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Gerencia Ambiental y Social Proyectos e
Ingeniería
Marzo 2016
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Contenido
1. ANTECEDENTES
• Diseño
• Contratación con EPM
2. COMPONENTE 1 -Enriquecimiento de Coberturas Vegetales
• Estrategia 1. avance en la implementación
3. COMPONENTE 2 Fortalecimiento y promoción de los procesos educativo ambientales para la sostenibilidad ambiental del territorio
• Estrategia 1: Diplomatura “Planificación y Gestión Ambiental del Territorio
• Estrategia 2. Avance proceso de fortalecimiento a los proyectos ambientales escolares –PRAE-
• Estrategia 3. Avance fortalecimiento a las juntas administradoras locales jal-curso básico de herramientas para la gestión ambiental
• Estrategia 4. avance proceso de fortalecimiento de los proyectos ciudadanos de educación ambiental balance general
• Componente comunicacional
4. TRÁMITE DE ADICIÓN EN TIEMPO Y RECURSOS
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1. Antecedentes
A principios del año 2014 se inicio un trabajo conjunto
EPM- AMVA en búsqueda de la viabilización de la
alternativa más óptima para la compensación forestal del
proyecto PTAR Bello e interceptor Norte.
Después de varias reuniones, en septiembre de 2014 se
logró la aceptación de una propuesta de compensación
que abarcara todo el proyecto y que incluyera el
componente educativo como nueva estrategia de
compensación
FORMULACIÓN
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Diseño
En febrero de 2015 se recibenrequerimientos de la propuesta presentadacomo FORMULACIÓN
Diseñar la propuesta paisajística delprograma de compensación forestal en laconstrucción y operación de la planta detratamiento de aguas residuales de Bello ydel Interceptor Norte del rio Medellín yobras accesorias
Contrato Prestación de Servicios No. SC-2015-0018
Duración: 2 meses
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El AMVA avala la propuesta y hace unos
requerimientos
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Contratación con EPM
“Ejecutar la propuesta de compensación forestal en áreas protegidas del municipio de Bello, aprobada por la Autoridad Ambiental, para el proyecto Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Bello e Interceptor Norte del río Medellín”
Contrato CT 2015-001723
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“Ejecutar la propuesta de compensación forestal en áreas protegidas del municipio de Bello, aprobada por la Autoridad Ambiental, para el proyecto Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Bello e Interceptor Norte del río Medellín”
OBJETO
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¿Cómo se estructura la propuesta paisajística
del programa de compensación forestal?
ENRIQUECIMIENTO DE COBERTURAS VEGETALES
FORTALECIMIENTO Y PROMOCIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVO AMBIENTALES
PROCESOS DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA LA SOSTENIBILIDAD DEL
TERRITORIO
• Mejoramiento de la calidad de vida de los seres
humanos, bajo condiciones ambientales sostenibles
• Bienes y servicios ambientales
ENRIQUECIMIENTO DE COBERTURAS VEGETALESESTRATEGIA 1. REFORESTACIÓN
EN LAS ZONAS DE RETIRO DE
MICROCUENCAS EN EL MUNICIPIO
DE BELLO
5254
Planta: 3958
Interceptor:1295
ESTRATEGIA 2. RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA EN UNA ZONA DELIMITADA
DEL ÁREA DE RECREACIÓN PIAMONTE.
825
ESTRATEGIA 3. PLAN
DE ARBORIZACIÓN DEL
ÁREA DE RECREACIÓN
PIAMONTE
ESTRATEGIA 4.
Mitigación en la zona
intervenida.
4212Planta:2792
Interceptor:1420
FORTALECIMIENTO Y PROMOCIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVO AMBIENTALES
• Contribuye al mejoramiento de las relaciones del
hombre consigo mismo, con los otros y con lo otro
• Mejores prácticas ambientales
ESTRATEGIA 1.
Diplomatura:
“Planificación y Gestión
Ambiental del
Territorio”.
ESTRATEGIA 2. ESTRATEGIA 2.
Acompañamiento e implementación
de los Proyectos Ciudadanos de
Educación Ambiental – PROCEDA.
ESTRATEGIA 3. Apoyo a
los Proyectos
Ambientales Escolares –
PRAE.
ESTRATEGIA 4.
Encuentros con los
actores de las JAL
ESTRATEGIA 5. La
comunicación como eje
fundamental para la
articulación de los procesos
educativos ambientales.
