REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO

COJEDES

FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA

EN LAS AULAS INTEGRADAS

ADSCRITAS A LOS PLANTELES DE EDUCACIÓN BÁSICA

LOS DOCENTES ESPECIALISTAS EN DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE, QUE LABORAN EN LAS AULAS INTEGRADAS, EN LAS

UNIDADES PSICOEDUCATIVAS (U.P.E), Y EN LOS CENDA, DONDE

CADA FUNCIONARIO CUMPLE CON SUS LABORES EDUCATIVAS

ESPECÌFICAS; SE RIGEN POR LAS POLÍTICAS PARA LA ATENCIÓN

EDUCATIVA INTEGRAL DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES

ESPECIALES, LAS MISMAS SON EMANADAS DEL MINISTERIO DEL

PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN A TRAVÈS DE LA DIRECCIÓN

DE EDUCACIÓN ESPECIAL, SIENDO ÈSTAS LAS SIGUIENTES:

•ATENCIÓN PERIÓDICA: El Doc. Especialista atenderá en forma

diferenciada a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje.

•COOPERACIÓN INTERDISCIPLINARIA: El Doce. Especialista trabajará

conjuntamente con el Doc de Aula Regular, para la aplicación y ejecución

del trabajo en el aula y como servicio de apoyo a los alumnos, docentes, y

familiares del alumno integrado regularmente.

•PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD: El Doc. Especialista hará extensivas

sus labores hacia los padres, representantes y comunidad local y regional,

además de realizar actividades intersectoriales que le permitan desarrollar

una labor de calidad.

DE ACUERDO A DICHAS POLÍTICAS EL DOCENTE ESPECIALISTA

DEBERÀ:

•Establecer los días para atender permanentemente a los alumnos

seleccionados para brindarle el tratamiento en la atención diferenciada.

•La asesorìa técnica para aquellos docentes que lo requieran es de (45) min

diarios.

•Servir de apoyo a los padres que lo requieran, a través de orientaciones para

superar las deficiencias presentadas por sus respectivos hijos y según su

disponibilidad.

•La matricula del docente especialista no debe exceder de 25 alumnos.

•Realizar, a partir del inicio del año escolar en toda la escuela, las

observaciones del desarrollo de los proyectos pedagógicos comunitarios

(P.E.I.C.E), y de aula (P.A), y aplicación de pruebas diagnósticas para

seleccionar a aquellos alumnos que serán llevados al aula integrada para su

tratamiento, recuperación e integración definitiva al aula regular.

•Hacer seguimiento a los alumnos integrados a través de visitas al aula regular,

observando al niño, entrevistándose con los docentes para conocer sus

progresos y comunicarse con los servicios de apoyo externo para la asesoría.

•Brindarle atención durante todo el año escolar a los niños del Centro de

Educación Inicial. (C.E.I ), que se encuentre dentro o cercano a la escuela donde

presta sus servicios, previa planificación.

•Cumplir con las políticas intra e intersectorialidad de acuerdo a las necesidades

presentadas en el desarrollo de las actividades educativas.

•Debido a la necesidad que existe de realizar un trabajo interdisciplinario

(Docente Especialista – Docente de aula regular), es importante que el docente

especialista asista a los talleres de capacitación ofrecidos por educación básica

y preescolar, para realizar un trabajo efectivo en función del educando.

•Trabajar con los padres y representantes, a fin de lograr la integración de los

mismos en las labores educativas de sus representados.

•El docente especialista expondrá al personal del plantel donde es asignado su

labor a cumplir dentro y fuera de la institución, a través de una reunión inicial

con el personal Directivo, Docente, Administrativo y obrero.

•El docente especialista demostrará al personal de la escuela, su vocación de

servicio a través de un trabajo de calidad.

•El docente especialista de aula integrada, deberá buscar el acercamiento y

apoyo con los docentes de las aulas regulares.

•Debe organizar y ejecutar con los docentes de aula regular, actividades dentro

y fuera del plantel. (Paseos, visitas a los diferentes organismos, instituciones y

comunidad en general).

•Debe darle prioridad al cumplimiento de las actividades planificadas por el

departamento de Educación Especial.

•Debe mantener un archivo con todos los recaudos a fin de poderlos ofrecer en

el momento en que le sean solicitados por su respectivo supervisor.

•Debe informar al personal directivo de la institución, en caso de ausentarse

para cumplir con las labores concernientes a su trabajo y que no hayan sido

planificadas.

•Debe integrarse en forma armoniosa, confiada y respetuosa a todas las

actividades planificadas por la dirección del plantel, dándole prioridad a las ya

planificadas por el departamento de Educación Especial.

•Debe evaluar a los niños y niñas que serán atendidos de forma diferenciada,

de mutuo acuerdo con el docente de aula regular, el padre, la madre o

representante.

•El docente especialista en Dificultades del Aprendizaje demostrará al personal

de la institución donde trabaja, que el diagnóstico de los alumnos con

necesidades educativas especiales no puede hacerse sin fundamentos y que

algunas veces, se deberá recurrir al personal capacitado (Psicólogo,

neurólogo, psiquiatra, pediatra, trabajador social etc)

•Debe convencer a Directivos, Docentes, padres, madres y representantes de

que el principio y el fin de su trabajo son los alumnos y, por lo tanto, ha sido

enviado a esa Institución Educativa para garantizar sus derechos y abocarse a

su atención y preparación, para lograr su completa integración.

•El Docente Especialista en Dificultades del Aprendizaje, debe asistir

obligatoriamente a los CONSEJOS TÉCNICOS DE AULAS INTEGRADAS,

planificados por el Departamento de Educación Especial.

•Debe cumplir cabalmente con los recaudos exigidos en las fechas acordadas y elaborar su

cronograma de atención, y entregárselo al personal Directivo. También debe mantener una cartelera

informativa en su salón de clases.

•DEBE CONTAR CON UN ESPACIO FÍSICO ACORDE para realizar su trabajo. El personal

Directivo, Docente, Administrativo y Obrero deberán ofrecer respeto, apoyo y consideración hacia la

labor educativa del Docente Especialista de Aula Integrada.

•No es obligación del Docente Especialista, hacer lunes cívico, hacer guardias, ni servir como

suplentes en los planteles.

“TODOS UNIDOS ESCUELA Y COMUNIDAD LOGRAREMOS EDUCACIÓN DE CALIDAD QUE

QUEREMOS PARA EL DESARROLLO DE UNA GRAN NACIÓN”