Club Rotary Madrid Castilla 

Club Rotary International 

En Madrid, a 21 de Junio de 2010 

Estimados miembros del Club Rotary Madrid Castilla: 

Como presidenta de  la Fundación Raíces, en nombre y  representación de esta entidad y de todos y cada uno de  los miembros que  la componemos, me dirijo a ustedes para realizar un balance general del curso 2009/ 2010 con respecto al proyecto Aula Baraka. 

En  el  año  2009  decidimos    dar  un  enfoque  diferente  al  proyecto  Aula  Baraka,  dándole  un impulso y acercándonos más a los niños y niñas, adolescentes y jóvenes que viven en el distrito donde sita el local de la Fundación.  

Como  todos  los  comienzos  nada  ha  sido  fácil,  pero  afortunadamente  nos  hemos  ido encontrando  por  el  camino  personas,  como  las  que  componéis  el  Club  Rotary,  que  habéis creído en nosotros, en nuestro trabajo, que nos habéis apoyado y dado un empujón, tanto a nivel económico como moral, para hacer posible que nuestro proyecto se  llevara a cabo con éxito. 

Conscientes de que queda mucho por andar y mejorar valoramos nuestra vivencia como  una difícil  pero muy  grata  experiencia,  un  acercamiento  a  los  chicos,  chicas  y  profesionales  del distrito, así como al Club Rotary, a quienes os agradecemos  sinceramente  toda  la  labor que habéis realizado, el apoyo que nos habéis ofrecido y la cercanía y respeto que habéis mostrado hacia nuestros niños y niñas. 

En  la esperanza de que podamos continuar colaborando conjuntamente y con  la certeza de que otro mundo es posible, 

Se despide, atentamente 

 

‐ Presidenta‐ Fundación Raíces 

 

 

                                                                              

AULA BARAKA  MEMORIA FINAL(2009‐2010) 

CON EL APOYO DE ROTARY INTERNACIONAL Y ROTARY MADRID CASTILLA 

A)PRESENTACIÓN Y ANTECEDENTES 

Gracias al trabajo que Fundación Raíces lleva realizando desde hace años en Madrid y en  concreto  en  el  distrito  de Hortaleza,  fuimos  detectando  que  en  nuestro  ámbito territorial nos encontramos con   adolescentes que padecen un grave fracaso escolar, absentismo,  con dificultades en el aprendizaje, problemas de  adaptación  social,  con realidades  familiares  muy  desestructuradas  así  como  menores  extranjeros  no acompañados  que  carecen  de  alternativas  de  formación  y  participación  social adaptadas a sus necesidades y circunstancias.  

 La  falta  de  recursos  para  estas  edades  (de  14  a  18  años)  así  como  la  falta  de oportunidades acarrea unas consecuencias negativas para ellos como son la pasividad y el hastío vital, el empobrecimiento sociocultural, la exclusión social, la necesidad de evasión de la realidad y el consumo como búsqueda de compensaciones.  

Consideramos necesario ofrecer alternativas educativas válidas y que respondan a  las motivaciones de los jóvenes a quienes nos dirigimos, para así poder acercarnos más a ellos y dar respuesta a sus necesidades. 

“AULA  BARAKA”  es  un  proyecto  de  Fundación  Raíces  dirigido  principalmente  a  jóvenes de 14 a 18 años  con dificultades en el aprendizaje,  jóvenes en  situación de exclusión  social,  inmigrantes en proceso de  integración  social y  jóvenes acogidos en centros de protección y reforma. 

Las  actividades  que  se  realizan  en  el marco  de  este  proyecto  son  el medio  para acompañar  a  los  chicos  y  chicas  en  su  proceso  de madurez  intentando  alcanzar  los objetivos que nos planteamos con cada uno de ellos. 

Realizamos  actividades que  fomentan  el  respeto  por  el medio  ambiente,  que  crean hábitos y actitudes de vida saludable en cuanto a la alimentación, higiene, sexualidad, respeto  al  cuerpo,  que  desarrollan  valores  de  socialización,  recreación,  creación, solidaridad,  constancia...  Creando  conductas  positivas  para  la  convivencia  cotidiana: respeto, aceptación, diálogo, tolerancia, empatía, …  

Para el desarrollo de estas actividades se tiene en cuenta los centros de interés de los adolescentes, así  como  los  recursos del entorno,  informando a  cada uno de  todo el abanico de posibilidades a las que pueden acceder.  

                                                                              

B) MEMORIA DE ACTIVIDADES REALIZADAS  (Septiembre 2009‐ Julio 2010) 

B.1.‐Organización del equipo de trabajo y de las actividades realizadas. 

Aunque  ya  desde  el  año  2008  se  venían  realizando  actividades  socioeducativas  con algunos chicos y chicas en el local de la Fundación Raíces y conocíamos el barrio y otros lugares  donde  se  juntan  los  chavales  de  forma  espontánea,  fue  en  el  mes  de Septiembre  de  2009  cuando  nos  pusimos  en marcha  con  el  proyecto  Aula  Baraka, redefiniéndolo y creando unas líneas claras de actuación. 

En este proceso se  fueron  también conociendo quienes  iban a   conformar el Equipo Educativo: Olga Morla, una persona ya muy vinculada a la Fundación Raíces y con una larga  trayectoria  en  Educación  Social  y  sobre  todo  con  unas  grandes  cualidades humanas y profesionales para poder  liderar este proyecto y  llevarlo a cabo como de hecho  lo ha venido haciendo  todo este  tiempo y por otro  lado  Julio Rubio, a quien como voluntario en   nuestra Fundación estábamos conociendo y que ha sido todo un descubrimiento a lo largo de este curso, su personalidad ha  aportado mucha frescura, motivación y ánimo, su manera de trabajar, su  ilusión y sus capacidades personales y profesionales  han  superado  con  creces  las  expectativas  que  Fundación  Raíces  tenía depositas sobre él. Ambos se han convertido en los pilares fundamentales para el buen desarrollo del proyecto y  la consecución de  los objetivos que nos marcamos con  los chicos que queremos atender desde nuestra entidad. Y lo más importante ambos han conseguido crear un vínculo tan positivo con  los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, que han participado del proyecto, que se han convertido para ellos en “personas de referencia”, con capacidad para acompañarles en sus procesos evolutivos y guiarles en ese camino. 

En  Julio  de  2009  entramos  en  contacto  con  el  Club  Rotario  de  Madrid,  quienes comenzaron  a  apoyarnos,  no  sólo  económicamente  sino  también  participando  y proponiendo  actividades  con  los  chicos  y  las  chicas.  Comenzamos  entonces    una interesante coordinación y aprendizaje por ambas partes. En este  sentido hemos de destacar el papel fundamental que ha tenido esta entidad para nosotros pues ha sido gracias a su  impulso como hemos  logrado arrancar y  llevar a cabo parte del proyecto que sin esta ayuda se nos planteaba francamente difícil. 

Las actividades con  los chicos y chicas se han realizado principalmente en horario de tarde  existiendo  una  actividad  permanente  y  otras  que  han  ido  variando  según  las propuestas de  los  chicos y  las  chicas y  las posibilidades que  teníamos de  realizarlas. 

                                                                              

Habiendo sido destinadas algunas mañanas a  la preparación de  las actividades, a  las reuniones  del  equipo  educativo,  a  la  realización  de  gestiones  relacionadas  con  el proyecto, etc. 

Las actividades se organizan en distintos bloques: 

a) Uno de apoyo a la formación básica reglada, centrado especialmente en las áreas instrumentales de Lenguaje y Matemáticas. 

b) Un segundo bloque de actividades de desarrollo personal y grupal a través  de  actividades  deportivas,  culturales  y  formativas, radiofónicas. 

c) Un tercer bloque de actividad lúdica.   

Con estas actividades pretendemos el desarrollo  integral de  los  jóvenes potenciando valores positivos de convivencia. 

Como  característica  especial  destacar  que  hemos  utilizado  como  herramienta pedagógica el arte radiofónico y la creación de un blog para fomentar la comunicación y  la capacidad de expresión. Así como el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (T.I.C.S), fundamental en la actual sociedad en la que vivimos. 

B.2.‐ Descripción del perfil básico de los beneficiarios atendidos: 

Beneficiarios Directos 

Aunque en un principio teníamos previsto atender a unos 45    jóvenes,  la realidad es que  el  proyecto  ha  tenido  una magnífica  acogida  en  el  barrio  y  una  difusión muy positiva por lo que al finalizar este curso escolar el computo global es que han sido 89 los beneficiarios directos del proyecto, habiendo   participado 39 chicos en el apoyo escolar y 50 en el programa de radio.  

En cuanto a la edad de los beneficiarios nos hemos adaptado a las necesidades  de  los chicos y a la demanda en el barrio, por lo que hemos rebajado la edad a  partir  de  la cual  se  puede  participar  del  proyecto  de  14  a  12  años;  así  las  edades  han  estado comprendidas entre 12 y 18 años en apoyo escolar y entre 12 y 26 años en la radio.  

Respecto  al  lugar  de  procedencia  ha  sido  muy  variado,  lo  que  ha  hecho  muy enriquecedor el encuentro, hemos atendido a chicos y chicas de origen   ecuatoriano, filipino, boliviano, español, marroquí, argentino, senegalés,… 

 

                                                                              

Beneficiarios Indirectos 

Al menos son 100 familiares de los chicos y chicas que estamos atendiendo los que se están viendo beneficiados de la realización de este proyecto y aproximadamente unos 1.000 oyentes al mes del programa de radio. 

B.3.‐ Resumen de Actividades realizadas 

B.3.A.‐  Establecimiento  de  la  red  de  contactos  y  actividades  de interlocución y difusión. 

En el mes de Septiembre enviamos cartas de presentación del proyecto  a orientadoras de  los  institutos  de  la  zona,  Centro  de  Reforma  Los  Almendros,  CACY Manzanares, técnico de absentismo escolar del distrito, etc. 

En el mes de Octubre entramos en contacto con  la Asociación “Danos Tiempo”, que también organizan actividades los fines de semana. Nos coordinamos con el Técnico de Prevención de Drogas del CAD  del Distrito  y  comenzamos,  poco  a  poco,  a  crear un grupo de chicos/as que proceden del Instituto Rosa Chacel y del Centro Manzanares. 

En el mes de Octubre a parte de  las actividades propias de apoyo escolar realizamos otras como: 

‐ Acudimos al IV Día de  la Juventud por  la Igualdad, celebrado el 17 de Octubre de  2009  en  el  Centro  Cultural  Antonio  Machado.  De  16:30h  a  20:00h. Organizado por la Junta de Distrito. 

‐ Acudimos  a  conocer  el  Centro  de  Planificación  Familiar  el  21  de Octubre  de 2009. 

‐ Realizan  los  chicos  (Cristian,  Ángel  David  y  Jair)  un  programa  en  la  radio.( graban el 22 de Octubre de 2009) 

‐ Bilal va a la radio a grabar una de sus canciones, le acompaña Abdellah.(el 26 de Octubre de 2009) 

Con el Técnico de Prevención en Drogas quedamos en que vendría   dos miércoles al mes, de 17:00h a 18:00h a hablar de  las drogas y dar talleres de habilidades sociales. Finalmente esto no se llevó a cabo con esta persona, ya que los chicos le conocían del Instituto  y  les  resultaba  repetitiva  la  experiencia,  por  lo  que  optamos  por  tratar nosotros mismos los temas y acudir al centro de Planificación Familiar donde también nos podían dar formación en este aspecto. A lo largo del curso hemos ido entrando en contacto con más profesionales: Orientadores y trabajadores sociales de los institutos de  la  zona,  técnico  de  absentismo  escolar.  Asimismo  hemos  participado  todos  los 

                                                                              

meses  en  la  mesa  social  del  distrito  de  Hortaleza,  en  la  cual  participan  distintas entidades que trabajan en el barrio. 

A lo largo del curso se han ido incorporando distintos chavales, de distinta procedencia y de diferentes institutos y centros, lo que ha hecho enriquecedor el encuentro. 

Ha sido muy  interesante  la creación del grupo de  los Lunes y Miércoles de 18:00h a 20:00h. Un grupo de jóvenes del barrio de la Uva, en Hortaleza, que entrenan a fútbol cerca del  local y que  les ofrecimos, coordinados con su entrenador,  la posibilidad de venir  a  apoyo  antes  de  ir  a  entrenar.  Es  un  grupo  con  el  que  el  proceso  de conocimiento  está  siendo  lento  pero  muy  positivo,  observándose  mejoras  en  la relación grupal y respecto a  nosotros. 

A  lo  largo del  curso hemos atendido a  las  familias de alguno de  los  chicos, que por determinadas  circunstancias  se  encontraban  en  un  momento  de  especial vulnerabilidad.  Hemos  ayudado  en  la  tramitación  de  papeles,  en  la  búsqueda  de vivienda,  en  la  búsqueda  de  empleo..,  gracias  a  la  ayuda  de  Teresa  Blasco,  la trabajadora social de la Fundación, que ha apoyado en las necesidades familiares que iban surgiendo. 

 

B.3.B.‐ Actividades en Atención de Menores 

 

Actividad 1: APOYO ESCOLAR

 

El  apoyo  a  la  FORMACIÓN  BÁSICA    ha  girado  prioritariamente  en  torno  a  las  áreas instrumentales de Lengua, Matemáticas, idioma y cultura general. El objetivo ha sido  ofrecer un lugar adecuado para el desarrollo de las tareas escolares así como ofrecer un apoyo para el estudio y reforzar el aprendizaje, como complemento al trabajo realizado desde el aula formal.  El apoyo escolar lo hemos realizado en grupos de 10 jóvenes, siendo 2 los educadores que han permanecido de  forma  continuada  en  la  actividad.  Los  jóvenes  son  los protagonistas de  su aprendizaje y la atención a su vez es individualizada respetando los ritmos de cada uno.  

Los  jóvenes  que  han  participado  directamente  en  esta  actividad  han  sido  39  cuyas  edades estaban comprendidas entre los 12 y 18 años.  

 

                                                                              

 

Hemos realizado tres grupos:  

Grupo 1: Lunes y Miércoles de 16:00h a 18:00h 

Grupo 2: Lunes y Miércoles de 18:00h a 20:00h 

Grupo 3: Martes y Jueves de 16:00h a 18:30h 

 

Meses: De Septiembre a Julio.  

Días de la semana: De Lunes a Jueves 

Horario: De 16:00h a 20:00h 

 

 

                                                                              

Actividad 2: RADIO EDUCATIVA

 

Desde  el  año  2009  llevamos  a  cabo  semanalmente  un  programa  de  radio  donde  se  hace protagonistas a los chicos y chicas a través de entrevistas, debates, emisión de sus canciones... 

Hemos comprobado cómo la radio fascina a los jóvenes, les motiva y les engancha. La idea es mostrarles una serie de recursos que les sorprendan. 

Enseñarles a hacer radio sin necesidad de tener ninguna habilidad especial, con recursos que están  al  alcance  de  cualquiera.  Trabajar  a  través  de  la  creación  de  programas  de  radio  la locución, modulación  de  la  voz,  el  buen  uso  del  lenguaje,  la  búsqueda  de  información,  la redacción de textos, la entrevista…, así como potenciar los gustos y aficiones de los jóvenes. La radio nos da  la posibilidad de hablar de cualquier  tema que motive a  los chicos y chicas así como profundizar en ellos y compartir experiencias. 

Esta actividad la llevamos a cabo gracias a Radio Enlace, que nos permite hacer uso del estudio de grabación y nos emite el programa todos los domingos a las 17:00h. 

Es una actividad que se realiza en pequeño grupo, dos o tres como máximo, salvo excepciones, donde  los  jóvenes  buscan  y generan  la  información  que quieren  que  llegue  al  oyente.  Los educadores  somos  meros dinamizadores  de  la  actividad ofreciendo  el  apoyo  necesario  en cada  situación  y  siendo observadores  participativos durante el proceso de creación. 

Así  mismo  sirve  de  medio  para denunciar situaciones en los que se vulneran  los  derechos  humanos  y derechos del menor. 

Hasta el momento se han realizado 43 programas, participando en todos ellos niños, niñas y jóvenes cuyas edades están comprendidas entre 12 y 26 años.  

Los temas que se han tratado han sido: grupos hip‐hop, los graffitis, el break‐dance, el rap, la vida en el instituto, malos tratos en centros de protección y reforma, la cárcel, la inmigración, características culturales de determinados países, el boxeo, se han dado a conocer  la música de diversos grupos de barrio (de Torrejón, de Alcalá, de Hortaleza…) 

                                                                              

A parte de  la emisión de  radio hemos  creado un blog desde el que  se puede descargar  los programas,  existiendo  una  media  de  1000  descargas  mensuales.  La  página  web  es: http://lossonidosdemibarrio.podomatic.com/. 

 

Meses: De Septiembre a Julio.  

Días de la semana: Jueves y Viernes principalmente. 

Horario: Cuando está el estudio de grabación libre. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              

ctividad 3: ACTIVIDADES DEPORTIVAS

 

A

 

El  deporte  entraña  grandes  valores  educativos.  La  finalidad  educativa  no  sólo  está  dirigida hacia  la mejora de  las habilidades motrices,  sino  también están presentes otras  intenciones educativas  de  carácter  integral  a  partir  del  desarrollo:  de  las  capacidades  cognitivas,  de 

  de  tensiones,  los partidos  se  viven  como  encuentros,  no  como  batallas),  disciplina,  sacrificio  y  constancia 

grupo según  la actividad deportiva que se practique en cada momento. Es una actividad completamente participativa en la que se busca 

Estas actividades se han realizado cuando el tiempo lo ha permitido y siempre tras el estudio, 

sustancias  tóxicas…  actualmente  son  siete  los  jóvenes  que practican este deporte gracias a la colaboración del gimnasio HK (barrio Villarosa) y La Escuela e Boxeo (Alto de Extremadura). 

 Jueves / El boxeo tiene su propio horario 

ota: estas actividades se realizarán como complemento al apoyo escolar.  

equilibrio personal, de relación interpersonal, de actuación e inserción social. 

La finalidad de estas actividades es la de educar la conducta y el comportamiento a través de la práctica  deportiva  y  fomentar  valores  y  cualidades  humanas  como  :  salud,  socialización (oportunidad de  integración en grupo, motivo y  lugar para estar con  los demás, aprendizaje para el  trabajo en equipo),  recreación,  creación,  libertad,  solidaridad, no  violencia  y paz  (la deportividad  desarrolla  la  “competencia  pacífica”,  sirve  para  la  descarga

(participación activa), la inteligencia , la capacidad de reacción y decisión... 

Es una actividad que se realiza en pequeño o gran 

reforzar valores individuales y las normas grupales. 

después de haber terminado las tareas escolares. 

Destacar  la actividad de boxeo, que se ha  fomentado en aquellos chicos que  tienen especial interés por este deporte, que  requiere constancia, disciplina, cuidado personal  respecto a  la alimentación  y  no  consumo  de 

d

 

Meses: De Septiembre a Julio.  

Días de la semana: De Lunes a

Horario: De 16:00h a 20:00h 

N

 

 

 

                                                                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              

 

Actividad 4: VISITAS CULTURALES y FORMATIVAS

Una forma de conocer otras realidades, de trabajar aspectos que  reocupan e  nteresan a los jóvenes, un modo de salir del entorno habitual para descubrir que hay otras posibilidades, otra gente,  otras  formas  de  vida.  Consideramos  imprescindible  las  salidas  para  ampliar conocimientos y salir de  la

p i

 monotonía. A museos, exposiciones, ciudades, a conocer oficios… Es una actividad completamente voluntaria que se realiza en pequeño o gran grupo, requiere 

an podido  realizar estas actividades gracias al Club Rotary Madrid‐Castilla. Que han  colaborado  no  sólo  económicamente  sino  que  se  han  implicado  y  participado  en  las 

orario: De 10:00h a 14:00h o de 16:00h a 20:00h según visita programada. 

la participación de todos. 

Este año se h

actividades.  

Meses: De Septiembre a Junio 

Días de la semana: Fines de semana principalmente. 

H

 

Destacamos: 

1. Visita de la cocina del Grand Hotel Meliá Fénix 

Esta  actividad  se  pensó  para  los  jóvenes  en  edad  de  trabajar.  Fue  una  experiencia  muy 

Expongo a continuación un mensaje explicativo de la actividad, escrito por Mara y Jürguen del 

 sino también un buen interlocutor para los jóvenes. Nos llevó por los restaurantes del hotel y a continuación nos enseñó las cocinas (la del 

mplir según las reglas de sanidad. Hemos recorrido todo el proceso desde la compra, recepción de mercancía, cocina, servicio, reciclaje de 

               Día y Hora: 24‐ 02‐ 2010 / 17.30 

positiva. A esta actividad acudieron Diana, Grecia, Jefferson, Hamza y Nourdine.  

Club Rotary: 

“Otra Excursión, otro Éxito: Ayer hemos hecho otra excursión con los chicos de La Fundación Raíces.  

Ayer a las 17.30 nos encontrábamos en la recepción de nuestro hotel con los chicos y chicas ya un poco mayores. Nos ha recibido Miguel que no sólo es un excelente cocinero

desayuno y la principal) y las cámaras que tienen para la mercancía. 

Nos explicó el trabajo en las cocinas (la completa separación de carne y pescado), el funcionamiento de los diferentes hornos, olla Express, y todas las reglas que deben de cu

cristal y cartón hasta la cámara especial para los cubos de la basura. 

                                                                              

cinar y de restauración porque estaba haciendo un curso y otro que ya había aprendido el trabajo de sastre. Nos 

uel y  los empleados del hotel han hecho  todo para este encuentro tan agradable y los jóvenes se comportaron como lo ya conocido: Muy bien.” 

comentó: ‐ Me he sentido princesa por una 

 ‐ a

 

transmitió  un  mensaje  esperanzador,  a 

s r

e  tipo 

 

rofesionales  de  la   y  por  parte  de  los 

miembros  del  Club  Rotary  fue excelente. 

Miguel estaba  todo el  tiempo pendiente de  las preguntas de  los  jóvenes y  sabía muy bien explicarles cómo él ha hecho su carrera y lo que son los años de aprendizaje. También explicó los diferentes turnos de los empleados y el comedor de los mismos.  

Finalizábamos  el  recorrido  en  el  salón  del  hotel,  donde  nos  sirvieron  pinchos  y  refrescos,  los  jóvenes estaban muy ilusionados e impresionados del lujo, del buen servicio y de la fantástica acogida por parte de nuestro hotel. Entre los jóvenes hemos descubierto dos artistas: uno que ya sabía mucho de co

enseñó sus pantalones y su sweater, hechos por él y nos dejó bastante perplejos. De nuevo, una muy buena experiencia para  todos  los que participaron. Mig

Esta experiencia resultó muy positiva e  interesante para  los chicos y chicas. Una de  las chicas tarde.  

2. Visita a  peluquería  Aires:  Día  y Hora: 26 04‐2010 / 16.30 hor s 

Esta  actividad,  al  igual que  la  anterior,  se pensó  para  los  jóvenes  en  edad  detrabajar.  Fue  una  experiencia  muy interesante.  A  esta  actividad  acudieron Diana, Grecia, Amina, Hamza y Yassine.  

Una  chica  nos  explicó  en  qué  consiste  la profesión  de  peluquería,  cómo  se  puede compaginar la profesión con los estudios y 

raíz de su propia experiencia, enseñando a los chicos y chicas que si tienes muy claro 

lo que quiere  y luchas po  ello es posible conseguirlo. 

