fundaciÓn incolmotos yamaha 2015 · comparte alguna adivinanza, trabalenguas, poesía o...
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Presidente Fundación Incolmotos Yamaha:
Francisco José Sierra
Director Ejecutivo Fundación Incolmotos Yamaha:
José William Velásquez
Coordinación Académica Musical:
Keny Fuertes Patigno
Elaboración del programa, transcripción, adaptación y edición de partituras:
Keny Fuertes Patigno
Colaboradores:
Fabio Terán y Rubén Velasco
Fotografía:
Leonardo Peña
Diagramación y edición:
Cristian David C. Gómez
FUNDACIÓN INCOLMOTOS YAMAHA 2015
ISMN: 979-0-801642-02-8
Presentación
La Fundación Incolmotos Yamaha, ha enfocado su razón social al desarrollo y ejecución de prácticas que permitan la inclusión social de diferentes grupos poblacionales a través de la educación técnica y musical. Las problemáticas del país asociadas a la pobreza, el desplazamiento forzado, el conflicto interno, la violencia intrafamiliar, el desempleo y el abuso sexual se han convertido en motivaciones suficientes para que los programas y proyectos desarrollados desde la fundación, sean enfocados a beneficiar a una de las poblaciones más afectadas por este tipo de problemáticas, como lo son: los niños, niñas y adolescentes que por diferentes razones se encuentran en una situación de vulnerabilidad o carecen de posibilidades para tener un desarrollo integral en su formación académica.
Entendemos que la educación es un componente fundamental para el desarrollo social, económico-cultural de una sociedad, aportar a la calidad de vida, contribuir al progreso a través de la formación y capacitación técnica ha surgido como una necesidad de asistir al sistema educativo del país que si bien ha tenido grandes avances, garantizar la integralidad y la calidad ha sido todo un desafío, especialmente en los espacios recreativos fundamentales para el desarrollo integro de los niños y niñas; la música se ha convertido en el mecanismo a través del cual promovemos no sólo el arte, sino también valores, identidad y cultura.
Francisco José SierraPresidente
Fundación Incolmotos Yamaha
Desde la Fundación Incolmotos Yamaha presentamos esta cartilla de Flauta Dulce diseñada por nuestro equipo docente para los alumnos del plan de Becas ToKANDO.Es un orgullo para nosotros poder compartir este primer texto guía musical elaborado por nuestro personal, recopilando todas las necesidades y mejoras planteadas por los docentes para un mejor acompañamiento pedagógico en el plan de Becas ToKANDO, que buscan formar integralmente a los más de 3000 niños y niñas beneficiarios en todo el país.
Así mismo, resaltamos la inclusión de varias composiciones fruto del modelo pedagógico del Sistema de Enseñanza Musical Yamaha, que con sus cinco pasos: escuchar, cantar, tocar, leer y “CREAR”, permite que los alumnos del curso Estrellita de las Escuelas Yamaha le brinden este regalo a los demás niños para favorecer su crecimiento musical.
Esperamos con este material seguir mejorando nuestros procesos pedagógicos, aportando nuestro granito de arena al desarrollo socio-cultural de las poblaciones menos favorecidos.
José w. velasquez bedoyaDirector Ejecutivo
Fundación Incolmotos Yamaha.
Programa de Becas
ToKANDO
Contenido
Elementos musicales básicos
Kit de percusión básicoDesarrollo rítmico básico
Tocando en placas
Ritmos y percusión folclórica
Ensambles
Taller de construcciónde instrumentos de percusiónConvenciones generales de ejecución
Técnicas básicas de ejecución
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El pentagrama está formado por cinco líneas y cuatro espacios, que numeramos de abajo hacia arriba, así:
En la música escrita para flauta dulce, encontramos al inicio del pentagrama la CLAVE DE SOL; con ella sabremos los nombres de las líneas y los espacios, que corresponden a las notas musicales.
