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GRAU

REVISTA COL.LEGI SAGRADA FAMÍLIA

Nº 22 – ANY VIII – II ÈPOCA

DESEMBRE - 2010

GRAU

REVISTA COL.LEGI SAGRADA FAMÍLIA

Nº 25 – ANY IX – II ÈPOCA

DESEMBRE - 2011

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índex

Què és GRAU? GRAU és la revista escolar del Col.legi Sagrada Família HDC de València. GRAU és una publicació gratuïta editada per l’AMPA i

que es reparteix entre les famílies dels alumnes del Col.legi i demés col.laboradors.

EDITA: AMPA COL.LEGI SAGRADA FAMÍLIA DIRECTORA CENTRE: HERMANA MARÍA DOLORES BOSCH BUSQUET COORDINADOR: SALVADOR ANTÓN GIMENO REDACCIÓ: ALUMNES D’INFANTIL, ALUMNES 3r DE PRIMÀRIA, ANDREA CASTELLANOS, PABLO GIMENO, JOAQUÍN TORTAJADA, INMA BELENGUER, NATALIA SAURA, PABLO MARTÍNEZ MIRAVÉ, SILVANA ANDREEVA, IRINA PRIETO, LAURA ESPLUGUES, MARÍA ALLOZA, ADRIÁN JACINTO, LAURA REYES, GABRIELA GONZÁLEZ, NICOLÁS PRIETO I FERNANDO CAMPOS CORRECCIÓ LINGÜÍSTICA: AMPARO ANTEQUERA I VEVA MARTÍNEZ COL.LABORADORS: HNA. GUADALUPE HERRÁNZ, VICTORIA MERI, CLOTY FAJARDO, CARMEN ESCRIHUELA, CONXA FERRI, VICENTE CHIRIVELLA, Mª CARMEN RODRÍGUEZ, RUBÉN RODRÍGUEZ, CONCHI CONDE, BÁRBARA IRANZO, ALBA RODRÍGUEZ, ALEXANDRA LLOPIS, CONXA MENA, Mª JESÚS GARCÍA, DAVID CAMBRA, ANABEL GUARAZ, SANDRA RÓDENAS, ESTHER SEGARRA I CELIA MARÍN. PUBLICITAT: VICTORIA MERI IMPRESSIÓ: IMPREMTA A. ROIG MATA

Podeu fer-nos arribar les vostres opinions o textos per a publicar a l’adreça electrònica revistaescolargrau@gmail.com.

GRAU es reserva el dret a no publicar textos per no adequar-se als continguts i característiques de la revista, així com per

raons d’espai. Així mateix, es reserva el dret a modificar els textos per adequar-los a l’espai escaient.

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Editorial

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AMPA

5 Equip

Directiu

7 Saluda

9 Botons

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Col.legi

14Coses

de Xiquets

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Epíleg

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Qualitat

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Pastoral 19

Taller Creatiu

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l'inici d'este curs, va caure en les nostres mans un reportatge sobre una adequada educació dels

nostres fills que arreplega els consells de Juan Antonio Planes, president de la Confederació d'Organitzacions de Psicopedagogia i Orientació d'Espanya (COPOE) i que ens va parèixer important i útil. És per esta raó que en esta editorial núm. 25 volem mostrar-vos les idees més importants que vos volem destacar. És una espècie de decàleg amb 20 claus per a educar evitant que açò es convertisca en un martiri. Aplicar estes estratègies pot ser el començament d'una educació fora de perill de l'ansietat i mal humor en els pares que tant de dany fa als nostres fills i a nosaltres mateixos.

Este decàleg ve repartit en cinc apartats: aprenentatge, autoritat, el seu espai, aficions i independència.

APRENENTATGE:

1. No t'obsessiones amb l'èxit escolar. Els teus fills se sentiran pressionats i poden arribar a baixar el seu rendiment i tu et sentiràs amb sobrecàrrega emocional. Lloa el positiu del teu fill i fuig del negatiu per a evitar afonar el teu fill. 2. Posa-li metes abastables i acords a la seua edat i a la seua personalitat. Tingues en compte que els xiquets no mantenen més de 30 minuts la seua concentració i els adolescents no més de 45. Superat este temps poden perdre l'interés i l'atenció. 3. L'esforç i la perseverança són claus. Els resultats proporcionen més felicitat si estos van acompanyats d'esforç. El que no costa molt obtindre és poc apreciat. 4. No tots els xiquets són iguals i no aprenen de la mateixa manera. Fuig de les comparacions. 5. Delega si el moment de fer els deures s'ha convertit en un malson per a tu.

AUTORITAT:

6. Si el castigues i no ho complixes pensarà que no servix de res la teua paraula. Mantén la teua posició i mostra't ferme. Encara que et coste. Oblida't dels càstics

impossibles. 7. Negocia i sé diplomàtic. La recompensa els motivarà a la responsabilitat i el treball. 8. Relaxa les regles en cap de setmana i períodes vacacionals. Tu així ho fas. 9. No òbrigues guerres en tots els fronts. Prioritza i centra els teus esforços.

EL SEU ESPAI:

10. No deixes que la tele i l'ordinador entren en la seua habitació. Distrauen, aïllen i provoquen la passivitat. 11. No els deixes navegar per internet abans dels 12 anys. No estan preparats. Fes-ho tu amb ells. 12. La casa és de tots però l'habitació és seua amb algunes normes. No faces que s'assenta invadit. 13. L'avorriment no és roí, més aïna suposa un terreny abonat per a la creativitat. La soledat ensenya a elaborar estratègies i desenvolupar la seua imaginació.

AFICIONS:

14. No els sobrecarregues d'activitats extraescolars. També necessiten descansar i, a més, la majoria dels experts pensen que és molt important que els fills estiguen amb els pares. 15. Deixa que ells trien les seues lectures. 16. Predica amb l'exemple. Ells es fixen més en el que fas que en el que dius. Si et veuen feliç i disfrutar amb un llibre ells també voldran fer-ho. 17. Aprofita qualsevol moment per a ensenyar. No tot està en els llibres o en internet.

INDEPENDÈNCIA:

18. En l'educació és molt important el mètode. Dirigix els teus esforços a què aprenguen a planificar el seu temps. 19. Ensenya'ls a anar conquistant la seua llibertat a poc a poc. Confia a poc a poc en ells. 20. Espera pacient a què arriben les seues preguntes i necessitats i oferix-li respostes adequades.

Esperant vos siga d'una gran utilitat, vos desitgem passeu un bon Nadal en companyia dels vostres fills.

A

EditorialEditorialEditorialEditorial

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¿¿¿¿POR QUPOR QUPOR QUPOR QUÉÉÉÉ LLORAR MIENTRAS VOY ANDANDO SI OTROS RIEN Y NO TIENEN PIES?LLORAR MIENTRAS VOY ANDANDO SI OTROS RIEN Y NO TIENEN PIES?LLORAR MIENTRAS VOY ANDANDO SI OTROS RIEN Y NO TIENEN PIES?LLORAR MIENTRAS VOY ANDANDO SI OTROS RIEN Y NO TIENEN PIES? ¿Por qué vivir pensando en el 10% de las cosas que nos hacen sufrir y no recordar el 90% de las cosas que nos suceden bien? ¿No creéis que sería bueno hacer un inventario de los bienes que hemos recibido para así vivir con alegría y optimismo? En nuestro cuerpo hay 800.000 millones de células trabajando continuamente y obrando todas en nuestro favor y en perfecta armonía. Somos personas humanas y el ser humano es el único animal que puede hablar para calmar al airado, animar al abatido, estimular al cobarde y decir… te quiero. Nos podemos mover, no somos un árbol amarrado a una pequeña porción de tierra, podemos pasear, correr, bailar y hacer deporte… Para ello, tenemos 500 músculos, 200 huesos y 7000 nervios, sincronizados para obedecernos y llevarnos a donde queremos. ¿NO CREES QUE VALE LA PENA VIVIR LA VIDA? Lo triste es que dedicamos mucho tiempo pensando en lo que nos hace falta y casi nunca nos detenemos a recordar y agradecer lo muchísimo bueno que poseemos. No sólo con respecto a nuestro cuerpo, sino también a los dones que poseemos, la familia que nos ha tocado, las amistades de las cuales eres dichoso tener, las comodidades que disfrutamos y hasta las oportunidades que se nos han presentado. NO VEAMOS SÓLO LO QUE NOS HACE FALTA, AGRADEZCAMOS LO QUE YA TENEMOS. Hagamos cuentas de nuestros bienes, de las alegrías y no perdamos el tiempo haciendo cuentas de los males. … ¿Y sabéis por qué?....PORQUE VALEMOS MUCHÍSIMO. Y si te has despertado hoy día con fuerza y sin dolor…tienes más suerte que otros muchos. Si nunca has conocido los peligros de la guerra, la soledad de la prisión, el hambre…estás por encima de 500 millones de personas en el mundo. Si tienes tus necesidades básicas cubiertas…eres más rico que el 75% de los demás. Si tienes unos ahorros…eres parte del 10%de la población próspera del mundo entero Si has visto a tus padres hacerse viejecitos juntos…eres un caso poco común. Si llevas una sonrisa en tu cara y estás agradecido por todo…tienes suerte, porque la mayoría de la gente lo puede hacer pero no lo hace. Si puedes leer este artículo has recibido una bendición….ya que tienes más suerte que 2000 millones de personas que no saben leer. ¡TENGAMOS 365 DÍAS FELICES! FELIZ NAVIDAD.FELIZ NAVIDAD.FELIZ NAVIDAD.FELIZ NAVIDAD.

AMPAAMPAAMPAAMPA

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Estamos terminado el primer trimestre del curso. Y lo cerramos después de haber vivido muchos momentos y hechos importantes en la vida del Colegio y de toda la Comunidad Educativa. Y ponemos como broche “LA NAVIDAD”.

Voy a centrarme en el broche.

