guÍa del estudiante · curso 2019-20 guÍa del estudiante 2º eso asignaturas troncales generales...

I.E.S. VILLANUEVA DEL MARLa Herradura

GUÍA DEL ESTUDIANTE2º ESO

Criterios de calificación, ponderación de criterios deevaluación y procedimiento de evaluación y promoción

CURSO 2019-2020

CURSO 2019-20 GUÍA DEL ESTUDIANTE 2º ESO

La presente guía pretende ser un documento de consulta rápidarespecto a los criterios de calificación, ponderación de criterios deevaluación y procedimiento de evaluación y promoción del alumnado. Esun extracto de lo contenido en las distintas programaciones de losDepartamentos Didácticos y legislación vigente. Para resolver cualquier dudalas familias pueden consultar con jefes y jefas de departamento y/o losprofesores o profesoras. La ponderación de cada criterio de evaluaciónpuede consultarse en la página web del instituto.

ÍNDICEASIGNATURAS TRONCALES GENERALES.................................................................................................3

1. FÍSICA Y QUÍMICA..........................................................................................................................32. GEOGRAFÍA E HISTORIA..............................................................................................................53. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA........................................................................................64. MATEMÁTICAS...............................................................................................................................85. INGLÉS..........................................................................................................................................10

ASIGNATURAS ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS........................................................................................126. EDUCACIÓN FÍSICA.....................................................................................................................127. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL....................................................................148. MÚSICA.........................................................................................................................................159. VALORES ÉTICOS........................................................................................................................1710. TECNOLOGÍA..............................................................................................................................18

ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA..................................................................2011. FRANCÉS....................................................................................................................................2012. CAMBIOS SOCIALES Y NUEVAS RELACIONES DE GÉNERO...............................................21

CONSIDERACIONES FINALES....................................................................................................................22PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE........................................................................22EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.........................................................................................................22RECLAMACIONES............................................................................................................................23NORMATIVA BÁSICA........................................................................................................................23

Villanueva del Mar INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Página 2 de 23


ASIGNATURAS TRONCALES GENERALES

1. FÍSICA Y QUÍMICA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

BLOQUES DE CONTENIDOS PONDERACIÓN % PMAR

Bloque 1. La actividad científica. 16 % 28 %

Bloque 2. La materia. 24 % 25 %

Bloque 3. Los cambios 24 % 13 %

Bloque 4. El movimiento y las fuerzas 16 % 21 %

Bloque 5. Energía 20 % 13 %

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

A través de las distintas aplicaciones informáticas tales como iDoceo, Additio o el cuaderno deSeneca (que este año estamos empezando a llevar a cabo en paralelo con los otros) o incluso uncuaderno en papel vamos a llevar a cabo la recogida de datos para realizar la evaluación del alumnado.Los instrumentos de evaluación que vamos a emplear son:

• trabajo en el aula• actividades para casa• observación directa diaria• pruebas escritas• preguntas orales• cuaderno de clase• trabajos de investigación• informes de prácticas• actitud ante el estudio• exposiciones orales• presentación digital.

Todos ellos evaluarán ítems asociados a los correspondientes criterios de evaluación de lamateria.

RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO

Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logro delos objetivos de la etapa serán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. Portanto, todos aquellos criterios no superados durante un trimestre podrán ser superados en el trimestresiguiente mediante los instrumentos (pruebas escritas, trabajos, etc) que el profesor considere oportunossegún cada criterio de evaluación no superado.

Todos los criterios que no sean superados durante el curso hasta la evaluación ordinaria de junio yno tengan en conjunto una nota media de aprobado en dicha evaluación deberán ser recuperados en laprueba extraordinaria de septiembre mediante una prueba objetiva y posibles trabajos de verano. A estosalumnos se les entregará junto con las notas un informe con los criterios no superados y las instruccionesadecuadas para el proceso de recuperación en septiembre, es decir los contenidos y actividadesasociados a los criterios citados.



RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

El Departamento de Ciencias de la Naturaleza tiene establecido un programa de refuerzo parala recuperación de los aprendizajes no adquiridos para aquellos alumnos/as que tengan la materia nosuperada en el curso o cursos anteriores y referente a esta área.

Si la materia tiene continuidad en el curso siguiente será el profesor que la imparta a lo largo deeste curso, el encargado y responsable de este programa de recuperación.

En el supuesto de materias que no tengan continuidad en el curso siguiente este programa derefuerzo se asignará a un profesor o profesora del departamento correspondiente que sea más afín condicha materia.

Las líneas de este programa de recuperación se desarrollarán de la siguiente forma:

• Seguimiento de trabajo diario en clase.• Se le proporcionará una relación de actividades redactadas en dos bloques, secuenciadas de

acuerdo con la organización de los contenidos y criterios de evaluación de la materia. Actividadespara su realización en casa.

• Cada mes o al finalizar cada tema si el alumno tiene un ritmo mayor de trabajo, se le hará unarevisión del trabajo realizado, y les serán corregidas estas actividades.

• En reunión de departamento se han puesto dos fechas límites para la entrega en cada uno de losbloques de actividades correspondientes a ese trimestre. Dichas fechas son el 15 de enero y el 29de abril.

• Tras lo cual el profesor decidirá si se cree necesario hacer una prueba escrita para evaluar elgrado de adquisición de dichos aprendizajes. En reunión de departamento se propuso la fecha del13 de mayo para la realización de una prueba escrita relacionada con las actividades realizadas yobjetivos de la materia.

El alumnado que no obtenga evaluación positiva en el programa de recuperación a la finalizacióndel curso podrá presentarse a la prueba extraordinaria en septiembre de la materia correspondiente. Atales efectos, el profesor o profesora que tenga a su cargo su programa de recuperación elaborará uninforme sobre los objetivos y contenidos no alcanzados con sus correspondientes criterios de evaluaciónno superados y la propuesta de actividades de recuperación para realizar durante el verano.

SEGUIMIENTOS DE ALUMNOS QUE NO PROMOCIONEN.

El Departamento de Ciencias de la Naturaleza tiene establecido un programa específicopersonalizado para el alumnado que no promocione el curso y hayan tenido una valoración negativa enesta área. Este programa irá orientado a la superación de las dificultades detectadas en el curso anterior.Se le entregará al alumno y a sus padres un informe con el seguimiento que se va a hacer a cada alumnoy debidamente cumplimentado por el profesor que realice el seguimiento. El profesor que imparta lamateria a lo largo de este curso y que tenga a su cargo el alumno será el encargado y responsable de esteprograma de seguimiento.



