guÍa de trabajo on line ii trimestre 2021 asignatura(s

Escuela Básica La greda. Comuna de Puchuncaví. Depto. De Historia, Geografía y Cs.

GUÍA

N° 4

GUÍA DE TRABAJO ON LINE

II TRIMESTRE 2021

Asignatura(s) : HISTORIA, GEORAFIA Y Cs. Curso: 8 Año.

DOCENTE: PATRICIA ARAYA. O E-MAIL:

[email protected]

SEMANA : Lunes 07 de Junio al Viernes 02 de Julio

OBJETIVO PRIORIZADO

ACTIVIDADES Los Objetivos priorizados planteados en esta guía serán abordados a través de diversas actividades durante las clases online y/o remotas del presente mes y las evidencias (imágenes, videos, documentos Word, PowerPoint, etc.) deben ser enviadas a Plataforma classroom de la asignatura que aparece en el encabezado de esta guía.

OA 02

Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando: *Los cambios que implicó la ruptura de la unidad religiosa de Europa. *El surgimiento del Estado centralizado. *El impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas. *La revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros.

UNIDAD N° 1 “Los inicios de la modernidad: humanismo, Reforma y el choque de dos mundos”

CLASE N° 1 (Fecha: 7/06/2021) Objetivo: Retroalimentar y comprender el fin de la edad media y el inicio de la edad moderna”.

La alta edad media. Se llama edad Media a todo el periodo de tiempo que se sitúa entre el fin de la civilización Romana hasta los Inicios del Renacimiento moderno. Su nombre deriva de la concepción de los historiadores según la cual esta edad no es más que una transición, una edad oscura, de tinieblas en la que Europa lejos de ser un esplendor, como en la antigüedad, regresó a una civilización primitiva del mundo agrario. Sin embargo hoy sabemos que hubo grandes avances que marcarían la vida de la sociedad occidental.

INVASIONES GERMANAS. Los germanos eran un conjunto de pueblos nómades que presionados por el latente avance de los Hunos (imperio que avanzaba desde oriente), y buscando nuevas tierras de cultivo, ingresaron al imperio Romano y la fragmentaron organizándose en monarquías. Algunos de ellos eran: sajones, alamanes, visigodos, francos, etc. Con esta invasión cae el imperio Romano de Occidente y comienza la edad Media.

EL FEUDALISMO. Los pueblos germanos fueron instalándose rápidamente en Europa formando alianzas con la aristocracia romana. Formaron reinos con vasta experiencia militar. Los reyes eran señores con amplio poder y riquezas, sin embargo éstos tuvieron que construir grandes fortalezas y castillos para proteger sus dominios de las invasiones que no cesaron. Fragmentaron su poder y lo entregaron a hombres fieles que les ayudaran a mantener sus dominios. El sentimiento de inseguridad hizo que estos hombres ofrecieran a un señor, sus servicios y el, a su vez, los protegería en cualquier conflicto, lo que dio origen al vasallaje (relación de fidelidad entre un señor y su vasallo). Las invasiones provocaron que las personas se alejaran de las ciudades y se refugiaran en el campo, se acabara la actividad comercial e industrial y que este nuevo sistema se focalizará en la producción agrícola en pequeñas unidades campestres llamadas feudos (cada feudo producía lo que la comunidad necesitaba, lo que estancó el intercambie comercial). De esta manera nace un sistema político, económico y social denominado feudalismo


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EL IMPERIO ÁRAVE. En el S. Vl nace en Arabia un profeta llamado Mahoma quien fundó una nueva religión monoteísta basada en el culto a Alá llamada Islam y sus seguidores musulmanes. Luego de la muerte de Mahoma sus seguidores decidieron expandir su fe por el mundo conquistando nuevas tierras donde implantar su religión. Los árabes lograron una vasta expansión que incluso logró dominar el norte de África y llegar a Europa tornando la Península Ibérica (hoy España). Este imperio no solo transmitió esta nueva fe sino que también, conocimientos arquitectónicos, médicos, astronómicos, tecnológicos, etc.

La baja edad media Los últimos siglos de la Edad Media significan para la vida europea una serie de cambios profundos y duraderos de los que habría de salir una Europa nueva caracterizada por la formación de fuertes monarquías, al fin del sistema feudal, el surgimiento de la burguesía y la revitalización de la vida urbana.