629
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Número de individuos a sembrar y lugar de
siembra PROPUESTOS
No. de Individuos
Lugar de siembra
5.68110 Microcuencas del municipio de Bello(4386
Planta Y 1295 Interceptor)
825 Restauración en el Área Protegida Piamonte
2.792 Lote de la Planta (HHA)
1.420 Áreas Intervenidas del Interceptor Norte
343 Ramales colectores
500 Plaza del agua
629 Proceso educativo ambiental
12.190
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COMPONENTE 1
ENRIQUECIMIENTO DE COBERTURAS VEGETALES
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ESTRATEGIA 1. AVANCE EN LA IMPLEMENTACIÓNA ENERO 16 DE 2016 QUE SE REALIZÓ LA SIEMBRA
TOTALPIAMONTE
Santa Ana (INDIVIDUOS SEMBRADOS
La Guzmana (INIDIVIDUOS SEMBRADOS)
La Seca (INIDIVIDUOS SEMBRADOS)
La Señorita (INDIVIDUOS SEMBRADOS)
La Merizalde (INDIVIDUOS SEMBRADOS)
Chagualones (INDIVIDUOS SEMBRADOS)
La García (INDIVIDUOS SEMBRADOS)
441 839 1551 407 651 443 302 191 5020
SIEMBRA Y MARCACIÓN DE INDIVIDUOS ARBÓREOS
• Vinculación de 20personas como mano deobra no calificada.
• 277 visitas puerta apuerta realizadas, con laparticipación de 308personas.
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ESTRATEGIA 1. AVANCE EN LA IMPLEMENTACIÓNA FEBRERO 29 DE 2016
ACCIONES IMPLEMENTADAS POR EL FENÓMENO DEL NIÑO
• Se viene realizando riego constante por el Fenómeno del Niño.• Sistema de riego implementado en las microcuencas. Donde no se puedo instalar
sistema de riego, el mantenimiento se hizo manual.
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ESTRATEGIA 1. AVANCE EN LA IMPLEMENTACIÓNA FEBRERO 29 DE 2016
PRIMER MANTENIMIENTO DE INDIVIDUOS ARBÓREOS
• Se realizó mantenimiento a los 5020 individuos sembrados con:
• Aporque.• Desmalece.• Plateo.• Fertilización Orgánica.• Sistema de Riego• Distribución del Chipiado.
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COMPONENTE 2
FORTALECIMIENTO Y PROMOCIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVO AMBIENTALES PARA LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL DEL TERRITORIO.
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Fortalecimiento y promoción de los procesos educativo ambientales para la sostenibilidad ambiental del territorio.
Propósito:
Fortalecer procesos educativo ambientales quepromuevan nuevas y mejores prácticas ambientales, en labúsqueda por generar relaciones armónicas entre laciudadanía con sus ecosistemas.
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ESTRATEGIAS DEL COMPONENTE
ESTRATEGIA 5. Promoción de procesos
educomunicativos como eje fundamental para la
articulación de los procesos educativos
ambientales en el territorio.
ESTRATEGIA 4. Encuentros con los actores de las JAL.
ESTRATEGIA 3. Fortalecimiento a
Proyectos Ambientales Escolares –PRAE-
mediante ejercicios de investigación territorial.
ESTRATEGIA 2. Acompañamiento e implementación de
Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental –
PROCEDA- articulados a los ejercicios de
reforestación de las microcuencas.
ESTRATEGIA 1. Formación y
cualificación de liderazgos ambientales comunales mediante una Diplomatura en
“Planificación y Gestión Ambiental del
Territorio”.
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Estrategia 1: Diplomatura“Planificación y Gestión Ambiental del Territorio”
Ejes Formativos y Temáticas
Educación y Cultura Ambiental
• Concepción sistémica del ambiente, complejidad ambiental e interdisciplina-riedad
• Cultura y sociedad
• Educación Ambiental
• Visiones y fundamentos de una nueva cultura ambiental
Espacio y Territorio
• Espacio y Territorio, sus elementos e interacciones
• Cartografía Social
• Desarrollo Sostenible y planificación del desarrollo
• Gestión Ambiental Territorial, Sectorial y Participativa
Planificación y Ordenamiento
Ambiental del Territorio
• Marco conceptual y normativo del OAT.
• Ordenamiento territorial
• Detalle de la problemática del OAT en Antioquia y Bello
• Actores del OAT: Funciones y competencias
• Bases para la formulación de los Planes de OAT y de los Planes de Ordenamiento y Manejo de Cuencas Hidrográficas (POMCA)
• El ordenamiento de cuencas hidrográficas en el municipio de Bello.
