Google drive y las nuevas formas de literacidades en la escuela

La vigencia de las herramientas de la web 2.0 en esta primera década del SXXI nos

facilita y nos permite interactuar en tiempo real y de manera virtual dentro o fuera de

los espacios educativos formales como la escuela para realizar múltiples actividades

ya sea dentro de una sesión de aprendizaje o como parte de las actividades de

extensión en los trabajos colaborativos asignados. Obviamente el saberlos aprovechar

con fines didácticos y como medios que nos permitan a los maestros promover la

lectura y la escritura aprovechando las literacidades digitales a los que están

acostumbrados nuestros estudiantes, puesto que son parte de sus habituales prácticas

vernáculas digitales, dependerá mucho del buen tino y la pertinencia de uso por parte

del docente según el propósito y el logro del o los aprendizajes que desea obtener.

La gran ventaja de google drive frente a otros servicios de alojamiento en la nube son

sus herramientas para producir documentos, diapositivas, formularios y hasta elaborar

esquemas que son bastante útiles dentro del uso didáctico que se les puede dar en

espacios educativos como la escuela sobre todo si nos permite realizar seguimiento

sobre los avances del trabajo colaborativo que realicen nuestros estudiantes, de esta

manera no solo se puede leer un texto sino también producir nuevos textos de forma

colaborativa porque no solo lo realiza un solo autor sino que se puede invitar a otros

participantes a contribuir en esta creación colectiva que haría una actividad de

creación mucho más interactiva, interesante y divertida. En el caso de la lectura

también se puede invitar a que los estudiantes expresen de manera escrita a través de

la herramienta comentarios en un documento de google drive para que expresen

opiniones, reflexiones y hasta sugerencias sobre determinado texto propuesto para

leerlo de manera comprensiva, de esta manera estamos no solo innovando sino

también rompiendo esquemas tradicionales monótonos y aburridos donde el

estudiantes es solo un ente pasivo del aprendizaje.

Finalmente google drive como cualquier otra herramienta empleada en el campo

educativo termina siendo eficiente y eficaz en la medida que el docente sepa darle el

uso pertinente pedagógicamente hablando y tenga claro la forma de usarla a fin de

obtener aprendizajes realmente significativos y como apoyo invaluable en nuestra

tarea de guiar los aprendizajes que nuestros jóvenes estudiantes irán construyendo,

incorporando de esta manera de una forma eficiente, efectiva y vivencial las

tecnologías del siglo XXI como soporte a nuestro trabajo.

Los marcadores sociales como herramienta educativa

En el ciberespacio encontramos gran cantidad de información mucha de ella de interés

y de valor destacado de acuerdo a los distintos propósitos que tengamos:

investigación, curiosidad, trabajo, etc. Ante ello optamos por guardarlas como favoritos

en nuestro navegador de uso; sin embargo ha pasado también que muchas veces

esos enlaces que guardamos en una oportunidad se han perdido cuando hemos

formateado nuestra PC o por algún accidente o incidente que siempre ocurren en la

informática.

La web 2.0 nos ofrece herramientas bastante asequibles y gratuitas para evitar

situaciones como las descritas líneas arriba; los marcadores sociales son herramientas

bastante prácticas y fácil aplicación que nos permite guardar enlaces y sitios web de

nuestro interés y que luego los podemos recuperar o acceder a ellas a través de

cualquier medio que tenga conexión a internet y como característica inherente en todo

recurso de la web 2.0 se puede compartir a través de comunidades de interaprendizaje

según los intereses comunes de una red de usuarios que comparten o construyen

información de una manera sencilla y efectiva.

En la escuela es bastante funcional su uso en cuanto el docente puede sugerir y

compartir información mediante enlaces para tareas o trabajos de investigación que

pudieran realizar, de igual modo se puede construir de manera colaborativa espacios

sobre temas determinados donde los integrantes de una red o comunidad puede ir

incrementando los sitios o enlaces con información pertinente y utilitaria para las

necesidades comunes del grupo. Proceso en el cual se fomenta principalmente la

lectura y donde los usuarios deben leer reflexivamente para discernir la información

que requiera y aunque hay marcadores sociales como digo que otorgan aplicaciones

para realizar redacciones mínimas a manera de las antiguas fichas donde podemos

escribir anotaciones o reseñas de la información seleccionada.

El utilidad general de los marcadores sociales, tanto para profesores como para

alumnos, es fundamentalmente la de ordenar, catalogar eficientemente y guardar de

forma segura las direcciones de un gran volumen de sitios a este proceso se le llama

curación de contenidos web, es decir el proceso de análisis y recomendación de

contenidos sobre una temática en particular. Esta nueva forma de alfabetización tal

como lo manifiesta Felipe Zayas consiste en saber usar los textos del internet de

acuerdo a las nuevas prácticas discursivas y a las necesidades sociales existentes.

VENTAJAS AL UTILIZAR MARCADORES SOCIALES  EN EDUCACIÓN1

Acceso desde cualquier ordenador en cualquier lugar. Los favoritos

o marcadores que guardas con tu navegador en tu equipo sólo están

disponibles en tu equipo. En cambio, si se utiliza un servicio Web 2.0 de

marcadores sociales los tendrás disponibles desde el ordenador de tu casa, el

ordenador de tu aula, los ordenadores del aula de informática del cole o en

cualquier sitio que ofrezca conexión a Internet.

Seguridad. Si tienes cualquier problema con tu ordenador (virus, averías, etc.)

y no has hecho copia de seguridad de tus favoritos o marcadores, puedes

acabar perdiéndolos. Con los marcadores sociales tendrás tus favoritos a salvo

de cualquier fallo en el ordenador.

Socialización. Estos servicios te ofrecen la posibilidad de configurar

tus favoritos o marcadores como públicos (es decir, cualquier usuario del

servicio podrá ver los enlaces que has almacenado en el sitio) o privados.

Gracias a esto, y a la utilización de etiquetas o tags, podrás saber qué

personas tienen agregados los mismos enlaces que tú, o podrás encontrar a

usuarios que tienen tus mismos intereses e inquietudes.

Colaboración y trabajo en equipo. Ahora compartir marcadores es

muy simple. Podrás recomendar enlaces a tus alumnos de una manera efectiva

y sencilla y podrán compartir enlaces de una determinada área o asignatura,

materia o temática entre docentes, o docentes con alumnos, etc.

Etiquetado. El uso de etiquetas o tags permite una fácil localización de

aquellos marcadores o favoritos almacenados por otros usuarios lo que

posibilita su reutilización, además utilizar etiquetas es mucho más flexible que

utilizar carpetas ya que una misma dirección URL puede ser clasificada en

diferentes categorías.

A continuación el enlace a mi cuenta diigo.

https://www.diigo.com/user/Edgarueki

1 https://sites.google.com/site/rincondelcanario/marcadores-sociales-para-la-ensenanza