guÍa del profesorado i.e.s. miguel de cervantes lucena ... · la jornada semanal del profesorado...

GUÍA DEL PROFESORADO

I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES

Lucena (Córdoba)

Curso 2011/12

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

EL CENTRO

TELÉFONOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS……………………………………………….. 1

ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN……………………………………………………………….. 3

PLANES Y PROYECTOS QUE DESARROLLA EL INSTITUTO………………….. 3

PLANOS DE DISTRIBUCIÓN DE AULAS………………………………………………………. 4

CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2011-12………………………………………………………. 7

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE EN EL IES……………………………. 8

EL PROFESORADO

NORMAS GENERALES DE ACTUACIÓN DEL PROFESORADO………………… 9

JORNADA LABORAL DEL PROFESORADO…………………………………………………… 11

PASOS A SEGUIR PARA INTRODUCIR LOS HORARIO EN SÉNECA……. 13

ASPECTOS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO

1. ENTRADA Y SALIDA DEL ALUMNADO……………………………………….. 14

2. PROFESORADO DE GUARDIA………………………………………………………… 16

3. CONTROL DIARIO DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO………….. 18

4. LA AGENDA ESCOLAR………………………………………………………………………. 18

GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA………………………………………………. 19

PRESENTACIÓN

Comienza el nuevo curso escolar. Tres son los objetivos que desde el equipo

directivo proponemos para el período 2011/12.

En primer lugar consideramos que es una necesidad “concienciar al alumnado

en el cuidado y limpieza de las instalaciones”. Un centro limpio es un centro en el

que es agradable estar. En los últimos años hemos visto como cada vez iba

degenerando esta faceta que es primordial en el ámbito educativo.

En segundo lugar la necesidad de “que todo el alumnado traiga los materiales

y trabaje en clase”. Nos consta que en centros donde se ha sido intransigente

con esta cuestión se ha conseguido subsanar. Los “alumnos mueble”, que

frecuentemente portan en la mochila únicamente su bocadillo, son un mal ejemplo

para sus compañeros y es nuestra responsabilidad transmitir a nuestro alumnado

que el trabajo es una obligación y no un derecho.

Por último, sin lugar a dudas la más importante de todas nuestras

propuestas, queremos conseguir que se “revalorice la figura del profesor como

docente y como autoridad”. No podemos consentir faltas del respeto hacia

nuestros compañeros. Somos profesores, y por tanto docentes, pero también

somos la figura de referencia que custodia a los alumnos/as del centro. Una

autoridad que debe ser reconocida por las familias.

Sabemos que no es fácil alcanzar estas metas, pero también tenemos claro

que estos objetivos deben convertirse en un propósito de todo el profesorado al

unísono. Debemos tener todos muy claras las reglas y no flaquear en vigilar y

sancionar las conductas que sean impropias.

Con la ilusión de que el curso escolar 2011/12 sea un año de cambio en lo que

a convivencia se refiere os damos la bienvenida y nos ponemos a vuestra

disposición.

NUESTRO CENTRO Página 1

TELÉFONOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS

(entre paréntesis los teléfonos corporativos)

IES Miguel de Cervantes

CIF S4111001-F

C/ Blas Infante, s/n

14900 LUCENA (Córdoba)

General del centro …................................ 957596808 (584808)

Administración …................................ 957596805 (584805)

Jefatura de

Estudios …................................ 957596806 (584806)

Secretaría …................................ (502795)

Director …................................ 957596807 (584807)

FAX …................................ 957596809 (584809)

Centros de Lucena

- Adscritos de Primaria:

CEIP Antonio Machado …........................... 957596956 (584956)

CEIP El Prado …........................... 957596953 (584953)

- Institutos:

IES Sierra de Aras …........................... 957596740 (584740)

IES Clara Campoamor …......................... 957596905 (584905)

IES Juan de Aréjula …......................... 957596543 (584543)

IES Marqués de

Comares …......................... 957596915 (584915)

Escuela Oficial de

Idiomas …....................... 957596803 (584803)


Delegación

Información …....................... 957001216 (501216)

Inspección Médica …....................... 957001232 (501232)

Inspector (D. José

Virgilio) …....................... 957736330 (580330)

Nóminas …....................... 957001499 (501499)

Personal Secundaria …....................... 957001187 (501187)

Centros de Profesorado

CEP Priego …........................... 957701800

CEP Montilla …........................... 957651801

CEP Córdoba 957352481 (552481)

Otros teléfonos de interés

Ayuntamiento …........................... 957500410

Bomberos …........................... 957515508

Policía Nacional …........................... 957510602

Policía Local …........................... 957513815

Patronato Deportes …........................... 957500800

Direcciones WEB:

Instituto: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700420/

E-mail: [email protected]

PASEN: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/pasen

SENECA: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/seneca

CONSEJERÍA: http://www.juntadeandalucia.es/educacion

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700420/

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/pasen

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/seneca

http://www.juntadeandalucia.es/educacion


ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN

Durante el curso escolar 2011/12 en el centro se imparten las enseñanzas de 1º a 4º de la

ESO, y el Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) de Auxiliar Informático.

