gaceta universitaria upn-h

http//www.upnhidalgo.edu.mxÓrgano de difusión de la UPN-H Año.11-No.73 Septiembre-octubre, 2011UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL-HIDALGO

18a. Semana Nacional de

Ciencia y Tecnología en

la upn-h

Académica comparte

experiencia de curso

Internacional

Primer Coloquio de Asesores

Investigadores de la upn-h

presentan dos nuevas

publicaciones

Campaña antiobesidad en la

sede Pachuca

Académicos asisten al xii

congreso del comie

Año 11 No.73 Septiembre-octubre http//www.upnhidalgo.edu.mx

AG

acetagUNIVERSITARIA

• Investigación Págs. 4-818 Semana Nacional de Ciencia y Tecnología en la upn-h; Investigador impartió conferencia sobre producto contra el tabaquismo; Académicos de la upn-h presentan dos nuevas publicaciones; Primer coloquio de aseso-res en la upn—Hidalgo; Pablo Vargas González impartió conferencia; Instan a docentes a reflexionar sobre la enseñanza de la ciencia.

• Sedes Regionales Págs. 9-14Sede Regional Tulancingo: Actividades de la 18a sncyt; Sede Regional Tula, 18ª. sncyt- Cursos y otras activi-dades; Sede Regional Huejutla: Actividades de la sncyt; Examen de conocimientos para egresados del Plan´90; Conferencia “Reflexiones en torno a la identidad”; Primer Encuentro Regional de Investigación Educativa;El Xantolo en la Huasteca Hidalguense. Sede Regional Tenango: Alumnos de la lie participaron en desfile con motivo del Grito de independencia.

• Licenciaturas Págs. 15-25Conclusiones del Tercer Encuentro Estatal de la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena Plan ´90 en la sede Regional Tulancingo; Conclusiones del Tercer Encuentro Estatal de la Licenciatura en Intervención Educativa; Conclusiones del Tercer Encuentro Estatal de la Licenciatura en Edu-cación plan ´94 en la Sede Regional Ixmiquilpan; ix Reunión Nacional de la upn Natura Red;“Educación am-biental: Tres formas de intervenir en la realidad: Formación, documentales y virtualidad”; Una nueva forma de aproximarse al diseño y pruebas didácticas;Daniel Robles Camarillo va por la obtención de la tercera patente resultado de proyecto de investigación; Curso Internacional de Educación: Experiencia académica, por: mtra. Clara Virgen Morales.

• El director de la upn-Hidalgo participa en reunión nacional y simposium internacional; Presentación de la memoria del 2o. Encuentro Hidalguense de Historia de la Educación. Pág. 25

• Académicos de la upn-h asisten al xii Congreso del comie/ Nuevo director en la sede Regional Ixmiquilpan/ “Viento y Movimiento” festejará su vi aniversario. Pág.26

• Servicio Médico: Campaña antiobesidad Pág. 27

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“EDUCAR PARA TRANSFORMAR”UPN-HIDALGO

acetagUNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL-HIDALGO

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La construcción del Plan Institucional de Desarrollo (pid) en la upn-Hidalgo cons-tituye una oportunidad para replantear la misión y visión que nos ha orientado desde hace treinta y dos años. Se requiere entonces que nuestra institución vis-lumbre nuevos caminos para la construcción de una gestión educativa estra-tégica capaz reorientar su vida institucional. Para ello es necesario reconocer las limitaciones actuales y las posibilidades de generar alternativas de acción para superar viejos esquemas y concepciones. Este es el desafío que tiene la upn-Hidalgo.

La transformación que se visualiza, implica transitar de un modelo de gestión, administración y organización permeado e influenciado por procesos y prácti-cas que no responden a las demandas y propósitos del contexto actual, hacia un modelo que ofrezca respuestas factibles a las necesidades educativas en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, además de encontrar vínculos más videntes con el desarrollo social y el mejoramiento de los procesos educativos, propiciando cambios en la gestión, organización y administración universitaria, así como en la comunicación entre los distintos niveles de decisión con el propósito de generar una participación y compromiso colectivo en las acciones que se emprendan.

La construcción del pid se funda en una visión estratégica que considera la múl-tiple participación sustantiva de los actores en la elaboración de programas, ob-jetivos, líneas de acción y metas, que darán un mayor sentido a la configuración del modelo universitario. Se reconoce que la toma de decisiones es un proceso complejo y de múltiples dimensiones, que debido a su misma complejidad no puede ser restringido a un único ámbito ni a un único tiempo ni ser generada por un único actor. No se puede entender sin considerar a los distintos actores universitarios. En la integralidad de las participaciones, el pid cobrará vida y sen-tido para todos.

La primera fase del pid recuperó las propuestas iniciales del personal docente y no docente en cada una de las líneas y programas. Ahora en la segunda fase, el análisis de cada propuesta, la colegiación; y las aportaciones, serán elementos relevantes para integrar una primera versión preliminar.

La posibilidad de tránsito está en nosotros, la participación responsable es im-portante y necesaria, siempre animados por el espíritu de buscar nuevos cami-nos, enfrentar nuevos retos y lograr mejores resultados.

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Semana Nacional de Ciencia y Tecnología en la upn-h

El dr. Daniel Robles Camarillo, con su Estimulador Eléctrico transcorneal, invento para ayudar a débiles visuales a mejorar su visión y el asesor académico Mario Juárez Zaba-leta, con la presentación del uso de la plantilla de dibujo positivo, que ayuda ciegos y débiles visuales a realizar gráficas, representaron a la upn-h en la exposición de Ciencia y Tecnología que se realizó en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Hidalgo para iniciar la 18a. Semana Estatal de Ciencia y Tecnología del 24 al 29 de octubre. El evento fue inaugurado por el rector de esa casa de estudios, Humberto Ve-ras Godoy, acompañado por la subsecretaria de competitividad y fomento económico Griselda Ubilla Ramírez, en representación del gobernador del estado Francisco Olvera, del director del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología José Calderón Hernández y la presidente estatal de CanaCintra, María Inocencia Moedano. Ante estudiantes de nivel básico del estado y comunidad científica y académi-ca de la entidad, los funcionarios coincidieron en resaltar la importancia de difundir la ciencia y la tecnología para incentivar en los jóvenes el interés por ella y ayudar a formar futuros profesionales que contribuyan al desarrollo tecnológico y a la productividad económica de la entidad, como se establece en el Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016. Luego recorrieron los stands de las diferentes escuelas e instituciones que par-ticiparon entre los que se encontró el de la upn-h y el de las escuelas normales del estado, que forman parte de la Dirección General de Formación y Superación Docente de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo.

El asesor Juárez Zabaleta les ex-plicó sobre el uso de la plantilla de dibujo como instrumento para débiles visuales en las áreas de geografía y matemáticas, y aunque es poco conocido también se uti-liza para la representación de un espacio físico con la lectura de líneas de tal manera que es utilizado en actividades deportivas. También dio a conocer el uso de los basto-nes que utilizan los escaladores ciegos en el proyecto Montaña Luminosa. El científico hidalguense Daniel Robles Camarillo dio a conocer el uso del Estimulador Eléctrico Transcorneal en la medicina, tanto para el tratamiento de en-fermedades de la retina como para el creci-miento de tejido y con el cual solicitará una tercera patente ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial lo que lo con-vierte en uno de los científicos mexicanos con más número de ellas. Es un invento que ganó el Premio al Registro de Patentes, convocado por el Instituto de Ciencia y Tecnología del Distri-to Federal en el área de biotecnología. Asimismo, en las instalaciones de la sede Pachuca de la upn-h se presentó el libro de poemas Pecados al viento editado por el Consejo Estatal para la Cultura y las Artes. Compilación en la que participó la asesora académica de la upn-h Rosana Nar-váez Sierra.

