UNIVERSIDADE ANHANGUERACENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

 

RA:

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Santo André – SP

2014

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º SEMESTRE

TUTORA A DISTÂNCIA:

INTRODUÇÃO

O presente estudo tem como enfoque principal a aquisição de linguagem que segundo Loritz (1999,p.3) “O homem tem que viver sempre se adaptando a um mundo de palavras”. A linguagem é considerada a primeira forma de socialização do ser humano, Serve de veículo para a comunicação, ou seja, constitui um instrumento social usado em interações visando à comunicação.No entanto os sistemas fonológicos e gramatical,tem como base a linguagem, pode ser definida como um sistema convencional de símbolos arbitrários que são combinados de modo sistemático e orientados para armazenar e trocar informações. .Ao longo de seu desenvolvimento a criança, aprende uma língua, que será sua língua materna, relaciona seqüências de sons vocais que num sentido mais amplo, ela desenvolve as habilidades de expressão e de interação social por meio desta língua, constituindo-se como sujeito da fala. É a este complexo processo que se atribui o termo aquisição da linguagem.

                                                               Fala                                       Escrita

A fala apresenta como características uma maior liberdade no discurso, pois não necessita ser planejada; pode ser redundante; enfática; usando timbre, entonação e pausas de acordo com a retórica – estas características são representadas na língua escrita por meio de pontuações.

A escrita, por vez, mantém contato indireto entre escritor e leitor. Sendo mais objetiva, necessita de grande atenção e obediência às normas gramaticais, assim caracteriza-se por frases completas, bem elaboradas e revisadas.

Pela fala transmite-se marcos da individualidade. A escrita tem caráter de afastamento físico.

Sua interação é imediata. Sua interação é prolongada

As principais diferenças entre a linguagem verbal e a escrita

                              Fala Escrita

Espontaneidade Reflexão e racionalidade

A fala é mais rápida. A média de velocidade da língua falada (incluindo pausas) é em torno de 180 palavras por minuto

A velocidade da escrita depende da forma como cada pessoa escreve ou digita e, também, das diferenças Individuais

Existência de um espaço comum partilhado entre os interlocutores

Ausência de um espaço comum partilhado entre os interlocutores.

Roupa e Ropa

Vassoura e VassoraCenoura e Cenora

Palavras cuja fonética é alterada no momento da fala

Varrer e Varrê

Cadeira e Cadera

Caixa e Caxa Arroz e Arroiz

Queijo e Quejo

(Penal) ou ( Estojo) é um nome genérico a um recipiente (ou uma caixa) que se utiliza para guardar um objeto específico, tal como, lentes de contato, documentos. Em algumas localidades do Paraná e Santa Catarina, o estojo é usado para guardar canetas, lápis, borracha e apontador e é conhecido como penal.

(Radar fixo) São Paulo ou (pardal), como são conhecidos popularmente, em Brasília podem ser encontrados com freqüência nas grandes cidades. Essas máquinas são amplamente utilizadas pelos órgãos governamentais para controlar a velocidade do trânsito nas rodovias. Devido a essa grande utilização, diversas teorias foram criadas para tentar burlar esses radares e não ser multado, porém geralmente as pessoas que defendem essas técnicas não conhecem o funcionamento deles

palavras que possuem variação linguística

(Menino) ou (Piá): Do tupi pyã (coração). Forma utilizada pelas mães para chamarem carinhosamente seus filhos. Comum nos linguajares paranaense e gaúcho para identificar criança do sexo masculino.

(pipa) ou (papagaio): é um brinquedo que voa baseado na oposição entre a força do vento e a da corda segurada pelo operador popularmente chamado de papagaio no Rio grande do Sul e pipa em São Paulo.

(Bola de Gude) ou (Cabiçulinha): Existem muitos tipos de brincadeiras de gude, variando de cidade para cidade, de rua para rua. A bola de gude é feita de vidro maciço, pedra ou metal,popularmente chamada no ceará de Cabiçulinha.

(futebol) ou (Pelada): Esporte no qual vinte e dois jogadores, divididos em dois conjuntos, esforçam-se por fazer entrar uma bola na baliza do conjunto contrário, sem intervenção das mãos,popularmente chama de pelada na Bahia.  

(Bolacha) ou (Biscoito):Tipo de alimento de forma peculiar, achatada.Chamado de Bolacha em São Paulo e Biscoito no Rio de Janeiro.

(Abobora) ou (Jerimum): É uma verdura mais amarela e a carioca mais vermelha de origem nordestina, Jerimum é uma Linguagem muito utilizada no interior do norte e nordeste do Brasil.

Aulas de reforço da 1ª a 8ª Série e Alfabetização

Vende-se filhote de labrador.

Anúncios com erros ortográficos

Berinjela.

vende-se esta casa

Roupas de inverno infantil.

