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COLEGIO UNION EUROPEA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

Resolución de aprobación Nº 2208 del 30 de Julio de 2002 Código postal: 111951 http://colegiounioneuropeaied.com

https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-ied

Dirección Colegio Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584 Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195

Bogotá, D.C., Julio 13 de 2020 Para: padres de familia y estudiantes De: Coordinación Secundaria JM Asunto: Información general

Queremos enviarles un caluroso saludo de bienvenida a los estudiantes y a los padres de familia después del periodo de vacaciones; esperamos que para este segundo semestre, que inicia para los estudiantes el lunes 13 de julio, mantengamos la buena energía, motivación, disposición, la autonomía para enfrentar los retos que día a día se nos presenten debido a la situación de confinamiento por la pandemia del COVID 19. Sabemos que ha sido y sigue siendo una situación físico-emocional compleja para todos pero que debemos saber sobrellevar en medio de nuestras posibilidades con el fin de preservar nuestra salud y la vida. De acuerdo a las directrices del Gobierno Nacional, el aislamiento preventivo se ha venido extendiendo progresivamente, en esta ocasión hasta el 01 de agosto y como ya lo saben la estrategia Aprende en Casa por ahora va hasta julio 31. Sin embrago, debemos estar atentos a los comunicados que el Ministerio de Educación y la SED publiquen para esa fecha puesto que con base en los datos que se obtengan en el mes de julio sobre el contagio en el país y en especial en Bogotá del COVID, dependerá las decisiones que se tomen para el sector educativo y en especial para los colegios distritales. Como institución continuaremos con la publicación de las guías en la Web del colegio: https://colegiounioneuropeaied.com/ los días viernes de tal manera que los estudiantes puedan acceder a descargarlas en un solo archivo y tengan la semana completa para desarrollarlas. Cabe aclarar, que continuaremos trabajando con las guías divididas en 2 grupos de áreas como aparece en la tabla en la parte superior de este comunicado. Aquellos estudiantes que presenten dificultades tendrán la oportunidad de recibir retroalimentación realizada por cada docente a través del correo electrónico, whatsapp, Facebook u otros canales acordados entre docentes y estudiantes. Acerca de las nivelaciones que muchos padres me han preguntado, cada docente le informará al estudiante lo que debe hacer. Por ahora, NO se publicaran nivelaciones en la página web del colegio.

Cualquier dificultad, inquietud o duda que tengan hacerla saber a través de los directores de grupo o al número del colegio: celular y whatsApp 3043986134, la página Facebook del colegio o al correo del coordinador [email protected] Los correos de todos los docentes, orientación y coordinación se encuentran publicados en la página Web del colegio. Finalmente, a partir del 13 de julio cuando se reinicien las clases no presenciales, se reactiva la entrega del bono alimentario, que corresponde al mes de julio. Mayor información en bit.ly/3gDNamZ

Cordialmente,

Neider Sierra Quiroga Coordinador J.Mañana

GRUPO 1 ÁREAS

GRADOS

6° A 9° 10° A 11°

Semanas a trabajar

Áreas y asignaturas

Español Español

Julio 21 al 24 Agosto 03 al 06

Inglés Inglés

Ética Ética

Religión Religión

Sociales

Filosofía

C.

Económicas

C. Políticas

DIEM

GRUPO 2 ÁREAS

GRADOS

6° A 9° 10° A 11°

Semanas a trabajar

Áreas y asignaturas

Matemáticas Matemáticas

Julio 13 al 17 Julio 27 al 31

Biología Física

Prefisica Química

Edu. Física Edu. Física

Artística Artística

Tecnología Tecnología

Informática Informática

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https://colegiounioneuropeaied.com/

mailto:[email protected]

COLEGIO UNIÓN EUROPEA

JORNADA MAÑANA

SEGUNDO PERIODO JULIO 13 AL 17

1. Matemáticas 2. Ciencias Naturales, Física, Química

3. Tecnología e Informática 4. Educación Artística

5. Educación Física

COLEGIO UNIÓN EUROPEA IED ” Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la

Comunicación”

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

Resolución No. 2208 del 30 de Julio de 2002 DANE 111001030830 NIT 830.020.653-6

Dirección Colegio

Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur

Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94

Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584

Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co

Tel: 3241000 Línea 195

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: SÉPTIMO

HORAS ÁREA: 4 TRABAJO PROPUESTO PARA 1 SEMANA

DOCENTE: MÓNICA MARCELA PEÑA CÁRDENAS

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Interpretar los números enteros con sus operaciones, en diferentes contextos, al resolver problemas de variación, repartos, particiones, estimaciones, etc.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: TALENTOS MATEMÁTICOS

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Reconoce y establece diferentes relaciones (de orden y equivalencia y las utiliza para argumentar procedimientos).