2. GEOGRAFÍA E HISTORIA


BLOQUES DE CONTENIDOS PONDERACIÓN

Bloque historia. 66 %

Bloque geografía 34 %

2º PMAR:


El espacio humano 21 %

La historia 79 %

RECUPERACION DE PENDIENTES Y REPETIDORES

De forma general, la responsabilidad de la recuperación de una materia pendiente será delProfesor que la impartió en su momento, aunque excepcionalmente podrá serlo el Jefe del Departamentoo el Profesor que en el curso actual esté dando la materia correspondiente, siempre en todo caso,acogiéndose a las líneas generales y criterios elaborados por el Departamento al que pertenece y a losestablecidos conjuntamente por el Claustro de Profesores. La adaptación de medidas para alumnosrepetidores recaerá sobre el profesor que imparte la materia.

Las medidas de recuperación consistirán en la realización de actividades sobre los contenidos delcurso anterior no superado (para ello se entregarán dos y hasta tres cuadernillos de trabajo) y larealización de al menos dos pruebas escritas a lo largo del curso. Una de las pruebas se realizará enenero y otra en abril.

Las medidas para alumnos repetidores no son distintas de las medidas recogidas en la atención ala diversidad, entendemos que la repetición en sí ya es una medida, que la mayoría de los repetidoressolucionan sus dificultades con una mayor responsabilidad de su trabajo por su parte y un mayorseguimiento de trabajo por parte del profesor.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

Los mismos que los establecidos durante el curso.En ningún caso se podrá aprobar si no se han entregado las actividades en el plazo fijado

para ello y realizado las pruebas programadas. Si el alumno no supera la asignatura por elprocedimiento anterior, realizará un examen final de toda la asignatura durante el mes de mayo. Sisuspende este examen supondrá el suspenso de la asignatura en junio y la obligación depresentarse a la convocatoria extraordinaria de septiembre.

Convocatoria extraordinaria de septiembre: se realizará una prueba escrita de laasignatura con los contenidos del currículo de la materia pendiente y mismas características delexamen extraordinario de septiembre de los alumnos que suspendieron el curso en junio por la víaordinaria.

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Los alumnos/as que tras finalizar el curso, en Junio, no hayan aprobado la asignatura deberánrecuperarla en Septiembre mediante una prueba escrita sobre los criterios y contenidos no superados dela materia.



3. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

La evaluación de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura se considera continua y valoracada uno de los elementos desarrollados durante las sesiones. Se calificará cada criterio de evaluación dela materia mediante los diferentes instrumentos de evaluación empleados en el aula. La calificación seobtendrá a partir de la media aritmética de los criterios que pertenecen a Lengua Castellana y Literatura.

Los miembros de este Departamento compartimos los siguientes criterios de calificación, que sonexpuestos al alumno a principio de curso y son fijos. A continuación, detallamos el porcentaje destinado acada bloque en 2º de ESO.

BLOQUES DE CONTENIDOS PONDERACIÓN PMAR

Comunicación oral: hablar y escuchar 30 % 30 %

Comunicación escrita: leer y escribir 30 % 35 %

Conocimiento de la lengua 25 % 20 %

Educación literaria 15 % 15 %

Con todas las calificaciones extraídas de los criterios pertenecientes a los bloques anteriores seobtendrá la calificación trimestral y final. La evaluación de los conocimientos es continua, dado que elaprendizaje de una lengua es acumulativo y cada prueba o actividad implica el conocimiento de loscontenidos anteriores.

Para superar la materia en la evaluación ordinaria de junio será necesario obtener un 5 tras lacalificación de todos los criterios. Aquellos alumnos que no obtengan esta calificación realizarán durante elmes de junio pruebas o actividades propuestas por el docente que les permitan superar los criterios obloques no alcanzados durante el curso.

Si tras la realización de estas actividades no alcanzan una calificación positiva (5) se consideraránsuspensos en la evaluación ordinaria de junio. Se procederá a la entrega de un informe individualizado enel que estarán indicados los objetivos, contenidos y actividades que trabajarán durante el verano. Eleducando ha de presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre. En esta tendrá que alcanzar un 5tras realizar la media de los ítems presentes en el apartado de evaluación extraordinaria de septiembre.

En todas las pruebas y trabajos escritos se tendrá en cuenta la ortografía. Este apartado seevaluará con el criterio 3.12. Serán consideradas faltas y restarán igualmente las faltas de coherencia,cohesión, adecuación y falta de orden y limpieza en la entrega de pruebas y trabajos.

Este Departamento contempla también en su programación el concepto de “abandono de laasignatura”, por lo que, a la hora de decidir sobre la promoción del alumno, tendremos en cuenta que nose haya producido ninguna de estas situaciones:

◦ Faltas injustificadas superiores al 25% de las horas lectivas en el área. ◦ No realización de las actividades obligatorias: trabajos, exámenes, actividades... ◦ No presentación a los controles o presentación en blanco. ◦ No traer los materiales adecuados. ◦ Inutilidad de las acciones emprendidas para remediar esta situación. ◦ Actitud manifiestamente pasiva en cuanto al normal desarrollo de la clase.

Siempre que este tipo de situaciones sean observadas por los componentes del departamento sellevará a cabo el protocolo planteado al efecto consistente en informar a la familia de la situación deabandono de la asignatura por parte del alumno y de las medidas a adoptar así como las consecuenciasque puede tener para el propio alumno el mantenimiento de esta actitud.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.



Los alumnos que en la convocatoria ordinaria no hayan superado todos los objetivos establecidospara su nivel tendrán la oportunidad de recuperarlos en la convocatoria extraordinaria. Esta se celebraráen las fechas que se determinen por el Centro. En esta convocatoria, el alumno ha de presentarse a laprueba extraordinaria en la que se examinará de los criterios no superados. La prueba incluirá actividadesrelacionadas con las destrezas que no haya superado en la convocatoria ordinaria.

Si en el informe personal, que se le dio en la convocatoria ordinaria, se le ha indicado que ha deentregar actividades; ha de presentarlas en un cuaderno, con su correspondiente enunciado y suresolución, siéndole valoradas atendiendo a su calidad, cantidad, corrección, orden y limpieza.

Aparte de la prueba el alumnado deberá realizar aquellas tareas propuestas por el docente para larecuperación por bloques los criterios no superados.

GARANTÍAS DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN OBJETIVA DEL ALUMNADO.

A principio de cada curso, los discentes serán informados de cuáles serán los instrumentos deevaluación y cómo será calificado cada uno de los aspectos educativos.

Cada alumno conocerá sus ejercicios corregidos, que les serán entregados inmediatamentedespués de cada prueba, para conocer y corregir sus posibles errores y así garantizar una calificaciónobjetiva. Asimismo, estará a su disposición para su consulta el diario del profesor.

PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE PERMANECE UN AÑO MÁS ENEL MISMO CURSO.

El Departamento desarrollará un conjunto de medidas orientadas a la superación de lasdificultades que fueron detectadas en el curso anterior y que afectaban al alumnado que permanecedurante un año más en el mismo curso. Por parte del profesorado se llevará a cabo una observaciónpersonalizada de los aspectos concretos que hicieron que el alumno no superase la asignaturapreviamente y llevará un seguimiento específico del trabajo realizado por el alumno para comprobar si lasmencionadas dificultades se van superando.