Al reflexionar sobre qué podía decir de la Navidad, me viene a la mente una tarde que, estando en la portería, me pasé un buen rato observando la imagen de una madre contemplando a su bebé. ¡Qué ternura irradiaban sus ojos y toda ella! y ¡qué paz y gozo irradiaba el bebé! No me atreví a interrumpir tan tierna escena.

Nos dice el Evangelista

Lucas:

Pero, ¿se le olvidó a S. Lucas decir que María lo estrechó entre sus brazos, lo llenó de besos y lo contempló junto a San José, con toda la ternura de que es capaz una madre? Yo creo que eso es tan normal en una madre que el Evangelista creyó innecesario escribirlo.

Canta una “jota mañica”:

“La ternura de una madre es… es lo mejor que hizo Dios”“La ternura de una madre es… es lo mejor que hizo Dios”“La ternura de una madre es… es lo mejor que hizo Dios”“La ternura de una madre es… es lo mejor que hizo Dios”

Si buscamos en Google imágenes de “María con Jesús” o de la “Virgen de la Ternura”, encontramos un sinfín de ellas. Menos mal que los pintores, artistas y la devoción cristiana, han sabido plasmar la importancia de la ternura de la Virgen con Jesús.

La ternura es muy importante en todas las relaciones de la vida humana. Los padres con sus hijos, los hijos con sus padres, los esposos entre sí, los abuelos con sus nietos y los nietos con los abuelos, los hermanos,… los maestros, médicos,… Todos deberíamos tratarnos con ternura. ¡Qué distinta sería la vida!

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“…Mientras se encontraban en Belén, le llegó el tiempo de ser madre; y María dio a luz a su Hijo primogénito, lo envolvió en pañales y lo acostó en un pesebre, porque no había lugar para ellos en el albergue.”

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Recojo unas pinceladas de un artículo sobre la importancia de la ternura en la vida de los niños, que nos puede ayudar a reflexionar en este aspecto durante estas fiestas tan entrañables de la Navidad. Y eso va no solo para las madres y tutoras sino también para los padres y tutores porque también ellos son transmisores de ternura.

“La función primaria del bebé después del nacimiento, es establecer un lazo poderoso con sus padres, especialmente con su madre. La mismísima llegada de un bebé hace nacer el amor paternal. Los bebés necesitan mucho cuidado. Cuando se les da comida, se les cambia, se les baña, se les acaricia y uno juega con ellos, se experimenta el compromiso familiar de atenderles, nutrirles y protegerles. Los ojos y voces de los padres, juntos con su contacto físico y su disponibilidad, dan muchísima información sobre la vida en el mundo. Cuando se pueden satisfacer las necesidades de los niños, aprenden que hay seguridad en abrir sus corazones. En este tipo de ambiente, los niños aprenden, que las personas cercanas les ayudarán y son buenos. Esta comunicación no-verbal penetra profundamente en la dimensión del corazón del niño.

Según innumerables estudios, la manera en la cual los padres tratan a sus niños (o sea con una disciplina fuerte o con más entendimiento y un sentimiento de misericordia, con indiferencia o con calidez), tiene sus consecuencias profundas y duraderas en la vida emocional del niño. El psicólogo Eric Erikson afirmó que la primera virtud del niño es la confianza. El niño aprende la seguridad de entrar en relaciones. Respondiendo al amor paternal, los bebés irradian una forma de encanto amoroso. Ellos sonríen, se muestran tímidos, hacen payasadas pequeñas y comunican un aire de agradecimiento y satisfacción. Los adultos hacen monerías, juegan con el bebé que se esconde en el hombro de su madre para luego fijarse, si hay alguna respuesta. Así se muestra la primera etapa del amor del niño. Aún un bebé tomando el pecho, a veces toma un descanso para mirar a la cara de la madre y sonreírle en agradecimiento. Las lecciones más básicas en la vida se aprenden en los pequeños y repetitivos intercambios entre padres e hijos. De tal manera, los niños empiezan a responder a sus primeros compañeros en el amor. Esta sensibilidad temprana es la base para que uno pueda relacionarse en la vida con emoción y responsabilidad.

Los seres humanos tienen un deseo innato por los lazos compartidos. Las conexiones agrandan el crecimiento del corazón y la capacidad para la empatía. Nuestra habilidad en reconocer y sentir dolor, sufrimiento o alegría en otra persona, como en uno mismo, es la base para la capacidad de dar amor, tomar responsabilidad y tener relaciones satisfactorias con los demás. La empatía se crea en los niños pequeños a través de un lazo afectuoso, de la ternura de sus padres.

Aquellas personas que fortalecieron los lazos de confianza con sus padres son los que están preparados para construir una sociedad más humana y con capacidad de mantenerla con sus normas y valores espirituales y culturales.”

Qué bueno sería, que como María de Nazaret fuéramos capaces de hacer surgir de nuestro interior un trato más tierno con las personas que nos rodean. Eso, sí sería NAVIDAD.

Hemos vivido durante este trimestre, como he dicho al principio, muchos momentos y hechos importantes en la vida del Colegio y de toda la Comunidad Educativa. La mayoría están en los artículos de este número de la revista pero no puedo pasar sin agradeceros a vosotros padres y tutores, vuestro apoyo y colaboración en la buena marcha del Colegio. Quiero destacar de manera especial la dedicación de los padres que pertenecen a la Junta Directiva del AMPA, a los colaboradores directos en los grupos Madre Micaela y los que han colaborado o se han presentado como candidatos en las elecciones al Consejo Escolar.

Y a todos desearos ¡Feliz NavidadFeliz NavidadFeliz NavidadFeliz Navidad!

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Hna. GUADALUPE HERRANZHna. GUADALUPE HERRANZHna. GUADALUPE HERRANZHna. GUADALUPE HERRANZ

((((Madre General de las Hermanas de la Doctrina Madre General de las Hermanas de la Doctrina Madre General de las Hermanas de la Doctrina Madre General de las Hermanas de la Doctrina CristinaCristinaCristinaCristina))))

Los profesores me han pedido escriba unas palabras para esta primera revista del curso.

Muy a gusto lo hago y deseo sea para unirme a la gran labor que realizáis en la tarea educadora -yo diría formadora- porque en realidad acompañáis a los alumnos en su proceso de crecimiento y maduración, integral.

Las personas, tenemos siempre deseos de novedad, de cosas que rompan la monotonía, las buscamos y las esperamos; la novedad nos ilusiona, pero cuando ya hemos llegado a disfrutarla, nuevamente buscamos… Y en realidad cada día, cada minuto es algo con lo que yo puedo hacer que nazca algo nuevo o que puedo convertir en rutinario, depende del sentido que yo le dé y de las metas que haya trazado para mi vida. ¿Qué quiero hacer con ella? ¿Sembrarla de novedad o de rutina que aplasta y cansa?

Estamos terminando un trimestre, un tiempo que se nos ha regalado y que lo hemos tenido en nuestras manos ¿qué he hecho yo con esa oportunidad que se me ha dado y que yo, libremente, he podido moldear con mis manos?

Ahora ya, dejemos el pasado, lo que fue: tenemos delante este tiempo Litúrgico de Adviento que estamos viviendo y que nos invita a esperar, pero no cualquier cosa o cualquier acontecimiento, sino el GRAN ACONTECIMIENTO: Dios se ha fijado en nosotros, los seres humanos, en ti, en mí… y ha apostado por nosotros. Esta apuesta le costó la vida, pero la recuperó y la compartió con nosotros, y es la novedad que cada día podemos estrenar, podemos hacer nueva nuestra vida si dejamos un espacio en ella, PARA QUE ÉL VENGA: “Yo bajaré a vuestra realidad, a vuestras vidas y las renovaré, las salvaré”. Él no viene a ahorrarnos ningún esfuerzo ni a evitarnos ningún reto sino a compartirlos con nosotros; no viene a suplirnos sino a acompañarnos; no viene a aguarnos la fiesta sino a ser nuestra fiesta y a proporcionarnos motivos y experiencias que celebrar. Él es el verdadero protagonista de las fiestas que se avecinan, a pesar de que otras realidades más materiales y caducas intentan robarle protagonismo.

Aprovecho estas líneas para desearos a todos: Hermanas, profesores, alumnos, padres y personal de administración y servicios, una auténtica y feliz Navidad.

SaludaSaludaSaludaSaluda

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El Equipo de Calidad tiene como objetivo principal coordinar las actuaciones realizadas por la Comunidad Educativa en todo lo relacionado con el proyecto de calidad e impulsar y animar la implantación y mantenimiento y mejora de la calidad educativa en el centro, según el modelo europeo EFQM. Si os interesa ampliar información tenéis en la web www.colegiosagradafamiliavalencia.comcolegiosagradafamiliavalencia.comcolegiosagradafamiliavalencia.comcolegiosagradafamiliavalencia.com en la pestaña de FAMILIAS revista nº 20 ANY VII – II ÈPOCA – MARÇ 2010.

En curso 2010 – 2011 el Equipo de Calidad ha llevado a término las principales acciones que se había marcado: organización y realización de encuestas de alumnos y profesores, iniciar el proceso de Gestión de la Calidad, y participación en jornadas de formación en la Consellería de Educación.

Se trabajó sobre unos objetivos surgidos del análisis de la memoria y priorizados por el Equipo Directivo junto con la Responsable de Calidad. Estos objetivos y áreas de mejora fueron asumidos en gran parte por grupos de mejora ya existentes en el Centro y en parte por nuevos grupos surgidos por esta necesidad: Plan de Acogida, Eje transversal, Agenda, Pla de Reciclatge, PAT Manuel Segura y Proyecto de Inglés en Infantil.

