fundación escuela nueva volvamos a la gente · informe anual 2012 1 fundación escuela nueva ......

Informe Anual 2012 1

Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente

Informe Anual

201225Años

• F

UNDA

CIÓN ESCUELA NUEVA •

VOLVAM OS A LA GENTE

Comprome�dacon la Educación de Calidad

© Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente®, 2013

Informe Anual 2012

Calle 39 No. 21-57PBX + 571 2 45 27 12 • Fax: Ext. 112

Bogotá, D.C., Colombiawww.escuelanueva.org

e-mail: [email protected]

DirecciónVicky Colbert

CoordinaciónLuis Rejano Flores

revisión de contenidoClarita ArboledaMery Chala Lancheros

Diseño y DiagramaciónAlexandra Céspedes López

FotografíaArchivo Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente

Impreso en Colombia 2013

DirecciónVicky Colbert

CoordinaciónLuis Rejano Flores

revisión de contenidoClarita ArboledaMery Chala Lancheros

Diseño y DiagramaciónAlexandra Céspedes López

FotografíaArchivo Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente

Impreso en Colombia 2013


Carta de la DirectoraLa educación es un viaje de descubrimiento, no es una carrera hacia una meta única; es una experiencia humana. La Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente (FEN), con el objetivo de contribuir a la sociedad y al Estado, se centró en este componente humano y creó un camino hacia el éxito. Nuestro enfoque es simple: centrarse en los estudiantes con un enfoque de derechos humanos. Hace ya 25 años que empezamos este camino. Tras los éxitos del modelo Escuela Nueva en contextos rurales, hemos trabajado para mantenerlo y reforzarlo, así como adaptarlo e implementarlo en contextos urbanos con Escuela Activa Urbana.

En estos 25 años hemos llegado a más de 12 países, impactando día a día la vida de miles de niños y niñas, así como en sus maestros, sus familias y sus comunidades. El modelo Escuela Nueva ha demostrado su capacidad de trascender fronteras, beneficiando a estudiantes en lugares tan lejanos como Vietnam y tan cercanos como el Departamento del Meta en Colombia. Aunque el camino no ha sido fácil, seguimos creciendo gracias a estas experiencias, manteniéndonos fieles a la convicción de que la pobreza, la inequidad y la exclusión pueden ser combatidas a través de la educación de calidad. Mantenemos nuestro enfoque en los niños y niñas y adaptamos nuestro modelo a nuevos entornos. Así creamos el modelo Círculos de Aprendizaje® y llevamos esta experiencia educativa única a la población desplazada por el conflicto interno en Colombia.

A pesar de este largo recorrido, aún nos queda mucho trabajo por hacer. Según Naciones Unidas, aproximadamente 69 millones niños y niñas en edad escolar no asisten a la escuela. Casi la mitad de ellos (31 millones) se encuentran en el África subsahariana, y más de una cuarta parte (18 millones) se encuentran en el sur de Asia. Estas cifras son inaceptables. Los niños y niñas merecen la oportunidad de participar en el viaje educativo.

Esta situación motiva a la FEN a crear alianzas con nuevos estados, entidades privadas y organizaciones de la sociedad civil para combatir esas cifras. Queremos llevar nuestro modelo a más países y más comunidades, llegando así a más estudiantes. Este año, tenemos previsto llegar a tres nuevos países, mejorar nuestros programas de formación, y utilizar eficazmente las tecnologías de información y comunicación para aumentar el impacto de nuestro modelo.

Este informe pone de relieve nuestro trabajo y el impacto del mismo. Estas positivas acciones se llevan a cabo gracias a las muchas personas que han sido parte de la trayectoria educativa de la FEN. Quiero expresar mi más sincero agradecimiento a todos aquellos y aquellas que han contribuido con nuestra organización.

Cada aporte significa un paso adelante, un paso más para alcanzar una educación de calidad para todos. Gracias por acompañarnos en este viaje.

Atentamente,

Vicky Colbert

MisiónContribuimos a mejorar la calidad, eficiencia y sostenibilidad de la educación formal y

no formal. Lo hacemos mediante los principios pedagógicos del modelo Escuela Nueva, el cual creemos es una innovación social que provee una solución sistémica, costo efectiva, replicable y escalable al problema de calidad y equidad en la educación. Trabajamos con estudiantes, docentes, administradores de la educación y comunidades para transformar la escuela convencional y el proceso de aprendizaje. Lo hacemos por medio de estrategias curriculares y de aula, una capacitación docente efectiva y vivencial y estrategias de gestión y comunidad. Estamos comprometidos con el mejoramiento académico y la promoción de valores cívicos y democráticos en los estudiantes; y promovemos el desarrollo de destrezas sociales y empresariales para enfrentar los retos del siglo XXI. Trabajamos principalmente en escuelas de bajos recursos de países en desarrollo y promovemos las alianzas público-privadas.

VisiónTenemos la convicción de que la pobreza, inequidad y exclusión pueden ser

combatidas a través de la educación. Vemos la educación de calidad no sólo como una herramienta que protege a la niñez, sino como la piedra angular del desarrollo social y humano. Creemos que una educación de calidad para todos es posible y estamos comprometidos con el desarrollo de un ethos de paz y participación donde los niños(as), docentes y comunidades son los principales actores del cambio; donde los niños(as) aprenden a aprender y su educación es instrumental para mejorar sus vidas y la de sus familias, produciendo un cambio social a gran escala.


Una innovación social

que transforma la manera de aprender

¿Qué es Escuela Nueva?

Fundación Escuela Nueva trabaja para:

dar asistencia técnica para la

adaptación internacional

de Escuela Nueva

consolidar Escuela Nueva para

poblaciones vulnerables

reforzar Escuela Nueva

en contextos rurales

expandir Escuela Activa Urbana

ofrecer programas de capacitación y

redes de aprendizaje

mejorando la calidad de la educación.

repensando el aula,

el proceso de aprendizaje

y el sistema de educación

que transforma la manera de aprender

repensando el aula,

el proceso de aprendizaje

y el sistema de educación

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Fundación Escuela Nueva

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Proyectos y Actividades Internacionales

Desde su creación en 1987, FEN ha promovido y liderado la internacionalización del modelo a varios países del mundo. Nuestro programa internacional pretende fortalecer, cualificar y expandir las experiencias existentes de Escuela Nueva en América Latina y el Caribe, e iniciar la adaptación integral y con calidad del Modelo en otros países y en nuevos contextos poblacionales.

En PanamáEn julio de 2012 culminamos las actividades de asesoría al proyecto de Mejoramiento de la Educación Básica que ejecuta la OIM en concertación con el Ministerio de Educación de Panamá, las cuales apuntan al diseño y aplicación de estrategias pedagógicas y de organización del trabajo escolar basadas en nuestra metodología Escuela Nueva - Escuela Activa®, en 13 escuelas de la región del Darién. Las siguientes fueron las actividades que se realizaron en el marco de este proyecto:

a. Capacitación en el modelo Escuela Nueva a 48 docentes de primaria y 11 docentes de pre-media de las 13 escuelas que participaron en el proyecto. Con esta acción beneficiamos a 994 estudiantes de educación básica general.

Desde el Programa se diseñan y desarrollan estrategias para la exitosa implementación de Escuela Nueva, o para su fortalecimiento y expansión si Escuela Nueva ya existe en el país. Principalmente esta asistencia técnica se orienta a la capacitación docente y seguimiento, al diseño y producción de guías de aprendizaje, la organización de escuelas demostrativas y la medición, evaluación y seguimiento del modelo.