Otras Estrategias de Gestión Ambiental
• Recursos naturales renovables, bienes y servicios ambientales (o ecosistémicos).
• Manejo de los recursos naturales renovables y servicios ecosistémicos en el marco de la sostenibilida
• Contaminación atmosférica y salud ambiental
• Producción Más Limpia (PML) -(Agroecología)
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DIPLOMATURA“Planificación y Gestión Ambiental del Territorio”
DURACIÓN2015-2016
FASE NO.1SEPT-NOVIEMBRE 2015
FASE NO.2ENERO –MARZO 2016
120 HORAS –ÁREA
PROTEGIDA PIAMONTE
60 Horas de formación5 Encuentros de presenciales
Cada uno de 8 horas19 de septiembre
3, 17 y 31 de octubre14 de noviembre
60 Horas de formación5 Encuentros de
presencialesCada uno de 8 horas
1 salida de campoCon una duración de 8 horas
21 de noviembre
1 salida de campoCon una duración de 8 horas
Trabajo individualCon una duración de 12 horas
Trabajo individualCon una duración de 12
horas
CRONOGRAMA LLEVADO A CABO EN EL 2015
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DIPLOMATURA“Planificación y Gestión Ambiental del Territorio”
DURACIÓN2015-2016
FASE NO.1SEPT-NOVIEMBRE 2015
FASE NO.2ENERO –MARZO 2016
120 HORAS –ÁREA
PROTEGIDA PIAMONTE
60 Horas de formación5 Encuentros de presenciales
Cada uno de 8 horas30 de ENERO
13 Y 27 de FEBREO12 Y 19 de MARZO
60 Horas de formación5 Encuentros de
presencialesCada uno de 8 horas
1 salida de campoCon una duración de 8 horas
6 de MARZO
1 salida de campoCon una duración de 8 horas
Trabajo individualCon una duración de 12 horas
Trabajo individualCon una duración de 12
horas
CRONOGRAMA 2016
ACTUALMENTE SE CUENTA CON 89 ESTUDIANTES
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS“Planificación y Gestión Ambiental del Territorio”
Total : 12 secciones
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ESTRATEGIA 2. FORTALECIMIENTO A LOS PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES –PRAE-
1. IE LICEO ANTIOQUEÑO2. IE TOMAS CADAVID RESTREPO3. IE ANDRES BELLO4. IE JORGE ELIECER GAITAN5. IE MARCO FIDEL SUAREZ6. IE SAGRADO CORAZON7. IE SANTA CATALINA8. IE LA MILAGROSA9. IE DIVINA EUCARISTIA10. IE ABRAHAM REYES
11. IE JOSEFA CAMPOS12. IE ALBERTO LEBRUN MUNERA13. IE COMERCIAL ANTONIO ROLDAN BETANCUR14. IE GILBERTO ECHEVERRI MEJIA15. IE CONCEJO DE BELLO16. IE NUEVA GENERACION17. IE SAN GABRIEL ARCANGEL18. IE LA GABRIELA19. IE LA TRINIDAD20. IE LA NAVARRA
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ESTRATEGIA 2. AVANCE PROCESO DE FORTALECIMIENTO A LOS PROYECTOS AMBIENTALES ESCOLARES –PRAE-
• El propósito general de este taller, era analizar desde las asignaturas deGeografía e Historia el proceso de crecimiento físico municipal,reconociendo los elementos naturales, sociales y culturales que hanincidido en la configuración del contexto territorial de las institucioneseducativas.
• El propósito general de este taller, era resaltar la importancia que tienenlas asignaturas de Química y Matemáticas para la comprensión de losproblemas y potencialidades ambientales identificadas en el territorio.
• El propósito general del taller de Ciencias Naturales, era resaltar laimportancia que tienen los ejercicios de restauración y conservación enentornos urbanos para el mejoramiento de la calidad de vida de sushabitantes y la disminución de la vulnerabilidad de los ecosistemas.
EN TOTAL PARTICIPAN: 875 JÓVENES DE LOS GRADOS, 9, 10 Y 11.