ALUMNADO QUE PROMOCIONA CON LA ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA SUSPENSA.

El alumnado que haya promocionado sin haber superado todas las materias deberá seguir unprograma de refuerzo y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa. En el caso denuestra materia, que tiene continuidad en el curso siguiente, el profesor/a que imparte clase este cursoescolar al alumnado será el responsable.

Al llevar a cabo una evaluación continua en nuestra materia, el departamento ha decidido optarpor las siguientes medidas:

El alumnado de 2º, 3º y 4º de ESO que tenga pendiente la lengua de un curso anterior podrárecuperar dicha materia si aprueba al menos dos evaluaciones del curso actual. También podrárecuperarla superando una prueba escrita que se realizará en el mes de mayo del presente curso en laque se aplicarán los criterios de evaluación previstos para el curso anterior. Finalmente, de no haberloconseguido de la forma antes indicada, podrá recuperar la materia pendiente aprobando la convocatoriaordinaria de junio o la extraordinaria de septiembre.

El profesor/a podrá optar por la entrega, a los alumnos/as que vea conveniente, de una serie deactividades o trabajos que deberán realizar y entregar de manera complementaria en las fechas fijadas porel departamento.

El registro del trabajo se llevará a cabo a través de instrumentos como la observación del trabajo yparticipación en clase, interés, realización de actividades encomendadas, comportamiento, puntualidad,asistencia, etc.

Si el profesor comprueba por distintos registros (trabajo y participación en clase, interés,realización de actividades encomendadas, comportamiento, puntualidad, asistencia) que el alumno no está



cumpliendo el programa establecido, le indicará la necesidad de la participación activa en su recuperacióny se lo comunicará al tutor para que informe a la familia. En caso de no producirse ningún cambio, sevalorará negativamente.

4. MATEMÁTICAS


BLOQUES DE CONTENIDOS PONDERACIÓN PMAR

Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas. 33 % 33 %

Bloque 2. Números y Álgebra. 50 % 50 %

Bloque 3. Geometría. 6 % 6 %

Bloque 4. Funciones. 6 % 6 %

Bloque 5. Estadística y probabilidad. 5 % 5 %

La nota se obtendrá realizando la media ponderada de los criterios de evaluación. Se intentaráque la evaluación coincida con la totalidad de las unidades de cada bloque.

La ponderación de los criterios de evaluación serán revisados periódicamente. En caso de quehaya alguna variación, será recogida publicada al alumnado y en la página web del Centro.

Los problemas se valorarán a partir de los criterios 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 y 1.6. También se tendrán encuenta los criterios de evaluación específicos de los bloques 2, 3, 4 o 5 que correspondan a la materia quese esté impartiendo.

Los criterios de evaluación 1.7, 1.8, 1.9 y 1.10 se valorarán a través del trabajo y actitud diaria. Laobservación del trabajo, del esfuerzo y de la disposición a realizar las actividades diarias y de casa será elinstrumento fundamental para valorar estos criterios.

Los criterios de evaluación 1.5 se valorarán a través de su libreta.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN• Examen de la unidad: correspondiente a ejercicios y/o actividades similares a los realizados en

clase y asociados a los criterios de evaluación correspondientes de cada unidad. • Pruebas de seguimiento de los contenidos de la unidad: se valorará si razona lógicamente,

comprende, interpreta, efectúa correctamente las operaciones básicas, resuelve problemas. Enresumen, valorar los criterios de evaluación mediante los ejercicios-actividades asociados a cadauno de dichos criterios.

• Trabajo en clase: se valorará si realiza los trabajos, ejercicios, tareas,… que en clase manda elprofesor, correspondientes a determinados criterios de evaluación.

• Trabajo en grupo: se valorará si realiza los ejercicios y actividades en grupo.

• Actitud diaria y de trabajo: se valorará el trabajo diario mediante observación. También sevalorará su libreta mediante una presentación clara y ordenada, ortografía y si corrige y completalos ejercicios de su libreta.

RECUPERACIÓN DE ALUMNADO CON ALGUNA EVALUACIÓN SUSPENSA.

Dicho alumnado hará pruebas, ejercicios y/ exámenes de cada unidad suspensa a lo largo de laevaluación presente o siguientes. De esta forma se irá haciendo un seguimiento de su evolución y secomprobará si va superando los objetivos y competencias correspondientes.

Al final de curso, al alumnado que le quede alguna o algunas evaluaciones pendientes, se lerealizará un examen de dichas evaluaciones, teniendo en cuenta los criterios de evaluación no superados.

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES



El Departamento de Matemáticas tiene establecido un programa de refuerzo para larecuperación de los aprendizajes no adquiridos para aquellos alumnos/as que tengan la materia nosuperada en el curso o cursos anteriores. Si la materia tiene continuidad en el curso siguiente será elprofesor que la imparta a lo largo de este curso, el encargado y responsable de este programa derecuperación. En el supuesto de materias que no tengan continuidad en el curso siguiente este programade refuerzo se asignara a un profesor o profesora del departamento correspondiente que sea más afín condicha materia. Las líneas de este programa de recuperación se desarrollaran de la siguiente forma:

• Seguimiento diario en clase.• Relación de ejercicios para hacer en casa.• Calificaciones que el alumno/a obtenga a lo largo del curso en la materia de Matemáticas.

Se le proporcionara una relación de actividades, secuenciadas de acuerdo con la organización delos contenidos, especificando cada tema, para su realización en casa.

Cada mes, trimestre, o al finalizar cada unidad, se le hará una revisión del trabajo realizado, y lesserán corregidas estas actividades, teniendo en cuenta el trabajo y el conocimiento adquirido en el cursoactual.

Al final de cada trimestre, y si el profesor/a lo considera necesario en función de cómo siga elalumnado las líneas de este programa, el alumno/a realizará una prueba para observar si alcanza o no losCRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO ANTERIOR.

En el caso que un alumno/a tenga pendiente más de un curso (Ej. Alumno/a de 4º que tenga 3º y2º pendiente), un solo examen basta para aprobar una o las dos materias (se deja a criterio del profesorevaluador, aprobar solo la de 2º, o la de 2º y 3º simultáneamente, dependiendo del nivel de profundidad ycriterios de evaluación superados en la prueba escrita).

Si hay alumnos/as que no cursan la asignatura de Matemáticas en el curso presente, será el Jefede Departamento el encargado de su evaluación.

El alumnado que no obtenga evaluación positiva en el programa de recuperación, a la finalizacióndel curso podrá presentarse a la prueba extraordinaria en junio y/o en septiembre de la materiacorrespondiente.

A tales efectos, el profesor o profesora que tenga a su cargo el programa elaborara un informesobre los criterios de evaluación no alcanzados y la propuesta de actividades de preparación para dichoexamen. Los criterios de evaluación, serán los mismos del curso que se va a recuperar.

SEGUIMIENTO DE ALUMNOS QUE NO PROMOCIONEN.

