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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS Subjefatura de Proyectos Académicos Periodo: 2004-2008 Primer Grado Bloqué 4 Inglés I Apuntes ________ Bloqué 4. Daily Life/Vida diaria

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS Subjefatura de Proyectos Académicos

Periodo: 2004-2008

Primer Grado Bloqué 4

Inglés I Apuntes ________

Bloqué 4. Daily Life/Vida diaria

Page 2: G1 B4 Ingles

El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de la asignatura de inglés, primer grado, bloqué 4; se culminó el 29 de enero de 2008, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.

Coordinación General del Proyecto:Inocencio Michel López Jefe del Departamento de Telesecundaria

Víctor Manuel Martínez RománSubjefe de Proyectos Académicos

Voz y traducción: Berenice Alejandra Cisneros VillalbaRangel Hernández Fernández

Elaboración y revisión del proyecto: Lorena Chávez Valtierra

Grabación y Edición: Ramón Solórzano CarrascoMario Enrique Oropeza Romero

Reproducción de material: Clarisa Antonio López

Captura: Blanca Estela Ruíz LuísElsa Martínez Altamirano

Difusión:Santiago Caballero MendozaIgnacio Bucardo Aguilar

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS Subjefatura de Proyectos Académicos

Primer Grado Bloqué 5

Inglés I Apuntes ________

Bloqué 5. Places and buildings/Lugares y edificios

Page 4: G1 B4 Ingles

El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de la asignatura de inglés, primer grado, bloqué 5; se culminó el 06 de febrero de 2008, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.

Coordinación General del Proyecto:Inocencio Michel López Jefe del Departamento de Telesecundaria

Víctor Manuel Martínez RománSubjefe de Proyectos Académicos

Voz y traducción: Berenice Alejandra Cisneros VillalbaRangel Hernández Fernández

Elaboración y revisión del proyecto: Lorena Chávez Valtierra

Grabación y Edición: RamónReproducción de material: Clarisa Antonio López

Captura: Blanca Estela Ruíz LuísElsa Martínez Altamirano

Difusión:Santiago Caballero MendozaIgnacio Bucardo Aguilar

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Table of contents/ Índice

Unit 4 Daily Life/Vida diaria

Presentation / Presentación

Topics/Temas

Lesson 1 Long distance call /Llamada de larga distancia……………………... .................... 3

Lesson 2 It’s quarter past eight /Son las ocho y cuarto ……………………….. 5

Lesson 3 What time is it? /¿Qué hora es? ………………………………………..................... 8

Lesson 4 What time does the next bus leave? / ¿A qué hora sale el proximo el autobús? 12

Lesson 5 I start at 8 o´clock in the morning /Empiezo a las ocho de la mañana 15

Lesson 6 I wake up at 11:30 a.m. on Saturdays /Me lavanto a las 11:30 am los sábados.. 18

Lesson 7 Minicheck / Revisión…..……………………………………….…….. ...................... 20

Lesson 8 Jessica gets up at 6 o’clock / Jessica se levanta a las 6 en punto...................... 24

Lesson 9 Jessica loves basketball / Jessica adora el basketball …………… 27

Lesson 10 He studies in Quéens University/ Él estudia en la universidad de Quéens …… 32

Lesson 11 Does he wake up at half past five? / ¿se levanta él a las cinco y media? ………… 36

Lesson 12 Romina doesn’t have a sister / Romina no tiene una hermana…….................... 40

Lesson 13 I visit the dentist twice a year / Voy al dentista dos veces al año ……………………….. 42

Lesson 14 Minicheck /Revisión …………………………………………………… 45

Lesson 15 How often do you have English class? / ¿Qué tan seguido tienes clases de Inglés?... 49

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Lesson 16 Today is my birthday / Hoy es mi cumpleaños……………………….................... 54

Lesson 17 Does she usually have breakfast at 8 o’clock? /¿Desayuna ella usualmente a las 8? 57

Lesson 18 Are you healthy? /¿Estás saludable? …………………………………................... 61

Lesson 19 Sending an e-mail /Mándame un correo electrónico…………………................... 64

Lesson 20 Crocodiles are endangered species /Los cocodrilos son especies en peligro de extinción…………………………..…… 68

Lesson 21 Elephants live in Africa /Los elefantes viven en América…………. 71

Lesson 22 Do Bengal tigers live in the forest? /¿Viven los tigres de bengala en la selva?............ 74

Lesson 23 Where do grey whales travel in the winter?/¿A dónde viajan las ballenas grises en

el verano? 77

Lesson 24 Minicheck / Revisión ………………………………………………. 80

Lesson 25 Project: Come and visit our school zoo. Part one /:Ven y visita el zoológico de la

escuela parte uno 83

Lesson 26 Project: Come and visit our school zoo. Part two /Ven y visita el zoológico de la escuela. Parte dos 84

Lesson 27 Project: Come and visit our school zoo. Part three /Ven y visita el zoológico de la

escuela. Parte tres 86

Lesson 28 Project: Come and visit our school zoo. Part four /Ven y visita el zoológico de la

esuela. Parte cuatro 88

Lesson 29 Review. Part one /Revisión parte uno 90

Lesson 30 Review. Part two / Revisión parte dos……………………………. 95

Answer Key/Respuestas ……….…………………............................................. 98

Materiales de apoyo ……………………………............................................... 105

Bibliografía .................................................................................................... 105

30 sessions, 10 weeks/ 30 sesiones, 10 semanas

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Unit 5 Places and buildings/Lugares y edificios

Lesson 1 Welcome to Puebla / Bienvenido a Puebla……………………. 107

Lesson 2 I’m looking for a greengrocer /Estoy buscando a un tendero… 110

Lesson 3 A brochure with interesting places/ Un folleto con lugares interesantes 114

Lesson 4 Is there a bank near here? / ¿Hay un banco cerca de aqui? … 116

Lesson 5 Where is the bank? /¿En dónde está el banco? ……………… 119

Lesson 6 This is a map of my town / Éste es un mapa de mi pueblo….. 122

Lesson 7 Minicheck / Revisión……………………………………………… 125

Lesson 8 The park is on Allende Street /El parqué está en la calle de Allende 128

Lesson 9 Look at the map / Mira el mapa ………………………………… 131

Lesson10 Go straight, turn left, turn right / Ve derecho, da vuelta a la izquierda, a la derecha 134

Lesson11 Welcome to my school / Bienvenido a mi escuela …………… 137

Lesson12 How can I get to the gas station? / ¿Cómo puedo llegar a la estación? 140

Lesson13 How can I get to The Palace of Fine Arts? ¿Cómo puedo llegar al palacio de bellas artes? 143

Lesson14 Minicheck / Revisión ……………………………………………. 146

Lesson15 How can I get to your house? /¿Cómo puedo llegar a tu casa? 149

Lesson16 Project: A travel brochure. Part one /Proyecto: tríptico de un viaje. Parte uno……………….

…. 152

Lesson17 Project: A travel brochure. Part two / Proyecto: tríptico de un viaje. Parte dos…………………. 153

Lesson18 Project: A travel brochure. Part three /Proyecto: triptico de un viaje. Parte tres………………… 154

Lesson19 Project: A travel brochure. Part four / Proyecto: triptico de un viaje. Parte cuatro

……………… 155

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Lesson 20 Project: A travel brochure. Part five / Proyecto: tríptico de un viaje. Parte cinco……………………….. 155

Lesson 21 Review / Revisión ………………………………………………….. 156

Answer key /Respuestas ………………………………………... 160

Materiales de apoyo …………………………………………….. 166

Bibliografía……………………………………………………….. 166

21 sessions, 7 weeks/ 21 sesiones, 7 semanas

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Lesson 1

Long distance call/ Llamada de larga distancia.

Read / Leer

1. Answer the quéstion about the dialogue. Responde la pregunta sobre el diálogo.

What is this text? ¿Qué es éste texto?

a) a letter b) an article c) dialogue una carta un artículo un diálogo

2. Look at the pictures and read the dialogue. Observa las imágenes y lee el diálogo.

Ring, Ring, Ring Jessica: Hello. This is Jessica Flores speaking from Mexico.

Hola. Habla Jessica Flores de México.Nikki: Hello. This is Nikki. /Hola soy Nikki. Jessica: Nikki, How are you? I’m almost going to bed here it’s ten o’clock p.m.

Nikki. Hola ¿Cómo estás? Ya casi me voy a dormir aquí son las 10.Nikki: I’m fine. I’m getting ready to go to school here in England it´s eight o’clock in the

morning. / Estoy bien. Me estoy alistando para ir a la escuela aqui en Inglaterra son las ocho de la mañana.

Jessica: It’s great to hear you! At what time do you enter to school?¡Es fabuloso escucharte! ¿A qué hora entras a la escuela?

Nikki: At eight fifteen a.m. I’m late call you back later. A las ocho y cuarto. Se me hace tarde te llamo después.

Jessica: O.K. Have a nice day! Goodbye. Bueno. Qué tengas un buen dia. Adiós. Nikki: Bye. / adiós.

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3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Nikki is in Mexico. / Nikki está en México. T FJessica is in Mexico./Jessica está en México. T FJessica is going to bed./Jessica se va a la cama. T FNikki is going to school. /Nikki se va a la escuela. T FNikki enters to school at ten fifteen. T FNikki entra a la escuela a las 10:15

Think /Pensar

4. Go back to the dialogue. Answer the quéstion and complete the chart.

Regresa al diálogo. Responde la pregunta y completa la tabla.

We use _________ to tell the time. /usamos ____ para decir la hora.a) it’s b) its

Time /hora Time Translationten o’clock 10:00

8:15

Write/ Escribir

5. Match the columns. Relaciona las columnas.

ten fifteen / diez y cuarto 3:20five o’clock / cinco en punto. 11:13three twenty /tres veinte 2:00

seven forty two /siete cuarenta y dos. 9:54eleven thirteen / once trece 5:00

two o’clock / dos en punto 5:20five twenty /cinco veinte 10:15

nine fifty four / nueve cincuenta y cuatro 7:42

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6. Answer the questions and draw the hands of the watches. Responde las preguntas y dibuja las manecillas de los relojes.

Example: What time is in France? It’s ten sixteen.¿Qué hora es en Francia?Son las diez diez y seis.

What time is it now? / ¿Qué hora es ahora?

It’s / son__________________________.

What time is your English class? ¿A qué hora es tu clase de Inglés?

_______________________________.

What time is it in New York? ¿Qué hora es en Nueva York?

_______________________________.

Lesson 2

It’s quarter past eight/ son las ocho y cuarto

Read / Leer

1. Answer the question. Responde la pregunta.

Where is Jessica? / ¿En dónde está Jessica?

a) at home / en casa b) at school /en la escuela

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2. Read the díalogue. Lee el diálogo.

Mom: Jessica, it’s getting late! Jessica ¡se hace tarde!Jessica: What time is it? ¿Qué hora es? Mom: It’s a quarter to seven. /Son cuarto para las sieteJessica: I’m almost done! /Ya casi estoy lista.Mom: You are going to miss the bus! / Perderás el autobús.

Jessica: Mom, I’m in trouble! Mamá, estoy en problemasThe bus had left me it’s quarter past seven El autobús me dejó, son las siete y cuarto.

Mom: You are right! You are in trouble young girl! ¡tienes razón! Estas en problemas jovencita!

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Jessica is getting ready to go to school. T FA Jessica se le hace tarde para ir a la escuelaJessica is way to school. T FJessica va hacia la escuelaJessica missed the bus. T FJessica perdió el autobúsJessica’s mom is happy because Jessica missed the bus. T FLa mamá de Jessica está feliz porque perdió el autobús Jessica is in trouble./ Jessica está en problemas T F

Think / Pensar

4. Choose the answer that corresponds.

Elige la respuesta que corresponda. We say _________ when there are remaining minutes to the hour. Nosotros decimos _______________ cuando faltan algunos minutos para la hora.

a) quarter to /cuarto para b) quarter past /y cuarto

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We say _________ when there are minutes plus. Decimos ____________ cuando hay unos minutos más.

a) quarter to / cuarto para b) quarter past /y cuarto

5. Complete the chart. Completa la tabla.

12:50 ten /diez to /para one /uno2:25 twenty five / veinticinco past /después de two /dos1:15 Quarter / y cuarto

11:30 Half / y medio1:05 Five / cinco

Write / Escribir

6. Match the columns.Relaciona las columnas.

fifteen past ten / diez y cuarto 2:40

five to eight / cinco para las ocho 11:30

twenty past five / cinco veinticinco 4:15

a quarter to six / cuarto para las seis 9:05

half past eleven /once y medía 7:55

quarter past four / cuatro y cuarto 5:20

twenty to three / veinte para las tres. 10:15

Five past nine / Nueve cinco. 5:45

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7. Complete the information. Completa la información.

Example: It’s two fifteen. / Son las dos y cuarto It’s fifteen past two. /Son 15 pasado de las dos

Lesson 3

What time is it? / ¿Qué hora es?

Read / Leer

1. Answer the question. Responde la pregunta.

What is this? ¿Qué es esto?a) a chat screen b) an e-mail c) an article

la pantalla del chat un correo electrónico un artículo

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2. Look at the chatting screen. Read the díalogue. Observa la pantalla de chat. Lee el diálogo.

Find friends and chat with people all over the world in www.worldfriend.com Encuentra amigos y chatea con personas de todo el mundo en

www.worldfriend.com

Jessica says: /Jessica dice:Good morning! / Buenos días Rachid says: / Ricardo dice:Good afternoon! Buenas tardes Jessica says: Afternoon? What time is it there? /¿Tardes? ¿Qué hora es ahí? Rachid says: Here in Morocco it’s quarter past two p.m. What’s the time in Mexico now? Aquí en Marruecos son las dos y cuarto p.m. ¿Qué hora es en México? Jessica says: It’s quarter past nine a.m. / son las nueve y cuarto. Rachid says: So, Morocco is 5 hours ahead Mexico. / Entonces en Marruecos hay cinco horas de diferencia. Jessica says: Yes, we aren’t living at the same time! / si, no tenemos el mismo tiempo.

Rachid, I have to go, see you later. / Rachid, me tengo que ir, te veo luego.09:40

3. Circle T if the sentence is True or F if the it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado verdadero o la F si es falso.

Jessica is chatting with a friend in Monaco T FJessica está chateando con un amigo en MonacoIt’s 9:45 a.m. in Mexico. T FSon las 9:45 en MéxicoRachid is in Morocco. T FRachid está en MarruecosMorocco is five hours ahead Mexico.. T FMarruecos está a cinco horas de diferencia de MéxicoIt’s 2:15 p.m. in Morocco. T FSon las 2:15 en Marruecos

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Think /pensar

4. Go back to the díalogue. Answer the questions. Regresa al diálogo. Responde las preguntas.

Different ways in English to ask the time:/ Diferentes formas en inglés para pedir la hora:

a) ______________________________________ ? b) ______________________________________ ?

