guía 15: evaluación de lección”

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 6° básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Guía 15: “Evaluación de lección”

Objetivo: OA 12: Comparar diversos ambientes naturales en Chile (desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades que presentan y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse.

Plazo entrega: La evaluación sumativa se realizará durante la clase.

Lugar de entrega: Formulario de Google.

Nombre del estudiante:

Instrucciones clase 1

• Observar presentación en PPT sobre “Ambientes costero y andino”.

• Trabajar en el texto de estudio de Historia de 6° básico.

• Leer y analizar las páginas 198 y 199.

• Observan video relacionado con las principales características de los ambientes.

• Responder en el cuaderno las preguntas que se formulan en la página 199.

Durante esta semana los estudiantes obtendrán información de las principales características de los ambientes y evaluar la lección.

http://www.escuelaeliassanchez.cl/

mailto:[email protected]

https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: María Francisca Morales Correo: [email protected] Curso: 6° básico



Instrucciones clase 2

Pruebas de Historia Temario: (páginas 36 a 53 y 194 a 200 del texto)

• Cómo participar en una sociedad democrática.

• Ambientes naturales de Chile.

Instrucciones generales prueba online:

1. La prueba de Historia la realizaremos a través de formularios de Google.

2. Para realizar tu prueba conéctate a la clase del jueves 18 de noviembre a las 9:00 del día.

3. Ingresa al enlace que enviará tu profesora al chat.

4. Debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.

6. Dispones de 60 minutos para resolver tu prueba.

7. Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta.

8. Responde todas las preguntas de la prueba.

9. Debes mantener la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara avisa a la profesora con anterioridad.

10. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

11. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

12. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán automáticamente a la

profesora.

13. Una vez enviada tu prueba, deberás esperar la confirmación de la profesora para poder salir de la

clase.

14. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

15. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.

Instrucciones generales prueba presencial:

1. Espera la profesora entregue de la evaluación escrita.


3. Lee detenidamente cada pregunta y selecciona la alternativa correcta.

4. Responde todas las preguntas de la prueba.

5. Si tienes alguna duda levanta tu mano y el profesor se acercará para resolverla.

6. Una vez finalizada tu evaluación, asegúrate de que estén bien marcadas tus respuestas y espera que

la profesora indique cuando debes entregar.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 6° Básico



Actividad Matemática N°15: Evaluación sumativa

Objetivo de aprendizaje priorizado OA24: Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y

comunicar sus conclusiones.

Habilidades: Interpretar – comparar – calcular – resolver - aplicar.

Fecha de la evaluación: lunes 15 de noviembre.

Temario prueba:

• Leer e interpretar gráficos de barras dobles.

• Leer e interpretar gráficos circulares.

• Resolver problemas que involucran interpretación de gráficos.

• Resolver situaciones problemáticas que involucra suma y resta de fracciones.

• Sumar y restar fracciones con igual y distinto denominador.

• Transformar fracciones impropias a número mixto y viceversa.

Instrucciones generales:

1. La prueba de matemática la realizaremos impresa para los alumnos que asisten presencial.

Únicamente los estudiantes que están en modalidad 100% online la realizarán a través de

formularios de Google.

2. Si eres un estudiante en modalidad presencial y no puedes asistir a la prueba te asignaremos

otra fecha para que la realices en tu clase de matemática.

3. Si eres estudiante 100% online y no puedes ingresar a la clase, la profesora enviará el link o

PDF de la prueba a tu correo institucional y/o WhatsApp.

4. Si eres alumno 100% online debes empezar ingresando tu correo institucional [email protected]

5. Recuerda que en el correo institucional si tu nombre o apellido tiene letra ñ debes

reemplazarla por n.

6. Escribe en el espacio dado tu nombre y apellido.


8. Resuelve TODAS las preguntas de la prueba.

9. No está permitido el uso de calculadora.

10. Mantén la cámara encendida durante toda la evaluación. Si presentas dificultades con tu

cámara avisa a la profesora.

11. Mantén el micrófono en silencio para no interrumpir ni desconcentrar al resto.

12. Si presentas dudas, levanta la mano virtual para pedir la palabra.

13. Revisa tus respuestas antes de enviar tu evaluación.

14. Cuando hayas revisado presiona el botón “Enviar”. Tus respuestas se enviarán

automáticamente a la profesora.