El Departamento de Matemáticas tiene establecido un plan específico personalizado para elalumnado que no promocione en esta área y orientado a la superación de las dificultades detectadas en elcurso anterior. El profesor/a que imparta la materia a lo largo de este curso será el encargado yresponsable de este programa de seguimiento. Las líneas generales de este programa de seguimiento sedesarrollarán de la siguiente forma:

• Control de asistencia y comunicación al tutor de las faltas de asistencia.• Control de que traiga y disponga de su material de trabajo: libro, libreta, material de escritura.• Control de su atención en clase a las explicaciones del profesor.• Control diario de que realiza las actividades de clase y trae hechas las actividades para realizar en

casa.• Control de que corrige las actividades realizadas en clase.• Control de que anota en la agenda las actividades para realizar en casa.• Preguntarle a diario qué conceptos no entiende.• Seguimiento de que asimila los contenidos mínimos.• Control de la presentación de la libreta: orden, estructura, contenidos, correcciones, etc.



RECUPERACIÓN DE ALUMNADO EN EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE SEPTIEMBRE.

Dicho alumnado hará pruebas, ejercicios y/ exámenes de cada unidad suspensa a lo largo de laevaluación presente o siguientes. De esta forma se irá haciendo un seguimiento de su evolución y secomprobará si va superando los objetivos y competencias correspondientes.

Al final de curso, al alumnado que le quede alguna o algunas evaluaciones pendientes, se lerealizará un examen de dichas evaluaciones, teniendo en cuenta los criterios de evaluación no superados.

5. INGLÉS



Bloque 1: comprensión oral (Listening) 20 %

Bloque 2: expresión oral (Speaking) 20 %

Bloque 3: comprensión escrita (Reading) 30 %

Bloque 4: expresión escrita (Writing) 30 %

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Atendiendo a diferentes criterios, el currículo nos propone una serie de herramientas que nospermiten llevar a cabo el proceso de evaluación en el aula. En el caso de la evaluación formativa, serán laobservación y seguimiento sistemático del alumno, es decir, se tomarán en consideración todas lasproducciones que desarrolle, tanto de carácter individual como grupal: trabajos escritos, exposicionesorales y debates, actividades de clase, lecturas y resúmenes, investigaciones, actitud ante el aprendizaje,precisión en la expresión y autoevaluación entre otros. Y los de la evaluación sumativa, las pruebasescritas trimestrales y las de recuperación (y final de curso, si el alumno no hubiera recuperado algunaevaluación, y extraordinaria, en el caso de obtener una calificación de Insuficiente en la ordinaria final decurso). En todo caso, los procedimientos de evaluación serán variados, de forma que puedan adaptarse ala flexibilidad que exige la propia evaluación.

Procedimientos Instrumentos

OBSERVACIÓN

• Trabajos individuales y en grupo.• Realización y entrega de las tareas encomendadas.• Presentaciones y exposiciones.• Cuaderno.• Participación en clase.• Actitud e interés: atender en clase, respetar al profesor y a los

compañeros, cumplir las normas.

PRUEBAS ESCRITAS

• Pruebas de vocabulario y gramática.• Pruebas de comprensión de textos escritos.• Pruebas de expresión escrita.• Pruebas de expresión y comprensión oral.• Pruebas sobre libros de lectura.



PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE PERMANECE UN AÑO MÁS ENEL MISMO CURSO.

El Departamento desarrollará un conjunto de medidas orientadas a la superación de lasdificultades que fueron detectadas en el curso anterior y que afectaban al alumnado que permanecedurante un año más en el mismo curso. Por parte del profesorado se llevará a cabo una observaciónpersonalizada de los aspectos concretos que hicieron que el alumno no superase la asignaturapreviamente y llevará un seguimiento específico del trabajo realizado por el alumno para comprobar si lasmencionadas dificultades se van superando.

Por ello a la hora de realizar el seguimiento de estos alumnos nos centraremos en los aspectosconcretos que suponen el obstáculo para la superación de la asignatura. El uso de una ficha personalizadao el cuaderno del profesor deben ser herramientas de registro de la evolución del plan. Tampoco debequedar fuera de este la comunicación con las familias a través de la agenda o de las reuniones con el tutor

Entre las medidas que se pondrán utilizar podemos destacar:

• Fichas de refuerzo secuenciadas por trimestres que el alumno deberá entregar al profesor en lasfechas señaladas.

• Registro de tareas realizadas.

• Revisión del cuaderno del alumnado.

• Presentar trabajos individuales.

La evaluación de este plan se realizará a través del seguimiento por parte del profesor que impartaclase al alumno.

RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.

Dado que la evaluación es continua, la superación de una evaluación supondrá la recuperación dela anterior en caso de que estuviese suspensa.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

Los alumnos que en la convocatoria ordinaria no hayan superado todos los objetivos y los criteriosde evaluación establecidos para su nivel tendrán la oportunidad de recuperarlos en la convocatoriaextraordinaria que se celebrará en las fechas que se determine por el Centro. En esta convocatoria, elalumno ha de presentarse a la prueba extraordinaria en la que se examinará de cada uno de los criterios yobjetivos no superados. La prueba incluirá actividades relacionadas con las destrezas que no hayasuperado en la convocatoria ordinaria. Y si en el informe personal, que se le dio en la convocatoriaordinaria, se le hubiese indicado que ha de entregar actividades, ha de presentarlas en un cuaderno, consu correspondiente enunciado y su resolución, siéndole valoradas atendiendo a su calidad, cantidad,corrección, orden y limpieza.

Para esta convocatoria extraordinaria, la calificación será la que obtenga en dicha pruebaextraordinaria. Si se le pidieran actividades, la calificación final se desglosaría del siguiente modo:

• 80%: la nota de la prueba extraordinaria.

• 20%: el control de las actividades que ha de entregar y que ha de presentar en un cuaderno, consu correspondiente enunciado y su resolución.



ASIGNATURAS ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS

6. EDUCACIÓN FÍSICA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.


Salud y calidad de vida 20 %

Condición física y motriz 20 %

Juegos y deportes 20 %

Expresión corporal 20 %

Actividades físicas en el medio natural 20 %

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

• Seguimiento del trabajo diario a través de la observación directa, los ejercicios de clase y de casa,las fichas de unidad y los trabajos en grupo o individuales.

• Realización de pruebas prácticas en las Unidades Didácticas (tareas), que pueden ir desde eldiseño y dirección del Calentamiento y Vuelta a la Calma en clase hasta ejercicios para evaluar elnivel alcanzado o sesiones de trabajo autónomo para comprobar los contenidos asimilados (plande entrenamiento, por ejemplo).

• Entrega de fichas por cada Unidad Didáctica que permita comprobar si el alumno cumple con losdistintos criterios de evaluación. Así mismo, se llevarán a cabo exposiciones sobre temasrelacionados con la salud, diferentes para cada curso, tal y como se recoge en la legislaciónvigente. Dichas exposiciones se apoyarán en las nuevas tecnologías para su presentación yelaboración.