Así mismo, hemos desarrollado nuevos instrumentos y productos que complementan y enriquecen el Modelo, y permiten su continuo mejoramiento y ampliación.

b. Dotación de materiales de aprendizaje en la metodología Escuela Nueva - Escuela Activa® a las 13 escuelas, como son Manuales para el Docente y Guías de Aprendizaje de nuestro ©Kit Prototipo Internacional de Escuela Nueva.

c. Asesoría al equipo local del proyecto OIM y a los responsables locales de la educación para estimular la organización y realización de Microcentros o grupos de estudio de los profesores en sus respectivas escuelas y el intercambio de experiencias entre los docentes de escuelas cercanas, por lo menos una vez cada semestre lectivo.

d. Promoción para que en los “Microcentros” se realice la documentación de la aplicación de las guías del Kit Prototipo y aportar así a la renovación de las guías Nacionales de Escuela Nueva - Escuela Activa® que está preparando el Ministerio de Educación.

Más de 40 países han visitado el modelo Escuela Nueva

Ha sido adaptado a más de 12 países

Ha beneficiado a más de 5 millones de niños y niñas

25 años comprometidos con la educación de calidad:


En PerúDel 4 al 9 de junio de 2012, miembros del equipo de Desarrollo Curricular y Producción de Materiales de la FEN realizaron un taller en Lima, con el fin de dar a conocer la estructura y función de las Guías de Aprendizaje producidas por la Fundación Escuela Nueva.

En este taller participaron especialistas en educación y docentes del Ministerio de Educación de Perú.

Este evento, facilitado por la oficina del Banco Mundial, es la segunda actividad que hace parte de la iniciativa del gobierno peruano por adaptar e implementar el modelo Escuela Nueva en su país, con la asistencia técnica de nuestra organización.

En Puebla, MéxicoEn septiembre de 2012, FEN firmó un acuerdo con la Secretaría de Educación del Estado de Puebla, el Centro de Estudios Educativos de México y la Fundación Azteca para ejecutar el proyecto “Escuela Nueva México®: Mejoramiento de la Calidad de la Educación Básica en Puebla”. Este se inauguró el 6 de septiembre de 2012.

Este proyecto tiene como propósito adecuar el modelo pedagógico Escuela Nueva al contexto educativo de México y aplicarlo en Puebla para mejorar la calidad de la educación básica en este Estado. Este proyecto se está ejecutando en un grupo de 20 escuelas multigrado de Puebla y tendrá una duración de 2 años. El desempeño y los resultados en el mejoramiento derivados de la aplicación de Escuela Nueva en estos centros educativos se compararán con un grupo de escuelas del Estado que no aplican esta innovación educativa.

Talleres en Lima, Perú

Visita de aula en Puebla, México

Centro educativo en Puebla, México

Estudiantes en Puebla, México

Más de 40 países han visitado el modelo Escuela Nueva

Ha sido adaptado a más de 12 países

Ha beneficiado a más de 5 millones de niños y niñas

25 años comprometidos con la educación de calidad:

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Pasantías InternacionalesEl objetivo de las pasantías internacionales organizadas por FEN es facilitar la comprensión del modelo Escuela Nueva como intervención sistémica que transforma la escuela. De esta forma, se busca la familiarización con el modelo pedagógico, la experimentación y comprensión de su metodología, componentes, herramientas y estrategias. Para ello, se organizan visitas a Escuelas Nuevas, facilitando así el inicio de la planeación y puesta en marcha de proyectos o actividades con los asistentes a la pasantía.

Los pasantes visitan varias escuelas rurales e instituciones educativas urbanas en el departamento del Quindío y en Medellín, para conocer el modelo Escuela Nueva en acción. Además, realizan encuentros con docentes de Escuela Nueva para conocer el funcionamiento de los Microcentros. Por último, visitan la oficina de FEN, obteniendo así una visión en profundidad de los fundamentos del modelo Escuela Nueva y del trabajo realizado por nuestra organización.

a. FEN recibió, entre el 21 y 27 de mayo, a un grupo de representantes de Camfed en Zambia y Zimbawe, de Metrix Finanzas y del Claremont McKenna College en California, EE. UU. en su primera pasantía internacional de 2012. Esta pasantía sentó las bases para proyectos de expansión del modelo EN y de evaluación del mismo.

b. La primera actividad del proyecto Escuela Nueva México®: Mejoramiento de la Calidad de la Educación Básica en Puebla fue una pasantía durante el mes de octubre para conocer el modelo Escuela Nueva en acción. Esta delegación estuvo integrada por funcionarios de la Secretaría de Educación Pública de Puebla, docentes, directores y supervisores, junto con personal de la Fundación Azteca y del Centro de Estudios Educativos de México.

c. Representantes del Ministerio de Educación de Irak, del Parlamento Iraquí y de la oficina de Unicef de este país viajaron a Colombia entre el 22 y el 26 de octubre de 2012 para conocer la Fundación Escuela Nueva y el modelo en operación. La participación en esta pasantía tenía como propósito motivar a Unicef-Irak y al Ministerio de Educación de ese país para que realicen una serie de reformas educativas con el fin de mejorar el sistema educativo iraquí. Se espera que estos cambios permitan mejorar los servicios de la educación pública en términos de acceso y calidad de la educación.

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Proyectos NacionalesEn Colombia, FEN trabaja principalmente ofreciendo asistencia técnica especializada mediante capacitación y acompañamiento a los docentes para reforzar el manejo de estrategias pedagógicas participativas y que permitan el desarrollo de competencias en las áreas básicas del conocimiento, de competencias ciudadanas y de competencias laborales y de emprendimiento. Así mismo, orientamos la incorporación y participación de los distintos miembros de la comunidad en los procesos de aprendizaje y empoderamos y consolidamos el equipo directivo y administrativo.

Producción de materiales:

Colección de Guías de Aprendizaje de 6º y 7ºEn un esfuerzo por ampliar la cobertura de nuestros servicios, finalizamos en junio de 2012 la Colección de Guías de Aprendizaje para estudiantes de los grados 6º y 7º. Esta colección comprende las siguientes áreas:

Matemáticas Lenguaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas Tecnología Ética y Valores Humanos

Emprendimiento social Educación para el ahorro Educación financiera

• Autonomía• Educación para la paz

Ciudadanía y Destrezas Sociales

• Multiculturalidad• Participación

• Igualdad• Identidad

• Democracia• Equidad de género

Cuidado de la Salud y Educación Sexual y Reproductiva

• Seguridad alimentaria• Higiene y nutrición

• Salud sexual y reproductiva• Cuidado del cuerpo

• Lactancia• Prácticas preventivas y

hábitos de autocuidado

• Hábitos y prácticas nutricionales

• Vacunación

• Prevención• Conciencia Ambiental • Prácticas y hábitos ambientales • Proyecto Ambiental Escolar (Prae)

• Comité del Ambiente – Día de logros • Desarrollo sostenible • Ciencia, tecnología y sociedad• Sensibilización, cuidado y conservación

• Diagnóstico ambiental• Impacto del ser humano sobre

la naturaleza

Ciudadanía y Destrezas Sociales

Emprendimiento

• Visión-Plan• Pasión

• Determinación• Trabajo en Equipo

• Mejorar la calidad de vida• Asertividad

• Creatividad-innovación• Iniciativa

Las Guías de Aprendizaje de Básica Secundaria se basan en los Estándares Básicos de Competencias formulados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y desarrollan la estructura metodológica del modelo Escuela Nueva - Escuela Activa®. Son un recurso clave para la definición del plan de estudios, la planeación de clases y la evaluación de los aprendizajes. Con estos materiales estamos contribuyendo a mejorar la cobertura y la calidad en este nivel educativo.

