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GUÍA DE ESTILO

Orientaciones para la elaboración de trabajos y citación bibliográfica

Versión febrero 2018

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INTRODUCCIÓN

Esta guía de estilo del C.E.S. Centro Cardenal Spínola CEU tiene la finalidad de servir a

los estudiantes y profesionales universitarios como documento de referencia para la pre-

sentación de trabajos de investigación o similares. En ella se ofrecen pautas generales

respecto a la disposición de las partes de un trabajo (en el apartado 1), formato de página

(apartado 2), normas para la citación bibliográfica (apartado 3) de documentos impresos

(apartado 3.1) y electrónicos (apartado 3.2), citas textuales y notas (apartado. 4), conclu-

yendo con una relación de abreviaturas de uso frecuente (apartado 5).

1. PARTES DEL TRABAJO 1.1. PRIMERA HOJA: PORTADA

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1.2. SEGUNDA HOJA (DE RESPETO) Esta hoja se dejará en blanco, para que el profesor

pueda hacer las observaciones que considere oportu-

nas.

1.3. TERCERA HOJA: ÍNDICE DE CONTENIDOS E ÍN-DICE DE TABLAS/FIGURAS En esta hoja se indicarán las principales partes de las

que consta el trabajo (capítulo, apartados, subaparta-

dos...) con sus páginas correspondientes.

Si se utilizan tablas o figuras (gráficos, fotografías,

mapas conceptuales, dibujos…) deberán tener contar

con un índice propio.

ES MUY RECOMENDABLE utilizar las funciones del procesador de texto para gene-

rar títulos automatizado:

Vídeotutorial: Índice Automático y vinculado.

https://www.youtube.com/watch?v=Yh2lT4M9r08

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1.4. CUARTA HOJA (SINOPSIS O RESUMEN)

Debido a la extensión de algunos trabajos, será conveniente

redactar en esta hoja una sinopsis o un resumen del conte-

nido conceptual del trabajo. Consistirá en la exposición je-

rarquizada de las ideas vertidas a lo largo del mismo. Apa-

recerá encabezada por el título del trabajo, al que le seguirá

la palabra "Sinopsis" o "Resumen" y el texto.

La extensión de resumen será de 200 a 500 palabras.

1.5. QUINTA HOJA (INTRODUCCIÓN)

El texto de la introducción debe presentar una idea somera,

pero exacta de los diversos aspectos que componen el tra-

bajo. De una manera clara y ordenara, se indicarán los pro-

pósitos del trabajo, sus motivaciones, las limitaciones, faci-

lidades u obstáculos...

La introducción debería responde a cuestiones básicas

como:

¿Cuál es el tema del trabajo? Define los temas principales.

¿Por qué es relevante trabajo? Argumenta el interés del tema elegido (académico,

personal…)

¿Cómo se ha realizado el trabajo? Explica la metodología o estrategia empleada.

¿Qué se pretenden alcanzar con el trabajo? Define los objetivos principales.

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¿Cómo se ha ordenado las diferentes partes del trabajo? Explica la estructura del

trabajo y un breve resumen de cada una de las partes.

1.6. SEXTA HOJA Y SIGUIENTES

Tras la introducción se comenzará el desarrollo del trabajo. Se recomienda comenzar

cada capítulo del trabajo en hoja impar.

1.7. ÚLTIMAS HOJAS: CONCLUSIONES, LISTA DE REFERENCIAS Y

ANEXOS

Al final del trabajo se dedicará una página para las conclusiones.

Tras las conclusiones, irán las páginas dedicadas a la lista de referencias, según la

norma de citación descrita en esta guía.

Para la lista de referencias se utilizará sangría francesa. Es decir, la primera línea es

menor que la de la segunda línea y las siguientes. Ejemplo:

Bramwell, D., y Bramwell, Z. I. (1990). Flores silvestres de las islas Canarias. (3ª ed.) Madrid:

Rueda.

Sears, F. W., Zemansky, M. W., y Young, H. D. (1988). Física universitaria. Argentina: Addi-

son-Wesley Iberoamericana.

García Marí, F., Costa Comelles, J., y Ferragut Pérez, F. (1994). Las plagas agrícolas. (2ª ed.).

Valencia: Phytoma España.

