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ESO A DISTANCIA NIVEL II GUIA DIDÁCTICA Ámbito de la Comunicación IES Francisco Giner de los Ríos CURSO 2013 - 2014 GRUPOS ZE2A y ZE2B

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ESO A DISTANCIA

NIVEL II

GUIA DIDÁCTICA

Ámbito de la

Comunicación

IES Francisco Giner de los Ríos

CURSO 2013 - 2014

GRUPOS

ZE2A y ZE2B

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Ámbito de la Comunicación: Lengua Castellana y Literatura ESO A DISTANCIA - NIVEL II ÍNDICE

1. Presentación

2. Horario y profesorado 3. Material didáctico

4. Contenidos 5. Distribución de la materia por evaluaciones

6. Lecturas obligatorias 7. Actividades complementarias

8. Evaluación y calificación 9. Recuperación de la asignatura

10. Metodología

11. Acceso al Aula Virtual 12. Orientaciones para el estudio

13. Algunos consejos finales

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Presentación

La Lengua es una de las materias básicas de todo el proceso formativo, es por ello que tradicionalmente se ha denominado a

esta asignatura –junto con las matemáticas- instrumental. Su

correcto desarrollo condiciona el futuro del alumno, pues marca su adecuación al entorno y su evolución cognitiva. Desde esta

perspectiva, la asignatura tiene como finalidad abordar no sólo los temas teóricos de la Lengua y la Literatura, sino también sus

aspectos más prácticos: la expresión escrita, la expresión oral, la comprensión de textos…

El alumnado de Distancia presenta experiencias, necesidades e

intereses muy heterogéneos que implican niveles de competencia curricular muy diversos en su conjunto. Esto, junto con el hecho de

que este tipo de enseñanza se basa en gran medida en la autogestión del aprendizaje, lleva a plantear niveles en las actividades y

propuestas, así como ejercicios de exámenes, que tienen muy en cuenta los mínimos y máximos de la asignatura.

Junto a ello, hay que asumir que no se puede considerar la educación a distancia sin tener en cuenta el empleo didáctico de las

nuevas tecnologías, de ahí que, sin olvidar el estudio a través del libro de texto, en esta formación resulta determinante la aplicación de

fórmulas en las que las TIC se establezcan como eje del estudio.

Por último, aunque no son obligatorias ni ha de tener influencia en la nota final, no podemos olvidar el refuerzo que al plan de estudios

suponen las tutorías presenciales, de modo que es aconsejable asistir a las mismas siempre que sea posible.

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Horario y profesor

Material didáctico

LIBRO DE TEXTO:

Libro de texto recomendado: Ámbito de la Comunicación.

Lengua castellana y Literatura. Editorial: SAFEL

SI TIENES PROBLEMAS CON LA ORTOGRAFÍA

Si se tienen dificultades con la ortografía, esta se puede trabajar a través de

páginas web en internet, por ejemplo, algunas de las que aparecen al introducir en

Google “Ejercicios de ortografía”; así como mediante manuales ortográficos con

autocorrección, como el de Jesús Arribas: Recuperación ortográfica para Enseñanza

Secundaria (Editorial FHER, o Librifer). Si las dificultades son importantes, entonces

se recomienda un material como el de Manuel Sanjuán Nájera y Marta Sanjuán

Nájera: Ortografía ideovisual, Editorial Yalde, la edición que existe para personas

adultas.

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Contenidos

UD. 0. Técnicas de trabajo

UD. 1. Todo está conectado.

El texto y sus clases.

Lenguaje, lengua y habla. La lengua como sistema. Los niveles

de la lengua.

La palabra. Relaciones entre significante y significado.

Las palabras variables: artículo, nombre, adjetivo y

determinantes.

Fonética y ortografía.

UD. 2. Articulando palabras

Las palabras variables: pronombre,

La estructura de las palabras: lexemas y morfemas.

El acento y las reglas de acentuación.

El esquema

UD. 3. La altura de los tiempos.

Las palabras variables: el verbo

Las asociaciones léxicas.

Los casos especiales de acentuación.

El resumen

UD. 4. El poder de las palabras

El sintagma y la oración

Neologismos

Las reglas de acentuación de las mayúsculas. Las asociaciones

léxicas.

UD. 5. Palabras que se lleva el viento

Análisis morfosintácticos

El predicado: los complementos.

Neologismos(II)

La orografía de las letras b/v y q/k/z,c

UD.6. Hablando se entiende la gente

La oración compuesta: los grupos oracionales.

Lengua oral y lengua escrita. Niveles de uso

La ortografía de las letras g/j

La realidad plurilingüe de España.

Variedades dialectales del español.

La ortografía de la letra h y de las letras ll/y

UD. 7 Las lenguas hispánicas. Un puente entre culturas.

La realidad plurilingüe de España.

Variedades dialectales del español.