Las figuras las escribiremos dentro de casillas hechas al pentagrama, llamadas compases; estos están marcados por medio de barras de compás, las barras dobles y las barras de final:
2. Barra de compás y barra de final
Elementos Musicales Básicos
1. Pentagrama y Clave de Sol3. Figuras rítmicas
Números que corresponden a cada figura
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4. Compás
Este es el número o métrica de compás, y define la cantidad de pulsos que se escriben en el espacio de un compás.
Este número señala el número de pulsos por compás.
Este número señala la figura que se usa como pulso.
La anterior métrica se lee cuatro cuartos y significa que hay cuatro pulsos de negra en cada compás y también se puede escribir como:
Cuatro pulsos de negra
Ejemplos:
Tres pulsos de negra
Dos pulsos de blanca
Seis pulsos decorchea
(A A B B)
(A B A C)
(A B A )
(A B C B )
5. Signos de repetición
6. Signos de expresión musical
Crescendo: Seaumenta el volumen poco a poco.
Acento: La notamarcada se tocamás fuerte.
Señal de respiración.
Decrescendo: Sedisminuye el volumenpoco a poco.
Tenuto: La nota marcada se mantiene un poco más.
Staccato: La notamarcada se toca un poco más corta.
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KIT DE PERCUSIÓN BÁSICA1. Percusión menor o pequeña percusión- Pandero - Pandereta - Caja china- Claves - Triángulo - Platillos
2. Percusión Folclórica- Tambor alegre- Tambor llamador- Tambora- Guache- Maracón
3. Placas- Carrillón contralto - cromático - Xilófono soprano - cromático
Los instrumentos de percusión son uno de los tipos de instrumentos musicales más antiguos que se conocen. Desde el comienzo del hombre, desde los antiguos cazadores, el sonido de la percusión ha ido ligado a nuestra propia naturaleza. Inicialmente el hombre primitivo originó sonidos chocando sus palmas o golpeando cualquier parte de su cuerpo. Posteriormente hizo ruidos percutiendo objetos entre sí hasta llegar a construir objetos sonoros. La percusión fue utilizada como medio de subsistencia como la caza, la comunicación, para ahuyentar animales feroces y para rituales religiosos.
El origen etimológico de la palabra percusión procede del verbo latino percutere, que significa golpear o agitar. A partir del siglo XV se comenzó a otorgar una categoría de instrumentos de percusión como los conocemos actualmente. Desde el punto de vista musical, los instrumentos de percusión se clasifican en instrumentos de sonido indeterminado y de sonido determinado. Los de sonido indeterminado son aquellos que provocan patrones de ritmo y cuya altura no es determinada, por ejemplo: la batería o los platillos, y los de sonido determinado son aquellos que provocan notas musicales es decir, que tienen una afinación definida, por ejemplo: la marimba o el xilófono.
DESARROLLO RÍTMICO BÁSICO
RITMO DE LA PALABRA
Repite las siguientes frases de diferentes formas: - Rápido- Medio rápido- Muy rápido
- Lento- Muy Lento- Con pausas
1. Todos los sapitos toman chocolate
y el más chiquiticoes el que lo bate.
2. Chiquito chiquito como un ratón yguarda la casa como un león.
3. Tengo un ojo verde y otro coloradocon el rojo se paran los carros,con el verde, siguen andando.
4. Hace tres días por la treinta y cuatroví tremendo trancón, cuando entraba al teatro
uno tras otro se traban tres carrosmientras se atraviesan patrullas del tránsito.
5. Tengo dientes para arribatengo dientes para abajo.
6. Salgo de la sala, voy a la cocinameneando la cola, como una gallina.
7. Algo por nombredon por apellido.
8. Quien es tanta gente que pasa por aquíni de día, ni de noche me dejan dormir.
9. Mete cuchara, no saca nadamete palito, saca un poquito
mete bastón, saca un montón.
10. ¡Uy! Mi gatico se me fue por la calle veintitrés
cuando vuelva le daréuna taza de café, con pan francés.