• Observación sistemática.• Pruebas teóricas u orales.• Fichas sobre comprensión lectora

RECUPERACIÓN DE LA MATERIA

Si algún alumno tiene alguna evaluación suspensa en algunos criterios de evaluación durante elcurso, tendrá que realizar para su recuperación, actividades, pruebas, ejercicios, mini-retos, retos yexámenes similares a los no superados. Para superar la materia debe alcanzar el 50% del total de loscriterios.

Si llegado Junio la materia tampoco está superada, habrá una prueba de recuperación fechadapara principio del mes de Septiembre. Cada alumno recibirá un informe individualizado donde se reflejenlas Competencias y Criterios no adquiridos, y actividades propuestas para aprobar la materia deEducación Física.

Práctica Deportiva: Al ser una asignatura eminentemente práctica, los alumnos no puedenquedarse sentados como en el resto de las asignaturas. Si hubiese una lesión, se buscará la forma decumplir con los criterios de evaluación trabajados sin hacer nada contraproducente para el alumno o noaconsejado por su médico. Para ello, se debe entregar un documento médico en el que se especifique eltipo de lesión que se padece. Si en lugar de perderse una Unidad Didáctica completa el alumno seencuentra indispuesto en una clase puntual, deberá entregar un pequeño trabajo para compensar la claseque no ha realizado y afianzar los contenidos que se hayan impartido. Al igual que ocurría con la ropadeportiva y el neceser, no se premiará que un alumno haga esto, puesto que es obligado para cumplir conlos criterios de evaluación, sin embargo sí puede restarle nota en caso de no hacerlo. En este caso, porcada práctica no realizada que no vaya acompañada de su trabajo correspondiente, el alumno perderá un4% en este apartado.



Como medida para fomentar la creación de hábitos saludables en el alumnado (de prácticadeportiva en este caso), se premiará con 0´5 puntos al alumn@ que participe en 2 ligas internas que sevan a organizar en los recreos y realizar desayunos saludables. Esto implicará estar apuntado y jugar,independientemente del resultado obtenido en dicha liga.

PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE PERMANECE UN AÑO MÁS EN EL MISMO CURSO.

Para el alumnado que no promocione de curso y Educación Física esté entre las materias nosuperadas que dieron lugar a la repetición se establecerá un Plan específico personalizado.

Si el alumno o alumna que está repitiendo puede seguir con normalidad el nuevo curso no seránecesaria ninguna medida especial. En caso contrario, se hará una adaptación de los temas, incluyendo losconocimientos previos no adquiridos necesarios para la continuidad del aprendizaje y la superación de lamateria.

Se establecerá, si fuera necesario, un compromiso educativo con la familia y se mantendrá un contacto periódico para el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

El alumnado que promocione sin haber superado la materia seguirá un Programa de Refuerzo,destinado a la recuperación de los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluación correspondientea dicho programa realizando los trabajos trimestrales a continuación expuestos. En caso de que el alumno no supere dicha prueba y promocione al curso siguiente, la evaluación consistirá en la realización de un trabajo trimestral que consistirá en lo siguiente:

- 1º trimestre: Un trabajo del bloque de contenidos de condición física y salud: Elaboración de uncalentamiento general y 3 calentamientos específicos orientados a actividades diferentes para 1º de ESO.Elaboración de una sesión completa para el trabajo de una Cualidad Física Básica, incluyendo los objetivosque se persiguen y los músculos que intervienen en su desarrollo para 2º de ESO. Elaboración de 2 sesionespara el trabajo de una Cualidad Física Básica en las que se vea una clara progresión, indicando el método detrabajo, los objetivos perseguidos y los sistemas implicados para 3º de ESO. Elaboración de un pequeñoprograma de entrenamiento de 4 sesiones para 4º de ESO indicando la cualidad trabajada, el métodoutilizado, los objetivos y los sistemas implicados para 4º de ESO.La fecha tope de entrega será el día 10 de diciembre.

- 2º trimestre: Un trabajo del bloque de juegos y deportes que consistirá en la elección de un deporte,desglosando: El tipo de deporte (colectivo, individual o de adversario), el campo de juego, reglamentación,número de jugadores y sus funciones, sistema de puntuación y aspectos técnicos y tácticos. En función delcurso a recuperar, se pedirán más o menos apartados. Para 1º y 2º de ESO se le facilitará un índice deltrabajo al alumno/a pero en 3º y 4º de ESO deberán elaborar los contenidos a desarrollar en su trabajoaunque se le darán orientaciones para su creación.La fecha de entrega será el día 24 de marzo.

3º trimestre: Un trabajo a elegir por el profesor del resto de los bloque de contenidos:• Actividad física en el medio natural: Técnicas de orientación, acampada, senderismo, juegos

multiaventura…• Expresión corporal: Acrosport, juegos de dramatización, bailes modernos o regionales, mimo,

circo…

La fecha de entrega será el día 5 de junio.



7. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN


Bloque 1. Expresión artística 30 %

Bloque 2. Comunicación visual 30 %

Bloque 3. Dibujo técnico. 40 %

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

EJERCICIOS GRÁFICO PLÁSTICOS (Carpeta de actividades)CUADERNO APUNTES DEL ALUMNO/ARÚBRICASPRUEBAS ESCRITAS: test de conocimientosObservación DIARIA sistemática: ENTREGAS/PLAZOS/MATERIAL.PRESENTACIONES Y EXPOSICIONES ORALESPROYECTOS del Aula-TallerTrabajos de INVESTIGACIÓN

RECUPERACION DE LOS APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO.

Las recuperaciones de cada trimestre se realizará de la forma siguiente: aquel alumno/a que noalcanzara los objetivos previstos de la asignatura en algunos de los trimestres deberá de presentar lasfichas y trabajos no realizados tras la evaluación y las vacaciones de trimestre, si este fuera el motivo desu suspenso. Si el motivo fuese la no comprensión y media negativa de la misma, se les ofrecerán otras.Se mantendrá comunicación con las familias, a través de agenda o por la plataforma de Séneca, de laevolución del aprendizaje y trabajo del alumnado. Los criterios de evaluación serán los mismos aunque losinstrumentos de evaluación se basarán únicamente en las actividades a realizar. Se deberá de alcanzar almenos un 5 para la evaluación positiva.

RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

Para los alumnos de 2º con la materia suspensa de 1º ESO, al impartirles de nuevo la asignatura yaunque seguirán la programación de sus compañeros/as, se les hará un programa de refuerzo en el que,a través de una serie de trabajos, haremos especial hincapié en aquellos contenidos y procedimientos noadquiridos el año anterior. Como los bloques de contenidos son los mismos aunque los criterios cambianen 2º, el alumnos/a deberá de alcanzar al menos un 5 en los criterios de evaluación comunes a amboscursos para aprobar la asignatura y recogidos en la programación (bloques I y II) y en los criterios delBloque III: 12, 15, 16, 20, 21 y 26. La variedad de actividades, las técnicas a utilizar y los contenidos seadaptarán al alumnado. La comunicación con la familia será contínua a través de la agenda y laPlataforma Séneca.