Vídeotutorial sobre cómo hacer una sangría francesa.

https://www.youtube.com/watch?v=r4AbqWqVxJk

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Anexos. Finalmente, determinados trabajos requerirán un anexo donde presentar docu-

mentos que avalen las afirmaciones anteriormente expuestas durante el desarrollo del tra-

bajo, tales como encuestas, documentos inéditos, tests, gráficos, estadísticas, etc.

2. FORMATO DE PÁGINA y TIPOGRAFÍA

Se recomienda el siguiente formato de página:

La enumeración de página será abajo y centrado.

Tipografía recomendada

Tipografía de aparatados y subapartados

1.TÍTULO (NEGRITAS MAYÚSCULA)

1.1. Título (Negritas y minúsculas)

1.1.1. Título (negritas - minúsculas y cursiva)

1.1.1.1. Título (minúsculas y cursiva)

Tamaño del papel: A4

Margen derecho: 2 cm.

Margen izquierdo: 3 cm.

Margen superior: 3 cm.

Margen inferior: 4 cm.

Tipo de letra: legible (Arial, Times, Verdana, Helvética, Ca-

libri…)

Tamaño de letra: 12

Interlineado: 1,5

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3. NORMAS APA 6ª edición.

3.1. Visualización de la Información A. Presentación de las tablas. Te presentamos los componentes básicos de una tabla, según el manual de Publicaciones

de la APA

Observa que el título de la misma va en la parte superior.

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B. Presentación de las figuras En los trabajos se pueden incluir distintos elementos gráficos que representen visualmente

una idea o concepto. Las figuras pueden ser:

Gráficas

Diagramas

Mapas conceptuales o mentales

Dibujos

Fotografía

Las figuras podrán contar con una leyenda donde se explica los símbolos empleados, co-

locándose dentro de la figura.

El pie de la figura servirá para darle título y se describirá brevemente su contenido

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3.2. Citación directa de fuentes

Al citar el material de otros autores, reproduzca al pie de la letra el texto, indicando los

primeros apellidos de los autores, el año y la página específica de la cita.

Si la cita tiene una extensión menor de 40 palabras, inclúyelas en el texto entre comilla,

anotando la cita entre paréntesis.

Ejemplo:

Si la cita tiene 40 palabras o más, escríbala en un párrafo independiente, sin comillas,

utilizando una sangría del margen izquierdo de 2,5 cm. aproximadamente.

Ejemplo:

Al reflexionar sobre la posibilidad de construir un "área de conocimiento", que explique y sirva de funda-

mento a la comunicación y adquisición de los contenidos matemáticos, observamos que las didácticas espe-

ciales aparecen frecuentemente clasificadas como "capítulos" o enfoques diferenciales de la didáctica, negán-

doles el calificativo de ciencias de la educación propiamente dichas (Benedito, 1987, p. 91).

Such an approach provides a limited set of possibilities and is fixed (unchanging). As Bigum & Rowan (2004)

put it:

All users and non-users have to fall into these pre-determined categories. Leaving aside the problems of

assigning users to each category, there is no capacity for a user who, for instance, might adopt early,

stop using, and then pick it up again, only to reject at a later time. If the implementation of an innovation

was simply a matter of relying on the predictive capacity of a taxonomy, then one might expect, at the

very least, a much better capacity to anticipate, plan and implement educational innovations (pp. 217-

218).

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Si el material esté en línea sin paginación, indique el párrafo utilizando la abreviatura

(párr.).

Ejemplo:

En el caso de más de dos autores aparecerán los apellidos de todos en la primera cita; en

las siguientes basta con incluir el primero y el término “et al.”

Ejemplo:

“Los datos, sin embargo, muestran que la brecha en el acceso no es tal, no es una

división binaria, sino una desigualdad muy gradual” (Fernández Enguita, F, 2017,

“Desigualdades educativas en la sociedad digital”, párr. 2)

Encontrando en las guías docentes y entrevistas a coordinadores de prácticum que solo un

50% utilizan plataformas y correo electrónico, y escasamente otras tecnologías (Bartolomé

Cantón y Ferre, 2107). resultados que se complementan con otros trabajos en el contexto

de las prácticas del máster de secundaria, donde encontramos descripciones poco explícitas.

entre las fases de teoría y de práctica.