NIVELACIÓN PRIMER TRIMESTE:

Teniendo en cuenta que el Sistema Institucional de Evaluación plantea un seguimiento para el mejoramiento continuo: Los estudiantes que aprueben el segundo trimestre con una nota de 4.0 automáticamente recuperarán el primero, por lo que no hay actividades adicionales, sólo deben de dedicarse a cumplir y a desarrollar juiciosamente las actividades propuestas para este trimestre. ACTIVIDADES:

1. Resolver las actividades del Libro Talentos Matemáticos:

• Quienes tienen el libro obviamente deben desarrollarlas completamente en éste.

• Quienes no lo tienen por favor las imprimen, o las desarrollan en el cuaderno con pregunta, respuesta y gráfico.

• Se van a enviar 2 páginas del texto que hemos venido trabajando (Pag 10 y 12) y estas se deben desarrollar en su totalidad.

• EN AMBAS HOJAS EL ESTUDIANTE DEBE OBLIGATORIAMENTE ESCRIBIR SU NOMBRE O LA ACTIVIDAD NO SERÁ TENIDA EN CUENTA.






Comunicación”




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Tel: 3241000 Línea 195






Comunicación”




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MATERIAL DE APOYO: Libro Talentos Matemáticos 7°

PRODUCTO POR ENTREGAR:

1. Participar del encuentro síncrono “Semana del 13 al 17” Talentos Matemáticos. Este se llevará a cabo el lunes 13 de julio de 2020 a las 10:00 a.m a través del siguiente link: https://meet.google.com/ucz-qmfv-kfg

2. Realizar las dos actividades propuestas, escanearlas y subirlas a la plataforma en el Tema Talentos Matemáticos 2.

3. Atender las siguientes indicaciones:

Las hojas deben estar marcadas, sí no es así no se calificará.

Las fotografías deben tener buena resolución.

FECHA DE ENTREGA:

Julio 17 de 2020

TODOS LOS TRABAJOS SERÁN RECIBIDOS EN LA PLATAFORMA

MOODLE DEL CURSO, NO POR CORREO

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

VALOR CUANTITATIVO

1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

NP. No presentó los trabajos y/o no realizó las

entregas a tiempo.

Se evidencia unas entregas insuficientes, que cumplen

con la mayoría de

los objetivos

Se evidencia unas

entregas regulares,

que cumplen con la

mayoría de

Se evidencia unas

entregas básicas, que cumplen con

la mayoría de los

Se evidencia unas entregas sobresalientes, que cumplen

con la mayoría de los objetivos

Se evidencia unas

entregas excelentes,

que cumplen con la

totalidad de





https://meet.google.com/ucz-qmfv-kfg


Comunicación”




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Tel: 3241000 Línea 195

de las actividades.

los objetivos de las

actividades.

objetivos de las

actividades.

de las actividades.


actividades.

Si requiere alguna consulta puede escribir al email.

[email protected]





mailto:djmolano@educaciónbogota.edu.co

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” Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la Comunicación”




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ÁREA: matemáticas ASIGNATURAS: Geometría GRADO: 702- 703

HORAS semanal: 1 Periodo 2 guía 4

DOCENTE: Juan Carlos Torres Alvarado

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Identificar elementos de figuras planas

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Cuadriláteros y circunferencias COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: reconocer las clases de cuadriláteros

Actividad

La presente guía se encentra como primera actividad en la plataforma Moodle y desde este

momento se recibirá y calificará desde allí. (para aquellos estudiantes que no han ingresado la

primera vez se realizar por medio de la página del colegio e inscribirse en su respectivo grado).