LAS CRUZADAS Las cruzadas eran expediciones militares que se realizaron con objetivos de recuperar la tierra Donde había crecido Jesús y se había iniciado el cristianismo (Tierra Santa) en el siglo XI Jerusalén estaba en manos de los islámicos o musulmanes quienes lucharon con los cristianos para defenderlas, ya que para ellos también tenía un significado importante, era la tierra del profeta Mahoma, fundador de su religión y único profeta de Alá. Los Caballeros cruzados fueron enviados por el papa urbano II con la idea de la recompensa que salvaría sus almas y las llevaría directamente al paraíso, sin embargo ellos vieron en esta expedición la oportunidad de ganar riquezas, fama de intercambiar productos con el Oriente

EL RESURGIMIENTO DE LAS CIUDADES Y REALIZACIÓN SOCIAL. La aparición de los mercaderes, hombres desprovistos de tierras pero hábiles para adquirir mercancías de bajo valor y revenderlas a un alto precio en las ciudades provocó el resurgimiento de ésta. Así fueron concentrándose en los antiguos burgos (de ahí la palabra burgués con la que muy pronto se va a designar a los mercaderes). En los Burgos, los mercaderes recibían durante las épocas en las que el comercio disminuía, guardaban sus previsiones y levantaron sus casas.

ORGANIZACION SOCIAL. La sociedad feudal (medieval) era jerarquizada y estamental, esto significa que estaba dividida en capas sociales inmóviles. Nobleza: Grupo privilegiado compuesto por el rey y la aristocracia guerrera. Señores y vasallos. Clero: Grupo privilegiado compuesto por el papa, obispos y sacerdotes. Su labor era orar y propagar la fe. Campesinos: Grupo no privilegiado, siervos de la gleba (propiedad del seños) y campesinos libres. Se dedicaban a trabajar la tierra y alimentar a los dos grupos anteriores.

EL PODER DE LA IGLESIA. La única institución romana, fuerte y bien organizada que sobrevivió a las invasiones germanas, fue la iglesia Católica. Los germanos adoptaron poco a poco la fe cristiana convirtiéndose en defensores de la iglesia. El primer rey germano en adaptar esta religión fue Clodoveo quien también hizo alianzas con el papado para afianzar su poder. De esta manera la iglesia Católica comenzó a tener incidencia en las decisiones y acciones políticas de los reyes en la vida social y la cultura. Se crearon monasterios y órdenes religiosas que difundían el cristianismo en los pueblos y aldeas.


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EL COMERCIO El resurgimiento de la vida urbana o vida en las ciudades y el trabajo Industrial produjo también la reaparición de la moneda, elemento que se utilizaban en el mundo antiguo pero que dejó de utilizarse, ya que el feudalismo tenía casi nula actividad comercial. La acuñación de esta estaría en manos del Rey. Además la industria y el comercio necesitaba de préstamos y créditos con los que se pueda comprar materias primas, herramientas y transportar mercancías. Algunos burgueses se fueron especializando en la actividad de prestar dinero y cobrar intereses de esta práctica nacen los primeros bancos y se instauran las los inicios del sistema económico capitalista.

DECADENCIA DEL FEUDALISMO. Con el auge de la vida urbana y el comercio, entra en decadencia el sistema feudal, el cual, en la alta Edad Media hacía que se fragmentará el poder del Rey, debido a que éste no alcanzaba a proteger todos sus dominios de las invasiones. A fines de la Edad Media el rey recupera su poder y sus territorios. Las monarquía vuelven a ser centralizadas y el rey tiene poder absoluto. La Edad Media termina con la caída del Imperio Romano de oriente, el cual había permanecido intacto después de las invasiones germanas. Los Turcos Otomanos se toman las ciudades de Constantinopla en 1453, controlando la principal ruta comercial de Europa a Asia, desde donde se extraían importantes recursos como: seda, porcelana, especies etc. Los europeos comenzaron a buscar nuevas rutas a Asia por vía marítima: comienza en la era de los descubrimientos y encuentros. (Edad Moderna)

ACTIVIDADES DE LA CLASE N°1

Instrucciones: Desarrolla las siguientes actividades a través de la información entregada en la guía y dada por el profesor.(edad media) ACT. A) Desarrolla el siguiente crucigrama a través de la clase y luego defina cada uno de los conceptos según lo aprendido de la época medieval.


