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GEMELOS, TRILLIZOS Y CUATRILLIZOS

Objetivo/s:

- Conocer como se forma el feto

- Conocer las fases del embrión

- Conocer las características de los gemelos, trillizos y cuatrillizos

- Conocer la función del ovulo y espermatozoide.

Orientaciones generales:

- Veremos la proyección del documental gemelos, trillizos y cuatrillizos y a

continuación realizaremos unas actividades para asegurarnos de que los/as

niños/as de 1º ESO han comprendido el visionado.

Materiales y recursos:

- Dvd, Pantalla reproductora, libretas, lápiz, diapositivas, reproductor de

diapositivas, fichas.

Actividades:

- Introducción:

Prepararemos a los/as alumnos/as del aula sobre el tema a tratar, para ello les

haremos preguntas:

¿Sabes lo que es un feto?

¿Sabes lo que son los gemelos?

¿Y los trillizos?

¿Y los cuatrillizos?

- Visionado de la película

- Preguntas

- Una vez visto el documental le pedimos a los/as niños/as que nos respondan a

una serie de preguntas, todo esto, lo hacemos como con un debate, para

comenzar, preguntaremos:

¿Qué escena es la que más os impacto?

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¿Conocéis algún gemelo?

¿Cual es la distinción entre un gemelo y un mellizo?

Y después se continuará el debate con las preguntas que le surjan a ellos.

- Coloca las imágenes según su orden :

- Tarea para casa: Una vez comprendida la película, realizaremos una actividad

de observación, si tienes a alguien en tu familia, amistad que este embarazada, le

 preguntas por su estado, como está llevando el embarazo, si es hijo/a único/a,

gemelo, mellizos… todas aquellas preguntas que se te ocurran que tengan

relación con el visionado, Si no conocieras a nadie embarazada, le preguntas a túmama como fue tu embarazo, parto…

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- Exponemos nuestras ideas: Al día siguiente, cuando los/as niños/as traigan

apuntadas todas sus experiencias de observación, las comentaremos en clase,

exponiendo cada uno su experiencia y sus sensaciones.

- Por último realizaremos una evaluación final, le enseñaremos fotos y

ellos/as nos tendrán que identificarlas:

Temporalización orientativa:

Un día, incluyendo horas extraescolares, puesto que una actividad así lo

requiere, y 2 horas de la mañana siguiente.

Mónica Rodríguez Hernando

Psicoloxía da sexualidade

4º Psicopedagoxía

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Curso: 2010/2011