UNIVERSIDAD DE UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA.GUADALAJARA.

LIC. EN EDUCACIÓN.LIC. EN EDUCACIÓN.USO DE TECNOLOGÍAS USO DE TECNOLOGÍAS

3. 3. TRABAJO FINAL.TRABAJO FINAL.

ASESORA: CECILIA GONZALEZ.ASESORA: CECILIA GONZALEZ.ALUMNA: GLADYS LUJANO MORALES. ALUMNA: GLADYS LUJANO MORALES.

07 DE JUNIO DEL 2011. 07 DE JUNIO DEL 2011. ZAPOPAN, JALISCO.ZAPOPAN, JALISCO.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE.AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

DESTINATARIOS QUE DESTINATARIOS QUE EMPLEARAN EL AMBIENTE.EMPLEARAN EL AMBIENTE.

Niños y niñas de entre 6 y 7 años de Niños y niñas de entre 6 y 7 años de edad que cursan el primer grado de edad que cursan el primer grado de primaria. No necesitan ningún primaria. No necesitan ningún requisito especifico para utilizar el requisito especifico para utilizar el ambiente.ambiente.

Curso en el que se pretende Curso en el que se pretende emplear el ambiente diseñado.emplear el ambiente diseñado. El ambiente de aprendizaje diseñado El ambiente de aprendizaje diseñado

(Matemáticas divertidas) se desea utilizar (Matemáticas divertidas) se desea utilizar en el curso de Matemáticas de primer en el curso de Matemáticas de primer grado de primaria, para que la materia de grado de primaria, para que la materia de matemáticas cuente con un apoyo matemáticas cuente con un apoyo adicional y otra manera de impartirlas.adicional y otra manera de impartirlas.

El ambiente esta diseñado con las El ambiente esta diseñado con las estrategias adecuadas para los niños de estrategias adecuadas para los niños de primero de primaria; con este ambiente se primero de primaria; con este ambiente se mejorará la enseñanza-aprendizaje y los mejorará la enseñanza-aprendizaje y los niños interactuaran con las TIC ya que se niños interactuaran con las TIC ya que se usa un programa educativo de apoyo por usa un programa educativo de apoyo por computadora.computadora.

OBJETIVO QUE SE PERSIGUE OBJETIVO QUE SE PERSIGUE CON EL USO DEL AMBIENTE.CON EL USO DEL AMBIENTE.

Mejor calidad educativa de Mejor calidad educativa de enseñanza- aprendizaje, lograr que enseñanza- aprendizaje, lograr que los niños tengan una perspectiva los niños tengan una perspectiva diferente de las matemáticas y se diferente de las matemáticas y se empiece a utilizar la tecnología como empiece a utilizar la tecnología como apoyo a la materia.apoyo a la materia.

DESCRIPCIÓN FUNCIONAL DEL DESCRIPCIÓN FUNCIONAL DEL AMBIENTE DESARROLLADO.AMBIENTE DESARROLLADO.

Se maneja material didáctico para realizar Se maneja material didáctico para realizar las actividades.las actividades.

Se interactúa y comparten opiniones entre Se interactúa y comparten opiniones entre los alumnos.los alumnos.

Se interactúa con la tecnología. (programas Se interactúa con la tecnología. (programas computacionales y computadoras)computacionales y computadoras)

Aprenden a colaborar en equipo y Aprenden a colaborar en equipo y comparten resultados.comparten resultados.

Aprenden matemáticas lúdicamente.Aprenden matemáticas lúdicamente.

DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA DESCRIPCIÓN PEDAGÓGICA DEL AMBIENTE DEL AMBIENTE

DESDARROLLADO.DESDARROLLADO. El ambiente desarrollado es presentado El ambiente desarrollado es presentado

en diapositivas muy llamativas y con en diapositivas muy llamativas y con mucho color tomando en cuenta para mucho color tomando en cuenta para quienes fueron diseñadas.quienes fueron diseñadas.

Contiene información de cómo se Contiene información de cómo se desarrollara el ambiente de desarrollara el ambiente de aprendizaje, los destinatarios, las aprendizaje, los destinatarios, las actividades a realizar y lo que se va a actividades a realizar y lo que se va a utilizar.utilizar.

PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL AMBIENTE.AMBIENTE.

