gabriel carrajo mariño 1ºa bach traballo tics terminado

TECNOLOXÍA DA INFORMACION E DA COMUNICACIÓN GABRIEL CARRAJO MARIÑO

Gabriel Carrajo Mariño 1ºA Bach


Indice:

(1) Introducción

(2) evolución histórica

(3) Globalización

(4) vantaxes das tics

(5) repercusión das tics sobre a sociedade

(6) web 2.0

(7) tecnologia multimedia

(8) valoración critica de riscos das TICs


1-Tecnoloxías da comunicación e información é un concepto que ten dous significados. No uso común da xente cotiá, o termo tecnoloxías da información usase a menudo para referirse a calquera forma de facer un cómputo. Como nome dun programa de licenciatura refirese a preparación que teñen os estudantes para satisfacer as necesidades de tecnoloxías en cómputo e comunicación de gobernos, seguridade social, escolas e calquera tipo de organización.

Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico.6 Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

2- O século XIX foi o escenario en que as comunicacións a distancia deron un gran salto. En 1835 xorde o Código Morse, que proporcionou a base para o desenvolvemento do Código Binario e deu paso para que en 1837 se desenvolvese o telégrafo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n#cite_note-6


Na medida de que a sociedade moderna evoluciona, crece a necesidade de ampliar e difundir mensaxes a máis persoas. Creáronse entón, á par dos primeiros medios imprimidos e de telecomunicación -os cales aínda permanecen pola súa transcendencia histórica e funcional- outros de orde masiva, dirixidos a públicos vastos e heteroxéneos, que marcan o salto da comunicación interpersoal á de masas.Nos últimos anos, o uso das chamadas Tecnoloxías de Información e Comunicación (TIC), que engloban a prensa, a radio, a televisión, o cine e a rede mundial; incrementouse. En especial cabe destacar o explosivo desenvolvemento da Internet que permite comunicación diferida ou en tempo real e é un servizo máis que ofrece a World Wide Web. Esta rede interconecta sitios que ofrecen información de todo tipo, que se poden consultar dende calquera computadora con acceso, as 24 horas do día, os 365 días do ano.As TIC son medios que nos achegan un fluxo ininterrompido de información, que é esencial para o noso sistema político, para as nosas institucións económicas, e en moitos casos para os estilos de vida cotiá de cada un de nós. O impacto destes medios potenciouse grazas á posibilidade de facelos chegar a distancia a través de satélites, par trenzados, fibra óptica, cable coaxial


3-"Globalización" é unha palabra contemporánea para unha teoría que frecuentemente é debatida nos medios e nos círculos políticos e académicos. Unha definición do termo é que representa a dominación global da cultura occidental e os valores económicos, mentres que outros a interpretan con maior benignidade como un punto de quebre das fronteiras culturais e económicas. Internet é visto por algúns comentaristas socioeconómicos como unha forza de condución central para crear unha comunidade global unificada.

Os fundamentos son que en a tecnoloxía, a globalización probablemente non sería un tema para discutir. En particular, a tecnoloxía das comunicacións, nas que Internet xoga un papel principal, revolucionou a forma en que as persoas traballan, expandindo a base de coñecemento global e proporcionado unha variedade de maneiras de unir ás persoas e as culturas. Internet


proporciona unha plataforma onde as compañías que están a miles de millas de distancia poden comunicarse compartir información. Nun nivel social e cultural, proporciona acceso á mesma música sen importar se estás en Beijin, en Boston ou en Bayrut, e as persoas poden facer novos amigos arredor do globo por medio dos sitios de redes sociais.

No tema de negocios, é que internet cambiou radicalmente o mundo dos negocios. Permitido que as compañías melloren as súas extensións corporativas e incrementen a súa produtividade, simplemente debido á velocidade do acceso á información e ás transaccións electrónicas. Permite que unha compañía con base en Estados Unidos teña un centro de chamadas de servizo ao cliente en Bangalore, con persoal altamente adestrado, pero con custos de salario menor. Por outro lado, o crecemento en Internet utilizado polos negocios globalmente tamén abre novos mercados para os profesionais de tecnoloxía de información de Estados Unidos e os enxeñeiros, cuxa experiencia é buscada fóra do mercado local.