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Investigador impartió conferencia en la upn-h sobre producto contra el tabaquismo

El 26 de octubre el dr. Alfonso Atitlán Gil investigador de la Universidad Autónoma de Hidalgo (uaeh) se presentó en la sede Pachuca de la Universidad Pedagógica Nacional Hidalgo (upn-h) con la conferen-cia “Esta loca aventura de las patentes” en el marco de la 18ª. Semana Nacional de Ciencia y Tecnología. La presencia del investigador es un ejercicio de vinculación entre la upn-h con otras instituciones de Educación, señaló el director General Alfonso Torres Hernández quien destacó la importancia de educar en ciencias para la formación ciudadana y humana. En la conferencia, Atitlán Gil, maestro en Ciencias de la Salud Pública y doctor en Ciencias Ambientales explicó a estudiantes de la Licenciatura en Inter-vención Educativa (lie) y comunidad en general, sobre el proceso que lo llevó a investigar y buscar soluciones contra el ta-baquismo, hasta contar finalmente con el respaldo empresarial para ofrecer al mer-cado un producto para combatirlo y del que se derivarán otros más, como galletas y jabones. Se trata de una investigación que inició hace diez años resultado de su trabajo de tesis, sobre la prevención del tabaquismo -causa de 13 mil 500 muertes diarias en el mundo-. Al seguir indagando sobre el tema se encontró que los pro-ductos para ayudar a las personas a dejar el hábito, no funcionan, porque provocan recaídas o causan dependencia a otras sustancias químicas. El curso de la investigación lo lle-vó a abocarse a la fitoterapia, que es el uso de plantas y sus componentes químicos para combatir diversas patologías y de ahí conoció que la frambuesa, es un desintoxi-cante natural del organismo, antioxidante y anticancerígeno probado.

Comentó que en otros países se habían descubierto los beneficios del consumo de la frambuesa fresca contra el tabaquismo, pero, por las altas concentraciones diarias requeridas por el paciente se hizo inviable. Basado en esta idea, experimentó y des-cubrió que al convertir a la frambuesa en polvo se obtiene mayor cantidad de ácido elágico, sustancia que combate la nicotina adherida a los linfocitos y por lo tanto evi-ta que el fumador recaiga, además de que limpia al cuerpo de otras sustancias noci-vas por el consumo de cigarros. Al darse a conocer su descubrimiento, explicó, hubo el interés de un empresario en México para desarrollar el producto para y obtener la patente ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. El producto saldrá al mercado en unas semanas con el nombre de Ansiolet. Por último, el investigador moti-vó a los estudiantes a dar los pasos que se requieren para dar verdaderas soluciones a los problemas a los que se enfrentan du-rante su carrera profesional y a convertirse en científicos sociales comprometidos en favor de su estado y del país.

Interludio culturalComo interludio se presentó el corto ani-mado: Un viaje en bicicleta, A bicycle trip dirigida por los italianos Lorenzo Veracini, Nandini Nambiar y Marco Avoletta. Omar Hebertt, crítico de cine y compañero de la upn-Hidalgo explicó que es una animación sobre el descubrimien-to de las repercusiones químicas del lsd en el organismo humano. Se cuenta la historia de un viaje por las calles de Basilea en la década de 1940, un viaje físico y emocional con un toque de humor en la percepción alterada por el “ácido”.El corto que se puede ver en la siguiente dirección web. http://www.youtube.com/watch?v=6royQLdySeU Asimismo, la presentación estu-vo amenizada por un grupo musical inte-grado por Armando y Sebastian Camacho y por Monserrat y Javier Rodríguez, con la pieza “Esto no debería ser”, ganadora del concurso “Un canto por la paz”, convoca-do por la delegación de la Secretaría de Desarrollo Social en este año en Hidalgo. Canción con la que tratan de con-cientizar sobre el uso de la cien-cia con aspectos favorables

para la humanidad.

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Académicos de la upn-h presentan dos nuevas publicaciones

Académicos de la Universidad Pedagógi-ca Nacional-Hidalgo presentaron a la co-munidad universitaria dos publicaciones resultado de los trabajos realizados como miembros la “Red Prácticas Institucionales y Procesos de Formación”. Los autores hablaron de las difi-cultades para hacer investigación, por la resistencia a la lectura, a la escritura, los conflictos y roces, entre personas e institu-ciones pero que al final fueron superadas con la suma de voluntades y un objetivo común; el desarrollo de los proyectos que conforman la Red y el análisis de la reali-dad educativa en las instituciones de edu-cación en Hidalgo. Las publicaciones fueron finan-ciadas con recursos de la Universidad Pe-dagógica Nacional (Ajusco), del Programa de Fortalecimiento de Redes de Genera-ción de Líneas de Actualización y de Cono-cimiento. La coordinadora de la Red, Alma Elizabeth Vite Vargas explicó que en el pri-mer libro, titulado Imágenes educativas: Formación, prácticas e identidad de las instituciones, se muestran los avances de investigación respecto a los distintos fe-nómenos de las prácticas institucionales y procesos de formación docente. En el segundo libro Conversaciones educativas: Investigación educativa e identidad se plasman las investigaciones en torno a los temas de identidad docente y sobre las im-plicaciones de la práctica de investigación y cómo se concretan en la upn-Hidalgo.

Los títulos de las investigacio-nes que se pueden encontrar en el primer libro son: “Las posibilidades y limitacio-nes en los procesos de investigación de los alumnos de la Maestría en Educación Campo Práctica Educativa”, de la maestra Martha Amador Arista. “La tutoría en el posgrado en la upn-Hidalgo”, por Blanca Estela Franco y Marcelino Hernández, “Campos de articu-lación en la formación docente”, de Alfon-so Torres Hernández. En otro apartado del libro se en-cuentran las investigaciones de: la mtra. Francisca Elia Delgadillo con el tema de “Prácticas sindicales de unidad magiste-rial” y la mtra. Sonia Escobar Ayala con el tema: “La formación normalista de la se-ñorita profesora Bertha Bárcena Bracho, en el Instituto Científico Literario Hidal-guense, ¿Una formación normalista o uni-versitaria?”. Asimismo, están las investiga-ciones del mtro. Aniceto Islas Aquiahuatl con el tema: “La formación de los profeso-res de educación primaria ante el reto de una reforma educativa basada en compe-tencias”. La dra. Marisol Vite Vargas trata en este apartado “Movimiento estudiantil: El caso de la Escuela Normal Rural de El Mexe, Hidalgo”. En la tercera parte del libro se tratan los temas: “La identidad de los do-centes de educación básica en el estado de Hidalgo”, realizado por la mtra. Trinidad Montiel Espinosa y el de la dra. Alma Eli-zabeth Vite con el tema: “La pertenencia

Una segunda publicación reali-zada por los asesores académicos miem-bros de la Red está titulada: “Conversacio-nes educativas: Investigación educativa e identidad”, que se divide en dos partes; en la primera donde se aborda específica-mente la línea de Identidad y formación docente publican la dra. Silvia Fuentes Amaya con el tema “Discurso e institución: Configuración de identidades”, La mtra. María de la Luz Jiménez Lozano “Jugar el juego en serio: La formación docente y la producción de identidades” y la mtra. Consuelo Gachuz Monter “Construcción de una identidad: maestra-madre. Niña-educadora”. En la segunda parte se abor-dan temas sobre la Universidad Pedagó-gica Nacional-Hidalgo: “La investigación educativa en la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo”, de la maestra Guada-lupe Amador Arista, la mtra. Francisca Elia Delgadillo presenta en este libro el tema: “Prácticas de investigación en la UPN-Hi-dalgo. ¿Una actividad sustantiva para los profesores?”. La maestra Sonia Escobar Aya-la aborda el tema “La investigación en la upn-Hidalgo como campo científico en la formación de un habitus de investigador” y la dra. Alma Elizabeth Vite también pre-senta su estudio sobre “La investigación en la Universidad Pedagógica Nacional-Hidal-go, ¿Una práctica sustantiva?”

institucional: Entre la formación y el reco-nocimiento social”.