El proceso Gestión de la CalidadGestión de la CalidadGestión de la CalidadGestión de la Calidad empezaría con la entrada de información: encuestasencuestasencuestasencuestas, para lo cual se pide la colaboración de los miembros de la Comunidad Educativa con una temporalización bianual, indicadoresindicadoresindicadoresindicadores de las acciones llevada a cabo durante el curso y la Memoria final de CursoMemoria final de CursoMemoria final de CursoMemoria final de Curso, y acabaría en acciones de mejoraacciones de mejoraacciones de mejoraacciones de mejora con la medida de nuevos indicadoresnuevos indicadoresnuevos indicadoresnuevos indicadores y un nuevo análisis,nuevo análisis,nuevo análisis,nuevo análisis, que nos lleva a plantear acciones encaminadas a mejorar el proceso educativo y la calidad de la enseñanzacalidad de la enseñanzacalidad de la enseñanzacalidad de la enseñanza.

Pensamos que el presente curso debe ser donde se implante definitivamente entre todos una cultura de la calidad partiendo de tres bases:

1.- Facilitar el trabajo del profesor encaminado a la excelencia educativa. 2.- Facilitar el análisis del Equipo Directivo y la proyección de objetivos y áreas de mejora. 3.- Facilitar la comparación con otros centros y la mejora continua.

Para esto el esfuerzo del Equipo de Calidad se centra en cuatro puntos:

1.- Realización de encuestas. 2.- Recogida y organización de los indicadores en nuevo formato. 3.- Actualizar el Mapa de Procesos con hipervínculos a formatos y a indicadores. 4.- Implantación del proceso de gestión de la calidad.

Desde aquí queremos agradecer vuestra colaboración en todo el proceso y os invitamos a seguir siendo copartícipes de nuestro Proyecto de Calidad. La implicación de todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa sigue siendo IMPRESCINCIBLEIMPRESCINCIBLEIMPRESCINCIBLEIMPRESCINCIBLE.

El equipo de Calidad El equipo de Calidad El equipo de Calidad El equipo de Calidad

PROYECTO DE CALIDAD

QuQuQuQualitatalitatalitatalitat

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Anabel dice que para ella fue una sorpresa muy agradable el ver que “su Cole” era Anabel dice que para ella fue una sorpresa muy agradable el ver que “su Cole” era Anabel dice que para ella fue una sorpresa muy agradable el ver que “su Cole” era Anabel dice que para ella fue una sorpresa muy agradable el ver que “su Cole” era uno de los que tenía a su cargo. uno de los que tenía a su cargo. uno de los que tenía a su cargo. uno de los que tenía a su cargo. EEEElla no sabe que para nosotras fue tanto o más agradable lla no sabe que para nosotras fue tanto o más agradable lla no sabe que para nosotras fue tanto o más agradable lla no sabe que para nosotras fue tanto o más agradable ver que aquella doctoraver que aquella doctoraver que aquella doctoraver que aquella doctora conservaba los mismos rasgos conservaba los mismos rasgos conservaba los mismos rasgos conservaba los mismos rasgos que cuando la teníamoque cuando la teníamoque cuando la teníamoque cuando la teníamos en nuestra aula y destacaba por su buen hacer.s en nuestra aula y destacaba por su buen hacer.s en nuestra aula y destacaba por su buen hacer.s en nuestra aula y destacaba por su buen hacer. Siempre fue unaSiempre fue unaSiempre fue unaSiempre fue una alumna ejemplar, de esas de alumna ejemplar, de esas de alumna ejemplar, de esas de alumna ejemplar, de esas de que te sientes orgullosa, que te sientes orgullosa, que te sientes orgullosa, que te sientes orgullosa, y de las y de las y de las y de las que sabes que en el futuro tendrá un que sabes que en el futuro tendrá un que sabes que en el futuro tendrá un que sabes que en el futuro tendrá un buen trabajo y una buena familia porque se lo forjara con tesón y sabiduría.buen trabajo y una buena familia porque se lo forjara con tesón y sabiduría.buen trabajo y una buena familia porque se lo forjara con tesón y sabiduría.buen trabajo y una buena familia porque se lo forjara con tesón y sabiduría. Querida AnabelQuerida AnabelQuerida AnabelQuerida Anabel, nos das una gran alegría cada vez que te vemos con , nos das una gran alegría cada vez que te vemos con , nos das una gran alegría cada vez que te vemos con , nos das una gran alegría cada vez que te vemos con tu maletín aparecer por el Cole. Stu maletín aparecer por el Cole. Stu maletín aparecer por el Cole. Stu maletín aparecer por el Cole. Sigue igue igue igue viniendoviniendoviniendoviniendo,,,, pero no excesivamente.pero no excesivamente.pero no excesivamente.pero no excesivamente.

Cloty Fajardo

ANABEL GUARAZ CERVERANABEL GUARAZ CERVERANABEL GUARAZ CERVERANABEL GUARAZ CERVERÓ

Hola a todos: Es un gusto dirigirme a vosotros, es algo que no esperas hacer cuando eres estudiante y lo que quieres es crecer rápido, no imaginas que puedas volver a tener relación con el colegio al cabo de los años. Estudié en el colegio pocos años: de 1º a 8º de la antigua E.G.B ( Educación General Básica, del siglo pasado!), luego me fui al Instituto de Campanar y de ahí a la Facultad de Medicina; empecé a trabajar poco después y comencé una vida familiar con el nacimiento de mi primera hija. Aunque fueron pocos años siempre me han acompañado recuerdos y vivencias, sobretodo de profesores y compañeras, porque en el siglo pasado sólo estudiábamos chicas. Recuerdo con mucho cariño las clases de matemáticas de la hermana Ana Mª, que hacía entendible ese galimatías de números y signos... casi siempre.

También los debates en clase de lenguaje de la hermana Mª Jesús donde aprendimos a pensar por nosotras mismas y a cuestionarnos aspectos como las drogas, el aborto, la libertad, la amistad, etc. Cómo olvidar los recreos después de comer, donde nuestra imaginación no tenía límite y algún destrozo que otro hicimos; las experiencias que nos contaban las hermanas que volvían de misión haciéndonos ver que teníamos mucha suerte y nos ahogábamos en vasos de agua la mayoría de las veces, los castigos de barrer el patio donde misteriosamente siempre hacía viento y lo dejaba hecho un desastre, las clases de inglés de Rosario donde acabábamos hablando de lo que nos inquietaba en "spanglish" ...y muchas cosas más, que tuve la suerte de comentar con compañeras que coincidimos en el instituto y luego siendo madres. A todas ellas y a las que perdimos contacto les mando muchos besos y decirles que aún me podrán encontrar en el colegio, pues desde hace unos años soy uno de los médicos que atiende a los niños lesionados del seguro escolar. Fue una sorpresa muy agradable entrar a trabajar y saber que uno de los Centros que visitamos era "mi cole”, ahora el vuestro. Os deseo que podáis tener muchos momentos para recordar y muchos compañeros con los que compartirlos.

BBBBotonsotonsotonsotons

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VIKA SERRA GANA EL VIKA SERRA GANA EL VIKA SERRA GANA EL VIKA SERRA GANA EL CONCURSO DE LA CONCURSO DE LA CONCURSO DE LA CONCURSO DE LA FALLA FALLA FALLA FALLA

DE “LA FALLERA”DE “LA FALLERA”DE “LA FALLERA”DE “LA FALLERA” El pasado 4 de noviembre de 2011, apareció en el diario “Las Provincias” una reseña del concurso anual de Fallas realizado por Arroz “La Fallera”, en el que la alumna del Colegio Vika Serra fue la ganadora de entre todos los centros que visitan la fábrica de la empresa valenciana. Vika se alzó triunfadora entre cientos de bocetos y logró un viaje a Disneyland que podrá compartir con sus padres y su hermano. El Colegio podrá quemar una falla idéntica a la que Vika dibujó para el concurso.

En la fotografía publicada en el diario aparecen Vika y su familia junto al Jefe de Estudios de Infantil y Primaria, Pedro Martínez, y su tutora Rosa Llatas, acompañados por el presidente de la empresa.

MUSICAL “EL PAMUSICAL “EL PAMUSICAL “EL PAMUSICAL “EL PAÍÍÍÍS DE S DE S DE S DE LOS VALORES”LOS VALORES”LOS VALORES”LOS VALORES”

Este año la Orquesta de Pulso y púa “Cadencia”, el Coro “A tempo”, el Coro Infantil y los grupos de teatro del Colegio van a representar un musical. El musical ““““El país de los valores”El país de los valores”El país de los valores”El país de los valores” cuenta la historia de un profesor que enseña a su alumno una serie de valores: el esfuerzo, la constancia, la prudencia, el respeto, la paz y el amor. Todo a través de un maravilloso viaje, guiado por la música, el teatro y el baile. Este musical es original, esto significa que la música ha sido compuesta expresamente para este musical, para los coros y la orquesta del Colegio, lo mismo ocurre con la parte de teatro. La representación del musical tendrá lugar a final de curso, aunque se desconoce, por ahora, el lugar y la fecha, pero sí que sabemos que tendrá carácter benéfico y lo recaudado irá a beneficio de la ONG EFFETÀ. Desde el Colegio nos gustaría que animaseis a vuestros hijos/as a que participen en este fantástico proyecto, apuntándose a los coros o/y la orquesta ya que se necesita un gran número de componentes y además cuántas oportunidades tendrán en su vida de participar en un musical.

Rubén RodrígueRubén RodrígueRubén RodrígueRubén Rodríguezzzz

Col.legiCol.legiCol.legiCol.legi

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EL COLEGIO EN LA WEB 2.0EL COLEGIO EN LA WEB 2.0EL COLEGIO EN LA WEB 2.0EL COLEGIO EN LA WEB 2.0

Nadie lo podría suponer. La implantación de las TIC en el Colegio ha sido una gran novedad que ha llegado en un plazo muy corto. Ello supone una gran ventaja para alumnos, familias y profesores, pero a su vez, también requiere un esfuerzo especial, ya que nos tenemos que poner todos “las pilas”.

