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REMEDIAL LENGUAJE 5BSICO CICLO : Primer Ciclo. NIVEL : NB3 Quinto Ao Bsico. Unidad temtica : UNIDAD 2. Objetivos de la clase:

- Los estudiantes conocen los distintos gneros literarios. Aprendizajes esperados: - Los alumnos y las alumnas: Extrae de los textos ledos caractersticas explcitas e implcitas de las personas o personajes, para construir el sentido de lo ledo. Contenidos: Gneros literarios. Actividades metodolgicas: Inicio:

- Pregunte a los estudiantes qu tipo de textos disfrutan leyendo. - Pregnteles ahora si ellos saben a qu gnero literario corresponden estos

textos. Desarrollo:

- Los estudiantes leen una gua de contenidos acerca de los gneros literarios. - Leen breves textos y reconocen el gnero literario al que corresponden. - Desarrollan una gua de actividades.

Cierre:

- Los estudiantes leen algunas de sus respuestas. - Vuelva a hacerles la pregunta inicial y hgales notar cmo cambia su

respuesta.

Tiempo : 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin:

Los estudiantes conocen las caractersticas principales de los distintos gneros literarios, y son capaces de identificarlas en los textos que leen.



GNEROS LITERARIOS

Los gneros literarios son modos en los que la literatura se clasifica, segn la forma de la obra, el lenguaje que en ella se utiliza, el modo en el que est estructurada, etc. A continuacin estudiaremos estos distintos gneros literarios:

GENERO DRAMATICO Este gnero se caracteriza porque en l se representan episodios o conflictos de la vida de los seres humanos, y se logra a travs del dilogo de los personajes. Las obras literarias que perteneces a este gnero, tienen como finalidad ser representadas ante un pblico, por lo que este gnero abarca todas las expresiones teatrales. Podramos decir que este gnero dramtico tiene dos dimensiones, la primera, es la obra escrita, el libro que podemos leer, y la segunda dimensin, es la representacin, la obra que vemos, en un teatro o en la calle. La obra escrita, tiene un autor, en cambio, la representacin de la obra, tiene un director. Lo ms importante de este tipo de obras es la accin, la que en la obra escrita, muchas veces est anotada entre parntesis, y seala lo que el personaje debe hacer. La estructura de la obra dramtica es dialgica, esto quiere decir, que es un dilogo constante, y slo en algunas oportunidades se seala la accin que el personaje lleva a cabo. Las obras dramticas comienzan con un conflicto, en el cual se enfrentan dos fuerzas contrarias o antagnicas. Luego, viene el desarrollo de la obra, o desarrollo de la accin dramtica, en donde este conflicto avanza hasta llegar a un punto decisivo. Las fuerzas contrarias deben enfrentarse para darle solucin al conflicto, y lo que ocurra como resultado del enfrentamiento de estas dos fuerzas, se conoce como desenlace de la accin dramtica, que es el momento en el cual se resuelve el problema planteado en el desarrollo de la obra. Es importante que la fuerza opuesta puede ser externa o interna del mismo protagonista.



GENERO LIRICO Este gnero hace referencia al mundo de los sentimientos y las emociones, provocadas en el poeta por la influencia del mundo en l. La influencia del exterior provoca en el hombre una sensacin y un estado anmicos nicos, y cuando el hombre escribe acerca de esto, hablamos de gnero lrico. A este gnero pertenecen todas las obras en las que se expresan emociones personales, y que estn escritas en versos o prosa Debido a que estas obras expresan la interioridad del hombre, y los sentimientos personales, podemos afirmar que son de carcter subjetivo, porque depender de cada autor el valor o significado que se le den a los distintos temas y objetos. Esto quiere decir, que, por ejemplo, al despertar una persona y mirar por la ventana la lluvia cayendo, podra esta ponerse muy contenta, por amar la lluvia, pero otra podra enfadarse, porque prefera un da soleado, e incluso otra, podra deprimirse por la oscuridad de las nubes. A este gnero pertenece la poesa, la que debe estar escrita en prosa, expresar sentimientos y emociones personales, tener sonoridad y ritmo. Estas son las caractersticas fundamentales de la poesa. La persona que escribe poesa se llama poeta, y es l quien expresa su propia interioridad, sus sentimientos, y su manera de percibir el mundo. Existen varios elementos que son fundamentales a la hora de una creacin lrica:

Objeto lrico: Es lo que provoca el estado anmico del poeta, lo que permite que ste pueda empezar a escribe.