Write / Escribir

5. Look at the map. Order the words to form a quéstion and answer it. Observa el mapa. Ordena las palabras para formar una pregunta y

contéstala.

RUSSIA

England

W

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Example:

Chile/ What/ the/ ’s/ time/ in/ ? What’s the time in Chile? / ¿Qué hora es en Chile?It’s twenty past four p.m./ It’s four twenty p.m. Son veinte minutos después de las cuatro, son las cuatro veinte.

1) time/ is/ in/ What/ it/ Russia? ______________________________________________? It’s ___________________________________________

2) in/ China/ What/ the/ ’s/ time/ ?

It’s ___________________________________________

3) is/ in/ time/ England/ What/ it/ ?

It’s ___________________________________________

4) Sydney/ What/ the/ ’s/ time/ in/ ?

It’s ___________________________________________

5) time/ is/ in/ What/ it/ Dakar?

It’s ___________________________________________

6) Alaska/ What/ the/ ’s/ time/ in/ ?

It’s ___________________________________________

Speak / hablar

6. Work in pairs. Choose different places from the map above. Ask your partner about the time in different countries.

Trabaja en parejas. Elige diferentes lugares del mapa anterior. Pregunta a tu compañero acerca del tiempo en diferentes ciudades.

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Lesson 4

What time does the next bus leave? / ¿A qué hora sale el próximo autobús?

Read / Leer

1. Answer the quéstion about the text. Responde la pregunta acerca del texto.

Where are Jessica and her mother going? /¿A dónde van Jessica y su mamá?a) to Africa b) to Puebla c) to Quéretaro

2. Read the díalogue. Lee el diálogo.

Jessica: Mom, what time do you want to go to the bus station?¿Mamá a qué hora quieres ir a la estación?

Mom: I would like to go at 6 o’clock in the morning Me gustaría irme a las 6 de la mañana.

Mom: Jessica, it’s five thirty get ready to go.Jessica son las 5:30 alistate para irnos

Jessica: What time does the bus leaves?¿A qué hora sale el autobús?

Mom: I don’t have the tickets yet. I’m going No tengo los boletos todavia.to buy them when we get there.Voy a comprarlos cuando llegue ahi.

Jessica: O.K., we have to hurry. /Bueno nos tenemos que apurar. Mom: I want two tickets to Puebla, please. / Quiero dos boletos por favor.

What time does the next bus leave? / ¿A qué hora sale el autobús? Assistant: The next one is at 7:30 a.m./ El siguiente sale a las 7:30. Mom: And what time does it arrives? /y ¿A qué hora llega?Assistant: At 10 30 a.m. it takes three hours to get there.

A las 10:30. Tarda 3 horas en llegar ahi. Mom: How much do they cost? /¿Cuánto cuestan?Assistant: They cost about $150.00. / Aproximadamente $150.00Mom: Give me two, please. /Deme 2 boletos por favor.Assistant: These are your tickets; your bus leaves at 7:30 a.m. in gate two.

Aqui estan sus boletos, su autobús sale a las 7:30 por la puerta dos.

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3. Circle T if the sentence is true or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Jessica and her mother are going to go to the bus. T FStation at 6 o’clock in the morning Jessica y su mamá van a ir a la estación a las 6 de la mañanaJessica wakes up at five thirty. . T FJessica se levanta a las cinco treintaJessica’s mother has already bought the tickets.. T FLa mamá de Jessica ya compró los boletosThe bus leaves at 7:30 and arrives at 11:30.. T FEl autobús sale a las 7:30 y llega a las 11:30Each ticket costs are $150.00. / Cada boleto cuesta $ 150.00 T F

Think /Pensar

4. Find on the text the expressions in English to ask about time when activities happen:

Encuentra en el texto las expresiones en inglés para preguntar acerca del tiempo cuando ocurren las actividades.

Write / Escribir.

5. Match the columns Relaciona las columnas.

What time do you have breakfast?¿A qué hora desayunas?

What time does she do exercise?¿A qué hora se ejercita ella?

What time do you start school?¿A qué hora empiezas la escuela?

What time do you do homework?¿A qué hora haces la atera?

What time does he go to church? ¿A qué hora va él a la iglesia?

She does exercise in the morning.Ella se ejercita en la mañana

He goes to church in the Afternoon.Él va a la iglesia en la tarde

I do homework in the afternoon.Hago mi tarea en la tarde

I start at school at 7:30 a.m. Empiezo la escuela a las 7:30 a.m

I have breakfast at 9 o’clock. / Desayuno a las 9:00 de la mañana.

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Speak /hablar Write /escribir

6. Work in pairs. Answer the questions with your information. Ask the same questions to your partner and write the answers.

Trabaja en parejas. Responde las preguntas con tu información. Pregunta a tu compañero las mismas preguntas y escribe las respuestas.

Quéstion 1 / Pregunta 1

_____________________________________________?

You / TúPartner / Compañero

Quéstion 2 /Pregunta 2

_____________________________________________?

You Partner

Quéstion 3 /Pregunta 3

_____________________________________________?

You Partner

Quéstion 4 /Pregunta 4

_____________________________________________?

You Partner

Quéstion 5 / Pregunta 5

_____________________________________________?

You Partner

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Lesson 5

I start at 8 o’clock in the morning / Comienzo a las ocho en punto de la mañana.

Read / Leer

1. Write on the line the hour that corresponds. Escribe sobre la línea la hora qué corresponde.

2. Read the interview with a rock star. Lee la entrevista a una estrella de rock.

Interviewer: Hi! I’m reporting to Star Magazine.Hola, estoy haciendo un reporte para una revista. What time do you start playing? ¿A qué hora empiezas a tocar?

Jack Jackson: I start at 8 o’clock in the morning Empiezo a las ocho de la mañana.

Interviewer: What time do you stop playing?¿A qué hora dejan de tocar?

Jack Jackson: I stop playing at 6 o’clock in the afternoon. At that time I go home and have dinner. Dejo de tocar a las 6 de la tarde. Luego voy a casa y ceno.

Interviewer: What do you do at night?/¿Qué haces en la noche? Jack Jackson: I use to write my lyrics and be with my family.

Suelo escribir canciones y estar con mi familia. Interviewer: Are you having a concert soon? / ¿Tendrás un concierto pronto?Jack Jackson: Yes, I’ll be playing in September in Buenos Aires, Argentina.

Si, tocaré en Septiembre en Buenos Aires, Argentina.

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3. Answer the questions. Responde las preguntas.

What’s the name of the magazine?¿Cuál es el nombre de la revista?

Does Jack Jackson start playing in the morning? ¿Empieza Jack Jackson a jugar en la mañana?

What time does he go home? ¿A qué hora va él a casa?

What does he do at night?¿Qué hace él en la noche?

When is he having a concert?¿Cuándo tendrá él un concierto?

Think / Pensar

4. Go back to the interview. Look at the words in bold. Complete the information.

Regresa a la entrevista. Observa las palabras en negritas. Completa la información.

8 o’clock At / A las

that time / esa hora

Midnight/ medíanoche

the afternoon/ la tardeIn /en

September /Septiembrethe summer/ el verano

in the morning in the afternoon in the evening/ at nightEn la mañana En la tarde en la noche

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Write / Escribir

5. Complete the gapped text. Use in/at. Complete los espacios del texto. Usa in /at.

Berta every day _____ the morning takes a shower then she gets ready to go to school. She enters school ______ seven thirty _____ the morning. She go back to her house _____ half past one. _____ the afternoon she do homework. Todos los días Berta _____ en la mañana se baña, luego se alista para ir a la escuela. Entra a la escuela _____ 7:30____ la mañana. Regresa a su casa _____ 1:30. ____en la tarde hace su tarea.

Speak/Hablar Write/Escribir

6. Work in small groups. Complete the chart with your partner’s information.Trabaja en grupos pequeños. Completa la tabla con la información de tu compañero.

Name In the At (hour) In the At (hour) At night Nombre Morning a las (hora) afternoon a las (hora) en la noche

En la mañana en la tarde

Leticia get up 6:00 a.m. do 4:00 p.m. go to Homework sleep Hacer la tarea dormir

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Lesson 6

I wake up at 11:30 a.m. on Saturdays / Me levanto a las 11:30 los sábados.

Read /Leer

1. Answer the quéstion. Responde la pregunta.

What is this text? / ¿Qué es este texto?a) an article b) an interview c) an e-mail un artículo una entrevista un correo electrónico

2. Read th e text. Lee el texto.

☺ From: [email protected] To: [email protected] Subject: Hello, Nikki!

Dear Nikki, / Querido Nikki

Hello, I’m Jessica. Today is Saturday. On Saturdays I wake up at half past eleven because I don’t go to school on Saturdays. On Sundays I go downtown with my parents we get back home approximately at three and have a meal. I go to bed early at night. On weekdays I go to school, I enter at seven thirty a.m. I go swimming after school on Mondays and Wednesdays

Write me soon /. Escribe pronto.

. Regards, Saludos Jessica

Hola, soy Jessica. Hoy es sábado. Los sábados me levanto a las 11:30 por qué no voy a la escuela los sábados. Los domingos voy al centro con mis papás regresamos a la casa aproximadamente a las 3:00 y comemos, me duermo temprano. Entre semana voy a la escuela. Entro a las 7:30 am voy a nadar después de la escuela los lunes y los miércoles.

.

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

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Jessica is writing an e-mail to Nikki. T FJessica le está escribiendo un correo electrónico a NikkiJessica doesn’t go to school on Saturdays. T FJessica no va a la escuela los sábadosJessica and her family go to church on Sundays T FJessica y su familia van a la iglesia los domingosOn Sundays, Jessica go to bed late. T FLos domingos Jessica se duerme tardeJessica goes swimming on Mondays and Wednesdays T FJessica va a nadar los lunes y miércoles.

Think/Pensar

4. Go back to the text. Look at the words in bold. Complete the information. Regresa al texto. Observa las palabras en negritas. Completa la información.

7:30 at / a las

Saturdays/ sábados

On / los Weekdays/Miércoles

Write /Escribir

5. Complete the gapped text. Use on/at./ Completa los espacios del texto. Usa on/at.

☺ From: [email protected] To: [email protected] Subject: Hello, Nikki!

Dear Nikki,

Hello, George. Today is Friday. ______ weekdays I go to school from Monday to Friday. _____ Fridays I use to visit my grandmother and ______ night I watch scary movies. ______ Saturdays I like to go biking I wake up early in the morning ______ 8 o’clock. I go back home to have breakfast ______ ten thirty a.m. I like when my parents take me to visit museums _______ Sundays.

Please send me an e-mail and keep in touch. Regards, Jessica

19

Quérido Nikki,Hola, George. Hoy es viernes.___ entre semana voy a la escuela de lunes a viernes. __ viernes suelo visitar a mi abuela y __ noche veo películas de terror.___ sábados me gusta andar en bicicleta, me levanto temprano en la mañana. Regreso a casa a desayunar __ 10:30 a.m. me gusta cuando mis papás me llevan al museo ___ domingos. Por favor mandame un correo y mantente en contacto. Saludos Jessica.

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Speak /Hablar Write /Escribir

6. Work in small groups. Complete the chart with your partners information.Trabaja en grupos pequeños. Completa la tabla con la información de tus compañeros.

Name On At On your At /a las Onnombre Weekdays birthday Christmas/ en navidad

los fines de semana en tu cumpleañosSamuel Go to 7:30 a.m. Have a Night Have a special

School party dinnerir a la escuela Tener una fiesta noche Tener una cena especial

Lesson 7

Minicheck / Revisión

Read /Leer

1. Write the hour on the line. Escribe la hora sobre la línea.

Quarter past ten ___________________/ diez y cuarto Half past two / dos y medíaFour fifty six / cuatro cincuenta y seis.

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2. Read the díalogue. Lee el diálogo.

Jessica: I’m very happy to hear you again! / Estoy muy contenta de escucharteNikki: Yes, my dear. I’m happy too./ Si querida yo también. Jessica: What time do you start school?/ ¿A qué hora inicias la escuela? Nikki: I start school at 8 o’clock in the morning.

Empiezo la escuela a las 8:00 de la mañana. Jessica: What time do you have lunch? ¿A qué hora comes? Nikki: I have lunch at three or three thirty./ Como a las 3:00 o 3:30 Jessica: What time do you do homework?

¿A qué hora haces tu tarea? Nikki: In the afternoon. After that I go and play basketball./

En la tarde juego basketbolJessica: What time is it now? / ¿Qué hora es?Nikki: Here it’s half past eight p.m./ Aquí son las 8:30 de la noche. Jessica: Where do you go on Saturdays? / ¿A dónde vas los sábados? Nikki: On Saturdays we go to visit my grandparents.

Los sábados visitamos a mis abuelos.Jessica: Me too, on weekends I go to visit my grandparents.

Yo también, los fines de semana visito a mis abuelos.

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Jessica is happy about speaking with Nikki. T FJessica está feliz por hablar con NikiNikki starts school at nine 8 o’clock in the afternoon T FNikki empieza la escuela a las 8:00 de la nocheNikki does homework at night T FNikki hace su tarea en la nocheOn Saturdays, Nikki goes to visit her grandparents. T FLos sábados Nikki visita a sus abuelosOn Saturdays, Jessica goes to visit her grandparents. T FLos sábados Jessica visita a sus alumnos

Think / pensar

4. Go back to the díalogue. Complete the chart.

Regresa al diálogo. Completa la tabla.

At …/ a las… On …/ los… In …/ en …8 o’clock

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Page 29: G1 B4 Ingles

5. Find on the díalogue a phrase for asking time. Write it on the line. Encuentra en el diálogo la frase para preguntar acerca del tiempo. Escribela sobre la línea.

Write / Escribir

6. Look at the clocks and underline the answer that corresponds. Complete the information.

Observa los relojes y subraya la respuesta qué corresponde. Completa la información.

What time is it? / ¿Qué hora es?

It’s five past two./ son las dos cinco At midnight It’s five to two. En la medía noche, son cinco para las dos.

What time is it? / ¿Qué hora es?

It’s five past seven. / Son las siete cinco.It’s five to seven. / Son cinco para las siete.

What’s the time? / ¿Qué hora es?

It’s twenty past four. ________ / son las cuatro veinte.

It’s twenty to four. / Son veinte para las cuatro.

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Page 30: G1 B4 Ingles

What time is it? / ¿Qué hora es?

It’s half past eight. ______ / son las ocho y medía it’s half to eight. / son treinta para las ocho.

What’s the time?