Estas guías dan énfasis a la cultura y el espíritu del emprendimiento y del ahorro como eje transversal que cruza todas las áreas, a fin de formar individuos propositivos, con capacidad de innovar y de crear de manera efectiva, metódica, responsable, ética y cooperativa.

Igualmente, desarrollan otros ejes transversales como Ciudadanía y Destrezas Sociales, Cuidado del Ambiente, Cuidado de la Salud, Educación Sexual y Reproductiva y Proyecto de Vida. Cada uno a su vez, incorpora una serie de temas claves:


Preparatorio Matemáticas busca desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes, a través de la manipulación de materiales didácticos y la resolución de problemas a partir de situaciones de la vida cotidiana.

Preparatorio Lenguaje desarrolla el proceso lecto-escritor de los estudiantes de manera significativa y lúdica. Promueve la interpretación y la expresión de ideas, sentimientos y emociones mediante palabras orales y escritas, gestos e imágenes, mientras desarrolla la motricidad fina y gruesa.

Manual Escuela Activa Urbana – Aprendizaje CooperativoOfrece los conceptos y las herramientas básicas para la implementación del modelo Escuela Activa Urbana en instituciones educativas del sector urbano. Está dirigido a docentes, directivos y autoridades educativas que encontrarán un conjunto de guías de formación diseñadas con la misma metodología de las guías para los estudiantes. Es un recurso básico para desarrollar talleres.

Módulos de EmprendimientoEl currículo de los módulos de emprendimiento de la FEN es único en su desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y experiencia práctica. Los módulos están estructurados para dar a los estudiantes la experiencia y la confianza en cada tema, de forma inmediata.

El primer módulo se orienta a los estudiantes en la creación de una simple empresa en el aula, dándoles la oportunidad de practicar lo que aprenden, y hacer menos abstractos los conceptos.

Escuela NuevaEscuela Activa

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ACIÓN ESCUELA NUEVA •

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LVAM OS A LA G

ENTE

Leve

l 2

These entrepreneurship modules follow the Escuela Nueva (EN) pedagogical approach promoted by Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente®, comprised of a learner-centred methodology, the incorporation of EN classroom tools, and a specific guide structure. Following the EN entrepreneurship curriculum, students will develop general competencies, as well as personal financial literacy, market literacy, entrepreneurial mindset and technical business skills.

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Level 2 EntrepreneurshipEntrepreneurship

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Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente®, comprised of a learner-centred methodology, the

incorporation of EN classroom tools, and a specific guide structure. Following the EN entrepreneurship

curriculum, students will develop general competencies, as well as personal financial literacy, market

literacy, entrepreneurial mindset and technical business skills.

Otras áreas para la Básica Primaria

En diciembre de 2012 FEN finalizó la producción de guías de Tecnología y Ética y Valores Humanos para los grados de 2° a 5° de básica Primaria. Así mismo produjo nuevos materiales para los grados iniciales: Preparatorio Matemáticas y Preparatorio Lenguaje.

Las guías de Ética y Valores Humanos promueven el autoconocimiento del estudiante, la valoración de sí mismo, su autorrealización, su capacidad crítica, creativa y propositiva, la conciencia de sus derechos y responsabilidades y dan énfasis especial a la empatía como un componente que contribuye a entender las emociones y sentimientos propios y de las demás personas, con el fin de aportar a la convivencia pacífica.

Las guías de Tecnología van más allá del enfoque tradicional que relaciona esta área exclusivamente con computadores y software. Buscan que el estudiante comprenda cómo los seres humanos a través de la historia han transformado elementos de la naturaleza, con el fin de satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida. Analizan los artefactos que se han inventado, su uso seguro y su contribución a la humanidad.

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El segundo módulo permite a los estudiantes mejorar y expandir su empresa, con la opción de permitir que se inicien también proyectos individuales. Los estudiantes traen el conocimiento, la experiencia y la confianza obtenida mediante su trabajo con el primer módulo, y son capaces de expandir cómodamente en cada tema y ampliar y profundizar su experiencia.

Nuestros módulos de emprendimiento han sido desarrollados gracias a la valiosa colaboración del Dr. Marc Epstein y Dr. Kristi Yuthas, ambos especialistas en Ciencias Empresariales y Finanzas. Gracias a su apoyo, la FEN ha podido desarrollar unos materiales de alta calidad para el aprendizaje del emprendimiento, el ahorro y

las finanzas.

Foros Regionales “Educación de Calidad”En colaboración con las Secretarías de Educación de Boyacá, Santander y Risaralda, además de organizaciones como CONACED y FUNDAUNIBÁN, FEN realizó una serie de foros entre los meses de abril y noviembre de 2012 en las ciudades de Bogotá, Medellín, Paipa, Pereira y Bucaramanga.

Los encuentros en Paipa, Pereira y Bucaramanga tuvieron como propósito contribuir a la búsqueda de alternativas para el logro de las metas de la política educativa sobre el mejoramiento de la calidad de la educación básica en las instituciones educativas, los municipios y los departamentos. Estos encuentros de dos días contaron con la participación de rectores de diferentes instituciones educativas de los municipios invitados, junto con los Secretarios de Educación, Alcaldes y personal de la FEN.

El 25 de Julio de 2012 FEN participó en el ciclo de “Conferencias CONACED año 2012”. Este encuentro contó con la asistencia de más de 30 directivos de igual número de Instituciones Educativas pertenecientes a la red de CONACED, encabezadas por el presidente Nacional, el padre José Leonardo Rincón y sus inmediatos colaboradores. El objetivo central fue compartir experiencias y avances del modelo Escuela Nueva en el medio urbano como una de las soluciones educativas para el mejoramiento de la calidad educativa y el desarrollo de las destrezas del siglo XXI, así como sus avances y logros tanto en Colombia como en otros países.

En el mes de noviembre, FEN participó en la celebración del 25º aniversario de FUNDAUNIBAN. Con motivo de su aniversario, esta organización organizó el foro “La Corresponsabilidad Social para la Calidad de la Educación en Antioquia, 25 Años y Más Razones Para Seguir Construyendo Tejido Social” junto a la Secretaría de Educación de Antioquia y FEN.

La Fundación Escuela Nueva realizó una labor de sensibilización sobre la importancia de la implementación de una educación activa, participativa y colaborativa. FEN presentó la fundamentación curricular de los materiales interactivos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes que esta organización ha diseñado y viene aplicando en el país hoy por hoy, enriquecidos con el uso de recursos TIC. También se revisó el proyecto que FEN y FUNDAUNIBAN ejecutaron en 2010, un proyecto de mejoramiento integral de la educación en las zonas de importancia para la industria bananera en Antioquia (Apartadó y Turbo).

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Capacitación a docentes

a. Durante la semana del 13 al 17 de agosto de 2012, se llevó a cabo en Cartagena del Chairá, municipio de Caquetá, el primer taller de inducción al modelo Escuela Nueva-Escuela Activa®, contando con la participación de 31 docentes.

Estos pudieron vivenciar el modelo pedagógico, aprendiendo sus principios generales, componentes, estrategias, elementos metodológicos y su adecuada implementación enfocada hacia el mejoramiento cualitativo de la educación rural del municipio.

Este taller se realizó con el acompañamiento y la colaboración del Alcalde y el Secretario de Educación. Además, contamos con el apoyo de representantes de la Estrategia Colombia Responde - CR. Este programa busca apoyar el Plan Nacional de Consolidación del gobierno colombiano trabajando colectivamente con múltiples actores para establecer un estado sostenible de paz y seguridad.

b. Dentro del marco de acción establecido por el convenio firmado por FEN y la corporación Enseña por Colombia, el equipo de capacitación de nuestra organización realizó una serie de actividades de formación con los docentes participantes en el programa.

El objetivo de la alianza es contribuir a la formación pedagógica de los ECOs, docentes de Enseña por Colombia, dándoles una visión transformadora del rol del docente en el proceso de aprendizaje. Durante el mes de noviembre de 2012, la FEN facilitó cuatro talleres vivenciales en temas como aprendizaje cooperativo, Gobierno Estudiantil, roles de los estudiantes en el trabajo de grupo y reconocimiento y trabajo con la comunidad, etc. Además, se realizaron sesiones de evaluación y seguimiento.

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25 años comprometidos con la Educación de CalidadEn 1987 se creó la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente por los autores y el equipo que originó el modelo Escuela Nueva y varios exministros de educación. El objetivo era crear una organización que asegurara la calidad e integridad del modelo, continuar innovando sobre él, adaptándolo a nuevos contextos poblacionales y a contextos no formales, y promoviendo su expansión a nivel nacional e internacional.

En estos 25 años, FEN ha adaptado las estrategias y materiales del modelo Escuela Nueva al contexto urbano con Escuela Activa Urbana, ha diseñado el programa Círculos de Aprendizaje – Escuela Nueva Activa™ para la niñez y juventud desplazada y desescolarizada, así como el programa Escuela Nueva Itinerante™ para comunidades afectadas por las emergencias naturales.

Este aniversario es motivo de celebración y de reflexión. Volvemos la vista atrás y nos sentimos orgullosos de nuestros logros. Queremos además mantenernos fieles a nuestros principios. Pero también miramos al futuro y aceptamos el reto que significa seguir trabajando para llegar a más niños , niña y jòveness en todo el mundo, garantizándoles el acceso a una educación de calidad que cambiará su vida y la sociedad.

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Nuevas Alianzas

Enseña por Colombia es una organización sin ánimo de lucro, cuya misión es construir un movimiento social con el propósito de promover oportunidades educativas para todos y asegurar una educación de calidad, reclutando a excelentes profesionales y futuros líderes de nuestro país.

Secretaría de Educación de AntioquiaEn 2012, Fundación Escuela Nueva firmó un acuerdo con la Secretaría de Educación de Antioquia para dotar 117 municipios no certificados de este departamento con nuestra Colección de Guías de Aprendizaje de Escuela Nueva. Esta alianza surge tras la rigurosa evaluación y análisis de nuestra Colección por parte de la red de docentes del departamento, promovida por la Secretaría de Educación. Los resultados de estas evaluaciones participativas con docentes y estudiantes antioqueños concluyeron que los materiales de la Fundación Escuela Nueva son de la mejor calidad, actualidad y pertinencia. Es por esto que nos enorgullecemos en anunciar esta alianza, ya que valora tanto el modelo Escuela Nueva como los materiales producidos por la Fundación, permitiéndonos llevar esta innovación a más de 4,000 instituciones educativas rurales en Antioquia en 2013.

Enseña por Colombia

Esta organización considera que la equidad educativa es uno de los principales pilares de una sociedad fuerte y pacífica y reconoce a los docentes como el factor más importante para asegurar una educación de calidad.

Tras identificar afinidades y sinergias en el trabajo de ambas organizaciones, FEN y Enseña por Colombia han firmado un convenio de colaboración. El objetivo de este convenio es “aunar esfuerzos, fortalezas y sumar conocimientos, habilidades y experiencias institucionales para promover acciones conjuntas y de cooperación, fomentando con ello la docencia, la investigación y la proyección social a través de proyectos comunes en distintos campos de interés.” Estos campos son: formación, capacitación, investigación, asesoría, publicaciones y alianzas.

Red de Multiplicadores de AntioquiaLa FEN ha firmado un acuerdo con la Red de docentes Multiplicadores de Antioquia. Nuestro acuerdo contempla la colaboración en las siguientes áreas de trabajo:

• Formación y Capacitación. Organización y desarrollo de eventos de capacitación y animación de docentes del departamento de Antioquia en temáticas que sean consideradas de interés común.

• Encuentros. Convocatoria, divulgación, organización y dinamización de docentes y redes de docentes de Escuela Nueva quienes, a partir de su experiencia en el modelo y características como dinamizadores, contribuyen a retroalimentar y enriquecer con experiencias el trabajo de capacitación en el modelo.

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• Comunicación y Publicaciones. Inter-cambio de información, historias, experiencias, conocimientos y desarrollos del modelo Escuela Nueva para el portal ReNueva y planeación de publicaciones conjuntas.

• Alianzas. Cooperación para la presentación de propuestas conjuntas ante entidades gubernamentales, nacionales o interna-cionales.

• Proyectos. Estudio, desarrollo e implemen-tación de proyectos en temas de interés común.

Alianza Global por la Educación

La Alianza Mundial por la Educación está compuesta por más de 50 países en vías de desarrollo, gobiernos donantes, organizaciones internacionales, el sector privado, maestros y grupos de la sociedad civil u ONG. Su apoyo fortalece el crecimiento de todo el sistema educativo en los países en vías de desarrollo a la vez que garantiza la coordinación y el seguimiento de la financiación externa de la educación.

Fundación Escuela Nueva fue patrocinador de una de las campañas de 2012 de la Alianza Global por la Educación. Junto a otras organizaciones, FEN fue promotor del concurso “Saber leer cambió mi vida”. Con este concurso, la Alianza Global por la Educación y las más de 100 organizaciones patrocinadoras crearon una campaña global por la alfabetización. Cabe destacar de este concurso los siguientes resultados:

• Casi 1,000 fotos y videos enviados de 93 países

• Más de 7,400 votos

• Más de 100 copatrocinadores

• Casi 40,000 visitas a la página del concurso

• Turquía, Estados Unidos y Colombia fueron los países que enviaron más fotos y videos.

Secretaría de Educación de Puebla, Fundación Azteca y Centro de Estudios Educativos de México

En el marco de nuestro proyecto en México, Fundación Escuela Nueva ha generado tres nuevos aliados. Por un lado, la Secretaría de Educación de Puebla, ya que el proyecto se implementa en una serie de escuelas públicas. Esta asociación se ha realizado en gran parte gracias a la participación de Fundación Azteca, organización social del Grupo Salinas. Esta organización promueve la toma de conciencia y el cambio social y ambiental tanto al interior de Grupo Salinas, como hacia la sociedad mexicana, mediante la responsabilidad social empresarial.

Por último, el Centro de Estudios Educativos de México cierra un equipo estratégico. Este Centro, fundado en 1963, es una institución académica independiente, sin fines de lucro, comprometida con la búsqueda y promoción de la justicia, la libertad y la democracia a través de la educación, en particular de aquella destinada a las poblaciones más desfavorecidas.

Atlas Corps

Atlas Service Corps, Inc. es una red internacional de líderes y organizaciones sin ánimo de lucro que promueve la innovación, la cooperación, así como soluciones para hacer frente a los desafíos del mundo en el siglo XXI. Atlas Corps facilita el intercambio profesional internacional de los mejores líderes emergentes en el mundo. Estos líderes colaboran como voluntarios en organizaciones destacadas que abordan


cuestiones sociales y están inscritos en un programa de formación continua. Después de 12 o 18 meses, vuelven a sus países para compartir nuevos conocimientos, mejores prácticas, experiencias valiosas y una red global de agentes de cambio.

Fundación Escuela Nueva ha contado con el apoyo de un Fellow de Atlas Corps para apoyar las labores de comunicación y captación de fondos online. Con su colaboración, nuestra organización ha generado nuevas prácticas de captación de fondos, además de innovar en el área de comunicaciones. Mediante estas acciones se han desarrollado las innovaciones descritas en la sección comunicaciones de este informe anual.

Escuelas AmigasA lo largo de 2012, FEN ha firmado acuerdos con una serie de centros educativos para trabajar lado a lado con ellos hasta convertirlos en Escuelas Demostrativas del Modelo Escuela Nueva. Esto implica promover que esta institución educativa sea ejemplo de una buena y adecuada implementación del modelo pedagógico, sus componentes, elementos, estrategias e instrumentos.

Los Centros Demostrativos son importantes porque sirven para evidenciar cómo se articula todo el sistema de Escuela Nueva y cómo se transforma la comunidad educativa en cuanto a: ambientes de aula, trabajo en equipo, uso adecuado de instrumentos del Gobierno Estudiantil, su organización y funcionamiento, entre otros. Se califican como demostrativos porque son modelo de efectividad.

Las escuelas amigas que forman parte de nuestra red están en las siguientes localidades:Rurales: Cómbita y Zipacón.Urbanas: Bogotá, Tunja, Medellín.

Camfed

Fuente: Camfed.org/what-we-do/

Camfed es una organización británica que busca un cambio en África mediante prácticas de desarrollo trabajando con comunidades con un enfoque holístico.

Camfed provee un programa centrado en las niñas, ofreciéndoles la oportunidad de recibir una educación de calidad, además de capacitación a mujeres en emprendimiento y salud, así como una red de apoyo a jóvenes mujeres educadas para que lideren el cambio en África.

Camfed y FEN han firmado un acuerdo de colaboración para la elaboración de una propuesta de búsqueda de financiación para un proyecto conjunto de mejora de la calidad de la educación de niñas y niños en Zambia. Desde FEN, esperamos que este acuerdo nos lleve a una fructífera alianza mediante la cual podamos unir las fuerzas de ambas organizaciones para ofrecer mejores oportunidades a las niñas que participan en los programas de Camfed en Zambia, reforzado por el modelo pedagógico Escuela Nueva.

Compartamos con Colombia

Compartamos con Colombia es una organización cuya misión es fortalecer el sector social, canalizando el conocimiento de firmas líderes de servicios profesionales que creen en la importancia de su aporte para la transformación social de Colombia. Compartamos con Colombia es la estrategia de responsabilidad social de 14 firmas de servicios profesionales y una fundación. Esta organización busca soluciones innovadoras

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para abordar las problemáticas sociales del país. Su intervención está diseñada a partir de cuatro principios:

a. Impacto Colectivo

b. Valor compartido

c. Trabajo colaborativo

d. Filantropía estratégica

En 2012, Compartamos con Colombia ha firmado un convenio con FEN para apoyarla en su fortalecimiento institucional.

Innovación y Desarrollo

ComunicacionesDurante 2012, FEN realizó un gran esfuerzo para fortalecer el uso de los medios digitales e Internet para dar a conocer el trabajo realizado en nuestra organización. A lo largo de estos meses hemos trabajado diariamente para ofrecer a nuestra comunidad virtual información sobre los proyectos y actividades realizadas, así como información relativa a los sectores de la educación y el desarrollo social.

Dentro de esta estrategia cabe destacar las acciones realizadas en las siguientes áreas:

a. Renovamos nuestra página en la web.

Nuestra web se ha convertido en una de las principales plataformas para dar a conocer a un amplio público nacional e internacional las características y el potencial del modelo Escuela Nueva. Durante todo el 2012, nuestra web se actualizó, cambiando su imagen y su diseño por uno más funcional y actual.

b. Infografía: Escuela Nueva & FEN

Nuestra infografía fue diseñada por el equipo de comunicaciones de la FEN, con el valioso apoyo de una voluntaria alemana, Karolin Siebert, a través del servicio UN Volunteers Online. En este informe pueden consultar la infografía de EN & FEN en las páginas 5 y 23.

c. Clips y videos

Con motivo de nuestro 25 aniversario hemos realizado un nuevo video institucional, así como la documentación audiovisual de dos emotivas experiencias de los estudiantes de nuestro modelo en El Quindío. Por último, se han producido

un conjunto de videos focalizados en los diferentes instrumentos del modelo Escuela Nueva para, de esta forma, facilitar la comprensión de este modelo pedagógico.

d. Presencia en redes sociales.

A través de nuestros perfiles en Facebook y en Twitter hemos buscado generar debates y diálogos en torno a la educación en Colombia y en América Latina, así como en otros temas relacionados con el modelo Escuela Nueva.

e. Desarrollo de Boletines Informativos

Durante el 2012 publicamos un total de nueve boletines informativos. Estos mensajes han generado un sinfín de respuestas de felicitación a la organización por el trabajo realizado

Resultados de apertura de boletines:

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Resultados “clicks” en boletines:


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Recursos TICAdicionalmente, la Fundación Escuela Nueva diseñó y desarrolló un total de 420 recursos virtuales que complementan y enriquecen nuestras Guías de Aprendizaje, tanto de primaria como de secundaria. Los recursos virtuales son herramientas que ofrecen diversas alternativas de aprendizaje, tales como audios y videos, realidades aumentadas, documentos en pdf, pdf animados y/o interactivos, archivos multimedia y links o enlaces. Dentro de un espacio interactivo y flexible, los docentes y estudiantes encuentran posibilidades de acceder a novedosas formas del conocimiento que contribuyen a mejorar significativamente el proceso de aprendizaje, a partir del uso adecuado de las herramientas tecnológicas.

Educación para la PazDada la importancia que tiene la educación en los procesos de paz y reconciliación, la Fundación Escuela Nueva ha realizado un ejercicio de explicitación de las prácticas del modelo Escuela Nueva reconocidas por la teoría de Educación para la Paz.

El modelo se define a sí mismo como reforma pedagógica en la cual la educación se considera no solamente como un proceso de formación integral de los educandos sino como un medio para lograr el cambio social hacía una Cultura de Paz. Hasta muy reciente este objetivo final no se mencionó de manera explícita, sin embargo, se discierne claramente como visión abarcadora detrás de los diversos elementos que constituyen el modelo Escuela Nueva.

Centro de Recursos

de Aprendizaje Virtual

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En un trabajo colaborativo con el equipo de FEN se redactó la publicación “La Educación para la Paz que promueve la Fundación Escuela Nueva” que buscó identificar, explicitar y visibilizar los vínculos existentes entre la educación para la paz y el modelo Escuela Nueva. Este proceso permitió una fuerte concientización sobre las diferentes formas e impactos de la educación para la paz ya inherentes al modelo. Al mismo tiempo facilitó la identificación de las necesidades de la Comunidad de Escuela Nueva para profundizar y seguir desarrollando esta dimensión central.

Escuela Nueva transforma la escuela convencional basada en la memorización, el autoritarismo y la transmisión de información hacia una escuela que promueve un proceso educativo centrado en el aprendizaje colaborativo, la participación y la acción del estudiante. La fortaleza inherente del modelo Escuela Nueva constituye por lo tanto una de las claves centrales para el aprendizaje de las competencias ciudadanas, y más ampliamente para la promoción de una convivencia pacífica y la construcción de una Cultura de Paz. En otras palabras, el modelo Escuela Nueva es capaz de proporcionar la experiencia y el saber hacer específico necesarios para una educación para la paz de alta calidad.

Monitoreo & EvaluaciónComo parte del esfuerzo de FEN por consolidar la línea de monitoreo y evaluación en sus intervenciones, en el segundo semestre de 2012 se dio continuidad al trabajo de desarrollo y validación de los instrumentos de implementación de Escuela Nueva, que se inició en 2011. Se concluyó la etapa de edición de los instrumentos, logrando una versión definitiva, y se prosiguió a estandarizar analíticamente su interpretación y análisis.