Tenemos un total de ______ alumnos/as matriculados en el centro, distribuidos en 22

grupos:

CURSO Nº DE GRUPOS

1º ESO 6

2º ESO 6

3º ESO 4

4º ESO 4

1º PCPI 1

2º PCPI 1

PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS

Durante el curso escolar 2011/12 en el I.ES. Miguel de Cervantes se desarrollan los

siguientes planes, proyectos y programas siendo sus responsables los compañeros/as que se

relacionan:

Coordinador/a

AUTOPROTECCIÓN Carmen Ruiz

DEPORTE EN LA ESCUELA Ángel Cabrera

ESCUELA TIC 2.0 Rafael Fernández

PATRULLAS VERDES María Lara Bellvis

PLAN DE FOMENTO DEL PLURILINGÜISMO Sierra Peinado

PLAN DE IGUALDAD María Agüero

PLAN DE APERTURA DE BIBLIOTECA Marcos Serrano

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO José Pedro Ayala

JUTITR DT RTII}ATUflR CONSEJERÍI PN EDUCACIÓN

Delegación Provincial

Córdoba

cuRso ESCOLAR 2011 -2012

12 Fiesta Nacionalde España

L M M¡ J I V S D1 1 2 3 4

5 6 7 8 l e 1 0 1 1

1 2 1 3 1 4 1 5 11 6 1 7 1 8

1 9 20 21 22123

Día de la Gonstitución

Día de la Inmaculada

Día Comunidad Educativa

Día de Andalucía

L M Mi J v S D1 2 3 4 5

6 7 I 9 1 0 1 1 121 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9

20 21 22 23 24 25 2629

f Vacaciones Semana Santa

Día no Lectivo Provincial

L M M¡ J V s D1 2 3

4 5 6 7 I 9 1 01 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7

1 8 1 9 20 21 23 2425 26 27 28 29 30

Dias de Fiesta Local:


ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE EN EL IES

Según el artículo 82 del Decreto 327/2010, de 13 de Julio, por el que se aprueba el

reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria, los institutos tendrán los

siguientes órganos de coordinación docente:

a) Equipos docentes.

b) Áreas de competencias.

c) Departamento de orientación.

d) Departamento de formación, evaluación e innovación educativa.

e) Equipo técnico de coordinación pedagógica.

f) Tutoría.

g) Departamentos de coordinación didáctica y, en su caso, departamento de actividades

complementarias y extraescolares, hasta un total de once en el supuesto de que el instituto

imparta la educación secundaria obligatoria

La composición y las funciones de los órganos de coordinación docente citados

anteriormente están recogidas en el Decreto 327/2010, de 13 de Julio así como en el aula

virtual del sitio web.

EL PROFESORADO Página 9

NORMAS GENERALES DE ACTUACIÓN DEL PROFESORADO

Según el artículo 91 de la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación son

funciones del profesorado las siguientes:

1. Las funciones del profesorado son, entre otras, las siguientes:

a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan

encomendados.

b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de

los procesos de enseñanza.

c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo

en su proceso educativo, en colaboración con las familias.

d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración,

en su caso, con los servicios o departamentos especializados.

e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del

alumnado.

f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias,

dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.

g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto,

de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el alumnado los valores de

la ciudadanía democrática. h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e

hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.

i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean

encomendadas.

j) La participación en la actividad general del centro.

k) La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones

educativas o los propios centros.

l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de

enseñanza correspondiente.

Los profesores realizarán éstas funciones

bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo


Para un mejor funcionamiento del I.E.S. Miguel de Cervantes seguiremos las

siguientes indicaciones:

1. Ante una ausencia inesperada al puesto de trabajo deberá ponerse en contacto

telefónico con el centro.

2. Cuando se tenga prevista la ausencia, la comunicará a Jefatura de Estudios que anotará

la ausencia en el libro de registro de asistencia diaria para facilitar la tarea a los

compañeros/as que tengan guardia indicando, si es posible, el trabajo a realizar por el

alumnado durante la ausencia.

