¿Por qué se detuvo al niño?

¿Qué otro sentido le hubiera

permitido darse cuenta de la

presencia de los autos?

¿Qué hubiera sucedido si

cruzaba la pista distraído?

¿Qué otro sentido le

Estimulo nervioso

transforma

recibeSe

hallan

dos

Separados

por

se encuentra

lleva

son

Estimulo olfativo

Nervios olfativos

Tabique

Bulbo olfatorio

PituitariaFosas nasales

Permite

Nariz Captarolores

OLFATO

su órgano

FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSO:

Para comprender mejor el complejo funcionamiento del sistema nervioso, analizaremos qué pasa cada vez que te alimentas.

A través de los sentidos percibes las sensaciones sobre el olor y el sabor del alimento. El cerebro determina qué se debe comer y manda las órdenes precisas a los músculos y al sistema digestivo.

El sistema nervioso periférico se encarga de conducir las sensaciones emitidas por los órganos sensoriales y llevarlas hasta el cerebro, es decir, hasta el sistema nervioso central. A continuación, transmite las órdenes de éste a los músculos, gracias a los cuales se produce la masticación y la deglución.

El estómago y los intestinos empiezan a prepararse para la descomposición de los alimentos, iniciando los movimientos peristálticos y la producción de jugo gástrico, que son dirigidos a través del sistema nervioso autónomo y vegetativo.

OÍDO INTERNO

OÍDO MEDIO

OÍDO EXTERNO

Yunque

Martillo

Estribo

Trompa de eustaquio

Caracol

Nervio auditivo

Canales semicirculares

Lóbulo

Conducto auditivo

Glándula ceruminosa

Tímpano

I. Contesta colocando V (verdadero) o F (falso) junto a cada oración:

1. Un golpe en la nuca puede ocasionar la muerte. ( )

2. Nuestro cuerpo realiza movimiento que son independientes de nuestra voluntad.( )

3. Cuando te quemas con un fósforo y retiras rápidamente la mano es tu cerebro el

que te ordena hacerlo. ( )

4. Las neuronas que se destruyen son reemplazadas por otras en pocos días.( )

5. El cerebelo es la masa más grande del sistema nervioso. ( )

6. El cerebro está dividido en dos hemisferios iguales. El derecho gobierna el lado

izquierdo del cuerpo. ( )

7. El cerebro es realmente un gran jefe. ( )

8. El choque entre neuronas se llama sinapsis. ( )

9. Las células que conforman nuestro sistema nervioso son las neuronas. ( )

10. El S.N. Autónomo controla los movimientos voluntarios. ( )

II. Marca la alternativa correcta:

No forma parte del encéfalo

a) cerebelo b) cerebro c) médula espinal

Los sistemas simpático y parasimpático en cuanto a su función son:

a) voluntarios b) antagónico c) homólogos

El cerebro ordena los actos:

a) voluntarios b) involuntarios c) mixtos

El órgano que se encarga de coordinar los movimientos, la posición y el

equilibrio, es:

a) el cerebro b) el cerebelo c) el bulbo raquídeo

Controla los actos reflejos:

a) cerebelo b) cerebro c) bulbo raquídeo

III. Relaciona las dos columnas según creas conveniente:

Cerebro Controla los procesos vitales del cuerpo.

Cerebelo Ordena los actos voluntarios.

Bulbo raquídeo Controla los actos reflejos.

Médula espinal Coordina el movimiento, la posición y el equilibrio.

IV. Completa las líneas:

. El Sistema Nervioso Periférico está formado por ..............................................

y los.................................................

. El Sistema Nervios está formado por células llamadas: ...................................

. La sustancia gris está constituida por ...............................................................

. El Sistema Nervioso Autónomo se divide

en ......................................................... y .................................................

1. Identifica la clase de lenguaje verbal: oral o escrito.

Escribir una carta. ……………………………………………

Hablar por teléfono. ……………………………………………

Conversar en el aula. ……………………………………………

Escribir por correo electrónico. ………………………………………

Un periódico. ……………………………………………

Cantar una canción. ……………………………………………

Las telenovelas de TV. ……………………………………………

La información de tu agenda. ………………………………………

2. Identifica la clase de lenguaje: verbal o no verbal.

El timbre de una casa. ……………………………………………

La sirena de una ambulancia. ……………………………………………

La revista “Huella subliminal”. ……………………………………………

Un diálogo o conversación. ……………………………………………

Las lecturas de tu libro.……………………………………………

El semáforo. ……………………………………………

Las banderas. ……………………………………………

Un apretón de manos. ……………………………………………

Las palabras del director en la formación. …………………………………

Un ramo de rosas rojas. ……………………………………………

La explicación de la clase. ……………………………………………

El libro de fábulas. ……………………………………………

Un guiño.……………………………………………

3. Completa el cuadro:

País Continente Lengua

China

Rusia

Japón

Egipto

México

Inglaterra

Por la cantidad de sílabas las palabras se llaman:

¿Cómo hacían sin teléfono?

Actualmente, con el teléfono, podemos llamar a un amigo que vive en el Perú o en el extranjero. Pero ¿qué hacían antes las personas para comunicarse a distancia?

Las tribus indígenas que vivían en Estados Unidos utilizaban las señales de humo para contarse cosas. Así se enteraban del resultado de una batalla o se ponían en pie de guerra.

Para muchos pueblos del centro de África, el tam – tam era el teléfono de la selva.Si una persona oía el tam – tam de un tambor, a su vez lo repetía para que se enteraran otras personas. ¡Las noticias corrían como la pólvora por toda la selva!

En España, en la isla de la Gomera, se inventó un original sistema de comunicación: el silbo. Para no tener que andar subiendo y bajando cerros, las noticias se transmitían mediante complicados silbidos. Todavía hoy pueden oírse esos silbidos en esa hermosa isla.

Y en el Perú, los incas enviaban sus mensajes a través de corredores entrenados llamados chasquis. Cada corredor hacía una parte del trayecto, como en las carreras de postas. ¡Algunos corredores llegaban a igualar la velocidad de un caballo!

¿Cuánto hemos comprendido?

1. Completa. ¿Cómo se comunicaban?

En Estados Unidos: ..................................................................................................

En el Centro de África: .............................................................................................

EnEspaña : ..............................................................................................................

En el Perú : ..............................................................................................................

Observa y lee la siguiente comunicación. Luego indica sus elementos:

Emisor : ............................................................

Receptor : ..........................................................

Mensaje : ..........................................................

...........................................................................

Código : ............................................................

Canal: ...............................................................

¡Mamá quiero

ver televisión luego me

voy a jugar.

No, no has hecho tus tareas y mañana tienes examen semanal

¡Ve a estudiar!

Emisor : ......................................................................

Receptor : ....................................................................

Mensaje : .................................................................................................

Código : ........................................................................

Canal : ……...................................................................

¡Hola! Diego, debes tener cuidado de no golpearte a la

hora de recreo.¡Muchas gracias!

¡Qué bien mi hermano vendrá mañana por el cumpleaños de

mamá ...

Coloca V (Verdadero) o F (falso) según corresponda:

1. El receptor es el que inicia la comunicación ...................... ( )

2. El canal es el vehículo que transporta el mensaje ........... ( )

3. El idioma es la lenguaje propia de cada nación ................. ( )

4. El emisor realiza la acción de emitir el lenguaje .................. ( )

5. Hablar, escuchar y escribir son las tres habilidades básicas para

desarrollar el lenguaje............................................................. ( )

Indica los elementos de la comunicación en los siguientes ejemplos:

a) Ana llama por teléfono a Daniela y le pregunta si la profesora ha dejado tarea en Comunicación Integral ya que ella no pudo ir a clases porque estuvo con fiebre.

Emisor : .........................................

Canal : ..........................................

Receptor : .........................................

Mensaje : ............................................................................................

Código : ……………………………...

b) Renzo recibe un email de su mamá que se encuentra en EE.UU. diciéndole

que viajará el próximo mes a Perú.

Emisor : .............................................

Canal : ……………………………...

Receptor : ...............................................

Mensaje : …………………………………………………………..…...

Código : ……………………………...

c) Arturo está viendo las noticias de las 7:00 p.m. y escucha que el periodista

dice que hubo muchos muertos como consecuencia del terremoto ocurrido en

Japón.

Emisor : .........................................

Canal : ........................................

Receptor : .........................................

Mensaje : .............................................................................................

Código : …………………………….

Emisor : ..............................................................

Receptor : ...........................................................

Mensaje : .........................................................................................................

Código: …............................................................

Canal : ……........................................................

El Adivino

Cerca de la ciudad de Delfos vivía un hombre cuya fama de adivino se había extendido por la comarca.

- Una hermosa doncella aspira a ser tu consorte y la Fortuna te sonreirá gratamente- decía a unos.

– Hay gente que codicia tus bienes. Debes tener cuidado- decía a otros.

En eso, alguien se le acercó y le dijo:

- Los ladrones han entrado en tu casa y se llevaron cuanto tenías.El advino corrió gimiendo hacia su casa. En el trayecto, unos hombres,

informados del suceso, le preguntaron:

- ¿Será posible que por adivinar la suerte de los demás hayas desechado la tuya?

Así, hay gentes en el mundo que pretenden dar consejos, descuidando sus propios negocios.

Consejo no me conviene, de quien para sí no lo tiene.

¿Cuánto hemos comprendido?

1. Ubica en el diccionario las palabras subrayadas y copia su significado, en tu cuaderno.

2. ¿Cuáles eran los vaticinios(adivinaciones)del adivino?

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………..

3. Escribe dos hechos importantes de la lectura.

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

4. Escribe familia de palabras de:

5. ¿Qué otras cosas le pueden ocurrir a un adivino?

……………………………………………………………………………….…

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

6. Explica en tu propio estilo el mensaje de la lectura.

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….

1. Separa en sílabas las siguientes palabras. Pinta la sílaba tónica.

alumno ...........................................................................

carpeta ..........................................................................

computadora ..........................................................................

plumón ..........................................................................

maíz ...........................................................................

patio ...........................................................................

colegio ...........................................................................

ciudad ...........................................................................

profesora ...........................................................................

vacaciones ...........................................................................

2. Separa en sílabas las siguientes oraciones:

a) Javier es un niño estudioso y educado.

............................................................................................................................

b) Los alumnos juegan fútbol en el patio.

............................................................................................................................

c) El colegio está limpio.

...........................................................................................................................

3. Separa las palabras en sílabas e indica cómo se llaman por su cantidad.

Cuaderno .......................................... …………………………………...

Pantalón ........................................... …………………………………

Regla ........................................... ……………………….

Comunicación ........................................... ……………………….

Trabajadora ........................................... ……………………….

Pez ........................................... ……………………….

4. Separa en sílabas las siguientes palabras.

Escribe en el cuadrado la sílaba tónica de las siguientes palabras:

a) Cuadro ...................... d) alumnos ....................

b) pizarra ……………. e) sustantivos ……………

c) pupitre ……………. f) pueblo ……………

5. Ordena las sílabas y forma palabras. Pinta de amarillo la sílaba tónica y de verde las sílabas átonas.

6. Ordena las palabras de cada recuadro y copia cada oración en tu cuaderno. ¡No olvides escribir punto y las mayúsculas! Luego separa cada oración en sílabas.

1) 2) 3)

1. Encierra en un círculo el sinónimo que corresponde a las siguientes palabras.

Mi nueva tío

tiene Alex una

computadora

del Perú la

es la capital de Lima ciudad

estudio en biblioteca

Yola

1. Enjuto

a) obeso b) flaco c) gordo d) fiel

2. Zángano

a) trabajador b) honrado c) abeja d) ocioso

3. Jolgorio

a) tranquilidad b) bullicio c) colaboración d) paz

4. Recriminar

a) reprochar b) páramo c) desierto d) alentar

5. Timorato

a) honrado b) valiente c) haragán d) medroso

2. Encierra en un círculo el sinónimo que corresponde:

1. Banquete 2. Abalanzar 3. Almacenar 4. Ciudadano

a) escasez a) frenar a) repartir a) campestre

b) festín b) moderar b) reunir b) rural

c) hambruna c) arrojar c) distribuir c) urbano

d) ayuno d) encerrar d) partir d) descortés

3. Sorprendido 6. Exclamar 7. Suculento 8. Crédito

a) confuso a) callar a) insípido a) desconfianza

b) indiferente b) silencio b) delicioso b) sospecha

c) asombrado c) secreto c) desabrido c) inseguridad

d) descortés d) gritar d) insulso d) préstamo

3. Haz un dibujo y escribe 3 sinónimos para cada palabra. (Desarróllalo en tu cuaderno)

1. pastilla 2. amor 3.Pelo 4. tubo

5. bombón 6. escolar

4. Completa los siguientes sinónimos, guíate por los dibujos:

OBESO

VEJESTORIO

NUESTRA FAMILIA

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

.........................

.........................

................................

................................

Papi, mamá, tú y tus hermanos conforman una familia.

Mira ¡qué importante eres!

La familia es la agrupación más pequeña que conocemos en la organización de la sociedad.

Pero la familia se extiende a los tíos, primos, cuñados, sobrinos, abuelos, nietos y a todos los demás parientes.

Todos los miembros de la familia se reconocen entre sí como parientes. Se respetan, se ayudan y lo que es más importante, se tienen mucho cariño.

Hay familias con muchas personas y de ellas se dice que son familias numerosas. Otras son más pequeñas, pero no menos importantes.

Si juntamos varias familias, tendremos muchas personas y todas ellas forman algo más grande que se llama Sociedad.

La Sociedad es el conjunto organizado de personas que tienen muchas cosas en común: el idioma, las costumbres y que juntos como una gran familia se ayudan para progresar.

¿Por qué es importante tu Familia?

La familia es importante por varias razones. Porque dentro de ellas compartimos el trabajo, el cariño, las preocupaciones y las alegrías. Porque con la ayuda de nuestra familia vamos creciendo y nos integramos a la sociedad.

Desde que somos pequeñitos usamos el mismo idioma de nuestros padres y familiares. No necesitamos que los mayores nos digan habla este idioma. Sólitos aprendemos.

A penas vamos creciendo empezamos a practicar las mismas costumbres y hábitos. Aprendemos muchos valores como la solidaridad y el compañerismo. Aprendemos a conocer a otras personas y a respetarlas.

Así como en la escuela aprendemos a leer y escribir, a sumar y restar, multiplicar y dividir, en el hogar aprendemos a vivir en sociedad