¿generan los nuevos dispositivos adicción a internet?€¦ · las nuevas tecnologías internet es...
TRANSCRIPT
¿Generan los nuevos dispositivos adicción a internet?
Las nuevas tecnologías
� Internet es una tecnología con un gran impacto en
nuestra sociedad y especialmente entre los jóvenes.
� Internet y su acceso a través de los nuevos dispositivos
son herramientas con muchas ventajas para la educación,
ocio e incluso para el desarrollo del individuo.ocio e incluso para el desarrollo del individuo.
� También tiene propiedades negativas:
� Pasan a ser el instrumento prioritario para conseguir placer.
� Desplaza la actividad offline.
USO INADECUADO DE INTERNET-ADICCIÓN A INTERNET
Del Uso al Abuso de Internet: variables personales
Está relacionado con variables psicosociales:
� Variables de personalidad: baja autoestima, alto nivel de
búsqueda de sensaciones, impulsividad…
� Déficits en las relaciones interpersonales: timidez y fobia
social.
� Problemas psicológicos: depresión.� Problemas psicológicos: depresión.
� Insatisfacción personal con su vida.
� El momento evolutivo: la adolescencia. Búsqueda de
sensaciones nuevas.
Para los jóvenes, el atractivo de Internet tiene que ver con:
� La respuesta rápida y las recompensas inmediatas.
� La interactividad.
� Las múltiples ventanas con diferentes actividades.
Del Uso al Abuso de Internet: características de la herramienta
� Aplicaciones adictivas: aquellas que permiten al usuario interaccionar
con otros.
� Apoyo social: formación rápida de grupos e intimidad.
� Creación de personalidad ficticia: cambiar características de uno
mismo que en el mundo real son inamovibles.
Reconocimiento y poder: juegos en red� Reconocimiento y poder: juegos en red
� Alta disponibilidad de la herramienta.
VELOCIDAD ACCESIBILIDAD INTENSIDAD
Permite cubrir dos tipos de necesidades:
� El uso en solitario: búsqueda de información, imágenes…
� La búsqueda de interacción social.
El móvil: los smartphones
� Integra múltiples funciones en un único dispositivo:
reproducir y almacenar música, cámara de fotos,
agenda, acceso a internet…
� Facilita el acceso a las Redes Sociales que permiten al
menor menor
� ser visible ante los demás.
� reafirmar su identidad ante el grupo.
� estar conectado con los amigos.
“El móvil me permite estar permanentemente
conectado y enterarme de todo lo que pasa con mis
amigos y en el mundo”.
CAI: CONDUCTA ADICTIVA A INTERNET
� La conducta disfuncional en Internet (CDI) incluye:
� Conducta Adictiva a Internet: CAI.
� En riesgo de CAI.
� CAI: Patrón de comportamiento caracterizado por la pérdida de control sobre el uso de Internet y la dependencia.
Se da una clara interferencia en la vida cotidiana de la persona
� Esta conducta conduce potencialmente al aislamiento y el descuido de:
� Relaciones sociales.
� Actividades académicas.
� Actividades recreativas.
� Salud.
� Higiene personal.
� .
Situación actual
� El 14% jóvenes europeos entre 14-17 años está desarrollando
conductas disfuncionales en internet. (CDI)
� España es uno de los países a la cabeza de Europa en el desarrollo de
CAI y es en el que existe mayor porcentaje de jóvenes en riesgo de CAI.
� 27,8 % adolescentes españoles entre 14-17 años utilizan Internet hasta
el punto de descuidar otras actividades.
� Conducta Disfuncional a Internet (CDI):
� Correlaciona positivamente con juegos de azar con apuestas online,
el uso de las redes sociales y los juegos de ordenador.
� Está negativamente asociado con hacer los deberes/búsqueda de
información.
Actividades en Internet: Redes Sociales
� El 92% de los adolescentes europeos encuestados de 14-17 años tiene un
perfil en al menos una red social.
� España es el país donde los adolescentes usan más las RRSS.
39,4% pasan al menos 2 horas en las Redes Sociales en un día normal de � 39,4% pasan al menos 2 horas en las Redes Sociales en un día normal de
colegio.
� El uso de las RRSS durante más de 2 horas/día está asociado a CDI.
� Tener más de 500 amigos online, está asociado a CDI.
Actividades en Internet: Juegos
JUEGOS DE AZAR CON APUESTAS ONLINE
� Los adolescentes que apuestan tienen 3 veces más
riesgo de manifestar CDI.
JUEGOS ORDENADOR
� Los adolescentes que juegan tienen 2 veces más riesgo
de manifestar CDI
� Jugar más de 2,6 horas/día está asociado a CDI.
Otros riesgos
� Acceso a contenidos inadecuados.
� 58.8% de los adolescentes europeos de 14-17 años, ha encontrado
imágenes pornográficas en internet.
� Ciberacoso o ciberbullying.