3. A la vuelta de la ausencia el profesor/a deberá entregar en Jefatura de Estudios el

documento de Solicitud de Permiso o Licencia (modelo Anexo I o Anexo II)

acompañado siempre del documento de justificación de dicha ausencia para darle

registro de entrada.

4. Las entradas al aula deberán realizarse lo antes posible. La puntualidad evita muchos

conflictos.

5. El toque de sirena indica el término de la sesión. No obstante es siempre el

profesorado el que indica al alumnado cuando se sale de clase.

6. Cada día el profesorado firmará el control de su asistencia al puesto de trabajo, tanto a

la entrada como a la salida.

7. A su entrada y salida del centro, el profesorado velará para que la puerta de acceso al

centro esté cerrada, no permitiendo la salida ni la entrada de ningún alumno/a.

8. A ser posible, los trabajos y los exámenes a fotocopiar deberán entregarse con 24 h de

antelación a las conserjes.

9. A la hora de fijar una prueba escrita se procurará que el número máximo de exámenes

diarios sea uno.


JORNADA LABORAL DEL PROFESORADO

HORARIOS REGULAR NO REGULAR LECTIVO NO LECTIVO

TUTO

RES

Docencia 16 horas Tutoría Alumnado ESO 1 h. Tutoría personalizada 1 h.

Servicio de Guardia 3 h. Ser. Guardia recreo ESO ½ h. Ser. Guardia en recreo ½ h. Tutoría atención Padres/madres (lunes tarde) 1 h. Coord Tutores-Orientador 1 h. Reunión departamento 1 h.

Reuniones E. Educativos 1 hora Reuniones de evaluación 1 hora Asistencia a claustros 1 hora. El resto se completará hasta las 5 horas dependiendo si están en ETCP, Consejo Escolar, Equipo directivo etc. o Actividades Complementarias y Extraescolares o Formación

JEFE

D

EPA

RTA

MEN

TO

Docencia 16 horas Reducción lectiva 2h. JD

Servicio de Guardia 3 h. Ser. Guardia recreo ESO ½ h. Ser. Guardia en recreo ½ h. Reunión Padres/madres (lunes tarde) 1 h. PAE ó similar 1h. Reunión departamento 1h.

JEFE

DEP

AR

TAM

ENTO

Y

MIE

MB

RO

DEL

FEI

Docencia 16 horas Reducción lectiva 2h. JD

Servicio de Guardia 3 h. Ser. Guardia recreo ESO ½ h. Ser. Guardia en recreo ½ h. Reunión profesor/a Padres/madres (lunes tarde) 1 h. Reunión FEI 1h. Reunión de Departamento 1 h.

CO

OR

DIN

AD

OR

DE

Á

REA

Docencia 14 horas Reducción lectiva 4h. CA

Servicio de Guardia 3 h. Ser. Guardia recreo ESO ½ h. Ser. Guardia en recreo ½ h. Reunión profesora Padres/madres (lunes tarde) 1 h. Reunión de Área 1h. Reunión departamento 1h. (Colocar PAE ó similar en ETCP)

PR

OFE

SOR

AD

O

SIN

CA

RG

O

Docencia 18 horas

Servicio de Guardia 3 h. Ser. Guardia recreo ESO ½ h. Ser. Guardia en recreo ½ h. Reunión profesor/a Padres/madres (lunes tarde) 1h. P A E 1h. Reunión departamento 1h.


La normativa en la que se explica el tema de horarios es la ORDEN de 20 de agosto de

2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación

secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado,

concretamente en el artículo 13 se explica el horario individual del profesorado.

A tener en cuenta respecto al artículo 13 de la citada orden:

La jornada semanal del profesorado de los institutos de educación secundaria será de

treinta y cinco horas. La distribución del horario individual de cada profesor o profesora se

realizará de lunes a viernes, lo que implica la asistencia diaria al centro durante dichos días.

De las treinta y cinco horas de la jornada semanal, treinta son de obligada permanencia

en el centro (horario regular mas no regular). De éstas treinta horas, veinticinco se

computarán como horario regular del profesorado que comprenderá una parte lectiva y otra no

lectiva.

