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LYCEE ST JOSEPH
OLORON SANTA MARIA
Formulario
De inscripción
2020-2021
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INSCRIPCIÓN CURSO 2020-2021
Se preinscribe sobre la página:
Preinscripción Lycée ( pulsar aquí)
Una vez el formulario cumplimentado en internet, el secretariado entrará en contacto con usted para
citarse en presencia de su hijo.
Para esta cita, aportar: o los boletines o las notas y las apreciaciones de los 3 últimos trimestres. o una letra de motivación escrita por el alumno (las condiciones de redacción son anexionadas
en la página n°2)
o Una letra de recomendación escrita por un adulto del establecimiento concurrido por el
alumno (las condiciones de redacción son anexionadas en la página n°2)
Usted puede enviarnos estos documentos antes de la cita por todo medio como usted desee (correo
electrónico, correo, depósito a la acogida de nuestro establecimiento).
Después de dicha entrevista, les comunicaremos nuestra decisión por correo postal acompañado por
el expediente de inscripción si llega el caso.
Para los que no tienen internet, gracias por ponerse en contacto con la secretaría para hacer al
registro de su demanda de inscripción.
LA INSCRIPCIÓN SERÁ DEFINITIVA DESPUÉS DE LA RECEPCIÓN DEL EXPEDIENTE CON TODOS LOS DOCUMENTOS SOLICITADOS
Apertura de acogida al público
De 8h00 à 12h15 y de 13h30 à 17h15
Contacto
05 59 39 02 38
www.saint-joseph-oloron.fr
www.facebook.com/stjoloron
Mme Noélie MOULUQUET (Secretaria de dirección) [email protected]
Mme Géraldine PIZARD (Secretaria /Acogida) [email protected]
Mme Danielle KRIZ (Contabilidad) [email protected]
M. Roland FONTAA (Vida Escolar) [email protected]
M. Philippe WAROUX (Dirección)
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INSCRIPCIÓN CURSO 2020-2021
Para información: Correspondencia de los cursos.
El día de la cita, se necesitan:
✓ UNA CARTA DE MOTIVACIÓN (debe contener obligatoriamente los elementos siguientes)
El apellido y el nombre
El curso y el establecimiento actual
El motivo de la solicitud de inscripción
El compromiso de trabajo y de comportamiento
¿Qué valores aporta a nuestro establecimiento?
La firma del alumno y de sus padres
✓ UNA CARTA DE RECOMENDACIÓN (escrita por un adulto del establecimiento escolar del alumno
(profesor, Director…) que quiere inscribirse à “Saint-Joseph” y que debe obligatoriamente contener
los elementos siguientes:)
Redactor de la carta:
apellido, nombre, función en el establecimiento y fecha
Identidad del alumno:
escolaridad actual (curso, establecimiento, fecha de entrada en el centro)
Los resultados escolares del alumno:
nivel en clase (¿primero de la clase?, ¿el mediano de la clase?, ¿último de la clase?)
áreas de conocimiento fuertes
valoración en el trabajo personal fuera del curso escolar
El comportamiento del alumno:
en el curso escolar, fuera del curso, en el internado (si concierne)
Inversión del alumno:
implicación en las actividades escolares o extraescolares
éxitos en el orden deportivo, artístico, cultural
su implicación al servicio de los otros
Solicitud de inscripción:
en nuestro establecimiento ¿que podrá traer como valor añadido a nuestro establecimiento?
¿Qué podría aportar nuestro centro a este joven como valor añadido?
fecha y firma del establecimiento
EN FRANCIA EN ESPAÑA
Co
llège
6ème sexto de primaria
5ème primero de la ESO
4ème segundo de la ESO
3ème tercero de la ESO
Lycé
e 2nde cuarto de la ESO
1ère primero de Bachiller
Tale segundo de Bachiller
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PROYECTO EDUCATIVO
Nuestro establecimiento escolar está abierto para todos conforme a la voluntad de la Iglesia católica
de poner a disposición de todos, sus orientaciones educativas. Así, nuestro establecimiento, por su
contribución al servicio educativo de la Nación, ofrece un servicio de interés general. Por eso, está
asociado con el Estado por contrato, en el marco de la ley Debré de 1959 y de la ley Rocard de 1984.