En el caso de ser alumno/a de 3º o 4º curso y tener pendiente la asignatura de 1º o 2º, se les haráentrega a los tutores legales un Informe con las actividades a realizar. En él constarán los criterios deevaluación no alcanzados, los contenidos no superados, actividades, plazos y fechas de entrega.

En cuanto a los plazos se establecen dos fechas para la recogida de actividades: antes desemana santa y otra antes de la evaluación ordinaria de Junio con el objetivo de evitar que los alumnosdejen para final la elaboración de las mismas.

En este caso no podremos evaluarles a través de la plataforma Séneca por los que criterios yporcentajes de corrección serán:



CRITERIOS DE CORRECCIÓN

Comprensión 40%Grado de ejecución 20%Técnica 20%Creatividad 10%Presentación 10%

TOTAL 100%

EVALUACIÓN POSITIVA: alcanzando al menos un 5 de media entre los citados conceptos.

PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA EL ALUMNADO QUE PERMANECE UN AÑO MÁS EN ELMISMO CURSO Y QUE NO SUPERÓ LA MATERIA.

Si un alumno repitiese y nuestra asignatura fuese una por las que no superó el año anterior seprocederá de la siguiente forma:Se les realizará un seguimiento individualizado y se adaptará las actividades para garantizar la comprensión yrealización. Al impartirles clase, será más fácil realizar un seguimiento del trabajo que se le plantee y será elmismo que el de sus compañeros. Los criterios de evaluación serán los mínimos comunes en ambos cursos(Bloques I y II) y los siguientes del III Bloque de contenidos: 12, 15, 16, 20, 21 y 26.

Se tendrá en cuenta la situación de alumnos con dificultades de aprendizaje para lo que se optará porrealizar pruebas adaptadas (gráfico-plásticas, de conocimiento, comentarios escritos y verbales, etc.)

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.El alumno que suspenda el curso será evaluado en septiembre en una evaluación extraordinaria. Para ello sele entregará en Junio, junto con el boletín de notas, un INFORME donde se recojan los contenidos y objetivosno alcanzados y aquellas actividades que ha de realizar en verano.

A/ FICHAS DE TRABAJO (40%)

CRITERIOS DE CORRECCIÓNComprensión 40%Grado de ejecución 20%Técnica 20%Creatividad 10%Presentación 10%TOTAL 100%

B/ PRUEBA DE CONOCIMIENTOS (60%)

Se aprobará alcanzando un cinco de la MEDIA entre ambos apartados. Se entregarán dichos trabajosdebidamente ejecutados, identificados y ordenados en una carpeta o archivador personalizado.

8. MÚSICA


Cada técnica de evaluación conlleva un instrumento que recogerá la calificación de la actividadevaluable del 1 al 10. Se usará el cuaderno de Séneca para cofeccionar las actividades evaluables yasignarles el criterio o criterios que se estén evaluando y que previamente han sido ponderados.

La calificación de las distintas evaluaciones será la nota resultante de las calificaciones de cadacriterio según su ponderación. La calificación ordinaria de junio será la resultante de la ponderación de lascalificaciones de los distintos criterios según su ponderación.

La ponderación de los criterios se exponen a continuación.




Bloque 1: Interpretación y creación 30 %

Bloque 2: Escucha 30 %

Bloque 3: Contextos musicales y culturales 30 %

Bloque 4: Música y tecnología 10 %

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será llevada a cabo mediante un procediminento de evaluación que inocorporarádiversas técnicas e instrumentos variados como:

• Rúbrica para la Interpretación de partituras, canciones, fragmentos musicales, sencillos, con lavoz o con algún instrumento como la flauta dulce soprano o instrumentación Orff.

• Pruebas escritas: cuestionarios, preguntas de desarrollo, conceptuales, preguntas tipo test, deverdadero-falso, etc. Se hará al menos una por trimestre.

• Rúbricas sobre tareas y trabajos realizados.• Observación directa y continuada en clase sobre aspectos actitudinales contenidos en los

criterios de evaluación como guardar silencio en las audiciones, y sobre aspectos del lenguajemusical (lectura de notas, preguntas orales).

• Control del cuaderno del alumno, tanto el cuaderno de partituras como el de ejercicios yactividades.

• Una valoración personal de cada alumno en relación a la impresión subjetiva y a los datosobjetivos de su trabajo a lo largo del curso (cuaderno, resultados, trabajo, actitud, etc.) recogidosen el cuaderno del profesor.

• Momentos de autoevaluación y coevaluación del alumnado.

Recuperación de los aprendizajes no adquiridos durante el curso.

Los alumnos que suspendan una evaluación pueden recuperar en la siguiente. La prácticainstrumental y/o vocal se podrá aprobar superando simplemente la evaluación siguiente. Los aspectosteóricos pueden superarse si la media de notas de los controles trimestrales es superior al 5 o realizandopruebas específicas de recuperación.

PLANES ESPECÍFICOS PERSONALIZADOS Y PROGRAMAS DE REFUERZO.Para el alumnado que no promocione de curso y la música esté entre las materias no superadas

que dieron lugar a la repetición se establecerá un Plan específico personalizado. Si el alumno o alumnaque está repitiendo puede seguir con normalidad el nuevo curso no será necesaria ninguna medidaespecial. En caso contrario se hará una adaptación de los temas, incluyendo los conocimientos previos noadquiridos necesarios para la continuidad del aprendizaje y la superación de la materia.

Se establecerá, si fuera necesario, un compromiso educativo con la familia y se mantendrá uncontacto periódico para el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado.

Para el curso 2018/2019 no exite ningún alumno de estas características.El alumnado que promocione sin haber superado la materia seguirá un Programa de Refuerzo,

destinado a la recuperación de los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluacióncorrespondiente a dicho programa.

En el caso de alumnos de 2º con la música pendiente de 1º no será necesario este programa si elalumno supera la materia de su curso sin dificultades. En el caso de que se detecten dificultades, comosuspender la 1ª evalaucón, sí se le hará un programa de refuerzo, con consitirá básicamente en un mayorcontrol del trabajo diario en el aula y realización de actividades de refuerzo.

El alumnado de 3º o 4º, sin la materia de cursos anteriores superada, y que no cursen música,realizarán una serie de actividades y/o trabajos a fin de alcanzar los objetivos mínimos de la etapa. Prueba extraordinaria de septiembre



Se reduce a una prueba escrita en la que habrá que obtener cinco puntos sobre diez paraaprobar. De la prueba de septiembre se eliminan todas aquellas actividades que suponen reconocimientoauditivo. También se elimina la práctica instrumental. La nota de Septiembre se obtendrán de la suma delas notas de las actividades que traerá el alumno hechas de casa (40% de la nota) y del examen (60% dela nota), siempre con el requisito de superar el examen con, al menos, un cinco.