Nos medios masivos, poderíase decir que internet alterou a estrutura dos medios masivos. A maioría das cadeas de noticias eran locais ou nacionais antes da revolución do Internet e unicamente un par de compañías, como CNN, tiñan transmisións noutros países. Agora as noticias de todas as cadeas están dispoñibles constantemente, en


calquera lugar do mundo, e son actualizadas conforme acontecen os eventos. Algúns ven o aspecto dos medios masivos da globalización de Internet como algo negativo, porque se dixo que os países anglo falantes dominan os medios e isto popularizou a cultura estadounidense a expensas das culturas locais.

os aspectos negativos son que non todas as persoas son capaces de unirse á comunidade global. Os países no mundo en vías de desenvolvemento non son capaces de tomar vantaxe do interna da mesma forma que as nacións desenvolvidas. Socyberty suxire que unha razón disto é que os usuarios de Internet son receptores de información en lugar de creadores de información. Nalgúns lugares, o control político do Internet significa que o goberno censura Internet e prohibe o acceso a certos sitios web. En efecto, non hai un acceso equitativo universalmente a este medio, e isto dálle desvantaxes ás persoas e aos negocios en nacións en desenvolvemento que son incapaces de tomar vantaxe do potencial global de Internet.


4- As tics como todo, teneñen unhes vantaxes e unhes desvantaxes e estes son os seguintes:

Vantaxes

o Interacción e actividade continua . os usuarios das TIC, xóvenes, adultos e asesores, menteñense de maneira constante na actividade intelectual e ademáis poden estar en comunicación cunha gran cantidad de personas, o que lles permite intercambiar experiencias e coñecementos sobre un tema, aspecto que representará a construcción do aprendizaxe de maneira máis sólida e significativa.

o Gran diversidade de información. O uso das TIC nos procesos de aprendizaxe da a oportunidade as persoas e a seus asesores de ter acceso a gran cantidad de información, aspecto que permite que o aprendizaxe non se limite aos


temas tratados sólo nos libros de texto e que, ademáis, no perda actualidade.

o Programación do aprendizaxe. Os usuarios poden traballar a seu propio ritmo, polo que non existe presión para avanzar a velocidade dos demáis.Cada persoa pode programar os tiempos que dedicará para estudiar e os horarios nos que o fará.

o Desenrolo da iniciativa. A constante participación en actividades que requiren tomar decisións para avanzar no estudio, propicia o desarrollo da sua iniciativa.

o Desenrolo da habilidade para a búsqueda e selección de información. Ao realizar unha búsqueda e obter unha mar de información, o usuario adquire o habilidade de buscar, discriminar e seleccionar sólo o que necesita, ou o que lle pode axudar no seu proceso de aprendizaxe.

o Aprendizaxe a partir dos erros. A realimentación inmediata para seus exercicios e prácticas, permite a persoa coñecer os erros no momento en que se producen, o cal axuda para sua posterior corrección.

o Aprendizaxe cooperativo. Os instrumentos que proporcionan as TIC poden apoyar o traballo en grupo e o cultivo de actitudes sociais, o intercambio de ideas, a cooperación, etcétera.


o Desarrollo de habilidades para o uso da tecnoloxía. obteñense capacidades e competencias para o manexo das máquinas relacionadas coa electrónica, aspecto que da valor agregado aos procesos de enseñanza aprendizaxe dos xoves e adultos.

5- A repercusión das tecnoloxias da información e da comunicación na sociedade é que estas están sufrindo un desarrollo, e isto, afecta a case todos os campos da nosa sociedad, e a educación non é unha excepción, xa que , estas tecnoloxías presentanse cada vez máis coma unha necesidade. Xa que estas poden ampliar as nosas capacidades tanto físicas como mentales ademáis de posibilidades de desarrollo social, xa que en Tics non solo se inclué a informática e tecnoloxías asociadas, se non que tamen se incluén os medios de comunicación de todo tipo


6- O termo Web 2.0 engloba os sitios que facilitan o intercambio de información, a interoperabilidade, e colaboración na World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite aos usuarios interactuar e colaborar entre si como creadores de contido xerado polo usuario nunha comunidade virtual, a diferenza de sitios estáticos, onde os usuarios están limitados á vista pasiva de contidos que foron creados para eles. Exemplos de Web 2.0 inclúen comunidades na web, servizos web, aplicacións web, servizos de rede social, servizos de hospedaxe de vídeos, wikis, blogs, mashups e folksonomias. A evolución é estático para aplicacións dinámicas onde colaboración do usuario é necesaria. O termo web 2.0 está intimamente asociada con Tim O'Reilly debido á conferencia sobre a O'Reilly Media web 2.0 en 2004.2 Aínda que o termo suxire unha nova versión da World Wide Web, non se refire a unha actualización das especificacións técnicas de web, senón para as variacións acumuladas nos desenvolvedores de software forma e usuarios finais utilizan a web. O feito de que a Web 2.0 é cualitativamente diferente de tecnoloxías web anteriores foi impugnada polo creador da World Wide Web Tim Berners-Lee, que chamou o termo como "só xerga" - precisamente porque pretende que web incorporar eses valores en primeiro lugar [carece de fontes]. En conclusión, a web 2.0 permítenos realizar o traballo colaborativo entre varios usuarios ou colaboradores. Ademais, as ferramentas que ofrece a web 2.0 non só pode mellorar as cuestións na aula, pero tamén se pode usar


