geologiako gradua zientzia eta teknologia …geologiako gradua 4 mailatan banatuta dago. horietatik...

GEOLOGIAKO GRADUA Zientzia eta Teknologia Fakultatea

Ikaslearen Kurtsoko Gida (4. maila)

2015-2016

Zientzia eta Teknologia Fakultatea

Edukien taula

1.- GEOLOGIAKO GRADUARI BURUZKO INFORMAZIOA

AURKEZPENA

TITULAZIOAREN GAITASUNAK

GRADUKO IKASKETEN EGITURA

LAUGARREN MAILAKO IRAKASGAIAK GRADUAREN TESTUINGURUAN

EGIN BEHARREKO JARDUERA MOTAK

TUTORETZA PLANA

2.- LAUGARREN MAILAKO IRAKASGAIEI BURUZKO INFORMAZIOA

LEHEN LAUHILEKO IRAKASGAIAKAK

BIGARREN LAUHILEKO IRAKASGAIAK

3.-EUSKARAZKO TALDEARENTZAKO INFORMAZIO ESPEZIFIKOA

LANDA PRAKTIKAK

TALDEKO IRAKASLEAK

ORDUTEGIA 2015/2016 LANDAKO IRTEEREN EGUTEGIA TALDEKO IRAKASLEAK ESKOLA EGUTEGIA: 2016-16 IKASTURTEA


1.- GEOLOGIAKO Graduari buruzko informazioa Aurkezpena Geologia Lurra bere osotasunean aztertzen duen zientzia da. Lurraren osaera, egitura, jatorria eta iraganean edo gaur egun bertan gertatzen diren mota guztietako fenomenoak aztertzen ditu, fenomeno horiek arroketan grabatuta utzitako informazioan oinarrituta. Geologoek lurraren gainazaleko eta lurrazpiko informazioa bildu eta interpretatzen dute. Informazio horrek planetaren iraganeko historia, aurreikus daitezkeen aldaketak eta gainerako eguzki sistemarekin duen harremana zehaztea ahalbidetzen du. Planeta honetan bizi gara eta bertatik hartzen ditugu bizitzeko behar ditugun baliabideak, Eguzkitik datozenak alde batera utzita. Horrek sobera arrazoitzen du ezagutza geologikoak gizarteari igorriko dizkioten geologoak edukitzeko beharra.

Titulazioaren gaitasunak

Geologian titulatuaren irteera profilak gai horretako eta zeharkako beste gai batzuetako oinarrizko ezagutzak eta ezagutza zehatzak izan behar ditu. Ezagutza horiek graduatuaren prestakuntza osoarekin harremana izango dute eta lan jarduerako sektore ezberdinetan modu egokian sartzeko gaitasuna emango diote: ikerketa, administrazioak, irakaskuntza eta enpresako lana. Titulazio hau aukeratzeak ondorengoetarako gaitasunak ematen dizkizu: - Analisi eta sintesi gaitasuna. - Arazoak konpontzeko gaitasuna. - Informazioa bilatu eta kudeatzeko gaitasuna. - Ezagutzak praktikara aplikatzeko gaitasuna. - Planetako prozesu geologikoen eta horien ondorioen (mineralak, harriak, fosilak, egiturak, erliebeak...) espazio eta denbora ikuspegia eskuratzea - Egungo ingurumen prozesuak, horiekin lotura duten arrisku posibleak eta Lurreko baliabideak ustiatu eta kontserbatzeko beharra ezagutu eta ulertzea. - Arazo geologiko bat konpontzeko estrategia zehaztu eta abiarazteko, eta dagokion txostena egiteko, gai izatea. - Informazio geologikoa espezializatu gabeko publikoari igortzeko gai izatea, idatziz edo ahoz. - Ezagutza geologikoak aplikatzen jakitea, baliabide naturalak gizarteko eskaeraren arabera eta modu iraunkorrean esploratu, ebaluatu, atera eta kudeatzeko. - Prozesu eta material geologikoen ezagutza erabiltzea, legeak geologoen jarduera eremutzat zehazten dituen esparruetan. - Landako esperientzia izatea hainbat eremu geologikotan, arrokak, egiturak, paisaia eta beste elementu natural batzuei dagokienez.


Graduko ikasketen egitura Geologiako Gradua 4 mailatan banatuta dago. Horietatik lehenengoan (60 ECTS) geologoaren prestakuntzarako oinarrizko irakasgaiak egongo dira, bai Geologiakoak bai gainerako zientzietakoak (Fisika, Kimika, Matematika eta Biologia). Bigarren eta hirugarren mailetan (120 ECTS) Geologiarekin erlazionatutako nahitaezko irakasgaiak bakarrik egongo dira. Azkenik, laugarrenean hautazko irakasgaiak bakarrik (30 ECTS) egin behar dira lehenengo lauhilekoan, 2 “minorretan” multzokatuta: Oinarrizko Geologia eta Geologia Aplikatua. Azken maila honetako bigarren lauhilekoan, aldiz, nahitaezko irakasgaiak (18 ECTS) amaitu behar dira eta Gradu Amaierako lan argitaragabea (12 ECTS) egin behar da, irakasle baten zuzendaritzapean. Geologiako Gradua 8 modulutan egituratu da eta horietan oinarrizko irakasgaiak, nahitaezkoak eta hautazkoak eta Gradu Amaierako Lana barneratzen dira. Lehenik eta behin, “Geologiarako Oinarriak” izeneko modulua dago (60 ECTS), geologoaren prestakuntzarako oinarrizko irakasgaiak biltzen dituena, nola Geologiatik hala gainerako zientzietatik (Fisika, Kimika, Matematika eta Biologia) hartutakoak, eta lehenengo mailan bakarrik emango dena. Bestalde, “Material Geologikoak” modulua (21 ECTS), gai kristalografiko eta mineralogikoez osatua. Ondoren, “Barne Geologia” modulua (30 ECTS), petrologia, tektonika eta egitura geologikoekin erlazionatutako irakasgaiez osatua. Gainera, “Kanpo Geologia” (48 ECTS), sedimentologia, estratigrafia, paleontologia eta geomorfologiako irakasgaiez osatua. Era berean, “Geologiako Gai Orokorrak” modulua (30 ECTS), nagusiki geokimika, geofisika eta kartografiako irakasgaiez osatua. Era berean, “Geologia Ekonomikoa” modulua (54 ECTS), funtsean geoteknia, hidrogeologia eta baliabideetako (energetiko eta industrialak) irakasgaiez osatua. Horiez gain, “Landa Lana” modulua (15 ECTS), kartografiako eta diziplina anitzeko kanpamentuko jarduerez osatua. Azkenik, “Gradu Amaierako Lana” moduluan ikerketa lan argitaragabea egin behar da, zuzendaritzapean, Geologiako edozein gairen inguruan. Gradu osoan, ikasleek landa lanetan 45 ECTS kreditu inguru osatuko dituzte. Irakastorduen banaketa ikasturteka

Urtea

Adarreko oinarrizko irakasgaiak

Beste batzuetako oinarrizko irakasgaia

Gradu amaierako

Lana

Nahitaezko irakasgaiak

Hautazko irakasgaiak

Guztira

1 54 6 -- -- -- 60 2 -- -- -- 60 -- 60 3 -- -- -- 60 -- 60 4 -- -- 12 18 30 60

Guztira 54 6 12 138 30 240


Laugarren mailako irakasgaiak Graduaren testuinguruan Irakasgaien denborazko banaketa eta irakaskuntza zama:

Irakasgaiak Iraupena Kredituak

Euskararen Arauak eta Erabilera 1. lauhilekoa

6

Geologia Ingeniaritza 1. lauhilekoa

6

Ingurune Sedimentarioak 1. lauhilekoa

6

Mineralogia Analitikoa 1. lauhilekoa

6

Geología Isotópica/Geologia Isotopikoa (gaztelaniaz) 1. lauhilekoa 6

Geología de Minas/Meatze Geologia (gaztelaniaz) 1. lauhilekoa 6

Micropaleontología/Mikropaleontologia (gaztelaniaz) 1. lauhilekoa 6

Recursos Energéticos/Energia Baliabideak (gaztelaniaz) 1. lauhilekoa 6

Tectónica Comparada/Tektonika konparatua (gaztelaniaz) 1. lauhilekoa 6

Irakasgaiak Iraupena Kredituak

Arro Analisia eta Geologia Historikoa

2. lauhilekoa

6

Geofisika

2. lauhilekoa

6

Ingurumen Geologia eta Arrisku Geologikoak

2. lauhilekoa

6

Komunikazioa Euskaraz: Zientzia eta Teknologia

2. lauhilekoa

6

Gradu-Amaierako Lana

2. lauhilekoa

12

http://www.ehu.es/p200-content/es/contenidos/grado/fut_26838ggeolo30_310_x_1/es_26838/es_fileagr_26838.html







Egin beharreko jarduera motak Geologiako Graduko ikasketetan irakaskuntza tipologia gisa eskola magistralak (M), ikasgelako praktikak (GA), ordenagailuko praktikak (GO), mintegiak (S) eta landa praktikak (GCA) erabiliko dira. Jarduera hauetako bakoitzaren ehunekoak irakasgai ezberdinetarako finkatutako helburuen arabera aldatzen dira, nahiz eta landa praktikek irakaskuntza osoaren zati handi bat hartzen duten.

Tutoretza Plana Irakasgai bakoitzeko tutoretza akademikoez gain, Fakultateak Tutoretza Plana du 2001az geroztik. Tutorea lehenengo mailako ikasle bakoitzari egokitu zaio eta Gradu osoan zehar bideratuko du, alderdi akademiko, pertsonal eta profesionalen inguruan aholku emanez. Beraz, zure lehen mailan egokitu zaizun tutorea izango da kurtso honetakoa eta etorkizunekoan.


2.- Laugarren mailako irakasgaiei buruzko informazioa

Lehen Lauhileko Irakasgaiak

Or.:

ofdr0035

1 / 4

IRAKASGAIA

25039 - Euskararen Arauak eta Erabilerak

GAITASUNAK / IRAKASGAIA IKASTEAREN EMAITZAK

1. gaitasuna. Goi-mailako tituludunek euskararen erabileran eta garapenean duten eraginaren kontzientzia hartzea, eta norberaren komunikazio-rola berraztertzea testuinguru horretan. (% 10)2. gaitasuna. Norberaren intuizio eta esperientzia linguistikoak sistematizatu, azaldu eta berrikustea, hizkuntzaren erabilera zuzen eta egokia jomugan. (% 80)3. gaitasuna. Kontsulta-tresnak erabiltzen jakitea (bereziki interneten eskuragarri daudenak), askotariko komunikazio-egoeretan sor daitezkeen premiei egokiro erantzuteko mailan. (% 10)

EDUKI TEORIKO-PRAKTIKOAK

EGITARAU TEORIKOA

1.Hizkuntza komunikazio-prozesuan: 1.1.Hizkuntza-sistema 1.2.Sistemaren erabilera 1.3.Alderdi soziolinguistikoa eta psikolinguistikoa 1.4.Estandarizaioa 2. Testuak komunikazio-prozesaun 2.1.Testua, komunikazio-unitatea: testuinguratzea, egituratzea eta testuratzea 2.2.Komunikazio espezializatuaren bereizgarriak 2.3.Testuen kalitatea (zuzentasuna, egokitasuna) eta berrikuspen-prozesua 3.Euskara estandarra: esparruen araberako estilo-arauak 3.1 Euskaltzaindiaren araugintza (arauak eta Hiztegi Batua) 3.2. Estandarraren estilo zaindu orokorra 3.3. Esparruen araberako estilo-aukerak 4. Kontsulta-baliabideak 4.1. Gramatikak 4.2. Estilo-liburuak 4.3. Hiztegiak (lexikografikoak, terminologikoak) 4.4. Interneteko baliabideak