It’s thirty five past ten. _____________/ son las 10:35. It’s thirty five to ten. / son 35 para las 10.

What time is it? / ¿Qué hora es?

It’s quarter past nine. ______________. / son las 9:45 It’s quarter to ten. / son 45 para las 10.

Speak/ Hablar Write/ Escribir

7. Work in pairs. Write a díalogue similar to exercise two. Practice saying it. Trabaja en parejas. Escribe un diálogo similar al del ejercicio dos. Practica diciéndolo.

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Lesson 8

Jessica gets up at 6 o’clock / Jessica se levanta a las 6:00.

Read /Leer.

1. Complete the information. Completa la información.

_____ Wednesday / miércoles _____ night / noche_____ the afternoon / la tarde _____ ten o’clock / diez en punto._____ the evening / la tarde _____ the weekend / los fines de semana

2. Read the text. / Lee el texto.

My name is Jessica. I get up at 6:00 in the morning and make my bed. Then I take a shower and get ready to go to school, after that I help my mother to make breakfast and then I have breakfast. Then I go to school and when I come back home, I have lunch and then I do exercise and after that I do my homework. Mi nombre es Jessica. Me levanto a las 6 de la mañana y arreglo mi cama. Después me baño y me alisto para ir a la escuela, después, ayudo a mi mamá a prepara el desayuno y desayuno. Luego voy a la escuela y cuando regreso a casa como y hago ejercicio y después hago mi tarea.

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Jessica gets up at 6:30 in the afternoon./ Jessica se levanta a las 6:30 de la tarde. T FShe makes her bed before taking a shower./ Ella arregla su cama antes de bañarse. T FJessica takes a shower at night./ Jessica se baña en la noche. T FShe has breakfast before going to school./ Ella desayuna antes de irse a la escuela. T FJessica does exercise in the afternoon./ Jessica hace ejercicio en la tarde. T F

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Think /Pensar

4. Go back to the text. Look at the underlined and bold words. Complete the information.

Regresa al texto. Observa las palabras subrayadas y negritas. Completa la información.

Do/ hacer make/ hacer have/tener take/tomar go/ irExercise ejercicio

Write/Escribir

5. Write on the lines the activities in the box that corresponds to the image. Escribe sobre las líneas las actividades del cuadro qué correspondan a la imagen.

Take a shower/ bañarse have lunch/ desayunar make coffee/ hacer cafe

Do homework/ hacer la tarea go to parties/ ir a fiestas

do the shopping/ hacer compras watch TV / ver la televisión

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watch TV / ver la televisión

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Speak/ Hablar Write/ Escribir

6. Work in pairs. Complete the sentences with your information. Share and compare with your partner.

Trabaja en parejas. Completa las oraciones con tu información. Comparte y compara con tu compañero.

I get up/ me levanto at 7:30 a.m./ a las 7:30

I have breakfast/ desayuno

I have lunch / como

I do homework. / hago la tarea

I watch TV / veo la tele

I have dinner / ceno

Lesson 9

Jessica loves basketball/ Jessica adora el básquetbol

Read / Leer

1. Remember about your geography classes. Answer the questions. Recuerda tus clases de geografía. Responde las preguntas.

Where is located Guanajuato? / ¿Dónde se localiza Guanajuato?

What are the states in their border? / ¿Cuáles son los estados en su frontera?

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2. Read the text. Lee el text.

Jessica Flores is a secondary student. She lives in Guanajuato. She is a very smart girl. She loves to go to school. She walks to the bus stop early in the morning and takes the bus to school. She likes to play basketball. She plays in the basketball team of the school. She thinks sports are very interesting. She enjoys watching professional basketball with her father. Jessica Flores es una estudíante de secundaria. Ella vive en Guanajuato. Ella es una chica inteligente. Le fascina ir a la escuela. Le gusta jugar básquetbol. Ella juega básquetbol en el equipo de la escuela. Ella piensa que los deportes son muy interesantes. Disfruta de ver el básquetbol profesional con su papá.

3. Answer the questions about the text. Responde las preguntas acerca del texto.

Where does Jessica live? /¿Dónde vive Jessica?

How does she go to school? / ¿Cómo se va a la escuela?

What does Jessica like to do? / ¿Qué le gusta hacer a Jessica?

What does Jessica think about sports? / ¿Qué piensa Jessica de los deportes?

Do you like sports? / ¿Te gustan los deportes?

Which sport do you practice? ¿Qué deportes practicas?

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Think /Pensar

4. Look at the words in bold in the text. Complete the chart. Observa las palabras en negritas en el texto. Completa la tabla.

I/ we/ you/ they/ yo, nosotros, ustedes, ellos. he/ she/ it/ él , ella, esoLive/ vivirLove/ amar

Takes/ tomarLikes/ gustar

play/ jugarenjoys/ disfrutar

work/ trabajarthinks / pensar

5. Choose the answers that correspond. Elige las respuestas qué correspondan.

To form simple present in 3rd person singular, we add ________ to verbs ending with -e vowel (examples: like, love, raise, etc). / para formar el presente simple en la tercera persona del singular, añadimos___ a los verbos terminando con la vocal -e (ejemplo: gustar, amar, levantar,etc)

a) -es b) -s

To form simple present in 3rd person singular, we add ________ to verbs ending in a consonant (examples: wear, walk, sing, etc.)./ Para formar el presente simple en la tercera persona del singular, añadimos___ los verbos que terminen con consonante (ejemplo: vestír, caminar, cantar, etc)

a) -ies b) -s

To form simple present in 3rd person singular, we add ________ to verbs ending in vowel + y (examples: play, say, pay, etc). / Para formar el presente simple de la tercera persona del singular __ añadimos a los vebos la terminan en y (ejemplo: jugar, decir, pagar, etc.)a) -s b) -es

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Page 38: G1 B4 Ingles

Write / Escribir

6. Complete the sentences with the words in the box. Write it in the right form. Completa los enunciados con las palabras del cuadro. Escribelo en la forma que corresponde.

Sing/ cantar speak/ hablar drink/ tomar read/ LeerListen/escuchar buy/ comprar hate/ odíar

Example: Laura speaks four languages. Laura habla cuatro idiomas

George ______________ vegetables. Jorge________________ verduras.He always eats junk food.Él siempre come comida chatarra.

My father _____________ five cups of coffee a day. Mi papá_________ cinco tazas de café al día.

Lupita _____________ when she is taking a shower. Lupita________________ cuando se baña.

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Page 39: G1 B4 Ingles

Alfred ______________ classical music. Alfredo _________________ música clásica.

Mark ________________ poems. Marcos ___________ poemas.

Cathy ________________ fruits in the market. Cathy __________________ fruta en el mercado.

Speak/ Hablar Write/ escribir

6. Write a text about a famous singer you like. Share it with your classmates. Escribe un texto acerca de un cantante famoso que te guste. Compártelo

con tus compañeros.

_______________ is a famous ___________________. He/ She is _______ years old. _____________________________________________________

_________________es un famoso______________. Él / Ella es __________ de edad. __________

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Lesson 10

He studies in Quéens University/ Él estudía en la universidad de Quéens.

Read /Leer.

1. According to the text, choose the answer that corresponds. De acuerdo al texto, elige la respuesta que corresponda.

What’s his occupation? / ¿Cuál es su ocupación?a) a biologist / un biologo b) a doctor/ un doctor c) a chef / un chef

2. Read the text. Lee el texto.

Carol Pavlov is from Poland. He is 26 years old.He lives in Canada. He works part time at the Chateau Meilleur Hotel in the restaurant Antiqués. He is a professional chef. He loves cooking.

On a typical day he gets up at 6 o’clock, takes a shower and has breakfast. Then he goes to school. He studies at Quéens University. He tries all the time to get very good notes that’s why he does his homework after he goes to work.

In the afternoon he goes to work. First he washes his hands before he starts cooking. Then he prepares vegetables, meat, sandwiches, etc.

He gets home at about eight o’clock in the evening and he watches TV, studies or sometimes reads a book. He brushes his teeth before going to bed.

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Carol Pavlov es de Polonia y tiene 26 años. Él vive en Canada. Trabaja medio tiempo en el hotel Chateau Meilleur en el restaurant Anticues. Es un chef profesional. Le fascian cocinar.

En un día típico, él se levanta a las 6 de la mañana, se baña y desayuna. Después va a la escuela. Él estudia en la universidad de Quéens. Siempre trata de obtener buenas calificaciones, es por eso que hace su tarea después de trabajar.

Llega a casa aproximadamente a las 8:00 y ve la tele, estudia o algunas veces lee un libro. Se lava los dientes antes de ir a dormír.

En la tarde va a trabajar. Primero se lava las manos, después empieza a cocinar. Luego prepara verduras, comida, sandwiches, etc.

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3. Answer the questions about the text. Responde las preguntas acerca del texto. Where is Carol Pavlov from? _____________________________________ ¿De dónde es Carol Pavlov?

Where does he work? ___________________________________________¿Dónde trabaja?

Where does he study? __________________________________________ ¿Dónde estudía?

What kind of food he prepares? ___________________________________ ¿Qué tipo de comida prepara?

What does he do when he go home? _______________________________ ¿Qué hace cuando va a casa?

Think / pensar

4. Look at the words in bold. Complete the chart and choose the answer that corresponds.

Observa las palabras en negritas. Completa la tabla y elige la respuesta qué corresponda.

To form simple present in 3rd person singular, we add ________ to verbs ending in consonant + -y (examples: study, try, cry, etc). / Para formar el presente simple de la tercera persona del singular agregamos___ a los verbos que terminan en consonante mas “y” (ejemplos : estudíar, tratar, llorar, etc)

a) eliminate -y and add -ies / eliminamos la “y” y añadinos -iesb) eliminate -y and add -s / eliminamos la “y” y agregamos -s

I/ we/ you/ they/ yo, nosotros, ustedes, tu, ellos he/ she/ it / él, ella, esoStudy/ estudíar

Try/ tratarCries/ llorarCarries/llevar

Fly/ volarmarry / casarse

To form simple present in 3rd person singular, we ________ to verbs that end in -ch,-s,-sh, -z, -x, or -o (examples: wash, watch, pass, etc.). Para formar el presente simple en la tercera persona del singular, __ agregamos a los verbos qué terminan en -ch,-s,-sh, -z, -x, -o (ejemplos: lavar , ver, pasar).

a) -es b) -ies

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I/ we/ you/ they he/ she/ itWash/ lavarFinish/ terminar

Brushes/ cepillarWatches/ ver

catch/ atraparpass/ pasar

goes/ irfix/ arreglar

Be/ is and have/ has are two ____________ verb forms. / ser/ es / tener/ tener son dos.

a) regular b) irregular

Write/ escribir

5. Write on the line the words in the box in the right form. Look at the images. Escribe sobre la línea las palabras del cuadro en la forma qué corresponde. Observa las

imágenes.

Teach/ enseñar have/ tener kiss/ besar go/ irFly/ volar catch/ atrapar cry/ llorar

Example:

Sue is a teacher. Ella es una maestra.She teaches math at secondary school.Ella enseña matemáticas en una secundaria.

He is a very good receiver. / Él es un buen recibidor.He __________ all the passes. Él _________ todos los pases.

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An insect ____________ six legs. Un insecto ____ seis patas.

Alan likes art./ a Alan le gusta el arte. He ____________ to the museum frequently. Él ____________ al museo frecuentemente.

Lisa __________ her boyfriend because she loves him./ Lisa _________ su novio por que él la ama.

A condor is a kind of bird./ un condor es un tipo de ave. It __________ very high. / _________ muy alto.

That baby _________ because he is hungry. Ése bebé ______ por que tiene hambre.

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Page 44: G1 B4 Ingles

Speak/ Hablar Write/ Escribir

6. Write a paragraph text a person you know. Share it with your classmates. Escribe un texto acerca de una persona que conozcas. Compártelo con tus compañeros.

Lesson 11

Does he wake up at half past five? / ¿Se levanta él a las cinco y medía?

Read / Leer

1. Order the letter to form a word. Then answer the question about the díalogue.

Ordena las letras para formar una palabra. Posteriormente responde la pregunta acerca del diálogo.

c/o/d/r/o/t t/s/i/t/e/c/n/i c/t/e/h/a/r/e

What’s the occupation of Jessica’s father? _______________ ¿Cuál es la ocupación del papá de Jessica?

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Page 45: G1 B4 Ingles

2. Read the díalogue. Lee el diálogo.

Jessica: This is my father. His name is Sandro he’s a primary teacher. He is 45 years old. / Este es mi papá. Su nombre es Sandro, él es un maestro de primaria. Tiene 45 años.

Romina: What does he do? /¿A qué se dedica?Jessica: He teaches Spanish lessons./ Él da clases de Español.Romina: Does he work in the city? /¿Trabaja en la ciudad?Jessica: No, he doesn’t. He teaches in a rural community in a municipality of

Huixquilucan. He gets up very early to get there. He wakes up at half past five/ No. Él da clases en una comunidad rural en el municipio de Huixtlahuaca. Se levanta muy temprano para llegar ahi a las 5:30

Romina: Does he get up at five thirty? /¿Se levanta a las 5:30?Jessica: Yes, he does. It’s because it takes one hour and a half to get to the

school where he teaches. Si. Es porque le toma una hora y medía para llegar a la escuela donde da clases

Romina: Do you feel you proud of him? / ¿Te sientes orgullosa de él? Jessica: Yes, I am. I love him. / Si. Lo adoro.

3. Answer the questions about the díalogue. Responde las preguntas acerca del diálogo.

Does Sandro teach Spanish lessons? ______________________________ ¿Da Sandro clases de Español?Does he teach in an urban community? _____________________________ ¿Da él clases en una escuela urbana?Does it take a long time to get to his work? ___________________________ ¿Le toma mucho tiempo llegar a su trabajo?is Jessica proud of his father? ________________________________ ¿Está Jessica orgullosa de su papá?Do you feel proud of someone in your family? Why?

¿Te sientes orgullosa de alguien en tu familia? ¿Por qué?

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Page 46: G1 B4 Ingles

Think/ Pensar

4. Go back to the díalogue. Find on the expressions used to ask about habit or routines.

Regresa al diálogo. Encuentra las expresiones usadas para preguntar acerca de hábitos o rutinas.

Example: Do you like English classes? ¿Te gustan las clases de Inglés?

5. Choose the answer that corresponds. Elige la respuesta que correspondan.

We use do with these pronouns _______ ./ Usamos do con los siguientes pronombre ___ a) you, we, they / tú, ustedes, ellos.b) he, she, it / él, ella, eso.

