GRADO: 3° B y C

DOCENTES: Dianela Bellini y Ayelèn Insaurralde

PROYECTO DE INTEGRACIÓN

UN CUERPO SALUDABLE

ÀREAS A TRABAJAR: Lengua, Matemática, Cs. Sociales, Cs. Naturales y

Formación Ética y Ciudadana.

LES PROPONEMOS ADEMÀS QUE PUEDAN VERIFICAR QUE LAS CARÀTULAS

DE LA CARPETA SEAN ACOMODADAS DE LA SIGUIENTE FORMA:

1º: Carátula “NUESTROS PROYECTOS”

2ª: Carátula “UN CUERPO SALUDABLE” – seguida de la misma todo lo

trabajado hasta el día de la fecha en clases, y lo que se trabajará en estas

actividades propuestas.

3º: Caratula LENGUA, seguida de hojas rayadas.

4º: Carátula Matemática, seguida de hojas cuadriculadas y lisas.

1. Lectura de “Canción del estornudo” de María Elena Walsh.

2. Respondé las siguientes preguntas:

a) ¿Qué le pasaba a Mambrú?

b) ¿Por qué se interrumpió la guerra?

c) ¿A quién contagió mambrú?

d) ¿Qué hicieron para intentar curarlo?

e) Investiga otras obras de María Elena Walsh y anotà lo más te haya

gustado.

3. El boticario quiere acomodar sus jarabes en orden alfabético, para eso necesita

encontrar las letras en este laberinto. Seguí el orden alfabético y llegá a la salida.

4. Rodeá la primera letra de las siguientes palabras y ordenalas alfabéticamente.

Resfriado - estornudo - batalla - soldado - jarabe - rey - Mambrú.

5. Números en el consultorio:

a) Observá el consultorio. ¿Dónde se encuentran los números? Marcalos.

b) ¿Dónde están los números que indican medidas?

c) ¿Cuánto mide la nena?

d) ¿Qué uso le dará el médico al calendario? Escribí lo que conversaron.

e) ¿Dónde se indica una dirección?

f) Nombra 3 datos numéricos.

g) En los lugares que frecuentas hay números, como en casa, ¿para qué se usan

los números en cada caso?

6. Nuestro cuerpo

Todas las personas somos diferentes. Sin embargo, en nuestro interior, tenemos

mucho en común. ¿Cómo somos por dentro?

a) Hacé una lista de los órganos de nuestro cuerpo. Por ejemplo, el corazón.

b) Marcá en la silueta dónde pensás que están ubicados los órganos que

escribieron en la lista y escribí sus nombres.

● Con ROJO los órganos relacionados con el aire que respiramos.

● Con AZUL los relacionados con lo que comemos.

● Con VERDE los que tienen que ver con la orina.

● Con NEGRO los relacionados con la sangre.

7. Realiza el siguiente juego:

https://www.areaciencias.com/biologia/el-cuerpo-humano-para-ninos.html

8. Lee el siguiente derecho del niño.

9. Luego de haber leído reflexiona:

a) ¿Qué opinàs de este derecho?

b) ¿Por qué es importante?

c) ¿Creés que este derecho se cumple siempre? Reflexiona en familia sobre las

situaciones en que no se cumplan. Escriban una conclusión.

10. Uso del diccionario.

a) Subrayà, en el Derecho de la actividad 8, las palabras que desconozcas.

b) Buscalas en el diccionario y trascribe su definición en tu carpeta.

“El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios,

dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física,

mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en

condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración

fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.”

El diccionario es un libro que informa acerca del significado de las palabras de

una lengua. Allí, las palabras están ordenadas alfabéticamente por la primera

letra. Cuando las palabras empiezan con la misma letra, se ordenan por la

segunda, por la tercera, y asi sucesivamente.

11. Cometà en familia:

a) ¿Cómo hacemos para cuidar nuestra privacidad?

b) ¿Qué partes del cuerpo son intimas?

c) Pintà los dibujos donde se cuida la privacidad de cada niño o niña.

Leer en familia el capítulo 1

de “Guardianes de Rosario”.