Esta estandarización se basó en la definición de indicadores de avance de Escuela Nueva, dentro de un rango definido de tiempo y bajo los supuestos de gestión deseables para un proyecto estándar en Colombia. La estrategia de monitoreo incluye la aplicación de instrumentos a estudiantes y docentes para el levantamiento de una línea de base y posterior monitoreo a los cuatro (4), doce (12) y dieciocho (18) meses de la culminación del proyecto.

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Educación Urbana 2000 - 2002Evaluación de la Universidad Nacional de Colombia

Porcentaje de mejora en los resultados de pruebas

Lenguaje

%Matemáticas

Matrícula 1991 - 1999

Sistema de Monitoreo de Educación de niñas, Efecto de

los programas de aprendizaje activo en la continuación

y compleción de la educación primaria en países

desarrollados, USAID, 2003

Evaluaciones Previas del modelo EN:

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La FEN dispone de instrumentos de aplicación a estudiantes y docentes en los distintos momentos a lo largo de una intervención que dan cuenta del nivel de implementación desagregado en los diferentes componentes del modelo; en particular, a lo que se refiere a la vida de Escuela Nueva en el aula.

Además de los instrumentos, con este trabajo se establece un marco de referencia que ayuda a interpretar los resultados obtenidos de la aplicación de los cuestionarios y da indicios de qué tan efectiva está siendo la implementación del modelo. Lo anterior es de suma importancia, ya que brinda información a tiempo sobre qué está sucediendo en el aula, permite ajustar decisiones sobre la intervención y metas sobre los futuros resultados de impacto asociados a los proyectos.

Finalmente, este análisis permite estandarizar características sobre los proyectos de implementación de Escuela Nueva; especialmente, establece los tiempos y los indicadores bajos los cuales la FEN puede ofrecer “implementación demostrativa” en sus intervenciones. Esto es muy útil a la hora de precisar la oferta de servicios y diseñar proyectos costo efectivos, que resulten atractivos para el sector educativo.


Equipo de Gestión de Proyectos - PMO Ante la necesidad de aumentar sus competencias en los procesos de identificación de oportunidades de financiación a través de la formulación de proyectos, la Gerencia de Desarrollo de la FEN creó un equipo multidisciplinar que integre la Oficina de Gestión de Proyectos. De esta forma, también se busca responder a la necesidad de gestionar el conocimiento, condición propia de cualquier organización en crecimiento.

La Oficina de Gestión de Proyectos es una iniciativa estratégica consistente en la creación de una unidad dentro de la organización con responsabilidades asignadas con relación a la dirección centralizada y coordinada de proyectos.

La Oficina de Gestión de Proyectos de la FEN realiza las siguientes acciones:

Gestiona el portafolio de proyectos.

Centraliza los procesos y metodologías para formulación y ejecución de proyectos.

Ofrece soporte administrativo a los proyectos.

Administra la información del avance de los proyectos.

Planea capacitaciones para crear una cultura de “mejora de las prácticas”.

Coordina la comunicación entre los proyectos.

Prioriza recursos.

Registros de MarcasComo parte de la estrategia de Comunicaciones, FEN realizó entre otros, los siguientes registros de marca en Colombia, Vietnam, México y Estados Unidos:

Direccionamiento EstratégicoMediante una colaboración con Compartamos por Colombia, Fundación Escuela Nueva está realizando un ejercicio de revisión y direccionamiento estratégico. El fortalecimiento institucional que realiza Compartamos con Colombia busca apoyar a organizaciones como la nuestra a alcanzar su máximo potencial.

Este proceso consta de tres fases:

a. Elaboración de diagnóstico estratégico

b. Sesión de direccionamiento estratégico

c. Seguimiento a la implementación de las recomendaciones.

En diciembre de 2012 hemos concluido con la primera etapa del proceso. Esta fase ha supuesto un proceso de análisis y entendimiento de la situación interna y externa de la FEN desde sus diferentes perspectivas estratégicas. También se identificaron las principales expectativas de sus actores de interés, así como la comprensión del modelo de gobierno de la FEN. Por último, se ha definido, priorizado y analizado la situación actual de los elementos estratégicos clave para la organización.

Gestión de voluntariosConocedores del gran potencial que existe en el trabajo voluntario en las organizaciones sociales y siguiendo con las directrices de organizaciones internacionales que promueven la acción voluntaria, Fundación Escuela Nueva ha buscado la integración de personal voluntario para apoyar el trabajo de nuestra organización a lo largo de 2012. Nuestro objetivo es ayudar a aquellas personas que quieren colaborar con la FEN a que desarrollen sus habilidades y capacidades profesionales, poniendo su trabajo, tiempo y conocimiento al servicio de nuestra causa.

A lo largo de 2012 hemos realizado con nuestros voluntarios una serie de actividades entre las que cabe destacar el apoyo recibido en el área de comunicación y captación de fondos. Gracias a la labor de nuestros voluntarios hemos mejorado nuestras comunicaciones, especialmente en el área internacional, produciendo documentos en inglés y herramientas como nuestro infográfico. Nuestros voluntarios han participado también en las tareas de captación de fondos, desde el diseño de estrategia y herramientas hasta la ejecución de campañas. Aunque los medios para formalizar esta colaboración han sido diversos, nos gustaría agradecer el apoyo ofrecido a lo

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PROPIEDADES

INTANGIBLES

largo de este año por United Nations Volunteer Online. Aprovechamos para adelantar un especial agradecimiento a todas y todos los voluntarios de FEN en 2012, esperando poder prolongar esta relación en el tiempo e incrementar el número de personas que ofrecen sus servicios a la sociedad a través de la FEN.

Donaciones En LíneaConscientes del potencial que ofrecen las TIC para generar una conexión global desembocando en movimientos universales de apoyo a diferentes causas sociales, hemos desarrollado una línea de captación de fondos mediante donaciones individuales online. Para ello, hemos realizado campañas en los portales de organizaciones como Sosense, Globalgiving y Lantern Projects. Las acciones realizadas a través de estos portales han significado el 38% del total de donaciones recibidas en 2012.

Datos económicos

Sosense

Global Giving

Lantern Project

Premio Semana

web

Global GivingLantern ProjectPremio Semana-Royal SaluteWeb

Sosense

Adicionalmente, hemos instalado un widget que nos permite crear un espacio en nuestra web donde todas las personas que creen en la importancia de apoyar nuestro trabajo a favor de una mejora de la calidad de la educación puedan apoyarnos activamente con sus donaciones.

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DONACIONESOTROS INGRESOS

Fuentes de Ingreso

Cifras expresadas en miles de pesos (COP)


Participación en eventos internacionales:

a. Singularity University – NASA

La Directora Ejecutiva de FEN, Vicky Colbert, fue invitada a participar como ponente el pasado mes de junio de 2012 en una conferencia en la Singularity University de la NASA en California (EUA). Colbert participó en el panel Education Global Grand Challenges (Grandes Retos Globales de la Educación). Esta presentación formó parte del programa de verano para 80 estudiantes graduados y posgraduados de 35 países diferentes, quienes fueron seleccionados por sus habilidades técnicas, su capacidad de liderazgo y su compromiso por mejorar el mundo.

pacífica. Para el segundo evento, Eye on Earth, participó en la sesión sobre Educación Ambiental, dados los esfuerzos y resultados de FEN promoviendo una educación de calidad que activamente cuida y protege el medio ambiente y desarrolla una conciencia ecológica.

b. Rio+20

Vicky Colbert también fue invitada a participar en los Foros de Emprendimiento Social en la Nueva Economía, organizado por Ashoka, Fundación Avina, Fundação Roberto Marinho y Skoll Foundation, así como en el Eye on Earth Summit de la UNEP (Programa Ambiental de las Naciones Unidas) durante el mes de junio de 2012 en Rio de Janeiro, Brasil. Estos eventos se desarrollan de forma paralela a la Conferencia de Naciones Unidas en Desarrollo Sostenible, RIO +20. Para el primer evento, la Dra. Vicky Colbert participó en el panel “Educación y Empatía en el Sistema Educativo”, donde compartió cómo el modelo Escuela Nueva desarrolla y promueve la empatía y la convivencia

b. Transforming Education Summit

Vicky Colbert fue invitada a participar en el Transforming Education Summit (TES) en Abu Dhabi del 7 al 9 de mayo de 2012. El evento reunió a algunos de los gobiernos, empresas, líderes del sector social y expertos en educación más exitosos del mundo para discutir reformas educativas transformadoras. TES ha sido organizado en asociación con la Dirección de Educación de la OCDE, con Booz & Company y el Advanced Technology and Investment Company (ATIC).

c. WISE

Entre el 13 y el 15 de noviembre de 2012, Vicky Colbert asistió a la cuarta edición de la Cumbre Mundial de Innovación para la Educación (WISE) en Doha, Qatar. Esta cumbre giraba en torno al tema de la “Colaboración para el cambio”. FEN, a través de su directora, Vicky Colbert, recibió el galardón en reconocimiento a los importantes avances que en educación se adelantan nacional e internacionalmente. Se trata de uno de los 6 premios que otorgó la Fundación Qatar en tres áreas: pluralismo, sostenibilidad e innovación.

Desde más de 100 países llegaron más de 1.000 representantes del sector de la educación, de los sectores públicos y privados, así como de la sociedad civil.

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El objetivo de este evento fue explorar cómo la colaboración de muchas formas y en muchos niveles puede convertirse en la fuerza impulsora de los esfuerzos para inspirar la innovación en la educación y el diseño de estrategias a largo plazo para su renovación. WISE es una plataforma ideal para la colaboración multisectorial en la construcción del futuro de la educación.

d. f. Premios Kravis al Liderazgo

Vicky Colbert visitó Claremont MacKenna College, entre el 19 y el 25 de marzo, para asistir y participar en la entrega de los premios Kravis que esta institución da en reconocimiento al liderazgo social. Vicky fue galardonada con este premio al liderazgo en 2011 por su excepcional liderazgo, tenacidad y extraordinarios logros.

e. Skoll World Forum

Vicky Colbert asistió al Foro Mundial Skoll de 2012. Este foro invitaba a los asistentes a explorar “FLOW”, el entorno dinámico e incierto en el que los emprendedores sociales navegan en su búsqueda de un cambio a gran escala. Este foro se celebró entre el 24 y el 31 de marzo en Oxford (Reino Unido). FEN y Colbert hacen parte de la red de emprendedores sociales de Skoll por haber concursado y ganado el premio en 2006.

nuevo paradigma de aprendizaje, modificando el modelo educativo convencional, centrado en el docente, a un modelo participativo y de aprendizaje cooperativo centrado en el estudiante”.

Este documental no solo presenta el mensaje que el sector de la educación iberoamericano viene proponiendo desde hace mucho tiempo. Este proyecto busca también una amplia difusión para un público global, sensibilizándolo sobre la necesidad de crear sistemas de educación que incluyan prácticas como las del modelo Escuela Nueva. La combinación de reflexión crítica sobre una importante necesidad social y su distribución gratuita han encendido las redes sociales, revelando así las claves de “La Educación Prohibida”.

Colaboraciones

La Educación ProhibidaLa Educación Prohibida es un documental argentino que recorre ocho países iberoamericanos en busca de modelos educativos que promuevan “el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.” Fundación Escuela Nueva se enorgullece de haber participado en este proyecto.

Este documental inundó las redes sociales desde su estreno el 13 de agosto de 2012. El éxito se debe a que este proyecto se propone “cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.” Para ello, el grupo de jóvenes realizadores recorrieron ocho países de Iberoamérica buscando experiencias, como la colombiana Escuela Nueva, que promueve “un


Llenando EspaciosEl pasado 26 de julio se publicó el libro Llenando Espacios de Juan David Aristizábal. Este libro presenta la experiencia de 16 emprendedores sociales, todos ellos pertenecientes a la red de Ashoka. Las experiencias fueron identificadas por su innovación, su impacto y su sostenibilidad. Según su autor, los protagonistas llenan espacios porque “están haciendo lo que ni el Estado ni el Mercado están haciendo.”

Con la selección de las mejores 100 ONG, The Global Journal destaca cómo el trabajo de las ONG está a la delantera de los importantes desarrollos en diversos campos, desde la ayuda humanitaria y el medio ambiente hasta la salud pública y la educación, las microfinanzas y la propiedad intelectual, entre otros.

FEN fue seleccionada por su ejemplar trayectoria de 25 años contribuyendo a mejorar la cobertura, calidad, eficiencia y sostenibilidad de la educación y sus esfuerzos por impactar la política pública; así mismo, por su constante capacidad innovadora para adaptar su modelo y estrategias pedagógicas a nuevos contextos, poblaciones y países.

El listado de las 100 Mejores ONG está encabezado por la Fundación Wikimedia. Otras organizaciones que se destacan en el listado de las 100 mejores son: Partners in Health, Human Rights Watch, Save the Children International, Amnesty International, Oxfam, Pratham y Gaia Amazonas (Colombia).

Criterios de selección:

Innovación

Efectividad

Impacto

Eficiencia y valor del dinero

Transparencia y responsabilidad

Sostenibilidad

Gestión financiera y estratégica

Posicionamiento en el sector ONG.

Entre las experiencias seleccionadas para elaborar Llenando Espacios, se encuentra el caso de Vicky Colbert y el modelo Escuela Nueva, lo cual enorgullece a la Fundación Escuela Nueva. Esto se debe a que este modelo se destaca por su capacidad de cambiar de forma sistémica la experiencia de aprendizaje de millones de niños y niñas en Colombia y otras regiones del mundo.

Esta valiosa obra sobre el emprendimiento social colombiano presenta a todos que es posible generar el cambio. Para que este se haga realidad, solo tenemos que identificar nuestras capacidades y recursos para decidir qué espacio queremos llenar. Con esta obra, el autor espera inspirar a la sociedad para fomentar el emprendimiento social.

Reconocimientos

Fundación Escuela Nueva en el Top 100 de las mejores ONGEn Febrero de 2012 fuimos seleccionados entre las mejores 100 Organizaciones No Gubernamentales (ONG) del mundo con la posición número 42. La selección fue realizada por The Global Journal, una publicación especializada que, en esta edición, reconoce el importante papel de las ONG como influyentes agentes de cambio a escala global que impactan la vida de millones de personas en el mundo.

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Tributo Semana – Royal Salute a la ExcelenciaFundación Escuela Nueva ha sido premiada con el Tributo Semana – Royal Salute 2012 otorgado por primera vez en Colombia. Este premio a la excelencia se conoce internacionalmente como Royal Salute Mark of Respect Award. Fundación Escuela Nueva fue seleccionada “por el trabajo de transformación pedagógica y aportar a mejorar la calidad de la educación en Colombia y en el mundo”.

Este galardón fue entregado el 22 de noviembre durante una ceremonia especial con la presencia de los jurados, nominados, un selecto grupo de personalidades y, como invitado especial, Sir Colin Scott Master Blender de Royal Salute. Como premio, FEN recibió en calidad de donación un porcentaje de las ventas de Royal Salute en Colombia durante el 2012.