15. Una vez enviada tu prueba, puedes salir de la clase en silencio.

16. Puedes realizar la prueba sólo una vez.

17. Revisa tu correo institucional para conocer tu puntaje y retroalimentación de la prueba.

18. Si tienes dudas sobre tu puntaje escribe al correo institucional de la profesora.

19. Realizaremos la retroalimentación de esta prueba durante nuestra segunda clase de esta

semana.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Lenguaje y comunicación

Docente: Marcela Bustos A.

Curso: Sexto año



Guía 15 “Gusto por la lectura”

Objetivos:OA:09 ( Analizar diferentes textos narrativos)

Habilidades: Comprender– analizar – explicar –fundamentar

Plazo de entrega:

Nombre de estudiante:

Instrucciones: No olvides que debes trabajar en un lugar que no tenga distractores y así seguir las instrucciones para desarrollar

la guía. Para desarrollar esta guía no necesita el libro de lenguaje.

I.-Lee la siguiente leyenda y responde las actividades que se proponen.

Leyenda de la yerba mate

(Anónimo, leyenda guaraní)




Encierra la alternativa que consideres correcta de acuerdo a lo leído.

1.- ¿Quiénes eran Yací y Araí?

a)La luna y la nube

b)Las diosas creadoras de la naturaleza

c)Las protectoras de la selva paraguaya

d) Hermosas mujeres perdidas en la selva.

2.- ¿Qué ocurrió a los protagonistas de la historia?

a)Fueron atacadas por una fiera

b)Se perdieron en medio de la selva

c)Quedaron atrapadas en los sueños de un hombre

d)Fueron emboscadas por una hombre desconocido en la selva

3.- ¿Qué características se destacan de la yerba mate en el relato?

a)Que es una yerba mágica

b)Que reconforta al cansado y tonifica al débil

c)Que solo el hombre elegido en sueños podrá cosecharla

d) Que solo la pueden beber quienes hagan una buena acción.

4.- ¿Cómo son los siguientes ambientes?

Ambientes físico:__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Ambiente sicológico:______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

5.-Escriba un eslogan que persuada a comprar yerba mate

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

II.- Lee el siguiente cuento y responde las preguntas a continuación para reforzar tu comprensión lectora.

1.-Explica con tus palabras qué nos cuenta esta historia. Actividad apoyada de video.

https://www.youtube.com/watch?v=g2GGzF1PUUU

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Qué significa la expresión “no invitar a Eris era tan peligroso con invitarla? Explica con tus palabras.

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Por qué la decisión de quién era la más bella era tan difícil para Zeus?

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Qué explica esta historia?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

III.-Observa atentamente la siguiente campaña de propaganda la cual tuvo mucho éxito.

1.- ¿Cuál es el objetivo de la campaña?

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo se llama la campaña?

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué quiere plasmar?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4.-¿Por qué se hace una comparación con los niños del primer mundo?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Karina Gacitúa Cuevas [email protected] Curso:6to Básico


Facebook:


GUÍA N°24: La propagación del calor. Nombre del alumno: Curso: 6° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA14: Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es

una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

Habilidades: Comprender – reconocer-

Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no hay problema la puedes

realizar en tu cuaderno.

Debes escribir en tu cuaderno la fecha y el objetivo de la clase. Luego pegaras la guía de trabajo en tu cuaderno.

Escribe tus respuestas con letra legible.

Esta actividad es de carácter formativa.

Clase jueves 18 Noviembre: En la siguiente clase reconocerán las formas en que se propaga

el calor.

Recordemos la diferencia entre el calor y la temperatura. El calor es la energía que se transfiere

de un cuerpo de mayor temperatura a uno de menor temperatura, esto ocurre hasta que alcanza el

equilibrio térmico. En cambio la temperatura es la medida del calor o energía cinética de las moléculas

de un sistema (ºC). A mayor energía cinética mayor será la temperatura y viceversa.

El calor se puede propagar de tres formas: conducción, convección y radiación.

La conducción transmite energía térmica de un

cuerpo de mayor temperatura a uno de menor

temperatura. Este tipo de propagación del calor

ocurre principalmente en los sólidos (metales).