We use does with these pronouns _______ . / Usamos does con los siguientes pronombres. a) you, we, they b) he, she, it

Discover the rule: When we use does the verb in present simple _____.Descubre la regla. Cuando usamos does el verbo en presente simple a) doesn’t change / no cambiab) changes / Cambia

Write / Escribir

6. Order the words to form a quéstion and answer it according to the images. Ordena las palabras para formar una pregunta y respóndela de acuerdo con las imágenes.

Example: he/ basketball/ Does/ play/? Does he play basketball? / ¿Juega él básquetbol?No, he doesn’t. / No.

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1) parties/ like/ she/ Does/?

2) school/ to/ Saturday/ he/ go/ Does/ on/?

3) exercise/ she/ Does/ do/?

4) music/ listen/ she/ Does/ to/?

5) bake/ a/ cake/ she/ Does/?

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Page 48: G1 B4 Ingles

Lesson 12

Romina doesn’t have a sister / Romina no tiene una hermana.

Read/ Leer

1. Complete the information. Completa la información.

He is the son of your grand parents Él es el hijo de tus abuelos. She is the daughter of you uncle. / Ella es la hija de tu tio.He is the brother of your mother./ Él es el hermano de tu mamá.

2. Read the díalogue. Lee el diálogo.

Jessica: Tell me now about your family. / Cuéntame de tu familia.Romina: My mother is a nurse and my father is a

mechanic./ Mi mamá es enfermera y mi papá es mecánico.

Jessica: Dou you have any brothers or sisters? ¿Tienes hermanos o hermanas?

Romina: I don’t have sisters, but I have two brothersNo tengo hermanas pero tengo dos hermanos.

Jessica: How old are they? / ¿Cuántos años tienen? Romina: Jeff is five years old and Brandon is eight.

And you? Jeff tiene 5 y Brandon tiene 8 ¿Y tu?

Jessica: I don’t have either brothers or sisters. / Yo no tengo ni hermanos ni hermanas.Romina: Well, we can be as close as sisters! / Bueno, nosotras podemos ser como hermanas. Jessica: That sounds great! / Eso suena genial.

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Romina’s mother is a nurse./ La mamá de Romina es enfermera. T FRominas’s father is a carpenter. / El papá de Romina es carpintero. T FRomina has two sisters. / Romina tiene dos hermanos. T FBrandon is eight years old. / Brandon tiene 8 años. T FJessica has two brothers. / Jessica tiene dos hermanos. T F

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Page 49: G1 B4 Ingles

Think /Pensar

4. Choose the answer that corresponds. Elige la respuesta qué corresponde.

We use _______ for activities that do not occur. / Usamos ___ para las actividades que no ocurren.a) shouldn’t / no debería.b) don’t/ doesn’t / No

5. Complete the chart. Completa la tabla.

Pronombres auxiliar negativo verbo predicadoPronouns Don’t/ doesn’t Verb Predicate

I/ you/ they/ we Play/ Jugar soccer/ fútbolHe/ she/ it Have/ tener sisters / hermanas

Write / Escribir

6. Write on the line don’t/ doesn’t. Escribe sobre la línea don’t/ doesn’t.

Laura ________ eat eggs for breakfast. She prefers to eat cereal and fruit. She ________ drink orange juice. She drinks grape juice. Mauricio is very clean but he _________ clean his room every day. He never cleans his room. I _______ go to parties on Mondays. I go to school on Mondays. I ________ read magazines. I read the newspaper.

Laura__ desayuna huevos. Prefiere comer cereal y fruta. Ella ___ jugo de naranja. Ella ____ jugo de uva. Mauricio es muy limpio pero él ___ limpiar su cuarto todos los días. Él nunca limpia su cuarto.yo ___ a fiestas los lunes. Los lunes voy a la escuela. Yo ____ leo revistas. Yo leo el periódico.

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7. Write the negative statements. Escribe la forma negativa.

Example: I play soccer with my friends. / Yo juego fútbol con mis amigos.I don’t play soccer with my friends. / Yo no juego fútbol con mis amigos.

1) I take a shower in the afternoon./ Me baño en la tarde.

2) She takes the bus to go to school. / Ella toma el autobús apara ir a la escuela.

3) We have lunch at 5:30 p.m. / Comemos a las 5:30.

4) They watch TV in the evening. / Ellos ven la tele en la noche.

5) I brush my teeth after breakfast/ Me lavo los dientes después de desayunar.

6) You wash your hands before eating meals. / Te lavas las manos después de comer.

Lesson 13

I visit the dentist twice a year / Visito al dentista dos veces al año.

Read / Leer.

1. Answer the quéstion. Responde la pregunta.

What is the text about? / ¿De qué se trata el texto?

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2. Read the text. Lee el texto.

I visit the dentist twice a year. Every six months I go to visit the dentist. He checks my teeth. I don’t have cavities because I brush my teeth three times a day and whenever I eat something. I try not to eat candies or bubble gum. I use dental floss also to take care of my teeth. My dentist says that it’s very important to visit him regularly to prevent cavities and to keep your mouth healthy. He recommends visiting the dentist minimum once a year.

3. Answer the questions about the text. Responde las preguntas acerca del texto.

How often does he visit the dentist? / ¿Qué tan segido visita él al dentista?

Does he see the dentist once a month? / ¿Visita él al dentista dos veces al mes?

How often does he brush his teeth? / ¿Qué tan seguido se lava los dientes?

Does he have cavities? / ¿Tiene caries?

What’s the recommendation of the dentist? / ¿Cuál es la recomendación del dentista?

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Visito al dentista dos veces al año.Cada seis meses voy al dentista. Él revisa mis dientes. No tengo caries por que me lavo los dientes tres veces al día y cuando como algo. Trato de no comer dulces o goma de mascar. Uso el hilo dental y también me cuido los dientes. Mi dentista dice que es muy importante visitarlo para prevenir la caries y mantener nuestra boca saludable. Él recomienda visitar al dentista mínimo dos veces al año.

Page 52: G1 B4 Ingles

Think /Pensar

4. Go back to the text. Look at the words in bold. Complete the charts. Regresa al texto. Observa las palabras en negritas. Completa las tablas.

once x 1/ una vez week/ semanatwice x 2/ dos veces

times x 3 / tres veces A / a la four times x 4 / cuatro veces school year/ año escolarmany times / muchas veces

Week/ semanaWeekend/ fin de semana

Every/ cada3 years/tres años

year / año

Write/ Escribir

5. Match the columns. Relaciona las columnas.

1. once a day/ una vez al día. once a week/ una vez a la semana.

2. once a week/ Una vez a la semana once every six months/ una vez cada seis meses.

3. twice a week/ dos veces a la semana. four times a month/ cuatro veces al mes.

4. twice a year/ dos veces al año. eight times a month/ ocho veces al mes.

5. four times a month/ cuatro veces al mes. seven times a week/ siete veces a la semana.

6. twelve times a year/ doce veces al año.once a month/ una vez al mes.

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6. Write sentences about you. Use the expressions from the box. Escribe enunciados acerca de ti. Usa las expresiones del cuadro.

Everyday/ todos los días twice a week/dos veces a la semana once a year/una vez al añoevery year/ cada año four times a month/cuatro veces al mes

three times a week/tres veces a la semana every three months/cada tres meses

1. _______________________________________________________ .2. _______________________________________________________ .3. _______________________________________________________ .4. _______________________________________________________ .5. _______________________________________________________ .6. _______________________________________________________ .7. _______________________________________________________ .

Speak/ Hablar

7. Share your sentences with your classmates. Comparte tus enunciados con tus compañeros.

Lesson 14

Minicheck/ Revisión

Read /Leer

1. Answer the questions. Responde las preguntas.

a) Who’s the writer?/ ¿Quién es el escritor?

Charly / Linda Perry

b) Who’s the recipient?/ ¿Quién es el destinatario?

Charly / Linda Perry

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Page 54: G1 B4 Ingles

2. Read the letter. Lee la carta.

Dear Charly,

I know that you don’t have a computer. I really enjoy writing letters. Thanks for your letter. Now let me tell you about my daily life. I wake up at 6:20 a.m. and take a shower, then I have breakfast. I don’t have juice nor eggs for breakfast I have some milk and sweet bread, and then I go to school. My father takes me to school in his car because he teaches math at school every morning and then he goes to work. I get home at about 2 p.m. and have lunch with my mother. In the afternoons I go to swim twice a week and three times a week I playbasketball. Do you practice sports? Do you have brothers or sisters? Regards, Linda Perry

3. Answer the questions about the letter. Responde las preguntas acerca de la carta.

What’s the letter about?/ ¿De qué se trata la carta?

What time she gets up?/ ¿A qué hora se levanta?

What does she have for lunch? / ¿Qué come?

Who does she have lunch with? / ¿Con quién come?

How often he goes swimming? / ¿Qué tan seguido va a nadar?

How often does she play basketball? /¿Qué tan seguido juega básquetbol?

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Querido Carlos,Ya se que no tienes una computadora. Realmente disfruto escribír cartas. Gracias por tu carta. Ahora dejame contarte de mi vida diaria. Me levanto a las 6:20 a.m. y me baño, después desayuno. No desayuno jugo ni huevos. Como pan dulce y tomo leche, después me voy a la escuela.Mi papá me lleva a la escuela, él me enseña matemáticas en la escuela todas las mañanas después se va a trabajar. Llego a la casa alrededor de las 2p.m. y como con mi mamá, en la tarde voy a nadar dos veces a la semana y tres veces a la semana juego básquetbol. ¿Practicas algún deporte? ¿Tienes hermanos o hermanas?

Page 55: G1 B4 Ingles

Think /Pensar

4. Go back to the letter. Complete the chart. Regresa a la carta. Completa la tabla.

Activities/ actividades Verbs in simple Questions /preguntas Negative present 3rd person statements verbos en presente oraciones negativas

simple 3a persona

Write/Escribir

5. Write on the line the word in the box that corresponds. Escribe sobre la línea la palabra del cuadro qué corresponda.

Watch/ver have/tener go/ír cook/cocinar

Take/tomar play/jugar listen/escuchar

do /hacer

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Page 56: G1 B4 Ingles

1) He __________ breakfastÉl _____ desayuna.

2) She __________ the pianoElla _______ el piano

5) He __________ his homeworkÉl __________ su tarea

7) She ____________ the busElla____ el autobús

2) He __________ to schoolÉl _________ a la escuela

4) He _____________ TVÉl ___________tele

6) She __________ to music Ella ______ música

8) She ___________ a cakeElla __ un pastel

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Page 57: G1 B4 Ingles

Speak/Hablar Write/Escribir

6. Work in groups of three. Ask your partners the questions. Write on the chart the answers.

Trabajen en grupos de tres. Pregunta a tus compañeros. Escribe en la tabla las respuestas.

Person 1 Person 2 Person 3Do you go to school Every day? ¿Vas a la

escuela todos los días?

Do you have sport class twice a week?¿Tienes clases de deportes dos veces a la semana?

Do you clean yourbedroom on Saturdays?¿Limpias tu recámara los sábados?

Do you go to swim in winter? ¿Vas a nadar en

el invierno

Do you brush your teeth Three times a day?

¿Te lavas los dientes tres veces a la semana?

Do you take a showeronce a week? ¿Te

bañas una vez a la semana?

Lesson 15

How often do you have English class? / ¿Qué tan seguido tienes clases de Inglés?

Read /Leer

1. Order the letter to form a word. Ordena las letras para formar una palabra.

m/s/l/o/d/e

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Page 58: G1 B4 Ingles

o/s/e/e/t/i/m/m/s s/u/y/a/l/u/l n/o/e/f/t

2. Look at Ben’s schedule. Observa el horario de Ben.

Lunes Martes Miércoles Jueves ViernesMonday Tuesday Wednesday Thursday Friday

7:30 Spanish Spanish Spanish Spanish Spanish8:20 8:20 Technologies Math Social Studies Social Studies History 9:10 9:10 History History Technologies Math Math10:00 10:00 Social Studies Geography Math Technologies Geography10:50 10:50 Recess Recess Recess Recess Recess11:1011:10 English Physics English Physics English12:0012:00 Math Physical Physics Geography Physical12:50 Education Education12:50 Technological Arts Technological Arts Technological13:400 Education Education Education

3. Answer the questions with the information of Ben’s schedule. Responde las preguntas con la información del horario de Ben.

How often does Ben have English lessons?/ ¿Qué tan seguido tiene Ben clases de inglés?

How often he has Spanish classes?/ ¿Qué tan seguido tiene clases de español?

How often does Ben have Math?/ ¿Qué tan seguido tiene clases de matemáticas?

How often does Ben have Physical Education?/ ¿Qué tan seguido tiene clases de educación física?

How often does Ben have Arts?/ ¿Qué tan seguido tiene arte?

50

Spanish / EspañolTechnologies / TecnologíasHistory /HistoriaSocial studies / Estudios socialesMath / MatemáticasGeography/ GeografíaRecess / RecreoEnglish / InglésTechnological education / Educación tecnológica.Physics / FísicaArts / Arte

Page 59: G1 B4 Ingles

Think/Pensar

4. Choose the answer that corresponds. Elige la respuesta qué corresponda.

We use ______ to ask the number of times an activity occurs in a period of time Usamos_____ para preguntar el número de veces una actividad ocurre en un lapso de tiempo. a) How often do you? b) What time is it?

¿Qué tan seguido tú? ¿Qué hora es?

We use _____ to ask in 3rd person the number of times an activity occurs in a period of time./ Usamos _______ para preguntar en la tercera persona el número de veces una actividad ocurre en un lapso de tiempo. a) How often do you? b) How often does he/she?

¿Qué tan seguido tú? ¿Qué tan seguido ella/él?

Write /Escribir

5. Look at the chart. Answer the questions. Observa la tabla. Responde las preguntas.

Investigation Report /Reporte de investigaciónPlay a Go to Read a Watch Listen Go to/ ir a fiestas

sport the book TV to parties

jugar un deporte movies /ir al cine leer un libro ver la tele music

Never 1 2 1 2 escuchar música 3nuncaOnce a week 1 7 4 1 7Una vez a la semanaTwice a week 4 1Dos veces a la semanaThree times a 1 1week tres veces a la semana

Four times a week cuatro veces a la semana

Five times a 2 2 1week cinco veces a la semana

Every day /todos los días 2 3 7 7

Total of interviewed students: 10 / total de alumnos entrevistados.

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Example:/Ejemplo:

How often do the students play a sport?/¿Qué tan seguido los alumnos juegan un deporte? One of the students never play a sport; one of the students play a sport once a week; Four of the students play a sport twice a week; two of the students play a sport five times a week and two of them play a sport everyday. / Uno de los alumnos nunca juega un deporte; uno de los alumnos juega un deporte una vez a la semana, cuatro de los alumnos juegan un deporte dos veces a la semana; uno de los alumnos juega cinco veces a la semana, dos de ellos juegan un deporte todos los días.