Actividad de resumen Teniendo en cuenta que ya se vieron durante el periodo Cuadriláteros

1. Paralelogramos a. Cuadrado b. Rectángulo c. Rombo d. Romboide 2. Trapecios a. Rectángulo b. Isósceles c. Escaleno 3. Circunferencia Elaborar en una hoja una composición donde se encuentre por lo menos una figura de cada uno indicando su respectivo nombre •










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PRODUCTO POR ENTREGAR: fotos donde se evidencie la actividad

FECHA DE ENTREGA: Primera semana entrando de vacaciones

Para Nivelaciones juancarlostorresalvarado.blogspot.com Entrega de trabajos [email protected]





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ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ASIGNATURAS: BIOLOGÍA-ED. AMBIENTAL-QUÍMICA GRADO: 7º

HORAS ÁREA: 5 SEMANALES HORAS BIOLOGÍA: 2 SEMANALES

HORAS ED. AMBIENTAL: 1 SEMANALES HORAS QUÍMICA: 1 SEMANAL

DOCENTE: SAMUEL DAVID VARGAS NEIRA OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Identificar a Bogotá como capital biodiversa y territorio de agua. NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: CIRCULACIÓN DE LOS SERES VIVOS, CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Y ESTRUCTURA INTERNA DE LOS ATOMOS. COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Comprende las características de los mecanismos de la circulación en los seres vivos y los procesos ocurridos en los ciclos del agua y del carbono, relacionándolos con su contexto, identificando sus partes mas importantes, a través del desarrollo de programas guía de actividades, desarrollo de TP y la construcción de mapas mentales. Identifica las propiedades de los elementos químicos, relacionándolas con su contexto, las aplicaciones que se dan en la vida cotidiana, a través de la construcción y resolución de mapas mentales, diseño de maquetas y resolución de programas guía de actividades.

ACTIVIDADES: Cuestionario basado en proyección de video:

a. ¿Qué entiendes por biodiversidad? b. ¿Por qué es importante la biodiversidad? c. Explica ¿Cómo nuestras acciones afectan la biodiversidad? d. Dibuja algunas especies animales y/o vegetales que habitan cerca a tu IED y/o

casa. e. Comenta ¿cómo te gustaría ver tu territorio?





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MATERIAL DE APOYO: Video: https://www.youtube.com/watch?v=Jsk3JazBDPI PRODUCTO POR ENTREGAR: CUESTIONARIO EN ARCHIVO PDF SUBIDA A MOODLE: http://colegiounioneuropeaied.com/union2020/course/view.php?id=11 FECHA DE ENTREGA:

10 de julio de 2020.

METODOLOGÍA DE TRABAJO: Importancia del agua en la dinámica de lo seres vivos.

LAS DUDAS O PREGUNTAS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL sdvargas@educaciónbogota.edu.co


VALOR CUANTITATIVO 1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

NP. No presentó los trabajos y/o no realizó

las entregas a tiempo.

Se evidencia unas

entregas insuficientes, que cumplen

con la mayoría de los objetivos

de las actividades.

Se evidencia

unas entregas regulares,

que cumplen con la

mayoría de los objetivos

de las actividades.

Se evidencia

unas entregas básicas,

que cumplen con la

mayoría de los objetivos

de las actividades.

Se evidencia unas entregas sobresalientes, que cumplen

con la mayoría de los

objetivos de las

actividades.

Se evidencia

unas entregas

excelentes, que

cumplen con la

totalidad de los objetivos

de las actividades.





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Tel: 3241000 Línea 195

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: PREFÍSICA GRADO: SÉPTIMO HORAS ÁREA: 1 TRABAJO PROPUESTO PARA 1 SEMANA

DOCENTE: MÓNICA MARCELA PEÑA CÁRDENAS OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Realizar lectura crítica de textos de interés científico. NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: PLAN LECTOR DE FÍSICA COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Maneja los fundamentos del pensamiento científico, crítico y abstracto y desarrolla habilidades comunicativas que le permiten relacionarse, comprender emociones propias y ajenas, y avanzar en el reconocimiento de las necesidades en el contexto de ciudad y de nación para proponer solución a diferentes problemáticas con responsabilidad social. ACTIVIDADES:

1. Realizar lectura del siguiente texto:

¿EL INFIERNO ES ENDOTÉRMICO O EXOTÉRMICO?