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICASFORTALECIMIENTO PRAES
Total : 60 talleres
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ESTRATEGIA 3. AVANCE FORTALECIMIENTO A LAS JUNTAS ADMINISTRADORAS LOCALES JAL-CURSO BÁSICO DE HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN AMBIENTAL
EJES DE FORMATIVOS EJES TEMÁTICOS FECHA
Visión Sistémica del Ambiente
Ambiente – Lo público
12 de febreroLo educativo ambiental
Espacio - Territorio
La Planificación Ambiental Plan de Desarrollo Municipal –PDM-
19 de febrero Plan de Ordenamiento Territorial –POT-
Gestión Ambiental ParticipativaSistema Nacional Ambiental – SINA-
26 de febrero(Autoridades Ambientales y municipales)
Corresponsabilidad Ciudadana Instrumentos de Participación y mecanismos 4 de marzo
SALIDA DE CAMPOVisita a la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Bello -PTAR-
Grupo 1. Martes 8 de marzo
Grupo 2. martes 15 de marzo
CLAUSURA Sábado 19 de marzo. 3:00 p.m
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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICASFORTALECIMIENTO DE LAS JAL
TOTAL: 5 ENCUENTROS Participan 26 ediles que representan 10 de
las 12 Juntas Administradoras Locales existentes en el municipio en la zona urbana.
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ESTRATEGIA 4. AVANCE PROCESO DE FORTALECIMIENTO DE LOS PROYECTOS CIUDADANOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
• Se presentaron 12 Iniciativas PROCEDAS• Se hizo la selección de 8 PROCEDAS
Parque de las Esculturas Cerro Quitasol sin Incendios Apadrinamiento de la Quebrada Santa Rita Ecohuerta Vertical Fortalecimiento de las iniciativas ciudadanas para la recuperación y conservación de las microcuencas
Chagualones y Merizalde como espacio público de recreación y esparcimiento del barrio Mirador y la comunidad bellanita.
Residuos Sólidos Pedagogía ambiental hacia las comunidad ubicadas en las microcuencas de La Quebrada La Loca y Santa
Ana Proceso Ciudadano de Educación Ambiental (PROCEDA) “Para la conservación, protección y restauración
de la biodiversidad y del recurso hídrico, en las microcuencas de las Quebradas La Guacamaya y La Máquina, barrios Navarra y El Trébol del municipio de Bello"
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ESTRATEGIA 4. AVANCE PROCESO DE FORTALECIMIENTO DE LOS PROYECTOS CIUDADANOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Total : 32 talleres
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BALANCE GENERALFEBRERO 29 DE 2016
• Siembra de 5020 individuos arbóreos• Aplicación del primer mantenimiento a los 5020 individuos arbóreos
En total vienen participando de todo el proceso 2015 - 2016: 1.869 personas.• En las reuniones informativas: 203• En los 60 talleres de PRAE: 875• En las sesiones formativas de la diplomatura: 124 en cada una de las 3 sesiones
formativas. En la sesión formativa 4, 5 y 6: 96 personas en cada una Y en las sesiones 7, 8 y 9: 86 personas en cada una.
• En el proceso de selección de siembra: 78• En el proceso selección de PROCEDA: 44• En el proceso de fortalecimiento de los PROCEDA con 20 talleres: 138 • En las visitas puerta a puerta: 302 personas• En los encuentros de formación de la JAL: en el primero participaron 45 personas,
en el segundo y tercero, en el curso que se viene realizando se tienen 25 personas.
• En el proceso de mantenimiento: 9 personas
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COMPONENTE COMUNICACIONAL
• Se tiene diseñado y aplicado en la página web de Aguas Nacionales, un mapa de navegación propio del proceso de compensación forestal, actualizado a febrero 15 de 2016. Se proyecta la nueva actualización el 15 de marzo.
• Se tiene diseñado un video que recoge imágenes del proceso desde sus dos estrategias para ser visualizado en la página institucional.
• Se tiene diseño de señalética para el Área Protegida de Recreación Piamonte y de la publicación que recoge elementos reflexivos para la ciudadanía.
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COMPONENTE COMUNICACIONALPortada Cartilla
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COMPONENTE COMUNICACIONALInterior cartilla
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COMPONENTE COMUNICACIONALHabladores
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COMPONENTE COMUNICACIONALValla entrada Piamonte
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COMPONENTE COMUNICACIONALAvifauna
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COMPONENTE COMUNICACIONALMapas
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COMPONENTE COMUNICACIONALFlora
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COMPONENTE COMUNICACIONALEnrutador
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COMPONENTE COMUNICACIONALSeñalética interna
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