.Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un
área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo
de estudio.
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CB 2. Que los estudiantes sean capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo o
vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de
su área de estudio.
CB 3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB 4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a
un público tanto especializado como no especializado.
CB 5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG 0. Hablar bien en público.
Competencias Transversales
CGT 01 - Capacidad de análisis y síntesis.
CGT 02 - Capacidad de organización y planificación.
CGT 03 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
CGT 04 - Conocimiento de una lengua extranjera.
CGT 05 - Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
CGT 06 - Capacidad de gestión de la información.
CGT 07 - Resolución de problemas
CGT 08 - Toma de decisiones
CGT 09 - Trabajo en equipo.
CGT 10 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
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CGT 11 - Trabajo en un contexto internacional.
CGT 12 - Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CGT 13 - Razonamiento crítico.
CGT 14 - Compromiso ético.
CGT 15 - Aprendizaje autónomo.
CGT 16 - Adaptación a nuevas situaciones.
CGT 17 - Creatividad.
CGT 18 - Liderazgo.
CGT 19 - Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CGT 20 - Iniciativa y espíritu emprendedor.
CGT 21 - Motivación por la calidad.
CGT 22 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Competencias Específicas
CET3 - Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender
las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
CET4 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus
creencias y cultura.
CET5 - Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su
competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera
autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
CET6 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud,
adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.
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CET9 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la
enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano.
CET10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que
determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.
CET11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento y el desarrollo sobre el
individuo y su entorno social.
CET12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las
intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
CET13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información
relevante.
CET14 - Realizar un examen físico y una valoración mental.
CET15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una
estrategia diagnóstica razonada.
CET16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y
aquellas otras que exigen atención inmediata.
CET17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios
basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
CET18 - Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más
prevalentes.
CET19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
CET20 - Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de
salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de
gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y
demás recursos del sistema sanitario.
CET21 - Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los
problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.
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CET22 - Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a
terceros.
CET23 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los
pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
CET24 - Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con
eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros
profesionales.
CET31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y
biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y
sanitaria.
CET32 - Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las
actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
CET33 - Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior
análisis, preservando la confidencialidad de los datos.
CET34 - Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con
escepticismo constructivo y orientado a la investigación.
CET35 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el
estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.
CET36 - Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la
información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.
CM3.22 - Conocer las características morfofuncionales del recién nacido, el niño y el
adolescente.
CM3.23 - Crecimiento.
CM3.25 - Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías
pediátricas.
CM3.26 - Nutrición Infantil.
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Resultados de aprendizaje
RA 1 - Saber hacer con competencia sin supervisión una historia clínica del niño.
RA 2 - Saber hacer con competencia sin supervisión la exploración de un neonato, lactante
y adolescente.
RA 3 - Saber hacer con competencia sin supervisión la valoración del crecimiento.
RA 6 - Saber hacer con competencia sin supervisión una reanimación cardiopulmonar
básica.
RA 7 - Saber hacer con competencia sin supervisión las primeras medidas ante una lesión,
epistaxis y medidas preventivas ante una insolación.
RA 8 –Saber hacer con competencia sin supervisión valorar los parámetros hematológicos
y bioquímicos en la edad pediátrica.
RA 10 - Saber hacer con competencia sin supervisión la dosificación de los principales
fármacos de uso pediátrico.
RA 11 - Haber practicado bajo supervisión del tutor la valoración de la edad ósea.
RA 12 - Haber practicado bajo supervisión del tutor la exploración de las caderas en un
neonato y en un lactante.
RA 13 - Haber practicado bajo supervisión del tutor la exploración del canal inguinal.
RA 14 - Haber practicado bajo supervisión del tutor la planificación y cálculo de regímenes
dietéticos.
RA 16 – Haber visto practicar por un experto sondaje nasogátrico.
RA 17 – haber visto practicar por un experto un sondaje vesical.
RA 18 - Haber visto practicar por un experto una punción lumbar.
RA 19 - Haber visto practicar por un experto una intubación traqueal.
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RA 22 - Haber visto practicar por un experto la valoración del neurodesarrollo.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Exposición teórica 45
67.5 horas (60 %)
Prácticas tuteladas en los Servicios
de Pediatría concertados 13.5
Evaluación 5
Tutoría 4
Estudio materia impartida 22.5
45 horas (40 %)
Resolución de cuestiones y/o
problemas 2.5
Realización de trabajos de forma
individual o en equipo 5
Preparación de exámenes 15
TOTAL 112.5 67.5 45
De las 45 horas de exposición teórica, 10 horas corresponden a exposición teórica
hospitalaria.