Un profesor de Termodinámica había preparado un examen para sus alumnos con una sola pregunta: “¿El infierno es exotérmico (emite calor) o endotérmico (absorbe calor)? Justifica tu respuesta. La mayor parte de los estudiantes escribieron su respuesta basándose en la ley que establece que un gas se enfría cuando se expande y se calienta cuando se comprime. Un estudiante, sin embargo, respondió lo siguiente:





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Respuesta del estudiante: “Primero, necesitamos saber cómo varía en el tiempo la masa del infierno. Así, necesitamos saber la frecuencia con la que las almas entran en él y la frecuencia con la que salen. Opino que podemos asumir sin ninguna duda que, una vez que un alma ha entrado en el infierno, ya no sale nunca más. Así pues, no hay frecuencia de salida. Por otra parte, para calcular cuántas almas entran en el infierno, tengamos en cuenta las distintas religiones que existen hoy en día en el mundo; algunas de estas religiones afirman que, si no eres miembro de ellas, irás al infierno. Debido a que hay más de una de estas religiones y teniendo en cuenta que una persona no pertenece a más de una religión al mismo tiempo, podemos concluir que todas las almas de todas las personas van el infierno. Con las tasas de natalidad y mortalidad llegamos a la conclusión de que el número de almas que ingresan en el infierno crece exponencialmente”. Y continúa su razonamiento: “Como la ley de Boyle y Mariotte establece que para que la temperatura y la presión en el infierno permanezcan constantes, el volumen del infierno tiene que hacerse mayor según se van añadiendo almas, esto nos da dos posibilidades: 1. Si el infierno se expande a una velocidad más baja que la frecuencia a la que entran las almas,

entonces la temperatura y la presión en el infierno se incrementarán hasta que este reviente. Entonces, el infierno sería exotérmico.

2. Por el contrario, si el infierno se expande a una velocidad mayor que la frecuencia de entrada de almas, entonces la temperatura y la presión disminuirán hasta que el infierno se congele y, por lo tanto, el infierno sería endotérmico.

Así pues, ¿cuál es la conclusión?” Y concluye: “Si damos por válido el postulado que enunció mi compañera Theresa Banyan en el primer año de carrera que decía lo siguiente: “El infierno se congelará antes de que yo salga contigo”, y dado el hecho de que todavía no lo he conseguido, entonces el postulado número 2 no puede ser cierto, así que la respuesta correcta es: el infierno es exotérmico”. Por supuesto, el alumno obtuvo un diez en el examen.

2. Elaborar un documento en Word de mínimo 1 página (o a mano) en el cual responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué opinión le merece el texto que acaba de leer? 2. ¿Qué diferencia hay entre un proceso exotérmico y uno endotérmico?





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3. Un proceso de combustión como por ejemplo quemar madera, ¿le parece un proceso exotérmico o endotérmico? ¿Por qué?

4. ¿Con qué magnitud física están relacionadas las almas que menciona el estudiante en su razonamiento?

5. Observe la gráfica que aparece en el texto y explique por qué al comprimir un gas su presión aumenta y al expandirse el gas su presión disminuye.

MATERIAL DE APOYO: Internet Libros de divulgación científica PRODUCTO POR ENTREGAR: Esta actividad debe realizarse en mínimo 1 página de word o a mano y enviarse al correo que se menciona a continuación. Atender las siguientes indicaciones:

1. La primera hoja debe estar marcada, sí no es así no se calificará. 2. Las fotografías deben tener buena resolución.

FECHA DE ENTREGA:

Julio 10 de 2020

CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL

[email protected]


VALOR CUANTITATIVO 1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

NP. No

presentó los trabajos y/o

Se evidencia una entrega insuficiente,

Se evidencia una entrega regular, que

Se evidencia una entrega básica, que

Se evidencia una entrega

sobresaliente,

Se evidencia una entrega excelente,





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Tel: 3241000 Línea 195

no realizó las entregas a

tiempo.

que no cumplen con la mayoría de los objetivos

de las actividades.

cumplen con algunos de


actividades.

cumplen con algunos de


actividades.

que cumplen con la mayoría de los objetivos

de las actividades.

que cumplen con la

totalidad de los objetivos

de las actividades.


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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURAS: ARTES PLÁSTICAS GRADO: SÉPTIMO

HORAS ÁREA: 2 SEMANALES HORAS ASIGNATURA: 2 SEMANALES

DOCENTE: JANETH RAMÍREZ

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Crear una imagen haciendo uso de la técnica del Collage.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Transformando imágenes

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Transmitir a través de la imagen diferentes ideas, sensaciones o emociones, que desarrollen habilidades comunicativas.

