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COMUNIDAD EDUCATIVA CATALUNYA GUÍA 3 DE TRABAJO NT1-NT2 Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal Representación de trazos: producir secuencia de trazos, preparándonos para la escritura. Contenido: secuencia sugerida Objetivo de Aprendizaje Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. Criterios de evaluación Produce el trazo con precisión y seguridad progresiva Respeta ciertas características convencionales de la escritura como: dirección, secuencia, organización, y distancia. Traza respetando punto de inicio sin detener el trazo hasta el punto final. Repasa trazando sobre trayectorias o líneas punteadas con precisión progresiva. Sugerencias para padres y apoderados: Para la iniciación a la escritura, comenzamos practicando diversos trazos, esta ejercitación grafo-motora, va avanzando de movimientos más amplios a más finos, de trazados simples a más complejos. Paulatinamente adquieren seguridad y firmeza del trazo, dirigiendo el trazo con creciente soltura y más prolijidad. Identifique un momento del día adecuado y tranquilo para trabajar esta actividad. Dígale a su niño o niña que realizarán actividades de pre-escritura. Puede utilizar lápiz grafito, crayones, plumones. Dele las instrucciones: comenzar desde el punto de partida, desde izquierda a derecha, sin apuro, no cortar los trazos, intentar no detenerse hasta llegar al punto final. Motívelo a ser prolijo en el trazo. Puede colorear las imágenes, si usted no puede imprimir esta guía puede dibujarle la tarea en una hoja, con dibujos simples siguiendo estos ejemplos. Felicítelo por sus logros. A continuación encontrará imágenes con una secuencia de trazos, como sugerencia puede realizar una o más diarias según su interés y posibilidades.

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  • COMUNIDAD EDUCATIVA CATALUNYA

    GUÍA 3 DE TRABAJO NT1-NT2

    Ámbito: Comunicación integral

    Núcleo: Lenguaje verbal

    Representación de trazos: producir secuencia de trazos, preparándonos para la escritura.

    Contenido: secuencia sugerida

    Objetivo de Aprendizaje Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y

    mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones

    auténticas.

    Criterios de evaluación Produce el trazo con precisión y seguridad progresiva

    Respeta ciertas características convencionales de la escritura como: dirección,

    secuencia, organización, y distancia.

    Traza respetando punto de inicio sin detener el trazo hasta el punto final.

    Repasa trazando sobre trayectorias o líneas punteadas con precisión progresiva.

    Sugerencias para padres y

    apoderados:

    Para la iniciación a la escritura, comenzamos practicando diversos trazos, esta

    ejercitación grafo-motora, va avanzando de movimientos más amplios a más finos, de

    trazados simples a más complejos. Paulatinamente adquieren seguridad y firmeza del

    trazo, dirigiendo el trazo con creciente soltura y más prolijidad.

    Identifique un momento del día adecuado y tranquilo para trabajar esta actividad.

    Dígale a su niño o niña que realizarán actividades de pre-escritura.

    Puede utilizar lápiz grafito, crayones, plumones.

    Dele las instrucciones: comenzar desde el punto de partida, desde izquierda a derecha,

    sin apuro, no cortar los trazos, intentar no detenerse hasta llegar al punto final.

    Motívelo a ser prolijo en el trazo.

    Puede colorear las imágenes, si usted no puede imprimir esta guía puede dibujarle la

    tarea en una hoja, con dibujos simples siguiendo estos ejemplos.

    Felicítelo por sus logros.

    A continuación encontrará imágenes con una secuencia de trazos, como sugerencia puede realizar una o más diarias

    según su interés y posibilidades.

  • Dibuja el agua que riega las flores con pequeñas rayitas.

  • Dibuja la lluvia con pequeñas rayitas

  • Dibuja los dientes de las peinetas

  • Dibuja los peldaños de las escaleras

  • Dibuja el recorrido de cada auto hacia el semáforo

  • Dibuja la trayectoria hasta el final del camino y sin topar los bordes del camino.

  • Dibuja los barrotes de la jaula del tigre y del león

  • Repasa el recorrido del caracol hacia la hoja.

  • Repasa la trayectoria sobre punteadas para que cada animal llegue a su alimento.

  • Repasar las trayectorias de líneas punteadas. Seguir trayectoria en laberinto.

  • Seguir trayectoria dentro de cada camino y repasando líneas segmentadas

  • Sigue la trayectoria desde la flecha dentro del camino. Repasa las olas desde

    izquierda a derecha

  • Sigue la trayectoria de saltos que da la rana desde la flecha dentro del camino.

    Repasa los saltos de izquierda a derecha.

  • Sigue la trayectoria del vuelo del mosquito desde la flecha y dentro del camino.

    Repasa las líneas segmentadas.

  • Repasa los círculos del caparazón de la tortuga.