EGITARAU PRAKTIKOA

-Taldeka dibulgazio-gai bati buruzko hitzaldia prestatu eta ikasleen aurrean aurkeztea.-Hainbat generotako testuak idaztea: artikuluen laburpena, iritzi-artikulua, formaltasun-maila desberdinetako testuak (curriculumak, baimen-eskariak, aurkezpen-gutuna...), azalpenezko testuak...-Teorian jorratutako gaiak lantzeko ariketak-Auto-zuzenketako ariketak

6ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia

IRAKASKUNTZA-GIDA 2015/16

310 - Zientzia eta Teknologia Fakultatea

GGEOLO30 - Geologiako Gradua

Zehaztugabea

4. maila

IRAKASGAIAREN AZALPENA ETA TESTUINGURUA ZEHAZTEA

Behean biltzen diren gaitasunak eta edukiak, bideratuta daude ikasleak ondo uler dezan euskararen hizkuntzaren baitan gertatzen den aldakortasuna zertan den.-Lehenik, badaude gramatika-arauak, hizkuntza ondo menperatzen duen hiztun guztiek pentsatu gabe beti ondo eta berdin erabiltzen dituztenak.-Bigarrenik, badaude gramatika-arau horiei gizarte-esparru bakoitzak ezartzen dien erabilera propioa. Gizarte-esparruen artean badaude adina, sexua, edo kultura bezalako aldagaiak.-Hirugarrenik, badaude hizkuntza ikasi den tokiak ezartzen dituen aldagaiak. Tokiaren arabera markatua ez dagoen erabilera bat izango litzateke euskara batua, hainbat egoeratarako aukeratzen dena.-Laugarrenik badaude jasotasun mailaren arabera ezartzen diren aldagaiak.-Bosgarrenik, badaude komunikazio-funtzioaren arabera ezartzen diren aldagaiak: senitartean eta lagunartean, hedabideetan, literaturan eta hizkera berezituetan. Hizkuntzaren gune bakoitzean dauden aukera ugari ikasiko dira aurrean aipatutako bereizkuntza horren arabera. Zientzia esparruko komunikazioarekiko hurbilketa egingo da, zientzia-hizkera bere sakontasunean "Komunikazioa Euskaraz" irakasgaian egingo delako.

Or.:

ofdr0035

2 / 4

-Kontrol-ariketak-Interneteko hizkuntza-baliabideen erabileran trebatzea

IRAKASKUNTZA MOTAK

- Test motatako proba 15% - Ahozko defentsa 15% - Portfolioa 70%

KALIFIKAZIOKO TRESNAK ETA EHUNEKOAK

*EBALUAZIOA

- Ebaluazio-sistema ebaluazio etengabea izango da.- Ebaluazio etengabea moodle plataformaren bidez egin beharko da halabeharrez.- Ebaluazio etengabeaz baliatu ahal izateko, asistentzia-falta justifikatu gabeak eskolen % 25 izan daitezke gehienez.- Ez aurkeztutzat joko dira ebaluazio etengabean lan bat ere eman ez duten ikasleak.- Ebaluazio etengabean lanen bat baino eman ez duten ikasleek, "ez-aurkeztua" kalifikazioa izan nahi badute, idatziz jakinarazi beharko diote irakasleari, ikastaldiko hamargarren astea baino lehen, irakasgaia bertan behera utzi nahi dutela.

Ebaluazio jarraitua:

-Testa: 1.5 -Ahozkoa: 1.5 -Portafolioa: 7

*AZKEN EBALUAZIOA

Azken ebaluaziora (bukaerako azterketa) jo ahal izateko (bukaerako azterketa egingo bada), justifikaturiko arrazoi bat izan behar da. Graduko eta lehenengo eta bigarren zikloko ikasketen gestiorako araudian (2014/2015 ikasturtea), IV. kapituluan (Irakaskuntza-ikaskuntzaren plangintza eta ebaluazioa), 43. artikuluan, c atalean (Azken ebaluazioa) zehaztenda zein diren arrazoi horiek. Bukaerako azterketaren emaitza kalifikazioaren % 100 izango da.

-Azterketa (kalifikazioaren % 100)

Eskola eta jarduera gehienak praktikoak izango dira, eta, ahal dela, informatika-gelan egingo dira. Horretarako, Moodle plataforma erabiliko da.

-Banakako lanak-Talde-lanak-Ordenagailu praktikak-Eskola teorikoak (ariketetan jorraturiko arazo eta egiturak azaltzeko)-Ahozko aurkezpenak

METODOLOGIA

OHIKO DEIALDIA: ORIENTAZIOAK ETA UKO EGITEA

Legenda: M: Magistrala S: Mintegia GA: Gelako p. GL: Laborategiko p. GO: Ordenagailuko p.

GCL: P. klinikoak TA: Tailerra TI: Tailer Ind. GCA: Landa p.

M S GA GL GO GCL TA TI GCA

20 20 20

20 35 35

Eskola mota

Ikasgelako eskola-orduak

Ikaslearen ikasgelaz kanpoko jardueren ord.

EBALUAZIO-SISTEMAK

- Ebaluazio jarraituaren sistema - Azken ebaluazioaren sistema

EZOHIKO DEIALDIA: ORIENTAZIOAK ETA UKO EGITEA

Deialdi berezia (uztaileko deialdia)

Or.:

ofdr0035

3 / 4

BIBLIOGRAFIA

ALBERDI, X.; UGARTEBURU, I. (1999): Euskaltzaindiaren araugintza berria: ikastaroa, Bilbo: EHUko Argitalpen Zerbitzua.ALBERDI, X.; SARASOLA, I. (2001): Euskal estilo-libururantz, Bilbo: EHUko Argitalpen Zerbitzua.BASURTO, M. eta CRESPO, S., 2007. Araugintza-ikastaroa. Nafarroako Gobernua.EUSKALTZAINDIA (1993b): Hitz elkartuen osaera eta idazkera. Bilbo:ENSUNZA, M., ETXEBARRIA, J.R. eta ITURBE, J. (2002) Zientzia eta teknikarako Euskara: Zenbait hizkuntza-baliabide UEUGUTIÉRREZ RODILLA, B.M. (1998) La ciencia empieza en la palabra. Análisis e historia del lenguaje ciéntífico. Ed. PenínsulaGUTIÉRREZ RODILLA, B.M. (2005) El lenguaje de las ciencias Ed. GredosODRIOZOLA, J.C. eta ZABALA, I. (1992) Idazkera teknikoa. 2.- Izen-sintagma Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen-ZerbitzuaODRIOZOLA, J.C. (koord.) (1999) Zenbait gai euskara teknikoaren inguruan. EHUko Argitalpen ZerbitzuaZABALA, I. eta J.C.ODRIOZOLA (1992) Idazkera teknikoa. 1-Hitz-ordena, galdegaia eta komaren erabilera EHUko Argitalpen ZerbitzuaZUBIMENDI, R. eta ESNAL, P. (1993) Idazkera liburua. Eusko Jaurlaritzako Kultura Saila

Argumenta: http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/Centro Virtual de redacción http://serviciosva.itesm.mx/cvr/cvr.htmCR: http://mutis2.upf.es/cr/

Oinarrizko bibliografia

Interneteko helbide interesgarriak

http://www.ehu.es/etc/

hiztegia.net: -Elhuyar hiztegia -Elhuyarren hiztegi entziklopedikoa -Zehazki

CALSAMIGLIA, H. & A. TUSÓN (1999), Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Bartzelona: Ariel.Euskararen Aholku Batzordea (1998), Euskara Biziberritzeko Plan Nagusia. Eusko Jaurlaritza.Euskararen Aholku Batzordea (2004), Euskararen kalitatea. Zertaz ari garen, zergatik eta zertarako. Eusko Jaurlaritza.Eusko Jaurlaritza, 2008. Euskararen IV Inkesta Soziolinguistikoa. Eusko Jaurlaritza.EZEIZA, J., LEKUONA, M. eta ALTUNA, E. (1995) Esalditik testura (euskaraz trebatzen). GAIAK. Hezkuntza Unibertsitate eta Ikerketa Saila. Donostia.GARZIA, J. (1997): Joskera lantegi, Gasteiz: HAEE-IVAP. GARZIA, J. (2008) Jendaurrean hizlari. (Ahozko) komunikazio gaitasuna lantzeko eskuliburua. AlberdaniaKALTZAKORTA, M. (2007) Prosa komunikagarriago egiten zenbait proposamen (I). UEUVARIOS, 2008. XXI. mende hasierarako hizkuntza politikaren oinarriak. Euskara, XXI. mendeko hizkuntza bizia, egunerokoa eta noranahikoa. Eusko Jaurlaritza.ZABALA, I. (2000) ¿Euskararen zientzia eta teknikarako erabileraren hizkuntza berezitasunak¿ Ekaia 13: 105-129ZABALA, I. (koord.) (1996) Testu-loturarako baliabideak: euskara teknikoa. EHUko Argitalpen ZerbitzuaZABALA, I.(1998) `Hitz-hurrenkera euskara tekniko-zientifikoan¿ Ekaia 12ZUAZO, K. (1985), Euskararen batasuna . Iker 5. Bilbo: Euskaltzaindia.ZUAZO, K. (2005) Euskara batua. Ezina ekinez egina. ElkarZUAZO, K. (2008) Euskalkiak. Euskararen dialektoak. Elkar

Gehiago sakontzeko bibliografia

Ekaia (Euskal Herriko Unibertsitateko Zientzia eta Teknologia Aldizkaria)Zientzia Dibulgaziorako Katedrako sareko baliabideak : http://zientziakaiera.eus

Aldizkariak

NAHITAEZ ERABILI BEHARREKO MATERIALAK

Ohiko deialdian ebaluazio jarraitua egin ez duten ikasleek egin behar duten azterketa idatzi berbera izango da. Azterketa izango da kalifikazioaren %100a. Azterketak hainbat galdera praktiko izango ditu, beti ere hizkuntzaren hainbat gune korapilotsuren itzulpenetan tan edo autozuzenketetan oinarrituta.

Or.:

ofdr0035

4 / 4

EIMAren estilo-liburua: http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-573/eu/contenidos/informacion/dih/eu_5490/estilo_liburua_e.htmlElhuyar: http://www.elhuyar.org http://www.zientzia.netEuskalterm: http://www.euskadi.net/euskaltermEUSKALTZAINDIA: http://www.euskaltzaindia.net -Euskaltzaindiaren Hiztegi Batua http://www.euskaltzaindia.net/hiztegibatua -Euskaltzaindiaren arauak: http://www.euskaltzaindia.net/arauak/ -Euskaltzaindiaren Jagonet kontsultagunea: http://www.euskaltzaindia.net/jagonetEuskara Institutua: http://www.ei.ehu.es/Kalkoen Behatokia: http://www.ehu.es/ehg/kalkoak/UPV/EHUren kontsultagunea (hizkuntza-baliabideak) http://www.euskara-errektoreordetza.ehu.es/UZEI:http://www.uzei.com

OHARRAK

Or.:

ofdr0035

1 / 3

IRAKASGAIA

26775 - Ingeniaritza Geologikoa


Irakasgai honetan GEOLOGIA EKONOMIKOA moduluko gaitasun espezifikoak (GM6.2 eta GM6.8) eta GEOLOGIA Graduko gaitasunak (GT2, GT6 eta GT9) lantzen dira.

GEOLOGIA EKONOMIKOA moduluko gaitasun espezifikoak:GM6.2. Terrenoko ingeniaritza arazoak konpontzeko ohiko kalkulu prozedurak erabiltzea.GM6.8. Prozesu naturalekin eta antropikoekin zerikusia duten arrisku geologikoak ezagutzea eta ebaluatzea.

Titulazioko zeharkako gaitasunak:GT2. Arazoak konpontzeko gaitasuna.GT6. Talde lanak egiteko gaitasuna.GT9. Ahozko eta idatzizko komunikazioa bere hizkuntzan.