Bartolomé et al. concluyeron que El aprendizaje con PLE-portafolios es un proceso indivi-

dual pero que necesita de los demás para poner en juego sus estructuras cognitivas, gene-

rando nuevos nodos para interpretar la realidad, las experiencias, y re-conceptualizar sus

creencias y pensamiento.

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3.3. Citación de fuentes secundarias

El estilo APA recomienda emplear las citas secundarias con moderación. Suelen em-

plearse cuando el título referenciado ya no se encuentra o no está disponible en español.

Los formatos de citación pueden variar:

Marchero (citado por Jorss, 2019) concluye…

Marchero (como se cita en Jorss, 2019) concluye…

3.5. Citación de fuentes. Referencias bibliográficas.

¿Cuál es la diferencia entre la lista de referencias y la bibliografía?

En la lista de referencias, el autor incluye solo aquellas fuentes que utiliza en su tra-

bajo. En este sentido, “una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente

a un artículo en particular. En contraste, una bibliografía cita trabajos que sirvieron de

fundamento o son útiles para una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas”.

(American Psychological Asociation, 2010, p. 223). En el estilo APA 6ª ed. se usan la

lista de referencias.

¡Importante!

Todos los autores citados en el cuerpo de un texto o trabajo deben coincidir con

la lista de referencias del final.

Nunca debe referenciarse un autor que no haya sido citado en el texto y vice-

versa.

La lista de referencias se organiza en orden alfabético y cada una debe tener

sangría francesa.

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Para la referenciación de números o volúmenes de alguna publicación es necesario

usar números arábigos y no romanos.

A. LIBROS (MONOGRAFÍAS)

Apellido del autor, inicial/es del nombre seguido del Año de publicación entre parén-

tesis. Título en letra cursiva: subtítulo u otra información sobre el título

Edición entre paréntesis (si es la primera no se anota). Lugar de publicación:

editorial.

Libros con editor o compilado

Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad: Editorial.

Mata, P. (Ed.). (2015). Metodologías emergentes. Madrid: Editorial Cronos.

Libros en versión electrónica (on line)

Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx

De Jesús Domínguez, J. (1945). Diario de un maestro. Recuperado de http://casas.org/

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Libros en versión electrónica (con DOI)

Apellido, A. A. (Año). Título. doi:.xxxxxx.xxx

Montesa, M. y Kryent, C. C. (Eds.). (2011). Aprendizaje basado en problemas. doi:

10.1005/ 978-0-167-87484-3

Capítulo de libro

Se referencia un capítulo de un libro cuando el libro es con editor, es decir, que el libro

consta de capítulos escritos por diferentes autores.

Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A.

Apellido. (Ed.), Título del libro. (pp. xx-xx). Ciudad: Editorial.

Ejemplo:

Coll, C., Colomina, R., Onrubia, J. y Rochera, M.J. (1995). Actividad conjunta y habla:

una aproximación al estudio de los mecanismos de influencia educativa. En: Fer-

nández B. y Melero. M. A. (Eds.), La interacción social en contextos educativos

(pp. 193-326). Madrid: Siglo XXI.

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B. REVISTAS CIENTÍFICAS (PUBLICACIONES SERIADAS)

Si se referencia un determinado artículo:

Autor/es, A. (Año). Título del artículo. Título de la revista en cursiva, volumen(número

del ejemplar), pp-pp.

Ejemplo:

Tejada, J. (2006). El prácticum por competencias: implicaciones metodológico-organiza-

tivas y evaluativas. Bordón, 58(3), 121-139.

Artículo científico con doi

Tejada, J. (2006). El prácticum por competencias: implicaciones metodológico-organiza-

tivas y evaluativas. Bordón, 58(3), 121-139. doi: 14.1753/bor.2006.0184

Artículo científico on line

Añel Cabanelas, E. (2009). Formación on-line en la universidad. Pixel-Bit: Revista de

Medios y Educación, 33, 155-163. Recuperado de: http://www.sav.us.es/pixel-

bit/pixelbit/articulos/n33/11.pdf

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Si se cita la revista en general:

Título: Subtítulo seguido del año inicio- año término de la publicación entre paréntesis.

Lugar de publicación: Editorial.

Ejemplo:

EA: Escuela Abierta (1998-). Sevilla: Fundación San Pablo Andalucía CEU.