Temple de nimo: Es el estado de nimo que predomina en el poeta.

Motivo lrico: Es el concepto o idea presente en una composicin potica, representa lo ms importante del mensaje, y es por lo general un sustantivo abstracto, como la soledad, el amor, la alegra, el dolor, etc.

Hablante lrico: Es un personaje ficticio encargado de mostrar la realidad del poeta; es el que transmite los sentimientos del poeta hacia el lector.



GENERO NARRATIVO Este gnero literario se caracteriza porque en l se relatan historias siguiendo una secuencia de tiempo, la que puede ser real o imaginaria, pero siempre adopta elementos de la realidad y los representa dentro de un mundo literario determinado. La historia es relatada por un narrador, que es quien da a conocer el mundo imaginario al lector, y en ella interactan diversos personajes. Aunque muchas veces se parece al mundo en el que vivimos nosotros, no es igual, y esto radica fundamentalmente en que el mundo literario es una creacin de lenguaje, esto es, no existe fuera del texto. Al gnero narrativo pertenecen el cuento, la novela, la fbula, la leyenda, entre otras. En todos estos tipos de obras encontramos elementos presentes que las caracterizan:

Narrador: es un intermediario entre el autor y el lector, entrega la historia narrada al lector. Hay varios tipos de narrador, entre ellos:

-Narrador personaje: habla en primera persona y es un personaje dentro de la historia narrada. -Narrador testigo: habla en tercera persona, observa los hechos, pero sin participar en ellos. -Narrador omnisciente: es el narrador que todo lo sabe, no cuenta slo los hechos, sino tambin sentimientos, pensamientos, emociones, etc.

Personajes: estos son los seres que realizan las acciones y se mueven dentro del mundo ficticio creado por la narracin. Estos no son necesariamente personas, pueden ser animales, incluso objetos. En algunos casos, el autor podra inclusive inventar seres que utilizar como personajes. Cada personaje tiene una cierta importancia dentro de la historia, y de acuerdo a esto encontramos:

- Personajes principales: son los ms importantes, y los ms influyentes en el desarrollo de la historia, aparecen durante toda la historia, esta no puede avanzar sin ellos.



- Personajes secundarios: la intervencin de estos personajes en la

historia est delimitada por el personaje principal. Este tipo de personajes aparece y desaparece a medida que la historia avanza, y la narracin puede perfectamente continuar sin ellos. Los personajes pueden caracterizarse fsica y psicolgicamente.

Dilogo: el dilogo corresponde a la conversacin que aparece entre dos o ms de sus personajes.

Acontecimientos: el orden en que ocurren estos acontecimientos son dados por el narrador, l es el encargado de darles una secuencia y un orden para contarlos. El conjunto de acontecimientos forma el argumento.

Ambiente: es el ambiente fsico, social y cultural en el cual se desenvuelve la accin.

ACTIVIDAD

I. Lee los siguientes extractos de textos literarios, e identifica el

gnero literario al cual pertenece cada uno:

Obrerito Gabriela Mistral

Madre, cuando sea grande, ay,qu mozo el que tendrs! Te levantar en mis brazos, como el zonda al herbazal. O te acostar en las parvas o te cargar hasta el mar o te subir las cuestas o te dejar al umbral. Y qu casal ha de hacerte tu niito, tu titn, y que sombra tan amante sus aleros van a dar?