How often do the students _____________________________ ? ¿Qué tan seguido los alumnos_____________________________________?

How often do the students _____________________________ ?

How often do the students _____________________________?

How often do the students _____________________________?

How often do the students _____________________________?

52

Page 61: G1 B4 Ingles

Speak/ Hablar Write/Escribir

6. Make your own investigation report about free time activities. Interview your classmates. Answer the quéstionnaire with your classmate’s information. Mark on the table your results.

Elabora tu propio reporte de investigación acerca del tiempo libre. Entrevista a tus compañeros. Responde el cuestionario con sus respuestas. Marca en la tabla las repuestas.

Investigation Report /reporte de investigación Jugar un deporte ir al cine leer un libro ver la tele escuchar música ir a fiestas

Play a Go to Read a Watch Listen Go to

sport the book TV to parties

movies music

Never / nunca

Once a week una vez a la semana

Twice a week dos veces a la semana

Three times a week / tres veces a la semanaFour times a week / cuatro veces a la semanaFive times a week / cinco veces a la semanaEvery day todos los días

Questions: /Preguntas How often do you play a sport?/ ¿Qué tan seguido juegas un deporte? How often do go to the movies?/ ¿Qué tan seguido vas a las películas? How often do you read a book? / ¿Qué tan seguido lees un libro?How often do you watch TV? / ¿Qué tan seguido ven la tv?How often do you listen to music? / ¿Qué tan seguido escuchas música?How often do you go to parties? / ¿Qué tan seguido vas a fiestas?

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Lesson 16

Today is my birthday / Hoy es mi cumpleaños.

Read/leer

1. Complete the information. Completa la información

a) What is this text?¿Qué es este texto texto an e-mail / an article

2. Read the text.Lee el texto.

b) Who is the e-mail for? ¿Para quién es el correo? Nikki / Jessica

c) Who is the recipient?/ ¿Quién es el remitente?Nikki / Jessica

From: [email protected] To: [email protected] Subject: Hello, Jess!

Dear Jessica,

Hello, Jess. Today is my birthday I always celebrate it with my friends. We usually go to the cinema and then we come to my house. My mother often cooks me a chocolate cake every year and She often makes pizzas for dinner. Sometimes my mother invites my grandparents to celebrate my birthday. They never forget this important day for me. I am sometimes sad because I miss you.

Write me soon. Regards, Nikki

54

Quérida JessicaHola Jessica, hoy es mi cumpleaños siempre lo celebro con mis amigos. Usualmente vamos al cine y luego regresamos a mi casa. Mi mamá siempre prepara pastel de chocolate cada año y siempre hace pizzas para cenar. Algunas veces invita a mis abuelos a celebrar mi cumpleaños. Ellos nunca olvidan esta fecha importante para mí. Algunas veces me pongo triste por que te extraño.

Page 63: G1 B4 Ingles

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Today is Nikki’s birthday./ Hoy es cumpleaños de Nikki. T FNikki always celebrates with her friends.. T FNikki siempre celebra con sus amigosThey usually go to the theatre. T FEllos usualmente van al teatroNikki’s mother always cooks lemon cake. T FLa mamá de Nikki siempre cocina pastel de limón Her family always forgets her birthday. T FSu familia siempre olvida su cumpleaños.

Think/ pensar

4. Complete the chart.Completa la tabla.

Always / Siempre 100%Usually/ Usualmente 90%

70%50%

Occasionally / ocacionalmente 20%Seldom / rara vez 10%Never / Nunca 0%

5. Choose the answer that corresponds. Elige la respuesta que corresponda.

We use frequéncy adverbs ___________. / usamos los adverbios de frecuencia ___

a) before the verb / Antes del verbo. b) after the verb / Después del verbo.

With verb to be (am, is, are, etc) frequéncy adverbs go ___________. Con el verbo (soy, es, estan) los adverbios de frecuencia van______

a) before the verb / Antes del verbob) after the verb / Después del verbo

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Page 64: G1 B4 Ingles

Write/ Escribir

6. Order the words to form a sentence. Ordena las palabras para formar una oración.

Example: / EjemploSaturdays/ to/ go/ I/ church/ never/ on I never go to church on Saturdays. / Nunca voy a la iglesia los sábados.

eat/ I/ vegetables/ always/.

I/ never/ am/ class/ for/ late/.

cinema/ We/ go/ often/ the/ to/.

programs/ You/ watch/ usually/ TV/.

get/ I/ sick/ occasionally/.

She/ does/ exercise/ sometimes.

Speak / Hablar Write Escribir

7. Work in pairs. Complete the chart with your information. Mark your answers with a check ().

Trabaja en parejas. Completa la tabla con tu información. Marca tus respuestas con una palomita ().

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Page 65: G1 B4 Ingles

Always Usually

Do / hacer la tarea

homework

Go to/ ir a la escuela

school

Get up

Early/ levantarse temprano

Play soccer

Jugar fútbol

Eat hamburgers

comer hamburguesas

Clean your

Bedroom / limpiar tu cuarto

Lesson 17

Often Sometimes Never

Does she usually have breakfast at 8 o’clock? / ¿Desayuna ella usualmente a las 8:00?

Read / Leer

1. Find and circle the days of the week. Encuentra y circula los días de la semana.

Q T W F F T Y S A M T E R B Y R T C O U D I M A R T R N E N D C D H S Y D S E A R U U Z A A D S Y R F M S D Y A D S R F X U S B Y A A Y D E N R W A Y Z C T Y D U Y A Y E O H G A H S A T U R D A Y T

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Page 66: G1 B4 Ingles

2. Look at Elena’s the time table. Observa la agenda de Elena.

Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

8:00 Breakfast Breakfast Breakfast Breakfast Breakfasta.m DESAYUNO

9:00 Breakfast French Biology Frech Biology French Breakfasta.m. Desayuno Frances Biología

10:00 Social English Social English Sociala.m. Studies Studies Studies Estudios socials Inglés

11:00 Break Break Break Break Breaka.m. R E C E S O

11:30 Math Math Math Math Matha.m. Matemáticas

12:30 Physics Laboratory Physics Laboratory Physicsp.m. Física Laboratorio

1:00 Dance Theatre Dance Theatrep.m. Bailar Teatro 2:00 Family Lunch Lunch Lunch Lunch Lunchp.m. lunch 4:00 comer con Guitar clases de Guitar Lunchp.m. la familia lessons guitarra lessons6:00 Homework Homework Homework Homework ir al cine Go top.m. tarea movies

3. Answer the questions with the table’s information. Responde las preguntas con la información de la tabla.

Does Elena usually have breakfast at 8 o’clock? ¿Desayuna Elena usualmente a las 8:00? Does she usually have breakfast after school? ¿Desayuna usualmente en la escuela? Does she usually go to the movies on Saturdays? /¿Va usualmente al cine los Sábados?Does she always have French lessons at 9 o’clock? ¿Tiene siempre clases a las 9:00?Does she always have lunch at 2 o’clock? ¿Come siempre a las 2:00?

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Page 67: G1 B4 Ingles

Think / Pensar

4. Choose the answers that correspond. Elige las respuestas qué correspondan.

For questions beginning with do you…? we answer _________ .Para las preguntas que empiezan con “do you…’” _______ contestamosa) Yes, I do or Yes/ No, I don’t or No b) Yes, she/he does or Yes/ No, she doesn’t or No

For questions beginning with does he/she…? we answer _________ .Para las preguntas que empiezan con “does he…’” ___ contestamosa) Yes, I do or Yes/ No, I don’t or No b) Yes, she/he does or Yes/ No, she doesn’t or No

Write / Escribir

5. Order the words to form a quéstion. Answer the quéstion with your information.

Ordena las palabras para formar una pregunta. Responde la pregunta con tu información.

Example: / EjemploNever go to church / Nunca voy a la iglesia. Do you never go to church? Yes, I do./ ¿Nunca vas a la iglesia?

Always eat vegetables / Siempre como verduras.

Never get late for class / Nunca llegues tarde a clases.

Often go to the cinema / Seguido voy al cine.

Usually watch TV programs / Usualmente veo programas en la television.

Occasionally get sick / Ocasionalmente me enfermo.

Sometimes do exercise / Algunas veces hago ejercicio.

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Page 68: G1 B4 Ingles

Speak / Hablar Write / Escribir

6. Ask your partner the next questions and complete the chart. Mark with an the answers.

Haz a tu compañero las siguientes preguntas y completa la tabla. Marca con una las

respuestas.

Questions: / Preguntas

Do you usually watch TV in the afternoons? / ¿Ves la televisión usualmente en las tardes?Do you usually listen to classical music? /¿Escuchas música clásica usualmente?Do you usually chat on the Internet? / ¿Chateas en el internet usualmente?Do you usually eat eggs for breakfast? / ¿Desayunas huevos usualmente?Do you usually go to bed late? / ¿Te duermes tarde usualmente?Do you usually play soccer?/ ¿Juegas fútbol usualmente?

Actividad Nunca

Activity Never

Watch TV / ver la tele

Listen classical music /

escuchar música clásica

Chat on the Internet chatear en internet

Eat eggs for Breakfast

Desayunar huevos.

Go to bed late Dormirse tarde

Play soccerJugar fútbol

60

Algunas veces Usualmente Siempre

Sometimos Usually Always

Page 69: G1 B4 Ingles

Lesson 18

Are you healthy? / ¿Estás saludable?

Read / Leer

1. Write on the line the verbs in simple present. Escribe sobre la línea los verbos en presente simple.

eat / comersleep / dormirdo / hacerdrink / tomarwalk / caminar

2. Read the díalogue / Lee el diálogo.

Ben: You often look tired, John. / Siempre te ves cansado John.Do you usually sleep 8 hours a day? ¿Usualmente duermes 8 horas al día?

John: No, I don’t. I rarely go to bed before 12 o’clock p.m. and I get up at 5 o’clock in the morning. En realidad no. Raramente me duermo a las 12:00 y me levantoa las 5:00 a.m.

Ben: Why, John? / ¿Por qué John?John: I always stay up studying.

Siempre me levanto temprano en la mañana, I’m always worried about my grades Siempre estoy preocupado por mis calificaciones.

Ben: Do you eat well? / ¿Comes bien?John: Mmm, I usually have hamburgers for dinner!

Bueno, por lo general ceno hamburguesas.Ben: I believe you have to change your routine and

eating habits. /Creo que tienes que cambiar tus hábitos alimenticios.

3. Answer the questions about the díalogue. Responde las preguntas acerca del diálogo.

Does Ben often look tired? _______________________________________ ¿Ben siempre se ve cansado? _________Does John sleep 8 hours a day? __________________________________ ¿Jonh usualmente va a casa a las 12:00? _________________Does John usually go home before 12 o’clock? _______________________¿ John siempre duerme 8 horas al día? _______Does John stay up late because he studies? _________________________ ¿Se mantiene despierto por que él estudía?

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Page 70: G1 B4 Ingles

Think / Pensar

4. Find on the díalogue all the expressions to ask about habits and routines. Encuentra en el diálogo todas las expresiones para preguntar acerca de

hábitos y rutinas.

Read/ Leer Write / Escribir

5. Read the text and answer the test. / Lee el texto y contesta la prueba.

Are you healthy? / ¿Estás saludable?

• Answer the quéstionnaire: a) always b) usually c) never Contesta el cuestionario a)Siempre b) usualmente c) nunca

How often do you eat vegetables? a b c¿Qué tan seguido comes verduras?How often do you eat fruits? a b c¿Qué tan seguido comes fruta?How often do you eat fish? a b c¿Qué tan seguido comes pescado?How often do you eat meat? a b c¿Qué tan seguido comes carme?Do you drink more than 2 litters of water a day? a b c¿Tomas más de 2 litros de agua al día?Do you sleep 8 hours a day? a b c¿Duermes 8 horas al día? Do you exercise for more than an hour? a b c¿Haces ejercicio por más de una hora?Do you eat fast food? /¿Comes comida rápida? a b cDo you watch TV for more than 2 hours? a b c¿Ves la tele por más de 2 horas?Do you use the stairs instead of the elevator? a b c¿Usas las escaleras en lugar del elevador?Do you go on a diet?/¿Estás a dieta? a b c

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Page 71: G1 B4 Ingles

Are you healthy?• Get your score:Mostly a’s: You are always taking care of your health but do not exaggerate. Take a breath and relax. Take care with the diet you follow, remember that you are growing up. Mostly b’s: You are a healthy person. You know there’s a time for everything and you also control your nutrition. Keep going that way and be healthy now and in the future. Mostly c’s: You are not very healthy. You enjoy doing nothing and eating junk food. You never worry about your health. Try to do more physical activities and control your eating habits. You realy need to do something.

¿Estás saludable?

Obten tu calificación.Mayoria de A: Siempre estás cuidando de tu salud pero no exageres. Respira y relajate. Cuida la dieta que llevas, recuerda que estas creciendo. Mayoria de B: Eres una persona saludable. Sabes que hay tiempo para todo y controlas tu nutrición. Sigue asi y se saludable ahora y en el futuro. Mayoria de C: No eres saludable. No estas haciendo nada. Trata de hacer más actividades fisicas y controla tus hábitos alimenticios, realmente necesitas hacer algo.

Speak/Hablar Write/Escribir

6. Work in small groups. Compare your score with your classmates and give advices.

Trabaja en pequéños grupos. Compara tu puntuación con tus compañeros y dense consejos.

Example: I usually eat fruits and vegetables. /Usualmente como frutas y verdurasHe always eats fruits and vegetables./Él siempre come frutas y verduras.

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Page 72: G1 B4 Ingles

Lesson 19

Sending an e-mail/ Mandando un correo electrónico.

Read / Leer

1. Choose the answer that corresponds. Elige la respuesta que corresponda.

Who is the writer? / ¿Quién es el escritor?a) Noel b) Elizabeth

Who is the recipient? / ¿Quién es el destinatario?a) Noel b) Elizabeth

2. Read the e-mail. Lee el correo electrónico.

☺ From: [email protected] To: [email protected] Subject: Hello!

Dear Elizabeth,

Thanks for your last e-mail. Let me tell you more about my lifestyle here in Mexico. I wake up at 6:30 a.m. and take a shower, then I get dressed and have breakfast. After that I take the bus at 7:20 a.m. to get to school at about quarter to eight.

I have classes from eight to ten thirty. Next I have a break. After that I go back to classes until 2 o’clock. When I get back home I have lunch with my mother and then I do my homework. After that I watch TV and later I get ready to go to bed at about 9 o’clock.