para traballar na empresa. Web 2.0 permite que os alumnos e profesores para mellorar as ferramentas empregadas na aula. O traballo colaborativo é tomando unha morea de peso nas actividades realizadas en Internet.

7- Os dispositivos para navegar na Web evolucionaron nos últimos anos de forma exponencial (teléfonos móbiles de última xeración, PDAs, navegadores en electrodomésticos, pantallas táctiles en automóbiles, etc.). Xunto a esta evolución, quedou atrás a introdución simple de texto e imaxes, sendo substituída pola posibilidade de incorporar unha gran variedade de obxectos, como poden ser arquivos de son, vídeo e animación, co obxectivo de enriquecer a experiencia do usuario e ofrecer ao mesmo tempo a posibilidade de utilizar diferentes medios conxuntamente.

Pero a introdución de todos estes elementos de forma compatible convértese nun labor complicado para


desenvolvedores. Por este motivo, as especificacións desenvolvidas polo W3C traballan na creación de linguaxes nas que esta multimedia enriquecida sexa compatible cos diversos dispositivos e navegadores existentes no mercado.

Polo tanto, as Tecnoloxías Multimedia son o produto dunha demanda crecente no que a incorporación conxunta e compatibilidade de dispositivos e obxectos refírese.

Hay varios tipos de información en un sistema multimedia

-Texto: sen formatear, formateado, lineal e hipertexto

-Gráficos: utilizados para representar esquemas,planos,debuxos lineales

-Imaxes: son documentos formados por pixeles. Poden xerarse por copio do entorno(escaneado, fotografía dixital) e tenden a ser ficheiros voluminosos

-Animación: presentación dun numero de graficos por segundo que xera no observador unha sensación de movemento

-Vídeo: Presentacion dun numero de imaxes por segundo, que crean no observador a sensación de movemento. Poden ser sintetizadas e captadas.

-Sonido: poden ser habla, música ou outros sonidos


As creacións multimedia baséanse xeralmente en presentar os contidos con grande atención polo miúdo, resaltando mediante os recursos expresivos máis sofisticados aqueles pormenores susceptibles dunha mellor comprensión por eses medios. A motivación e o interese do receptor do documento foméntanse así mesmo con elementos de impacto, entre os que se poden incluír sons ou efectos de diversa índole no momento axeitado. Tamén a organización da información pode mellorarse recorrendo a modelos sofisticados de navegación polo documento.

8- A tecnoloxia da información e a comunicación tamen pode presentar una serie de riscos, aquí algunhes deles, aquí unha valoración crítica de algún de eles.

Distraccións. os usuarios a veces dedicanse a xogar en vez de traballar.


Dispersión. A navegación polos atractivos espazos de Internet, inclinan aos usuarios a desviarse dos obxetivos da súa búsqueda.

Pérdidas de tempo. Moitas veces perdese tempo buscando a información que se necesita: exceso de información disponible, dispersión, falta de métodos na búsqueda, desviación nos obxetivos...

Aprendizaxes incompletos e superficiales. Os materiales que se encontran na Red non sempre son de calidade, aspecto que pode proporcionar aprendizaxes incompletos, simplistas e pouco profundos.

Requirense de equipos que poden ser custosos.

Procesos educativos pouco humanos. A falta de interacción con personas pode volver frío o proceso de aprendizaxe, disminuyendo o trato personalizado e human que xera o contacto con un grupo de aprendizaxe e o profesor ou titor.

Pouco atractivo para o aprendizaje. Hai persoas que no lles atrae o uso da tecnoloxía, sobre todo aos adultos maiores e que no saben utilizar os teclados das computadoras.

Pode disminuir algunhas habilidades.O uso permanente das computadoras nos procesos de aprendizaxe poden xerar algunhes problemas no uso da escritura e lectura o motivar que os


usuarios esperen resultados automáticos das computadoras e non da sua reflexión.

gabriel carrajo mariño 1ºa bach traballo tics terminado

Design