Geologia Ingeniaritzarako Sarrera. Faktore geologikoak eta arazo geoteknikoak. Metodoak eta aplikazioak Geologia Ingeniaritzan.Zimendatzeak. Sarrera. Zimendatze zuzenak: motak, hondoratze-presioa eta presio onargarria, zimendatze zuzenen azpitiko presio-banaketa, asentu-kalkuluak, zapaten neurri-jarpena. Sakoneko zimendatzeak. Arroketako zimendatzeak.Lurren bultzada. Bultzada motak. Kalkulu-prozedurak: Rankine-ren teoria. Hormen kontrako bultzak: geldiko bultzada, bultzada aktiboa eta bultzada pasiboak. Horma motak eta bestelako euste-egiturak.Ezponden egonkortasuna: kalkulu-metodoak. Muga-orekako metodo zehatzak: ezponda mugagabea, apurtze planarra eta falka-apurtzea. Bestelako apurtze formak: iraultzeak eta gilbordurak. Egonkortasun globaleko metodoak: Taylor-ren abakoak, Hoek eta Bray-ren abakoak. Dobelen metodoak. Deformazioan oinarritutako kalkuluetarako sarrera. Egonkortasun-neurriak.Materialen trinkotzea: helburuak. Baldintza-faktoreak eta trinkotze-kurbak: Proctor eta Proctor Aldatua entseguak. CBR indizea. Trinkotzearen kontrola.Tunelak. Baldintza geologikoen eragina. Diseinuaren parametroak. Euskarrien kalkulua. Industeko eta eusteko metodoak. Kontrol geologiko-geoteknikoa.Problematika bereziko lurzoruak. Lurzoru hedakorrak. Lurzoru dispertsiboak. Lurzoru gaziak eta erasotzaileak. Lurzoru kolapsagarriak. Permafrost-a. Lokatzak eta lurzoru oso bigunak eta sentikorrak. Lurzoru likidogarriak.

IRAKASKUNTZA MOTAK

Irakasgai hau ondoko irakaskuntza motak hartzen ditu barne:

Ikasgai magistralak: Kalkulu-prozedurak eta jarduera motak testuinguru geotekniko ohikoenetan, ondokoak hartzen ditu barne: egonkortasun azterketak eta analisiak zimendatzeetan, ezpondetan, lur-bultzadetan eta tuneletan; mugimenduen jarraipen-neurriak eta kontrola sartzen dira barne.

Gelako praktikak: Elementu ezegonkorren identifikazioa ezpondetan eta Segurtasun-Faktorearen kalkulua. "Código Técnico de la Edificación"-aren jarraipena zimenduen diseinuan. Lurren bultzaden kuantifikazioa euste-egituren gainean.

Landako Praktikak: Ekintza geoteknikoen azterketa egungo bideko obra batean eta bisita egiten ari den obra batera (erabilgarritasunaren arabera).

METODOLOGIA

6ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia




Zehaztugabea

4. maila


Irakasgai honetan Geologia Ingeniaritzaren hainbat aplikazio deskribatzen dira eta haiei dagozkien kalkulu-prozeduretarako sarrera egiten da: zimendatzeak, lurren bultzada, ezponden egonkortasuna, materialen trinkotzea eta tunelak. Helburu nagusiak hurrengo hauek dira: ingeniaritza-obrek lurzoruan eragiten dituzten ekintzak aztertzea, obrarengauzatze-baldintzen araberako lurzoruaren portaera zehaztu, eta diseinurako emaitzak eta eraikuntzarako gomendioak ematea. Era berean, ingeniaritza arloko arrisku geologikoez aritzen da, hauen prebentzioan, arintzean eta kontrolean aparteko arreta jarriz.

Or.:

ofdr0035

2 / 3

- Garatu beharreko proba idatzia 85% - Praktikak (ariketak, kasuak edo buruketak) 10% - Talde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) 5%


EBALUAZIO-METODOLOGIA:- Teoriako Bukaerako Azterketa: % 40- Gela-Praktiken Bukaerako Azterketa: % 45- Lan bideratua: % 15

Irakasgaia gainditzeko ondoko baldintzak bete beharko dira:

- Nahitaezkoa izango da egindako praktika guztien eta eskatutako landako txosten guztien entregatzea, balorazio positiboarekin.- Bukaerako azterketa teorikoan zein praktikoan notaren %35 lortu beharko da.

BIBLIOGRAFIA

GONZÁLEZ de VALLEJO, L.I., FERRER, M., ORTUÑO, L. eta OTEO, C. (2002). Ingeniería geológica. Prentice Hall, 715 orr.

JIMÉNEZ SALAS, J.A. (1980). Geotecnia y cimientos III (2 vols). Rueda, 2115 orr.

JOHNSON, R.B. eta DeGRAFF, J.V. (1988). Principles of Engineering Geology. J. Wiley & Sons.

LÓPEZ MARINAS, J.M. (2000). Geología aplicada a la ingeniería civil. Ciedossat.

RAHN, P.H. (1986). Engineering Geology. An Environmental Approach. Elsevier.

WALTHAM, A.C. (1994). Foundations of Engineering Geology. E. y F.N. Spon.

ZARUBA, Q. eta MENCL, V. (1976). Engineering geology. Elsevier.



AYALA, F.J. et al. (1987). Manual de taludes. Instituto Geológico y minero de España. Línea punto tres, 456 orr.

DAS, B.M. (1990). Principles of Foundation Engineering. PWS-Kent, 731 orr.

DIKAU, R., BRUNDSEN, D., SCHROTT. L. eta IBSEN, M.L. (1996). Landslide recognition. Identification, movement and causes. Wiley & Sons, 274 orr.

GEOCONSULT, S.A. (1996). Manual de túneles interurbanos de carreteras. Dpto. de Carreteras del Gobierno Vasco, Vitoria, 211 orr.






36 14 10

54 21 15

Eskola mota



EBALUAZIO-SISTEMAK

- Ebaluazio mistoaren sistema - Azken ebaluazioaren sistema


Ezohiko deialdian eskatutako ebaluazio-irizpideak ohiko deialdian eskatutakoak izango dira.

Or.:

ofdr0035

3 / 3

https://www.fomento.gob.es/MFOM.CP.Web/https://www.rocscience.com/highlightshttps://www.isrm.net/http://www.semsig.org/http://icog.web.e-visado.net/Inicio.aspx


HOEK, E., KAISER, P.K. eta BOWDEN, W.F. (1995). Support of underground excavations in hard rock. Balkema, 300 orr.

HOEK, E. eta BROWN, E.T. (1982). Underground excavations in rock. Institution of Mining and Metallurgy, 527 orr.

MURCK, B.W., SKINNER, B.J. eta PORTER, S.C. (1996). Environmental Geology. Wiley & Sons, 535 orr.

SANGLERAT, G., OLIVARI, G. eta CAMBOU, B. (1984). Practical problems in soils mechanics and foundations engineering, 1 eta 2. Elsevier, 283 orr. eta 253 orr.

Boletín de la Sociedad Española de Mecánica del Suelo e Ingeniería Geotécnica.

Bulleting of Engineering Geology and the Environment. SPRINGER. ISSN: 1435-9529.

Engineering Geology. ELSEVIER B.V. ISSN: 0013-7952.

International Journal of Rock Mechanics and Mining Sciences. ELSEVIER B.V. ISSN: 1365-1609.

Aldizkariak

OHARRAK

Or.:

ofdr0035

1 / 4

IRAKASGAIA

26800 - Ingurune Sedimentarioak


EDUKIN OROKORRAK-Prozesuak, produktuak eta dinamika gaurko eta iraganeko ingurune sedimentarioetan.-Ingurune sedimentarioen ikasketa.-Ingurune sedimentarioen ezagutzaren aplikazio praktikoa.

GAITASUNAK

Zeharkakoak-Hartutako ezagutza erabiltzea errealitateko arazo eta kasu praktikoetan.-Analisia eta sintesia egiteko ahalmena.-Disziplina anitzeko taldeetan lan egiteko ahalmena.

Berariazkoak-Ingurune sedimentarioen dinamika eta antolaketa ongi ulertzea eta zehaztea.-Ingurune sedimentarioetan eratutako produktuak bereiztea eta kritikaz analizatzea.-Iraganeko produktu sedimentarioak ongi interpretatzea euren ezaugarri eta denbora-espazio erlazioetan oinarrituz.-Ingurune sedimentarioen eboluzioa aurretik zehaztea eta modelizatzea.-Ingurune sedimentarioei buruzko ezagutza ongi erabiltzea kudeaketa jasangarriaren ikuspuntutik.


-Ingurune sedimentarioak analizatzea: prozesuak; fazieak, elkarketak eta ereduak; kontrolak; aktualismoa: iraganekoak eta gaurkoak.-Ingurune alubialak: konoak, ibaiak; prozesuak eta produktuak; lurzoruak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Aintzirak, zingirak eta padurak: prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Glaziarrak: prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Basamortuak: prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Deltak: prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Ingurune siliziklastiko kostaldekoak (ez deltaikoak): prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Sakonera txikiko ingurune siliziklastiko itsastarrak: marearen eraginpekoak; olatuen eraginpekoak; prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Sakonera txikiko itsasoko karbonatozko inguruneak: prozesuak eta produktuak; karst; fazie-ereduak; sekuentziak;

6ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia




Zehaztugabea

4. maila


Gure planetaren metakin-erregistroa litosferaren eta hidrosfera/atmosferaren arteko gunean gertatzen da. Honela izanik, metakinen ekoizpena, garraioa eta sedimentazioa zona global honetan eragiten duten faktore fisiko-kimikoen menpe daude. Faktore hauen aldakortasunak sedimentazioa gertatzen deneko Lurrazaleko gune ezberdinak bereizten ditu, ingurune sedimentarioak hots. Ezagutzeko, estratigrafiaren eta sedimentologiaren oinarriak erabiliko dira, ingurune sedimentario bereko metakin-gune ezberdinak ezagutzeko erregistroaren analisia egingo da eta sedimentuetako pilaketa-ereduak, ziklizitatea eta litosomoen geometria aztertuko dira. Erregistro sedimentarioaren analisi hau erabiliz kontrol-faktoreak eta denboraren zeharreko ingurune sedimentarioen bilakaera izango dira ondorengo helburu.

Geologiako graduko beste irakasgaiekiko erlazioa begibistan dago. Ikasleak Estratigrafia eta Sedimentologia irakasgaiak ondo ezagutu beharko ditu. Petrologia sedimentarioa, Tektonika, Paleontologia eta Geokimika ezagutu beharreko irakasgai osagarriak dira.

Ingurune sedimentarioak ondo ezagutzea ezinbestekoa da energi-baliabide, mineralak eta industri-arroketako esplorazioan eta ustiapenean. Honi lotuta ingurugiro-arazoei soluzioetarako ere erabiltzen da: geoteknian, ingurune naturalen berreskurapenean, CO2rako, ondakin erradiaktiboetarako eta ondkin likidoetarako biltegien ikerketan, besteak beste.

Or.:

ofdr0035

2 / 4

kontrolak; iraganeko erregistroa.-Sakonera handiko itsasoko ingurune siliziklastiko eta karbonatozkoak: prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Sedimentazio ebaporitikoa: prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Inguruen bolkaniklastikoak: prozesuak eta produktuak; fazie-ereduak; sekuentziak; kontrolak; iraganeko erregistroa.-Ingurune sedimentarioen interes praktikoa: sedimentazio-dinamika lurralde-kudeaketan; ingurumena; arrisku geologikoak; herri-lanak; mineral eta energi baliabideak.