Este proyecto, propio de nuestro establecimiento, basa sus proposiciones educativas sobre la visión
cristiana de la persona humana compartido por todos los establecimientos católicos. La dimensión
social de la persona implica que la Escuela prepare a cada uno para la vida cívica y para el
compromiso. La libertad, la igualdad y la fraternidad no se pueden construir sin un espacio en donde
cada uno pueda compartir su cultura y expresar sus convicciones con el conocimiento y el respeto
de las de su prójimo. La libertad de conciencia y la libertad de religión defendidos por la Iglesia
católica son también garantías por el principio de laicidad. Eso crea el marco necesario a los
intercambios y al dialogo indispensables para fundar un proyecto de sociedad común.
Damos preferencia en el liceo y en el colegio Saint-Joseph a los valores siguientes:
Adquisición de conocimientos y preparación a los exámenes (pedagogía del éxito).
Educación, aprendizaje de la autonomía.
Socialización y educación ciudadana.
Escolarización en un ambiente positivo.
Humanismo cristiano y evangelización: valores y normas de vida.
El “Collège-Lycée St Joseph” es un establecimiento católico educativo y de enseñanza secundaria. Acoge a chicos y chicas de todos los medios. Está vinculado al Estado por su contrato de asociación y a la Iglesia por su pertenencia a la Enseñanza Católica. Refiriéndose más particularmente a estas dos tutelas, queremos que el “Collège-Lycée St Joseph”:
Contribuya a su plaza a más justicia;
Sea un lugar de libertad para las personas y los grupos que viven allí;
Se abra a la vida;
Contribuya a instaurar entre los jóvenes, entre los jóvenes y los adultos, nuevos modos de
vivir, de trabajar juntos;
Les permita a los jóvenes descubrir una dirección en su vida.
Para que estos compromisos no queden unos compromisos piadosos, nos esforzaremos por realizarlos en nuestra vida común diaria.
- El texto completo del proyecto educativo es anexionado a partir de la página 13 de esta libreta-
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SECCIÓN EUROPEA BILINGÜE
¿Quién está interesado esta sección?
Los alumnos, que por razones escolares o familiares han vivido una inmersión lingüística o
bilingüismo escolar en lengua española, encontrarán naturalmente su lugar en esta
sección. La entrada en esta sección requiere un nivel de lengua confirmado (B1/B2 del
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) y una buena motivación.
Presentación
▪ Se trata de proponer a los alumnos que serán admitidos en esta enseñanza
enseñanzas específicas en lengua española:
• Historia y geografía (3 secuencias por semana)
• Las Ciencias de la vida y de la Tierra (1 secuencia y media por semana),
• Español Sección Euro (1 secuencia por semana).
Además, los cursos de lengua viva 1 español (3 secuencias por semana) se adaptan al nivel
escolar de los alumnos (B1/B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas)
y se enriquecen con una secuencia específica de cultura española.
▪ En el caso de los jóvenes que aún no lo tengan, se propondrá la examinación de una
certificación Cervantes (D.E.L.E.).
Los profesores que enseñan en español utilizarán temas multidisciplinarios que intervienen
en las diferentes asignaturas de la clase de cuarto de la ESO.
Apertura cultural y lingüística
▪ El aprendizaje de idiomas es acompañado de una apertura a nivel internacional: Una
experiencia de inmersión de una o varias semanas en uno de nuestros establecimientos
asociados en España, con alojamiento en familia y acogida a cambio de un joven español.
▪ Intercambio electrónico (Skype, E-mail, redes sociales, etc.) con un corresponsal
español.
▪ La optimización del patrimonio local entre el valle de Aspe y el valle de Aragón mediante
la puesta en marcha de proyectos pedagógicos (Tratado de la Vésiau, Camino de
Santiago, Parque Nacional de los Pirineos, Carnaval, etc.).
▪ El acompañamiento con un ayudante de lengua
Para solicitar una plaza
Los alumnos candidatos a esta sección deben enviarnos un breve vídeo de presentación y de
motivación en español, y serán invitados a participar en una entrevista individual en francés
y en español que permitirá validar el nivel de lengua y la motivación.
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UNA ESCOLARIDAD PERSONALIZADA
Nuestro establecimiento
Situado en el centro de Olorón, en un colegio a escala humana, nuestros alumnos encuentran un ambiente familiar en el que son reconocidos como individuos. Nuestro equipo pedagógico y educativo se consagra totalmente al éxito del alumno en los planos escolar, personal y humano.