Para el alumnado que no supere la materia y que repita curso o promocione con la materiapendiente se atenderá a lo establecido la programación de música y en el Proyecto Educativo respecto alos Planes específicos personalizados y Programas de Refuerzo.

9. VALORES ÉTICOS



Bloque 3: La reflexión ética 35 %

Bloque 6: Los valores éticos y su relación con la ciencia y la tecnología 35 %

Bloque 7: Competencias de desarrollo socio-personal 30 %



Las medidas de recuperación consistirán en la realización de actividades sobre los contenidos delcurso anterior no superado (para ello se entregarán dos y hasta tres cuadernillos de trabajo) y larealización de una prueba escrita en mayo en caso de no superar el trabajo previo.



Los mismos que los establecidos durante el curso.En ningún caso se podrá aprobar si no se han entregado las actividades en el plazo fijado para

ello. Si el alumno no supera la asignatura por el procedimiento anterior, realizará un examen final de todala asignatura durante el mes de mayo. Si suspende este examen supondrá el suspenso de la asignaturaen junio y la obligación de presentarse a la convocatoria extraordinaria de septiembre. Convocatoria extraordinaria de septiembre: se realizará una prueba escrita de la asignatura con loscontenidos del currículo de la materia pendiente y mismas características del examen extraordinario deseptiembre de los alumnos que suspendieron el curso en junio por la vía ordinaria.

PRUEBA EXTRAORDINARA SEPTIEMBRE

Los alumnos/as que tras finalizar el curso, en Junio, no hayan aprobado la asignatura deberánrecuperarla en Septiembre mediante una prueba escrita sobre los criterios y contenidos no superados dela materia.



10. TECNOLOGÍA


BLOQUES DE CONTENIDOS PONDERACIÓN ÁMBITO PRÁCTICO PMAR

Bloque 1: Tecnologías de la información y la comunicación 5 % 15 %

Bloque 2: Instalaciones en viviendas 25 % 14 %

Bloque 3: Electrónica 20 % 14 %

Bloque 4: Control y robótica 15 % 42 %

Bloque 5: Neumática e hidráulica 25 % 1 %

Bloque 6: Tecnología y sociedad 10 % 14 %

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Es necesario prever diferentes instrumentos de evaluación, abandonando la tendencia a utilizar,exclusivamente, las pruebas escritas tipo examen porque no todo el alumnado debe ser evaluado por losmismos procedimientos, si por ejemplo, ha trabajado los contenidos con diferentes niveles de complejidad.

Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logrode los objetivos serán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. Para poderevaluar dichos criterios, y establecer si se cumple con los estándares, se utilizan diferentes instrumentos yherramientas de evaluación.

Hay que especificar que muchos de los trabajos prácticos que el alumnado desarrollará seránelaborados en grupo, organizados por el profesorado para que sean lo más equitativos posible, sinembargo, la superación de los criterios de evaluación y la adquisición de competencias esindividual, no teniendo que ser por tanto, obligatoriamente, la misma nota la obtenida por todos loscomponentes del grupo conformado.

La evaluación será continua, formativa e integradora. Para ello, precisa una información puntualque permita ser interpretada. Esta información debe ser también continua para así completar todo elproceso evaluador. Para ello, se utilizarán, a criterio del profesorado, los siguientes instrumentos deevaluación, teniendo en cuenta que para que el proceso de aprendizaje sea más enriquecedor y por tantola evaluación más significativa se empleará el mayor número posible de los propuestos:

• Rúbricas• Proyectos del Aula-Taller• Pruebas escritas• Exposiciones orales• Relaciones de ejercicios• Trabajos de investigación • Actividades realizadas en el Cuaderno de clase

Se describe a continuación el sistema para elaborar las calificaciones una vez recopilada lainformación necesaria a través de los diferentes instrumentos:

1. La calificación final de la materia se obtendrá a partir de la nota obtenida en la aplicación Sénecauna vez introducidas en el cuaderno del profesorado de dicha aplicación las diferentescalificaciones obtenidas por el alumnado en cada una de las actividades evaluables que a su vezestarán relacionadas con los distintos criterios de evaluación en la mencionada aplicacióninformática.

2. La calificación de las evaluaciones primera, segunda y tercera se obtendrá de forma análoga a ladescrita en el párrafo anterior.



RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS EN EL CURSO Y PRUEBAEXTRAORDINARA DE SEPTIEMBRE.

Si a pesar de la variedad de instrumentos de evaluación, junto con el apoyo y atenciónpersonalizada que el profesorado le pueda prestar en clase, el alumno/a obtuviera una calificaciónnegativa, el Departamento ha previsto las siguientes actuaciones:

• Antes de finalizar el curso se realizará una prueba final en la que cada alumna o alumno deberásuperar los criterios de evaluación que tenga pendientes.

• En el caso de que no se alcance la calificación de cinco, el alumno/a deberá realizar una pruebaextraordinaria en Septiembre de aquellos criterios de evaluación no superados durante el curso.

RECUPERACION DE PENDIENTES Y ALUMNADO REPETIDOR.

Para el caso del alumnado que cursa Tecnología en tercero de la ESO y tiene pendiente la materiade segundo curso, al tratarse de los mismos bloques de contenidos, estándares y criterios de evaluaciónpara ambos cursos, se entenderá superada la materia pendiente de segundo si se supera la de tercero.

Para el alumnado que promociona sin haber superado la materia y ya no cursa Tecnología seestablece el programa de refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos. Para estoscasos, el Departamento elaborará una serie de tareas tuteladas sobre aquellos grupos de contenidos quese consideran imprescindibles para la correcta continuidad de su aprendizaje.

Se trata de una serie de tareas que se le suministrarán al alumnado, fijando las fechas de entregay manteniendo reuniones periódicas con el alumno/a para solventar posibles dudas y garantizar que seestán llevando a cabo. Dicho programa de refuerzo se llevará a cabo a través de los siguientesprocedimientos:

a) Realización y entrega de una ficha de actividades en cada trimestre correctamente realizadas ypresentadas en el plazo y forma adecuados. Si dos alumnos/as entregan las actividades consoluciones evidentemente similares, ambas deberán presentarse a la prueba escrita que versarásobre las mismas.

b) Realización de una prueba escrita trimestral relativa a los criterios de evaluación trabajados encada trimestre, para aquellas alumnas y alumnos que no entreguen las actividades o que no lashayan realizado correctamente.

Se entenderá superada la asignatura cuando la calificación obtenida en las diferentes pruebas yactividades (o la media de éstas) sea igual o superior a cinco. En caso contrario, la alumna o alumnodeberá volver a presentarse en Septiembre para superar la materia.