Primer coloquio de asesores en la upn-Hidalgo

En el marco de la 18ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología en la sede Pachuca, se desarrollaron encuentros de investigación educativa en los que, primero, alumnos y maestros de las diferentes licenciaturas y posgrado que se imparten en la casa de es-tudios, expusieron sus experiencias sobre sus procesos de investigación y en el se-gundo los asesores académicos de las seis sedes presentaron algunos resultados de sus indagaciones en el ámbito educativo. Al iniciar la presentación de los trabajos entre asesores académicos, el director General Alfonso Torres Hernán-dez dio a conocer que 80 por ciento de la plantilla académica cuenta con estudios de posgrado y se han tomado medidas de apoyo para lograr que todos cuenten con su título. Asimismo, dio a conocer que es-peran nueva normatividad para los alum-nos de las licenciaturas y posgrado, que prevé acortar los plazos para la obtención de su título a partir del próximo semestre. Para seguir impulsando la inves-tigación como tarea sustantiva de la uni-versidad agregó que en breve se dará a co-nocer el primer número de la publicación Simposia, un cuadernillo que contendrá extractos de los trabajos de asesores aca-démicos y alumnos y a partir de los cuáles se podrá abrir el debate entre la comuni-dad académica sobre los diferentes temas que allí se traten, así también se pretende invitar a investigadores de otras institucio-nes educativas para que participen en este ejercicio. Exhortó a los investigadores a preparar sus trabajos para presentarlos en los encuentros de investigación a los que convocará la upn-Ajusco y el Consejo Lati-noamericano de Ciencias Sociales (ClaCso) en la ciudad de México el próximo año.

Actualidad en los temas de investigación

Enseguida del evento de inauguración el doctor en Ciencias Sociales y espe-cialista en análisis político de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Pablo Vargas González, disertó con los académicos de la upn-h sobre el tema “Actualidad en los temas de investigación” que cuestionó al público sobre –¿Qué tipo de Ciencias Sociales se debe construir frente a la realidad social? Y frente a ella –¿Qué tipo de universidad se quiere para el siglo xxi?Enfatizó que no es posible dejar de lado de la investigación los aspectos de la realidad social que actualmente se vive en México y en el ámbito internacional y tienen que ver con la violencia en las escuelas, en los hogares y en las calles, el desempleo, la pobre-za, la militarización, la exclusión, las violaciones a los derechos humanos, la apropiación privada de los recursos públicos, la intervención geopolítica en los países pobres, la im-posición de modelos de consumo cultural y de gobierno y la explotación de los recursos naturales, entre otros. Dijo que al realizar investigación, estos problemas se representan de diferente manera en las ciudades, en las comunidades y en las diferentes regiones. Son fenóme-nos que cambian día con día y que por lo tanto requieren de una observación puntual y sistemática. Asimismo, se refirió a la necesidad de discutir al interior de las universidades sobre su proyecto de autonomía y cómo consolidarla.


Instan a docentes para reflexionar sobre la enseñanza de la ciencia

Al finalizar las actividades de la 18ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología en la sede Pachuca de la upn-Hidalgo, asesores académicos reflexionaron en panel sobre la ense-ñanza de las ciencias en educación básica. El dr. Alfonso Torres Hernández y la mtra. Teresa Medina Vite compartieron sus conocimientos sobre dos temas: la enseñanza de las ciencias en las universidades y so-bre la responsabilidad social en la enseñanza de las ciencias en educación básica, respec-tivamente. Torres Hernández comentó que México permanece en los últimos lugares de aprovechamiento en las evaluaciones internacionales que, sobre educación básica, rea-liza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económica (oCde), en lo que se refiere al aprovechamiento en matemáticas, español y ciencias. Invitó a los estudiantes de la Licenciatura en Educación Plan’94 (maestros en servicio) a revisar la Reforma Integral para la Educación Básica (rieb) y lo que plantea res-pecto a los principios pedagógicos para mejorar los aprendizajes particularmente en es-tas asignaturas, donde los estudiantes están reprobados. Destacó que la Reforma Integral para la Educación Básica establece que la en-señanza de las ciencias busca la formación de un pensamiento crítico entre los estudian-tes, es decir pretende con ello darle un sentido social al conocimiento científico, para la generación de una cultura social responsable y el desarrollo del pensamiento crítico des-de la infancia. Ante las inquietudes de los docentes que señalaron no han sido formados para responder a los planteamientos de la rieb, y que establece la enseñanza por compe-tencias, Torres Hernández los exhortó particularmente a revisar su plan de estudios en el que, desde la elaboración de su proyecto pedagógico se les enseña a transitar hacia la innovación en la enseñanza. Finalmente, Torres Hernández dijo que la rieb no es un producto acabado, está sujeto a revisión y son los maestros en el aula los que pueden hacer lo mejor posible para elevar el aprovechamiento de sus alumnos. En el marco de estas actividades, la Coordinación de Difusión realizó la repre-sentación de una sala de cine en la década de 1960, en la sala de espera de la sede Pachu-ca, como una forma de realtar el uso de sustancias químicas en esta industria.


Mtro. Marcelino Hernández Aragón. Coordinador de Investigación

Actividades de la 18 sncyt en la sede Regional Tulancingo

Del 24 al 28 de octubre, se realizaron acti-vidades alusivas a la 18ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, en el marco del “Año Internacional de la Química”, con el siguiente programa: 24 de octubre. Ceremonia de Inauguración con la presencia de autori-dades educativas y la presentación de un cuadro de Huapangos, a cargo del grupo de danza de la sede. La dra. Francisca Elia Delgadillo Santos, presentó el libro Con-versaciones: Investigación educativa e identidad, comentado por el mtro. Lauro Reyes Tavera. Luego la mtra. Martha Gua-dalupe Amador Arista, presentó el libro: Imágenes educativas: formación, práctica e identidad en las instituciones. El comen-tarista fue el mtro. Alejandro Castilla Án-geles. 25 de octubre. La dra. Graciela Amira Medécigo Shej, de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo presentó el libro: La escuela de todas las personas. El mtro. José Eleazar Ocampo García fungió como comentarista. 26 de octubre. Con la partici-pación de alumnos de la lie, le’91 y de la lepylepmi’90, se realizó el Encuentro Regio-nal de Investigación Educativa. 27 de octubre. Se realizó el cine-debate de la película El estudiante, los comentarios estuvieron a cargo de los maestros María Georgina Islas Guerrero y Alfredo Tapia Zamora. 28 de octubre. Los Asesores de la sede participaron en el “I Encuentro estatal de presentación de proyectos, avances y resultados de investigación de docentes de la upn-Hidalgo”.

Cursos y otras actividades en la sede regional

El 26 de septiembre concluyó el curso-taller “Metodología de la Investigación Cuantitati-va”, impartido por la mtra. Ma. Joaquina Serena Cruz Martínez, evento que contó con la presencia del mtro. Marcelino Hernández Aragón, coordinador Estatal de Investigación. Los asesores que participaron presentaron sus trabajos finales. El 17 de octubre concluyó el diplomado “Atención a Niños con baja visión o ceguera”, impartido por el mtro. Miguel Mario Juárez Zavaleta. En este diplomado parti-ciparon alumnos de la lie, de la línea terminal en Educación Inclusiva, así como asesores académicos, quienes presentaron sus trabajos finales.

Profra. Ma. Georgina Omaña Hernández.Coordinadora de Difusión en la sede


La comunidad universitaria de la sede Regional Tula participó en las actividades progra-madas de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología del 25 al 29 de octubre. Se presentó el panel: “Los cambios de la ciencia moderna y su impacto en la educación” con la participación del mtro. Antonio Zamora Arreola, mtra. Teresa Medina Vite y mtro. Miguel Ángel Serna Alcantara. La ponencia “La psicomotricidad en apoyo de la adquisición de la lecto-escritura”, estuvo a cargo del mtro. César Rodríguez Saavedra. Otro panel que se realizó tuvo como tema “Las adicciones o sustancias psico-activas. Una mirada biopsicosocial”. Asimismo, la mtra. Verónica Grimaldi Papadópulos, coordinadora Estatal de Licenciaturas de esta casa de estudios presentó el libro: La educación ambiental en la UPN, Naturared.La participación de los docentes, administrativos y manuales fue fundamental para el logro de las actividades planteadas. La semana concluyó el 29 de octubre con el Encuen-tro Regional de Investigación Educativa, entre alumnos de la Licenciatura en Educación Plan’ 94.