Conserta-se bicicletas

  A língua é, realmente, a maior das virtudes. Com ela podemos consolar, ensinar, esclarecer, aliviar e conduzir. Pela língua os ensinos dos filósofos são divulgados, os conceitos religiosos são espalhados, as obras dos poetas se tornam conhecidas de todos,do mesmo modo que a língua, bem utilizada, se converte numa sublime virtude, quando relegada a planos inferiores se transforma no pior dos vícios. - Através dela tecem-se as intrigas e as violências verbais. Através dela, as verdades mais santas, por ela mesma ensinadas, podem ser corrompidas e apresentadas como anedotas vulgares e sem sentido. Através da língua, estabelecem- se as discussões infrutíferas, os desentendimentos prolongados e as confusões populares que levam ao desequilíbrio social.

A língua tanto pode abençoar como amaldiçoar.

Poder da Palavra

Gêneros Literários

• Aventura: obras caracterizadas por ênfase em ações físicas, às vezes violentas, locais exóticos e seqüência de perigos sempre vencidos. Este gênero inclui histórias com piratas, cavalaria, faroeste, viagens, super-heróis, etc.

 

• Coletânea: conjunto de diferentes textos reunidos em um único item do mesmo gênero ou de gêneros e

volumes diferentes.

• Comédia: obras que dão tratamento cômico a situações, costumes e personagens.

 • Educativo: obras cujo propósito primordial é ensinar alguma lição, um procedimento ou um conteúdo.

Inclui as obras que abordam temas como família, namoro, orientação sexual, drogas, entre outros.

 • Ficção científica: obras que tratam de eventos e aspectos possíveis,porém não caracterizados no mundo

objetivo, sendo baseadas em conhecimentos próximos aos científicos ou que envolvam contatos com culturas alienígenas.

Gêneros Literários

• Mistério: obras que apresentam fantasmas, almas do outro mundo e outros fenômenos sobrenaturais que interferem no mundo dos vivos,criadas com a intenção de assustar o público.

 

• Policial: abordam a investigação e solução de crimes, tendo um detetive como personagem central. Podem tratar de espionagem, agentes e serviços secretos.

 • Romance: São obras cujo tema central é o amor marcadamente sentimental.

• Terror: são obras que tratam do horripilante, cujo propósito é produzir a sensação antecipada e contínua de medo.

• Dramatico: quando os “atores, num espaço especial, apresentam, por meio de palavras e gestos, um acontecimento". Retrata, fundamentalmente, os conflitos relações humanas.

  As fábulas são uma aglomeração de composições literárias em que os personagens são animais que apresentam características humanas , tais como a fala, os costumes, etc. Estas histórias terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo. É um gênero muito versátil, pois permite diversas maneiras de se abordar determinado assunto. A fábula é um gênero narrativo que surgiu no oriente,mais foi particularmente desenvolvida por Esopo.

Uma raposa,morta de fome,viu ao passar,penduradas nas grades de uma viçosa videira,alguns cachos de uvas negros e maduras.

Ela então usou todos os seus dotes e artifícios para pega-las, mas como estavam fora do seu alcance, acabou se cansando em vão, e nada conseguiu.

Por fim deu meia volta e foi embora, e consolando a sí mesmo meio desapontada disse:

-Olhando com mais atenção, percebo agora que as uvas estão todas estragadas e não maduras como eu imaginei a principio.

Moral da história: Ao não reconhecer e aceitar as próprias limitações, o vaidoso abre assim o caminho para a sua infelicidade.

A Raposa e as Uvas

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A aprendizagem não é feita de certezas, mas de inquietações, de crises e dúvidas que nos projetam às novas descobertas. Nesta constatação, observamos que na atuação do professor é necessário que seja incorporado como característica essencial, a atenção para cada sujeito. Observando atentamente os processos de ensino-aprendizagem identificamos sua evolução ou algumas dificuldades presentes.

 Para tanto, cada educador deve ter consciência sobre sua inconclusão e a convicção de que não há um limite cognitivo, uma estabilidade, mas sucessivos progressos. Deste jeito, é essencial que vivamos em constante formação e busca de saberes. A atuação do educador no processo educativo deve estar centrado em princípios de humildade e reconhecimento do conhecimento cultural e histórico do educando.

Ao ler podemos interagir e desfrutar com criticidade do pensamento dos outros, enquanto que, ao escrever, podemos comunicar com autonomia e criatividade o próprio conhecimento, exercendo a habilidade do letramento e sua função social.

Por tudo isso, é indispensável que se alfabetize letrando, ou seja, reconstruir a leitura e a escrita a partir do mundo vivenciado, criando um agradável vínculo através de práticas reais, contextualizadas e significativas. Acreditando que todos têm possibilidades de aprimoramento e dependemos uns dos outros para nos constituirmos em uma sociedade melhor

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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• © 2006-2014 Dicionário inFormal®• Fontes: Elaborado com base em Koch (1992, p.68-69); Galembeck e Carvalho (1997, p.831); Campos(1989,p.203-

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