german ricardo bermudez navarro · 2013. 5. 26. · ventajas y desventajas profesores ventajas...

GERMAN RICARDO BERMUDEZ NAVARRO

INGENIERO DE SISTEMAS

TICS

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS

AGROINDUSTRIALES

PROGRAMA TÉCNICA PROFESIONAL EN CONSTRUCCIÓN Y ADMINISTRACIÓN

DE OBRAS CIVILES

SEMESTRE A 2013

JUSTIFICACIÓN

Las TIC han revolucionado el desarrollo de latecnología mundial, pues ahora cada dispositivodesarrollado, en cualquier ámbito del desarrollohumano, debe garantizar el acceso a losrecursos mediados por las TIC

OBJETIVO

Fundamentar al estudiante en el concepto de

Tecnologías de la Información y la

Comunicación para que identifique sus ventajas

de formación personal y profesional mediante el

uso de los dispositivos tecnológicos.

CONTENIDO

UNIDAD 1

• TIC, Ventajas y Desventajas

UNIDAD 2

• La Web 2.0

UNIDAD 3

• Diseño de Herramientas Tic’s

UNIDAD 1

TIC Ventajas y Desventajas

Definición del Concepto de TIC

Ventajas y desventajas

Uso de Las TIC en la Empresa, la Educación,

en el Campo, en la Economía, en el Estado.

TICs

Las tecnologías de la información y la

comunicación agrupan los elementos y las

técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión

de la información, principalmente la informática,

Internet y las telecomunicaciones.

TICs

El uso de las tecnologías de la información y la

comunicación ayudaría a disminuir la brecha

digital aumentando el conglomerado de usuarios

que las utilicen como medio tecnológico para el

desarrollo de sus actividades.

TICs

Las TIC son herramientas teórico conceptuales,

soportes y canales que procesan, almacenan,

sintetizan, recuperan y presentan información de

la forma más variada.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

APRENDIZAJE

VENTAJAS DESVENTAJAS

• Aprendizaje cooperativo. Losinstrumentos que proporcionan lasTICs facilitan el trabajo en grupo y elcultivo de actitudes sociales ya quepropician el intercambio de ideas y lacooperación.

Dado que el aprendizaje cooperativo estásustentado en las actitudes sociales, unasociedad perezosa puede influir en elaprendizaje efectivo.

APRENDIZAJE


Alto grado de interdisciplinariedad. Lastareas educativas realizadas concomputadoras permiten obtener un altogrado de interdisciplinariedad ya que elcomputador debido a su versatilidad ygran capacidad de almacenamientopermite realizar diversos tipos detratamiento de una información muyamplia y variada.

Dado el vertiginoso avance de lastecnologías, éstas tienden a quedarsedescontinuadas muy pronto lo que obligaa actualizar frecuentemente el equipo yadquirir y aprender nuevos software.



APRENDIZAJE


Alfabetización tecnológica (digital,audiovisual). Hoy día aún conseguimos ennuestras comunidades educativas algúngrupo de estudiantes y profesores que sequedan rezagados ante el avance de lastecnologías, sobretodo la referente al usodel computador. Por suerte cada vez esmenor ese grupo y tienden a desaparecer.

El costo de la tecnología no es nadadespreciable por lo que hay que disponerde un presupuesto generoso y frecuenteque permita actualizar los equiposperiódicamente. Además hay quedisponer de lugares seguros para sualmacenaje para prevenir el robo de losequipos.


PROFESORES


Alto grado de interdisciplinariedad. Hoydía, el docente tiene que saber un pocode cada cosa, desde el punto de vistainstrumental y operacional (conexión deequipos de audio, video, etc) manejo yactualización de software, diseño depáginas web, blog y muchas cosas más. Eldocente podrá interactuar con otrosprofesionales para refinar detalles.

Es necesario la capacitación continua de los docentes por lo que tiene que invertirrecursos (tiempo y dinero) en ello.


PROFESORES


Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicioclásico de la enseñanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa yCreatividad

Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el método clásico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.


PROFESORES


Aprovechamiento de recursos. Hayfenómenos que pueden ser estudiados sinnecesidad de ser reproducidos en el aula.Muchas veces con la proyección de unvideo o el uso de una buena simulación,pueden ser suficientes para elaprendizaje. Por otro lado, el uso delpapel se puede reducir a su mínimaexpresión reemplazándolo por el formatodigital.

Hay situaciones muy particulares donde una animación, video o presentación nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada.


ESTUDIANTES


Aprovechamiento del tiempo. Elestudiante puede acceder a lainformación de manera casi instantánea,puede enviar sus tareas y asignacionescon solo un “clic”. Puede interactuar consus compañeros y profesor desde lacomodidad de su casa o “ciber” haciendouso de salas de chat y foros de discusión.

Dada la cantidad y variedad deinformación, es fácil que el estudiante sedistraiga y pierda tiempo navegando enpáginas que no le brinde provecho. Elestudiante puede perder su objetivo y sutiempo.


ESTUDIANTES


Aprendizaje cooperativo. Los estudiantesaprenden con su profesor y losestudiantes pueden aprender entre ellos,gracias a la cooperación y trabajo enequipo.

Si los compañeros son “flojos”, puedeque el aprendizaje cooperativo no seconsolide.


ESTUDIANTES


Motivación e interés. Los chicos hoy díaposeen destrezas innatas asociadas conlas nuevas tecnologías por lo que deforma muy natural, aceptan y adoptan eluso del computador en sus actividades deaprendizaje; prefieren la proyección de unvideo ante la lectura de un libro.