Write me soon. Regards, Noel

64

Querida Elizabeth, Gracias por tu último correo electrónico. Déjame contarte más acerca de mi estilo de vida en México. Me levanto a las 6:30 de la mañanay me baño. Me visto y desayuno. Tomo el autobús a las 7:20 para llegar a la escuela al cuarto para las ocho. Tengo clases de 8:00 a 10:30. Luego tengo recreo. Después regreso a clases hasta las 2:00.cuando regreso a casa como con mi hermana, veo la tele y me alisto para ir a dormír como al as 9:00. Saludos, Noel.

Page 73: G1 B4 Ingles

3. Answer the questions about the e-mail. Responde las preguntas acerca del correo electrónico.

What’s the e-mail about? / ¿De qué se trata el correo electrónico?

What time Noel gets up? _______________________________________ ¿A qué hora se levanta Noe?Does he take a shower after breakfast? ____________________________ Se baña después d desayunar?Does Noel watch TV after doing his homework? _____________________ ¿Ve Noel la tele después de hacer su tarea?What time Noel go to bed? ______________________________________ ¿A qué hora se duerme Noel?

Think / Pensar

4. Choose the answer that corresponds. Elige la respuesta qué corresponda.

We use later, then, after that and next to make: / usamos: más tarde, después y siguiente para hacer:

a) time references / referencia del tiempo.

b) habits and routines / hábitos de rutina.

5. Look at the underlined words. Answer the questions. Observa las palabras subrayadas. Responde las preguntas.

What do they mean? / ¿A qué se refieren? ________________-

Are they the same? / ¿Son los mismos?

Write / Escribir

6. Order the sentences. Write on the line the number that corresponds. Ordena los enunciados. Escribe sobre la línea el número que corresponde.

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Page 74: G1 B4 Ingles

Visit my grandparents (4:00 p.m.) Visitar a mis abuelos.

Wake up (8:30 a.m.) 1__Despertarse

Have lunch (2:30 - 3:00 p.m.) Comer

Have breakfast (9:30 - 10 00 a.m.) Desayunar

Get up (9:00 a.m.) Levantarse

Take a shower (11:30 - 11:50 a.m.) Bañarse

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Page 75: G1 B4 Ingles

Watch TV (6:00 - 7:00 p.m.) Ver la tele

Play soccer (10:30 - 11:30 a.m.) Jugar fútbol

Go to bed (10:00 p.m.) Dormir.

7. Answer the e-mail to Noel. Use the sentences in exercise six and the sequéncers (then, next, after that and later).

Responde el correo electrónico a Noel. Usa los enunciados del ejercicio seis y usa (then, next, after that y later).

☺ From: To: [email protected] Subject:

Dear Noel,

Regards,

67

Page 76: G1 B4 Ingles

Lesson 20

Crocodiles are endangered species / Los cocodrilos son especies en peligro de extinción.

Read

1. Complete the letters to form a word. Completa las letras para formar una palabra

G ___ ___ ___ ___ f e (a/r/f/i)

E ___ ___ p ___ ___ ___ t (e/n/l/h/a)

K ___ ___ g ___ r ___ ___ (o/a/o/n/a)

H ___ m ___ ___ ___ g b ___ ___ ___ (n/i/m/i/r/u/d)

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Page 77: G1 B4 Ingles

2. Read the text. Lee el texto.

Crocodiles are reptiles /los cocodrilos son reptiles

Crocodiles are reptiles. They are considered an endangered species, in all parts of its North, Central, and South American range. Investigation reports say that in the United States, is almost nonexistent. Illegal hunting and habitat depletion has reduced populations of this reptile to critical levels. Most of them are found in southern Mexico, Central America, the Caribbean, and northern South America. Their habitat is the fresh or salty water of rivers and lagoons. Crocodile is a prehistoric-looking creature, it is distinguished by its longer, thinner nose, its light color, and it has two long teeth on the lower jaw that are visible when it closes his mouth. Its size is about 4 to 6 meters of length. Their diet consists of small mammals, birds, fish, crabs, insects, snails, frogs, and occasionally carrion.

3. Complete the table with the information about the crocodiles. Completa la tabla con la información acerca de los cocodrilos.

Type / tipo

Habitat habitatPhysical characteristicscaracteristicas fisicas

Diet / dieta

Size / tamaño

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Page 78: G1 B4 Ingles

Think

4. Circle in the text the words are similar in Spanish (cognates). Write them on the lines.

Encierra en el texto las palabras que son similares en español (cognados). Escríbelas sobre las líneas.

Crocodiles/ Cocodrilos.

Write/ Escribir

5. Complete the information about different animals.Completa la información acerca de diferentes animales.

Animal tipo dieta habitat origenAnimal Type Diet Habitat Origin

Lion Mammal AnimalsLeón mamífero animalesWhaleballenaPanda ChinapandaButterfly / Tropical rain

mariposa forest / bosqué de lluvia tropicalSnake Reptile Insects, animals

Culebra reptil insectos

Speak/ Hablar Write/ Escribir

6. Work in pairs. Share your answers with your partner. Trabaja en parejas. Comparte tus respuestas con tus compañeros.

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Page 79: G1 B4 Ingles

Lesson 21

Elephants live in Africa /Los elefantes viven en Africa.

Read / Leer

1. Show what you now about animals. Write True or False. Muestra lo qué sabes de animales. Escribe verdadero o falso.

Lions are hunters. __________ /Los leones son cazadores.Whales live in the ocean. __________ / Las ballenas viven en el océano.Parrots can swim. __________ / Los pericos pueden nadar.Cows eat grass. __________ / Las vacas comen pasto.Mice love cats. __________ / Los ratones adoran a los gatos.

2. Read the text. Lee el texto.

Elephant, a heavy animal! / El elefante, un animal pesado.

Elephant is considered a mammal. It is an endangered specie. It is found in African Savannah. Elephant is coloured gray and is a very big animal. It has long trunks. It uses its trunk to take showers, to carry things and to eat. It is an extension of his lips and nose. It is used to drink water, dry their bodies, lift and hold things. The most important function of its trunk is to gather food and bring it to his mouth. It is a very heavy animal. It weights 12, 000 kilograms. It lives 60 years approximately. It drinks between 30 and 50 gallons of water a day. Elephant eats grass, leaves, fruits and seeds.

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El elefante es considerado como mamífero que está en peligro de extinción.se encuentra en la savana africana. El elefante es de color gris y es muy pesado.tiene una trompa larga que utiliza para bañarse, para cargar cosas y para comer. Es una extención de sus labios y nariz. Es usada para tomar agua, y mojar sus cuerpos secos, levantar y sostener cosas. La función más importante de sus trompas es colocar comida en su boca. Es un animal muy pesado. Pesa 12.000 kilogramos. Vive 60 años aproximadamente. Toma alrededor de 30 a 50 galones de agua al dia. Los elefantes comen pasto, hojas, frutas y semillas.

Page 80: G1 B4 Ingles

3. Answer the questions about the text. Responde las preguntas acerca del texto.

Where does the elephant live?/ ¿Dónde vive un elefante?

what’s its principal characteristic?/ ¿Cuál es su característica principal?

What Does it eat meat? / ¿Qué come?

Is is heavy?/ ¿Es pesado?

What do you find most interesting about elephants? /¿Qué es lo más interesante acerca de los elefantes?

Think / Pensar

4. Look at the words in bold. Answer the questions. Observa las palabras en negritas. Responde las preguntas.

In line 1 the word it refers to: / En La línea uno it se refiere a:

a) Africa b) elephant c) the text

In line 3 the word it refers to: / En la línea tres it se refiere a:

a) elephant b) Africa c) The text

In line 5 the word it refers to: / En la línea cinco it se refiere a:

a) trunk b) elephant c) Africa

We use ______ to refer to animals and objects. / Usamos ___ para referirnos a animales u objetos.

a) he b) she c) it

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Page 81: G1 B4 Ingles

Write / Escribir

5. Complete the sentences with the words in the box. Words can be used more than once.

Completa los enunciados con las palabras del cuadro. Las palabras pueden ser usadas más de una vez.

he she it they

Chimpanzee is an ape. _____ lives in central Africa. El chimpacé es un mono___ vive en Africa Central.

Mauricio loves spiders. _____ isn’t afraid of them. Mauricio ama a las arañas. ____ no tiene miedo.

Seahorse lives in the ocean. ______ is a type of fish. El caballito de mar vive en el océano___ es un tipo de pez.

Octopus has 8 tentacles. ______ eat small animals. El pulpo tiene 8 tentáculos__ come animales pequeños.

Chami is a panda. _____ lives in China and eats bamboo; _____ is its principal food. Chami es un panda. ___ vive en China y come bamboo; __ es su principal comida.

The forest is the house of bears. ______ is full of vegetation. El bosque es la casa de los osos. ____ esta lleno de vegetación.

Rose has a cat. _____ takes care of him. Rosa tiene un gato. ___ lo cuida.

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Page 82: G1 B4 Ingles

Lesson 22

Do Bengal tigers live in the forest?/ ¿Viven los tigres de bengala en el bosque?

Read/ Leer

1. Remember your geography classes. Answer the question. Recuerda tus clases de geografía. Responde la pregunta.

Where is located Indía?/ ¿En dónde está localizada la Indía?

2. Read the díalogue. Lee el diálogo.

Tim: Do you know Bengal tigers? /¿Conoces a los tigres de Bengala?Jorge: Yes, I do, but not too much. / si, pero no mucho.

I have just seen them in pictures. /solo los he visto en fotos.Does Bengal tiger love meat?/¿Le gusta al tigre de bengala comer carne?

Tim: Yes, it does. They are carnivores. / Si, son carnívoros.Jorge: Does it live in the desert? /¿Vive en el desierto?Tim: No. It doesn’t live in the desert, they live in the forest. /No. viven en el bosque.Jorge: Please let me know more about them. /Por favor dime más de ellos.Tim: Let’s read this article about Bengal tigers together

Leamos el artículo acerca de los tigres de Bengala juntos..

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Page 83: G1 B4 Ingles

Indía, the house of the Bengal tiger / la Indía, la casa del tigre de Bengala.

It lives in the topical forest of Indía. It is orange-brown with black stripes. Bengal tigers are usually solitary, they occasionally travel in groups. They live around 10 to 12 yeas. Bengal tiger in captivity can live up to 30 years.

They are pure carnivores and hunters. Bengal Tigers prefer to hunt mostly by night, but are awake in the daytime. Their color gives the tiger excellent camouflage. Tigers kill prey by a suffocation bite of the neck and then they usually drag its kill to a safe place to eat. Bengal Tigers can climb trees effectively. Bengal Tigers are also strong and frequent swimmers, often attack drinking or swimming prey. The Bengal Tiger can consume up to about 30.00 kg of meat at a time and then go without eating for days. These tigers normally hunt deer or anything above 45 kilograms, but when they are very hungry they eat frogs, crocodiles, and sometimes humans.

Vive en el bosque tropical de la indía. Es de color naraja-café con rayas negras. Los tigres de bengalas están usualmente solos,

pocas veces andan en grupos. Viven entre 10 y 12 años. Los tigres de bengalapueden llegar ha vivir hasta 30 años.

Son carnivoros y cazadores. Ellos prefieren cazar por las noches pero están despiertos durante el día. Su color les dá un

excelente comouflage. Los tigres matan a sus presas con una mordida sofocadora en el cuello y usualmente arrastran a sus

presas a un lugar seguro para comerselos. Ellos pueden trepar arbole. Son muy fuertes y buenos frecuentan nadar, a menudo

atacan a las presas nadando. Ellos pueden consumír hasta 30kg de carne de un jalón y dejan de comer por el resto del día. Éstos

tigres normalmente cazan venados o cualquier otro animal de 45kg, cuando ellos tienen mucha hambre, comen ranas, cocodrilos y

algunas veces humanos.

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Tim is talking with Ben./ Tim está hablando con Ben.They are talking about Bengal tigers./Ellos estan hablando de los tigres de Bengala.Bengal tiger lives in Indía./Los tigres de bengala viven en la Indía.Bengal tiger can live more than 30 years./Ellos pueden vivir por más de 30 años. They can camouflage because of its size./ Ellos pueden camuflagear debido a su tamaño They can climb trees. Pueden trepar arboles.Bengal tiger eats 30 kg of meat. Comen 30 kilogramos de carne.

T FT FT FT FT FT FT F

75

Page 84: G1 B4 Ingles

Think /Pensar

4. Look back to the díalogue. Choose the answer that corresponds. Regresa al diálogo. Elige la respuesta que corresponda.

When we use does to make questions, we:/ Cuando usamos “does” para hacer preguntas. a) the verb ending doesn’t change / La terminanción del verbo no cambia.b) the verb ending changes / La terminación del verbo cambia.

When we give short answers or make negative statements with does, we: Cuando damos respuestas cortas or oraciones negativascon “does” a) the verb ending doesn’t change / La terminación del verbo no cambia. b) the verb ending changes / La terminación del verbo cambia.

Write / Escribir

5. Write on the line do or does. Escribe sobre la línea do o does.

________ you play tenis? Yes, I do. / ¿juegas tennis? Si.________ Moncho mouse like chees? No, he doesn’t. ¿ Le gusta el queso al ratón Moncho? no________ you like hot weather? No, I don’t. / ¿Te gusta el clima caluroso? no________ she like insects? Yes, she does.¿Le gustan a ella los insectos? Si. ________ your sister live in USA? No, she doesn’t./¿Vive tu hermana en los Estados Unidos?

6. Work in pairs. Write five different questions using does about Bengal tigers. Ask your partner your questions and write the answers Escribe cinco diferentes preguntas usando does acerca de los tigres de Bengala. Hazle a tu compañero las preguntas y escribe las respuestas.

Questions /preguntas Answers/respuestas

1. 2. 3. 4. 5.

76

Page 85: G1 B4 Ingles

Lesson 23

Where do grey whales travel in the winter? / ¿A dónde van las ballenas en el invierno?

Read /Leer

1. Choose the option that is wrong. Elige la respuesta incorrecta.

The vampire bat don’t live in Central America. It is blind an lives in humid and dark caves. El vampiro no vive en América Central. Es ciego y vive en cuevas humedas y obscuras.

a) b) c) d)

2. Read the text. Lee el texto.

BIG TRIP

Grey whales migrate from the cold waters of the Artic to the warm bays of Baja California. They migrate in the winter. They start their trip in October. It takes between 5 and 8 weeks to get to Magdalena Bay and San Ignacio Lagoons. They use this space to procreate and take care of their babies. The females suckle the babies until they are ready to leave. They remain there from December to April. Because of the hunt chase Grey whales became an endangered species in 1946 and Mexican authorities prohibited the hunting in the lagoons. Now a days Grey whale is not considered in danger.