Las 4 horas de tutorías se emplearán en la sala de simulaciones.
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
Bloque 1: APARATO RESPIRATORIO
TEMA 1. Infecciones de las vías aéreas superiores
TEMA 2. Infecciones de las vías aéreas inferiores
TEMA 3. Neumonías
TEMA 4. Asma infantil
TEMA 5. Bronconeumopatías crónicas en la infancia. Cuerpos extraños en las vías
respiratorias
Bloque 2: APARATO CARDIOVASCULAR
TEMA 6. Aspectos generales y clasificación de las cardiopatías congénitas. Insuficiencia
cardiaca
TEMA 7. Cardiopatías congénitas acianógenas
TEMA 8. Cardiopatías congénitas cianógenas
Bloque 3: HEMATOLOGIA Y ONCOLOGIA
TEMA 9. Anemias en la infancia
TEMA 10. Leucemias infantiles
TEMA 11. Púrpura de Shonlein-Henöch, Púrpuras trombocitopénicas
TEMA 12. Tumores abdominales
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Bloque 4: SISTEMA ENDOCRINO
TEMA 13. Talla baja
TEMA 14. Páncreas endocrino: Diabetes mellitus
TEMA 15. Alteraciones del desarrollo sexual. Pubertad precoz. Pubertad retrasada.
TEMA 16. Hiperplasia suprarrenal congénita
Bloque 5: SISTEMA NERVIOSO
TEMA 17. Crisis epilépticas. Conceptos generales y fundamentos básicos del diagnóstico y
tratamiento
TEMA 18. Crisis febriles. Conceptos generales y fundamentos básicos del diagnóstico y
tratamiento
TEMA 19. El síndrome hipotónico en las diferentes etapas madurativas de la infancia
TEMA 20. Parálisis cerebral infantil. Encefalopatías crónicas no progresivas, etiología y
patogenia
TEMA 21. Trastornos paroxísticos no epilépticos en la infancia. Consideraciones sobre el
diagnóstico diferencial. Pautas terapéuticas elementales
TEMA 22. Trastornos de la atención: hiperactividad y déficit de atención
TEMA 23. Cefalea
Bloque 6: APARATO GENITOURINARIO
TEMA 24. Malformaciones congénitas del riñón y vías urinarias
TEMA 25. Infección del tracto urinario
TEMA 26. Hematuria y proteinuria
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TEMA 27. Cirugía genitourinaria
Bloque 7: SISTEMA INMUNE Y ENFERMEDADES INFECCIOSAS
TEMA 28. Comportamiento inmunológico del niño. Deficiencias inmunológicas congénitas y
adquiridas
TEMA 29. Fiebre sin foco en el lactante
TEMA 30. Fiebre prolongada de origen desconocido
TEMA 31. Infecciones del sistema nervioso central. Meningitis, encefalitis
TEMA 32. Infecciones bacterianas: Consideraciones generales, sepsis, shock séptico.
TEMA 33. Tuberculosis infantil. Mycobacterias atípicas
TEMA 34. Diagnóstico diferencial de los principales exantemas maculopapulosos en la
infancia
TEMA 35. Diagnóstico diferencial de los principales exantemas vesiculares en la infancia:
Varicela. Herpes Zoster
TEMA 36. Infecciones por enterovirus. Poliomielitis
Programa de la enseñanza práctica
1.- Realizar una anamnesis completa según especialidades.
2.- Aparato respiratorio:
- Murmullo vesicular normal frente a estertores.
- Leer una Rx simple de tórax en un niño (vías respiratorias).
3.- Sistema cardiovascular:
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- Palpar pulsos periféricos.
- Explorar la revascularización.
- Leer una Rx simple de tórax en un niño (corazón).
4.- Sistema genito-urinario:
- Palpación de testes en escroto, inspección meato y prepucio en niños.
- Inspección normalidad anatómica y permeabilidad vaginal en niñas.
5.- Abdomen:
- Puño-percusión de fosa renal.
- Palpación de zona apendicular: descripción de signos de inflamación.
6.- Sistema nervioso central:
- Exploración de pares craneales.
- Exploración de signos meníngeos y cerebelo.