El interés al estudio pueda que seasustituido por la curiosidad y exploraciónen la web en actividades no académicastales como diversión, música, videos, etc.


ESTUDIANTES


Desarrollo de habilidades en la búsquedade la información. Hasta hacen apenasunas décadas, toda una tarde de consultaen la biblioteca, no era suficiente paraencontrar la información buscada.

Dada la cantidad, variedad e inmediatezde información, los chicos puedansentirse saturados y en muchos casos seremiten a “cortar y pegar” informaciónsin procesarla.

USO DE LAS TIC

Empresa

Educación

Economía

Estado

USO DE LAS TIC EN LAS EMPRESAS

Las TIC son un elemento clave para hacer que nuestro

trabajo sea más productivo: agilizando las

comunicaciones, sustentando el trabajo en equipo,

gestionando las existencias, realizando análisis

financieros, y promocionando nuestros productos en el

mercado.


Las empresas tienen como objetivo principal vender sus

productos en el mercado. Y para conseguirlo necesitan

primero presentar el producto a sus clientes para que lo

conozcan. Esa es una función del marketing.

Las TIC facilitan el trabajo de presentar el producto a

los clientes y conseguir ventas de muchas maneras

distintas. Por ejemplo:


• El correo electrónico nos permite enviar todo tipo de

información y comunicados a nuestros clientes.

Podemos enviarles un catálogo de productos, una

felicitación de navidad o un boletín de noticias, sin

prácticamente ningún coste. Las TIC lo hacen

posible.


• Una página web donde exponer nuestros productos

permite que los clientes interesados encuentren

nuestros productos fácilmente en Internet y contacten

con nosotros. También permite transmitir al mundo

nuestra filosofía de empresa.


• Un sistema de gestión de clientes informatizado

(también conocido por sus siglas en inglés como

CRM) nos permite conocer mejor a nuestros clientes,

analizando sus hábitos y su historial de compras. Así

podemos planificar mejor nuestras acciones de venta

y también gestionar de forma eficaz de las diferentes

áreas de negocio de la empresa.


Estos servicios TIC básicos agilizan el acceso a la

información, la comunicación con nuestros clientes y

proveedores, la promoción de nuestros servicios y la

imagen de marca. Y a la vez, tienen un coste muy bajo.

USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser

consideradas en dos aspectos:

su conocimiento y su uso.


Su Conocimiento: Es preciso entender cómo se genera,

cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se

transmite y cómo se accede a la información en sus

múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si

no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.


Su uso: aunque también muy estrechamente relacionado

con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC

para aprender y para enseñar.


Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de

los profesores en el uso educativo de las Nuevas

Tecnologías de la Información y Comunicación deben

proponerse como objetivos:

• Adquirir una visión global sobre la integración de las

nuevas tecnologías en el currículum, analizando las

modificaciones que sufren sus diferentes elementos:

contenidos, metodología, evaluación, etc.


- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo

que una sociedad fuertemente influida por las nuevas

tecnologías demanda.

-


- Facilitar a los profesores la adquisición de bases

teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar,

en su práctica docente, los medios didácticos en general

y los basados en nuevas tecnologías en particular.

UNIDAD 2

Web 2.0

Definición ServiciosVentajas y

Desventajas

LA WEB 2.0

El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web quefacilitan el compartir información, la interoperabilidad,el diseño centrado en el usuario y la colaboración en laWorld Wide Web.

LA WEB 2.0

Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar ycolaborar entre sí como creadores de contenidogenerado por usuarios en una comunidad virtual, adiferencia de sitios web estáticos donde los usuarios selimitan a la observación pasiva de los contenidos que sehan creado para ellos.

LA WEB 2.0

• Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crearon la webalrededor de 1990, durante estas dos últimasdécadas ha sufrido una evolución extraordinaria yasombrosa.

• En 2005, Tim O'Reilly definió el concepto de Web 2.0.Un mapa mental elaborado por Markus Angermeierresume la relación del término Web 2.0 con otrosconceptos.

Tim Berners-Lee

• Sir Timothy "Tim" John nació el 8 de junio de 1955en Londres, Reino Unido, se licenció en Física en1976 en el Queen's College de la Universidad deOxford. Es considerado el padre de la web.

Tim O'Reilly

• Tim O'Reilly nacido el 6 de junio de 1954 en Cork(Irlanda) es fundador y presidente de O'Reilly Media(editorial anteriormente denominada O'Reilly &Associates).

LA WEB 2.0

BLOG

• El Blog: El término web-log lo acuñó JornBarger en el 97 para referirse a un diariopersonal en línea que su autor o autoresactualizan constantemente. Más adelante, lasdos palabras “Web” y “log”, se comprimieronpara formar una sola, “Weblog” y luego, laanterior, se convirtió en una muy corta:“Blog”.

BLOG

• El acto de escribir un “Blog” se conoce como“blogging”; por extensión, una persona queescribe un “Blog” es un “blogger”.

• En pocas palabras, un blog es un sitio Webque facilita la publicación instantánea deentradas (posts) y permite a sus lectores darretroalimentación al autor en forma decomentarios.

WIKIS

• Un Wiki es una página Web o un conjunto depáginas Web que cualquier persona a quién se lepermita el acceso puede editar fácilmente desdecualquier lugar.

• En pocas palabras, es un sitio web deconstrucción colectiva, con un tema específico,en el cual los usuarios tienen libertad paraadicionar, eliminar o editar los contenidos.

MUCHAS GRACIAS

TICS

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PROGRAMA TÉCNICA PROFESIONAL EN CONSTRUCCIÓN Y ADMINISTRACIÓN

DE OBRAS CIVILES

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