Facebook:





https://www.google.cl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=https://conducciondelcarlor.wordpress.com/2013/03/20/conduccion-del-calor-y-su-aprovechamiento/&ei=IY5GVZn6GMLngwTxnYGwAw&bvm=bv.92291466,d.eXY&psig=AFQjCNFfGoYAY0CcmPMjuJWgyoCgwP5vUA&ust=1430773656936392



Facebook:


Actividad: Observa la imagen y responde las siguientes preguntas 1,2 y 3.

Daniela, alumna de 6° básico, quiere comprobar cómo se propaga el calor en una varrilla de

hierro. Para ello realiza el siguiente experimento: coloca clips en la varilla de hierro, los cuales

une esperma de vela.

Coloca en un extremo de la varilla una vela encendida.Entonces

1.-¿Cuál es el sentido en que el que caerán los clips?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.-¿Por qué se propaga el calor de esa manera?






Facebook:


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.-¿Qué tipo de transferencia del calor se observa en el experimento?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________ _____________________________________________________

Analiza la imagen y responde las preguntas 4, 5 y 6:

4.-Dónde se puede evidenciar la transferencia de calor por conducción? Fundamenta.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.-¿D+onde se puede evidenciar la transferencia de calor por radiación? Fundamenta.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6.-¿Se puede afirmar que hay transferencia de calor por convección? Explica.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________






Facebook:


GUÍA N°25: Propagación del calor. Nombre del alumno: Curso: 6° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA14: Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es

una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

Habilidades: Comprender –identificar-

Instrucciones: Para desarrollar esta actividad debes tener tu guía, si no la puedes imprimir no hay problema la puedes

realizar en tu cuaderno.

Debes escribir en tu cuaderno la fecha y el objetivo de la clase. Luego pegaras la guía de trabajo en tu cuaderno.

Escribe tus respuestas con letra legible.

Esta actividad es de carácter formativa.

Clase viernes 19 de Noviembre: En la siguiente clase veremos las formas que se propaga el

calor.

Actividad 1: Observa las imágenes e identifica las formas de propagación: radiación,

conducción convección.






Facebook:


Actividad2: escribe una V si la aseveración es verdadera o una F si es falsa.

-------El calor es una transferencia de energía y la temperatura es la medición del acalor.

-------El calor se propaga de un cuerpo de menor temperatura a uno de mayor

temperatura.

------Los metales son buenos conductores del calor.

------Una caracteristica de la radiación del calor es que se produce solamente en los

liquidos.

------La transferencia del calor por convección se realiza de abajo hacia arriba.

------La transferencia del calor por radiación se realiza en todas direcciones.

------La temperatura se calcula con un termómetro y sus unidad de medida es el °C.

-------Dos cuerpos de igual temperatura no se pueden transferir energía ya que están en

equilibrio térmico.






Facebook:





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Sexto año de Enseñanza Básica.


Facebook:


GUIA DE RELIGIÓN 6° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Identificar situaciones que proporcionan estrés o calma, practicar formas de solucionar y reconocer la autorregulación.

Habilidades: Identificar qué cosas nos proporcionan calma.

Plazo: La evaluación sumativa se realizará durante la clase del día Lunes 15 de Noviembre.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Durante esta semana Deberás recordar situaciones de estrés o alta complejidad y reconocer como

volviste a encontrar la calma.”.

Unidad 5.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Sexto año de Enseñanza Básica.


Facebook:






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO


Facebook:


Guía 15 “Deportes Colectivos e individuales” Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA3 - OA6 - OA11: Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa mediante juegos deportivos colectivos e individuales, conociendo algunos específicos como el Fútbol y gimnasia y demostrando un comportamiento seguro.

Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear

Plazo: 15 al 22 de noviembre

II. FORMA DE REALIZACIÓN Esta semana realizaremos actividades de juegos predeportivos enfocados en deporte colectivos e individuales. Será un trabajo individual en donde en la casa podrán acomodar de acuerdo al espacio y materiales

1. Reforzaremos voltereta hacia adelante y atrás 2. Saltos de uno o dos pies 3. Trasladar la pelota mediante una paleta o raqueta.

NOTA: En el caso que no tengas una raqueta o pelota en casa, puedes utilizar un cuaderno con una pelota de papel, simulando el mismo ejercicio.