Gnero Literario:

Lucero Oscar Castro. Recortadas unas sobre otras, las cresteras de la cordillera barajan sus naipes ptreos hasta donde la mirada de Rubn Olmos puede alcanzar. Cumbres albsimas, azules hondonadas, contrafuertes dentados, enhiestas puntillas van surgiendo ante su vista siempre cambiantes, cada vez ms difciles al paso a medida que asciende. Antes de iniciar un repecho demasiado fatigoso, el viajero decide conceder un descanso a su cabalgura, que resopla ya como un fuelle. Gnero Literario:



El tamborcillo sardo Edmundo de Amicis Durante la primera jornada de la batalla de Custozza, el 24 de julio de 1848, sesenta soldados de un regimiento de infantera de nuestro ejrcito, que haban sido enviados a una altura para ocupar cierta casa solitaria, se vieron de pronto asaltados por dos compaas de soldados austracos. Atacndolos por varios lados, stos apenas les dieron tiempo de refugiarse en la morada y de reforzar precipitadamente la puerta, despus de haber dejado algunos muertos y heridos en el campo. Gnero Literario:

La pequea historia de Chile Marco Antonio de la Parra.

Silencio glido.

Rector: es imposible que se haya perdido el mapa. Seora loureiro!. Qu pas con el mapa? Loureiro: le digo que no s qu pudo haber pasado con el mapa. Rector: no nos haban llegado recientemente dos mapas? Loureiro: el ministerio nos haba enviado dos mapas. Justamente. Segn inventario, oficio n 264 / 93. Pero lleg uno solo. Rector: no se detengan! Pasen lista! No hay tiempo que perder! voces: Alarcn, Araya, Avellaneda, Bahamondes, Bastarrica, Bustamante, Campos, Concha, Corts, Daz, Donoso, Duval, Espinoza, Fernndez Roberto, Fernndez Carlos, Fernndez Gustavo, Fuente de la, Garca, Guirao, Guzmn, Herrera, Iragen, Jimnez, Jorquera, Julio, kowalski, Lpez Ricardo, Lpez Mario, Montoya, Moretti, Morgado, Nez, Nicholls, Olavarra, Orellana, Oyanedel, Pea, Puente de la, Puga, Romeo, Salas, Salinas, Silva, Tapia, Toledo, Ulloa, Valds, Valle, Velsquez, Yuricich, Zapata, Zurita. Rector: protestamos? Loureiro: protestamos? Rector: claro que s. Gnero Literario:



CICLO : Primer Ciclo. NIVEL : NB3 Quinto Ao Bsico. Unidad temtica : UNIDAD 2. Objetivos de la clase:

- Los estudiantes producen textos de intencin literaria, con las caractersticas de cada uno de los gneros literarios.

Aprendizajes esperados: - Los alumnos y las alumnas: Produce textos de intencin literaria que caracterizan personajes y sus acciones, el tiempo y lugar. Contenidos: Gneros literarios. Actividades metodolgicas: Inicio:

- Recuerde a los estudiantes los contenidos vistos durante la clase anterior. - Pregunte a los estudiantes qu recuerdan acerca de los contenidos vistos la

clase anterior. Desarrollo:

- Los estudiantes trabajan en la elaboracin de textos de intencin literaria, debe ser un texto por cada uno de los gneros literarios, el que posteriormente debern analizar con los contenidos estudiados la clase anterior.

Cierre:

- Los estudiantes comparten con el curso su experiencia de aprendizaje, y los resultados del anlisis que hicieron de sus propias producciones literarias.


Los estudiantes conocen las caractersticas de los distintos gneros literarios, y las aplican al momento de elaborar textos.



CICLO : Primer Ciclo. NIVEL : NB3 Quinto Ao Bsico. Unidad temtica : UNIDAD 2. Objetivos de la clase:

- Evaluar los contenidos que los estudiantes han adquirido en relacin a los gneros dramticos.

Aprendizajes esperados: - Los alumnos y las alumnas: Extrae de los textos ledos caractersticas explcitas e implcitas de las personas o personajes, para construir el sentido de lo ledo. Contenidos: Gneros literarios. Actividades metodolgicas: Inicio:

- El profesor dispone la sala de clase para la evaluacin. Desarrollo:

- Los estudiantes desarrollan su prueba. Cierre:

- Los estudiantes abandonan la sala segn las indicaciones de profesor.


Responda las consultas de los estudiantes.

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