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B) Definición de conceptos encontrados en el crucigrama. (Edad media)

C) Completa el siguiente texto a través de las palabras entregadas en el siguiente recuadro. (No olvides releer para asegurarte de haber ubicado bien las palabras)

Al periodo de tiempo transcurrido entre la edad antigua y Edad Moderna se denomina ____________. Se considera que inició en el siglo _____ D. C con la caída del _____________________ y concluyó con la con la caída del____________________ en el siglo ___. Las principales actividades económicas de la Edad Media fueron la ___________________ y la ___________________________. Esta última se desarrolló con fuerza durante la baja Edad Media con el surgimiento de las __________________, y la aparición de los __________________ quienes reinventaron el comercio, crearon talleres, hicieron circular nuevamente la _______________, crearon bancos y otras entidades económicas. La ________________________ predominó en la sociedad europea, como recompensa a sus triunfos militares recibían ______________ y así surgió el ___________________ que es un sistema en el que los reyes y la nobleza eran ___________________ de las tierras y los llamados ________________ trabajaban para ellos a cambio de ________________. En el aspecto religioso, los cultos monoteístas, como el ___________________ y el ______________, se consolidaron durante la Edad Media, a tal grado que en Europa la _____________________logró influir en todos los ámbitos. El fin de la Edad Media vino acompañado de la decadencia del feudalismo, proceso mediante el cual el rey vuelve a recuperar su territorio y por ende su poder. El hito último fue la toma de Constantinopla por parte de los ____________________ Finalmente te invito, antes de la clase del 11 de junio, ver el siguiente video, anota tus consultas, para poder aclararlas en clases. https://youtu.be/0CfKXpyQTXo

CLASE N° 2 (Fecha: 11/06/2021)

Objetivo: Comparar y analizar la sociedad medieval y moderna a través de lo trabajado en clases.

EL MUNDO MEDIEVAL AL MUNDO MODERNO Inicio de una nueva época. La época Moderna comprende desde finales del siglo XV (fin de la época medieval, caída de imperio Romano de Oriente, en manos de los Turcos Otomanos que toman la ciudad de Constantinopla) hasta finales del siglo XVlll (Revolución Francesa, y el fin del Antiguo Régimen Absolutista). Durante este periodo se desarrollaron cambios que afectaron profundamente no solo a Europa, sino que a todo el mundo. Europa pasó de ser un continente relativamente aislado a convertirse en el centro de una red de relaciones y comunicaciones que abarcaba casi todo el planeta. Como vimos en la clase anterior, en la baja edad media se desarrollaron una

Turcos Otomanos – ciudades – feudalismo – agricultura - iglesia católica – V - propietarios – Imperio Romano de Oriente – protección – Islamismo – moneda – XV – Tierra – imperio Romano de Oriente – Siervos - producción artesanal - nobleza militar – Cristianismo - burgueses.

https://youtu.be/0CfKXpyQTXo


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serie de cambios en Europa como el resurgimiento urbano y comercial, y la conformación de monarquías nacionales en algunos países, que modificaron la sociedad feudal, basada en el sistema agrícola y los reinos cerrados. Estas transformaciones abrieron paso a un nuevo periodo en la historia de Europa: La Época Moderna.

Mundo medieval Mundo Moderno

Pensamiento y creación artística centrada en Dios y en la religiosidad. Consolidación del poder de la iglesia Católica.

Mentalidad Europea

Las ideas, el pensamiento, el arte y el conocimiento se focalizan más en el ser humano y sus capacidades que en Dios. Al fracturarse la iglesia Católica pierde poder.

Estamental: nobleza, clero y campesinado. Existen relaciones de vasallaje que fragmentan el poder de rey.

Sociedad Estamental: nobleza, clero, burguesía y campesinos. Con el fin del feudalismo, los reyes recupera su poder y lo concentran en si mismos.

Economía cerrada. Base agraria y feudal: autarquía (se consume lo que se produce). Prácticamente no hay comercio.

Economía Economía abierta. Desarrollo comercial y predominio del capitalismo

Reinos fragmentados por las relaciones de vasalla. El rey comparte su poder con duques, condes, marqueses, etc.

Organización política

Conformación de Estados Nacionales. Reinos fuertes de carácter absolutista, es decir, el rey concentra todo el poder del Estado.

Instrucciones: Desarrolla las siguientes actividades a través de la información entregada en la guía y dada por el profesor.(edad media) ACT. A) Completa el siguiente esquema a través de la información del texto entregado en esta clase. ACT. B) Busca en la siguiente sopa de letras, las palabras del siguiente listado y luego busca su significado y anótalos. (puedes escribirlos en la misma guía si realizas tu tarea a través de un computador o en tu cuaderno anotando la actividad a que corresponde)

ARTE BOCACCIO CIENCIAS COPERNICO DANTE DA VINCI FLORENCIA GEOCENTRICO HELIOCENTRICO HOMBRE HUMANISMO INVENTOS TEOCEMTRICO


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CLASE N° 3 (Fecha: 21/06/2021) Objetivo: Conocer y analizar El impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas. TÉCNICAS PARA LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO: LA IMPRENTA

Durante la Edad Media la producción de libros se concentraba principalmente en los monasterios, donde los monjes copiaban, con pluma y tinta, obras de autores griegos, romanos y cristianos. Esta situación comenzó a cambiar cuando, a mediados del siglo XV, el orfebre alemán Johannes Gutenberg, perfeccionó la imprenta en Occidente mediante el uso de tipos móviles. ACTIVIDAD: 1.- Observar y Escribir apuntes del video “Johannes Gutenberg y la imprenta” https://www.youtube.com/watch?v=xR5eMeth8oE 2.- Leer comprensivamente las páginas 16 y 17 del texto del alumno. 3.- Define con tus palabras el concepto de Imprenta.