� 21.9% de los adolescentes europeos de 14-17 años ha sufrido � 21.9% de los adolescentes europeos de 14-17 años ha sufrido
situaciones de acoso en internet.
� Grooming:
� 63% de los encuestados contacta con extraños a través de la red.
� Pérdida de intimidad
TIPOS DE USUARIOS
1. “STUCK ONLINE”
2. HACIENDO MALABARISMOS
COMPLETANDO UNA ETAPA3. COMPLETANDO UNA ETAPA
4. MATANDO EL TIEMPO
STUCK ONLINE
� Uso excesivo de internet.
� Descuido de rutinas diarias: colegio, amigos,
obligaciones.
� Efectos negativos por el uso excesivo: alteración del
sueño, ansiedad si no se puede conectar…sueño, ansiedad si no se puede conectar…
� Dificultad para disminuir uso, incluso reconociendo el
impacto negativo.
Debido a las pocas habilidades sociales le cuesta llevar
a cabo actividades offline y por eso se “engancha”.
HACIENDO MALABARISMOS
� Equilibra las actividades diarias con el uso de internet
� Tiene actividades online y offline
� Estrés dentro de una agenda apretada
Tiene necesidad de conocimientos, vivencias y � Tiene necesidad de conocimientos, vivencias y
experiencias offline y tiene buen nivel de habilidades
sociales.
� Las actividades offline pueden tener estrecha relación
con las actividades online
COMPLETANDO UNA ETAPA
� Patrón online excesivo.
� Cambio progresivo y adaptativo y llega a autorregularse.
� La autorregulación puede llegar por:
� Saturación: “acabar harto”.
� Reconocimiento de consecuencias negativas: conflictos � Reconocimiento de consecuencias negativas: conflictos
con los padres, disminución rendimiento académico…
� Motivación: relación romántica…
Tiene necesidad de conocimiento y actividades offline y
tiene habilidades sociales pero por sus características
evolutivas pasa por una etapa de uso intenso de
internet aunque llega a autorregularse
MATANDO EL TIEMPO
� El entorno offline es percibido como aburrido.
� La participación online le ayuda a ocupar su tiempo de
una forma agradable.
� Se trata de una reacción al aburrimiento.
No tiene necesidad de conocimiento, vivencias ni
experiencias offline y puede tener habilidades sociales
limitadas.
� Los tipos 1 y 4 tienen un peor pronóstico y mayor
comorbilidad. Es posible que necesiten ayuda
profesional.
� La pérdida de control de los tipos 2 y 3 parece que � La pérdida de control de los tipos 2 y 3 parece que
tiene que ver con las características propias del
adolescente y seguramente se autorregularán.
Señales de alarma
� Privarse de sueño por estar conectado.
� Descuidar otras actividades importantes como el
estudio, el contacto con la familiar, las relaciones
sociales…
� Fracasar en el intento de controlar el tiempo de uso.� Fracasar en el intento de controlar el tiempo de uso.
� Pensar en la Red constantemente.
� Mentir sobre el tiempo real que se está conectado.
� Asilarse socialmente, mostrarse irritable y bajar
rendimiento en los estudios.
� Sentir gran euforia cuando se está conectado.
� Cada vez necesitas estar conectado durante más tiempo para sentirte
satisfecho.
� Te sientes deprimido, nervioso o enfadado y sólo se te pasa cuando te
conecta a internet.
� Pasas mucho tiempo pensando en cuándo te podrás conectar de
nuevo.nuevo.
� No consigues controlar el tiempo que pasas conectado o las veces que
quieres conectarte.
� Has dejado de hacer actividades que antes te gustaban o tus
obligaciones, por estar conectado.
� Prefieres las ciber-relaciones a las relaciones cara a cara…
� Mientes a tus familiares o amigos en relación al tiempo que pasas
conectado.
CONSEJOS: Poner límites vs prohibir
� Hablar de internet con los menores (no solo de los
inconvenientes).
� Aprender todo lo que se pueda de Internet: navegar en familia.
� Ordenador en zonas comunes.� Ordenador en zonas comunes.
� Limitar el tiempo de utilización de internet/dispositivos.
� Conviene establecer un momento del día para entrar en red social.
� La conexión a la Red debe ser con un objeto concreto.
Móvil
� Valorar la necesidad de su uso y el tipo de terminal.
� Educar en el uso coherente del móvil: en casa puede ser más económico llamar desde un fijo.
� Durante la noche, comidas estudio…el teléfono debe permanecer apagado.
� Establecer un límite de consumo mensual y hacerle responsable del pago.
� Fomentar la relación con otras personas.
� Potenciar actividades como la lectura, el cine y otras actividades culturales.
� Estimular el deporte y las actividades de equipo.� Estimular el deporte y las actividades de equipo.
HAY QUE BUSCAR EL EQUILIBRIO ENTRE
LA VIDA ONLINE Y LA VIDA OFFLINE