Reforma de la escuela secundaria
Preparada desde el año 2018, la reforma de la escuela secundaria empiezo en septiembre de 2019 para los niveles
cuarto de la eso y primero de bachiller y continuará para el nivel segundo de bachiller en 2020.
En “Seconde” (Cuarto de la ESO) Las clases de Seconde son renovadas con nuevos horarios y nuevos programas. Hay una nueva asignatura en el tronco común: SNT (Ciencias de la tecnología y de la información digital)
- Acompañamiento personalizado: AP
- Acompañamiento en la elección de la orientación: ACO
- Una asignatura optativa a elegir
o Las opciones adicionales: dos a elegir en St. Joseph entre Artes
plásticas, EPS (deporte) o latín
Al final de Seconde (cuarto de la ESO), los alumnos que se dirigen hacia la vía general elegirán tres asignaturas de especialidad que seguirán en Première (Primero de bachillerato) con 4 horas semanales por especialidad En Première et Terminale (Primero y Segundo de bachillerato) El ciclo común es una base de materias que serán comunes a los dos cursos (16 horas en Primero y 15,5 horas en Segundo) Saint Joseph propone la enseñanza de especialidades a elegir entre las siguientes:
- Matemáticas
- Física y química
- Ciencias de la vida y de la Tierra
- Ciencias económicas y sociales
- Historia, Geografía, Geopolítica y ciencias políticas
- Lenguas, literaturas y culturas extranjeras españolas
- Artes plásticas
En Primero y en Segundo, los alumnos podrán elegir una sola opción adicional entre:
- Artes plásticas
- Educación física y deportiva (escalada y bádminton)
En Segundo, los alumnos podrán igualmente añadir una asignatura opcional para enriquecer su programa de estudios:
- Derecho y grandes encrucijadas del mundo contemporáneo
- “Matemáticas expertas” para los alumnos que han elegido la
especialidad “Matemáticas” en Segundo
- “Matemáticas complementarias” para los alumnos que no han elegido
la especialidad “Matemáticas” en Segundo de bachiller.
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Cafetería-Liceo “Cafêt’lycée”
El liceo «Saint Joseph» propone para los alumnos de la escuela secundaria una cafetería-liceo «Cafêt-
Lycée» dos días por semana: los martes y los jueves. El viernes solamente la fórmula “sándwich” Dos
fórmulas se proponen :
- una fórmula Sándwich (un sándwich y un postre)
- una fórmula “Box” (comida caliente) (un plato cocinado y un postre).
Para la inscripción, los alumnos del liceo depositan su tarjeta de comedor en la secretaría en dos cajas de
madera, las tarjetas de comedor se recogen en el momento de la distribución.
Los alumnos de secundaria se encargan por turnos del transporte y la distribución de las comidas
en el liceo y los alumnos pueden almorzar en el establecimiento, fuera o en la sala común.
Consejo de alumnos de la escuela secundaria
Creado en 2018-2019, el consejo de alumnos de secundaria tiene como objetivos desarrollar la autonomía, el compromiso y la responsabilidad, así como proponer, acompañar y poner en marcha proyectos impulsados por los alumnos de secundaria. Se reúne tres veces al año y está compuesto por un alumno por clase de cuarto de la Eso, dos alumnos de primero y dos de último año.
Papel del consejo: - Gestionar el hogar, participar en el desarrollo de la «cafetería-liceo». - Desarrollar la autonomía, el compromiso y la responsabilidad. - Proponer, apoyar y ejecutar proyectos.
Projet Voltaire «Proyecto Voltaire» (Cuota anual: 7 €)
Nuestro establecimiento se embarca en la gran aventura del «Proyecto
Voltaire». Todos los alumnos de sexto de primaria a primero de bachiller
pueden perfeccionarse en ortografía y en gramática a través de una plataforma
digital que ofrece ejercicios adaptados al nivel de los jóvenes con una
pedagogía de la repetición. El proyecto prevé para el final del año escolar veinte
certificaciones que se ofrecerán a los más meritorios de nuestros alumnos.
