Foro sobre estrategias de negocio inteligente:

Accesibilidad y turismoUna propuesta por derecho

Qué es FEAPS Andalucía:Qué es FEAPS Andalucía:

139 asociaciones139 asociaciones

65.000 familias65.000 familias

8.600 profesionales8.600 profesionales

541 centros y servicios541 centros y servicios

DISCAPACIDAD

BARRERAS MENTALES:

¿Cómo debemos diseñar los entornos para que todas las personas puedan disfrutarlos y desarrollarse en ellos?

Todas las personas pueden progresar...

...Si se les ofrecen los apoyos necesarios

Énfasis en la discapacidad

…Sólo se ve la patología, lo que “no puede” o “no sabe” hacer. Se clasifica a las personas, se “segrega” y parece que cada “grupo” tiene las mismas necesidades. Se niega la diversidad…

Énfasis en la persona

Cada persona en su entorno con sus capacidades y sus limitaciones y con posibilidad de progresar.

COMUNIDAD: se ha desentendido y/o , en el mejor de los casos, nos ha contemplado pero siempre como grupo específico

y homogéneo

COMUNIDAD: se ha desentendido y/o , en el mejor de los casos, nos ha contemplado pero siempre como grupo específico

y homogéneo

Percepción y actitudes negativas (con información y modelos)

Sobreprotección (información y modelos).

Escasa accesibilidad en espacios físicos, transportes, acceso a la información de los equipamientos, servicios y programas (adaptaciones y previsión).

Concepción restringida de los programas y actividades de ocio y turismo que se dirigen a colectivos muy homogéneos, sin respetar la diversidad que hay entre las personas (respetando los derechos individuales como clientes y con una ética de máximos).

BARRERAS EN LOS ENTORNOS

Ninguna de ellas justifica la exclusión

Barreras para la inclusión que pueden existir en las propias personas con

discapacidad intelectual

-A veces, limitaciones para desempeñar y realizar determinadas tareas y actividades con seguridad, para expresar sus deseos y/o comprender instrucciones (apoyos)- Además de su discapacidad, pueden presentar problemas de salud, como cualquier otro ciudadano (en igualdad que el resto)- Por su historia no inclusiva, por falta de oportunidades, normalmente no poseen pautas, modelos a los que imitar, ni experiencias previas que guíen su acción (oportunidades y prácticas inclusivas) .-Escaso desarrollo de la toma de decisiones, por su trato proteccionista (fomentando la autodeterminación y dándoles el poder).- Escasez de recursos económicos (medidas de discriminación positiva).

¿Qué ocurre cuándo los entornos no son accesibles?

Los entornos no accesibles, especialmente los que no comprendemos, nos generan ansiedad, dificultan nuestra adaptación y reducen nuestras posibilidades de relacionarlos con él y con los que lo habitan…

Un ejemplo en la siguiente diapositiva:

¿Están claras las indicaciones...?

¡Si sólo hay que seguir las flechas!

¿Entornos accesibles?¿Entornos accesibles?

Por el contrario hay señales cuya comprensión es más fácil para todos...

Son ACCESIBLESACCESIBLES

Las claves / señales pueden ser:

Sutiles Complejas Pasajeras Variadas

ConcretasConcretasSimplesSimplesPermanentesPermanentesConstantesConstantes

Estas características las hacen más comprensibles

Es responsabilidad de la sociedad diseñar entornos para tod@s, y ofrecer las mismas oportunidades para tener

una vida digna de ser vivida. Las administraciones públicas tienen el papel principal

y también apoyos…