IRAKASKUNTZA MOTAK

- Garatu beharreko proba idatzia 35% - Test motatako proba 30% - Praktikak (ariketak, kasuak edo buruketak) 15% - Lanen, irakurketen... aurkezpena 10% - Landa-txostenak 10%


43. Artikulua. Ebaluazio-metodoak. b. Ebaluazio mistoa.Ebaluazio-metodologia (azterketa, praktiketako lanak, landa-txostenak,...).

Ebaluazio jarraia:-Gelako ariketa praktikoen ebaluaketa, entregatzen diren ehinean.-Landa-irteeren txostenak ebaluatzea hauek egin ostean; irteera bakoitzeko landan egindako ariketa praktikoa sartuko da. -Ikerketa-gai hautatuen inguruko ahozko aurkezpena behin eskola teorikoak amaituta.

Azterketa-ebaluazioa-Idatzizko azterketa teoriko-praktikoa: garatu beharreko proba idatzia eta test motako proba.

Amaierako nota aurreko atalean zehaztutako tresnetan ateratako notak gehitzeaz sortuko da, aipatutako portzentaiak kontuan izanik. Gehiketa egiteko idatzizko azterketa gainditu behar da.

Ikasketarako irakaskuntz-metodologiak jakintza-azaltze kontzeptual eta deduktiboa, euren diskusioa eta adibideetan sartzea ditu oinarri. Ikaslearen jarrerak harkorra eta kritikoa izan behar du, bere jakintza propioa erabiliz informazioa aztertzen eta osotzen duelarik.

-Eskola teorikoak: magistralak.-Gelako praktikak: ariketak.-Landa-irteerak: edukin teorikoak praktikan jartzea.

METODOLOGIA





36 9 15

54 13,5 22,5

Eskola mota



EBALUAZIO-SISTEMAK



Ezohiko deialdian ikasturtean zehar egindako jardueretako nota gorde da (35%) eta hauxe azterketan ateratako notari gehituko zaio (65%).

44. Artikulua. Ezhoiko deialdia.Kausa justifikatuak izanik (43c artikulua), ikasleak ebaluazio jarraian parte hartu ezin badu irakasgaiaren gaitasunak eta edukinen ezagutza amaierako idatzizko azterketaren bidez akreditatu ditzake.

Or.:

ofdr0035

3 / 4

BIBLIOGRAFIA

-Reading, H. G. (1996). Sedimentary environments: processes, facies and stratigraphy. Blackwell Publishing, Oxford, 688 pp.

-Walker, R. G. y James, N. P. (1992). Facies models: response to sea level change. Geological Association of Canada. 409 pp.

-Perry, C. y Taylor, K. (2007). Environmental Sedimentology. Wiley-Blackwell, 441 pp.

-Arche, A. (coord.) (1989). Sedimentología. CSIC, colección nuevas tendencias, 2 vols.

-Galloway, W.E. y Hobday, D.K. (1983). Terrigenous clastic depositional systems. Springer-Verlag.

-Scholle, P.A. y Spearing, D. (1982). Sandstone depositional environments. A.A.P.G. Memoir 31.

-Scholle, P.A., Bebout, D.G. y Moore, C.H. (1983). Carbonate depositional environmens. A.A.P.G. Memoir 33.

http://www.aapg.org

http://www.sepm.org

http://www.sciencedirect.com

http://strata.geol.sc.edu/about.html

http://www.brookes.ac.uk/geology

http://walrus.wr.usgs.gov/seds/

http://www.blackwellpublishing.com/uk/society/ias/

http://www.aapg.org

http://www.wooster.edu/geology/Geo260/Geo260.html

http://darkwing.uoregon.edu/%7Erdorsey/SedResources.html



-Coe, A. (2003). The sedimentary record of sea-level change. Cambridge University Press, Cambridge, 288 pp.

-Einsele, G. (2000). Sedimentary Basins: evolution, facies and budget. 2. edizioa. Springer, Heidelberg, 792 or.

-Pickering, K. T., Hiscott, R. N. y Hein, F. J. (1989). Deep marine environments: clastic sedimentation and tectonics. Unwin Hyman, London, 416 or.

-Swift, D. J. P. et al. (1991). Shelf sand and sandstone bodies: geometry, facies and sequence stratigraphy. Blackwell Publishing, Oxford, 532 or.


-Sedimentology.-Sedimentary Geology.-Journal of Sedimentary Research.-Geogaceta.-Geology.-PPP.

Aldizkariak


Or.:

ofdr0035

4 / 4

http://www.sepm.org/

http://www.colostate.edu/~cwis70/journals.html

http://www.geo.umn.edu/orgs/seds/Sedi_Research.htm

http://www.uga.edu/~strata/sequence/seqStrat.html

OHARRAK

Or.:

ofdr0035

1 / 3

IRAKASGAIA

26784 - Mineralogia Analitikoa


GAITASUNAK:Gaitasun espezifikoak:MO2.GM2.2: Mineralen propietate fisikoak, kimikoak eta egitura-propietateak ezagutzea.MO2.GM2.4: Geologian oinarrizko teknika instrumentalak erabiltzeko.

Zeharkako gaitasunak:GO10: Egindako lanaren kalitatearekiko eta lan ondo eginarekiko ardura

IKASTE EMAITZAKIkaslea gai da kasu bakoitzean behar duen informazio bilatzea bai internet bai bibliografia-baliabide espezializatuak erabiliz.Ikaslea gai da erabilitako bibliografia-baliabidetatik informazioa garrantzitsuena bereiztea.Ikaslea, jakinda metodo analitikoen espezifikazioak, gai da kasu bakoitzerako zein den metodo analitiko egokiena bereizteko.Ikaslea baita ere gai da, kasu konkretu baterako erabili diren metodo analitikoa, zeinak bibliografia-baliabideen bidez atera dituenak, ahozko azalpen bat egiteko.


SARRERA. Mineralogia analitikoaren erabilera esparruak. Mineralogiaren karakterizazio metodoen sistematika.X IZPIEN DIFRAKZIOA. Difrakzioaren metodo esperimentalak: fase kristalino askotariko metodo. Adibideak eta erabilerak.METODO ESPEKTROSKOPIKOAK. Espektro elektromagnetikoa. Azterketa kimikoa teknika desberdinen bidez: X izpien fluoreszentzia, Masen Espektrometria, Mikrozunda Elektronikoa eta beste metodo espektroskopiko batzuk: Mössbauer, Infragorria, Raman. Adibideak eta erabilerak.METODO TERMIKOAK. Analisi Termodiferentziala eta Analisi Termograbimetrikoa. Termodifrakzioa. Kalorimetria. Adibideak eta erabilerak.MIKROSKOPIA TEKNIKAK. Ekortze-Mikroskopio Elektronikoa. Transmisiok Mikroskopia Elektronikoa eta elektroi-difrakzioa. Mikroanalisia. Adibideak eta erabilera.KARAKTERIZAZIO BESTE TEKNIKA BATZUK.

IRAKASKUNTZA MOTAK

Gelan garatuko diren eskoletan ikuste-balibideak erabiliko dira. Ikerkuntzarako Zerbitzu Orokorreko laborategietako ekipoen erabililera aztetuko da metodo analitiko desberdinak dituzten abantaila eta desabantailak ikusiz. Laborategian lagin prestaketa batzuk landuko dituzte irakaslen laguntzarekin.Beraz, klasera joatea derrigorrezko izango da.Ikasleek bai banaka bai taldeka, modu autonomo batez, lan bibliografiko bat garatu beharko dute ahozko aurkezpen bat burutzeko.

METODOLOGIA

6ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia




Zehaztugabea

4. maila



36 18 6

54 27 9

Eskola mota




Ikasgaiaren helburua da ikasleek hainbat arlotan ager daitezkeen arazo mineralogikoei irten bidea aurkitzea analisi teknika instrumental desberdinak balioztatuz eta erabiliz. Besteak beste, ikerketa geologikoa, gai berriak, inguru giroa, kalitate-kontrolak eta kultur-ondara dira aplikazio eremuak. Horretarako difrakzio tekniken, espektroskopia metodoen, metodo termikoen eta mikroskopia elektronikoaren tekniken oinarrizko ezagutza irakatsiko dira.Izan ere, Geologiaz aritzenden edozein arlo profesionalean ezinbestekoa da.

Or.:

ofdr0035

2 / 3

- Test motatako proba 5% - Ahozko defentsa 20% - Banakako lanak 20% - Talde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) 20% - Lanen, irakurketen... aurkezpena 35%


Test froga: 5% Programan garatutako kontzeptuak aztertuko dira

Ahozko defentsa: 20%Taldean garatutako lan bibliografikoaren ahozko aurkezpena ebaluatuko da kontutan izanik komunikazioa, baliabide bisualak eta taldeko kideen arteko koordinazioa aurkezpenean ebaluatuko da.

Banakako lana: 20%Banaka egin behar den lan bibliorafikoa ebaluatuko da.

Talde lana: 20%Ahozko aurkezpenarako lanaren diseinua taldean prestatu behar dena ebaluatuko da

Lanaren aurkezpena: 35%Edukiaren ezaguera, antolamendua eta lanari buruzko eztabaida ebaluatuko dira

Ohiko deialdiari uko egiteko azterketa-jarduera guztietara ez aurkeztea nahikoa izango da, edo irakasgaiaren arduradunari idatziz komunikatzea jarritako azterketa data baino hamar egun lehenago.

BIBLIOGRAFIA

Skoog, D., Holler, J., Nieman, T. (2003): Principios De Análisis Instrumental 5ª Ed McGRAW-HILL. 1056 p. Gill, R. (Ed.) (1997). Modern analytical geochemistry: an introduction to quantitative chemical analysis for earth, environmental and material scientists. Harlow: Addison Wesley Longman. 329 pp.Marfunin, A.S. (ed.) (1995): Advanced mineralogy, vol. 2. Methods and instrumentations: results and recent developments.Springer-Verlag, Berlin, 441 p.Putnis, A. (1992): Introduction to mineral sciences. Cambridge University Press. Cambridge. 457 p.Rodríguez Gallego, M. (1982): La difracción de los rayos X. Alhambra, Madrid, 366 p.



Lan bibliografikoa eta aurkezpena egiteko ordenagailu bat eskura izatea gomendatzen da.

Bermúdez, J. (1986): Métodos de difracción de rayos X. Pirámide. Madrid. 462 p.Butler, I.S. y Harrod, J.F. (1992) Química Inorgánica. Principios y Aplicaciones, Addison-Wesley Iberoamericana, 1992Eberhart, J. P. (1989): Analyse structurale et chemique des matériaux. Dunod. Paris. 614 p.Jenkins, R., Gould, R.W. y Gedke, D. (1981): Quantitative X-Ray Spectrometry. Marcel Dekker, New York. 586 p.Hawthorne, F. C. (ed.) (1988): Spectroscopic methods in mineralogy and geology. Reviews in Mineralogy, vol. 18, Mineral.Soc. Amer., Washington, 698 p.Marfunin, A.S. (ed.) (1995): Advanced mineralogy, vol. 1. Composition, structure, and properties of mineral matter: concepts, results and problems. Springer-Verlag, Berlin, 550 p.




EBALUAZIO-SISTEMAK



Ezohiko deialdian ohiko deialdiko azterketan izan diren ebaluzio kriterio berdinak kontutan hartuko dira.

Or.:

ofdr0035

3 / 3

http://webmineral.com/ http://www.webmineral.com/Alphabetical_Listing.shtmlhttp://www.uned.es/cristamine/mineral/metodos/met_ind.htmhttp://www.unl.edu/CMRAcfem/em.htmhttp://database.iem.ac.ru/mincryst/index.phphttp://www.ugr.es/~quiored/espec/rmn.htmhttp://www.puc.cl/sw_educ/qda1106/CAP4/index.htmhttp://masspec.scripps.edu/mshistory/whatisms_toc.phphttp://nuc1.fis.ucm.es/LABORATORIO/GAMMA/practina.htmlhttp://www.icmab.es/dciqes/lcdrx/lcdrx_esp/lineas_archivos/linea_d_main.htmhttp://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/nuclear/nucstructcon.html#c1http://atom.kaeri.re.kr/ton/index.html


MaclaBoletín de la Soc. Esp. de MineralogíaEuropean Journal of MineralogyThe Canadian MineralogistEconomic Geology

Aldizkariak

OHARRAK

Kontutan izanik ikasgai hau jakintza-alor anitzeko dela eta laugarren mailako hautazkoa dela gomendatzen da aurreko mailetako ikasgagiak eginda izatea.

