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Hacia la construcción de una cultura ciudadana

Líneas de acción• Educación formal

• “Hacia la construcción de una cultura ciudadana”

• Diseño de materiales• Trabajo en instituciones

educativas oficiales y privadas

• Cobertura de la totalidad del ciclo escolar

• Tres currículos interdependientes

– Fundamentos de Democracia

– Proyecto Ciudadano– El ciudadano y la

Constitución

• Educación no formal• “Constructores de

convivencia”• Diseño de materiales• Formación de líderes

comunitarios• Seguimiento a

iniciativas de base• Fomento de la

interlocución entre sociedad civil y el Estado

• Dos programas:– El Buen Ciudadano– Manos a la obra

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ciudadana

La educación ciudadana en Colombia Factores que han generado un ambiente

favorable para la formación de ciudadanía en Colombia:

Mandato constitucional (1991): Artículos 41 y 67 Mandato Ley General de Educación (1994): Las múltiples manifestaciones de violencia que

afectan al país y el difícil conflicto con grupos al margen de la Ley

Resultados obtenidos por Colombia en el II Estudio Internacional de Educación Cívica: últimos lugares en conocimientos y primeros en actitudes.


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Contexto favorable Estudio IEA sirvió como barómetro para emprender

procesos en materia de educación para la ciudadanía y áreas que se identificaron como críticas.

Desarrollo de nuevos lineamientos curriculares para el área de Ciencias Sociales.

Designación de las competencias ciudadanas como una de las cuatro competencias básicas que orientan el proceso educativo.

Aplicación en grados 5o y 9o de las pruebas saber de competencias ciudadanas a nivel nacional.

Desarrollo de estándares básicos de competencias ciudadanas.


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El nuevo desafío en la formación ciudadana

Las nuevas generaciones se enfrentan a un mundo que les exige, no sólo ser más competitivos, sino ser personas esencialmente distintas.


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Más reflexivosMás tolerantesMás deliberativosMás preocupados por el medio ambienteMás preocupados por la equidad de géneroMás preocupados por los derechos humanos

Hacia la construcción de una cultura ciudadana


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Fundamentos de democracia y derechos humanos (FDDH)

FDDHObjetivos:

Generar y desarrollar las habilidades y actitudes necesarias para la vida en una comunidad democrática y deliberativa.

Dotar de herramientas prácticas al docente para que fomente a lo largo del tiempo la preservación y defensa de los derechos humanos y de las responsabilidades ciudadanas.


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Proyecto Ciudadano


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Proyecto Ciudadano

Objetivos Desarrollar en los estudiantes de

secundaria el interés por las problemáticas de su entorno inmediato, fomentando en ellos un sentido de trabajo, compromiso, solidaridad y eficiencia política.

Formar en los futuros ciudadanos una conciencia participativa e interesada en su comunidad, por medio del trabajo en grupo.


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Zonas de

trabajo

Estructura de trabajo


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Fundación Presencia

Grupo Base

Secretaría de Educación

OSC / ONG

Coordinadores de implementación

Grupo Base

Grupo Base

Grupo Base

Grupo Base

Coordinadores de implementaciónCoordinadores de implementaciónCoordinadores de implementaciónCoordinadores de implementación

Docentes

Directivas

Estudiantes

NIVEL NACIONA

L

NIVEL REGIONAL

NIVEL INSTITUCIONAL

Componentes del programa

• Adaptación y diseño de materiales• Capacitación de formadores y

docentes.• Dotación de materiales de trabajo

para estudiantes y docentes.• Acompañamiento a las instituciones

educativas participantes.• Evaluación de impacto.


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Impacto del programa

• 16 municipios• 110 instituciones educativas• 700 docentes capacitados• 40000 estudiantes afectados (aprox.):

• 1500 en Preescolar• 10000 en Primaria• 14000 en Secundaria• 14500 en Media


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Impacto cualitativo - FDDH•En estudiantes:

• Reconocimiento, manejo adecuado y utilización habitual de conceptos eje.

• Manejo de estrategias estructuradas para toma de decisiones.

• Aumento en los niveles de participación y deliberación para la toma de decisiones.

• Incorporación de la pregunta por la protección y el fomento de los DDHH en la toma de decisiones.


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Impacto cualitativo - PC


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• En estudiantes:• Los estudiantes aprendieron sobre los

problemas de la comunidad • Los estudiantes aumentaron sus

habilidades para resolver problemas en equipo

• Los estudiantes aumentaron su conocimiento para consultar diferentes fuentes de información

Impacto general del programa• Fortalecimiento la participación de los

estudiantes en las distintas instancias del gobierno escolar.

• Promoción de nuevas formas de interacción entre docentes y estudiantes.

• Disminución de los niveles de conflictividad en el interior de la institución.

• Incorporación de la formación de ciudadanía en los Proyectos Educativos Institucionales de las instituciones participantes.


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3 cursos de acción

1. Reestablecer la educación para la ciudadanía en las instituciones educativas a fin de preparar al individuo para su participación en el sistema político.

2. Convertir la formación de ciudadanía en un propósito prioritario de las instituciones educativas.

3. Transformar el aula en un laboratorio de democracia.


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