C. PERIÓDICOS

Apellido A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre del periódico, pp-pp.

Pedró, A. (15 de mayo de 1998). Una economía solidaria. El Diario, pp. 4

Sin autor

Nombre del artículo. (Fecha). Nombre del periódico, pp-pp.

Una realidad paralela. (20 de febrero de 2016). El Correo, pp. 3

D. COMUNICACIONES A CONGRESOS

Para ponencias, comunicaciones orales, póster, “papers” publicados en actas de congre-

sos, reuniones, seminarios, etc.:

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Autor/es, A. (Mes, año). Título de la ponencia: subtítulo. En Editor literario del con-

greso (ed.). Título del congreso en cursiva: Subtítulo (pp. xxx-xxx). Ciudad,

País: editorial.

Ejemplo:

García, A. y Vázquez, A. (2010). Comprensión y obstáculos del profesorado sobre la

naturaleza de la ciencia y su enseñanza: un análisis de la investigación actual. En

Abril, A.M. y Quesada, A. (Eds.) XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias

Experimentales (pp. 126-131). Jaén: Universidad de Jaén.

E. DOCUMENTOS LEGISLATIVOS1

Ley, decreto, resolución, etc. y su número, referencia y fecha. Título de la ley, decreto,

resolución, etc., si lo tiene. Título de la publicación en que aparece oficialmente.

Número, año, fecha de publicación.

Ejemplo:

Ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) (Ley Orgánica 8/2013, 9

de diciembre). Boletín Oficial del Estado, nº 295, 2013, 10 diciembre.

F. TESIS DOCTORALES.

Autor, A, A. (año). Título de la tesis doctoral (Tesis doctoral). Nombre de la institu-

ción, Lugar.

1 Respecto a la citación de la legislación española es necesario realizar una adaptación de las normas APA, pues los ejemplos de citación que

ofrece se realizan en el contexto anglosajón, distintos al nuestro.

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Si la tesis está está inédita

Autor, A, A. (año). Título de la tesis doctoral (Tesis doctoral inédita). Nombre de la

institución, Lugar.

Si la tesis está en línea

Autor, A, A. (año). Título de la tesis doctoral (Tesis doctoral inédita). Nombre de la

institución, Lugar. Recuperada de http://www.xxxxx.edu

Rodríguez Cortés, R. (2010). Análisis de la integración de las tecnologías de la informa-

ción y comunicación en Educación infantil en Navarra. (Tesis doctoral inédita).

Departamento de Didáctica y Organización Escolar y Didácticas Espaciales.

Universidad de Educación a Distancia. Recuperada de: http://e-spa-

cio.uned.es/fez/eserv/tesisuned:Educacion-Rrcortes/Documento.pdf

G. MATERIAL AUDIOVISUAL

Autor/es (Año del Copyright). Título de la obra en cursiva [Casete, CD-ROM, Diapo-

sitiva, DVD, etc.]. Lugar de publicación, país: Editorial o agencia productora.

Ejemplos:

Rodrigo, J. (1969). Concierto de Aranjuez [Casete]. Hamburgo: Polydor, Deutsche Gram-

mophon.

Scorsese, M., (Dir.) (2006). Los infiltrados [DVD]. [Estados Unidos]: Warner Bros.

Pictures.

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H. DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Autor, J. (Fecha de la entrada). Título de la entrada [Descripción de la forma]. Recu-

perado de http://www.www.www

A. Mensaje publicado en un blog

Trujillo, F. (12 de diciembre de 2017). La evaluación desde la perspectiva de las Pedago-

gías Emergentes [Mensaje en un blog] Recuperado de http://fernandotrujillo.es/la-

evaluacion-desde-la-perspectiva-de-las-pedagogias-emergentes/

B. Mensaje publicado en un foro

Bernández, L. (26 de marzo de 2008). Conocimiento experto vs conocimiento novato

[Mensaje en un foro en línea] Recuperado de http://edfo.org/comebtyarios/ipso-

mato

C. Video publicado en línea

Area. M. (7 de junio de 2012). Web 2.0 y educación [Archivo de video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=5eU06-m6-wI

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MÁS INFORMACIÓN

Puedes encontrar una información más detallada sobre citas y referencias en:

http://www.apastyle.org/

http://blog.apastyle.org/

https://owl.english.purdue.edu/owl/