Gomendagaria da ingelesezko jakite-maila minimo bat izatea artikulu zientifikoen irakurketa ulerkorra egiteko.


Bigarren Lauhileko Irakasgaiak

Or.:

ofdr0035

1 / 3

IRAKASGAIA

26803 - Arroen Analisia eta Geologia Historikoa


EDUKIN OROKORRAK

-Arro sedimentarioen analisirako metodologia.-Eraketa mekanismoak.-Sailkapena eta deskribapena. -Arro sedimentarioen betetzea.-Geologia Historikoa.

GAITASUNAK

Zeharkakoak

-Analisia eta sintesia egiteko ahalmena.-Disziplina anitzeko taldeetan lan egiteko ahalmena.-Ezagutzak praktikara eramateko ahalmena.

Berariazkoak

-Arro analisiaren beharrezko parte diren oinarrizko teoria, paradigma, kontzeptu, eta printzipio geologikoak ezagutzea eta erabiltzea.-Lurraren historia ulertzeko eta Arroak aztertzeko bestelako disziplina garrantzitsuak modu egokian edukitzea.-Arroak aztertze-teknikak eta euren aplikazio praktikoa ezagutzea.-Arro sedimentarioaren jatorria eta eboluzioa baldintzatzen dituzten prozesuetako espazio eta denbora- ikuskera lortzea, baita hauen ondorio diren produktuak ulertzea ere.-Garapen jasangarriaren dinamikaren ikuspuntutik arro sedimentarioek duten baliabideak ustiatze, kudeatze eta euren erabilera optimizatzearen beharra ezagutzea eta ulertzea.


-Analisi-metodoak: Prozesuak, Ziklizitatea, Gertakariak; metaketa-eren eta arro-motaren arteko erlazioa. -Lurraren egitura eta dinamika: oianrrizko kontzeptuak. -Arro-eraketa mekanismoak: Litosferaren Luzapena, Flexioa eta Urratzea; Mantuaren dinamikak eragindako efektuak.-Lurrazal egonkorreko arroak: Arro intrakratonikoak, Arro ozeanikoak.-Plaken arteko mugimendu dibergenteari erlazionatutako arroak: Rift aktiboak, Ertz pasiboak, Aulakogenoak.-Plaken arteko mugimendu konbergenteari erlazionatutako arroak: Fosa, Subdukzio-sistemak, Arku-aurrekoa, Arku-barnekoa, Arku-atzekoa, Lurralde-aurrekoa.-Urratze arroak: urratze-guneetako arroak.-Sedimentazio-zikloa: Denudazioa, Ekarpen sedimentarioa, Sedimentazioa eta Gai organikoa.

6ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia




Zehaztugabea

4. maila


Irakasgai honek arro sedimentarioen eta Lur planetako bilakaera geologikoaren ikerketa du helburu. Irizpide honek ia geologiaren ezagutza-arlo guztiak arro analisiaren baitan sartzen direla onartzen du. Honela, arro sedimentarioen ezagutza disziplina anitzeko kontzeptu dinamikotzat hartzen da. Dena dela, geologia sedimentarioa da arroetako prozesu sedimentarioen bilakaera ulertzeko disziplina gakoa baita bere jatorria eta aldaketa geodinamiko, diagenetiko eta ingurugirokoak, besteak beste, ulertzeko ere. Arroetan metatutako sedimentuak bere bilakaerako erregistrotzat hartzen ditugu, eta bertan jardutako prozesuak gordetzen dira.

Geologiako graduko beste irakasgaiekiko erlazioa begibistan dago. Ikasleak ondorengo irakasgaiak ondo ezagutu beharko ditu: Estratigrafía, Sedimentología eta Tektonika. Ezagutu beharreko irakasgai osagarriak Petrologia sedimentarioa, Egituren Geologia, Paleontologia eta Geokimika dira.

Arro sedimentarioak ondo ezagutzea ezinbestekoa da energi-baliabide, mineralak eta industri-arroketako esplorazioan eta ustiapenean. Honi lotuta ingurugiro-arazoei soluzioetarako ere erabiltzen da: CO2rako, ondakin erradiaktiboetarako eta ondkin likidoetarako biltegien ikerketan, besteak beste. Arro sedimentarioetako ikerketa ez balitz egingo ez genituzke gure planetako historia geologikoaren eta biziaren historiaren gertakari gehienak ezagutuko.

Or.:

ofdr0035

2 / 3

-Subsidentzia, diagenesia eta historia termikoa: Subsidentzia-analisia, Diagenesian sortutako eraldaketak eta produktuak, gai organikoaren heltzea.-Arro-betetzea eta erregai fosilen iragarpen-ereduak: Denborarekiko eboluzioa eta sekuentzia deposizionalen baldintzak;etorkizuneko inter-esa izan dezaketen arroken jatorria.-Geologia Historikoa: Sarrera, Lurraren jatorria; Eon Arkearra.-Eon Proterozoikoa: Eón Proterozoikoa.-Eon Fanerozoikoa: Era Paleozoikoa, Era Mesozoikoa.-Eon Fanerozoikoa: Era Zenozoikoa.

IRAKASKUNTZA MOTAK

- Garatu beharreko proba idatzia 35% - Test motatako proba 30% - Praktikak (ariketak, kasuak edo buruketak) 15% - Lanen, irakurketen... aurkezpena 10% - Landa txostenak 10%


43. Artikulua. Ebaluazio-metodoak. b. Ebaluazio mistoa.Ebaluazio-metodologia (azterketa, praktiketako lanak, landa-txostenak,...).

Ebaluazio jarraia:-Gelako ariketa praktikoen ebaluaketa, entregatzen diren ehinean.-Landa-irteeren txostenak ebaluatzea hauek egin ostean; irteera bakoitzeko landan egindako ariketa praktikoa sartuko da. -Ikerketa-gai hautatuen inguruko ahozko aurkezpena behin eskola teorikoak amaituta.

Azterketa-ebaluazioa-Idatzizko azterketa teoriko-praktikoa: garatu beharreko proba idatzia eta test motako proba.

Amaierako nota aurreko atalean zehaztutako tresnetan ateratako notak gehitzeaz sortuko da, aipatutako portzentaiak kontuan izanik. Gehiketa egiteko idatzizko azterketa gainditu behar da.

Ikasketarako irakaskuntz-metodologiak jakintza-azaltze kontzeptual eta deduktiboa, euren diskusioa eta adibideetan sartzea ditu oinarri. Ikaslearen jarrerak harkorra eta kritikoa izan behar du, bere jakintza propioa erabiliz informazioa aztertzen eta osotzen duelarik.

-Eskola teorikoak: magistralak.-Gelako praktikak: ariketak.-Ordenagailu-praktikak: intereseko aplikazio informatikoaren erabilera.-Landa-irteerak: edukin teorikoak praktikan jartzea.

METODOLOGIA





35 6 4 15

52,5 9 6 22,5

Eskola mota



EBALUAZIO-SISTEMAK



Ezohiko deialdian ikasturtean zehar egindako jardueretako nota gorde da (35%) eta hauxe azterketan ateratako notari gehituko zaio (65%).

44. Artikulua. Ezhoiko deialdia.Kausa justifikatuak izanik (43c artikulua), ikasleak ebaluazio jarraian parte hartu ezin badu irakasgaiaren gaitasunak eta edukinen ezagutza amaierako idatzizko azterketaren bidez akreditatu ditzake.

Or.:

ofdr0035

3 / 3

BIBLIOGRAFIA

Allen, P. A. eta Allen, J. R. (2013). Basin analysis: principles and applications. 3. edizioa. Blackwell, Oxford.Allen, P. A. eta Allen, J. R. (2005). Basin analysis: principles and applications. 2. edizioa. Blackwell, Oxford, 549 or.Apraiz, A. (2005). Plaka Tektonika: Lurraren funtzionamendua ulertzeko teoria. UEU, Bilbao, 425 or.Busby, C. eta Ingersoll, R. V. (1995). Tectonics of sedimentary basins. Blackwell, Oxford, 579 or.Coe, A. (2003). The sedimentary record of sea-level change. Cambridge University Press, Cambridge, 288 or.Einsele, G. (2000). Sedimentary Basins: evolution, facies and sediment budget. 2. edizioa. Springer, Heidelberg, 792 or. Keary, P., Klepeis, K. A. y Vine, F. J. (2009). Global Tectonics. 3. edizioa. Wiley-Blackwell, 496 or.Macdougall, J. D. (1996). A short history of planet Earth. John Wiley and sons, New York, 266 or.Miall, A. D. (2000). Principles of sedimentary basin analysis. 3. edizioa. Springer, Heidelberg, 490 or.

http://www.aapg.orghttp://www.sepm.orghttp://www.sciencedirect.com



Gluyas, J. y Swarbrick, R. (2003). Petroleum Geoscience. Blackwell, Oxford, 359 or.Lunine, J. I. (1998). Earth: Evolution of a habitable world. Cambridge, 344 or.Watts, A. B. (2001). Isostasy and Flexure of the Lithosphere. Cambridge, 480 or.


AAPG BulletinBasin Research.Geological Society of America Bulletin.Marine and Petroleum GeologyPalaeogeography, Palaeoclimatology, Palaeoecology

Aldizkariak


OHARRAK

Or.:

ofdr0035

1 / 3

IRAKASGAIA

26802 - Geofisika


Ikasgai honek Geologia Graduko "Geologiaren Alderdi Globalak" moduluan iradokitako gaitasun espezifikoak bilzen ditu.

1. "Teknika geofisiko nagusien oinarriak ezagutzea"2. "Lurraren dinamika eta egitura ezagutzea"

Ondorengo zeharkako gaitasunak landuko dira ere:

1. "Informazioa bilatzeko eta kudeatzeko gaitasuna"2. "Ezagutzak praktikan garatzeko gaitasuna"3. "Azaleko eta geofisikako datuen bitartez lurpeko ereduak egitea"


1. Sarrera. Teknika geofisikoak eta geologiarekiko harremana.

2. Grabitatea. Oinarriak eta unitateak. Grabitatea eta Lurraren geometria. Zuzenketa grabimetrikoak. Bouguer anomalia mapak. Isostasia.

3. Sismologia. Uhin sismikoak eta uhinen hedapena. Uhin-abiadurak. Errefrakzio eta islapen sismika. Uhin telesismiko motak. Sismologia globala eta Lurraren barneko egitura.

4. Lurrikarak eta sismotektonika. Arrisku sismikoa. Tsunamiak. Erresistentzia sismikoaren arautegi espainiarra. Tomografia sismikoa. Anisotropia sismikoa.

5. Magnetismoa. Oinarriak. Lurraren eremu magnetikoa. Jito magnetikoa. Polaritate inbertsioak. Arroken eta mineralen magnetismoa. Suszeptibilitate magnetikoa. Magnetoestratigrafia. Paleomagnetismoa.

6. Bero-fluxua. Bero-fluxu motak. Bero-fluxuaren aldaketa litosfera kontinentalean eta ozeanikoan. Gradiente geotermikoa. Geotermen kalkuloa. Geotermia.