7.- Exámenes complementarios:
- Interpretar el hemograma en un niño de distintas edades.
- Interpretar una determinación bioquímica básica.
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Relación con otras materias
La asignatura Pediatría I tiene relación con las siguientes asignaturas:
• Embriología humana.
• Anatomía II
• Histología
• Fisiología I
• Fisiología II
• Patología General I
• Microbiología Médica
• Anatomía Patológica
• Genética.
Los conocimientos conseguidos en estas asignaturas son imprescindibles para la
comprensión de la materia de Pediatría.
Sistema de evaluación
De acuerdo con el art.5 del RD 1125/2003, a los alumnos se les calificará en función de la
siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse
su correspondiente calificación cualitativa:
Suspenso (SS): 0-4.9
Aprobado (AP): 5.0-6.9
Notable (NT): 7.0-8.9
Sobresaliente (SB): 9.0-10
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La mención de Matrícula de Honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente,
al 5% de los alumnos de calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos
matriculados sea inferior a 20 en cuyo caso se concederá una sola Matrícula de Honor.
Convocatoria de Febrero/Junio
- Parte teórica: 70% del total de la nota.
- 1º Parcial. (35% del total de la nota). Preguntas de elección múltiple (4 respuestas) y
respuesta única. Cada tres respuestas incorrectas se resta una correcta (0.33). Las no
contestadas no puntúan. Para aprobar el examen es necesario un 5.
- Examen final (35% del total de la nota si se ha eliminado el primero). De igual
características que el 1º parcial.
- Parte práctica: 30% del total de la nota.
Examen Práctico. 20 % del total de la nota. Preguntas sobre el material estudiado.
Trabajo individualizado. 10% del total de la nota. Obtenida por evaluación continua de
prácticas.
Convocatoria de Septiembre
- Parte teórica: 70% del total de la nota. Preguntas de elección múltiple y respuesta única.
- Parte práctica: 30% del total de la nota. Incluye un 20% del examen práctico y un 10% de
trabajo individualizado con la evaluación continua de las prácticas realizadas.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
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Libros
- Illingworth. Diagnóstico en Pediatría.
- Red Book. Enfermedades Infecciosas en Pediatría.
- Nelson. Tratado de Pediatría.
- Rudolph, Hoffman. Pediatrics.
- M. Cruz. Tratado de Pediatría.
- Oski. Pediatría. Principios prácticos.
- Kevin B. Johnson. The Johns Hopkins Hospital. The Harriet Lane Book.
- Residentes Hospital Infantil la Paz. Manual de Diagnóstico y Terapeútica en Pediatría.
- John D. Nelson. Pocket Book of Pediatric Antimicrobial Therapy.
Revistas
Anales Españoles de Pediatría.
Pediatric in Review (ed. esp.).
Pediatrics (ed. esp.).
Clınicas Pediátricas de Norteamérica (ed. esp.).
Archives de Pédiatrie.
Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine.
Archives of Disease in Childhood.
The Journal of Pediatrics.
The Pediatric Infectious Disease Journal.
Pediatric Emergency Care.
New England Journal Medicine.
Lancet.
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Recomendaciones para el estudio y la docencia
Es recomendable llevar la asignatura al día. Son muy numerosos los conceptos a
memorizar y la secuencia de los temas hace necesario que se entiendan los temas previos
para avanzar correctamente en la asignatura.
Material necesario
El propio de estudio, bata y fonendoscopio para las prácticas.
Para impartir las clases teóricas se requiere un proyector de alta resolución, conexión a
Internet y pizarra.
Las clases prácticas, se harán en el Aula de habilidades clínicas y se requiere conexión a
Internet y simuladores para el aprendizaje de las mismas.
Tutorías
- Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura y los sistemas de evaluación.
- Consolidación de conocimientos y actitudes de trabajo en grupo, comunicación oral y
escrita.
- Talleres de habilidades, utilizando simuladores, donde se prepara al alumno para un
mejor aprovechamiento de sus prácticas asistenciales.
- Planificación y fomento del aprendizaje del alumno mediante la facilitación de fuentes
bibliográficas y documentales.
- Asesoramiento sobre cómo abordar las actividades de los seminarios prácticos.
- Realización de debates acerca de los últimos avances que complementen los temas
impartidos en las exposiciones teóricas.
La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría
personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los
estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: