formulario proyecto reconociendo el computador

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Reconociendo el computador

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA

1. Nombre del Docente: Luz Adriana Cuervo OrozcoNombre de la institucin: Institucin Educativa la PazCdigo DANE 205376000061

Sede educativa: Primaria

Radicado Sede:12297Direccin principal: Municipio de La CejaTelfono: 4448718Fax: no aplicaCorreo Electrnico: [email protected]

Pgina Web: no aplica

Ciudad/Municipio: La CejaVereda/Corregimiento: No aplicaLocalidad/Comuna/sector: La FlorestaDepartamento: Antioquia2. Nombre del Docente: Paula Andrea Tobn VallejoNombre de la institucin: Institucin Educativa La PazCdigo DANE 205376000061


Radicado Sede: 12297Direccin principal: Municipio de La CejaTelfono: 4448718Fax: No aplicaCorreo Electrnico: [email protected]

Pgina Web: No aplica

Ciudad/Municipio: La CejaVereda/Corregimiento: No aplicaLocalidad/Comuna/sector: La FlorestaDepartamento: Antioquia3. Nombre del Docente: Martha Luca ToroNombre de la institucin: Institucin Educativa la PazCdigo DANE 205376000061


Radicado Sede:

Direccin principal: Municipio de La CejaTelfono: 4448718Fax:no aplica.Correo Electrnico: [email protected]


Ciudad/Municipio: La CejaVereda/Corregimiento: No aplicaLocalidad/Comuna/sector: La FlorestaDepartamento: Antioquia4. Nombre del Docente: Paula Andrea MontoyaNombre de la institucin: Institucin Educativa La PazCdigo DANE 205376000061


Radicado Sede:12297Direccin principal: Municipio de La CejaTelfono: 4448718Fax: no aplicaCorreo Electrnico: [email protected]


Ciudad/Municipio: La CejaVereda/Corregimiento: No aplicaLocalidad/Comuna/sector: La FlorestaDepartamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

Luz Adriana Cuervo Orozco

Cargo: DocenteTelfonos: 3218344036

Correo Electrnico: [email protected]

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

Lengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

x*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX 6 FORMCHECKBOX 7 FORMCHECKBOX 8 FORMCHECKBOX 9 FORMCHECKBOX 10 FORMCHECKBOX 11 FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__170_______________d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

Raizales

Afrocolombianos

Desplazados

Condicin de Discapacidad

,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: Enero 2015Fecha de finalizacin: Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin FORMCHECKBOX

Ejecucin FORMCHECKBOX

Evaluacin FORMCHECKBOX

Sistematizacin FORMCHECKBOX

Palabras claves del proyecto de aulaComputadoraFunciones

Perifricos

Tecnologa

Dinmico

Definicin del problema (Problematizacin)Durante las diferentes clases se puede visualizar en los estudiantes del grado cuarto de la Institucin Educativa La Paz del municipio de La Ceja, un gusto por la manipulacin de la computadora, en la cual solo se ve como una herramienta de juego y red social; perdiendo de este modo el inters real de la tecnologa computacional, como un medio para facilitar el acceso al aprendizaje conjunto, la sustentacin y prctica de conocimientos; a esto se suma el desconocimiento del equipo de cmputo y su uso adecuado.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)GENERAL: Promover en los nios y las nias del grado cuarto de primaria de La Institucin Educativa La Paz, actividades que incentiven el conocimiento, uso y buen manejo del computador.ESPECIFICOS:

Dar a conocer la estructura y funcionamiento del equipo de cmputo de una forma dinmica y atractiva para los nios y las nias del grado cuarto de la Institucin Educativa La Paz. Disear una propuesta interactiva para el conocimiento del equipo de cmputo y su buen uso.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

XCompetencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

XCompetencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

XCompetencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

XCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

XCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

XCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

XCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

XCompetencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

XCompetencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial Los estudiantes del grado cuarto de la Institucin Educativa La Paz, son nios y nias que demuestran un gusto desbordante por el trabajo en el aula de sistemas, entendiendo ellos este encuentro como una oportunidad para el juego y el chat digital, hecho que se quebranta al momento de proponer alguna actividad formativa diferente, en la cual se busca un conocimiento ms amplio de la asignatura, lo cual genera un desinters; al igual se evidencia un alto desconocimiento en el campo de la estructura y funcionamiento del equipo como tal.Por lo anterior, se hace necesario implementar estrategias pedaggicas que faciliten la adquisicin de los conocimientos de una forma dinmica y atractiva para los estudiantes de dicho grado y as lograr llevarle a un mejor aprovechamiento de este recurso.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentesLuego del inicio de la aplicacin del proyecto los estudiantes manifiestan mayor manejo del equipo, reconocimiento de las funciones y agrado por el aprendizaje a travs de la computadora.Son ms abiertos en la realizacin de las diferentes actividades propuestas, en las cuales discriminan el modo de usar el dispositivo que es requerido.

TEMATIZACION

Actividad de ambientacin con la proyeccin del video LA HISTORIA DE LA COMPUTADORAhttps://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY Presentacin de la actividad interactiva, la cual ser realizada por Sara, nuestra cibera miga quien guiar todo el proceso y se encuentra en power point. Socializacin y explicacin del cuaderno interactivo pedaggico prctico que desarrollar de manera grupal (por parejas). Actividad de profundizacin de contenidos La computadora Explorando sus aplicaciones Partes de la computadora

CPU

Practica nmero uno, actividad interactiva en cuadernia Ampliando mis conocimientos

El monitor

El teclado

Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia Aprendo un poco ms

El mouse

Funcin de botones

El micrfono

Los parlantes

WEB CAN

Impresora

Escner

Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia

Qu es un hardware y un software Evaluacin: tipo carrusel.

Informticos: power point, cuadernia, RapidTyping.

Tecnolgicos: computadora y video beat.Institucionales: Aula de informtica.

Humanos: Estudiantes grado cuarto

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien realiza la actividadFecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1

Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn VallejoActividad de ambientacin con la proyeccin del video LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA

https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQYBueno.Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Presentacin de la actividad interactiva, la cual ser realizada por Sara, nuestra cibera miga quien guiar todo el proceso y se encuentra en power point. Socializacin y explicacin del cuaderno interactivo pedaggico prctico que desarrollar de manera grupal (por parejas).Bueno2Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Actividad de profundizacin de contenidos La computadora Explorando sus aplicaciones

Partes de la computadora

CPU

3Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Practica nmero uno, actividad interactiva en cuaderniaBueno4Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Ampliando mis conocimientos

El monitor

El teclado

Bueno5Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia

Bueno6Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Aprendo un poco ms

El mouse

Funcin de botones

El micrfono

Los parlantes

WEB CAN

Impresora

Escner

Bueno7Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Practica nmero dos, actividad interactiva en cuadernia

Bueno8

Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Qu es un hardware y un softwareBueno

9

Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Evaluacin: tipo carrusel.

Bueno

10

Luz Adriana Cuervo Orozco, Paula Andrea Montoya, Martha Luca Toro, Paula Andrea Tobn Vallejo Actividad prctica evaluativaBueno

Se observa en los estudiantes nios mucho ms asertivos, dinmicos y activos en la realizacin de las diferentes actividades, ms dispuestos y con mucha apropiacin acerca del tema trabajado.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Con esta propuesta se espera que los nios y nias adquieran el conocimiento necesario para dar buen uso al aula y computadores, buscando as mejoras en los procesos de interaccin estudiantes equipo de cmputo.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

Foro Temtico

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

xEduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

xHa mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

xAument el trabajo colaborativo y de equipo

xMejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

xNo hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

xHa mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

xEl proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

Cmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

xGenerando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

xPublicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

xVinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

Vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

XLas terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

XEl proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

XDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

X

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

5Aporta a la solucin del problema planteado?

5Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

5Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

5Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

5

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Direccin web1: https https://drive.google.com/drive/my-driveDireccin web2:

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.


3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.


5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.


Foto 2

Foto 4

Foto 4

formulario proyecto reconociendo el computador

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