Comparte alguna adivinanza, trabalenguas, poesía o simplemente una frase con tus compañeros, para que la repitan de diferentes formas como las que anteriormente trabajaron.
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PULSO
Supongamos que cada cajón que vemos a continuación es un pulso, colocamos una serie de puntos en estos cajones, que representan un sonido, cada vez que veamos los puntos pronunciaremos la sílaba “tan”.
Cuando veamos que el cajón esté vacío nos quedaremos en silencio en ese pulso.
A cada cajón le daremos un valor de una figura musical así:
Traducida en figuras rítmicas:
NEGRA
SILENCIO
Ahora para los cajones con dos puntos, así: pronunciaremos “ti-ti”.
Propone tus propias imágenes para expresar “tan” y “ti-ti” y combínalas.Repite los textos de la actividad “ritmo de la palabra”, en la página 14 marcando el pulso con diferentes velocidades: Lento, muy lento, medio lento, rápido, muy rápido.
Canta las canciones a continuación y marca el pulso así:- Con palmas.- Caminando.- En los muslos, hombros, cabeza.- En el aro o parche de un tambor.- Con los instrumentos de la pequeña percusión.
En figuras rítmicas, tenemos:
Ahora nombre las imágenes dentro del pulso:
ti-ti
tan tan
Pez
Casa
Pan
Luna
Sol
Nube
Flor
Cono
tan tan
ti-ti ti-ti ti-ti
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SUBO Y LLEGO AL SOL
CANCIÓN DE LOS OFICIOS
Jardinero quiero sery sembrar y sembrarJardinero quiero sersiembro, siembro yo
A DÓNDE VAN PEPE Y JUAN
COCODRILO
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Cántalas nuevamente y dibuja el pulso, haciendo rayas verticales sobre un papel. Recuerda: No dejes de cantar mientras dibujas.
PACO, PAQUITO
MI COMETAFabio Terán López
LOS HERMANOS DE JOBCanción Tradicional
Observa como se escribe el pulso mientras cantamos la canción de los hermanos de Job.
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ACENTOAsí como las palabras y frases tienen acento al pronunciarlas, los sonidos también tienen acentos. Y cuando esa acentuación es constante, los sonidos se organizan en compases.
LA TORTUGA
UNA PALOMITA
Al día siguiente sus alas abrió,movió su piquito y muy alto voló.
MIS MANOS
EL GATO BENITÍN
1. Aprende cantando las siguientes canciones, cuidando el pronunciar bien el texto y conservando el pulso.2. Con ayuda de tu profesor canta con la letra y al mismo tiempo marca el pulso.3. Después aprende a marcar el acento sin dejar de cantar la canción.
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CANGREJITO DE CORAL
JUGANDO A LA PELOTA
BAJO DE UN BOTÓN
RITMOEl ritmo se produce cuando combinamos sonidos largos, cortos y silencios. Es una relación de duraciones organizadas.
Juego rítmico
Imita a tu profesor con palmas, palmas en los muslos, la voz o los instrumentos de la pequeña percusión. Observa con atención los ejercicios escritos mientras los tocas.
Ay! que chiquitín, tín, tínera aquel ratón, tón, tónque tenía Martín, tín, tín
bajo de un botón, tón, tón
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PROFESOR ESTUDIANTES Construye tu propio ritmoA partir de los ritmos anteriores construye tus propios ejercicios y juega a la imitación con tus compañeros y profesor.
Practica más ritmoPrimero repite con letra los ejercicios y después con las palmas o percutiendo algún instrumento de percusión.
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Juego de ritmo y palabrasAprende el siguiente ejercicio con palabras.
ANCLAS BARRANCAS
Ahora apréndelo cantando y jugando con las vocales.
Repite el juego cambiando las vocales en cada sílaba, manteniendo el pulso y cantando con buen ritmo.
ANCLAS PATANCLAS
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TIEMPO Y CONTRATIEMPOTiempo es el golpe que coincide con el pulso, y Contratiempo es el golpe que se hace entre los pulsos.
EL CUMBIÓNKeny Fuertes Patigno
- Repite el ritmo de la palabra- Canta la canción- Marca el pulso o tiempo- Marca el contratiempo- Marca pulso con los pies y contratiempo con las palmas mientras cantas la canción
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EJERCICIOS RÍTMICOS DE CONTROLRealiza los siguientes ejercicios alternando mano derecha y mano izquierda.
Para tocar con Mano Derecha: RPara tocar con Mano izquierda: L
ENSAMBLES RÍTMICOSToquemos diversos ritmos con los instrumentos de percusión menor.
1. Cantemos las canciones aprendidas anteriormente mientras tocamos estos ensambles rítmicos con los instrumentos de percusión.2. Observemos atentamente las figuras rítmicas escritas.3. Creemos variaciones de los ritmos escritos en estos ensambles.4. Toquemos las canciones aprendidas en las placas.
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TOCANDO EN LAS PLACAS
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Tocar en el Xilófono y Metalófono los 6 ejercicios anteriores, esta vez con los golpeadores sobre las placas. Cuidar el tocar alternando la mano derecha y la mano izquierda logrando un sonido uniforme sobre cada placa. También tocar empezando desde otra nota y con otras escalas.
Agarre de GolpeadoresDividir los golpeadores con los dedos indice y medio en 3 partes iguales. Agarrar donde termina la primera parte con el pulgar e indice y empuñar con los tres dedos restantes por debajo del golpeador.
Evitar tensionar manos y dedos, mantener el agarre de la baqueta sobre los dedos indices y pulgar sin dejar salir el indice. Realizar los ejercicios de movimientos de muñeca manteniendo el agarre correcto de los golpeadores.
PLACAS
Primeros Ejercicios Sobre las Placas
Practicar estos ejercicios en éste órden percutiendo sobre cada placa con los dedos índices de la mano derecha e izquierda, haciendo sonar las placas. Para lograrlo es fundamental aplicar la técnica del rebote.
D: Mano DerechaI: Mano Izquierda
EJERCICIO CON LOS DEDITOS
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TOQUEMOS EN LAS PLACAS
CUCU
SALE EL SOL
A LA ESE
A LA RONDA
Tradicional
Keny Fuertes
Tradicional
Tradicional
FÁCIL ES
LA LUNA
UN DOS TRES
EL TRENCITOKeny Fuertes
Keny Fuertes
Keny Fuertes
Keny Fuertes
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CAMPANERO
POR UNA ESCALERA
LOS POLLITOS
Tradicional
Keny Fuertes
Tradicional
LA POBRE COJA
ARROZ CON LECHE
¿Si te encuentras con el diablo?, ri du fli, ri du fla¿Si te encuentras con el diablo?, ri du fli ci ta.
Yo le mostraré los cachos ri du fli, ri du flaYo le mostraré los cachos ri du fli ci ta.
¿Si te encuentras con un ángel?, ri du fli, ri du fla¿Si te encuentras con un ángel?, ri du fli ci ta.
Yo le mostraré las alas ri du fli, ri du flaYo le mostraré las alas ri du fli ci ta.
Tradicional
Ronda Tradicional
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CHELELÉ COPLAS DE TORBELLINOTradicional del Pacífico Tradicional
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BUNDEInstrumentación- Guasá- Tambor hembra- Tambor macho- Bombo- Placas
Base rítmica
RITMOS Y PERCUSIÓN FOLCLÓRICA
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EL FLORÓN
COCOROBÉ
Ronda Tradicional
Bunde del Folclr del Pacífico
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Base rítmica
CUMBIAInstrumentación- Maracón- Guache- Llamador- Alegre - Tambora
LA POLLERA COLORÁWilson Choperena
Juan Madera Castro
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NAVIDAD NEGRAJosé Barros
52 53
BAMBUCOInstrumentación- Guasá- Mates- Redoblante- Tambora
Base rítmica
54 55
BRISAS DEL PAMPLONITA PALONEGROElías SotoBambuco
De la Región AndinaBambuco
56 57
PASILLOInstrumentación- Cucharas- Chucho- Platillo suspendido- Mates- Redoblante
Base rítmica
CHACHIPAYPasillo
58 59
PORROInstrumentación- Platillos- Redoblante- Bombo
Base rítmica
LA GATA GOLOSAFulgencio García
Pasillo
60 61
MARÍA BARILLAAlejandro Ramírez Ayazo
Porro
62 63
CHANDÉInstrumentación- Maracón- Guache- Llamador- Alegre - Tambora
Base rítmica
65
EL TORO NEGROPorro
64
TE OLVIDÉAntonio María Peñalosa
Chandé
66 67
CURRULAO
Instrumentación- Guasá- Conuno- Tambora
Base rítmica
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CARNAVALMaría Olga PiñerosMauricio Lozano
Chandé
MI BUENAVENTURA LOS CINCO NEGRITOSTradicional del Pacífico Colombiano Tradicional del Pacífico
Currulao
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PASEO VALLENATO
Instrumentación- Caja- Guacharaca
Base rítmica
GRITO VAGABUNDOLA ARAÑA PICÚA
Guillermo Buitrago
72 73
MATILDE LINALeandro Díaz
74 75
GUABINA
Instrumentación- Cucharas- Chucho- Esterilla
Base rítmica
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CANCIÓN DE CUNA PARA ARRULLAR UN ARROYO
Francisco GonzálezGustavo Gómez
GUABINA HUILESECarlos E. Cortés
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CONTRADANZAInstrumentación- Platillo- Redoblante - Tambora
Base rítmica
CONTRADANZATradicional
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JOROPO
Instrumentación- Capachos (Maracas)
Base rítmica
LA LIBERTADORAAnónima
82 83
ALMA LLANERA MÓNICA PÉREZPedro E. GutiérrezRafael Coronado
Joropo
TradicionalJoropo
84 85
FANDANGO
Instrumentación- Tambora- Platillos- Llamador- Redoblante Base rítmica
86 87
LOS TRES CLARINETESPablo Flórez
88 89
20 DE ENEROVÁMONOS CAMINANDO
ENSAMBLES
BAJO DE UN BOTÓNTradicional
Arreglo: Fabio Terán
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EL BOTECITOTiburcio Romero
Arreglo: Fabio Terán
92 93
AGACHATE EL SOMBRERITOJorge Añéz
Arreglo: Fabio Terán
94 95
AY SI - SILuís Ariel Rey
Arreglo: Fabio Terán
96 97
LA PIRAGUAJosé Barros
Arreglo: Fabio Terán
98 99
TALLER DE CONSTRUCCIÓNDE INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN
- CLAVES
Materiales: Palos de escoba y Papel de lija.Proceso de elaboración: Del palo de escoba cortar dos segmentos cada uno de 20 cm y lijar los bordes.Puedes decorarlos con pinturas de diferentes colores.Usa otros materiales para la construcción como cañas de diferente diámetro, tubos metálicos, etc.
- MARACAS
Materiales: Pelotas de plástico, latas de refresco o similares; Semillas de arroz, lentejas o maíz.Proceso de elaboración: Rellena la pelota de plástico con las semillas y comprueba la sonoridad para poner más o quitar semillas. Ponle la tapa a la pelota de plástico y en el caso de las latas de refresco sellalas con papel grueso o cinta gruesa.Decóralas a tu gusto con papel o tela.
- SONAJAS
Materiales: Tapas de gaseosa, alambre, tablitas de madera, clavos y martillo.Proceso de Elaboración: Quita del interior de la tapa la goma que la cubre.Golpea las tapas de gaseosa con el martillo hasta que queden de forma aplanada. Con los clavos y el martillo hazle un orificio en la mitad a cada tapa.Después introduce el alambre en varias tapas y amárralo. Con las tablas podemos hacer otro tipo de sonajero: forma grupos de tres tapas, introdúceles el clavo y martilla en la tabla. Repite esta acción dos o tres veces, según el tamaño de la tabla.Por último, para decorar el instrumento, puedes darle una capa de barniz o pintura.
PA´MEMOFabio Terán
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- PALO DE AGUA
Materiales: 3 Cilindros de cartón (del papel de cocina o similar), semillas, pegante. Palillos finos de madera (los de uso personal o los de pinchos). Cartón grueso para las tapas.Proceso de Elaboración: Perfora el cilindro de cartón con los palillos, sólo atravesando una de las paredes del cilindro. En el punto de perforación poner una gota de pegamento para reforzar la estructura.Los palillos deben estar dispuestos en forma de escalera de caracol, para obstaculizar el paso de las semillas. Cortar el sobrante exterior de los palillos y dejarlos al nivel del tubo.Hacer las tapas del cilindro con el cartón: Dibuja sobre el cartón las tapas y recórtalas, luego pégalas en la boca del tubo. Introduce las semillas y tapa el tubo por el otro lado.
Para decorar el instrumento, puedes cubrirlo con tiras de papel de periódico u otro papel de color,o simplemente pintarla con temperas o pintura a tu gusto.
- MATES
Materiales: Totumos de tamaños diferentes, semillas, telas.Proceso de Elaboración: A los totumos hacerle una abertura mediana, introducir la semillas y cubrir después todo el totumo con la tela haciendo un moño y amarrándolo fuertemente para evitar que se salgan las semillas.
CONVENCIONES GENERALES DE EJECUCIÓN
Para la graficación de estas percusiones se tienen en cuenta aspectos referentes a las posibilidades sonoras o tímbricas del instrumento. Esta graficación es una herramienta valiosa para el profesor ya que facilita la comprensión en la ejecución de los ritmos a interpretar.
I Mano izquierda: Percusión o movimiento realizado con la mano izquierda.D Mano Derecha: Percusión o movimiento realizado con la mano derecha.
CONVENCIONES PARA TAMBORA
Acento: Se utiliza para indicar un grado de fuerza especial en uno o varios golpes de un patrón o serie.
Golpe normal abierto con baqueta en el cuerpo o parche.
Tapado: Percusión en parche, evitando la vibración presionando el parche con la punta de la baqueta.
ARO: Percusión en la parte del cuero que abrasa el vaso de la tambora.
Golpe Normal
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CONVENCIONES PARA TAMBOR ALEGRE
A AbiertoT TapadoK Quemado abiertoQ Quemado cerradoP Punta de dedos
CONVENCIONES PARA TAMBOR LLAMADOR
Golpe con baqueta en el cuerpo del tambor
Golpe con la mano en el cuero. Se complementa con las siguientes convenciones.
Golpe con la mano en el cuero. Se complementa con las siguientes convenciones.
A AbiertoT TapadoP Punta de dedos
Apagado, choque impidiendo la vibración de los platos.
Choque normal, abierto.
Golpe seco, sin permitir que las semillas hagan fricción.
CONVENCIONES PARA PLATILLO
CONVENCIONES PARA MARACAS O GUACHE
Movimiento permitiendo que las semillas friccionen el interior del instrumento (fricción).
Movimiento ascendente.
Movimiento descendente.
Movimiento ascendente con giro de muñeca.
Fricción, choque permitiendo que el borde de los platos rocen.
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TÉCNICAS BASICAS DE EJECUCIÓN
Una técnica adecuada es fundamental en la ejecución de los diferentes aires folclóricos, realizar ejercicios de calentamiento, movimiento y reconocimiento del esquema corporal (cabeza, hombros, rodillas y pies), alternancia de mano derecha e izquierda y movimientos circulares en las muñecas con el fin de evitar tensión en el desarrollo de la práctica instrumental.
El PanderoConstituido sobre un aro de madera, sobre el borde va colocado un pergamino muy tenso. A diferencia de la pandereta este intrumento no posee sonajas, se percute contra la piel que conforma la membrana utlizando un golpeador de madera, su sonido es grave. El dedo pulgar se lanza hacia el centro, y en los extremos con índice y medio.
Maracas y MaracónEs un idiófono de sacudimiento, fabricada de la corteza del fruto del totumo o calabazo, en su interior lleva semillas secas, posee un mango de madera de agarre el cual se manipula para producir sonidos de entrechoque.
Las ClavesSon dos palitos cilíndricos de unos 15 o 20 cm de largo, estos se golpean uno contra otro produciendo un sonido claro y profundo, se debe crear una caja de resonancia en una de las dos manos para dar un sonido mas puro.
Caja ChinaConstruido con un bloque de madera rectangular, hueca y con una ranura abierta en un lado para permitir la resonancia. Se percute con un golpeador de madera dura.
La PanderetaConsiste en un parche estirado sobre un marco de madera circular, que tiene unas pequeñas plaquitas de metal. Se golpea el parche sobre la palma de la mano.
El TriánguloEs una barra cilíndrica de acero, doblada en forma de triángulo y abierta en uno de sus ángulos, se suspende de una cuerda y su sonido se produce al golpearlo con una varilla de acero, la cuerda se debe sostener con los dedos índice y pulgar sin tener contacto con el triángulo, el lado abierto se deja hacia la izquierda.
Los PlatillosSon unos discos circulares, delgados de metal, el centro es agujerado para que pase una correa de cuero para chocarlos entre si (platillo de choque) y otros culegan de una base y se percuten con una baqueta (platillo suspendido). Para apagar el sonido en los platillos de choque acérquelos a los músculos abdominales.
GuacheSu fabricación es de metal, es un sonajero tubular, esta lleno de semillas como las maracas. En otras regiones presenta otras caracterÍsticas, fabricaciones en bambú conocidos como “chucho” o guasá. Su ejecución se da tomándolo de las puntas produciendo el sonido con el sacudimiento del cuerpo del instrumento.
TamboraEs un tambor grande de cuerpo cilíndrico, se fabrica con el tronco de un árbol llamado banco. Los parches o cueros se elaboran con piel de venado, chivo u oveja. Su sonido es producido por la vibración de dos membranas en tensión. Se percute golpeándolo con dos baquetas, macetas o porras de madera, se puede percutir sobre el parche, la madera y el aro.
Tambor AlegreTambién se le conoce como tambor Mayor o “alegre – hembra”. Su función es la de producir variedades de timbres, se toca con las palmas de la mano sobre el cuero combinándolas con los dedos que conducen a un lenguaje con palabras como: “Tapao”, “quemao”, “abierto”, “cerrado”, etc. Un sonido grave se logra al tocar el tambor en el centro con la palma abierta y un sonido agudo, tocando con los dedos al borde del aro. La posición para tocarlo es sentado o de pie colgado.
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Tambor LlamadorConocido también como tambor “macho”, su función es producir golpes sostenidos, percutiendo con la palma de la mano abierta. Es utilizado para llevar el contra pulso o contratiempo en los diferentes aires mas tradicionales de la región. Se toca en posición sentado, entre las piernas, debajo del brazo. Como estrategia el ejecutante puede marcar el pulso con la otra mano suavemente sobre el vaso del tambor para lograr mayor precisión rítmica en la ejecución de los contratiempos.
El XilófonoEstá construido con placas de madera, afinadas según su dimensiones y que se percuten con mazos o baquetas. El nombre de las notas musicales se encuentran en la parte inferior de cada placa. La caja de resonancia, también de madera, amplifica el sonido producido. Podemos encontrar Xilófono soprano y contralto.
El MetalófonoSu construcción es similar a la del xilófono, pero sus placas o láminas son de metal. El sonido producido por estas placas es de mas duración y su timbre se hace mas vibrante. También existen los metalófonos soprano y contralto.
El rebote es fundamental en la ejecución de los intrumentos de percusión para lograr un sonido mas profundo, conviene relacionarlo con el salto de una pelota de ping – pong, evitando el movimiento del brazo y antebrazo logrando alternancia y coordinación en las muñecas.
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