Exámenes profesionales

El 12 de septiembre la alumna Nancy Porras Pérez, de la Licenciatura en Intervención Educativa, de la Línea de Inclusión Social presentó examen profesional, con la tesina en modalidad Informe Académico: “Actividades para estimular la competencia educativa del niño sordo”. El sínodo estuvo compuesto por: Pte: María de Lourdes Ortíz López, Srio:Nancy Aguilar Copka, Vocal:José Luis Villeda Olguín. El veredicto fue de aprobada por unanimi-dad. Asimismo, la egresada de la lie Brenda Jazmín Mendoza Núñez fue aprobada por mayoría por el jurado el cual estuvo integrado por: Nancy Aguilar Copka como pre-sidente. Ma. de Lourdes Ortiz López como vocal, y Araceli Quijano Cornejo como secre-tario. El 26 de octubre Juan Luis Reyes Cruz presentó su examen profesional para obtener el título de la Maestría en Educación Campo Práctica Educativa con la tesis: “El perfil emprendedor de los estudiantes de administración en la uaeh, Escuela Superior de Tepeji del Río: una Reproducción de su espacio social, cultural y económico.” El sínodo lo integró el mtro. Miguel Ángel Serna Alcántara, la dra. Ma. de los Ángeles Huerta Alvarado y la mtra. Xóchitl Isela Quijano Fuentes. Obtuvo Mención Ho-norífica.

Actividades académicas y sociales

La comunidad universitaria organizó una tarde mexicana para celebrar el CCi Aniversario de la Independencia de México, en la explanada cívica de la sede. El programa del día incluyó diversas narraciones históricas de los próceres independentistas, escenificación de diversos pasajes históricos y una tardeada mexicana donde se eligió a la señorita in-dependencia, Annahí Guadalupe Jaramillo Flores, del segundo semestre de la lie. El 31 de octubre para celebrar el Día de muertos se presentó un concurso de altares y de disfraces alusivos, del que resultaron ganadores: Primer semestre de la lie, primer lugar en altar y, el Tercer semestre de la lie primer lugar en disfraz. El 30 de septiembre, el mtro. Santiago Amadeo Lucero González, ex asesor académico de esta sede Regional, en visita de fortalecimiento de vínculos instituciona-les, desde su natal argentina, impartió a la comunidad universitaria, en el aula de usos múltiples, la conferencia: “Institución, currículum y sujetos”.

Sede Regional Tula18ª. sncyt


El 15 de octubre personal de la presidencia municipal de Tula se extraje-ron, tres viajes de basura y escombro de los patios terrosos de la escuela, con un trascabo y un camión de volteo, con aten-ción a la gestión realizada por esta sede universitaria, para limpiar los patios y áreas escolares como parte del compromiso de realizar gestión conjunta y unilateral ante las autoridades municipales para el mejo-ramiento material del inmueble.

Acuerdo de colaboración institucional con la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo”

El 19 de octubre, reunidos en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo”, el profr. Roberto González Villeda, director de la misma, el comité de padres de familia y el mtro. Os-valdo Pagola Rendón, director de la Sede Regional de upn-h, se estructuraron, revi-saron y analizaron el “Acuerdo de Colabo-ración Institucional”, para cumplir con el compromiso que tiene el estado de brin-dar una educación de calidad a todos los niveles educativos. Se logró el consenso en el con-tenido del Acuerdo, que reconoce la dis-posición de la Universidad Pedagógica Nacional Hidalgo, sede Regional Tula para colaborar en el mantenimiento, cuidado y mejoramiento del inmueble escolar y la escuela primaria en compartir el edificio escolar hasta que la sede regional tenga edificio propio. Al iniciar cada ciclo escolar se revisará el contenido y cláusulas del do-cumento.

Semana Nacional de Ciencia y TecnologíaHuejutla

Se realizaron actividades de aprendizaje entendidas en un sentido lúdico y di-vertido, que promovieran el acercamiento de la ciencia y la tecnología a la vida cotidiana. Los niños y jóvenes son la ventana al futuro y por ello es muy importante que entiendan el valor del conocimiento, que adopten un modo de vida en el que el autoa-prendizaje y el saber sean también parte de su cotidianeidad. Por ello y por otras razones, programas como el de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología son vitales para el impulso del país. La programación de actividades fue la siguiente:

Mónica Arenas Martínez

Difusión sede Regional Huejutla


Examen de conocimientos para egresados del Plan´90El 15 de octubre, 65 egresados de la Licenciatura en Educación Preescolar y Educación Pri-maria para el Medio Indígena Plan’ 90 (lepylepmi) presentaron examen de conocimientos del Ceneval para obtener su título. La prueba inició a las 8 horas y concluyó a las 14 horas y se contó con la presencia de la coordinadora lic. Ludivina Negrete Pérez. ¡Muchas felicidades a los compañeros que participaron y suerte en sus resultados!

Conferencia “Reflexiones en torno a la identidad”El sábado 1 de octubre se desarrolló la conferencia “Reflexiones en torno a la identidad” dirigida a los alumnos de 3 grupo “A” y “B” de la lepylepmi Plan 90’, el cual estuvo coordinado por el lic. Gildardo de la Cruz Morales. El ponente hizo hincapié en resignificar el papel de nuestros alumnos, con la finalidad de transformar las concepciones y prácticas docentes, en cuanto a las formas de aprendizaje, la influencia del entorno, así como el papel de la escuela en el enriquecimien-to de la reflexión desde el nuevo enfoque curricular.

Cómo se celebra el Día de Muertos en Huejutla

El Xantolo en HuejutlaEs un compromiso de los mexicanos el res-catar, conservar y dar a conocer su patri-monio cultural, de manera que contribuya a formar y consolidar la identidad nacional y a fortalecer la imagen de nuestro país ante el mundo. Como institución educativa tam-bién es nuestro compromiso promover el rescate, la preservación y difusión del pa-trimonio cultural con el que contamos, a fin de que sea un factor que contribuya a la formación integral del alumno mediante acciones para el fortalecimiento de la iden-tidad cultural, en los ámbitos local, regio-nal y nacional en la que también intervie-ne el sistema educativo y los diferentes los organismos de la sociedad civil. Como parte de los procesos de formación dentro de nuestra universidad, los alumnos de los tres programas que la conforman, en coordinación con el perso-nal docente y no docente se reunió el sá-bado 29 de octubre a partir de las 8 horas para celebrar juntos el inicio de estas fes-tividades del “miljkailjuitl” en la explanada del reloj, en el centro de Huejutla. En la región de la Huasteca hidal-guense se celebra el día de muertos cono-cido como El Xantolo (palabra introducida al náhuatl por la deformación de la frase latina festiumominum sanctorum, que quiere decir fiesta de todos los santos). Es la tradición más importante de la región y con un fuerte arraigo. Esta tradición, acompañada de danzas, cantos y típicos platillos se carac-teriza por la devoción, el esmero y la unión con la que habitantes de las pequeñas comunidades esperan la llegada de sus fa-miliares y amigos que ya no se encuentran con ellos. Motivo por el cual la Universi-dad Pedagógica Nacional sede Huejutla se presentó en la organización de estas festi-vidades. “No hay ningún Xantolo sin olor a tradición, a la herencia ancestral y esen-cia divina que no se refleje en nuestra gen-te”.

