front of the class formato 2

INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO

AULA TURNO CICLO CARRERA DOCENTE

Complete la siguiente información

En las siguientes escenas identifique que pensamientos distorsionados se ponen de manifiesto

ESCENA 1:

Después de una de sus entrevistas, Brad se mantuvo en espera de un siguiente llamado, y mientras el tiempo transcurría acude a trabajar junto a su padre y éste le señala: “imagino que nunca te llamaron de esa escuela”, Brad responde: “aún no.. todavía están haciendo entrevistas”. Es en ese instante que su papá menciona: "bueno" y su hijo de forma efusiva le aclara: “que quieres decir con eso, no crees que alguien me contrate si tiene la posibilidad”, posteriormente le dice que será su último día en el trabajo de él, le da el casco y se va del lugar alterado.

El pensamiento distorsionado de Brad es:

Explique por qué considera que se presenta este pensamiento

Mencione cual podría ser el pensamiento adaptativo de Brad:

ESCENA 2:

Cuando Brad y Nancy van a visitar a su madre por Acción de gracias, él y su progenitora conversan en la cocina sobre su futuro y la posibilidad de formar una familia con esta señorita, éste le menciona: “Es algo que me asusta sabes, nunca había pensado en eso antes …que pasará el día en que deje de reír , que pasará si algún día se cansa de vivir con alguien como yo, es que no quiero lastimarla mamá…”, ante esto se le presentan sus tics de forma más intensa y empieza a golpear la mesa, y a querer llorar. ¿Qué pensamiento distorsionado tiene Brad?

El pensamiento distorsionado de Brad es:



ESCENA 3: El pensamiento distorsionado de Brad es:

PELÍCULA

FRONT OF THE CLASSHoja de trabajo

Formato 2Equipo de Desarrollo Personal

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO – LIMA NORTE

Brad tuvo una pequeña conversación con la pareja de su padre en la que ésta le mencionaba que su papá lo ama mucho y no quería que lo lastimen, a lo que él señala: “lo único que me lastima es que él nunca me ha aceptado como soy, él siempre quiso un hijo perfecto, que sea normal y que haga cosas normales, pero nunca seré así”, esto lo pone triste y hace que no llame a su padre y evite volver a hablar con él.



ESCENA 4:

En su niñez, después de ser enviado por el profesor de aula a hablar con el decano de la institución, éste le pregunta a Brad si iría a la presentación de la orquesta de la escuela a lo que Brad responde: “no señor… mis tics dañarían todo”. ¿Qué pensamiento distorsionado tiene Brad?




En función a las escenas anteriores plantee el ABC de Ellis y proponga los pensamientos y respuestas adaptativas

ESCENA 1

ACONTECIMIENTOS ACTIVADORES

(A)

CREENCIAS Y PENSAMIENTOS

DISTORCIONADOS SOBRE “A”(B)

CONSECUENCIAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES

(C)

PENSAMIENTOS RACIONALES

ADAPTATIVOS SOBRE “A”(D)

CONSECUENCIAS EMOCIONALES Y CONDUCTUALES ADECUADAS

(E)

Emoción: Emoción:

Conducta: Conducta:

ESCENA 2


(A)




(C)




(E)

Emoción: Emoción:

Conducta: Conducta:

ESCENA 3


(A)




(C)




(E)

Emoción: Emoción:

Conducta: Conducta:

ESCENA 4


(A)




(C)




(E)

Emoción: Emoción:

Conducta: Conducta:

Identifique los siguientes tipos de estrés presentes en Brad

Mencione dos escenas por cada tipo de estrés presentes en el personaje indicado

ESTRÉS POSITIVO: EUSTRÉS ESTRÉS NEGATIVO: DISTRÉS

ESCENA 1 ESCENA 3

ESCENA 2 ESCENA 4

MUCHAS GRACIAS

“Todos los caminos están frente a ti, solo ten la seguridad de poder seguirlos”

(Ivo Andric, ”Un puente sobre el Drina”)

Equipo de Desarrollo Personal

2013

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Education