7. Plaka-Tektonika.Geometria esferikoa, zinematika, barne-geodinamika eta plaken mugimendua.

IRAKASKUNTZA MOTAK

1. Klase teorikoak: Ikasgaiaren atal teorikoaren garapena.

2. Aulako praktikak: Aukeratutako ariketak atal teorikoa jorratzeko.

3. Mendiko praktikak: Profil grabimetriko eta sismiko bat egingo da lurpeko eredua teorikoa ateratzeko, mendian bertan jasotako datuekin. Era berean, suszeptibiliatea magnetierkoaren neurketak jasoko dira.

METODOLOGIA

6ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia




Zehaztugabea

4. maila



35 15 10

52,5 22,5 15

Eskola mota




Irakasgai honetan ikasleak ikasten du zeintzuk diren teknika geofisiko nagusien oinarriak (sismika, grabitatea, magnetismoa,...) Lurraren barneko egitura eta dinamikaren aztertzeko eta ulertzeko. Baita Plaka-Tektonika teoriaren alde egiten duten oinarri geofisikoek ere.

Or.:

ofdr0035

2 / 3

- Garatu beharreko proba idatzia 80% - Praktikak (ariketak, kasuak edo buruketak) 15% - Zeharkako gaitasunak 5%


1. Bukaerako azterketa teoriko eta praktikoa: %80 2. Osagarrizko praktikak: %153. Zeharkako gaitasunak: 5%

Irakasgaia gainditzeko, bukaerako azterketan gutxienez 5 bat atera beharko da.

BIBLIOGRAFIA

Kearey, Ph. y Vine, F.J., 1990. Global tectonics. Ed. Blackwell Scientific Publications, 302 p. [551.24 KEA]

Lowrie, W., 1997. Fundamentals of Geophysics.Ed.Cambridge Univ. Press, 354 p. [550.3 LOW]

Mussett, A.E. y Aftab Khan, M., 2000. Looking into the Earth. An introduction to Geological Geophysics. Ed. Cambridge Univ. Press, 470 p. [550.3 MUS]



Oinarrizko bibliografia. Bibliografia guztia UPV/EHUko liburutegian aurki daiteke.

Fowler, C.M.R., 2005. The solid Earth. An introduction to Global Geophysics. Ed. Cambridge Univ. Press, 685 p.

Moores, E.M. y Twiss, R.J., 1995. Tectonics. Ed. W.H. Freeman and Company, 415 p.[551.24 MOO]

Sleep, N. Y Fujita, K., 1997. Principles of Geophysics. Ed. Blackwell Science, 586 p.

Stein, S. y Wysession, M., 2003. An introduction to Seismology, Earthquakes and Earth Structure. Ed. Blackwell, 498 p.[550.3 STE]

Sowrick, D., 2003. Earthquake risk reduction. Ed. Wiley. 506 p.


Earth and Planetary Science Letters

Geophysical Review

Journal of Geophysical Research

Physics of the Earth and Planetary Interiors

Aldizkariak



EBALUAZIO-SISTEMAK



1. Bukaerako azterketa teoriko eta praktikoa: %80 2. Osagarrizko praktikak: %153. Zeharkako gaitasunak: 5%

Irakasgaia gainditzeko, bukaerako azterketan gutxienez 5 bat atera beharko da.

Or.:

ofdr0035

3 / 3

www.ign.es (Instituto Geográfico Nacional)

www.agu.org (American Geophysical Union) www.usgs.gov (U.S. Geological Survey)

www.ig.utexas.edu (Institute for Geophysics, University of Texas)

http://history.agu.org/hgc_web_resources.htm (Web Resources in the History of Geophysics)

www.earthquakes.bgs.ac.uk (British Geological Survey)


Tectonics

Tectonophysics

OHARRAK

Or.:

ofdr0035

1 / 3

IRAKASGAIA

26778 - Ingurumen Geologia eta Arrisku Geologikoak


HELBURUAK

Ingurumenaren arazoak identifikatu eta planteatu, lurraldearen antolaketa planifikatu eta arrisku geologikoen aurrikuspenaeta arintzearen oinarriak ezagutzea

Inguru fisikoa eta ondare geologikoa deskribatu, analizatu, balioztatu, planifikatu eta kudeatu

GAITASUN ESPEZIFIKOAKG0.14Gaur eguneko ingurumenaren prozesuak ezagutu eta ulertu eta haiekin lotuta gerta litezkeen arriskuakGM6.8.Prozesu natural eta antropikoekin lotutako arrisku geologikoak ezagutzea eta balioztatatzea

ZEHARKAKO GAITASUNAK

GT2. Arazoak konpontzeko gaitasunaGT5. Ahozko eta idatzizko adierazpena


INGURUMEN GEOLOGIARAKO SARRERA. Oinarrizko kontzeptuak. Lurralde-antolamendua eta garapen iraunkorra. Ingurumenari buruzko legeak.ARRISKU GEOLOGIKOAK. Definizioa eta sailkapena. Barneko prozesu geologikoekin lotutako arriskuak. Kanpoko prozesu geologikoekin lotutako arriskuak. Meteorologia- eta klima- arriskuak. Klima-aldaketa: giza eragina. Arriskuen ebaluazioa eta prebentzioa.BALIABIDE NATURALAK ETA INGURUMENA. Ikuspuntu orokorra. Lurzorua baliabide gisa. Lurzoruen erabilera-aldaketak, higadura eta kutsadura. Meatze-baliabideen ustiapenaren geo-ingurumeneko alderdiak. Drainatze azidoa. Estrategia eta erremediazioa. Baliabide geologikoen erabilerarekin lotutako osasun-arazoak.HONDAKINEN KUDEAKETA. Hondakinen sailkapena. Kokalekuaren baldintzak. Biltegiratzeko sistemak. Zigilatzea eta berreskuratzea.INGURUMEN-INPAKTUA. Oinarrizko kontzeptuak. Tipologia. Inpaktuak identifikatzeko eta baloratzeko metodologiak. Zuzentze-neurriak. Zaintze-plana. Adibideen analisia.GEOLOGIA ETA ONDAREA. Geologia eta historia- eta arte-ondarea. Patologien diagnosia. Prebentzioa, tratamendua eta kontserbazioa. Geologia-ondarea eta geodibertsitatea. Geologia-interesdun lekuak. Inbentarioak eta katalogoak. Gizarte-etorkizuna.

IRAKASKUNTZA MOTAK

Se estudian los impactos, sobre el medio ambiente y la salud y bienestar de las personas, relacionados con los procesos naturales así como con la propia actividad humana. Se analizan las causas y efectos de tales impactos y las actuaciones y estrategias para su remediación, así como los aspectos legislativos que regulan la gestión de los recursos naturales, de cara a su protección y/o explotación sostenible

METODOLOGIA

6ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia




Zehaztugabea

4. maila


Se estudian los impactos, sobre el medio ambiente y la salud y bienestar de las personas, relacionados con los procesos naturales así como con la propia actividad humana. Se analizan las causas y efectos de tales impactos y las actuaciones y estrategias para su remediación, así como los aspectos legislativos que regulan la gestión de los recursos naturales, de cara a su protección y/o explotación sostenible

Or.:

ofdr0035

2 / 3

- Garatu beharreko proba idatzia 60% - Praktikak (ariketak, kasuak edo buruketak) 15% - Banakako lanak 20% - Parte-hartze-jarrera 5%


EBALUAZIO METODOA, OHIKO DEIALDIA:

Amaierako azterketa: % 60Lan gidatuak % 40Landa irteeretako txostenak: %15EZ-OHIKO DEIALDIAREN EBLUAZIO-IRIZPIDEAKOhikoaren berdinaDEIALDIARI UKO EGITEKO METODOAIkasleak uko egin diezaioke azterketari behintzat azterketa-garaiaren hasiera baino 10 egun arinago, ikasgaiko irakasleeizuzendutako idatzi baten bitartez.

BIBLIOGRAFIA

Bell F.G. (1998) Environmental Geology. Principles and Practice. Blackwell Sci. Ltd. Oxford, 594 pp.Carcavilla, L., López, J. y Durán, J.J. (2007) Patrimonio geológico y geodiversidad: investigación, conservación, gestión yrelación con los espacios naturales protegidos. Instituto Geológico y Minero de España, 360 pp.Hernández Muñoz, A., Hernández Lehmann, P. y Gordillo Martínez, (2006) Manual para la evaluación de impactos ambientales. Innovación Civil Española. Madrid, 770 pp.Villegas, R. y Sebastián, E. (2003) Metodología de diagnóstico y evaluación de tratamiento para la conservación de los edificios históricos, Junta de Andalucía, Sevilla, 233 p.



Alvarez Ramis, C., Ancochea, E., Anguita, F., Pedraza, J (1981) Geología y Medio Ambiente. Series Monográficas del CEOTMA, 11, 463 pp. Anguita, F. y Moreno F. (1993) Procesos geológicos externos y Geología Ambiental. Ed. Rueda, 320 pp.Ayala Carcedo, F.J. (1996) Manual de restauración de terrenos y evaluación de impactos ambientales en minería. Instituto Geológico y Minero de España, 359 pp.Bennet, M.R. y Doyle, P. (1997) Environmental Geology: Geology and the Human Environment. Ed. Wiley, 512 pp.Cock, N.K. (1995) Geohazards Natural and Human. Prentice Hall, New York, 425 p.Esbert, R.M., Ordaz, J., Alonso, F.J., Montoto, M., González, T. y Alvarez de Buergo, M. (1977) Manual de diagnosis y tratamiento de materiales pétreos y cerámicos. Col.legi d¿Aparelladors i Arquitectes Tècnics de Barcelona. Barcelona, 139 p.Glasson, J., Therivel R. y Chadwick, A. 1999) Introduction to Environmental Impact Assessment. Spon Press, Keller, E. A. (2007) Introduction to Environmental Geology. Prentice Hall. 752 pp.Montgomery, C.W. (2006) Environmental Geology. Ed. McGraw-Hill, 540 pp. MOPU (1989) Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental. Volúmenes 1 (Carreteras y Ferrocarriles), 2 (Grandes presas), 3 (Repoblaciones Forestales) y 4 (Aeropuertos). Centro de Publicaciones, Secretaría General Técnica.






36 3 6 15

54 4,5 9 22,5

Eskola mota



EBALUAZIO-SISTEMAK



Los mismos criterios que la ordinaria

Or.:

ofdr0035

3 / 3

http://www.igme.es/internet/default.asphttp://www.eia.es/web/00_comun/home.asphttp://www.aegweb.org/i4a/pages/index.cfm?pageid=1 http://www.usgs.gov/hazards/http://www.ipcc.ch/


Morris, P. y Therivel R. (2001) Methods of environmental impact assessment. Spon Press, Londres. 402 pp.Nunhfer, E.B. y Proctor, R. (1997) Guía ciudadana de los riesgos geológicos. Colegio Oficial de Geólogos. 196 pp.Tchobanoglous, G., Theisen, H. y Vigil, S. (1994) Gestión integral de residuos sólidos. McGraw-Hill, 1107 pp (2 v.).

Environmental Geology (Springer)Environmental Impact Assessment Review (Elsevier)Geoheritage (Springer)Environmental Earth Sciences (Springer)

Aldizkariak

OHARRAK

Or.:

ofdr0035

1 / 4

IRAKASGAIA

25138 - Komunikazioa Euskaraz: Zientzia eta Teknologia


1. GAITASUNA: Zientzi informazioa bilatzea, ulertzea, sintetizatzea eta kritikoki aztertzea (titulazioko gaitasuna).2. GAITASUNA: Ikerkuntza-egitasmoak eta txosten teknikoak, laborategi-saioen emaitzak eta ondorioak idatziz eta ahoz komunikatzea (titulazioko gaitasuna).3. GAITASUNA: Komunikazio-testuinguruaren eskakizunak aintzat hartuta Zientzi arloko gaiak azaltzea (titulazioko gaitasuna).4. GAITASUNA: Ikerkuntzarekin, aholkularitza teknikoarekin eta irakaskuntzarekin lotutako arazoei aurre egiteko bideak elkarlana baliatuta adostea, aurkeztea eta argudiatzea (gaitasun espezifikoa).5. GAITASUNA: Unibertsitate eta lanbide esparruetako dokumentuak betetzea (curriculumak, inprimakiak, protokoloak...) (zeharkako gaitasuna).