De obligada permanencia

en el centro (30 h)

Horario regular (25 h) Parte lectiva (de 18 a 21 h) Parte no lectiva (hasta completar las 25 h)

Horario no regular (5 h)

Recordemos qué es lo que debemos de introducir:

El horario regular (25 h) debe contener: Las horas de docencia directa con el

alumnado, las guardias, las guardias de recreo, las reuniones de departamento y la reunión con

el departamento de orientación (tutores de ESO), una hora a actividades con el grupo (la

tutoría), una hora dedicada a las entrevistas con las familias del alumnado, una hora a las

tareas administrativas propias de la tutoría, una hora a la atención personalizada al alumno y

familia. Jefaturas de Departamento, Programación de Actividades Educativas (PAE), etc.

- Recordad que los tutores de la ESO deben computar cuatro horas de tutoría: una de

clase directa con el alumnado, otra de tutoría administrativa, la reunión con el

orientador y la hora de atención a padres por la tarde, preferentemente, el lunes de

16:30 a 17:30 h.

- La guardia de recreo computará ½ hora, y se añadirá otra ½ hora de guardia

(genérica) en otro recreo.

- El profesorado con reducción de mayor de 55 años debe incluir en su horario

personal las dos horas de reducción.

El horario no regular (5 h) que todo el profesorado anotará en su horario semanal debe

contener: asistencia a claustro de profesores (1 h), asistencia a reuniones de equipos

educativos (1 h), asistencia a sesiones de evaluación (1 h). El resto, hasta completar las 5 h,

se completarán según las situaciones particulares del profesorado.

La suma del horario regular y no regular debe ser de 30h semanales.


PROCEDIMIENTO PARA INTRODUCIR EL HORARIO EN SÉNECA

Para poder controlar la asistencia de nuestro alumnado es importante introducir lo antes

posible nuestro horario en SÉNECA.

Pasos a seguir para introducir nuestro horario en SÉNECA:

1. Nos introduciremos en SÉNECA

2. Seleccionaremos PERSONAL HORARIO REGULAR

3. Pulsaremos la HOJA en blanco que aparece en la parte superior derecha para ir

introduciendo cada una de las actividades en el horario según su tramo horario de

realización. EL HORARIO SE CONFECCIONA COMPLETANDO LOS TRAMOS

HORARIOS.

a. Primero se selecciona el tipo de actividad (docencia, tutoría lectiva …),

b. En el caso de docencia seleccionaremos TODOS los tramos horarios en el que

impartimos una misma materia con un mismo grupo.

c. Seleccionaremos la unidad a la que se la impartimos.

d. Seleccionaremos la materia

e. Pulsamos AÑADIR

f. Si esta materia la impartimos a la misma vez a DOS grupos (caso de desdoble),

tendremos que seleccionar la nueva unidad, la materia en cuestión y pulsar de nuevo

AÑADIR.

g. Terminado de introducir este tramo horario, pulsaremos ACEPTAR (parte superior

derecha) para que guarde dicho tramo horario.

h. Repetiremos el paso -3- hasta completar todos los tramos de nuestro horario

regular.

Al terminar con el horario regular seleccionaremos PERSONAL HORARIO NO

REGULAR

a. Iremos indicando las horas dedicadas a cada una de las actividades y al finalizar

pulsaremos ACEPTAR para que lo guarde.

b. Si nos equivocamos, podremos borrar el tramo horario para ello visualizaremos el

horario regular y nos situaremos sobre el tramo a eliminar. Pulsaremos el ratón y

nos dará la opción de borrado.

c. Una vez introducido nuestro horario podremos obtener listados de nuestros

alumnos en la opción DOCUMENTOS.


ASPECTOS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO

1. ENTRADA Y SALIDA DEL ALUMNADO

• Acceso a las estancias del centro:

– Llave maestra para aulas generales.

– Llave del departamento.

– Llave aula específica.

– Sólo se permite al alumnado acceder al aulario por la entrada de alumnos/as.

• Protocolo para profesores de aulas específicas:

– Al finalizar 3ª h acompañarán a los alumnos a su aula para dejar los materiales.

Podrán abandonar el edificio de específicas unos minutos antes de tocar el

timbre.

– Al comenzar 4ª h recogerán a los alumnos en su aula para que recojan los

materiales y los acompañarán al aula específica.

– De forma general, cuando un grupo termina una clase y después tenga clase en

un aula específica, el profesor esperará a que los alumnos recojan y cerrará el

aula.

• Salidas del alumnado durante clases e intercambio de clases:

– No se permite la salida del alumnado del aula sin la tarjeta de autorización del

profesor/a.

– Sólo se autorizará la salida por motivo justificado a un alumno/a.

– En caso de necesitar algo el profesor/a enviará al alumno/a delegado/a.