Los  jóvenes  piden  más experiencias  de  estporque  es  una  forma  de conocer el mundo  laboral  e  ir introduciéndose en él.  

Nuevamente el trato por parte de  los  ppeluquería

                                                                              

. Visita a las Hoces del Duratón 

Día y Hora: 12‐06‐2010 / 09:30 horas 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              

  se  animaron  a  ir  a  la  actividad  Cathy, Nourdine,  Jair, Ángel David y  Jonhy. Por parte del Club Rotary  fueron Mara,  Jurguen,  Lucio, 

itió  visitar  Sepúlveda,  acercarnos  a  las Hoces  del Duratón  y disfrutar  de  los  buitres,  caminar  hacia  la  Ermita  de  San  Frutos  y  comer  en  Sepulbor.  Los 

a a las 17:30h nos despedíamos a la puerta del local de la Fundación, con la sensación de que de nuevo había sido una muy buena experiencia para todos y todas. 

ctividad 5: PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DEL BARRIO Y

CON OTRAS ASOCIACIONES

 

Un sábado a  las 9:30h comenzó  la aventura. Coincidió que el tiempo no era muy agradable y que  era  época  de  exámenes  por  lo  que  al  final  sólo

Raquel, Miguel Ángel, August  (que  finalmente se quedó en Madrid) y un niño de 11,12 años con el que todos acabaron relacionándose muy amigablemente. 

El  tiempo  finalmente  nos  perm

muchachos antes de comer  jugaron al billar y después de comer  se quedaron plácidamente dormidos de regreso a Madrid.  

Y

 

A

 

Nos  parece muy  importante  para  su  inserción  social  animarles  a  participar  en  la  vida  del entorno, excursiones,  la fiesta del barrio,  los Carnavales, actividades organizadas desde otras entidades...ellos han  colaborado    como un grupo más o  individualmente   en muchas de  las 

s  relaciones  personales,  la participación, el encuentro con el otro... 

 el Centro  cultural Antonio Machado. De 16:30h a 20:00h. Organizado por la Junta de Distrito. 

• 3 de enero de 2010 Cabalgata participativa y actividades infantiles 

• 19 de Junio de 2010: Hip‐hop Hortaleza 

 

Meses: De Septiembre a Julio.  

Días de la semana: De Lunes a Domingos 

Horario: Según actividad. 

actividades  para  los  jóvenes  del  barrio.  Fomentando  así  la

Alguna de las actividades en las que se han participado han sido: 

• 17 de octubre de 2009    IV día de  la  juventud por  la  igualdad,  en

 

                                                                              

ctividad 6: OTRAS PROPUESTAS POR LOS CHICOS

 

A

 

Es prioritario dar protagonismo a los adolescentes, fomentar el que sean ellos los promotores 

Hemos abordado distintos temas que afectan a la vida personal y social de los adolescentes. A avés de debates y video‐forum principalmente. 

es a  Domingos 

orario: Según actividad. 

de su propia cultura, para poder modificar la perspectiva de futuro. 

tr

 

Meses: De Septiembre a Julio.  

Días de la semana: De Lun

H

 

 

1. o al Imax  

  chicas. 

“Como  planificado  fuimos  6  niñas,  5  niños  y  4  adultos,  3  rotarios,  (2  consignados  y  1 

Nos encontramos a  las 10.30 en casa de Mara y fuimos en su coche hasta  la fundación desde 

y  Jürgen  se despidieron de Olga y de sus jóvenes en la fundación, August se quedó en el camino de vuelta 

Primera salida con el Club Rotari

Día y Hora: 30‐01‐2010/ 10:30h 

Ir  a  los  cines  Imax  fue  la  primera  experiencia  con  el Club Rotary. Un primeracercamiento de algunos de los miembros del Club con los chicos y

Descripción de la actividad y reflexión por parte del Club Rotario: 

candidato;) desde la fundación al cine en metro.  

donde salimos a las 11:15 para llegar una hora más tarde al Imax.  

Allí  tuvimos  tiempo para  tomar algo y comprar  los  refrescos, dulces y  salados que  tomamos antes y durante la presentación de la película en 3 dimensiones. La que tocaba a la una trataba del  antiguo  Egipto  y  de  la  arqueología  correspondiente.  Sobre  las  15  Mara 

porque vive cerca. Mara y Jürgen habrán llegado algo tarde a su comida de hoy...  

 Lo que más ha  llamado  la atención es  lo bien que se comportaron  los  jóvenes. No se perdió ninguno por el camino, ellos ofrecieron los asientos en el metro, agradecieron todos los detalles 

                                                                              

nos a Julio, su educador, quien se ocupa de ellos  además  de Olga  y  quien  no  podía  acompañarnos  porque  tenía  que  trabajar,  entiendo 

tentos. Nos quedamos con la respuesta de Olga, la educadora a quien acompañamos, a la pregunta de cómo es capaz de evar un grupo de niños posiblemente problemático: "con cariño".  

 

que se tuvieron con ellos, y uno hasta dio una limosna a quien lo pidió dando un concierto en el metro . Llamó  la atención el chaval. El que más.   O el detalle del billete de  los 5€ que alguien del grupo encontró, y que después de un camino a  través del grupo  fue a parar a  su dueña legítima. O el hecho de que varios echaron de me

como repartidor de pizzas. Parece que le quieren.  

 Hemos hablado de todo con ellos, de sus sueños, de sus escuelas, de cómo se encuentran en la Fundación  Raíces,  de  sus  aficiones,  de  sus  países,  de  la  importancia  de  las  lenguas  y  de  lo innecesario de acercarse a  la droga, de fútbol y, y, y, no terminábamos. Ha sido una  jornada como  debe  ser  para  los  Rotarios,  hemos  llenado  las  palabras  de  Rotary  de  amistad  y solidaridad con los pueblos del mundo con contenido. Lo hemos vivido un rato y no sé quién se  ilusionó más, nosotros o ellos, en todo caso todos volvieron muy con

ll

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              

Descripción de la actividad y reflexión por parte de uno de los chicos, publicado  

elbarrio.blogspot.com/: 

 

en el blog en el que cuentan sus experiencias.

 http://lasvocesd

El día en el cine

Un  día  nos  dijeron  que  íbamos  a  ir  a  una  excursión  al  cine  del  Imax.  Iba  a  ser  un  sábado, 

cuando  llegó el día vinimos pero era muy pronto, apenas eran  las 11 cuando  llegué, estaba 

Julio con unos señoras más mayores y unos señores muy majos, uno era alemán, el otro era 

sueco y  la otra señora que había era española. Cuando salimos de aquí fuimos para el metro 

de mar de cristal pero me dio un poco de pena porque Julio no pudo venir, el pobre se tuvo 

que ir a trabajar pero bueno fue bastante divertido. Cuando llegamos todavía falta a casi una   b

hora  para  que  empezase  la  película  y  nos  invitaron  a  desayunar.  Luego  nos  invitaron  a 

palomitas, eran muy majos  la verdad. Cuando entramos empezamos a ver  la película era en 

3D, era como un documental sobre Egipto, fuimos mucha gente. La película trataba sobre  las  

pirámides de Egipto etc. Después al volver en el vagón  íbamos hablando con Olga y  con un 

señor,  la verdad es que no nos dio tiempo a aburrirnos y cuando  llegamos pues cada uno se 

fue a su casa y desde entonces no he vuelto a ver a esos señores aunque me gustaría volver a 

verles muy pronto e ir a otra excursión con ellos. 

 

Anónimo ‐ 14 años 

 

 

 

 

                                                                              

2.  para ver la película AVATAR 3D  

 y muchachas agradecieron mucho  que  se  les  invitara  al  cine  y  aunque  todo  fuera muy  rápido  fue  una portunidad para volver a vernos y encontrarnos.  

  la hemos  realizado en momentos especiales, como  final de trimestre, cuando terminan  los exámenes…Es una actividad que ellos demandan y de la que

 

 

Salida al cine del Palacio de Hielo

Día y Hora: 10‐02‐2010/ 15:45h 

En esta ocasión  fuimos a  los cines del barrio,  la verdad es que  todo  fue muy precipitado.  La  hora  en  la  que  proyectaban  la  película  en  3D  que  los  chicos estaban  deseosos  de  ver,  era  una  hora muy  apretada.  Los  chicos  llegaron, entramos al cine y cuando terminó nos fuimos. Nosotros, Julio y yo, teníamos al siguiente grupo esperándonos en el local, y eso no nos permitía entretenernos mucho. Lo que sí está claro es que  los muchachos

o

 

3 Salida a merendar por el barrio  

Las meriendas por el barrio con  los distintos grupos nos han permitido acercarnos a ellos  en  otro  contexto  diferente  al  habitual,  creando  así  mejores  relaciones  de confianza. Esta actividad

 disfrutan mucho. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                              

lizado  varias  sesiones  de  cine  en  el  local  de  la  Fundación. Principalmente  en  el  mes  de  Diciembre,  en  temporada  de  vacaciones 

das.  Se  ha  tratado  el  tema  de  los  métodos anticonceptivos,  las enfermedades de transmisión sexual,  la afectividad, el 

t chicos y chicas y 

difundiéndolos  entre  los  miembros  del  club.  Además  de  darnos  la nos a conocer distintas profesiones. 

o así la expresión escrita, la capacidad de análisis y crítica, la visibilidad de los problemas y preocupaciones reales e los jóvenes y el uso correcto de las nuevas tecnologías de la información. 