EGITARAU TEORIKOA

1. KOMUNIKAZIOAREN OINARRIAK: KOMUNIKAZIO ESPEZIALIZATUAK1.1. Komunikazioaren oinariak: komunikazio espezializatua1.1. Testua komunikazioko hizkuntz unitatea: testuinguratzea, egituratzea eta testuratzea1.2. Testuen hizkuntz kalitatea1.3. Komunikazio espezializatuaren bereizgarriak1.4. Testu orokorrak eta testu espezializatuak1.5. Idatzizko testuak eta ahozko testuak1.6. Zientzia eta Teknikako testuen ezaugarriak1.7. Testu-sorkuntzarako kontsulta-baliabideak

2. ZIENTZIA-TESTUAK: HIZKUNTZ BEREIZGARRIAK2.1. Zientzi testuen sailkapena parametro pragmatikoen arabera: testu didaktikoak, ikerketa-testuak, dibulgaziozko testuak, entziklopediako testuak,...2.2. Zenbait diskurtso-sekuentziaren hizkuntz bereizgarriak: informazioa, instrukzioa, narrazioa2.3. Zenbat diskurtso-eragiketa: definizioa, adibidegintza,sailkapena eta abar2.4. Testu-elebidunak: itzulpengintza eta itzulpen-estrategiak

3. TERMINOLOGIA/FRASEOLOGIA3.1. Hiztegi espezializatua3.2. Hiztegi-sorkuntzarako bideak3.2.1. Sailkapena3.2.2. Sintaxi-eraketa eta lexikalizazioa3.2.6. Laburtzapenak eta adierazpen sinbolikoak3.3. Kontsulta-baliabideak: datu-baseak, hiztegiak, glosarioak...3.4. Terminoak testuetan3.5. Laburtzapenen eta adierazpen sinbolikoan txertaketa diskurtso naturalean3.6. Izen-sintagma konplexuak3.7. Fraseologia espezializatua

EGITARAUA PRAKTIKOA1. Testuen zuzenketak, bai norberarenak bai beste norbaitenak2. Gai bati buruzko informazioa lortu, norberak laburpena egin eta idatzitako testua zuzentzea eskoletan emandako

6ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia




Zehaztugabea

4. maila


Ikasleak “Euskararen Araua eta Erabilerak” irakasgaian, ikuspegi orokor bat lortu du Euskararen aldaera guztiei dagokienez, eta era berean euskararen zientzia-aldaerarekiko hurbilketa bat bereganatu du. Zientzia-aldaera honen ezaugarri propioak aztertuko dira irakasgai honetan, beti ere hizkuntzaren gune bakoitzean zientzian espezifikoki gertatzen direnei erreparatuz. Horretaz gain, euskarak oro har eta bereziki zientzia-hizkeran hitza sortzeko dituen baliabideen ikuspegi orokor bat eskainiko zaio ikasleari.

Or.:

ofdr0035

2 / 4

irizpideen arabera3. Testu teknikoen itzulpenak aztertzea, eta itzulpen lan horietan erabilitako estrategiak baliatuz testuak itzultzea4. Testu zientifiko-teknikoetan diskurtso-eragiketak (definizioa, adibide untza eta bar) nola erabiltzen diren aztertu, eta norberak sorturiko testuetan txertatzea5. Testu zientifiko-teknikoetan erabiltzen diren hizkuntz bereizgarrien azterketa: izenburuak, testu-antolatzaileak, fraseologia...6. Kontsulta-baliabideak baliatuz zenbait terminologia arazori erantzun egokia ematea7. Ahozko aurkezpena (taldeka edo banaka, ikasle kopuruaren arabera) ikastaldian zehar egin beharrekoa eta zenbait atazaz osatua: ahozko aurkezpen bera, aurkezpenaren oinarri den idazlana eta aurkezpenerako erabiliko den dokumentu informatikoa (powerpoint, prezi...)

IRAKASKUNTZA MOTAK

- Test motatako proba 15% - Ahozko defentsa 15% - Portfolioa 70%


A AUKERA: EBALUAZIO JARRAITUA

-Irakasgaiaren ebaluazioa oro har jarraitua izango da.

-Ebaluazio jarraituaz baliatu ahal izateko, asistentzia falta justifikatu gabeak eskolen % 25 izan daitezke gehienez.

-Ebaluazio jarraitua, ehuneko hauen arabera puntuatuko da:

*Gelako eta gelatik kanpoko ariketak eta zereginak %70 *Azterketa-proba bat (Azken ebaluazioa ez bezalakoa) %15 *Ahozko aurkezpena %15

-Ebaluazio jarraitua gainditzen ez duten ikasleek B aukerara jo dezakete

B AUKERA: AZKEN EBALUAZIOA

‑Ebaluazio jarraitua gainditzen ez duten ikasleek edo arrazoiren batengatik klasera etortzerik ez duten ikasleek, azken ebaluazioa, hau da, bukaerako azterketa orokorra egin ahal izango dute.

-Aukera honetara jo ahal izateko, justifikaturiko arrazoi bat izan behar da. Graduko eta lehenengo eta bigarren zikloko ikasketen gestiorako araudian (2013/2014 ikasturtea), IV. kapituluan (Irakaskuntza-ikaskuntzaren plangintza eta ebaluazioa), 43. artikuluan, c atalean (Azken ebaluazioa) zehazten da zein diren arrazoi horiek.

Ikasgelako teoria-ordu: 7 (0.5 asteko)Ordenagailu-ikasgelako praktika-ordu: 22.5 (1.5 asteko)ordenagailu-gelako praktika-ordu: 15 (ordubete asteko)

(Irakasgaia erdipresentziala izango da)

Moodle plataforma ezinbestekoa izango da ebaluazio jarratua egiteko

METODOLOGIA





20 20 20

20 35 35

Eskola mota



EBALUAZIO-SISTEMAK

- Ebaluazio jarraituaren sistema - Azken ebaluazioaren sistema

Or.:

ofdr0035

3 / 4

-Autozuzenketak eta itzulpenak: 70-Testu-kohesioa: 15-Hiztegigintza: 15

BIBLIOGRAFIA

ANDRÉS, F. eta ARRIZABALAGA, A. 1994. Formulazioa eta nomenklatura kimikan. I.U.P.A.C. arauak. EHUko Argitalpen Zerbitzua ENSUNZA, M., ETXEBARRIA, J.R., ITURBE, J. 2002. Zientzia eta teknikarako euskara: zenbait hizkuntza-baliabide. U.E.U. Donostia EUSKALTZAINDIA.1986. Maileguzko hitz berriei buruz Euskaltzaindairen erabakiak EUSKALTZAINDIA.1992. Hitz elkartuen osaera eta idazkera ODRIOZOLA, J.C. (koord.) (1999) Zenbait gai euskara teknikoaren inguruan. EHUko Argitalpen Zerbitzua ZABALA, I. (koord.) (1996) Testu-loturarako baliabideak: euskara teknikoa. EHUko Argitalpen ZerbitzuaODRIOZOLA, J.C. (1994). “Formulazio kimikoa eta euskal deklinabidea”. Euskera 39 (3): 743-755.ODRIOZOLA, J.C. (2001). “Entzimen izenak euskaraz”. Ekaia 13: 131-147ODRIOZOLA, J.C. (2001). “Euskara eta nazioarteko arauak: erabilera orokorra, erabilera berezituak eta erabilera gainberezituak”. Euskera 46 (1): 149-187.ODRIOZOLA, J.C. (2003). “Kimikako erreakzioen irakurbidea eta idazkera”. Ekaa (17): 107-119.

Euskaltzaindia: http://www.euskaltzaindia.com/EHUko aholku-gunea: http://www.ehu.es/ehulku/ Ereduzko prosa gaur: Zhttp://www.ehu.es/euskara-orria/euskara/ereduzkoa/araka.htmlZTFko corpusa: www.ztcorpusa.net



http://www.ehu.es/etc/hiztegia.net: -Elhuyar hiztegia -Elhuyarren hiztegi entziklopedikoa -Zehazki

GUTIÉRREZ RODILLA, B.M. (2003) Aproximaciones al lenguaje de la ciencia. Fundación Instituto Castellano y Leonés dela Lengua.Colección Beltenebros. BurgosCABRÉ, M.T. (1993) La terminología. Teoría, metodología, aplicaciones. Ed. Antártida ESNAL, P., 2008. Testu-antolatzaileak. Erabilera estrategikoa. Euskaltzaindia.GUTIÉRREZ RODILLA, B.M. (1998) La ciencia empieza en la palabra. Análisis e historia del lenguaje científico. Gredos. MadridPLAZAOLA, I., ALONSO, P. (ed.) (2007) Testuak, diskurtsoak eta generoak. Erein. DonostiaSARASOLA, I. (1997) Euskara batuaren ajeak. Alberdania UZEI (1988) Laburtzapenen gidaliburua (siglak, ikurrak eta laburdurak) Elkar. DonositaUZEI. 1982. Maileguzko hitzak: ebakera eta idazkera


Ekaia (Euskal Herriko Unibertsitateko Zientzia eta Teknologia Aldizkaria)Zientzia Dibulgaziorako Katedrako sareko baliabideak : http://zientziakaiera.eus

Aldizkariak



-Autozuzenketak eta itzulpenak: 70-Testu-kohesioa: 15-Hiztegigintza: 15

Or.:

ofdr0035

4 / 4

Xuxen: www.euskara.euskadi.netHiztegien eta bestelakoen sorta: http://www.interneteuskadi.org/euskalbarhttp://www.ehu.es/etc/?bila=zigor

OHARRAK

Or.:

ofdr0035

1 / 2

IRAKASGAIA

26806 - Gradu-amaierako lana


GALak honako hauetara bideratuta egon behar du: titulazioari loturiko gaitasun orokorrak aplikatzea, azterketa esparruko datu esanguratsuak bilatzeko, kudeatzeko, antolatzeko eta interpretatzeko gaitasuna lantzea, zientzia nahiz teknologia gaiesanguratsuei buruzko hausnarketa bat egiten duten iritziak emateko eta, hala, pentsamendu eta iritzi kritikoa, logikoa eta sortzailea garatzeko. Jarduera hezigarriak askotarikoak izan daitezke, eta gradu titulazio osoan zehar eskuratutako gaitasunak garatu eta aplikatzera bideratuta egongo dira. GALak titulazioari loturiko honako gaitasun hauek aplikatu beharditu:-Aztertzeko eta laburbiltzeko gaitasuna.-Problemak ebazteko gaitasuna.-Informazioa bilatzeko eta kudeatzeko gaitasuna.-Ezagutzak praktikan aplikatzeko gaitasuna.-Ikaskuntza eta lan autonomoa eta sortzailea.-Talde-lanean jarduteko gaitasuna.-Denbora antolatzeko, planifikatzeko eta administratzek gaitasuna.-Dagozkion zereginetan erabakitasuna, iraunkortasuna eta erantzukizuna.-Berezko hizkuntzan ahoz eta idatziz komunikatzea.-Kalitatearekiko eta lana ongi egiteko motibazioa.-Geologia arloko teoriak, paradigmak, kontzeptuak eta printzipioak ezagutzea eta erabiltzea.-Geologia arloko terminologia, nomenklatura, hitzarmenak eta unitateak zuzen erabiltzea.-Prozesu geologikoen eta planetan eragiten dituzten ondorioen (mineralak, arrokak, fosilak, egiturak, erliebeak...) espazioeta denbora ikuspegi bat hartzea.-Egungo ingurumen prozesuak eta ekar ditzaketen arriskuak ezagutzea eta ulertzea, baita Lurraren baliabideak ustiatzeko eta kontserbatzeko beharra ere.-Landa lana eta laborategiko lana modu arduratsuan eta seguruan egitea.-Zorupearen ereduak prestatzea gainazalaren datuetan eta datu geofisikoetan oinarrituta.-Arloko eta laborategiko datuak eta oharrak lortzea, prozesatzea, aztertzea eta interpretatzea teknika eta tresna egokiekin, baita emaitzen dokumentazioa ere, behar bezala, arloko txosten edo koadernoetan.-Estrategia bat definitzea eta ezartzea problema geologiko bat ebazteko eta dagokion txostena sortzeko.-Informazio geologikoa helaraztea, idatziz eta ahoz, aditu direnei eta ez direnei.-Ezagutza geologikoak aplikatzea baliabide naturalak ustiatzeko, ebaluatzeko, erauzteko eta kudeatzeko, eskari sozialaren arabera eta modu iraunkorrean.-Legez geologoen jarduera esparrutzat hartzen diren lanbide esparruetan prozesu eta material geologikoen ezagutza erabiltzea.