Las puertas de acceso al centro se cerrarán a las 8:30 hrs. A partir de este momento sólo

podrá acceder el alumnado que venga acompañado de sus padres y presenten la debida

justificación.

Dichas justificaciones podrán quedar anotadas en las agendas escolares y supervisadas

por el tutor/a. Debemos de aprovechar los recursos de la agenda como medio de

comunicación con los padres.

Al igual que al alumnado se le exige puntualidad también el profesorado debe dar

ejemplo en esta cuestión. El profesorado debe ser puntual tanto en la entrada al centro como

en las entradas y en las salidas de clase.

Las aulas al inicio de la jornada escolar estarán cerradas siendo el profesor/a que

imparta clase en ella el que deba abrir.

En la tercera sesión el profesor/a debe esperar a que todo el alumnado salga de su aula

para dejarla cerrada y colaborará en la evacuación de los edificios hacia el recreo.

Ya que en el periodo de recreo las aulas van a permanecer cerradas, en la cuarta sesión

es el profesorado el que vuelve a abrir el aula en el que va a impartir clase.

Al finalizar la jornada escolar, el profesor/a que esté en el aula comprobará que las

instalaciones TIC estén bien apagadas y no haya incidencias de otro tipo, esperará a que el

alumnado salga, y cerrará el aula.

El alumnado no podrá salir de clase sin autorización del profesorado, para lo cual

utilizará la tarjeta que él/ella le podrá facilitar. Si un alumno/a va desprovisto de dicha tarjeta

el profesorado de guardia lo devolverá a su aula.

Durante las horas de clase y en los cambios de clase está prohibido permanecer en los

pasillos. Serán amonestados por escrito de forma inmediata y obligatoria, por el profesorado,

aquellos alumnos que incumplan esta norma.

El/la tutor/a velará a lo largo del curso por la limpieza y buen estado de su clase y

tomará las medidas oportunas para ello. No obstante, el estado general de la clase no solo es

competencia del tutor/a sino también del equipo docente.

El tutor que imparta clase en aula TIC, nombrará a unos responsables TIC del aula,

que aprenderán a gestionar el aula orientados por los miembros del equipo de coordinación

TIC.


2. PROFESORADO DE GUARDIA

• Guardias sustitución del profesorado:

– Se emplearán para estudio y realización de tareas asistidas por el profesor/a de

guardia.

– Siempre se realizarán en el aula. No se permite sacar al alumnado al patio.

– No se permite encender los ordenadores durante las guardias.

• Guardias de pasillo

– Profesor con la siguiente hora de permanencia no lectiva.

– Recorrerá el pasillo controlando que los alumnos están en las aulas.

– Facilitará el intercambio del alumnado entre el aulario y las aulas específicas.

• Guardias de recreo

– El alumnado utilizará durante el recreo los dos aseos con acceso directo desde

el patio. Nunca utilizarán los aseos de edificios docentes.

– El cuadrante se encontrará situado en la sala de profesores e indicará como han

de cubrirse las siguientes posiciones:

• Guardias de Biblioteca

– El profesorado asignado a la guardia de recreo en la biblioteca recogerá la llave

en conserjería. Permanecerá en la biblioteca hasta la finalización del recreo y

su misión será controlar que el alumnado que haga uso de ella permanezca en

silencio y sin comer, dejándola al final ordenada y cerrada.


Según el artículo 18 de la Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la

organización y funcionamiento de los institutos serán funciones del profesorado de guardia las

siguientes:

a) Velar por el cumplimiento del normal desarrollo de las actividades docentes y no

docentes.

b) Velar por el normal desarrollo de las actividades en el tiempo de recreo, dedicando

una mayor atención al alumnado de los primeros cursos de la educación secundaria

obligatoria a fin de garantizar su integración en el instituto en las mejores condiciones

posibles.

c) Procurar el mantenimiento del orden en aquellos casos en que por ausencia del

profesorado encargado de este cometido sea necesario, así como atender a los alumnos y

alumnas en sus aulas con funciones de estudio o trabajo personal asistido.

d) Anotar en el parte correspondiente las incidencias que se hubieran producido,

incluyendo las ausencias o retrasos del profesorado.

e) Auxiliar oportunamente a aquellos alumnos y alumnas que sufran algún tipo de

accidente, gestionando, en colaboración con el equipo directivo del instituto, el

correspondiente traslado a un centro sanitario en caso de necesidad y comunicarlo a la familia.

f) Atender la biblioteca del instituto, en caso de ausencia del profesorado que tenga

asignada esta función en su horario individual.

g) Atender, en su caso, el aula de convivencia, de acuerdo con lo que se establezca en el

plan de convivencia.

