fundamentación de la carrera profesional diseño curricular
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fundamentacion de la carrera profesionalTRANSCRIPT
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Fundamentación de la Carrera Profesional
Etapa uno
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Subetapas:1.1 Investigación de las Necesidades que aborda el Profesional.
1.2 Justificación de la Perspectiva Asumida.
1.3 Investigación de las Instituciones Nacionales que ofrecen Carreras afines.
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1.4 Investigación del Mercado Ocupacional para el Profesionista.
1.5 Análisis de Principios y Lineamientos Universitarios Permanentes.
1.6 Analisis de la Población Estudiantil.
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1.1 Investigación de las Necesidades que aborda el Profesional
MEDIATAS
REGIONALES Y PARTICULARES
NECESIDADES A INVESTIGAR:
TYLER, 1979
NACIONALES Y GENERALES
INMEDIATAS
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MACROSISTEMA SOCIAL
SISTEMA CULTURAL
EDUCACIONSUPERIOR
SISTEMA POLITICO
SISTEMAECONOMICO
TOBORGA, 1980
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ELEMENTOS BASICOS DEL DIAGNOSTICO
SITUACIONAL
CAUSAL
VALORAL
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ACTIVIDADES PARA OBTENER INFORMACION EN ESTA ETAPA
INFORMACION OBJETIVA DE LA SOCIEDAD
CONSULTA DE DOCUMENTOSRELATIVOS A LO QUE ES UN
PROFESIONAL (UNAM)
DETERMINACION DEPROBLEMAS SOCIALES
DISTRIBUCION DE LOS BENEFICIOS DE LOS SERVICIOS
PROFESIONALES
DETERMINACION SITUACION REAL DE LA
SOCIEDAD
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OBTENCION DE INFORMACION OBJETIVA DE LA SOCIEDADINFORMACION
OBJETIVADESCRIPCION DE CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD
SOCIALES Y CULTURALES
POLITICAS
LISTA DE CARACTERISTICAS
ECONOMICAS
METODOS DE INVESTIGACIONEMPLEADOS
incluyendo
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PROBLEMAS DETECTADOS EN LOS SECTORESINMEDIATOS
MEDIATOS
REGIONALES
NACIONALES
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UNA VEZ HABIENDO DETECTADO LOS PUNTOS ANTERIORES EN EL CASO DE QUERER PROPONER UNA “NUEVA CARRERA PROFESIONAL”, EN ESTA PRIMERA SUBETAPA PROPORCIONARA BASES PARA DETEMINAR QUE TIPO DE PROFESIONALES SE NECESITAN, PARA PARTICIPAR EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DETECTADOS.
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1.2 Justificación de la Perspectiva Asumida
Se seleccionan las ideas
representativas que constituyen
principios o ideas básicas, de una
disciplina.
Se enlistan las técnicas y
procedimientos de las disciplinas que pueden abordar de los problemas
detectados
Se analiza cuales son los
problemas mas viables a
solucionar.
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COMO PRODUCTO DE ESTA ETAPA DEBE DE OBTENERSE LA JUSTIFICACION DE LAS DISCIPLINAS MAS VIABLES , LO QUE SE PUEDE DETERMINAR ANALIZANDO , CUAL DE ESTAS DISCIPLINAS CONTRIBUYE EN LA SOLUCION DE MAYOR NUMERO DE PROBLEMAS DETECTADOS.
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Actividades:
Análisis de la vialidad de la disciplina y su participación en el área problemática.
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1.3 INVESTIGACION DEL MERCADO OCUPACIONAL PARA EL PROFESIONISTA
Se considera que la enseñanza, que se adecuara al mercado de trabajo , tendría que restringirse al acceso de la enseñanza superior, en función del numero de empleos disponibles y se limitaría a las profesiones que tienen un mercado disponible.