La ortografía de la letra h y de las letras ll/y

UD. 8 El cristal con que se mira

Las palabras patrimoniales, cultismos dobletes y préstamos

Los signos de puntuación

UD. 9 Desviándose de las palabras de la tribu.

El cambio semántico

Los signos de puntuación (II)

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Distribución de la materia por evaluaciones Las unidades didácticas hacen referencia a las unidades del libro del editorial Safel.

La siguiente distribución es orientativa, por lo que el alumnado deberá seguir la

información que se incluya en la página correspondiente del blog de Distancia. Esta

distribución temporal puede estar sujeta a alguna modificación que, en el caso de

que se produzca, será comunicada siguiendo los cauces habituales.

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Lecturas obligatorias

Cada trimestre se ha de elegir una entre las dos ofrecidas:

1er. TRIMESTRE

Pedro Antonio de Alarcón: El sombrero de tres picos. Duque de Rivas: D. Álvaro o la fuerza del sino

2º. TRIMESTRE

Miguel de Unamuno.: San Manuel Bueno, mártir. Jardiel Poncela, J.: Eloísa está debajo de un almendro.

3er. TRIMESTRE Eduardo Mendoza.: El misterio de la cripta embrujada.

Fernando Fernán Gómez: Las bicicletas son para el verano

Actividades complementarias

Se realizarán actividades organizadas por el

Departamento, dentro o fuera del centro, para

todos los alumnos. Se proporcionará la información

relativa a cada una de ellas mediante una circular.

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Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0-4,9 Suspenso SS

5.0-6,9 Aprobado AP

7,0- 8,9 Notable NT

9,0-10 Sobresaliente SB

CCRRIITTEERRIIOOSS DDEE CCAALLIIFFIICCAACCIIÓÓNN: La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente

manera:

- Un 90 % corresponde a la puntuación de los

exámenes. Incluirán materia de Lengua, Literatura, más la lectura obligatoria

- El 10% restante procede de trabajos solicitados

por el profesor.

Esta media no se realizará si los alumnos no leen

los libros propuestos en cada trimestre. Es decir,

para aprobar cada evaluación es necesario

realizar las LECTURAS OBLIGATORIAS.

El profesor tendrá en cuenta la calidad de la

EXPRESIÓN ESCRITA a la hora de calificar las

pruebas y las actividades. Se valorarán: la

presentación limpia y esmerada, la expresión clara y

ordenada de las ideas y, con especial atención, la

ORTOGRAFÍA, que podrá ser penalizada con un total

de 2 puntos por ejercicio.

Cada falta de ortografía relacionada con el uso de las

letras se penalizará restando 0,1 puntos a partir de la

2ª falta. Si se repite un mismo error a lo largo del

ejercicio, se contará una sola vez. Los fallos de

acentuación podrán descontar hasta 1 punto (como

máximo) y la utilización deficiente de los signos de puntuación hasta otro punto (como máximo).

CCAALLIIFFIICCAACCIIÓÓNN DDEELL

ÁÁMMBBIITTOO DDEE LLAA

CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN El Ámbito de

Comunicación se

compone de dos

materias:

Lengua castellana y

Literatura y Lengua

extranjera (Inglés). Para

superar el ámbito debes

aprobar las dos materias.

Materia de Lengua.

Materia de Literatura.

Lectura obligatoria.

Trabajos pedidos por el

profesor.

Examen trimestral Recuperación trimestral

El examen trimestral

es de carácter

presencial y

obligatorio.

Supone el 90 % de la

nota.

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Recuperación de la asignatura

Existen dos convocatorias extraordinarias para recuperar

A) JUNIO. Los alumnos que tengan pendientes dos o más evaluaciones, harán un examen global.

B) SEPTIEMBRE. Se hará un examen global de todos los contenidos

trabajados durante el curso.

______________________________________________________

En estas convocatorias quienes no hayan realizado las lecturas

obligatorias deberán responder a cuestiones relativas a los

libros no leídos durante el curso o suspendidos en las

evaluaciones correspondientes.

______________________________________________________

CCoonnddiicciioonneess

Será el profesor quien indique cuándo se realizará la recuperación de la

asignatura y cuál ha de ser el método conveniente en cada caso: recuperación ortográfica, realización de ejercicios, lectura de libros, controles

de contenidos, actualización del cuaderno, entrega de trabajos pendientes u

otras tareas alternativas, etc.

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Metodología

El conjunto de propuestas de la asignatura se han

elaborado para, sin renunciar los objetivo de la

materia, adaptar los contenidos a las posibles

capacidades e interés de los alumnos y alumnas.

De forma general las propuestas son las siguientes:

Ejercicios de refuerzo y ampliación. Son actividades

que el alumno debe hacer como autoevaluación y

que le permitirán reforzar sus conocimientos en

cuestiones puntuales.