Nuestra web ya está presente y en permanente construcción, ya que pretende obedecer a los mandatos de la web 2.0. Los usuarios son los que crean la web y ésta, deja de ser un escaparate estático para convertirse en un espacio dinámico y de intercambio. Se han dado pasos de gigante en varios aspectos:

- Espacios como el blog de Ed. primaria e infantil ya van teniendo actividad tras el esfuerzo formativo por parte del claustro.

- La web alberga ya nuestros calendarios de exámenes y actividades, lo que permite organizarnos mejor y mejorar la comunicación.

- El aula virtual está ya en pleno funcionamiento y cada vez son más los profesores que cuelgan contenidos y evalúan actividades mediante la misma.

- Algunos padres, como es el caso de 4º ESO, han sido formados y se les han proporcionado credenciales para poder acceder al aula y revisar las actividades que sus hijos hacen, de este modo la información es fluida al 100%.

Todo ello unido al apoyo de las aplicaciones de Google en educación que nos permiten tener un correo corporativo del centro durante nuestra escolarización, con herramientas que posibilitan el trabajo colaborativo como Docs, Calendar y otros útiles.

En el lado técnico, el colegio está haciendo un gran esfuerzo mediante la colocación progresiva de Pizarras Digitales Interactivas, en todas las aulas de

Ed. infantil, en 1º, 2º y 3º de Ed. primaria y en 3º y 4º de ESO, además del aumento de la zona Wifi del centro.

¿Qué nos deparará el futuro próximo?

Nadie es capaz de predecirlo, pero en nuestro plan estratégico figuran aspectos como:

- La informatización del centro poco a poco, mediante la modernización de las aulas.

- La constitución en la web de un espacio para la futura asociación de ex alumnos.

- La formación continua de todos los miembros de la comunidad educativa: en el caso de profesores, educación ante estas nuevas herramientas de enseñanza; en el caso de alumnos, la educación para hacer un buen uso de las mismas y, en el caso de las familias, el apoyo y el asesoramiento necesario para que este nuevo reto dé sus frutos.

¡Nos vemos en la web o en twitter! No olvidéis que esto se hace entre todos.

http://www.colegiosagradafamiliavalencia.com

Vicente ChirivellaVicente ChirivellaVicente ChirivellaVicente Chirivella (Jefe de Estudios de Secundaria)(Jefe de Estudios de Secundaria)(Jefe de Estudios de Secundaria)(Jefe de Estudios de Secundaria)

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AULA DE TABACOAULA DE TABACOAULA DE TABACOAULA DE TABACO

En noviembre acudimos al aula de tecnología los alumnos de 1º de la ESO, y nos encontramos a un monitor y a una monitora para enseñarnos cosas

sobre el tabaco y las enfermedades que puede provocar. A un compañero de clase le hicieron oler una casita de juguetes. Una parte de la casa estaba limpia y olía bien, y la otra parte de la casa pertenecía a un fumador y olía muy, muy mal. También nos simularon que un mecanismo representaba a un chico que fumaba un cigarro y pudimos apreciar como sus supuestos pulmones se ponían poco a poco amarillos a consecuencia de la nicotina. Al finalizar la sesión en la que nos dieron un sinfín de razones por las que no deberíamos empezar a fumar nunca, la monitora nos entregó a cada uno de nosotros un folleto con mucha información al respecto para aclararnos que fumar ¡es malo!

JoJoJoJoaquín Tortajadaaquín Tortajadaaquín Tortajadaaquín Tortajada

VISITA A VISITA A VISITA A VISITA A El jueves 24 de noviembre los alumnos de 3º de Primaria nos fuimos a Canal 9. Vimos el sitio donde pintan a los que van a salir por la tele. También entramos en los platós y… ¡hasta nos grabaron con la cámara! Se nos hizo muy corta, porque nos lo pasamos muy bien, bueno genial.

Los alumnos/as de 3º A y B

ELECCIONS A ELECCIONS A ELECCIONS A ELECCIONS A CONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLARCONSELL ESCOLAR

Un total de 271 centres docents no universitaris de la Comunitat Valenciana vam celebrar el passat mes de novembre les eleccions a Consells Escolars que corresponia fer aquest curs.

El procés electiu afectava a professorat, pares i mares, alumnes i personal de l'administració i serveis. En el nostre cas, Col · legi Sagrada Família HDC, procedia efectuar una renovació parcial, així com cobrir vacants per aconseguir la totalitat de llocs d'algun dels sectors representats.

Després d'haver complert amb els terminis establerts des de la Conselleria d'Educació i haver permés donar a conèixer les propostes electorals, el 28 de novembre va tenir lloc durant tot el dia les votacions amb el següent resultat:

• Com a representats del professorat van ser designats: Amparo Antequera i Edmundo Díaz.

• Com a representants dels pares i mares: José Ramón Llopis Esteve i Francisco Martínez Ramírez.

• I com a representants del alumnes: Clara Latorre.

La proclamació dels candidats electes es va portar a termini el 29 de novembre i la sessió constitutiva del renovat Consell Escolar va ser el 13 de desembre.

Alumnes exercint el seu dret al vot

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EXALUEXALUEXALUEXALUMNAS EN MNAS EN MNAS EN MNAS EN PRPRPRPRÁCTICASCTICASCTICASCTICAS

Desde que nos propusieron escribir a nosotras, dos alumnas de este cole, un artículo para la revista escolar, no hemos parado de recordar, todo lo que hemos vivido aquí en “Sagra” como todos le llamamos. Desde que empezó nuestra vida escolar, hemos estado aquí, hemos crecido aquí, hemos aprendido aquí y sobretodo, nos hemos hecho personas aquí. Este Cole tiene algo mágico,

algo que pese a los años ha sido imposible de olvidar, un ambiente tan familiar, que desde el primer momento te sientes querida, importante, te sientes feliz. Nosotras ahora estamos haciendo las prácticas y lo primero que aprendes para ser una buena maestra es hacer que tus alumnos se sientan felices en el cole, pues bueno, este colegio lo consigue. Cuando vamos por los pasillos y vemos nuestra foto en la orla, nos llena de orgullo formar parte de la historia de nuestro Colegio y agradecemos a todos la oportunidad que nos habéis brindado de poder estar estos meses aprendiendo con vosotros.

Sandra Ródenas PallarésSandra Ródenas PallarésSandra Ródenas PallarésSandra Ródenas Pallarés Esther SEsther SEsther SEsther Segarra Doménechegarra Doménechegarra Doménechegarra Doménech

UN JINETE DE UN JINETE DE UN JINETE DE UN JINETE DE CAMPEONATOCAMPEONATOCAMPEONATOCAMPEONATO

Nuestro alumno de 5º de Primaria Francisco Puchades Marín, el pasado día 6 de noviembre concursó con su caballo Mayoral en el Campeonato de la Comunidad Valenciana de Doma Clásica quedando tercero en la categoría de alevines en el Centro Hípico Mas de Xeta de Llutxent. El año pasado quedó 5º el 31 de octubre en Mutxamiel en la Copa Federación. Se ha notado el cambio de caballo y damos gracias a su entrenador José Manuel Quilis Galán. El día 11 de diciembre participó en la final de la Copa Federación Hípica en Castellón y quedó 3º compitiendo en clase abierta. ¡Enhorabuena!

BALONCESTO SAFABALONCESTO SAFABALONCESTO SAFABALONCESTO SAFA La temporada de baloncesto de la fundación deportiva municipal de Valencia, dio comienzo hace unas semanas, y podemos valorar de forma muy positiva la actuación de los equipos de nuestro colegio. El Benjamín mixto ha ganado los cuatro partidos disputados, realizando un gran juego en equipo y demostrando constancia, esfuerzo y superación. Por su parte, el alevín masculino, ha ganado tres de los cuatro partidos disputados, mostrando un juego de calidad, vivo y dinámico. Las componentes del equipo alevín femenino, demuestran día a día una gran entereza, espíritu de lucha y sacrificio; podemos esperar de ellas grandes progresos en la temporada. Sólo nos queda hablar del fantástico ambiente que disfrutan y viven las jugadoras del cadete femenino, que hacen suya la frase, “lo importante es jugar y pasarlo bien”, mostrando así un gran compañerismo y una fantástica amistad entre ellas. Por último, no queremos despedirnos sin agradecer a la comunidad educativa al completo, el apoyo que nos están brindando. Queremos despedirnos deseando que paséis una feliz Navidad, en paz y armonía disfrutando de este deporte que tanto nos gusta.

LLLLucas Rodónucas Rodónucas Rodónucas Rodón, , , , Jonathan KrauseJonathan KrauseJonathan KrauseJonathan Krause, , , , Adrián RomeroAdrián RomeroAdrián RomeroAdrián Romero y y y y David David David David Cambra Cambra Cambra Cambra

SAGRADA FAMILIA VS SAGRADA FAMILIA VS SAGRADA FAMILIA VS SAGRADA FAMILIA VS GRAN ASOCIAIGRAN ASOCIAIGRAN ASOCIAIGRAN ASOCIAIÓNNNN

En un día lluvioso se juega un partido importante. Empieza el partido con pases, desmarques y sobre todo canastas. Sagrada Familia va ganando, pero… ¿qué pasa? Nos van a alcanzar. Oh, no. Nos ponemos las pilas y nos vamos de ellos. De repente suena el pito del árbitro. ¡Era una falta! Suerte que era a nuestro favor. Cuarenta y cinco minutos después suena de nuevo el pito del árbitro. Era el final del partido. ¡Ganamos 61 a 27!

Javier Ponce (4º B PrimariaJavier Ponce (4º B PrimariaJavier Ponce (4º B PrimariaJavier Ponce (4º B Primaria))))

Al cierre de esta edición no ha sido posible publicar el Al cierre de esta edición no ha sido posible publicar el Al cierre de esta edición no ha sido posible publicar el Al cierre de esta edición no ha sido posible publicar el artículo realizado para la actividad deportiva de fútbol, artículo realizado para la actividad deportiva de fútbol, artículo realizado para la actividad deportiva de fútbol, artículo realizado para la actividad deportiva de fútbol, por lo que lo posponemos para el siguiente número.por lo que lo posponemos para el siguiente número.por lo que lo posponemos para el siguiente número.por lo que lo posponemos para el siguiente número.