Ibarrola
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La problemática de la relación entre la educación y la estructura económica ,y la que hay entre los planes de estudio y las características de la estructura ocupacional se reflejan en el mercado de trabajo, y obligan a considerar que los planes de estudio son documentos, que tienen una base politicoideologica.
González, 1982
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PARA LA INVESTIGACION DEL MERCADO OCUPACIONAL SE REQUIERE:
1
• La descripción de los servicios profesionales, detectado en los diferentes sectores.
2• Identificación de los grupos de poder.
3• Identificación de las oportunidades de
empleo.
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Actividades:Análisis de información directa o indirecta sobre los
posibles sectores o áreas de trabajo del profesionista , en las cuales podría plantear soluciones con base en las necesidades detectadas.
Análisis de las oportunidades de empleo del profesionista en los diferentes sectores e instituciones.
Identificación de la relación del trabajo del profesionista con la de los otros profesionales.
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1.4 INVESTIGACION DELAS INSTITUCIONES NACIONALES Y LAS CARRERAS AFINES A LA PROPUESTA
1• ANALISIS DE LOS EGRESADOS
2• ANALISIS DE TESIS PROFESIONALES Y
PROGRAMAS GLOBALES.
3
• ANALISIS DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ALCANZADOS POR LOS EGRESADOS
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4• Análisis de la adecuación del plan vigente a
las necesidades actuales del mercado laboral.
5• Análisis de los factores de las condicionantes
de la deserción.
6• Análisis de la frecuencia de aprobación y
reprobación.
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Actividades:Localización de las instituciones que imparten carreras
de interés y las afines en el país; investigación del grado académico y el titulo otorgado.
Análisis de los resultados alcanzados por las instituciones que ofrecen carreras afines , con respecto tesis, , exámenes , índices de aprobación, reprobación y deserción y aprobación de los planes vigentes.
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1.5 ANALISIS DE LOS PRINCIPIOS Y LINEAMIEMTOS UNIVERSITARIOS
DOCUMENTOS IMPORTANTES A ANLIZAR:
Informes de gobierno actuales
Ley Federal de la Educación
Constitución Política
Ley Orgánica y reglamento de la
UNAM
Acuerdos tomados por UNUIES
Legislación propia de la institución
educativa
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REGLAMENTOS Y PRINCIPIOS UNIVERSITARIOS
1.
2.
3.
• IDENTIFICACION DE LEYES Y REGLAMNETOS
• FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURAS ACADEMICAS LA INSTITUCION SEÑALA.
• REQUISITOS DE LA INSTITUCION PARA LA REALIAZACION DE PLANES Y PROGRAMAS
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4.
5.
6.
• REQUISITOS PARA INGRESO A CARRERA
• LIMITE DE TIEMPO PARA CURSAR LA CARRERA.
• LIMITE DE CUPO.
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Actividades:Revisión de documentos que rigen principios universitarios para la
creación de la carrera.
Identificación de leyes y reglamentos.
Análisis y identificación de requisitos que pide la institución para la elaboración de un plan de estudios.
Análisis y identificación de requisitos para ingresar a la carrera.
Investigación de los limites de tiempo para cursar una carrera y de cupo para ingresar a la misma.
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1.6 ANALISIS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL
CARACTERISTICAS QUE DEBEN SER TOMAS EN CUENTA, EN EL ANALISIS DE LOS ESTUDIANTES:
Establecimiento de la participación del
estudiante.
Analisis de los objetivos del nivel
anterior
Analisis de la preparación
académica de los estudiantes
Técnicas de aprendizaje
utilizadas por los estudiantes
Identificación del nivel
socioeconómico del estudiante
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Actividades:Estudio de las características relevantes de la población estudiantil ,de
otras instituciones.
Decidir la participación del estudiante.
Analisis de los objetivos del nivel escolar anterior.
Analisis de la preparación académica de los estudiantes.
Analisis de los métodos y estrategias de aprendizaje utilizadas anteriormente por los estudiantes.
Identificación del nivel socioeconómico de los estudiantes.
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FIN