En Huejutla las festividades del Día de muertos inician con la danza del “miljkailjuitl”


Primer Encuentro Regional de Investigación Huejutla

Ante los cambios acelerados en el campo del conocimiento y la diversidad de para-digmas, se requiere de profesionales com-petentes que respondan a los problemas de una realidad compleja y dinámica; que adopten una actitud reflexiva y crítica con respecto a la realidad educativa y que po-sean idoneidad técnico-profesional para investigar científicamente esa realidad y transformarla creativamente. Se necesita de profesionales que se asuman como pensadores, es decir, como sostiene Paulo Freire, que “realicen la tarea permanente de estructurar la reali-dad, de preguntarle y preguntarse sobre lo cotidiano y evidente, tarea ineludible para todo trabajador social.” Considero que los especialistas de la educación deben comprometerse como investigadores de su propia prácti-ca y reflexionar críticamente acerca de la misma para mejorarla a través del contras-te, el diálogo, el debate, la deliberación y la experiencia compartida sobre prácticas pedagógicas habituales. Por otra parte, es indispensa-ble para aprender a investigar, tener una experiencia directa con la problemática a estudiar, cuyas conclusiones superen la mera recolección de información, introdu-cir las herramientas de investigación en el estudio de situaciones cotidianas, para un posterior análisis teórico-reflexivo y la im-plementación de estrategias superadoras de esas prácticas. Propiciar, organizar e implemen-tar un espacio de promoción, investiga-ción y desarrollo, como acciones continuas y sistemáticas en el marco de la formación de investigadores de la educación. Por ello en la sede Regional Huejutla de la Uni-versidad Pedagógica Nacional-Hidalgo se realizó el Primer Encuentro Regional de Investigación Educativa. El evento se organizó en seis mesas de trabajo con cinco y seis ponen-tes respectivamente por cada una, de las cuales, se analizaron trabajos de alumnos de la lie, plan 94 y lepep’mi 90.


El 15 de septiembre alumnos de la Licen-ciatura en Intervención Educativa de pri-mero, tercero, quinto y séptimo semestres participaron en el tradicional desfile, en la cabecera municipal, con motivo del grito de Independencia.

Sede RegionalTenango

Ponentes en las mesas de trabajo

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Conclusiones del Tercer Encuentro Estatal de la lepylepmi


Del Tercer Encuentro de la lepylepmi ´90 que se realizó el sábado 10 de septiem-bre en la sede Regional Tulancingo se ob-tuvieron las siguientes propuestas:De los talleres:• Incrementar materiales de la didác-

tica del curso propedéutico• Elaborar al 100% las antologías del

estudiante-maestro• Agregar textos nacionales• Las RIEB relacionarlas con las anto-

logías• Difundir la propuesta de compañe-

ras que se han titulado• Conocer y manejar el plan y progra-

ma del enfoque intercultural• Reuniones pedagógicas• Cursos y talleres de actualización• Que los docentes sean capaces de

trabajar y favorecer los valores y que el trabajo del docente se vea refleja-do en los centros de trabajo.

• Es necesario que se pongan en práctica diversas estrategias que favorezcan la comprensión lectora mediante actividades que permitan a los alumnos desarrollas lo anterior como el diario de clases, lectura por semana, entre otros.

• Es necesario aprovechar la riqueza cultural del contexto y llevarlo al aula y transformarla en aprendizaje significativo.

• Los sonidos nasales y guturales que tienen de su lengua materna los alumnos de la lengua hñähñú sirven como antecedente para la enseñan-za de la lengua inglesa.

En cada taller se realizaron dife-rentes actividades que fueron de utilidad para la formación académica de los pro-fesores-alumnos, que sin duda pondrán en práctica en sus grupos para mejorar la educación en las aulas. De las mesas de trabajo: En las mesas de trabajo se planteó la necesidad de reorganizar la atención que brindan los servicios de la educación especial y para mejorar la educación en general, a través de un registro cualitativo y cuantitivo. Se ob-servó, además, que las instituciones no

tienen instalaciones propias y adecuadas para la atención de los alumnos con esas características.


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Resultados del Tercer Encuentro Estatal de la lie

El viernes 17 de junio se realizó el Tercer Encuentro estatal de la lie en la sede Re-gional de Tenango de Doria al que asis-tieron 281 participantes entre alumnos, académicos, administrativos y personal de apoyo, de todas las sedes que confor-man la Universidad Pedagógica Nacio-nal-Hidalgo y del que se obtuvieron los siguientes resultados del trabajo en las mesas:

Mesas de Discusión:

Mesa 1. intervenCión eduCativa

Discusión de los ejes de análisisObstáculos para desarrollarse como un lie:•Recursos: humanos, materiales y econó-micos.•Condiciones sociales.•Integrarse a una institución.•La falta de colaboración de los sujetos en estudio.•El etiquetamiento.

Conclusión •Se abrió un panorama de cómo desarro-llar un proyecto y tener la seguridad de realizarlo.•Se abrió la oportunidad de compartir experiencias para favorecer la carrera de un lie y entender lo que ello verdadera-mente significa.•Diagnóstico, falta desarrollar.•Los docentes no tienen las competen-cias necesarias para atender alumnos en educación temprana.

Mesa 2. CurríCulum Discusión de los ejes de análisis1.- ¿Qué conceptualización se ha cons-truido de currículum a lo largo de su for-mación?2.- Experiencias que pueden aportar so-bre el currículum los diferentes cursos.3.- Experiencias de planificación curricu-lar y organización del proyecto curricular en el ámbito que corresponda.4.- Docentes de lie.

Mesa 3. planeaCión y evaluaCión

Discusión de los ejes de análisis•¿Qué factores se consideran vinculantes entre planeación y evaluación?•¿Cuáles son los criterios de utilización de los instrumentos de evaluación, en térmi-nos cualitativos y cuantitativos?•¿Cuál sería la distinción entre evaluación como medición y la valoración como en-juiciamiento?•¿Cómo interviene el rendimiento subje-tivo en el análisis e interpretación de los datos?•Entre la planeación y la evaluación existen factores que se vinculan, pero cada uno de ellos desarrolla situaciones y etapas dife-rentes que al desarrollarlas se encuentran estrechamente vinculadas.•Los instrumentos a los que se recurre en la mayoría, son cualitativos; que requiere del evaluador ser objetivo para no caer en los prejuicios o en la pseudo concreción de los fenómenos evaluados. Buscando un equilibrio para ser lo más objetivo que se pueda.•La evaluación en su intención no sólo es identificar problemáticas. Para evaluar, es necesario tener claros los objetivos o lo que se quiere evaluar.•Es necesario construir el marco teórico para disminuir la subjetividad en la inter-pretación y análisis de la información.•Para diseñar los instrumentos es necesa-rio tener claro qué se desea evaluar y la lie brinda a los estudiantes los referentes para poder hacer una buena evaluación y una buena planeación.

Mesa 4. aprendizaje y desarrollo Discusión de los ejes de análisisCómo surgen los proyectos a los trabajos•Contestar hipótesis de una investigación previa a partir de donde están insertos los alumnos.•Falta de interacción de los padres en el desarrollo de sus hijos, y proponen un mo-delo.•Parten los trabajos de las necesidades; fal-ta de oportunidades de los adultos.•El trabajo surge a partir de identificar las carencias de la comunidad, como una lu-doteca.•Iniciar desde un estudio de caso, apoyar el


Resultados del Tercer Encuentro Estatal de la lie

desarrollo de un infante e involucrar a los padres de familia.•A partir de estas necesidades es como el lie puede intervenir, surge el interés de los alumnos.•Se da la idea de la inserción en los espa-cios de trabajo desde que están estudian-do.•Se da relevancia a ideas emprendedoras que los alumnos están presentando.•Los alumnos fundamentan sus trabajos en teorías como la de Piaget, la del Desa-rrollo Cognoscitivo, o el concepto de socia-lización de los niños, Vygotsky.•Retoman fundamentos teóricos que han adquirido en asignaturas revisadas en su formación.

Mesa 5. temas transversales *Discusión de los ejes de análisis•Revisión del Plan Sectorial en Educación Inicial, que se fortalece de un desajuste so-cial. Objetivo 2 Indicador 2.3.•Apertura a la lie en diferentes aspectos.•Acuerdos institucionales.