Además de forma particular en el I.E.S Miguel de Cervantes el profesorado de guardia

actuará de la siguiente manera:

a) Se deben recorrer en los inicios del período de guardia todas las

dependencias del centro.

b) El profesorado de guardia debe estar localizado en las dependencias del

centro y debe permanecer, al menos uno de ellos, en la sala de profesores. El Aula de

Convivencia estará siempre atendida por un profesor/a de guardia.

c) El profesorado encargado de sustituir a otro por ausencia anotará las

ausencias del alumnado y las incidencias que pudieran producirse durante el transcurso

de la guardia.

d) Cuando por la falta de algún compañero/a hubiera que realizar alguna

sustitución, el profesorado completará la sesión sin que se divida ésta.

e) En caso de que hubiera más profesorado ausente que profesores de guardia,

se utilizarán agrupamientos y se ubicarán en el SUM o Biblioteca cuando estos espacios

no tengan una actividad organizada.


3. CONTROL DIARIO DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO

Para poder controlar la asistencia a clase de nuestro alumnado debemos previamente

grabar nuestro horario en SÉNECA.

El procedimiento que debemos seguir todo el profesorado para el control diario de

asistencia a clase de nuestro alumnado es el siguiente:

– En cada una de las sesiones y utilizando la aplicación de “Séneca Móvil” de la

plataforma del centro deberemos pasar lista para comprobar la presencia del alumnado en la

clase. Indicaremos para el alumnado ausente si es falta justificada, injustificada o retraso.

– Al pasar lista y validar las modificaciones que hayamos hecho, de forma automática

los padres recibirán un sms en su teléfono móvil indicándoles la modificación producida.

– Semanalmente, los tutores/as deberán “actualizar” las faltas de asistencia del

alumnado de su tutoría (justificaciones, retrasos, comprobación de posibles errores,…) con el

objetivo de comprobar si algún alumno/a es absentista.

El tutor/a será el encargado, según los datos introducidos en SÉNECA, de comprobar el

posible absentismo del alumnado de su tutoría, considerando que 5 faltas sin justificar en un

mes constituyen absentismo (Artículo 5 ORDEN de 19 de septiembre de 2005, por la que se

desarrollan determinados aspectos del Plan Integral para la Prevención, Seguimiento y

Control del Absentismo Escolar). Se informará a los padres o tutores legales de dicho

absentismo nada más producirse las cinco primeras faltas, sin esperar a final de mes. Una

vez informados los padres o los tutores legales, el/la tutor/a lo notificará al departamento de

Orientación.

Cuando un tutor/a detecte que existe absentismo en el alumnado de su grupo

deberá poner en marcha el protocolo de absentismo establecido por la orden citada

anteriormente.

4. LA AGENDA ESCOLAR

La agenda escolar debe ser considerada como una herramienta de trabajo y de

comunicación, a la vez que facilitará la organización del trabajo y redundará de manera

positiva en el alumnado.

Además la agenda escolar pretende ser un documento útil que facilite la relación entre el

profesorado, los tutores/as, el alumnado y las familias. En ella vas a encontrar: información,

planificación del trabajo, comunicaciones, solicitudes, autorizaciones….

La agenda debe ser el reflejo de la vida escolar del alumno/a

GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA Página 19

GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA

Debemos establecer como principio general que “la mala conducta no puede convertirse

en un patrón de conducta habitual”. Consideraremos mala conducta aquella que estorbe,

dificulte o impida, dar clase y/o realizar cualquier actividad en el centro, así como aquella que

atente contra derechos fundamentales de la persona y en especial, de los relativos a su

integridad física y moral. Los encargados de evaluar y definir dichas conductas serán los

miembros del claustro y los PAS en cualquier momento de la jornada lectiva.

La imposición de correcciones para este tipo de conductas corresponderá al profesorado,

y bajo su criterio, podrá aplicar las siguientes medidas:

Apercibimiento oral.

Apercibimiento en la agenda del alumno/a.

Realización de tareas y privación del periodo de recreo.

Comunicación telefónica con la familia.

Reunión con la familia.

Derivación al tutor/a.

Imposición de una Amonestación (Anexo I). Constituye el registro de la falta

para su cómputo en la gestión disciplinaria de jefatura de estudios. Quedará

registrada de forma digital a través del programa de gestión del centro.