I. INSTRUCCIONES 1. Te sugiero conectarte o asistir a clases dependiendo de la modalidad y/o grupo de trabajo

que te encuentres, ya que se realizará en clases la guía. 2. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto por si tienes consulta 3. En casos de consultas y que no puedas estar en clases para su realización y revisión de la

guía, puedes hablarme a +56965238907




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO


Facebook:


IMPORTANTE: Materiales para trabajar esta semana Se solicita para nuestras clases ONLINE de esta semana tengan una colchoneta o superficie cómoda para rodar, además de un espacio que te permita saltar y una paleta o cuaderno + 1 pelota (incluso pelota de papel). Puedes guiarte por alguna de las imágenes que aparecen al final de este texto. En la forma presencial no será necesario traer el material, ya que el colegio cuenta con material suficiente para todos los estudiantes. NOTA: Cualquier complicación que presentes comunícate por vía WhatsApp o correo.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º


Facebook:


“Arte callejero y 3d: FINAL” Objetivo:

(OA 03)

Realizar creaciones artísticas potenciando el cuidado y apreciación de los espacios públicos.

Habilidades:

Crear, basándose en la observación de obras de arte objetual e instalaciones.

Plazo entrega: Esta guía se trabaja durante la clase, por lo tanto,

también se revisará en clases, si no se alcanza a revisar se

puede mandar por mail hasta las 15:00 horas.

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recuerda:

Se desarrolla toda en clase presencial y

virtual, salvo que no ingreses a clase virtual.

Los materiales los debes tener sobre tu mesa y

mostrarlos ante de comenzar la actividad.

La clase a trabajar estos materiales será el

viernes 19 de noviembre.

Arte callejero y 3d ¿Qué es arte callejero 3D?

El arte urbano en 3D, conocido como Street

Painting o también llamado comúnmente como

el arte acera, es el arte de hacer diseños

artísticos originales y no originales en lugares,

como calles, aceras y plazas de la ciudad con

distintos materiales permanentes como puede ser la pintura o semi permanentes como

la tiza.







Facebook:


ESPACIO PÚBLICO:

ARTE URBANO.

EL GRAFFITI:






Facebook:


Actividad:

- Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=Ngd51FKgL5A

- Para esta clase darás por terminado el

trabajo que comenzaste la clase pasada.

- Esta clase se debe terminar el trabajo, los

estudiantes que están

Presencial: entregan el trabajo

Online: mandan el trabajo a más tardar a

las 15:00 horas

Estudiantes que no se conectan: mandar fotos de trabajos de las clases

anteriores y este trabajo terminado a más tardar a las 15:00 horas.

- La fecha de entrega es hoy viernes 19 de noviembre para todos.




https://www.youtube.com/watch?v=Ngd51FKgL5A



Facebook:


Pauta de evaluación Arte Callejero

Nombre

Apellidos

Fecha de entrega (19 noviembre)

Indicadores Excelente

8 puntos

Bueno

4 puntos

Regular

1 punto

1. Indica datos personales (escrito por

el estudiante) al enviarlo.

2. La actividad solicitada está

desarrollada en su totalidad.

3. Presenta trabajos de las clase

pasadas.

4. Pinta de manera correcta, sin salirse

de los márgenes.

5. Se evidencia el uso de materiales

en todas las clases.

6. Entrega trabajo en la fecha

estipulada (19 de noviembre)

7. Cumple con el orden y la limpieza

de sus trabajos.

Puntaje ideal Puntaje real Nota

56




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: [email protected] Curso: 6° básico


Facebook:


PRESENT SIMPLE

Objetivo: Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: vocabulario temático; palabras de uso frecuente; expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel. (OA 13)

Habilidades: Expresión escrita

Plazo entrega: Todas las actividades son realizadas en la clase, NO debes enviarlas.

Activity: Look and write True or False and correct the sentences. Observa y

escribe verdadero o falso según el recuadro.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 6to Básico


Facebook:


Prueba de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA. 04 Tocar o cantar cánones o melodías sencillas

acompañados de instrumentos como metalófonos, flautas, teclados, etc.

Habilidades: Audicionar, comunicar, interpretar

Semana del 16 de Noviembre de 2021

Plazo de entrega: Lunes 23 de Noviembre al correo [email protected]

Actividad: interpreta la pieza “Game of thrones” utilizando tu instrumento

real o aplicación de teclado.

“Game of thrones”

PAUTA DE EVALUACIÓN

Estudiante Precisión Rítmica

1-7 ptos.

Precisión Melódica 1-7 ptos.

Fluidez Interpretativa

1-7 ptos.

Puntaje Nota





guía 15: evaluación de lección”

Documents