Ikus Geologiako Gradu Amaierako Lanaren Arautegia

http://www.zientzia-teknologia.ehu.es/ =>Gradu Amaierako Lana

GALak honako jarduera hauek bilduko ditu:1) Banakako tutoretzak. Ikasleak gutxienez 6 tutoretza ordutan parte hartu beharko du.2) Ikaslearen lan autonomoa, bere zuzendariak gidatuta, GALaren garapen, entrega, azalpen eta defentsa faseetan.3) Ikasturtean zehar eskain daitezkeen orientazio mintegiak, GALa egiteko irizpide metodologikoei buruzkoak, prestakuntza gehigarriko jarduerak, bibliografia biltzeari buruzko ikastaroak (Unibertsitateko Liburutegiak ematen dituenak), testu zientifikoak idazteari buruzko ikastaroak, ahozko aurkezpenak egiteko teknikak, eta Geologiako Graduko Ikasketa Batzordeak eta lanaren zuzendariak beharrezkotzat jotzen duen beste edozein.

METODOLOGIA

12ECTS kredituak:

Plana

Zikl.

Ikastaroa

Ikastegia




Zehaztugabea

4. maila


Lanaren funtsezko helburua ikasleak heldutasuna erakustea titulazioaren gai propio bat, teorikoa zein praktikoa, aurrera eramateko eta jarduera profesionala indartzen dituzten gaitasuna lantzea dira.

Or.:

ofdr0035

2 / 2

IRAKASKUNTZA MOTAK

- Ahozko defentsa 35% - Memoria 65%


• Aurkeztutako memoria: 65 %• Defentsa: 35 %

Irizpideen inguruko informazio gehiagora begiratu Geologiako gradu Amaierako Lanen Arautegia(ztf-fct.com=>Gradu Amaierako Lana)

BIBLIOGRAFIA

1. Geologiako Gradu Amaierako Lanaren Arautegia2. ZTF-FCT-ko Gradu Amaierako Lanaren Arautegia3. UPV/EHUko Gradu Amaierako Lanaren Arautegia

ztf-fct.com=>Gradu Amaierako Lana





Aldizkariak




M S GA GL GO GCL TA TI GCAEskola mota



EBALUAZIO-SISTEMAK



OHARRAK


3.- Euskarazko taldearentzako informazio espezifikoa Ikasturteko ORDUTEGIAK Zientzia eta Teknologia Fakultatearen webgunean kontsulta ditzakezu: http://www.ehu.es/eu/web/ztf-fct, eta hasierako orri horretan, ondorengoa bilatu behar duzu:

Informazio Akademikoa → Ordutegiak eta Azterketak

Ondorengo estekaren bidez ere sar zaitezke zuzenean: http://www.ehu.es/eu/web/ztf-fct/horarios-examenes Fakultatearen web orri honetan jarduera guztiak eta ikasleentzako bestelako informazio erabilgarria ematen dira, aldian-aldian eguneratuta.

http://www.ehu.es/eu/web/ztf-fct

http://www.ehu.es/eu/web/ztf-fct/horarios-examenes

HORARIO 2015/16 ORDUTEGIA

Geologiako Gradua/Grado en Geología

Kurtsoa/Curso: 4 Zikloa/Ciclo: XTaldea/Grupo: 31 Lauhilatebetea/Cuatrimestre: 1

Lunes - Astelehena Martes - Asteartea Miércoles - Azteazkena Jueves - Osteguna Viernes - Ostirala

8:409:30

MINE.AN (GL1) [7-12]MINE.AN (T) [1-6] <0.4>

MINE.AN (T) <0.4>

9:4010:30

ING.SED (T) [1-9] <0.4> ING.GEO (T) [1-12] <0.4>

10:4011:30

MINE.AN (T) <0.4> ING.GEO (T) [1-12] <0.4>

12:0012:50

ING.GEO (T) [1-12] <0.4>ING.SED (T) [13-15] <0.4>

EAE (GO2) <AI-1>

13:0013:50

ING.SED (T) <0.4> EAE (GO2) <AI-1> ING.SED (T) [6-7 , 9-15]<0.4>

14:0014:50

15:0015:50

ING.GEO (GA1) [4-6] {1/2}<0.4>

MINE.AN (GA1) [2-3 , 5-15{1/2}] <0.4>

ING.GEO (GA1) [2 , 8 , 15]<0.4>

ING.SED (GL1) [4 , 5-8] ING.GEO (GA1) [10-12]{1/2} <0.4>

15:5516:45

ING.GEO (GA1) [4-6] {1/2}<0.4>

MINE.AN (GA1) [2-3 , 5-15{1/2}] <0.4>

ING.GEO (GA1) [2 , 8 , 15]<0.4>

ING.SED (GL1) [5-8] ING.GEO (GA1) [10-12]{1/2} <0.4>

17:0017:50

17:5518:45

18:5019:40

ASIGNATURA/IRAKASGAIA PROFESOR/IRAKASLEAING.GEO 26775 Ingeniaritza Geologikoa JESUS ANGEL URIARTEING.SED 26800 Ingurune Sedimentarioak MIGUEL ANGEL LOPEZMINE.AN 26784 Mineralogia Analitikoa MARIA CRUZ ZULUAGA

EAE 25039 Euskararen Arauak eta Erabilerak JOANA GARMENDIA

Acrónimo asignatura / Irakasgaiaren akronimoa(M) (T) Teoría, (GA) (PA) Prácticas aula, (GL) (PL) Laboratorio, (GO)(PO) Ordenador, (S) Seminario(M) (T) Teoria, (GA) (PA) Ikasgelako praktikak, (GL) (PL) Laborategia, (GO)(PO) Ordenagailua, (S) Mintegia

Semanas / AsteakSemana 1 de cada 2 / 2 astero 1. astea

Aula / IkasgelaASIG (M) [1-10] {1/2} <1.1>

HORARIO 2015/16 ORDUTEGIA

Geologiako Gradua/Grado en Geología

Kurtsoa/Curso: 4 Zikloa/Ciclo: XTaldea/Grupo: 31 Lauhilatebetea/Cuatrimestre: 2

Lunes - Astelehena Martes - Asteartea Miércoles - Azteazkena Jueves - Osteguna Viernes - Ostirala

8:409:30

GEOF (T) [16-24] GEOF (GL1) [18-27] GEOF (T) [16-28]

9:4010:30

ARR.ANA (T) [16-24] GEOF (GL1) [18-27] ING.GEO (S1) [29]ING.GEO (T) [16-25 , 27-

28]

10:4011:30

ARR.ANA (T) [16-24] ARR.ANA (T) [16-24] GEOF (T) [16-28] ARR.ANA (T) [16-24]

12:0012:50

ING.GEO (S1) [29]ING.GEO (T) [16-25 , 27-

28]

KE (GO2)KE (GO3)

ARR.ANA (GA1) [19-21]ARR.ANA (GO1) [22-23]ING.GEO (GA1) [24-25 ,

28]

13:0013:50

ING.GEO (S1) [29]ING.GEO (T) [16-25 , 27-

28]

KE (GO2)KE (GO3)

ARR.ANA (GA1) [19-21]ARR.ANA (GO1) [22-23]ING.GEO (GA1) [24-25 ,

28]

14:0014:50

15:0015:50

15:5516:45

KE (T)

17:0017:50

KE (GA1)KE (GA2)

17:5518:45

18:5019:40

ASIGNATURA/IRAKASGAIA PROFESOR/IRAKASLEAARR.AN

A26803 Arroen Analisia eta Geologia Historikoa MIGUEL ANGEL LOPEZ

ING.GEO 26778 Ingurumen Geologia eta ArriskuGeologikoak

JOSE FRANCISCO SANTOS, MIREN SORKUNDE MENDIA

GEOF 26802 Geofisika JOSE JULIAN ESTEBANKE 25138 Komunikazioa Euskaraz: Zientzia eta

TeknologiaJOANA GARMENDIA, JUAN CARLOS ODRIOZOLA

Acrónimo asignatura / Irakasgaiaren akronimoa(M) (T) Teoría, (GA) (PA) Prácticas aula, (GL) (PL) Laboratorio, (GO)(PO) Ordenador, (S) Seminario(M) (T) Teoria, (GA) (PA) Ikasgelako praktikak, (GL) (PL) Laborategia, (GO)(PO) Ordenagailua, (S) Mintegia

Semanas / AsteakSemana 1 de cada 2 / 2 astero 1. astea

Aula / IkasgelaASIG (M) [1-10] {1/2} <1.1>


Landako irteeren egutegia Lehen Lauhilekoa

Astea Data Irakasgaia

5 Urriak 9 Geologia Ingeniaritza

6 Urriak 16 Ingurune Sedimentarioak

7 Urriak 23 Ingurune Sedimentarioak

9 Azaroak 6 Ingurune Sedimentarioak

14 Abenduak 11 Geologia Ingeniaritza

Bigarren lauhilekoa

Astea Data Irakasgaia

21 Martxoak 4 Ingurumen Geologia eta Arrisku Geologikoak

22 Martxoak 11 Arro Analisia eta Geologia Historikoa

23 Martxoak 18 Arro Analisia eta Geologia Historikoa

25 Apirilak 8 Geofisika

26 Apirilak 15 Ingurumen Geologia eta Arrisku Geologikoak

27 Apirilak 22 Arro Analisia eta Geologia Historikoa

28 Apirilak 29 Ingurumen Geologia eta Arrisku Geologikoak

29 Maiatzak 6 Geofisika



Taldeko irakasleak

Euskara Irakaslea e-mail Luzapena

Arro Analisia eta Geologia Historikoa

Miguel Angel Lopez Horgue [email protected] 2608

Euskararen Arauak eta Erabilera

Joana Garmendia [email protected] 7426

Geofisica Jose Julián Esteban Guzmán [email protected] 2453

Geologia Ingeniaritza Jesus Angel Uriarte Goti [email protected] 5404

Ingurumen Geologia eta Arrisku Geologikoak

Miren Sorkunde Mendia Aranguren Jose Francisco Santos Zalduegui

[email protected] [email protected]

2482 5976

Ingurune Sedimentarioak

Miguel Angel Lopez Horgue [email protected] 2608

Komunikazioa Euskaraz: Zientzia eta Teknologia

Joana Garmendia Juan Carlos Odriozola Pereira

[email protected] [email protected]

7426 5542

Mineralogia Analitikoa Mª Cruz Zuluaga Ibargallartu [email protected] 2484

Gradu Amaierako Lana

Laugarren mailako koordinatzailea Jesus Angel Uriarte [email protected] 5404





geologiako gradua zientzia eta teknologia …geologiako gradua 4 mailatan banatuta dago. horietatik...

Documents