Recordemos que la agenda es una herramienta de información oficial en nuestro centro

y que es responsabilidad de las familias mantener un seguimiento de su hijo a través de la

misma.

El profesorado podrá tramitar un Parte Disciplinario (Anexo II) para todas aquellas

conductas tipificadas como gravemente perjudiciales para las normas de convivencia. Así

mismo, la acumulación de dos Amonestaciones supondrá la imposición de dicho Parte

por reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia. Este Parte

Disciplinario “acumulado” se generará automáticamente sin ser tramitado por profesor alguno

a través del programa de gestión del centro.

Junto con la imposición del Parte Disciplinario el profesor podrá expulsar al alumno de

su clase y enviarlo al aula de convivencia para que se inicie el protocolo de actuación por el

Equipo de Mediación y Convivencia.

Tanto las Amonestaciones como los Partes Disciplinarios serán comunicados de forma

automatizada, mediante SMS a las familias, en el mismo momento de su imposición.


En lo que respecta a la suspensión del derecho de asistencia al instituto, de forma

general, se seguirán los siguientes criterios:

La acumulación de 3 Partes Disciplinarios supondrá 3 días de suspensión.

Cuando el alumno/a ha sido expulsado una primera vez, la acumulación de 3

Partes Disciplinarios supondrá 7 días de suspensión.

Cuando el alumno/a haya sido expulsado dos veces, la acumulación de 3 Partes

Disciplinarios supondrá 15 días de suspensión.

Cuando el alumno/a haya sido expulsado por tercera vez, la acumulación de 3

Partes Disciplinarios supondrá 29 días de suspensión.

A partir de este momento, se considerará que las medidas adoptadas desde

nuestro centro no son suficientes para modificar la conducta del alumno/a.

Cuando el alumno/a haya sido expulsado tres veces, y en adelante, 1 Parte

Disciplinario supondrá 29 días de suspensión.

Ante conductas que revistan especial gravedad, el equipo directivo podrá imponer la

suspensión del derecho de asistencia al centro por el tiempo que estime conveniente sin

necesidad de seguir el procedimiento general.

Paralelamente a las actuaciones enunciadas se seguirán los siguientes procedimientos

que velarán por una labor preventiva y de reeducación de las conductas:

Cuando un alumno reciba su tercer parte disciplinario, momento en que el EMC

habrá finalizado sin éxito la fase de reflexión y compromiso, se convocará a la

familia del alumno/a para informarle de la expulsión del mismo por 3 días. En

ese momento el tutor y el jefe de estudios podrán suscribir nuevos compromisos.

Si el alumno incumple su compromiso y sigue acumulando Partes volverá a ser

expulsado por 7 días y se volverá a reunir tutor, jefatura y familia, ahora con la

intención de comunicar que desde este momento se impondrán medidas más

drásticas.

Si el alumno/a es expulsado por tercera vez, un periodo de 15 días, a su regreso

se derivará al orientador/a del centro para que concierte una cita con la familia

del alumnado. Desde este momento el orientador/a realizará el seguimiento del

alumno y concertará las reuniones y actuaciones que considere oportunas.

Si el alumno/a sigue acumulando partes, al tercero tras la tercera expulsión, se expulsará

por un período de 29 días y se considerará que el centro carece de recursos para atender y

reconducir sus conductas. Se informará y derivará el caso a asuntos sociales.


Medidas para prevenir, detectar, mediar y resolver conflictos

La prevención de conflictos requiere de la promoción desde el centro de los valores de

convivencia a través de todos sus miembros y del conocimiento de todos los miembros de la

comunidad educativa del plan de Convivencia.

1. El profesorado

Equipo de vigilancia de pasillos. El equipo directivo establecerá, a partir del

horario de cada profesor/a, al profesorado encargado de observar que el

alumnado no se encuentre en el pasillo entre clases. Su función consistirá en

recorrer el pasillo que le sea asignado y apuntar los nombres de los alumnos/as

que se encuentren fuera de las aulas para posteriormente registrar la pertinente

Amonestación.

Diario disciplinario (Anexo V). Para registro de las correcciones que el

profesorado impone diariamente al alumnado se ha diseñado un documento que

acompañará al delegado/a del grupo. Cuando un profesor/a impone una

corrección por una conducta leve registrará los datos fecha, nombre del

profesor/a y corrección para que quede constancia de la labor que se está

realizando desde el profesorado.