ACTIVIDADES: 1. Buscar revistas viejas en buen estado. 2. Recortar partes del rostro y cuerpo de hombre y mujer. 3. Utilizar como fondo un octavo de cartulina, cartón, entre otros. 4. De forma creativa dar forma al rostro y cuerpo de hombre y de mujer, con las diferentes partes recortadas

antes de pegarlas. Ver en Material de Apoyo. 5. Finalmente, pegarlas y tomar una foto a las dos imágenes.

MATERIAL DE APOYO:


Dos fotos una del Collage de mujer y otra del hombre.

FECHA DE ENTREGA: Semana 8






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METODOLOGÍA DE TRABAJO:

1.

EL TRABAJO DEBE SER ENVIADO AL EMAIL

[email protected]


VALOR CUANTITATIVO

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

Crea un cuerpo de

mujer y hombre

utilizando la técnica del Collage. No maneja las

proporciones. No hace uso

de su creatividad

Crea un cuerpo de

mujer y hombre

utilizando la técnica del

Collage. Maneja las

proporciones. No hace uso

de su creatividad

Crea un cuerpo de mujer y

hombre utilizando la técnica del Collage. No maneja las

proporciones. Hace uso de su

creatividad

Crea un cuerpo de

mujer y hombre

utilizando la técnica del

Collage. Maneja las

proporciones. Hace uso de su

creatividad.










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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURAS: EDUCACIÓN FÍSICA GRADOS: 6°, 7°, 8° y 9°

HORAS ÁREA: 2 SEMANALES HORAS ASIGNATURA: 2 SEMANALES

Semana del 6 al 10 de julio.

DOCENTE: NÉSTOR GERARDO QUINTERO ROMERO

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Actualizar los canales de comunicación para fortalecer la estrategia “Aprende en casa”

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: PREPARANDOME PARA VIVIR MI MUNDO

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Potenciar habilidades comunicativas, en el entorno de aprender en

casa, asumiendo situaciones retadoras que se presentan en diversos contextos, para lograr mayores niveles de introspección y comunicación. ACTIVIDADES: El estudiante debe realizar

1. Ingresar a la página del colegio www.colegiounioneuropeaied.edu.co Entrar al aula virtual de la jornada de la mañana, automatricularse en el curso que le corresponde de educación física de la plataforma MOODLE. Debe asignarse un nombre de usuario y una clave. En el nombre de usuario, debe recordar que es con fines académicos y otras personas le llamarán por ese nombre.

2. Realizar la actividad de la semana 8: Fecha del 6 al 10 de julio 2020. 3. Autocapacitación en youtube para usar la plataforma MOODLE. Puede usar los tutoriales del

material de apoyo de la presente guía. 4. Escribir al whatsapp 3219453482 (Voluntario pero aconsejable), indicando nombre completo y

curso.

MATERIAL DE APOYO: https://youtu.be/cjBk-0VSdd8 https://youtu.be/Xi5fJYEtCV8 https://youtu.be/PrgS1-Fc63k


1. Automatrícula en la plataforma MOODLE en el área de Educación Física.

2. Registrarse en el whatsapp 3214953482. (Voluntario pero aconsejable)

3. Realizar la actividad de la semana 8, en MOODLE.

4. Entregar los trabajos del periodo que no haya entregado en las semanas anteriores, ya sea por el correo que se le había entregado, en guías anteriores o por el Whatsapp mencionado.





http://www.colegiounioneuropeaied.edu.co/

https://youtu.be/cjBk-0VSdd8

https://youtu.be/Xi5fJYEtCV8

https://youtu.be/PrgS1-Fc63k






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FECHA DE ENTREGA: Por definir.

METODOLOGÍA DE TRABAJO: (Aquí coloque el contenido que desea desarrollar con los estudiantes de su guía de trabajo)

Se busca mejorar los canales de comunicación maestro, estudiante y acudiente en la estrategia “Aprende en casa”. De tal forma que se facilite la acción pedagógica en la comunidad educativa, Se mejore la facilidad en el envío de guías, resultados y acciones escolares.

CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL:

Registro de matrícula en la plataforma MOODLE en Educación Física y/o registro en el whatsapp 3214953482


VALOR CUANTITATIVO 1.0 3.6 5.0

El registro en el whatsapp es voluntario, sin embargo, es aconsejable, para facilitar la comunicación y entrega de

trabajos.

No se registra en Moodle, por lo tanto, no presenta

la encuesta solicitada en el aula virtual

Se registra en el aula virtual pero no realiza la

encuesta

Se registra en el aula virtual y realiza la encuesta de la semana 8.





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