4.- Desarrollar las actividades 1 y 2 de la (Pág. 17) Identifiquen naturaleza, origen y contenido de las fuentes de estas páginas (ver y reforzar página 14). Luego, respondan utilizando información proporcionada por la fuente. (Puedes responden en esta parte de la hoja la respuesta de la ACT. N°4)

CLASE N° 4 (Fecha: 25/06/2021) Objetivo: Comprender la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros. REVOLUCIÓN CIENTIFICA. A partir del siglo XVI, la ciencia adquirió un lugar destacado en el desarrollo cultural de Europa, permitiendo la formación de un nuevo modo de comprender el universo y la situación de ser humano dentro de él. La visión aristotélica que había predominado durante la Edad Media, situaba a la tierra como centro del cosmos, y al Sol y los planetas como cuerpos que giraban alrededor de ella. Esta visión, denominada geocéntrica (La tierra es el centro) era protegida por a iglesia y no podía ser cuestionada por nadie hasta la aparición de varios científicos y estudiosos de la época Moderna que lograron refutarla.

- Los estudios de Nicolás Copérnico, Johannes Kepler, Galileo Galilei e Isaac Newton cambiaron radicalmente esa visión del universo.

Copérnico: Formuló una teoría heliocéntrica del cosmos, según la cual el Sol se encuentra en el centro del universo y la tierra gira a su alrededor junto con otros planetas. Kepler: Propuso que el movimiento de los planetas seguía una trayectoria elíptica y cálculo la velocidad de este desplazamiento. Galileo sistematizó y conformó la perspectiva copernicana, al utilizar el telescopio creado por el, en sus observaciones del universo. Newton: Desarrolló estudios que permitieron unificar la astronomía y la mecánica, formulando un paradigma científico que estaría vigente hasta el siglo XX. Para newton el universo era un sistema mecánico regido par leyes precisas. Uno de los principales aportes fue la ley de gravitación universal. Los avances en el conocimiento dieron origen a una serie de progresos técnicos. Uno de los inventos más importantes de este periodo fue la imprenta. Si bien los principios técnicos de su funcionamiento fueron descubiertos en Oriente mucho antes del siglo XV, fue el alemán Johannes Gutenberg quien los perfeccionó gracias a la utilización de tipos móviles de metal para formar las palabras. La imprenta permitió ampliar el conocimiento, al crear libros de una forma mucho más sencilla que los manuscritos de los siglos anteriores. Sin embargo, la mayoría de la población continuaría siendo analfabeta por un largo tiempo, Y el acceso a los libros será un lento proceso que llegará, por lo menos, hasta mediados del siglo XIX.

IMPRENTA:

https://www.youtube.com/watch?v=xR5eMeth8oE


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Actividad: 1.- Lee atentamente cada una de las preguntas y encierre o pinta en un círculo la alternativa correcta.


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2.- Análisis de mapas históricos. Observa los mapas y responde marcando la alternativa correcta.


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Pauta de Evaluación

Nombre: ________________________________ Curso: ___________

Indicador EXPLICACIÓN PUNTAJE

Adecuado

El estudiante cumple en su totalidad con las exigencias del indicador, la información entregada cumple con lo solicitado (fotografías, videos o actividad).

3 puntos

Elemental El estudiante cumple parcialmente con el indicador, hay aspectos que no se evidencian en la información entregada.

2 puntos

Insuficiente Cumple con lo minimo con el indicador, hay aspectos que no se evidencian en la información entregada.

1 puntos

No Presenta

No presenta evidencias de su trabajo.

0 puntos

Indicadores Adecuado Elemental Insuficiente No presenta

Comprende y reconoce el fin de la edad media y el inicio de la edad moderna.

Compara y analiza la sociedad medieval y moderna a través de lo trabajado en clases.

Analizar y la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros.

Se conecta al menos dos veces en el mes a la clase para trabajar el desarrollo el aprendizaje de la guía.

Utiliza el medio de comunicación institucional para enviar su guía de trabajo (Classroom)

Entrega oportuna de su trabajo.

PUNTAJE TOTAL:

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