Contratos y compromisos (Anexo VI). Los contratos representan pactos entre

profesorado y alumnado en los que el alumno, tras la adecuada reflexión,

adquiere una serie de compromisos que tienen como fin reparar los daños

causados y prevenir la reincidencia en las conductas.

a) Contratos de aula

Contratos de aula preventivos

Contratos de aula para grupos que funcionan mal

b) Contratos individuales

Contrato preventivo de comportamiento y aprendizaje

Contrato individual de comportamiento

Contraparte (Anexo VII). Previa imposición de una Amonestación o Parte

Disciplinario, el profesor/a puede convenir con el alumno/a la posibilidad de

evitar dicha imposición. Si el alumno/a accede a las condiciones propuestas por

el profesor/a, y tras el adecuado seguimiento, cumple su compromiso, el

profesor no hará efectiva dicha Amonestación o dicho Parte Disciplinario.


Tutoría compartida (Anexo VIII). Consiste en aprovechar la buena disposición

que ciertos alumnos/as presentan ante ciertos profesores/as. Así, el profesor/a,

podrá solicitar la tutoría compartida de dicho alumno/a para realizar un

seguimiento más personalizado de su evolución, mediar con la familia,

reflexionar junto al alumno/a o aportarle ayuda en ciertas cuestiones académicas.

Reuniones de Tutores, reuniones de equipos docentes y ETCP. El análisis de

la convivencia se incluirá como punto obligatorio en las distintas reuniones de

coordinación docente para abordar los conflictos surgidos y proponer medidas

de mejora.

1.1. Equipos de Mediación y Convivencia

El EMC estará constituido por un grupo de diez profesores especialmente sensibilizados

con la promoción de la convivencia y coordinado por el jefe/a de estudios que será así mismo

el coordinador del plan de convivencia. Realizarán sus labores con la reducción de sus tres

horas de guardia. Sus principales funciones serán:

Gestionar el uso del aula de convivencia.

Constituirán el equipo de mediación, interviniendo en los conflictos

cuando la jefatura de estudios se lo solicite, e informando a ésta sobre el

resultado de sus intervenciones.

Realizarán labores de tutoría compartida.

Reflexionar sobre el estado de la convivencia, proponer medidas de mejora, coordinar

su implementación y evaluar la mejora de la convivencia en el centro.

PLAN DE CONVIVENCIA IES MIGUEL DE CERVANTES ANEXO I

AMONESTACIÓN

Curso/Grupo »

Alumnos/as »

Fecha » Hora » Profesor/a »

a) □ Conductas que impidan o dificulten el ejercicio del derecho a estudio de los

compañeros/as.

b) □ No seguir las normas que el profesor/a establece en su clase.

c) □ Encontrarse en el pasillo sin la tarjeta de autorización del profesor/a.

d) □ Realizar cualquier acto que perjudique el estado de limpieza de nuestro centro.

e) □ Falta injustificada de puntualidad.

f) □ Incorrección y/o desconsideración hacia otros miembros de la comunidad educativa.

g) □ Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales o documentos del

centro, o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

h) □ No traer el material o no trabajar en clase.

Por las conductas arriba recogidas podrán imponerse las siguientes correcciones:

Realización de tareas en el aula y/o recreo propuestas por el profesor y bajo su custodia.

Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de

las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en las instalaciones,

recursos materiales o documentos de los institutos de educación secundaria.

Comunicación a la familia (agenda o teléfono)

Expulsión del alumno al aula de convivencia para reflexión.

PLAN DE CONVIVENCIA IES MIGUEL DE CERVANTES ANEXO II

PARTE DISCIPLINARIO

Curso/Grupo »

Alumnos/as »

Fecha » Hora » Profesor/a »

a) □ Incumplimiento de las correcciones impuestas.

b) □ Fumar o exhibir tabaco dentro de las instalaciones.

c) □ Ausentarse de una clase, sin autorización, encontrándose el alumno en el centro.

d) □ Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.

e) □ Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad

educativa.

f) □ El acoso escolar, entendido como el maltrato psicológico, verbal o físico hacia un

alumno o alumna producido por uno o más compañeros y compañeras de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

g) □ Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los

miembros de la comunidad educativa del centro, o la incitación a las mismas.

h) □ Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad

educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial, religiosa, xenófoba u homófoba, o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales.

i) □ La suplantación de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o

sustracción de documentos académicos.

j) □ Las actuaciones que causen graves daños en las instalaciones, recursos

materiales o documentos del instituto, o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa, así como la sustracción de las mismas.

k) □ Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las

actividades del centro.

l) □ El alumno, encontrándose en el Aula de Convivencia, muestra una actitud

inadecuada o se niega a realizar el trabajo encomendado.

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