Mesa 6. produCtos de titulaCión Discusión de los ejes de análisis•Es necesario identificar qué enfoque de investigación están utilizando, cuantita-tivo o cualitativo, no incluir los dos en el mismo contexto de la investigación.•Habrá que revisar las categorías que estén manejando y citar las que verdaderamente son importantes.•Revisar los planteamientos del problema y diseñen lo más actualizado.•Programa spss, para trabajar el análisis de variables en un enfoque cualitativo.•Los que trabajen con las necesidades educativas, habrán de diferenciar las Nece-sidades Educativas Especiales y las Necesi-dades Educativas Específicas.•¿Qué tendríamos que fortalecer los aseso-res de la lie para lograr la culminación de los trabajos de titulación?•Que se forme una comisión de titulación de sede, integrada por un psicólogo, un pedagógico, un maestro de Español, uno de Sociología y uno de Metodología.•Que los directores de sede exijan más a los asesores asignados como tutores de

trabajos de titulación.•Que los asesores se responsabilicen de sus tutorados, que les den tiempo. La res-ponsabilidad es de ambos, debemos de trabajar en conjunto, sólo así terminare-mos el documento recepcional.•No ver el trabajo de titulación como un re-quisito para obtener un documento oficial, sino considerarlo parte de nuestra vida.


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Propuestas del Tercer Encuentro Estatal de la le

plan´94

El 4 de junio se realizó el Tercer Encuentro de la le´94, en la sede Regional Ixmiquilpan, con el propósito de generar un espacio para compartir experiencias en la formación y transformación de la práctica docente propia de los estudiantes.En las mesas de trabajo las propuestas fueron:• Mejorar la infraestructura en las instituciones para los alumnos con necesidades especiales (nee) así, en los espacios para dar

clases. • Vinculación con las escuelas integradoras, intervención y asesoría a los docentes y directivos.• Trabajos con padres, involucrarlos a partir de la conserva.• Asistir a las casa de los niños y recoger los productos, asimismo en la escuela, trabajar en conjunto padres e hijos para retomar

contenidos programáticos.• Uso de software en las instituciones de educación especial y en todas las escuelas públicas de todo el estado.• Uso de materiales didácticos para nee.• Mayor visión y propuestas de formación permanente a partir de los programas que genere upn.• Proceso constante de actualización para lograr la permanencia laboral.• La deserción y cambiar la mentalidad de los alumnos que van en la escuela telesecundaria y que opción es seguir estudiando.• Mejorar el nivel de formación y capacitación del profesorado.• Tener tecnología al interior del aula (alumnos con computadora individual).• A partir del consejo de participación social involucrar y generar en los padres de familia en un cambio que beneficie la comu-

nidad.• Ética y valores morales en el profesorado.• Prevención de conflictos en los centros escolares.• Teorías pedagógicas y psicológicas en el currículum escolar.• La familia como fuente de salud física y mental.• La enseñanza y aprendizaje por competencias eb.• La educación en valores en la escuela primaria.• El trabajo en equipo desde la psicología social. Trabajo en equipo escuela-alumno-padre de familia.• Incorporar a las escuelas multigrado al programa de peC.• El presupuesto del peC permite mejorar materiales y talleres de formación para docentes, padres y alumnos.• Implementar el taller de escritores producto de la conferencia a docentes.

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ix Reunión Nacional de la upn NaturaRed

Del 22 al 24 de septiembre, la sede Pa-chuca de la upn-h fue sede de la ix Reunión Nacional de la upn Natura Red que contó con la participación de 40 ponentes de las diferentes sedes de la República Mexicana para tratar temas sobre el campo de la en-señanza de las ciencias naturales y la edu-cación ambiental. Durante los tres días de traba-jo los participantes presentaron sus po-nencias y se organizaron en talleres para hablar sobres sus experiencias, los retos y dificultades para promover una cultura de cuidado ambiental en las escuelas, comu-nidades, o lugares de estudio.

Daniel Robles Camarillo va por la obtención de su tercera patente

Daniel Robles Camarillo doctor en Comu-nicaciones y Electrónica por el Instituto Politécnico Nacional, autor de 21 publica-ciones científicas internacionales, e inves-tigador pionero del grupo de desarrolla-dores de tecnología sobre visión artificial impartió la conferencia “Ciencia básica aplicada el desarrollo de tecnología bio-médica”. Presentó parte de su investiga-ción de posgrado sobre la visión artificial desde el enfoque de la ingeniería. Explicó, primero, que el futuro está en la nanotecnología, que significa la elaboración de materiales que se generan en laboratorio con características fisicoquí-micas tan variadas como se puedan ocu-rrir. En el área de la medicina, el campo de la ingeniería electrónica es vasto. La visión artificial en su aspecto médico es poco explotado por la ingenie-ría porque tiene que ver con las capacida-des sensoriales de una persona. Si alguien pierde un abrazo se sustituye un equipo mecánico pero cuando se pierde la vista ¿cómo llegar al cerebro de manera artifi-cial? En México 1.8 por ciento de la pobla-ción tiene algún tipo de discapacidad y de ellas casi medio millón tiene discapacidad visual. La motriz es la primera de las dis-capacidades causada principalmente por

accidentes. La segunda es la visual con el 27 por ciento. Luego el lenguaje. “El mercado de personas ciegas en México y el mundo es alto. Se genera un problema social porque dependen de los familiares o en su defecto buscan cari-dad en la vía pública para tener una vida autónoma, por lo tanto, su calidad de vida se demerita”, expresó. Agregó que el desarrollo del Es-timulador Eléctrico Transcorneal fue pen-sado en casos en los que hay afectaciones en la parte interna del ojo, implantando microcircuitos en el tejido vivo para rever-tir estimulación eléctrica al tejido dañado. La idea surgió a partir de la ob-servación en los consultorios oftalmoló-gicos y el uso de la electrofisiología para realizar los diagnósticos. “Los equipos entregan la res-puesta promedio donde se observa cómo una persona ve en niveles eléctricos. La interacción de flujos bioquímicos provoca una corriente bioquímica y se puede re-presentar por medios eléctricos. Y se me ocurrió investigar la respuesta biológica de alguien que ve bien”. Añadió que se obtuvo un mo-delo matemático de un proceso biológi-co y hacer que un paciente ciego pueda recuperar la vista con toques eléctricos. Primero se pensó con un lente de contac-to con técnicas de micro fabricación. Sin embargo no hay laboratorios para hacer-lo. Se logró realizar las primeras pruebas en el hospital de la Asociación para Evitar la Ceguera en México, que si-gue la normatividad requerida. Se realizó la estimulación eléc-trica en experimentos con dos pacien-tes, se definieron los parámetros físicos y se tomaron las referencias de un gru-po japonés sobre un experimento similar. En las pruebas ba-sales se mostraban on-das como flash de luz. Luego