El voluntariado en inglés (por los alumnos de cuarto de la Eso)
Este taller (1 hora a la semana) está dirigido por un profesor de inglés y su objetivo es de llevar a un grupo
de 12 alumnos motivados para realizar un proyecto humanitario de 14 días (en Népal por ejemplo). Este
proyecto sería realizado sobre dos años, los alumnos voluntarios cumplirán su misión durante su ano de
primero de bachiller o en primero trimestre de segundo de bachiller. Los alumnos se inscribirán en un
proceso de investigación y de puesta en acción (toma de información sobre el país, búsqueda de financiación
posible, solicitud de patrocinio, creación de actividades...). Su misión sobre el terreno consistirá en organizar
y llevar a cabo actividades pedagógicas artísticas y culturales lúdicas para grupos de niños con el fin de
desarrollar esas competencias que no necesariamente se exploten en otros lugares.
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UNA ESCOLARIDAD PERSONALIZADA
Actividades extraescolares, apertura al mundo
Se organizan actividades extraescolares para ofrecer a nuestros alumnos una visión del mundo que nos
rodea:
Viajes lingüísticos, excursiones para conocer el patrimonio regional, visitas a museos,
Salidas de teatro, participación en el proyecto «Lycée au cinéma».
Jornadas del medio ambiente, de las lenguas y de Europa.
Talleres de danza, encuentros con escritores, …
Preparación liceo, preparación examen, Ayuda para los deberes
Los profesores se implican en el acompañamiento personal de los jóvenes más allá del tiempo escolar
obligatorio.
Preparación liceo y preparación del examen: integrado en el horario escolar de los estudiantes de
secundaria, este dispositivo de ayuda en grupo reducido, consiste en aclarar las dudas del alumno,
de proponer una ayuda metodológica y de acompañar el trabajo personal.
Ayuda para los deberes: es una ayuda esporádica y gratuita generalmente en fin de jornada.
Opción deporte –liceo
Todos los alumnos del Liceo pueden apuntarse a bádminton o a escalada. No se requiere ningún nivel (los
principiantes pueden comenzar en 2°. El número de plazas disponible es de 24 en bádminton y 20 en
escalada. Estos deportes se practican 2 horas por semana, los jueves de 15h30 a 17h30 y una hora al año
que corresponde a salidas o competiciones.
La nota atribuida a los alumnos de Terminal en esta opción se tiene en cuenta para el Bachillerato: solo se
tienen en cuenta los puntos por encima de la media (si el alumno obtiene 10/20 la nota no se tendrá en
cuenta).
Enseñanza des artes plásticas
en cuarto de la Eso, enseñanza optativa, (3h por semana)
en primero y segundo de bachiller especialidad Artes Plásticas, enseñanza obligatoria de Artes (5h
por semana)
en primero y segundo de bachiller, opción facultativa y especialidad Artes plásticas (2h por semana –
6h)
Trabajo en dos y tres dimensiones, técnicas y soportes variados (fotografía, vídeo, infografía.), realizaciones
individuales o colectivas, cultura artística, etc.
Diversos proyectos artísticos realizados en colaboración con artistas plásticos y estructuras locales,
espectáculos, visitas o estancias culturales ofrecen a los alumnos una apertura al exterior propicia a la
creación y a la construcción de una cultura artística rica y ecléctica.
-El texto completo de las Artes Plásticas es anexionado a partir de la página 8 de esta libreta-
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ARTES PLÁSTICAS
La enseñanza de las artes plásticas en el Liceo
La enseñanza de las artes plásticas en el Liceo tiene por principio el ejercicio de una práctica plástica en
estrecha relación con la construcción de una cultura artística. Esta enseñanza se basa en las formas artísticas
legadas por la Historia y enriquecidas por aquellas que han aparecido en el siglo XX y XXI.
Objetivos
• La adquisición y la perfección progresiva de las técnicas y medios de expresión necesarios para toda
realización artística
• La comprensión de la naturaleza e implicaciones de una producción artística
• El conocimiento de obras y de actitudes artísticas que permiten identificarse en la Historia y la
perfección de un vocabulario específico en el campo de las artes plásticas
• La capacidad de explicar oralmente los fundamentos y modalidades de su producción y la
provocación de una reflexión crítica, así como de la aptitud de participar en un debate
• La adquisición de una autonomía, de un espíritu de iniciativa, de un comportamiento abierto y la
capacidad de trabajar en un equipo por un trabajo de búsqueda o una producción artística colectiva
Programa
• La práctica artística
El alumno trabaja en dos o tres dimensiones, variando los soportes y las técnicas y fijando una
importancia particular con los recursos propuestos por las tecnologías contemporáneas (fotografía,
vídeo, infografía) diversificando los materiales, los formatos y los modos de presentación. El alumno se
compromete en las realizaciones individuales o colectivas, en función de proyectos personales o de
proyectos compartidos en el seno de la clase.