Para el caso del alumnado repetidor/a que cursa por segunda vez algún curso de la ESO, el planse centrará en una atención más personalizada en clase controlando su trabajo diario para corregirerrores del curso pasado y garantizar que entregue todas las tareas y trabajos previstos sin copiar opresentar los mismos trabajos del curso anterior.



ASIGNATURAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA

11. FRANCÉS



Bloque 1: Comprensión oral 20 %

Bloque 2: Expresión oral 20 %

Bloque 3: Comprensión escrita 30 %

Bloque 4: Expresión escrita 30 %

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

OBSERVACIÓN:

◦ Trabajos individuales y en grupo.◦ Realización y entrega de las tareas encomendadas◦ Cuadernos◦ Participación en clase◦ Actitud e interés: atender en clase, respetar al profesor y a los compañeros, cumplir las

normas.

PRUEBAS OBJETIVAS:

◦ Pruebas de vocabulario y gramática◦ Pruebas de comprensión de textos escritos◦ Pruebas de expresión escrita◦ Pruebas de expresión y comprensión oral◦ Pruebas sobre libros de lectura

La recuperación de la asignatura de francés pendiente de años anteriores para los alumnosque han abandonado la asignatura, se obtiene mediante la realización de un cuadernillo de actividadesque se deberá entregar como última fecha, antes de los exámenes de recuperación de mayo. En el casoque no se entregue el cuadernillo con las actividades adecuadamente realizadas. el alumno deberápresentarse al examen de recuperación de mayo. Durante todo el curso se hará un seguimiento del trabajodel alumno y se le recordará la fecha de la entrega.

Para los alumnos que continúan con la asignatura, si aprueban el 1º o 2º trimestre aprobaránel año anterior visto que la asignatura es continua. De no ser así, en el examen de junio se le incluirácontenidos del año anterior para comprobar el nivel adquirido y comprobar si los objetivos mínimos delcurso anterior están o no están adquiridos

La Evaluación Extraordinaria de Septiembre.

El alumno deberá examinarse de los criterios de evaluación, de los bloques , que tiene suspensos.Se le preparará un examen personalizado con los contenidos de los bloques que no haya asimilados.



12. CAMBIOS SOCIALES Y NUEVAS RELACIONES DE GÉNERO



Bloque 1: El sistema sexo-género y la construcción social de las identidades masculina y femenina.

30 %

Bloque 2: Análisis de la desigualdad y situaciones de discriminación de las mujeres. 40 %

Bloque 5: Violencia contra las mujeres. 30 %



Las medidas de recuperación consistirán en la realización de actividades sobre los contenidos delcurso anterior no superado (para ello se entregarán dos y hasta tres cuadernillos de trabajo) y larealización de una prueba escrita en mayo en caso de no superar el trabajo previo.



Los mismos que los establecidos durante el curso.En ningún caso se podrá aprobar si no se han entregado las actividades en el plazo fijado para

ello. Si el alumno no supera la asignatura por el procedimiento anterior, realizará un examen final de todala asignatura durante el mes de mayo. Si suspende este examen supondrá el suspenso de la asignaturaen junio y la obligación de presentarse a la convocatoria extraordinaria de septiembre. Convocatoria extraordinaria de septiembre: se realizará una prueba escrita de la asignatura con loscontenidos del currículo de la materia pendiente y mismas características del examen extraordinario deseptiembre de los alumnos que suspendieron el curso en junio por la vía ordinaria.

EXTRAORDINARIOS.

Los alumnos/as que tras finalizar el curso, en Junio, no hayan aprobado la asignaturadeberán recuperarla en Septiembre mediante una prueba escrita sobre los criterios y contenidos nosuperados de la materia.



CONSIDERACIONES FINALES

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

El alumnado que no haya aprobado alguna de las materias en la evaluación ordinaria de juniopodrá presentarse a una prueba extraordinaria que se realizará los primeros cinco días hábiles del mes deseptiembre y/o entregar los trabajos indicados por el profesorado de las distintas materias. Los contenidos,los criterios de evaluación de dichas pruebas, así como la fecha y hora de realización de las mismas lesserán comunicados al alumnado y a sus familias en el informe que se les entregará con las notas finales.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria serácontinua, formativa, integradora y diferenciada según las distintas materias y tendrá como referenteslos criterios de evaluación y su concreción en los estándares de aprendizaje evaluables para lacomprobación del grado de adquisición de las competencias clave y el logro de los objetivos de laetapa.

Los alumnos y alumnas tienen derecho a una evaluación objetiva por lo que se usarán instrumentos deevaluación adecuados que permitan disponer de información contrastable sobre su rendimiento yprogreso.

Las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro, dentro de la etapa, seránadoptadas de forma colegiada por el conjunto de profesores del alumno o alumna respectivo,atendiendo al logro de los objetivos y al grado de adquisición de las competencias correspondientes.

En el mes de junio se celebrará la última sesión de evaluación ordinaria. Los alumnos y alumnaspromocionarán de curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluaciónnegativa en dos materias como máximo, y repetirán curso cuando tengan evaluación negativa en treso más materias, o en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de formasimultánea.

De forma excepcional, podrá autorizarse la promoción de un alumno o alumna con evaluaciónnegativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones:a) que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente Lengua Castellana yLiteratura, y Matemáticas,b) que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa noimpide al alumno o alumna seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables derecuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica,c) y que se apliquen al alumno o alumna las medidas de atención educativa propuestas en el consejoorientador.

Podrá también autorizarse de forma excepcional la promoción de un alumno o alumna con evaluaciónnegativa en dos materias que sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultáneacuando el equipo docente considere que el alumno o alumna puede seguir con éxito el curso siguiente,que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evoluciónacadémica, y siempre que se apliquen al alumno o alumna las medidas de atención educativapropuestas en el consejo orientador al que se refiere el apartado 7 de este artículo.

El alumnado que haya obtenido calificación negativa en alguna de las áreas, podrá presentarse a laspruebas extraordinarias de septiembre

En el mes de septiembre se celebrará la última sesión de evaluación del curso, que será de carácterextraordinario.



RECLAMACIONES

En el caso de que exista desacuerdo con la calificación final obtenida en una materia o con ladecisión de promoción adoptada para un alumno o alumna, su padre, madre o tutores legales, podrásolicitar por escrito la revisión de dicha calificación o decisión, en el plazo de dos días hábiles a partir deaquel en que se produjo su comunicación.

NORMATIVA BÁSICA

• Real Decreto 562/2017, de 2 de junio, por el que se regulan las condiciones para la obtención delos títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller, de acuerdo con lodispuesto en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para laampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para lamejora de la calidad educativa.

• Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de laEducación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

• Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a laEducación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulandeterminados aspectos de la atención a la diversidad y se establece la ordenación de laevaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.

• Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutosde Educación Secundaria.

La Herradura, diciembre de 2019


guÍa del estudiante · curso 2019-20 guÍa del estudiante 2º eso asignaturas troncales generales...

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