de tres meses se dieron cuenta de que por cada estimulación el paciente veía mejor entonces y por lo tanto servía como terapia eléctrica sobre la córnea y así se podrían seguir diseñando cámaras. Se diseñó un prototipo más sencillo que pudiera utilizar el médico sin nece-sidad del ingeniero, básicamente son tres electrodos que se conectan al equipo de la computadora, y un cable de corriente. Los experimentos fueron con pacientes de dife-rentes casos porque se estima que por lo menos hay 60 causas que provocan ceguera. En casos de oclusión de arteria central el resultado de las pruebas es que sus capacidades visuales mejoraron aunque no vieron totalmente. Se trabajó con 80 pa-cientes durante tres a cuatro años. Con el estimulador se espera comunicar equipos para conectarlos a los pa-cientes y mandar a la sala de espera comunicación de radiofrecuencia. También se detectó que la estimulación eléctrica provoca la reactivación celular es una segunda aplicación del estimulador eléctrico. En una tercera aplicación que se pretende capturar imagen en la computa-dora procesarla y codificarla para lograr una estimulación eléctrica múltiple y la codifi-cación de imagen en pacientes ciegos. Otras aplicaciones que se podrían obtener de este equipo es el desarrollo de un lente tridimensional único en el mundo para ponerlo en la córnea humana; el de-sarrollo de sistemas complejos para omitir parte visual y poner una cámara en el ojo humano; también se lograría ver campo visual en infrarrojos ultravioletas, ratos láser o zooms digitales con una infinidad de aplicaciones. Detalló que las investigaciones son realizadas por un grupo interdisciplinario de ingenieros del ipn y médicos del Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica, y médicos del Instituto del Hospital dr. Luis Sánchez Búlnes apeC.De esta manera esta investigación no sólo beneficiaría a las personas con problemas vi-suales sino para su uso en otras áreas de la medicina como para el crecimiento de tejido con estimulación eléctrica de células epiteliales y musculares. Como docente opinó que el maestro tiene que incentivar a los alumnos sobre la aplicación de la ciencia. “La diferencia entre saber y entender es explicar. El profe-sor debe motivar al alumno para ayudarlos a descubrir su vocación, a motivarlos a que aprendan. Ellos tienen la capacidad y el desarrollo pero el maestro puede encauzar su motivación”. Robles Camarillo fue jefe del área de Mantenimiento de la upn-Hidalgo y ac-tualmente es profesor investigador del Instituto de Ingeniería en Telemática y en la Maestría en Tecnologías de la Información de la Universidad Politécnica de Pachuca.De las 9 mil 399 patentes otorgadas en México por Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (impi) en 2010, sólo 229, esto es 2.4 por ciento se concedieron a mexicanos y el resto a extranjeros, en su mayoría, de Estados Unidos.

Educación ambiental: Tres formas de intervenir en la realidad: Formación, documentales y virtualidad

El doctor Rafael Tonatiuh Ramírez Beltrán habló sobre la “Educación ambiental: Tres for-mas de intervenir en la realidad: Formación, documentales y virtualidad”. Ramírez Beltrán reconoció que hace faltan política públicas sustentables que se apliquen en la vida cotidiana pues actualmente sólo forman parte de los discursos políticos y para elevar el marketing en las campañas electorales lo que demuestra a un estado en retroceso. Habló sobre su experiencia con la creación de la maestría en Edu-cación Ambiental en la Universidad Autónoma Metropolitana de donde actualmente

Conferencias, mesas de trabajo y...

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han egresado 300 estudiantes quienes fungen como interventores ambientales al crear proyectos sustentables en la República Mexicana. Porque a los procesos formativos si no se les vincula con un proyecto no sirven de nada, expresó. El estado, dijo, como sociedad civil, debe intervenir en la conservación de los recursos naturales pues el deterioro ambiental provoca pobreza y migración.La educación ambiental, no es ecología ni biología sino todas las disciplinas juntas que deben estar enlazadas en un pensamiento holístico para recuperar la pérdida de los re-cursos naturales. Reconoció además que promover la educación ambiental es ir contracorriente en medio de una crisis planetaria pero, como dice el lema de la upn, “Educar para trans-formar” y educar es intervenir para transformar. Invitó a todos aquellos interesados en los temas de educación ambiental a pública en la revista electrónica http://palido.deluz.mx/, el cual, “es un sitio de maestros para maestros” que cuenta con más de 100 mil visitantes y donde hasta la fecha no se ha rechazado ninguna aportación para su aparición en la web. Recomendó asimismo, algunos materiales video gráficos como documentales para mirar el problema ambiental desde otras perspectivas. Esta conferencia fue mode-rada por el académico de la upn-h John Bautista.

Una nueva forma de aproximarse al diseño y pruebas didácticas

En el segundo día de actividades de la ix Reunión Nacional de la upn Natura Red se presen-tó la conferencia magistral de Ángel Daniel López director de Posgrado upn-Ajusco miem-bro del cuerpo académico en Educación en Ciencias e investigador del Cinvestav nivel 2. El tema fue “Una nueva forma de aproximarse al diseño y pruebas didácticas” y habló sobre cómo brindar a los profesores formas claras, fructíferas, sistemáticas y sus-tentadas de hacer diseño de estrategias didácticas y probarlas para el mejor aprovecha-miento del estudiante en el aula. Describió algunas aproximaciones para el diseño de estrategias didácticas, ya que los que desarrollan el currículum son los profesores. “Pensar a través de modelos im-plica que los alumnos construyan modelos no de recitar conceptos en el aula. En el aula se hace ciencia pero es una ciencia escolar, que supone promover una reconstrucción racional de los fenómenos”, expresó. Reiteró que la finalidad más importante de todo proceso de enseñanza es pro-mover que el alumno aprenda de la manera más autónoma, es decir, siendo capaz de reconocer sus errores y conocer los caminos para superarlos. “Porque la mayoría de las veces se imparte ciencias naturales haciendo registrar y memorizar no interactuar al es-tudiante”. Dijo que las tres actividades primordiales en el aula son pensar, comunicar y actuar. Explicó, asimismo, que para diseñar la estrategia didáctica y construir un mo-delo cognitivo primero hay que confrontar la manera de los estudiantes contra el mode-lo científico. Ponerlos en tensión y para llegar a un modelo científico escolar de arribo. “Profesores tenemos que imaginar a dónde queremos llegar, el punto fundamental es elaborar el modelo científico escolar para que sea el faro que oriente las decisiones que se tomen para diseñar la estrategia en clase”. Se refirió a la importancia de consultar las revistas científicas especializadas porque ahí se publican los hallazgos más recientes de las ciencias. “La parte esencial de hacer ciencia no es el producto acabado que vemos en los libros. La ciencia está en per-manente cambio para explicar y predecir la realidad por lo tanto en la actividad científica lo más importante es formular modelos partiendo de la observación de la realidad”. La conferencia fue moderada por el profesor Miguel Serna.

Talleres en la ix Reunión upn-Natura Red


Asesora académica concluye preparación en España

Mtra. Clara Virgen MoralesCoordinadora de la lie Sede Pachuca upn-h

[email protected]

La educación es el gran motor del desarrollo personal. Es a través de la educación que la hija de un campesino puede llegar a ser médico, que el hijo de un minero puede llegar a ser el jefe de la mina, que el descendiente

de unos labriegos puede llegar a ser presidente de una gran nación.Nelson Mandela

Haber obtenido una beca del Ministerio de Educación del Gobierno de España y contar con el apoyo de la Universidad Pe-dagógica Nacional-Hidalgo para realizar el “Curso Internacional de Educación”, en la ciudad de Madrid, me permitió conti-nuar el proceso de actualización académi-ca y por ende, reforzar mi formación.A continuación presento cuatro cuadros. En el primero menciono los temas y con-ferencias que se nos impartieron; en el segundo presento lo abordado en el país vasco, en el tercero indico los lugares visi-tados; y en el cuarto listo los materiales que me fueron proporcionados.

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Materiales disponibles para consulta


Actividades realizadas

Si analizan lo presentado anteriormente, quizá compartan conmigo la idea de que existe gran riqueza de información que puede ser motivo de reuniones de trabajo con alumnos, docentes y no docentes que estén interesados; sólo se requiere hacer acuerdos, buscar los tiempos y espacios pertinentes para llevarlas a cabo. Pero también se encuentra a su disposición para consulta. A la vez exhortó a toda la comu-nidad universitaria para ampliar la mirada y buscar oportunidades de intercambio académico, que siempre aportan mucho a la formación profesional y redundan en un beneficio individual e institucional.

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El director de upn-Hidalgo participa en reunión nacional y simposium internacional

Presentación de la memoria del 2o. Encuentro

Hidalguense de historia de la educación


Los días 19, 20 y 21 de octubre, el, direc-tor de la upn-Hidalgo, dr. Alfonso Torres Hernández participó en la Tercera Reunión Nacional de Directores de Unidades upn en la Cd. de Zacatecas, Zacatecas, en la cual se trabajaron asuntos de importancia para el desarrollo institucional de las Unidades upn como son: los resultados del Programa de Fortalecimiento y Mejora (proform); el aná-lisis de la oferta educativa; y la experiencia de Chihuahua en su definición jurídica.