• El enfoque cultural
La cultura artística hace objeto de una enseñanza específica libremente modulada a lo largo del año en
el interior del horario semanal. En función de las cuestiones abordadas en la práctica, los ejemplos son
tomados de la pintura, la escultura, la arquitectura, la fotografía, el cine…
En este estado de formación, se privilegia el análisis de obras. El objetivo es dotar a los alumnos de
elementos cronológicos a fin de situar las grandes rupturas estilísticas o estéticas que jalonan la Historia,
así como de un vocabulario específico de las artes plásticas
• Los proyectos artísticos y culturales:
Diferentes proyectos artísticos conducidos junto a artistas plásticos (escultores, pintores, diseñadores,
realizadores…) y estructuras locales (Espacio “Jéliote”, biblioteca de Oloron…) espectáculos, visitas o
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estancias culturales (Paris, Bilbao, Barcelona, Londres…) que ofrecen a los alumnos una apertura hacia
el exterior propicia a la creación y a la construcción de una cultura rica y diversa.
La opción Artes Plásticas en clase de Seconde (Cuarto de la ESO)
• En Seconde, esta enseñanza recoge y profundiza los saberes adquiridos en el colegio y lleva a una
práctica cada vez más autónoma.
• El volumen semanal es de 3 horas y el programa trata sobre las dos temáticas fundamentales: de la
idea a la forma: dibujo / La realidad material de la obra de arte: materiales
La especialidad Artes Plásticas
• En clase de Terminale (Segundo de bachillerato) como en clase de Première (Primero de bachillerato),
los objetivos de la enseñanza aspiran a desarrollar capacidades de expresión en el alumno, la
adquisición de técnicas y métodos al servicio de una práctica de orden artístico, la puesta en práctica
de una reflexión crítica y la construcción de una cultura artística abierta sobre el tiempo presente, en
estrecha colaboración con las letras, las lenguas y las ciencias humanas.
• El volumen de horas semanales de la especialidad Artes Plásticas es de 4 horas en Première y de 6
horas en Terminale. Después de haber abordado “la figuración” en clase de Première, los alumnos se
cuestionaran sobre “la obra” en Terminale.
La opción facultativa Artes Plásticas, abierta en Première y Terminale
• La enseñanza de la opción facultativa se caracteriza por el lugar importante acordado a los intereses
del proyecto del alumno, se funda sobre el ejercicio de una práctica crítica y articula la práctica
artística y la aproximación cultural. Está abierta a todo alumno de Première y de Terminale sean
cuales sean sus conocimientos y capacidades en Artes Plásticas.
• El volumen semanal es de 2 horas (lo cual da la posibilidad a los alumnos de beneficiarse de 6 horas
semanales en Première y de 8 en Terminal). El programa se centra en la cuestión de “la
representación” (Première) y de “la presentación” (Terminale): ekablog
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CONVENCIÓN FINANCIERA DEL «LYCEE» CURSO 2020-2021
Comedor
Los alumnos externos pueden tomar su comida regularmente u ocasionalmente en el establecimiento. El precio de la comida es fijado sobre 4.65 €. Cada alumno tiene la obligación de recargar su tarjeta de cantina de antemano sobre Escuela Directa o cerca de la secretaría.
Compromiso
Todo trimestre comenzado hay que pagarlo integralmente.
TARIFA MENSUAL (sobre 10
meses)
EXTERNOS Contribución familiar 45.80 €
INTERNOS ESPAÑOLES
Contribución familiar 45.80 €
320.60 € Alojamiento + Restauración 248.80 €
Estudio específico de la tarde 26.00 €
Contribución suplementaria voluntaria (Facultativa) 10 €
Estudio de la tarde para los externos y medio-internos (si inscritos) 26 €
OTROS GASTOS FACTURADOS DURANTE EL CURSO ESCOLAR CUOTA ANUAL
Cuota de la Asociación de Padres de Alumnos (APEL) Obligatoria para acceder a la Bolsa de los libros
24 €
ARTES PLÁSTICAS Para los alumnos que siguen la opción Artes
7 €
ACTIVIDADES DEPORTIVAS Funcionamiento de la Asociación Deportiva y Material Deportivo
7 €
PROYECTO VOLTAIRE (de sexto de primaria hasta primero de bachiller incluida)
7 €
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CONVENCIÓN FINANCIERA DEL «LYCEE»
CURSO 2020-2021 Anticipo
Un anticipo de 210 euros será pagado en el momento de la inscripción o de la reinscripción de los alumnos internos (50 € por los alumnos externos). Este anticipo será deducido de la primera factura.
