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GENERANDO AULAS INTELIGENTES AUMENTADAS PARA LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN EL GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Noelia M. Moreno Martínez; Juan José Leiva Olivencia y Eloy López Meneses. Universidad de Málaga y Universidad Pablo de Olavide
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REALIDAD AUMENTADA Es aquella tecnología que
nos permite crear entornos de aprendizaje mixtos donde se combinan elementos virtuales y reales.
Objetivo: complementar, reforzar, potenciar, amplificar y enriquecer el contexto real y aumentar las posibilidades de aprendizaje.
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Clasificación de herramientas de RA y complementos
APLICACIONESMÓVILES RA
PROGRAMAS PARA PC RA
APLICACIONES EN PLATAFORMAS WEB RA
PROGRAMA DE DISEÑO GRÁFICO
GALERÍAS MODELOS 3D
COMPLEMENTOS
-Aurasma-Augment-Layar-Quiver-ChromVille- Barcy-Chromville Science- AR ARkids- AR Flashcards Alphabet- AR Flashcards Space- ARDinopark- AR Dino Roar - AnimalCam- ZooKazam- ArShowcase-Arloon- Anatomy 4D- iSkull RA- The Brain AR- Mapa Estelar- Taggar-FaceYou y similares
-Aumentaty Autor-BuildRA
-Studio Aurasma- Layar Creator- Augment-ARCrowd-LearnRA- Bakia-Visuar
-SketchUp-Catch beta-Blender- Creationist 3D- 123D Design
-Galería de modelos 3D de SketchUp WareHouse 3D: https://3dwarehouse.sketchup.com/?redirect=1-TurboSquid: http://www.turbosquid.com/Search/?KEYWORD=Free-Archive 3D:http://archive3d.net/
- Etc
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ESCENARIO DE LA INVESTIGACIÓN
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. TOTAL DE 57 ALUMNOS ENCUESTADOS
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SESIONES FORMATIVAS 2HORAS. DOS GRUPOS: DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICA DE
LAS CIENCIAS SOCIALES DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMERA HORA SEGUNDA HORA
- CONCEPTO DE REALIDAD AUMENTADA
- HERRAMIENTAS Y COMPLEMENTOS PARA CREAR RA Y OBTENER MODELOS 3D.
- CREACIÓN DE ESCENARIOS DE RA.
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EJEMPLOS CON AUGMENT
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EJEMPLO AUGMENT
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EJEMPLOS CON AUGMENT
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EJEMPLOS CON AUGMENT
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EJEMPLOS CON LAYAR
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EJEMPLO LA PATENA DE CÁSTULO RA
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EJEMPLOS QUIVER
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EJEMPLOS ANATOMY 4D
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EJEMPLOS ISKULL AR
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EJEMPLOS AR SHOWCASE
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EJEMPLO VISUAR
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Ejemplos ZOOKAZAM
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EJEMPLOS AUMENTATY AUTHOR
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RESULTADOSGrado de adecuación de las herramientas de RA en EP.
Augment con un 80%,
Zookazam con un 69%,
Aurasma y Anatomy 4D
ambas con un 61,82% y Layar con un 56,36%.
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RESULTADOSEtapas educativas en las que sería más adecuado el uso de la RA
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RESULTADOSPosibilidades educativas de la RA
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RESULTADOS Utilidad de la RA por áreas
Ciencias de la Naturaleza con un 96,49%, Ciencias
Sociales y Geografía, ambas con un 91,23%, Arquitectura con
un 78,95%, Historia con un 77,19% y Bellas
Artes con un 75,44%.
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RESULTADOSGrado de pertinencia de la RA para favorecer la creación de escenarios amplificados, reforzados y enriquecidos de aprendizaje
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RESULTADOSUso de herramientas de realidad aumentada en la futura labor docente.
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CONCLUSIONES
Las sesiones formativas llevadas a cabo en los dos grupos han contribuido a una formación adecuada de los futuros profesionales de educación primaria en cuanto a conocimiento, adquisición de destrezas y puesta en práctica de herramientas de RA desde un punto de vista didáctico e instrumental.
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CONCLUSIONES
Y se han logrado los objetivos planteados: - Conocer herramientas realidad aumentada y sus
posibilidades didácticas para la enseñanza y aprendizaje.
- Generar en el alumnado actitudes positivas ante tecnologías emergentes como la realidad aumentada como recursos didácticos favorecedores de entornos mixtos y amplificados para la enseñanza y aprendizaje de contenidos en diversas materias en la etapa de educación primaria.
- Desarrollar en el estudiantado competencias de uso didáctico de las herramientas de realidad aumentada presentadas en los seminarios formativos.
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Más información: http://realidadaumentadayotras.jimdo.co
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