Este premio se otorga de acuerdo a 21 principios, la misma cifra de años de maduración del whisky Royal Salute. Estos principios reconocen el liderazgo en los ámbitos laboral, personal y social. El Royal Salute Mark of Respect Award, se creó en 1953 por la casa Chivas. Con motivo de los 30 años de la Revista Semana, se nominaron a 30 hombres y 8 fundaciones. Fundación Escuela Nueva se enorgullece de haber sido la organización premiada por la excelencia en sus 25 años de trabajo.

Reflexión Estratégica 2013Los primeros 25 años de la Fundación Escuela Nueva han sido años llenos de aprendizajes, logros y satisfacciones. Han sido años de una labor incansable procurando transformar la manera de aprender y repensando la educación, pues tenemos la firme convicción de que esto es necesario para realmente mejorar la calidad y equidad de la educación. Más de lo mismo no es suficiente. Sólo logrando esta transformación se logrará una educación de calidad que permita cerrar brechas de desigualdad, abrir mundos de oportunidades para todos y empoderar a las personas a mejorar sus vidas.

El año 2013 marca un momento importante para FEN pues inicia un recorrido por lo que esperamos sean otros 25 años más de importantes contribuciones al sector educativo y al desarrollo social del país y de los países donde trabajamos. Por ello, 2013 será un año de reflexión y de estrategia para enfocarnos en continuar creciendo nuestro impacto y sostenibilidad organizacional. Dentro de nuestros objetivos estratégicos está ampliar nuestra oferta de servicios e intervención a contextos educativos no formales y con nuevos grupos poblacionales; continuar adaptando y adecuando Escuela Nueva a nuevos países y cualificando las intervenciones existentes, monitoreándolas y evaluándolas para mostrar resultados de calidad.

Así mismo, queremos continuar desarrollando y posicionado una visión más integral de calidad educativa; entendiendo que va más allá de sólo mejoramiento en logros académicos, pues es igualmente importante para el desarrollo y la formación el potenciar, destrezas sociales para la convivencia, equidad, democracia y el desarrollo de la autonomía.


Porque creemos en el aprendizaje, en la capacidad de la gente de resolver sus propios problemas y tenemos una solución probada para potenciarlo, estamos seguros que a lo largo de nuestros próximos 25 años continuaremos transformando y mejorando vidas. Mientras en 2012 celebramos nuestro 25º aniversario, en 2013 nos proyectaremos para seguir esforzándonos día a día para que, a través de una educación de calidad, construyamos, entre todos, un país y una sociedad más igualitaria, democrática y pacífica.

Sin embargo, consideramos que es necesario reforzar la presencia del modelo Escuela Nueva en Colombia y otros países donde se implementó con anterioridad. De esta forma, FEN busca garantizar que el modelo y sus beneficios estén llegando a la población de forma efectiva y sostenible. Entre otras áreas, buscamos reforzar la presencia de Escuela Activa Urbana, respondiendo a las necesidades de los altos niveles de urbanización de la población colombiana y latinoamericana.

Todos estos esfuerzos siguen un principio, hacer que la Fundación Escuela Nueva sea una organización sostenible. Nuestra organización ha evolucionado en el tiempo, generando adaptaciones del modelo Escuela Nueva para responder a nuevas necesidades sociales. Pensamos que nuestro papel en la sociedad es continuar siendo un catalizador de la innovación pedagógica a la vez que proporcionamos una educación de calidad a miles de personas en contextos de bajos recursos. Mientras celebramos nuestro 25 aniversario, encontramos motivos suficientemente importantes como para seguir esforzándonos día a día para que a través de la educación, construyamos una sociedad global más igualitaria, democrática y pacífica.

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AgradecimientosFundación Escuela Nueva quiere agradecer a todos y cada uno de las personas que hacen posible que cada día lleguemos a más niños y niñas con un modelo educativo que garantiza una mejora en la calidad. Primero queremos agradecer a todos los docentes y rectores en Colombia y en otros países en los que se ha implantado el modelo Escuela Nueva. A lo largo de los 25 años de existencia de FEN, los docentes y rectores han sido la herramienta más potente para garantizar la sostenibilidad del modelo Escuela Nueva en el tiempo. Junto al apoyo de tantos estudiantes, egresados y padres de familia, han conseguido crear un movimiento a favor de una educación activa, participativa, cooperativa y adaptada al estudiante y su comunidad. A todos ellos, gracias.

Del mismo modo, queremos reconocer el trabajo de todas las personas que trabajan en la Fundación Escuela Nueva. Su esfuerzo y su dedicación han hecho posible que contribuyamos a cambiar la vida de cientos de miles de estudiantes, docentes y de sus familias. A todos ellos, gracias.

También merecen una mención especial nuestros donantes, aquellos que creen en nuestra causa y que lo demuestran con su aporte económico. Todos los que formamos parte de esta organización queremos agradecer la generosidad de: Pernod Ricard Colombia, Pierre Yves Marie, Catalina Oviedo, Betainvest, David Kirp, Marc Rahlves, Claire-Lise Rüst, Genovieve Desglise, entre otros. De nuevo merece una mención especial el equipo de FEN. Todos y cada uno de ellos han realizado una donación a nuestra organización a lo largo de este 2012. Por su generosidad, a todos ellos, gracias.

Guardamos un especial agradecimiento a todas y todos los voluntarios de FEN. Su colaboración es especialmente valiosa para el desempeño de las actividades de la organización. Es por eso que queremos dar las gracias públicamente a: Samuel Goldberg, Alison Oswald, Cory Cottingim, Karolin Siebert, Noah Burton y Benjamin Tillotson. Esperamos que su experiencia con FEN haya sido muy positiva y que podamos seguir colaborando en el futuro. De todo corazón, gracias.

Por último, queremos agradecer el apoyo que a lo largo de su vida dieron a nuestra organización y al modelo Escuela Nueva a todas aquellas personas que nos han dejado durante el 2012. Entre estas personas cabe destacar a Margarita de Castro de Angarita y el Dr. Joseph Farrell.

Margarita de Castro fue miembro fundador de FEN y, por lo tanto, miembro de nuestra Asamblea. Laboró con el Ministerio de Educación Nacional durante más de dos décadas. Fue coautora de los programas curriculares de los años 80, en el área de Español y Literatura, y autora de las guías de aprendizaje de Lengua Castellana del modelo Escuela Nueva. Todos los niños y niñas de las escuelas rurales de Colombia de los años 80 y 90 estudiaron nuestra lengua en las cartillas escritas por Margarita. Una edición para la básica primaria que recientemente reimprimió el MEN, y que actualmente está llegando a muchas escuelas del país, fue escrita por ella antes de su retiro a comienzos de los años 90. El Ministerio de Educación Nacional, el modelo Escuela Nueva, los docentes y los niños y niñas de Colombia le deben mucho a esta insigne educadora.

Por otro lado, también queremos agradecer a Joseph Farrell todo el apoyo a nivel internacional que nos dio a lo largo de su carrera. Oriundo de Dekab, Illinois, obtuvo su licenciatura de la Universidad de Northern Illinois y su título de doctor en la Universidad de Syracuse. Entre muchos logros, fue Profesor Emérito del Ontario Institute for Studies in Education de la Universidad de Toronto, donde fundó el Centro Internacional de Educación y Desarrollo (CIDEC por sus siglas en inglés). Fue consultor de alto nivel con USAID, CIDA y el Banco Mundial. Fue presidente de la Sociedad Internacional de Educación Comparada para la UNESCO. Viajó, enseñó y estudió ampliamente, con particular interés en América Latina, dando especial apoyo al modelo Escuela Nueva por fomentar una educación de calidad.

A todas y todos, gracias.

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www.escuelanueva.org

25Años

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