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LOS REYES MAGOSLOS REYES MAGOSLOS REYES MAGOSLOS REYES MAGOS Continuamos eContinuamos eContinuamos eContinuamos este curso con esta sección que tan buenos ratos nos ofreció el curso pasado. Para quien no lo recuerde, ste curso con esta sección que tan buenos ratos nos ofreció el curso pasado. Para quien no lo recuerde, ste curso con esta sección que tan buenos ratos nos ofreció el curso pasado. Para quien no lo recuerde, ste curso con esta sección que tan buenos ratos nos ofreció el curso pasado. Para quien no lo recuerde, prepreprepreguntamos a nuestros alumnos de Iguntamos a nuestros alumnos de Iguntamos a nuestros alumnos de Iguntamos a nuestros alumnos de Infantil sobre un tema concreto, que en esta ocasión nfantil sobre un tema concreto, que en esta ocasión nfantil sobre un tema concreto, que en esta ocasión nfantil sobre un tema concreto, que en esta ocasión ha sido qué eran para ellos los ha sido qué eran para ellos los ha sido qué eran para ellos los ha sido qué eran para ellos los Reyes Magos. Estas son algunas deReyes Magos. Estas son algunas deReyes Magos. Estas son algunas deReyes Magos. Estas son algunas de las respuestas recibidas.las respuestas recibidas.las respuestas recibidas.las respuestas recibidas.

CLASE DE LA FLOR (3 años)CLASE DE LA FLOR (3 años)CLASE DE LA FLOR (3 años)CLASE DE LA FLOR (3 años)

Celia RamónCelia RamónCelia RamónCelia Ramón: : : : Los Reyes Magos traen regalos.

Héctor Mir: Héctor Mir: Héctor Mir: Héctor Mir: Vienen por donde hace calor, en el desierto.

Cristina Potero: Cristina Potero: Cristina Potero: Cristina Potero: Van a ver a los que se portan bien.

Pablo Peris:Pablo Peris:Pablo Peris:Pablo Peris: Vienen con los regalos y hace frío.

Pablo Estivalis: Pablo Estivalis: Pablo Estivalis: Pablo Estivalis: A los niños que se portan mal les traen carbón picante.

Lucas Blanco: Lucas Blanco: Lucas Blanco: Lucas Blanco: Los Reyes suben en ascensor para dejar los regalos.

CCCCLASE DE LA LUNA (4 años)LASE DE LA LUNA (4 años)LASE DE LA LUNA (4 años)LASE DE LA LUNA (4 años)

Sergio Giménez: Sergio Giménez: Sergio Giménez: Sergio Giménez: Suben por la ventanas algunos días volando.

David de la Fuente:David de la Fuente:David de la Fuente:David de la Fuente: A los que se portan mal les traen cartón Paula Navarro:Paula Navarro:Paula Navarro:Paula Navarro: Carbón, no cartón Sergio Giménez:Sergio Giménez:Sergio Giménez:Sergio Giménez: Y los niños lloran con su carbón.

Santiago SecoSantiago SecoSantiago SecoSantiago Seco: Los Reyes Magos viven en una cabaña.

Ana Belén Cambra:Ana Belén Cambra:Ana Belén Cambra:Ana Belén Cambra: Traen regalos.

Pablo Seco:Pablo Seco:Pablo Seco:Pablo Seco: Están en el Polo Sur. Ricardo PRicardo PRicardo PRicardo Piera: iera: iera: iera: ¿En el Polo Sur? ¡Si ahí vive Papá Noel!

David de la Fuente: David de la Fuente: David de la Fuente: David de la Fuente: Y también van en coche. Jaime García: Jaime García: Jaime García: Jaime García: No, vienen en camello. Carla Zamarreño:Carla Zamarreño:Carla Zamarreño:Carla Zamarreño: Porque en coche no pueden ir. Sergio Giménez:Sergio Giménez:Sergio Giménez:Sergio Giménez: Será en un coche que vuela.

Ricardo de la Piera: Ricardo de la Piera: Ricardo de la Piera: Ricardo de la Piera: Dejan regalos cuando estamos durmiendo.

Santiago Seco:Santiago Seco:Santiago Seco:Santiago Seco: Duerme cada uno en su cama.

CLASE DE LA ESTRELLA (5 años)CLASE DE LA ESTRELLA (5 años)CLASE DE LA ESTRELLA (5 años)CLASE DE LA ESTRELLA (5 años)

Meritxell:Meritxell:Meritxell:Meritxell: Los Reyes Magos van en camello y traen regalos.

Marco: Marco: Marco: Marco: Los Reyes son Magos y traen regalos.

Lola: Lola: Lola: Lola: Los Reyes Magos traen regalos a los que se portan bien.

Toni: Toni: Toni: Toni: Los Reyes miran la lista que hemos hecho de regalos y nos lo traen.

Gabriela: Gabriela: Gabriela: Gabriela: El rey Baltasar tiene barba negra.

Jorge: Jorge: Jorge: Jorge: Los Reyes Magos son amigos de Papá Noel.

Pablo: Pablo: Pablo: Pablo: Los Reyes Magos miran en su bola mágica para ver los niños que se portan bien o mal.

Lucía: Lucía: Lucía: Lucía: Los Reyes Magos son amigos de los niños.

Coses de XiquetsCoses de XiquetsCoses de XiquetsCoses de Xiquets

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CLASE DEL SOL (5 años):CLASE DEL SOL (5 años):CLASE DEL SOL (5 años):CLASE DEL SOL (5 años):

Maestra: Maestra: Maestra: Maestra: ¿Quiénes son¿Quiénes son¿Quiénes son¿Quiénes son Los Reyes Los Reyes Los Reyes Los Reyes MagosMagosMagosMagos????

Julián P.: Julián P.: Julián P.: Julián P.: Se llaman Melchor, Gaspar y Baltasar, y sus ayudantes son los pajes. Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.: Tienen barba, uno no, es el Baltasar y capas. Son un poquito pobres y un poquito ricos. Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.: Son ricos. Pablo R.:Pablo R.:Pablo R.:Pablo R.: Son tres, uno es moreno, otro carne y otro negro. Viven en Oriente. Son jóvenes 30 ó 40 años. Ariel S.:Ariel S.:Ariel S.:Ariel S.: Tienen 27 años. Sandra S.:Sandra S.:Sandra S.:Sandra S.: Son grandes y van con camellos. Marina P.:Marina P.:Marina P.:Marina P.: No tienen hijos... Claudia D.:Claudia D.:Claudia D.:Claudia D.: ...No porqué sino tendrían que cuidarlos. Miguel.: Miguel.: Miguel.: Miguel.: Llevan tres coronas y van por el desierto. Álvaro P.:Álvaro P.:Álvaro P.:Álvaro P.: Viven en un palacio y Baltasar es negrito. Toni S.:Toni S.:Toni S.:Toni S.: Van con trajes con manchas.

Maestra: Maestra: Maestra: Maestra: ¿Qué comen?¿Qué comen?¿Qué comen?¿Qué comen? Blanca P.:Blanca P.:Blanca P.:Blanca P.: Comen turrón y agua. Julián P.: Julián P.: Julián P.: Julián P.: Y comida sana como fruta, verdura... Claudia M.: Claudia M.: Claudia M.: Claudia M.: Comen comida de Oriente. Irene C.:Irene C.:Irene C.:Irene C.: Yo les pondré un poco de tarta de mi abuela. Teresa P.:Teresa P.:Teresa P.:Teresa P.: Yo les dejo pasas para que coman. Alejandro P.:Alejandro P.:Alejandro P.:Alejandro P.: Tienen tres camellos y les voy a dar de comer galletas a los camellos.

Maestra: Maestra: Maestra: Maestra: ¿Qué hacen?¿Qué hacen?¿Qué hacen?¿Qué hacen?

Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.: Pues vienen a las casas y recogen todas las cartas para saberlo, a veces los veo y les doy la carta. Maestra: Maestra: Maestra: Maestra: ¿En tu casa les das la carta? Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.: Sí

ÁlvÁlvÁlvÁlvaro P.:aro P.:aro P.:aro P.: ...Nooo, las llevamos al buzón. Blanca P.: Blanca P.: Blanca P.: Blanca P.: Yo la dejo en la mesa y no desaparece, yo que sé, a lo mejor la leen y la vuelven a dejar. Zhenyan X.: Zhenyan X.: Zhenyan X.: Zhenyan X.: Reparten chuches. Carmen C.:Carmen C.:Carmen C.:Carmen C.: Traen muchos regalos, también al niño Jesús. Irene C.:Irene C.:Irene C.:Irene C.: Vienen cuando nace Jesús. Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.: Vienen después de Papá Noel. LucíaLucíaLucíaLucía F.: F.: F.: F.: Fabrican los juguetes. Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.: Con la magia hacen los juguetes. Álvaro P.:Álvaro P.:Álvaro P.:Álvaro P.: Pueden traer pocos regalos. Teresa P.:Teresa P.:Teresa P.:Teresa P.: A veces aquí al Cole también traen regalitos... Blanca P.:Blanca P.:Blanca P.:Blanca P.: ...Siiií. Están en el escenario y subimos y nos dan un regalo. Sandra S.:Sandra S.:Sandra S.:Sandra S.: Y en casa dejan los regalos debajo del árbol. Quique D.: Quique D.: Quique D.: Quique D.: Entran por la chimenea. Pablo R.:Pablo R.:Pablo R.:Pablo R.: Entran por la puerta. Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.: ¿Por la puerta? Si está cerrada y no tienen llave. Blanca P.:Blanca P.:Blanca P.:Blanca P.: Entran por el balcón y los camellos se esperan en la calle. Teresa P:Teresa P:Teresa P:Teresa P: A los que se portan mal les traen carbón. Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.: Pero a los que se portan regulín es carbón dulce. Blanca P.:Blanca P.:Blanca P.:Blanca P.: En el camello no pueden llevar todos los regalos, sólo unos pocos porque si no se cargan. Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.:Marcos L.: Llevan los regalos poco a poco y van muy rápidos. Álvaro P.:Álvaro P.:Álvaro P.:Álvaro P.: Cogen los regalos de algunos niños, los dejan y luego vuelven al palacio a por otros. Darío R.:Darío R.:Darío R.:Darío R.: Tardan en llegar aquí un montón porqué van en camellos...

Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.:Claudia M.: ...Sí, tardan un montón, 30 minutos desde Oriente. Álvaro P.:Álvaro P.:Álvaro P.:Álvaro P.: Cuando acaban Navidades empiezan a fabricar los otros juguetes. Maestra:Maestra:Maestra:Maestra: ¿Están viniendo ya de Oriente? TODOS:TODOS:TODOS:TODOS: Siiiiiiiiií (y se oyen gritos de emoción).

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La solidaridad es la clave de la

felicidad. 3º B

Hay que hacer algo antes de que sea

demasiado tarde. 2º A

La solidaridad es la ternura de los

hombres. 2ºB

DOMUND 2011DOMUND 2011DOMUND 2011DOMUND 2011 <<<<<<<<Pon Pon Pon Pon uuuunnnn grito en la paredgrito en la paredgrito en la paredgrito en la pared>>>>>>>>

Los alumnos de Secundaria realizaron, durante la semana del Domund, una serie de actividades encaminadas a profundizar en el valor de la solidaridad, descubrir los valores de los misioneros y reconocer al misionero que hay en nosotros y, además, recoger el mayor número de donativos para Misiones.

En esta ocasión la cantidad recaudada alcanzó los 1.077’711.077’711.077’711.077’71 €.

Todos los días, a primera hora, en el momento de la oración, se leyó un cuento que hablaba de la solidaridad. En la hora de tutoría, los alumnos escribieron su propio lema para esta campaña, su propia reflexión sobre lo que es ser solidarios y el mejor de cada clase fue expuesto en los tablones de los pasillos del Colegio. Reproducimos, los más destacados de estos eslóganes:

PastoralPastoralPastoralPastoral

“No sé si habrá alguien que pueda

contemplarte en el pesebre y seguir

siendo rico: yo no puedo” (Carlos de

Foucauld).

Es fácil leer acerca de los hambrientos y

mirar en la TV esos cuerpos esqueléticos.

Pero, como dijo Santiago: “¿Puede la fe

sin obras salvarte? No. Es una fe

muerta”. Podríamos perder todo sentido

si no nos introducimos en profundidad en

la vida de los oprimidos.

La solidaridad es la fuerza de los

más necesitados. 1º A

Amar es saber esperar, pensamos que

algún día se hará realidad. 1º B

¡Con cada granito de solidaridad,

todos juntos haremos una

montaña de felicidad!

3º A

El que dona algo

no lo pierde, sino

que lo recibe dos

veces.

4º A

Todos tenemos un

héroe que está

esperando salir.

4º B

“La solidaridad no es un sentimiento superficial, es la determinación firme y perseverante de empeñarse por

el bien común, es decir, el bien de todos y cada uno para que todos seamos realmente responsables de

todos”.

Juan Pablo II

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CONVIVENCIA CONVIVENCIA CONVIVENCIA CONVIVENCIA ENENENEN MONTSERRATMONTSERRATMONTSERRATMONTSERRAT

El pasado 28 de septiembre, los alumnos de 4º de ESO tuvimos la convivencia que inicia nuestro curso escolar todos los años. Pero, lo que pasa es que fue especial, de esas que sabes que nunca vas a olvidar. Llegamos prontito para aprovechar el buen tiempo que gracias a Dios nos salió ese día y para poder aprovechar bien las horas que nos quedaban por delante. Nada más llegar, nuestro cuerpo pedía alguna sustancia que calmamos almorzando. Nos reunimos todos después de un partido de básquet y rezamos para empezar bien la mañana. Esa oración estuvo acompañada de un juego bastante divertido con unos aros de colores y seguidamente los respectivos profesores que ese día disfrutaban con nosotros, nos separaron en grupos variados con los que aprendimos y recordamos valores tan importantes en nuestra vida como lo son la motivación, la empatía o el trabajo en equipo. Tuvimos que hacer abanicos curiosos, subirnos en barcas un tanto invisibles, trabajar en equipo aguantando pelotas o hacer obras de arte y murales, finalizando todo esto con besos y abrazos a los compañeros y recordándoles lo importantes que son ellos para ti en esta vida que compartimos. Podría usar la expresión “en resumen” para concluir con esto, pero no le llegaría ni a la suela de los zapatos de lo que significó este día para todos nosotros. Fue un día lleno de risas. De momentos vividos y por vivir. De amigos y compañeros. De sueños que quedan por vivir y de sueños que fueron cumplidos. Fue algo más que una convivencia. Hicimos migas con compañeros lejanos y recordamos lo mucho que queremos a los amigos. Para mí, el 28 de septiembre fue especial. Fue un día feliz. Ese día lleno de alegría que me gustaría repetir muchísimas veces más. Gracias por ofrecernos un momento así.

Natalia Saura VillanuevaNatalia Saura VillanuevaNatalia Saura VillanuevaNatalia Saura Villanueva 4º ESO B 4º ESO B 4º ESO B 4º ESO B

TRIPLE CELEBRACITRIPLE CELEBRACITRIPLE CELEBRACITRIPLE CELEBRACIÓNNNN

Once de noviembre de dos mil once, no sólo fue una fecha peculiar en los calendarios, sino uno de los días más importantes de mi vida. Acompañada de mis familiares, amigos y conocidos, pude dar un paso muy importante para mí, algo que llevaba esperando mucho tiempo. Más que un paso fueron tres: el bautizo, la comunión y la confirmación. Con estos tres pasos he conseguido dar una zancada que me ha acercado un poco más a Jesús. Después de la larga espera que por fin llegó el día y el momento en el que muy nerviosa y contenta estaba yo en la puerta de la iglesia esperando la llegada del Sr. Obispo que ofició esta triple celebración. Nada más entrar en la iglesia los vi a ellos, ahí estaban, con los ojos puestos en mí: mis familiares y conocidos, mis amigos, profesores y algunas hermanas. La verdad es que nunca pensé que el bautizo fuera a emocionarme tanto, pero en el momento de ir a la pila bautismal, pensé que un nacimiento representa el principio de todo, es el milagro del presente y la esperanza del futuro, y eso estaba haciendo yo, nacer de nuevo. Igual que la celebración de mi Primera Comunión… Ayer: Planeada, soñada… y el 11/11/11, por fin realizada. La confirmación también fue muy bien. Por último, me gustaría añadir que cuando me vaya del Colegio, puede que olvide algunas caras, pero jamás olvidaré todo lo que he aprendido aquí. No olvidaré a Miquel ni a David, que incluso en los días lluviosos me brindaron su ayuda. Ni a Mª Carmen y Agus, ni sus consejos, ni a mis amigos, por todos los momentos que he vivido a sus lados, al igual que siempre llevaré en mi corazón a la hermana Mª Dolores, por arroparme todos estos años… pero si hay algo que jamás olvidaré es el mensaje de Jesús, que me habéis enseñado entre todos.

Silvana Andreeva

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UN GRAN UN GRAN UN GRAN UN GRAN DDDDÍA EN TURA EN TURA EN TURA EN TURÍSSSS Este cinco de noviembre a las nueve de la mañana, dos autobuses repletos de niños y niñas de Grupos Madre Micaela, desde 3º de Primaria a 4º de ESO, partieron hacia Turís para emprender una aventura que les enseñó la vida que llevaron las Hermanas Mártires. Nada más llegar nos agruparon, y a continuación nos explicaron en que consistían las actividades. En la primera, y la más difícil de todas, con mucho esfuerzo, subimos a unas ruinas en busca de sobres que contenían información sobre las Hermanas Mártires. Y aunque acabamos agotados… las vistas merecían la pena. Al bajar, embarrados hasta las rodillas y con una sonrisa de oreja a oreja, fuimos a la ermita de Turís, donde la hermana María nos contó muy convencida la historia de nuestras Hermanas Mártires. Por último, fuimos a comer a un polideportivo, donde todos juntos compartimos a parte de la comida, unas cuantas risas y momentos de diversión entre los que cabe destacar los partidos de fútbol entre monitores y alumnos, los abrazos gratis repartidos, las canciones personalizadas, las fotos, las carreras de “patos”, las nuevas amistades, etc… y a ti, que estás leyendo esto, únicamente decirte que si no viniste o no estás apuntado a Grupos Madre Micaela, estás perdiéndote

sencillamente el compartir momentos inolvidables y agradables junto a aquellas personas que de verdad te hacen feliz.

Irina PrietIrina PrietIrina PrietIrina Prieto y o y o y o y Silvana AndreevSilvana AndreevSilvana AndreevSilvana Andreevaaaa

75 ANIVERSARIO DE LAS 75 ANIVERSARIO DE LAS 75 ANIVERSARIO DE LAS 75 ANIVERSARIO DE LAS HERMANAS MHERMANAS MHERMANAS MHERMANAS MÁRTIRESRTIRESRTIRESRTIRES

Este año conmemoramos el 75 aniversario de la muerte de las Hermanas Mártires de la Doctrina Cristiana. Por este motivo, el día 18 de noviembre, (aunque su aniversario es el día 20) tuvimos un recuerdo especial para ellas, si bien es cierto que las tenemos presentes en muchos otros momentos. Entre todos los alumnos elaboramos unas “grecas” para adornar los pasillos; eran unas tarjetas con peticiones dirigidas a cada una de ellas. Nos interesamos por sus vidas y elaboramos fichas recopilatorias. Al finalizar la jornada, nos concentramos todos en el patio para compartir las peticiones e historia de sus vidas y concluimos con una oración dirigida a ellas. Esto nos ayudó a conocer más la vida de las Hermanas. Pasamos un día agradable. ¡Ah! Y nos dieron una tarjeta y una piruleta.