Programación de facturación
En las facturas detalladas aparecen las prestaciones: contribución de la familia, gastos anexos,
estudio de la tarde, etc. Una factura anual es establecida, es posible de pagarla de dos modos
diferentes:
9 deducciones mensuales el 12 de cada mes de octubre a junio o
Pago en 3 mensualidades trimestrales (metálico o transferencia bancaria) pagadero en el 20 de octubre - 20 de enero el-20 de abril.
Familia numerosa
A partir del tercer niño escolarizado en nuestro establecimiento, una reducción del 25% es acordada sobre la contribución familiar del tercer niño.
Contribución suplementaria voluntaria (10€/mes)
Las familias que poseen una situación financiera desahogada pueden contribuir con una participación voluntaria suplementaria. Esta contribución permite al instituto hacer reducciones a las familias en dificultad y mejorar la vida de los alumnos de Saint-Joseph.
Ayudas financieras
Una Comisión analizará la situación de las familias que necesiten ayuda financiera. En caso de dificultades, se puede enviar un correo al Director. Se pedirán comprobantes. Después de estudiar vuestro expediente, una respuesta les será mandada.
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PROYECTO EDUCATIVO
Adquisición de los conocimientos y de la preparación a los exámenes
Nuestro establecimiento respeta en su enseñanza los programas oficiales de la educación nacional y prepara a los
alumnos para los exámenes nacionales de Brevet y de Bachillerato. Para esto, el equipo pedagógico pone en práctica
una pedagogía específica para el éxito.
• Dos boletines de notas o de competencias por trimestre, pruebas de entrenamiento a los exámenes oficiales
(simulacros de examen, ejercicios vigilados…), controles de lección además de los deberes en el ámbito de la
evaluación continua.
• Un seguimiento individualizado de los alumnos con los medios apropiados a la estructura del establecimiento
y su espíritu familiar, voluntad de asociación de los padres en el proceso de formación y orientación (varios
encuentros programados entre padres y profesores durante el curso escolar), disponibilidad de los profesores.
• Una pedagogía de la motivación, una valorización del esfuerzo. Explicaciones claras a cada alumno o alumna
de lo que esperamos del mismo y de aquello que será evaluado en conformidad con el proyecto pedagógico
de cada materia.
• Utilización de los nuevos útiles informáticos para la pedagogía diferencial: explotación de internet y creación
de un sitio web St. Joseph Olorón.
Educación – Aprendizaje de la autonomía
Las actividades buscan donar la afición por la investigación - trabajo en el CDI (Centro de información o biblioteca) -
visitas de sitios industriales - visitas de empresas - museos - práctica del trabajo en equipos reducidos - práctica de la
vida de grupo - aprendizaje de códigos sociales - son prácticas privilegiadas en nuestro establecimiento.
• En el seno del establecimiento:
o Jornadas de puertas abiertas
o Acogida específica de los alumnos de 6ème (6º de Primaria)
o Gestión conjunta de actividades extraescolares - viajes - salidas pedagógicas - organización de fiestas
y espectáculos
o Implicación de los alumnos en la concepción y realización de diversas animaciones
o Clubs y actividades extraescolares: asociación deportiva, caligrafía, coral, artes plásticas, informática,
inglés, periódico del establecimiento, teatro, danza.
• En el marco de la puesta en práctica de los programas pedagógicos del instituto
o Horas de estudio - Enseñanza y acompañamiento personalizados
o Prácticas en empresas en 3ème (3º de ESO) y semanas de inmersión a partir de 4ème (2º de ESO)
o Horas de vida de clase (tutorías), en las cuales se asocia el equipo pedagógico de la clase
• Sobre el conjunto del establecimiento:
o Actividades de refuerzo y de profundización incluidas en el horario - soluciones particulares para los
alumnos en dificultad
o Ayuda a los deberes
o Consejos metodológicos (cómo aprender…) - ciclo común de competencias
o Consolidación pedagógica de la lectura y de la escritura
o Desarrollo y facilitación de los conocimientos en ortografía, conjugación y gramática
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PROYECTO EDUCATIVO
Escolarización feliz
La escuela es un lugar donde podemos ser escuchados, tanto las familias como los alumnos. Desdramatizar las
dificultades y su relación con el sistema escolar o practicar una pedagogía de la motivación, forman parte integrante
del papel del profesor en nuestro establecimiento.