IÓN  DEL  ESTADO  ACTUAL  Y  DEL  FUTURO  DEL 

estas  a necesidades  reales de  los menores  y  jóvenes.  La  colaboración del Club Rotary ha  sido muy oportuna y ha permitido dar un impulso al proyecto, que aún hay que ir mejorándolo. 

4 Cine‐forum en el local.   

Se  han  rea

escolares. 

5 Planificación familiar 

Por demanda de  los propios chicos hemos acudido a varias sesiones sobre afectividad y sexualidad en la sede de Planificación Familiar del barrio. Nos hemos coordinado con  la enfermera del centro para  la preparación de  las sesiones  con  el  fin  de  ofrecer    a  cada  grupo  la  orientación  y  formación necesaria  según  sus  deman

respeto hacia el/la otro/a… 

6 Redacción de currículum y búsqueda de empleo 

Por demanda de  los  jóvenes en edad de trabajar  les hemos ayudado en  la elaboración de currículum y asesorado en cómo comenzar  la búsqueda de empleo.  En  este  aspecto  ambién  el  Club  Rotary  nos  ha  comenzado  a ayudar permitiendo que  les enviáramos  los cv de algunos

posibilidad de acercar

COMPONENTES DE INNOVACIÓN  

Como  componentes  de  innovación  mencionamos  el  uso  de  la  radio  como  herramienta educativa, así como la creación de una página web para que los jóvenes puedan acceder a los distintos programas de  radio  (http://lossonidosdemibarrio.podomatic.com/) y  la  creación de un blog (http://www.lasvocesdelbarrio.blogspot.com/) donde  los  jóvenes van escribiendo sus vivencias, problemas, opiniones...,finalizando con una conclusión,  trabajand

d

 

C)  EVALUACPROYECTO  

El  enfoque  que  este  año  hemos  decidido  dar  al  proyecto  ha  permitido  dar  respu

                                                                              

De las diferentes actividades que hemos realizado queda fomentar más la participación en las actividades del barrio así como la realización de más actividades culturales y formativas.  

La  falta  de  recursos  económicos  tanto  para  la  realización  de  actividades  como  para  la contratación de  los educadores responsables del proyecto hace que no se desarrolle al 100% todas las actividades deseables. El hecho de que uno de ellos, Julio, tenga que trabajar en otro sitio  los  fines de  semana  impide  la  realización de más actividades con un mayor número de jóvenes, ya que al estar  sólo Olga no  se puede  caer en  la  imprudencia de mover a un gran número de chavales.  

El plazo de ejecución de un año para un proyecto de esta naturaleza resulta insuficiente y por ello es  firme nuestro propósito de seguir apostando por este proyecto en años sucesivos;  la atención socio educativa debe extenderse en el tiempo.  

La naturaleza de  los  casos atendidos muestra  la necesidad de una atención  socio educativa especializada,  así  aunque  se  cuente  con  educadores  especializados  en  menores,  los educadores requieren no sólo una formación en diversas disciplinas pedagógicas, sino además una importante experiencia en el trato con menores. Por ello y porque somos conscientes de que  contamos  con  las  personas  adecuadas  para  la  realización  de  este  proyecto,  Fundación Raíces  ha  conseguido  contratar  a  Olga  este  año  gracias  a  la  colaboración  del  Club  Rotary Madrid Castilla y tiene el firme propósito de poder mantener este contrato y además de poder contratar a Julio. 

Para  la realización del programa de Radio sería propio hacernos socios de Radio Enlace, que también  funciona con subvenciones y aportaciones de socios, pero eso supone  invertir otros 15  €  mensuales.  Este  aspecto  hay  que  tenerlo  en  cuenta  a  la  hora  de  solicitar  ayuda económica, es un gasto con el que hasta ahora no habíamos contado. 

Por  otro  lado  nos  encontramos  con  otra  realidad,  la  llegada  del  verano  para muchos  de nuestros chicos y chicas supone un mal mayor, ya que ni se van de vacaciones ni tienen dinero para ir a la piscina, al río o disfrutar de otras actividades propias del verano. Nos planteamos la posibilidad de realizar más actividades de ocio en el mes de Julio, incluso facilitar a las familias con escasos recursos económicos, abonos para poder ir a la piscina. Actualmente no podemos dar esta ayuda pero  sería otro gasto económico a  tener en  cuenta a  la hora de  solicitar un apoyo económico. 

Este  año  en  general  ha  sido  una  difícil  pero muy  grata  experiencia,  un  acercamiento  a  los chicos,  chicas  y  profesionales  del  distrito,  así  como  al  Club  Rotary,  a  quienes  agradecemos sinceramente  toda  la  labor que han realizado, el apoyo que nos han ofrecido y  la cercanía y respeto que han mostrado hacia nuestros chicos y chicas.