Participación en el 3er. Simposium Internacional de Didáctica Universitaria

El dr. Alfonso Torres, director de UPN-Hi-dalgo, participó en el Tercer Simposium Internacional de Didáctica Universitaria en Querétaro, Querétaro, los días 13, 14 y 15 de octubre con la ponencia “Diplomado en innovación y gestión en las funciones directivas y de supervisión”.

El 29 de septiembre se presentó el libro-memoria Pensar históricamente los procesos educativos. 2º Encuentro Hi-dalguense de Historia de la Educación, evento que tuvo lugar en la Casa de la Cultura de Pachuca. El director de la upn-Hidalgo dr. Alfonso Torres Hernández al comentar el texto mencionó la importancia de gene-rar un espacio para analizar la historia de la educación y en particular del sistema educativo hidalguense, en tanto que se constituye en una herramienta de análisis para comprender los problemas pasados y actuales; además de una vista a las expe-riencias, aciertos y desaciertos en materia educativa.

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Asesores académicos asisten al xii Congreso del comie

El 19 de

noviembre el mtro.

Marcelino Lugo Vega recibió su

nombramiento como nuevo

director de la sede Regional

Ixmiquilpan de la upn-h

Del 7 al 11 de noviembre se realizó en la Ciudad de México el XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, que organizó el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. (Comie) al que acudieron 19 académicos de la Universidad Pedagógica Nacional-Hi-dalgo. En este evento se reúnen investigadores y académicos para presentar y valorar la investigación educativa que se realiza en el país así como identificar problemas y ne-cesidades en este ámbito. La upn-Hidalgo tiene como uno de sus propósitos generales incentivar la inves-tigación educativa para que sus estudiantes y egresados estudien, analicen y propongan soluciones a las diferentes problemáticas que se presentan en el sector educativo, y con-tribuyan a mejorar la enseñanza-aprendizaje en las aulas. Para ello se realizan cada año Encuentros Regionales de Investigación Educati-va en cada una de sus seis sedes. Luego los participantes están preparados para asistir a otros encuentros o congresos de carácter nacional e internacional. Actualmente, 30 por ciento de la planta docente de la upn-h realiza alguna investigación. El congreso del Comie se realiza cada dos años en el que los participantes discu-ten en talleres y mesas de trabajo y asisten a conferencias magistrales. En esta ocasión, por primera vez se invitó a participar a estudiantes, en un Encuentro Nacional de Estu-diantes de Posgrado para que, como alumnos de maestría o doctorado, cuyos temas de investigación tengan que ver con el ámbito educativo, discutan sus proyectos de tesis con académicos líderes en su campo. Los académicos de la upn-h se presentaron en este Congreso como ponentes o asistentes para difundir sus investigaciones y conocer las relacionadas con ellas y que se definen en alguna de las 17 áreas temáticas planteadas por el Comie.

“Viento y Movimiento” festejará su

vi aniversario

El grupo universitario de danza “Viento y Movimiento” se presentará el domingo 4 de diciembre en la explanada de El Reloj en Pachuca para festejar su vi aniversario, dentro del programa “Un domingo en Pla-za Independencia” que organiza la presi-dencia municipal para difundir la cultura.

Pésate y regala kilos

Casi la mitad de los 110 millones de habitantes en México están excedidos de peso.

El gobierno nacional puso en marcha varias campañas para combatir la obesidad en México, que corre peligro de superar a Estados Unidos en la lista de países con problemas de sobre-peso.

Por lo tanto, viendo la problemá-tica no sólo nacional sino mun-dial, la Universidad Pedagógica Nacional—Hidalgo por medio de su Servicio Médico lanza la Campaña Menos Kilos, Más Sa-lud.

La campaña consiste en que todos los miembros de la pobla-ción universitaria decidan cola-borar con la solución a esta pro-blemática y de forma voluntaria, con una buena dieta y ejercicio, deshacerse de los kilos de más y donarlos a la Universidad, para lograr una Meta.

Al inicio de la campaña se reali-zará el pesado de los participan-tes, está actividad determinará la cifra Meta (Kilos donados).

Actividades a realizar: Peso y Talla al inicio de la Cam-paña. (7 de noviembre del 2011).

Sugerencia de Menú light en cafetería

Determinación de IMC y grasa corporal Apoyo de Lab. Silanes

Pausa laboral

A cargo de la mtra. Saray Artea-ga. A las 10:30 hrs con duración de 5—10 min. Lunes, miércoles y viernes . En explanada de la universidad.

Pausa laboral:

A cargo del mtro. Miguel Mario Juárez Zavaleta en áreas de trabajo. Martes y jueves

- KILOS + SALUD

Ejercicio: Calorías quemadas en 1/2 hr.

Aerobics 178

Bicicleta 150

Correr 325

Sentarse en trabajo 50

Subir escaleras 220

Caminar 150

Caminar rápido 200

Recomendación para dieta reductiva

Súmate y regala kilos a la UPN-H

El Plato del Buen Comer es una guía que te ayudará a elegir los alimentos más adecua-dos para tu salud. Adecuados para tu edad,

sexo, estatura y estado de salud.

Coma alimentos integrales, bajos en grasa y sal.

Tome por lo menos 2 lts. de agua al día.

Cocine con poca grasa o quite el exceso con papel absorbente.

Mastique perfectamente los alimentos

Establezca horarios de comida.

Evite comer fuera de casa y procure que los fines de semana no cambie la dieta


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DIRECTORIOLic. José Francisco Olvera Ruiz

Gobernador Constitucional del Estado de HidalgoProfr. Joel Guerrero Juárez

Secretario de Educación Pública de HidalgoC.P. Pablo Pérez Martínez

Subsecretario de Planeación, Administración y FinanzasLic. Rolando Durán Rocha

Subsecretario de Educación Superior y Media SuperiorProfr. Manuel Hernández Zamora

Subsecretario de Educación Básica y NormalMtra. Ma. Socorro Sánchez Ramírez

Directora General de Formación y Superación DocenteUPN-AJUSCO

Dra. Sylvia B. Ortega SalazarRectora de la Universidad Pedagógica Nacional

Mtro. Adalberto Rangel Ruiz de la PeñaDirector de Unidades

UPN-HIDALGODr. Alfonso Torres Hernández

Director General de la UPN-HidalgoMtra. Verónica Grimaldi Papadópulos

Coordinadora de LicenciaturasDra. Marisol Vite VargasCoordinadora de Posgrado

Mtro. Marcelino Hernández AragónCoordinador de Investigación

Lic. Sagrario Cardoza AquinoCoordinadora de Educación Continua

Ing. Wendy Liliana Andalón GuerreroCoordinadora de Difusióny Extensión Universitaria

C.P. Irene Mireya Alanís IslasCoordinadora AdministrativaI.S.C. Elvira Islas Martínez

Coordinadora de PlaneaciónI.S.C. Ivonne Flores Cabrera

Encargada de Servicios EscolaresC.P. Eduardo Vega Mendoza

Coordinador de Recursos HumanosMtra. Estela Galván Rivera

Directora de la Sede Regional HuejutlaMtro. Marcelino Lugo Vega

Director de la Sede Regional IxmiquilpanLic. Jaime Fernando Rubio Ocampo

Director de la Sede Regional TenangoProf. Osvaldo Pagola RendónDirector de la Sede Regional Tula

Mtro. Lauro Reyes TaveraDirector de la Sede Regional Tulancingo

Educar Para Transformar

UPN-HGaceta de la UPN-HIDALGOLaura Rodríguez Rodríguez

Información generalOmar Hebertt

Corrección de EstiloJosé Orlando Castro Gálvez

Diseño Gráfico

Reprografía e Impresión Víctor Contreras Martínez

José Moisés Hernández MuñozErick Fernando Reséndiz Santillán

La Gaceta UPN-Hidalgo es una publicación de la Universidad Pedagogica Nacional - Hidalgo

Tiraje:750 ejemplares

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[email protected]

Órgano de difusión de la Universidad Pedagógica Nacional - Hidalgo e-mail:[email protected] www.upnhidalgo.edu.mx

Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

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