Trabajos. Se trata de llevar a cabo tres trabajos,

uno por trimestre, que se entregarán el día del

examen y funcionarán como una pregunta más del

examen. Bien en el Blog bien en la plataforma

virtual, el alumno encontrará la información sobre

cómo llevarlos a cabo.

Lectura obligatoria de tres libros, uno por trimestre,

con respecto al contenido de los cuales el alumno/a

habrá de responder una serie de preguntas que, a

modo de guía de lectura, se ofrecerán a través del

aula virtual o el blog y sobre las que versarán parte

de las preguntas sobre el libro que se incluirán en el

examen trimestral.

Estas actividades formativas, han, obviamente, de

completarse con otras:

Estudio personal. Tutorías individuales o colectivas Exámenes trimestrales Examen final

En el aula virtual o en el Blog de distancia podrás consultar la

programación semanal. En ella se te ofrecerá una organización

temporal del trabajo a lo largo de las semanas de cada trimestre.

La importancia de

un plan de trabajo

personalizado

Cada alumno deberá

personalizar, a partir de

la secuenciación

trimestral de los

contenidos, su plan de

trabajo de acuerdo a sus

posibilidades y tiempo

disponible.

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Acceso al Aula Virtual

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Orientaciones para el estudio

Dado que se trata de una formación a distancia el tiempo

de estudio debes organizarlo de tal modo que te permita

cumplir las fechas de realización de actividades, trabajos

y exámenes.

Puedes organizarte como desees pero un posible modo es

el que te ofrecemos a continuación:

1.- Lo que necesitas saber de cada asignatura en las que estás

matriculado podrás obtenerlo en el BLOG DE DISTANCIA o en

el AULA VIRTUAL. Ahí podrás consultar la documentación que

te ayudará a preparar la asignatura y a organizar tu plan de

trabajo personal.

2.- Analiza la programación semanal, allí se te indica que parte

del temario debes preparar cada semana.

3.- Una vez que conoces el trabajo recomendado para cada

semana, y que se corresponde con el contenido de un unidad

didáctica concreta, deberás estudiarlo, al tiempo que realizas

los ejercicios correspondiente con ese bloque de contenidos.

4.- Te recomendamos que comiences por una lectura de las

ideas claves que figuran en el libro. Una vez que sabes cuáles

son los contenidos más importantes. A continuación, lee los

contenidos correspondientes a cada tema

5.- Una vez estudiado con detenimiento el tema, dedica el

trabajo práctico (sección de actividades de cada unidad

didáctica y actividades de autoevaluación), pues te ayudará a

fijar tus ideas y a preparar mejor tu examen.

6.-Tras leer la lectura obligatoria para el trimestre responde a

las preguntas que se te plantean en la guía didáctica sin utilizar

el libro, una vez respondidas comprueba que son correctas.

Este ejercicio te servirá para contestar la parte del examen

correspondiente al libro.

7.- Estate siempre al tanto de las novedades de la asignatura

a través de la información que te ofrezca tu profesor tutor a

través del blog o el aula virtual.

8.- Se constante y organiza adecuadamente el tiempo de

estudio y trabajo que dedicas a la semana cada asignatura,

evita, en todo caso, la acumulación de contenidos.

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Algunos consejos finales

AACCCCEEDDEE PPEERRIIÓÓDDIICCAAMMEENNTTEE al Blog de

Distancia en su caso al Aula Virtual,

puesto que es la únicamente manera de

estructura y secuenciar adecuadamente

tu plan de trabajo a partir de las

orientaciones del profesorado, y de estar

al día de las novedades de las que pueda

informarte tu profesor tutor.

RREECCUUEERRDDAA QQUUEE aunque no tengas la

obligación de asistir a clase, no te

encuentras solo. Puedes preguntar a tu

profesor en las tutorías individuales de

forma presencial, por teléfono o a través

del correo electrónico, pero además

podrás, compartir y consultar tus dudas

en los foros del aula virtual. Ante

cualquier duda, pregunta al profesor.

NNOO OOLLVVIIDDEESS QQUUEE estás estudiando una

modalidad en la que tu esfuerzo,

constancia y organización son

imprescindibles. No lo dejes para el

día antes del examen.

Recuerda que no estás sólo en esta

empresa cuentas con

el apoyo y ayuda de

tu profesor y puedes

utilizar las diferentes

herramientas que te

brinda el aula virtual:

foro, correo, envío de

actividades, etc.

Para cualquier

consulta, los alumnos

han de utilizar el

correo de Distancia:

distanciaginer@hotm

ail.com En los correos

que se envíen, en

ASUNTO debe figurar:

Para (nombre del

profesor), asignatura,

nombre completo del

alumno, curso y grupo.

No debe utilizarse para

esta comunicación el

blog, únicamente la

dirección de correo

electrónico indicada.

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