77

GRAN VIAJELas ballenas grises emigran a el Ártico a las bahías cálidas de Baja California. Ellas emigran en el invierno. Empiezan su viaje en Octubre. Les toma dentro de 5 a 8 semanas en llegar a la bahía de Magdalena, y las lagunas de San Ignacio. Utilizan este espacio para procrearse y cuidar de sus bebes.las hembras cuidan a sus crias hasta que estén listos para partir. Se quedan ahí de Diciembre a Abril. Debido a la caza ilegal, las ballenas se han convertido en animales en peligro de extinción en 1946 y las autoridades mexicanas prohibieron la cacería en las lagunas. Hoy en día las ballenas grises no son consideradas en peligro.

Page 86: G1 B4 Ingles

3. Circle T if the sentence is True or F if it is False. Encierra en un círculo la letra T si el enunciado es verdadero o la F si es falso.

Gray whales live in the Tropic. / Las ballenas grises viven el el trópico. T FThey travel in the winter./ Ellas viajan en el invierno. T FThey start their trip in September./Empiezan su viaje en septiembre. T FThey stay in Baja California Bays. /Ellas permanecen en las bahías de Baja C. T FNow a day they are an endangered species./Hoy en día son especies en peligro de extinción. T F

Think/Pensar

4. Go back to the text. Choose the answer that corresponds. Regresa al texto. Elige la respuesta que corresponde.

In line 2 the word they refers to: En la línea 2 la palabra “ellos” se refiere a :a) the Artic /el árticob) grey whales/ ballenas grises c) lagoons /lagunas

In line 4 the word they refers to: En la linea 4 la palabra “ellas” se refiere a :a) grey whales /ballenas grisesb) ocean /oceánoc) lagoons /lagunas

In line 6 the word they refers to: En la linea 6 la palabra “ellas” se refiere a :a) ocean /oceánob) grey whales/ ballenas grises c) lagoons/ lagunas

We use ______ to refer to plurals for women, men, animals and objects. Usamos___ para referirnos a plural para mujeres, hombres, animale.a) it /esob) they /ellos, ellasc) she /ella

We use wh- questions to ask about: / Usamos preguntas Wh para preguntar.a) lifestyle /estilos de vidab) colors /coloresc) verbs/ verbos

78

Page 87: G1 B4 Ingles

Write/ Escribir

5. Work in pairs. Read each sentence about an animal. Form a question for each statement. Guess what animal is.

Trabaja en parejas. Lee cada enunciado y formula preguntas acerca de un animal. Adivina que animal es.

Questions/preguntas

Where do they live? ¿Dónde viven?

Questions/preguntas

¿Qué comen, dónde viven?

What do they eat? Where do they live?

Answers/respuestas

They live in the ocean.

They are a type of fish.

They are the only speciethat the male getspregnant.

They are found in tropical and temperate waters.

They eat plankton,

shrimps and crustaceans. They are

unusualbecause of its equineshape.

Answers/ respuestas

They are marsupials. / son marsupiales

They are fat and hairy, most of them are gray. Son gordos , peludos y la mayoría de ellos son grises.

They are found inAustralia. / Se encuentran en Australia.They do not drink much water

no toman mucha agua

They sleep 18 hours perday. /duermen 18 horas al día.

They eat and live in eucalyptus trees

viven y comen en arboles de eucalipto..

What am I?/¿Qué soy?

What am I?

79

Page 88: G1 B4 Ingles

Speak/Hablar Write/Escribir

6. Share with other classmates your questions and your conclusions about the animal you think it is.

Comparte con otros compañeros tus preguntas y conclusiones acerca del animal que ustedes piensan que es.

Lesson 24

Minicheck/Revisión

Read/Leer

1. Write on the line the missing words. Escribe en la línea las palabras que faltan.

0 % 50 % 75 % 85 % 100%

never alwaysnunca siempre

sometimes usually often

algunas veces usualmente seguido

80

Page 89: G1 B4 Ingles

2. Read the text. Lee el texto.

I always wake up at 5:00 o’clock. I take a shower, then I take

breakfast and after that I get ready to go to work. Then I go to the restaurant at 7:00 o’clock. I often go to the

market and buyvegetables, fruits, meat and everything I need to cook. When I come back to the restaurant I

set the day menu and give instructions to the cooks. I change the menu every day. After that we start

cooking. At 2:00 o’clock people usually arrives for lunch. When we finish serving approximately at 5:00

o’clock the cooks start cleaning the area and I get ready to leave. Then when I get home I usually take a

walk with Penny, that’s my dog. It is a French poodle. He is always waiting for me. Later I get ready to go to

bed.

3. Answer the questions about the text. Responde las preguntas acerca del texto.

How often he wakes up at 5:00 o’clock? / ¿Qué tan seguido se levanta él a las 5:00?

Does he usually take a shower before breakfast? ¿Se baña usualmente antes de desayunar?

What time does he get to the restaurant? ¿ A qué hora va al restaurant?

Does he usually go to the market? ¿Va usualmente al parque?

What does he do at the restaurant? ¿Qué hace en el restaurante?

How often he takes a walk with Penny? ¿Qué tan seguido camina con Penny?

Does Penny have a dog? ¿Tiene Penny un perro?

81

Siempre me levanto a las 5:00, me baño y desayuno.despues me alisto para ir a trabajar. Después voy al restaurante a las 7:00. A menudo voy al mercado a comprar vegetales, fruta, carne y todo lo que necesito para cocinar. Cuando regreso al retaurante establesco mi menú y le doy instrucciones a los cocineros. Cambio mi menú todos los dias.después comenzamos a cocinar a las 2:00 la gente llega a comer.terminamos de servír como a las 5.00 Los cocineros limpian el área y se alistan para irse. Después llego a casa, usualmente camino con Penny, mi perro. Que es un french poodle. Siempre me espera. Luego regreso a casa y me preparo para dormir.

Page 90: G1 B4 Ingles

Think /Pensar

4. Look at the text. Complete the table.Observa el texto. Completa la tabla.

Frequency Pronouns Verbs in SequencersAdverbs present simple

Adverbios de frecuencia pronombres verbos en presente simple secuencias

Write /Escribir

5. Order the words to form a question. Answer them with true information. Ordena las palabras para formar una pregunta. Respóndelas con información verdadera.

1. eat/ What/ your/ pet/does/?

2. often/ to/ you/ parties/ go/ How/ do/ ?

3. you/ usually/ Do/ celebrate/ birthday/ yo ur/ ?

4. your/ Where/ do/ grandparents/ live/ ?

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Page 91: G1 B4 Ingles

5. vegetables/ eat/ you/ Do/ regularly/ ?

6. Write the true sentences about yourself. Use frequency adverbs. Escribe enunciados verdaderos acerca de ti. Usa adverbios de frecuencia.

I ______________ get up late to go to school. /Me levanto temprano para ir a la escuela.I ______________ get up early every weekend. / Me levanto temprano los fines de semana.I ______________ take a shower at night. / Me baño en la noche. I ______________ read the newspaper. / Leo el periódico. I ______________ watch romantic movies. / Veo películas románticas.I ______________ listen to rock music. / Escucho música rock.I ______________ swim in the winter. /Nado en el verano.I ______________ play with my friends. / Juego con mis amigos.

Lesson 25

Project: Come and visit our school zoo. Part one Ven y visita nuestro zoológico. Parte uno.

Read /Leer

1. A project work is to help students to build up their English vocabulary. It has to collect all the words they can find outside the classroom.

Un proyecto de trabajo sirve para que los estudíantes construyan su vocabulario en inglés. Éste debe ayudar a recopilar palabras que se usan fuera del salón de clases.

2. A project work is used to describe activities done in the classroom which asks the students to use their general knowledge and information to do something and to find out information and to present it to the class.

Un proyecto es utilizado para describir actividades hechas dentro del salón de clases en el cual se invita al estudíante a usar sus conocimientos e información para hacer algo y presentarlo frente a la clase.

3. Discuss with your classmates about what animals would you like to present in your zoo.

Discute con tus compañeros acerca de qué animales les gustaría presentar en su zoológico.

83

Page 92: G1 B4 Ingles

4. Work in pairs. Choose an animal you like. Trabaja en parejas. Elige un animal que te guste.

5. Look at the table. Observa la tabla.

• Brochures/Trípticos

• Information about the animalsInformación acerca de los animales

• Invitation/Invitación

• Presentation/Presentación

The animal that live in your zoo./ El animal que vive en el zoológico.

Lay out with the relevant information about an animal.Haz

un díagrama con información relevante.

Why don’t you come to our zoo school?

¿Por que no vienes al zoológico?

Exhibition of the zoo./Exibición del zoológico

6. Gather information about the animal you choose. Recopila información acerca del animal que elegiste.

Lesson 26

Project: Come and visit our school zoo. Part two.Proyecto: Ven y visita nuestro zoológico. Parte dos.

Read /Leer

Make a brochure or advertisement. Produce un folleto o anuncio

1. Prewriting. Antes de escribir.

• Choose a topic./ Escoge el tema. • Gather specific details./ Busca detalles específicos.

2. Writing. Escribiendo.

• Get a sheet of paper./Obtén una hoja de papel. • Divide the sheet in three parts of the same size.Divide la hoja de papel en tres partes. • Fold the sheet. /Dobla la hoja.• Write specific details (example: gorilla- is an animal similar to human, it is

a mammal, etc.). /Escribe detalles especificos (ejemplo: Gorila- es un animal similar a los humanos, es mamífero).

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Page 93: G1 B4 Ingles

• Mark with bold, underlined, etc. the important words./ Marca, subraya, etc. las palabras importantes.• Illustrate your brochure. / Ilustra tu tríptico.

Revisando.

• Read your draft to your partner. / Lee el borrador a tu compañero• Let your partner read the draft./ Deja que tu compañero lea el tuyo.

o To verify the information you include is important./ para verificar que la información es importante • Correct and edit. / corregir y editar.

o Did I capitalize the first letter of the proper nouns? / ¿Puse en mayúsculas las letras de los nombres propios?o Did I begin titles and initials with capital letters?¿empecé los titulos e iniciales con mayúsculas?o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary. ¿Escribí bien las palabras? Busca la forma correcta en un diccionario.

4. Publishing. Publicando.

• Work in the playground. / Trabaja en el patio• Get chalks or pencils different colors and construction paper. / Consigue gises o lápices de colores y cartulina.• Make a picture of the animal you choose. / Haz la foto del animal que te guste.• The picture of the animal must be big size. / La foto debe ser de tamaño grande.• Be creative when you make your picture. / Se creativo cuando hagas tu dibujo.• Use different materials for example recyclable. / Usa diferentes materiales como los reciclados. • Write the information of the animal. /Escribe la información del animal.

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Page 94: G1 B4 Ingles

Lesson 27

Project: Come and visit our school zoo. Part three Proyecto: Ven y visita nuestro zoológico. Parte tres.

Read /Leer

Make a layout. Elabora un formato.

1. Prewriting. Antes de escribir.

• Gather specific details about the animal you have chosen. Escribe detalles específicos acerca del animal que escogiste.

2. Writing. Escribiendo.

• Get a sheet of paper or construction paper. /obtén una hoja de papel o cartulina.• Draw a layout. /Dibuja tu diseño.

Type/ Tipo

Origin / Origen

Habitat/ Habitad Physical / Características físicas.characteristics Diet /Dieta

Size /Tamaño

Endangered specie / Especie en peligro de extinción

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Page 95: G1 B4 Ingles

• Complete the layout with the information you gathered. / Completa el diseño de la información que tienes.• Write the most information try to be short and specific. /Escribe la información tratando de ser claro y específico.• Think about an illustration and make a layout of it. / Piensa en tu ilustración y haz un díagrama.

3. Revising. Revisando.

• Read your draft to your partner. / Lee el borrador a tu compañero• Let your partner read the draft./ Deja que tu compañero lea el tuyo.

o To verify the information you include is important./ para verificar que la información es importante • Correct and edit. / Corregir y editar.

o Did I capitalize the first letter of the proper nouns? ¿Puse en mayúsculas las letras de los nombres propios?o Did I begin titles and initials with capital letters?¿empecé los títulos e iniciales con mayúsculas?o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary. ¿Escribí bien las palabras? Busca la forma correcta en un diccionario.

4. Publishing. Publicando.

• Work in the playground. / Trabaja en el patio• Get chalks or pencils different colors and construction paper. / Consigue gises o lápices de colores y cartulina.• Make a picture of the animal you choose. / Haz la foto del animal que tu seleccionaste.• The picture of the animal must be big size. / La foto debe ser de tamaño grande.• Be creative when you make your picture. / Se creativo cuando hagas tu dibujo.• Use different materials for example recyclable. / Usa diferentes materiales como los reciclados. • Write the information of the animal. /Escribe la información del animal.

He lives in the ocean. He eats small shrimps….. Él vive en el océano. Come pequeños camarones.

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Page 96: G1 B4 Ingles

Lesson 28

Project: Come and visit our school zoo. Part four/ Proyecto: Ven y visita nuestro zoológico. Parte cuatro.

Read / Leer

Design an invitation to go to the zoo. Diseña una invitación para ir al zoológico.

1. Prewriting. Antes de escribir.

• Gather specific details. Obtén información detallada

2. Writing. Escribiendo.

• Write a draft./Escribe un borrador. • Write the most information try to be short and specific. /Al escribir la información trata de ser claro y específico. • Think about an illustration and make a layout of it. /Piensa acerca de la ilustración y haz tu bosquejo.

Example:/Ejemplo

Come to visit our ZOO / ven a visitar nuestro zoológico.Just for TODAY /solo por hoy.

Know the animals you’d never imagine! / conoce a los animales que nunca imaginaste.

Come and / ven y learn/ aprende everything /todoabout animals! Acerca de los animales.

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Page 97: G1 B4 Ingles

3. Revising. Revisando.

• Read your draft to your partner./ lee el texto a tu compañero. • Let your partner read the draft. /deja que tu compañero te lea su borradoe.

o To verify the information you include is important./verificar que la información que incluye es importante.

• Correct and edit. / corrige y edita.o Did I capitalize the first letter of the proper nouns? /¿Puse en mayúscula la primera letra de cada nombre propio?o Did I begin titles and initials with capital letters? ¿Inicié el texto con títulos y mayúsculas?o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary./ ¿Escribí bien las palabras? Busca la forma correcta en el diccionario.

4. Publishing. Publicando.

• Make enough copies so that everyone can have one. • Publish your invitation. • Make enough copies to the people that are coming to the zoo. • Organize the visit to the zoo. • Receive people in your zoo. - Haz suficientes copias para que cada uno tenga la suya.- Publica tu invitación.- Haz suficientes copias para que cada vaya al zoológico.- Organiza la visita al zoológico.- Recibe a la gente en el zoológico.

89

Page 98: G1 B4 Ingles

Lesson 29

Review. Part one /Revisión parte uno.