AAAADVIENTO 2011DVIENTO 2011DVIENTO 2011DVIENTO 2011

Para la preparación al adviento, cada uno de los alumnos del Colegio ha realizado, cada semana, una vela: la de la paz –decorada con palomas-, la del amor –decorada con corazones-, la de la fe –decorada con manos- y la de la esperanza –con una poesía alusiva-.

CUENTO DE LAS CUATRO VELASCUENTO DE LAS CUATRO VELASCUENTO DE LAS CUATRO VELASCUENTO DE LAS CUATRO VELAS Cuatro velas que queman lentamente… en un ambiente silencioso donde se podía oír el diálogo que mantenían. La primera dijo: -“¡Yo soy la paz! Sin embargo, las personas no consiguen mantenerme. Creo que me voy a apagar”. Y, disminuyendo su fuego rápidamente, se apagó del todo. Dijo la segunda: -“¡Yo soy la fe! Lamentablemente creen que soy superflua. Las personas no quieren saber de mí. No tiene sentido que permanezca encendida”. Cuando terminó de hablar, una brisa pasó suavemente sobre ella y se apagó. Rápidamente, la tercera vela manifestó: -“¡Yo soy el amor! No tengo fuerzas para seguir encendida. Las personas me dejan a un lado y no comprenden lo importante que soy. Se olvidan hasta de aquellos que están muy cerca y les aman”. Y, sin esperar más, se apagó. En aquel momento entró un niño en la sala y vió las tres velas apagadas. -“¿Qué es esto? ¿Deberían estar encendidas y consumirse hasta el final!” Y, entristecido, se puso a llorar. Entonces la cuarta vela le habló: “No tengas miedo, niño. Mientras yo tenga fuego podremos encender las demás velas. Yo soy… ¡la esperanza!” El niño, con los ojos brillantes, se dirigió a la vela que estaba encendida, la cogió y encendió las demás. ¡Que la esperanza nunca se apague dentro de vosotros! ¡…Y que cada uno de nosotros sepamos ser la herramienta que este niño necesita para mantener la Esperanza, la Fe, el Amor y la Paz!

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EL AMOREL AMOREL AMOREL AMOR

Taller CreatiuTaller CreatiuTaller CreatiuTaller Creatiu

Y cómo quieres queridoY cómo quieres queridoY cómo quieres queridoY cómo quieres querido que te que te que te que te deje de querer deje de querer deje de querer deje de querer si como buen amigo mío si como buen amigo mío si como buen amigo mío si como buen amigo mío tu mano no deja de aparecer.tu mano no deja de aparecer.tu mano no deja de aparecer.tu mano no deja de aparecer. Y me anima como el canto Y me anima como el canto Y me anima como el canto Y me anima como el canto de un jilguero al amanecerde un jilguero al amanecerde un jilguero al amanecerde un jilguero al amanecer y me ayudas tantoy me ayudas tantoy me ayudas tantoy me ayudas tanto que no te dejo de querer.que no te dejo de querer.que no te dejo de querer.que no te dejo de querer.

Inma BelenguerInma BelenguerInma BelenguerInma Belenguer 4º ESO A4º ESO A4º ESO A4º ESO A

Aunque no te lo creasAunque no te lo creasAunque no te lo creasAunque no te lo creas sufro contigo en tu dolorsufro contigo en tu dolorsufro contigo en tu dolorsufro contigo en tu dolor no es raro que no lo veas,no es raro que no lo veas,no es raro que no lo veas,no es raro que no lo veas, tampoco se ve el amor.tampoco se ve el amor.tampoco se ve el amor.tampoco se ve el amor.

Los sentimientos son como el mar,Los sentimientos son como el mar,Los sentimientos son como el mar,Los sentimientos son como el mar, a veces tranquilo, a veces salvaje,a veces tranquilo, a veces salvaje,a veces tranquilo, a veces salvaje,a veces tranquilo, a veces salvaje, solo, nunca podrás dominar,solo, nunca podrás dominar,solo, nunca podrás dominar,solo, nunca podrás dominar, su peligroso oleaje.su peligroso oleaje.su peligroso oleaje.su peligroso oleaje.

Déjame llorar contigoDéjame llorar contigoDéjame llorar contigoDéjame llorar contigo serserserseré tu guía, tu balsero,é tu guía, tu balsero,é tu guía, tu balsero,é tu guía, tu balsero, mi sentimiento, al tuyo unido,mi sentimiento, al tuyo unido,mi sentimiento, al tuyo unido,mi sentimiento, al tuyo unido, por guardar tus secretos, ya muero.por guardar tus secretos, ya muero.por guardar tus secretos, ya muero.por guardar tus secretos, ya muero.

Laura EspluguesLaura EspluguesLaura EspluguesLaura Esplugues 4º ESO B4º ESO B4º ESO B4º ESO B

Ni vientos huracanados, Ni vientos huracanados, Ni vientos huracanados, Ni vientos huracanados, ni tormentas, ni sequíasni tormentas, ni sequíasni tormentas, ni sequíasni tormentas, ni sequías, , , , ni el día más caluroso, ni el día más caluroso, ni el día más caluroso, ni el día más caluroso, ni el más frío, vida mía. ni el más frío, vida mía. ni el más frío, vida mía. ni el más frío, vida mía.

Tampoco el tiempo o la muerte Tampoco el tiempo o la muerte Tampoco el tiempo o la muerte Tampoco el tiempo o la muerte ni la tortura más fuerte ni la tortura más fuerte ni la tortura más fuerte ni la tortura más fuerte nada logrará arrancarte nada logrará arrancarte nada logrará arrancarte nada logrará arrancarte jamás, de mis pensamientos.jamás, de mis pensamientos.jamás, de mis pensamientos.jamás, de mis pensamientos.

Pablo Martínez MiravéPablo Martínez MiravéPablo Martínez MiravéPablo Martínez Miravé 4º ESO A4º ESO A4º ESO A4º ESO A

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UNA MASCOTA UNA MASCOTA UNA MASCOTA UNA MASCOTA EXEXEXEXÓTITITITICACACACA

por Marpor Marpor Marpor María Allozaa Allozaa Allozaa Alloza

Sábado, 6:30 de la madrugada. Una figura pálida y borrosa dejaba deslizar sus pies dentro de las zapatillas de supermán y se dirigía hacia la cocina haciendo eses, tratando de dejar de ver borroso sin parar de rumiar. Hacía menos de 24 horas había tenido 5 exámenes y ahora…

-¡Buenos días, cariño! ¡Venga, vístete, que hay que recoger a tu tío del aeropuerto!

No recuerdo más, debí caer roque en el viaje de ida. Pero ahora aquí estoy en mi habitación mientras algo se agita y emite gruñidos en la caja que mi tío Ausencio me ha regalado. No me atrevo a abrirla, he puesto el libro más pesado que tengo: Historia 4º de la ESO. El bichito, que según mi tío es inofensivo, ha mordido a mi padre en el dedo, y encima ha socarrado la comida echando una llamarada por la boca.

Ya le he puesto nombre, Inocencio. Pero no me atrevo a decirlo en voz alta ya que si lo hago la caja se agita más y me replica cosas como: ¡ese nombre es más feo que si le pego a un padre! Estoy asustada. Si enciendo la tele, empieza a hablarme de política. Inocencio es anarquista y me quema si le digo que yo no lo soy, yo es que ni entiendo de eso. Me ha comentado que sabe hablar varios idiomas, le he dado mi workbook de inglés y me lo ha hecho enterito. Pero sigo sin atreverme a soltarlo.

Esta mañana, cuando me he despertado la caja estaba abierta y la ventana también. Me he ido al colegio aliviado de ya no tener esa cosa en casa pero a la hora de comer ya había vuelto. Según me ha dicho ha ido a hacerse un piercing (no me quiere decir dónde, el pobre se avergüenza de no tener orejas) y me ha comentado que ha pasado por el IKEA y ha comprado algunos muebles para su caja.

Hoy me he atrevido a mirarle, soy incapaz de describirlo en papel porque es como un camaleón, cambia de color y de peinado cada 5 segundos. Por ahora come hamburguesas del Mc Donald’s y bebe vozka ruso, creo que por eso cambia de color, pero se niega a comer otra cosa más equilibrada o sana. Por ahora nos llevamos bien, juega conmigo a la “play station” y me hace los deberes; antes de dormir, cuando le da, me cuenta historias. Me ha dicho que él fue al entierro de Amy Winehouse y que es el padrino del hijo de Penélope Cruz, no me lo creía, pero me ha enseñado fotos. En fin, creo que se va a quedar conmigo un tiempo bastante largo.

PALABRAS ENPALABRAS ENPALABRAS ENPALABRAS EN DESUSODESUSODESUSODESUSO por Adripor Adripor Adripor Adrián Jacinto Guilln Jacinto Guilln Jacinto Guilln Jacinto Guillénnnn

Esta mañana salí por esos andurriales del Señor a tomar unas fotos con mi daguerrotipo. Por el camino, vi al fullero de Vicente, con el que había tenido unas palabras la noche anterior en la taberna. Él iba montado en su pollino. Apenas nos saludamos. Él bajó por la senda que llevaba a casa de los peones camineros y yo continué mi camino.

Luego me tropecé con el aguador y unos arrieros. Así iba transcurriendo la mañana hasta que sentí un poco de gazuza. Pasé a la sombra del sicomoro y saqué de mi zurrón unas viandas: chorizos, quesos y una hogaza de pan. Por allí estaban labrando unos gañanes con una yunta de bueyes un terruño un tanto baldío. Tras hacer unas fotos decidí volver. En el camino de vuelta me encontré con unos bellacos que se dirigían a la entrada del pueblo.