Por lo tanto, en nuestra misión de educación, el alumno se siente feliz y valorizado, así que nos parece importante de
conjugar la pedagogía en clase y las actividades extraescolares.
Además, cada miembro de la comunidad educativa, profesor principal (tutor), profesor, vigilante, personal efectivo,
participa en la instauración de un clima de confianza con los padres reconocidos como compañeros de esta comunidad.
Estos últimos, pueden así implicarse en las animaciones que favorecen la integración de sus hijos en la vida del
establecimiento.
• Prioridad a la acogida y a la escucha de los padres de los alumnos. Acompañamiento especial a los alumnos
de 6ème (6º de Primaria) sobre todo al principio del año
• Presencia y disponibilidad de los profesores - sobre todo los profesores principales - y del personal educativo
• Valorización de la creación artística en el establecimiento y promoción exterior de la serie Artes Plásticas
• Animación del internado - media pensión - sala común
• Gran variedad de actividades extraescolares
• Salidas interdisciplinares
• Viajes lingüísticos o culturales y clubs de lengua
• Actividades deportivas voluntarias
• Salidas y actividades de teatro-danza
• Fiestas del establecimiento
• Encuentros Primaria-6ème
Socialización - Ciudadanía
La escuela y más especialmente la escuela católica, es un lugar donde el adolescente puede encontrar puntos de
referencia humanos y espirituales. Es el lugar revelador de talentos y de aspiraciones de cada uno por su obra, un
camino hacia el éxito en su vida.
Es también el lugar que asegura la promoción personal de cada uno sin importar su nivel social o cultural de origen.
Esta socialización se vive mediante:
• Formación cívica - aprendizaje del respeto de las reglas elementales de la cortesía y de saber vivir en sociedad.
Respetar los espacios y los materiales
• Respeto hacia el otro: ya sea alguien con dificultades o con un alto rendimiento, cada uno debe ser apreciado,
apoyado y motivado en el marco del grupo
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PROYECTO EDUCATIVO
• El equipo educativo se esfuerza a inculcar a los alumnos un estado de ánimo positivo de cara al grupo y
apoyarse sobre los alumnos delegados para responsabilizarles y llevarlos a invertirse en las iniciativas
ciudadanas
• Aprender a sobrepasar los obstáculos, controlarse en una situación estresante, dominarse y aprender la
satisfacción del esfuerzo
• Proyecto “Eco-Label” (certificado de calidad ecológica) para el medio ambiente - reciclaje…
• Descubrimiento del patrimonio natural, cultural, económico en el marco de las salidas de clase
• Apertura cultural sobre los otros países: viajes a España, Gran Bretaña
• Prácticas en empresas (en los años de orientación)
• Información sobre los profesores, intervinientes exteriores
• Encuentros deportivos - asociación deportiva
• Visitas de empresas
• Existencia de una asociación de gestión del hogar socio-educativo
Humanismo Cristiano y Evangelización
El instituto St. Joseph es un establecimiento relevante de la Enseñanza Católica. Nosotros buscamos la transmisión de
valores los evangélicos que fundan toda vida en comunidad. Para ello, se repulsan algunas tendencias actuales de la
sociedad: egoísmo, búsqueda desenfrenada del placer personal, violencia. Se busca inculcar los valores y reglas de
vida, tales como:
• El respeto de uno mismo y del otro
• La acogida de todos y la riqueza de la diferencia
• La cortesía y los buenos modales
• La solidaridad
• El respeto al medio ambiente, la lucha contra el despilfarro
Para inculcar estos valores humanos en las vivencias cotidianas del establecimiento, St. Joseph pone en práctica
animaciones y acciones específicas:
• Catequesis - preparación a los sacramentos - 6ème - 5ème - 4ème que se remplaza en 3ème por un funcionamiento
de tipo capellanía
• Acciones de solidaridad (causas humanitarias), momentos de oración y celebraciones.
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