Write /Escribirr

1. Choose the letter that corresponds to each clock. Elige la letra que corresponda a cada reloj.

What time is it? / ¿Qué hora es?

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )

a) It’s a quarter to eight./ son cuarto para las ocho b) It’s three o’clock. son las tres en puntoIt’s seven forty five./ son las siete cuarenta y cinco.

c) It’s six past six./ son las seis seis. d) It’s half past eight./son las ocho y medía.It’s six six. ./ son las seis seis. It’s eight thirty. ./son las ocho y medía

e) It’s half past five./ son las cinco y medía. f) It’s nine past twelve./son las nueve doce.It’s five thirty. son las cinco y medía It’s twelve nine./son las doce nueve.

g) It’s five to eleven./ son cinco para las once. h) It’s a quarter past six./son las seis y cuarto.It’s ten fifty five./ son las diez cincuenta y cinco. It’s six fifteen./ son las seis quince.

90

Page 99: G1 B4 Ingles

2. Circle the option that corresponds to the image. Encierra en un círculo la opción que corresponde a la imagen.

1) What does she do? ¿Qué hace ella?a) washes her hands. b) She cooks.a) se lava las manos. b) cocina

2) What does he do? ¿Qué hace él?a) He takes a shower. b) He goes to work.a)Él se baña b)Va a trabajar

3) What does he do? ¿Qué hace él? a) He reads newspaper. b) He eats breakfast. a) lee el periódico. b) desayuna.

4) What does she do? ¿Qué hace ella?a) She comes back home b) She reads a book. a) regresa a casa b) lee un libro

5) What does he do? ¿Qué hace él?a) He watches T.V. b) He goes to bed.a) ve la tele b) se va a dormir.

91

Page 100: G1 B4 Ingles

3. Complete the chart. Use the words in the box. Completa la tabla. Usa las palabras del cuadro.

Have/ tener get /obtener take/ tomar do/ Hacer come/ Comer

Go/Ir play/Jugar have/ Tener help/Ayudar have

go cook/ Cocinar watch/ ver

Hello I’m Juan. I I _____________a Then, I _________ I ______ to school___ up at six shower at six breakfast at seven at half past seven.o’clock in the fifteen. o’clock.morning fromMonday to Friday.

I I __________ back I _____________ a I ___________mysoccer in the home at half past meal at three homework atrecess. two. o’clock. twenty past four.

I _________ T.V at I __________ my My family and I I ____________ tohalf past six. mother to __________ dinner bed at nine thirty.

__________ dinner at eight o’clock.at half past seven

92

Hola soy Juan. Me ___ levanto a las 6:00 de la mañana de Lunes a Viernes.

Yo __ me baño a las 6:15.

Después, desayuno a las 7: 00.

Yo __ a la escuela a las 7:30.

Juego fútbol en el recreo. Regreso a casa a las 2:30.

Como a las 3:00

Hago mi tarea a las 4:20

Veo la tele a las 6:30

Mi mamá y yo cocinamos la cena a las 7:30.

Mi familia y yo cenamos a las 8:00

Me duermo a las 9:30

Page 101: G1 B4 Ingles

4. Look at the chart and complete the information. Observa la tabla y completa la información.

MOVIE GUIDE

I love to hate you Max the mouseFrance, 2007 USA, 2007Drama Cartoon/ caricaturaClassification: B Classification: A6:15 p.m., 8:00 p.m. 4:40 p.m., 6:10 p.m.

Funny little frog You’re the one for meFrance, 2006 England, 2005/InglaterraComedy RomanceClassification: A Classification: B5:30 p.m., 6:45 p.m. 7:30 p.m., 8:55 p.m.

Take it or leave it Zapata, the true storyUSA, 2007 Mexico, 2007Action Documentary/ DocumentalClassification: B Classification: A5:40 p.m., 7:25 p.m. 6:30 p.m.

Nombre Género Clasificación Ciudad HoraName Genre Classification Country Time

I love to hate

you / odio amarte

Comedy comedía

B

USA

7:30 p.m., 8:55 p.m.

93

Page 102: G1 B4 Ingles

5. Write on the line the missing words. Escribe sobre la línea las palabras faltantes.

___ the _____________ ____ the afternoon _____ the ____________/ ___ tarde _ noche ____ night

6. Complete the chart. Use the words on the box.Completa la tabla. Usa las palabras del cuadro.

my teeth/ mis dientes a shower/ un baño to school/ a la escuela

breakfast/ desayuno dressed up/ vestirse dinner/ cenar to the park / al parque

to bed / a la cama to the church/ a la iglesia my mother’s car / el carro de mi mamá

Go / ir

Get / obtener

Have / tener

Walk / caminar

Wash / Lavar

Take / tomar

94

English lessons / clases de inglés.

Page 103: G1 B4 Ingles

Lesson 30

Review. Part two / Revisión parte dos.

Write / Escribir

1. Complete the text with the verbs in the box. Write the verbs in the form that corresponds.

Completa el texto con los verbos del cuadro. Escribe los verbos en la forma que corresponda.

Take/ tomar get up / leve do/ hacer start/ empezar eat/comer

Have/ tener get/obtener go/ ir take/ tomar have/ tener

Jennifer Gomez has a very busy day. She _____________ at 7:30 a.m. then she __________ a shower. After that she ____________dressed then she __________ breakfast. At 8:30 a.m. she _____________to work. She ____________ a secretary. She ____________ calling her boss to remind him about an appointment at 9:30 a.m. with a transnational company. She ____________ lunch at 2:00 o’clock. Later she goes back home. At 7:00 p.m. she _____________ aerobics. Then she ____________ a bath and then goes to bed.

2. Look at the chart. Complete the information. Observa la tabla. Completa la información.

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

Susan Get up Get up Get up Get up Get up Clean Go to visit herearly early early early early her room grandparentsleventarse tempano limpiar su cuarto visitar a sus abuelos

Peter Watch TV Read a Listen to Go to the Visit Watch Clean thebook music movies friends TV house

ver la tele leer un libro escuchar ir al cine visitar amigos ver la tele limpiar la casa música

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Page 104: G1 B4 Ingles

Susan _________________________from Monday to Friday../ de lunes a viernes.Peter _________________________ on Monday. / los lunesSusan________________________ on Saturdays. /los sábados Peter ________________________ on Tuesdays. / los martesSusan _______________________ on Sundays. / los sábadosPeter ________________________ on Wednesday. / los miércolesSusan doesn’t _________________ on Saturdays. / los sábadosPeter _______________________ on Thursdays. / los juevesPeter doesn’t _______ _________ on Saturday. / los sábadosPeter and Susan don’t _________ on Tuesday. / los martes

3. Complete the sentences with do or does. Completa los enunciados con do o does.

__________ you like classic music? Yes I ___________ . Luis _____________ not like vegetables. / ___ ¿te gusta la música clásica? Mary ____________ not speak French. / Mary no habla Francés. I _____________ not go to parties. / no voy a fiestas. I ___________ not like dancing. / No me gusta bailar. ____________ you do exercise? Yes, I ____________ . / ¿Haces ejercicio? Si. ______________ Laura love English lessons? Yes, she _________ . ¿Le fascinan a Laura sus clases de Inglés?

4. Complete the sentences with the prepositions in, on or at. Completa los enunciados con las preposiciones in, on o at.

I often do exercise _____ the morning. / seguido hago ejercicio ___ en la mañana.I usually have an apple for breakfast ____ 7:00 o’clock. / usualmente desayuno una manzana ___ 7:00. I never go to parties ____ Tuesday. / Nunca voy a fiestas ___ Martes. I like to watch TV ____ night. / me gusta ver la tele ___ noches. She goes to school ____ Saturdays. / Ella va a la escuela ___ Sábados.

5. Complete the sentences with your information. Completa los enunciados con tu información.

I always ____________________________________________________. I usually ____________________________________________________. I often ______________________________________________________. I sometimes _________________________________________________. I never _____________________________________________________.

Yo siempreYo usualmenteYo seguidoYo algunas vecesYo nunca

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Page 105: G1 B4 Ingles

6. Write the questions to the following answers. Escribe las preguntas para las siguientes respuestas.

__________________________________________________ ? I always brush my teeth. / Siempre me lavo los dientes.

__________________________________________________ ? They live in the ocean./ Ellos viven en el océano.

__________________________________________________ ? I usually eat eggs for breakfast. / Usualmente desayuna huevos.

__________________________________________________ ? No, I don’t. I’m afraid of water. / No. Me da miedo el agua.

__________________________________________________ ? Lucy likes to eat vegetables and fruits. / A Luci le gustan las verduras y las frutas.

__________________________________________________ ? Mario never eats fish. / Mario nunca come pescado.

__________________________________________________ ? The Bengal tiger lives in Indía. / El tigre de Bengala vive en la Indía.

7. Write a paragraph about someone you know. Escribe un párrafo acerca de una persona que conozcas.

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Page 106: G1 B4 Ingles

Answer key/ Respuestas

Lesson 7: Minicheck

Page/ página 18

1. Quarter past ten 10:15 Half past two 2:30Four fifty six 4:56

Page/página 193.Jessica is happy about speaking with Nikki. TNikki starts school at nine 8 o’clock in the afternoon. FNikki does homework at night. FOn Saturdays, Nikki goes to visit her grandparents. TOn Saturdays, Jessica goes to visit her grandparents. T

4.At … On … In …

8 o’clock Saturdays The morningThree or three trirty weekends The afternoonHalf past eight

Page/página 20 5. What time is it now? What time do you ….?

6. It’s five past seven. It’s five to seven. In the morning.

It’s twenty past four. In the afternoon It’s twenty to four.

98

Page 107: G1 B4 Ingles

It’s half past eight. In the evening It’s half to eight.

It’s thirty five past ten. In the morning It’s thirty five to ten.

It’s quarter past nine. It’s quarter to ten. In the morning

Lesson 14 Minicheck

Page/página 43 1. a) Who’s the writer? Linda Perry b) Who’s the recipient? Charly

Page/ página 45 4.

Activities Verbs in simple Questions Negativepresent 3rd statements

personwake up Takes do you practice you don’t have a

sports? computertake a shower Teaches do you have I don’t have juice

brothers or or eggssisters?

have breakfast go to school go to swim play basketball

Page/página 46 5.

1) He has breakfast 2) He goes to school3) She plays the piano 4) He watches TV5) He does his homework 6) She listens to music7) She takes the bus 8) She cooks a cake

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Page 108: G1 B4 Ingles

Lesson 24 Minicheck

Page/página 78 1. 0 % 50 % 75 % 85 % 100%never sometimes often usually always

Page/página 804.

Frequéncy Pronouns Verbs in Sequéncersadverbs present simple

Always I wake up Thenusually It take a shower After thatOften He get ready Later

go to buy set give change start arrive finish take a walk

Page/página 80 5. 1. eat/ What/ your/ pet/does/? What does your pet eat?

2. often/ to/ you/ parties/ go/ How/ do/ ? How often do you go to parties?

3. you/ usually/ Do/ celebrate/ birthday/ your/ ? Do you usually celebrate your birthday?

4. your/ Where/ do/ grandparents/ live/ ? Where do your grandparents live?

5. vegetables/ eat/ you/ Do/ regularly/ ? Do you eat vegetables regularly?

100

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Review Lesson 29 Page/página 88

1. What time is it?

( b ) ( a ) ( h ) ( f )

( ) ( ) ( ) ( )( d ) ( c ) ( g ) ( e )

Page/página 89 2.

1) What does she do? a) washes her hands.

2) What does he do? a) He takes a shower.

3) What does he do? b) He eats breakfast.

4) What does she do? b) She reads a book.

5) What does he do? a) He watches T.V.

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Page/página 90 3.

Hello I’m Juan. I I take a shower atget up at six six fifteen.o’clock in themorning fromMonday to Friday.

I play soccer in the I come back homere cess. a t half past two.

I watch T.V at half I help my mother top ast six. cook dinner at half

past seven

102

Then, I have I go to school atbreakfast at seven half past seven.o’clock.

I have a meal at I do my homeworkth ree o’clock. at twenty past four.

My family and I I go to bed at ninehave dinner at thirty.eight o’clock.

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Page/página 91 4.

Name Genre Classification Country TimeI love to hate Drama B France 6:15 p.m.,you 8:00 p.m.Funny little Comedy A France 5:30 p.m.,frog 6:45 p.m.Take it or Action B USA 5:40 p.m. 7:25leave it p.m.Max the Cartoon A USA 4:40 p.m.,mouse 6:10 p.m.You’re the one Romance B England 7:30 p.m.,for me 8:55 p.m.Zapata, the Documentary A Mexico 6:30 p.m.true story

Page/página 925.

in the morning in the afternoon in the evening/ at night

6.Go to church, to bed, to schoolGet dressed, upHave breakfast, dinnerWalk to school, to the parkWash my teeth, my mother’s carTake a shower, English lessons

Review Lesson 30

Page/página 93 1. Jennifer Gomez has a very busy day. She gets up at 7:30 a.m. then she takes a shower. After that she gets dressed then she has breakfast. At 8:30 a.m. she goes to work. She is a secretary. She starts calling her boss to remind him about an appointment at 9:30 a.m. with a transnational company. She eats lunch at 2:00 o’clock. Later she goes back home. At 7:00 p.m. she does aerobics. Then she takes a bath and then goes to bed.

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Page/página 94 2. Susan gets up early from Monday to Friday. Peter watches TV on Monday. Susan cleans her room on Saturdays. Peter reads a book on Tuesdays. Susan goes to visit her grandparents on Sundays. Peter listens to music on Wednesday. Susan doesn’t get up early, go to visit her grandparents on Saturdays. Peter goes to the movies on Thursdays. Peter doesn’t visit friends, read a book, etc. on Saturday. Peter and Susan don’t watch TV, clean the house, etc. on Tuesday.

3. Do you like classic music? Yes I do. Luis does not like vegetables. Mary does not speak French. I do not go to parties. I do not like dancing. Do you do exercise? Yes, I do. Does Laura love English lessons? Yes, she does.

4. I often do exercise in the morning. I usually have an apple for breakfast at 7:00 o’clock. I never go to parties on Tuesday. I like to watch TV at night. She goes to school on Saturdays.

Page/página 95

6. How often do you brush your teeth?

Where do they live?

What do you eat for breakfast?

Do you like to swim?

What does Lucy like to eat?

How often does Mario eat fish?

Where does the Bengal tiger live?

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Materiales de apoyo

TemasPuedes consultar estas páginas a lo largo de toda la unidad 4.

Bibliografía

Material sugerido• www. bbc.co.uk• www.afterschool.gov • www.epals.com• www.kidsplanet.org • www.animaland.org• Programa Enciclomedía para

Telesecundaria.

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