““MATEMATICAS DIVERTIDAS”MATEMATICAS DIVERTIDAS”

PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL AMBIENTEAMBIENTE

El ambiente de aprendizaje El ambiente de aprendizaje desarrollado de a continuación desarrollado de a continuación contiene solo la información de4l contiene solo la información de4l mismo pero para verlo con su diseño mismo pero para verlo con su diseño original de colores y portada e original de colores y portada e imágenes, esta disponible en el blog imágenes, esta disponible en el blog spot.spot.

gladys-infor-interesant.blogspot.comgladys-infor-interesant.blogspot.com

PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL AMBIENTEAMBIENTE

““MATEMATICAS DIVERTIDAS”MATEMATICAS DIVERTIDAS” ESTA DIRIGIDO A NIÑOS DE 1ER. ESTA DIRIGIDO A NIÑOS DE 1ER.

GRADO DE PRIMARIA.GRADO DE PRIMARIA. LOS NIÑOS NECESITAN APRENDER LOS NIÑOS NECESITAN APRENDER

LUDICAMENTE CON MATERIAL LUDICAMENTE CON MATERIAL DIDACTICO Y APOYADOS CON DIDACTICO Y APOYADOS CON TECNOLOGIATECNOLOGIA

PARA LOGRAR UNA PERSPECTIVA PARA LOGRAR UNA PERSPECTIVA DIFERENTE EN LOS NIÑOS SE DIFERENTE EN LOS NIÑOS SE REALIZARA LO SIGUIENTE….REALIZARA LO SIGUIENTE….

PRESENTACION DEL PRESENTACION DEL AMBIENTEAMBIENTE

Actividades que van a realizar los Actividades que van a realizar los usuarios.usuarios.

Se realizaran sumas y restas de 2 y 3 Se realizaran sumas y restas de 2 y 3 dígitos en cartulinas y se resolverán en dígitos en cartulinas y se resolverán en equipos de 4 alumnos. (se utilizara color equipos de 4 alumnos. (se utilizara color rojo para decenas y azul para unidades y rojo para decenas y azul para unidades y lápiz para respuesta, y cartulinas)lápiz para respuesta, y cartulinas)

Realizaran individualmente los números Realizaran individualmente los números del 1 al 100. ( se utilizaran colores para del 1 al 100. ( se utilizaran colores para escribir los números y cartulinas)escribir los números y cartulinas)

PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL AMBIENTEAMBIENTE

Realizaran problemas matemáticos Realizaran problemas matemáticos referentes a comprar productos, se referentes a comprar productos, se resolverán los primeros en equipo y resolverán los primeros en equipo y posteriormente individualmente. ( se posteriormente individualmente. ( se utilizaran hojas, lápices, monedas y billetes utilizaran hojas, lápices, monedas y billetes de mentiras.)de mentiras.)

Realizaran ejercicios de separación de Realizaran ejercicios de separación de centenas, decenas y unidades, centenas, decenas y unidades, individualmente. ( se utilizaran hojas, individualmente. ( se utilizaran hojas, lápices y fichas de color rojo, amarillo y lápices y fichas de color rojo, amarillo y azul.) azul.)

PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL AMBIENTEAMBIENTE

Se realizaran actividades con el programa educativo Se realizaran actividades con el programa educativo “Pipo en el Egipto Faraónico” que esta diseñado para “Pipo en el Egipto Faraónico” que esta diseñado para niños de 6 a 7 años, que cursan primero de primaria, niños de 6 a 7 años, que cursan primero de primaria, este curso esta adaptado a la enseñanza oficial para este curso esta adaptado a la enseñanza oficial para un excelente apoyo educativo.un excelente apoyo educativo.

Se tomaran de apoyo las siguientes actividades del Se tomaran de apoyo las siguientes actividades del programa PIPO..programa PIPO..

Se utilizaran las siguientes actividades de este Se utilizaran las siguientes actividades de este programa:programa:

Vasijas de coloresVasijas de colores: es un ejercicio donde los niños : es un ejercicio donde los niños reconocen los números jugando con colores.reconocen los números jugando con colores.

Las pinturas del muro: esLas pinturas del muro: es un ejercicio donde los un ejercicio donde los niños reconocen el sistema numérico del 1 al 100.niños reconocen el sistema numérico del 1 al 100.

PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL AMBIENTEAMBIENTE

El puesto del mercadoEl puesto del mercado: es u ejercicio donde los niños utilizan : es u ejercicio donde los niños utilizan las monedas de forma adecuada. Comprenden las cantidades y las monedas de forma adecuada. Comprenden las cantidades y tipos de moneda existentes.tipos de moneda existentes.

Los hipopótamosLos hipopótamos: realizan ejercicio de sumas y realizan : realizan ejercicio de sumas y realizan cálculos mentales.cálculos mentales.

Los patosLos patos: realizan restas : realizan restas Los animales del NiloLos animales del Nilo: problemas con sumas.: problemas con sumas. El OasisEl Oasis: problemas con restas.: problemas con restas. Estas son todas las actividades que realizare con el programa Estas son todas las actividades que realizare con el programa

PIPO, pero este programa cuenta con mas actividades a realizar.PIPO, pero este programa cuenta con mas actividades a realizar. Para poder desarrollar este programa utilizare un CD del Para poder desarrollar este programa utilizare un CD del

programa “Pipo en el Egipto Faraónico”, una computadora programa “Pipo en el Egipto Faraónico”, una computadora portátil y TV..portátil y TV..

Estas actividades las realizaran en equipo, utilizaran la Estas actividades las realizaran en equipo, utilizaran la computadora y el programa 3 equipos diferentes por día los computadora y el programa 3 equipos diferentes por día los demás estarán realizando otras actividades. Se trabajara así ya demás estarán realizando otras actividades. Se trabajara así ya que no se cuenta con las computadoras suficientes para todos que no se cuenta con las computadoras suficientes para todos los alumnos.los alumnos.

PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL AMBIENTEAMBIENTE

Después de todas las actividades Después de todas las actividades realizadas en el ambiente de aprendizaje realizadas en el ambiente de aprendizaje “matemáticas divertidas”, los alumnos “matemáticas divertidas”, los alumnos reflejaran los conocimientos adquiridos, reflejaran los conocimientos adquiridos, a través de la evaluación de sus a través de la evaluación de sus actividades.actividades.

Las actividades realizadas en cartulinas Las actividades realizadas en cartulinas se expondrán en el salón, quiere decir se expondrán en el salón, quiere decir que se pegaran alrededor de todo el que se pegaran alrededor de todo el salón, esto para que los niños se salón, esto para que los niños se motiven.motiven.

PRESENTACIÓN DEL PRESENTACIÓN DEL AMBIENMTE.AMBIENMTE.

Los equipos cambiaran cada tres días, Los equipos cambiaran cada tres días, quiere decir que se integraran de diferente quiere decir que se integraran de diferente manera, esto para que todos aprendan de manera, esto para que todos aprendan de todos y trabajen en colaboración.todos y trabajen en colaboración.

La interacción con el programa educativo La interacción con el programa educativo PIPO será lo mas llamativo para los niños.PIPO será lo mas llamativo para los niños.

Al final del curso y de todas las Al final del curso y de todas las actividades, les proporcionare un C.D del actividades, les proporcionare un C.D del programa educativo PIPO para que ellos lo programa educativo PIPO para que ellos lo utilicen en casa, con ayuda de un adulto y utilicen en casa, con ayuda de un adulto y sigan su proceso de aprendizaje.sigan su proceso de aprendizaje.

REFLEXIONES PERSONALES.REFLEXIONES PERSONALES. El uso de material tecnológico o TICS es de vital El uso de material tecnológico o TICS es de vital

importancia ya que estamos desarrollándonos en importancia ya que estamos desarrollándonos en este aspecto y tenemos que aprovechar estas este aspecto y tenemos que aprovechar estas tecnologías para el aula, considero que apoyan tecnologías para el aula, considero que apoyan de manera significativa las materias y el de manera significativa las materias y el aprendizaje de los alumnos.aprendizaje de los alumnos.

En este curso aprendí mucho más sobre los En este curso aprendí mucho más sobre los ambientes de aprendizaje, tuve complicaciones ambientes de aprendizaje, tuve complicaciones mediante el proceso, pero se pudieron solucionar, mediante el proceso, pero se pudieron solucionar, estoy satisfecha por lo aprendido en este curso estoy satisfecha por lo aprendido en este curso pero siempre con ganas de seguir aprendiendo pero siempre con ganas de seguir aprendiendo temas nuevos, adquiriendo practica y temas nuevos, adquiriendo practica y experiencias.experiencias.