Una vez en el pueblo, decidí acompañar al alguacil y al alarife a la almoneda. Tras llamar a la aldaba, alguien se asomó por la ventana y apoyándose en el alféizar nos dijo que ya era tarde; así que regresé a mi casa no sin antes ayudar al alguacil con el mamotreto de libros que llevaba.

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SSSSIEMPRE DISPUESTAS A IEMPRE DISPUESTAS A IEMPRE DISPUESTAS A IEMPRE DISPUESTAS A VOLVERVOLVERVOLVERVOLVER

por Laura Reyespor Laura Reyespor Laura Reyespor Laura Reyes

Legajo, talabatero, montanera... ¿Alguien sabe qué son estas palabras? ¿Alguien las ha usado alguna vez? No, y como esas palabras hay cientos y nadie las conoce, no sabemos de su existencia y ¿alguien se preocupa de ellas? ¿dónde van? ¿dónde se encuentran? Hubo un tiempo en que pensé que esas palabras flotaban a mi alrededor, arriba y abajo, dispersas en el aire, y como no sabía qué hacer con ellas, al final desaparecieron.

Un día me encontré con Albeitar. Al verme me reconoció enseguida y él, que vio que no le reconocía se presentó: -Soy Albeitar, mis amigos y yo estuvimos mucho tiempo contigo hasta que vimos que no te servíamos y nos marchamos. Al principio no sabíamos adónde ir pero Almotacén, que era el más sabio de todos nos dijo que él había leído no hacía mucho en un libro que había un lugar donde todas las palabras caídas en el olvido vivían juntas. Así que desde hace años vivimos allí, con nuestros viejos y nuevos amigos. Hasta que un día alguien decida llamarnos para alguna redacción, algún libro, alguna carta de amor...y por fin volvamos a ser útiles.

Así pues ésta es la historia de las palabras en desuso. Estuvieron aquí, pero cansadas de nuestra ignorancia decidieron marcharse a un lugar mejor empezando una nueva vida y siempre dispuestas a volver por si algún viejo amigo las necesita.

TV HIGHLIGHTSTV HIGHLIGHTSTV HIGHLIGHTSTV HIGHLIGHTS

by Nicolby Nicolby Nicolby Nicolás Prieto Sueys Prieto Sueys Prieto Sueys Prieto Suey

The highlight of this week was definitely Frank of the jungle. The animals that appeared were really exciting. They were fast and beautiful and after fifteen minutes they were very furious!

Antena 3´s El Hormiguero was also worth watching. On thursday´s episode, Pablo Motos and El Hormiguero invited Justin Bieber to present his new CD and they also invited some artists to sing and play the guitar for Justin Bieber. It was a very good programme if you like music or Justin Bieber.

Finally, yesterday I watched the news and PP won the electios in Spain. Mariano Rajoy is now the new president. Something that also caught my eyes is that Spain lost against England. The winner of Eurocup and the word that had been invictus in twenty three matches lost in a friendly match. England won one-zero. It was exciting, but in my opinion, England was very lucky.

THE MOST POPULAT TV THE MOST POPULAT TV THE MOST POPULAT TV THE MOST POPULAT TV PROGRAMMESPROGRAMMESPROGRAMMESPROGRAMMES

by Gabriela Gonzby Gabriela Gonzby Gabriela Gonzby Gabriela Gonzálezlezlezlez The most populat TV programme is definitely the talent show “America´s best dance crew”. On wednesday´s episode the almost winner team were making a very difficult choreography from Usher, who is very famous because of his difficult choreos. Everybody wants to watch it in next episode!

The Simpsons was also worth watching. In thursday´s episode Lisa was trying to find a friend who met through a chat and who lived in Brazil. Did Lisa find him?

Finally, it´s also very popular a programme called The Waverly Place Wizards, which is emited on Disney Channel. In last friday´s episode Justin was trying to catch three monsters to be better than his sister Alex, who was trying to be better than Max. So the three of them were fighting to keep the wizar powers. Very interesting stuff! It´s a good story so don´t miss next episode!

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LAS MATEMATICAS LAS MATEMATICAS LAS MATEMATICAS LAS MATEMATICAS Y YOY YOY YOY YO

por Andrea Castellanos Hernpor Andrea Castellanos Hernpor Andrea Castellanos Hernpor Andrea Castellanos Hernández ndez ndez ndez

(6(6(6(6º B)B)B)B)

Como la mayoría de la gente sabe, las Matemáticas son infinitas. Hay millones y millones, y millones de números. Yo, por ejemplo, no es que sepa mucho sobre las Matemáticas, pero algo he aprendido, porque en el Colegio las practicamos todos los días, o bueno, casi todos. Yo sé sumar, restar, multiplicar, dividir… Ahora estoy aprendiendo las potencias y las raíces cuadradas. En el mundo hay grandes matemáticos, pero yo no los conozco; sí que me acuerdo que un día en el Colegio vimos un vídeo de un buen matemático. Ese día aprendimos que se ha llegado a descubrir un número primo de 13.000.000 de dígitos, a todos nos pareció increíble. Además las matemáticas son algo imprescindible, necesario para la vida, algo muy importante. Bueno, no es que sepa mucho más sobre el tema, pero… sé que algún día, poco a poco iremos descubriendo mucho más, por supuesto, nunca descubriremos todo.

por Pablo Gimeno Font (6por Pablo Gimeno Font (6por Pablo Gimeno Font (6por Pablo Gimeno Font (6º B)B)B)B)

Gracias a los matemáticas el hombre ha aprendido y descubierto muchas cosas, por ejemplo, la fuerza de la gravedad, ecuaciones, divisiones, contar, etc. Nos levantamos todos los días con las Matemáticas y están en todo lo que nos rodea. De pequeños aprendemos lo primero los números, contar, la suma, la resta, las multiplicaciones, y así sucesivamente. Con las Matemáticas descubrimos que sabemos resolver problemas que nos parecían muy difíciles o el funcionamiento de nuestro cuerpo. Los egipcios no habrían construido las pirámides sin las Matemáticas, y los matemáticos Albert Einstein, Isaac Newton, Edison… han descubierto cosas que nadie sabía. Si no sabes Matemáticas, no llegarás lejos. Un ordenador no se ha hecho así como así, se ha hecho con las Matemáticas; una persona rica que gana muchos euros no lo haría sin las Matemáticas. Yo he aprendido muchas cosas gracias a las Matemáticas que son fundamentales para nuestra vida, toda la tecnología que tenemos se basa en las Matemáticas.

MI NUEVA MASCOTAMI NUEVA MASCOTAMI NUEVA MASCOTAMI NUEVA MASCOTA

por por por por Fernando CamposFernando CamposFernando CamposFernando Campos Mi tío siempre está de viaje, el otro día me trajo una mascota que había comprado en un país muy lejano. Él no lo sabe, pero esta mañana ha comenzado a hablarme mientras lo peinaba. Se trata de un cerdo vietnamita, de color negro, de tamaño medio y sobre todo regordete. Transcurrió una semana hasta que empezó a hablarme (supuse que sería su período de adaptación para aprender nuestro idioma). Al principio estaba asustado, creía que aún estaría en mi cama soñando, así que me pellizqué dos veces para intentar despertarme, pero no fue así, era una realidad la que estaba viviendo. Empecé a hablar con él sobre de dónde era, contestó que mi tío lo había traído a España cuando fue de ayuda humanitaria a Vietnam. Me di cuenta que era un cerdo muy inteligente, y decidí desarrollar sus aptitudes y cualidades. Primero le enseñé a pintar, tenía un estilo modernista y su firma era su pezuña seguido de su nombre artístico: cerdo Picasso. Se hizo muy conocido por toda España y más tarde por todo el mundo. Debido a su gran fama decidí enseñarle a escribir. Lo que conseguí. El cerdo decidió presentarse a un concurso de novelas y ganó gracias a su libro “El cerdo vietnamita conocido como Dinamita” (a partir de ese momento al cerdo empecé a llamarlo Dinamita). Más tarde hizo una autobiografía con la que consiguió ganar su primer premio Nobel, pero no sería el único que conseguiría.

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27 N27 N27 N27 N Hoy en día estamos tan habituados a las celebraciones que ya casi

ni les prestamos la atención que merecen. El día del árbol, el día

contra la violencia de género, el día del libro, el día mundial contra

el sida…y una larga lista de etcéteras que ocuparía toda esta página

si tratásemos de enumerarlos. Pero hay un día especial para

nosotros, los docentes, y es el día del Maestro.

Todos y todas recordamos a un maestro que marcó nuestras vidas.

Un maestro que con sus palabras nos mostró mundos que jamás

hubiésemos podido imaginar. Que con sus consejos dirigió nuestros

caminos a este futuro que hemos alcanzado hoy. Que con sus

explicaciones abrió nuestras mentes a diversas opiniones y visiones

diferentes del pequeño mundo que hasta entonces conocíamos. Ahora, mucho tiempo más tarde, nos damos

cuenta de que ese maestro no llegó a nosotros únicamente por todo aquello, no fue un mapa, un esquema en

la pizarra ni una lección aprendida. Aquel maestro fue ejemplo para nosotros. Su manera de dar los buenos

días, su paciencia. Sus silencios ante nuestras impertinencias, sus palabras de apoyo en nuestros fracasos.

Aquel maestro era un modelo de conducta para nosotros a la manera de los clásicos. No fuimos conscientes

de ello hasta que hoy en día somos nosotros los modelos para tantos y tantos alumnos y alumnas que pasan

por nuestras vidas y es aquí donde debemos exigirnos día a día, clase a clase, ejercicio tras ejercicio, tarea tras

tarea…el cultivo de estas personitas que en un futuro próximo comenzarán a andar solos.

Tengamos fe, curemos nuestros ojos enfermos de la desesperanza y el desánimo que nos ciega a veces.

Llenemos las miradas de nuestros alumnos de ilusión y despertemos en ellos la curiosidad ante lo hermoso de

la vida y convirtámoslos así en personas felices.

UNA MAESTRA

EpEpEpEpílegleglegleg

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