RECOMENDACIONES BSICAS PARA AULAS

(Pregrado y Repositorios)

Recomendaciones Bsicas para aulas (pregrado y repositorios)

Un proceso de formacin en entornos virtuales implica que el experto temtico o lder del proyecto

posea un conocimiento fluido de la plataforma Moodle sobre la cual estar activa el aula virtual y

manejo de las herramientas bsicas que garanticen:

1. Gestin ptima del entorno

2. Presentacin de la informacin

3. Funcionalidad de los enlaces

4. Presentacin del material a consultar (formatos)

1. Gestin ptima del entorno

El experto temtico o lder del proyecto debe tener conocimiento fluido de la plataforma Moodle

sobre la cual estar activa el aula virtual. Las herramientas bsicas que debe dominar son las

siguientes:

Etiquetas: insertar, mover y eliminar

Enlaces: a pginas, a archivos, a carpetas. Deben cargar en nueva ventana

Actividades: el docente debe conocer la configuracin de los Foros y Cuestionarios como

actividades bsicas.

o Foros: es obligatorio dejar el Foro de Dudas e Inquietudes, pues es el espacio que se

le brinda al usuario para contactar en caso de dudas o inquietudes en el entornos

virtual

o Cuestionarios: como actividad de estudio o evaluativa que el docente define cmo

utilizar y cuyo resultado es auto-gestionable.

Se recuerda que CESvirtual ha dispuesto de manera permanente el Manual de Moodle para

docentes, que est habilitado en la pgina web http://virtual.ces.edu.co

2. Presentacin sencilla de la informacin para estudiantes y participantes

Es fundamental recordar que el estudiante est solo frente al computador, por lo tanto el

manejo de lenguaje debe ser claro, con sentido lgico en la redaccin y gramtica, adems de

tener presente la importancia de incluir instrucciones en lugares clave del aula, es decir, cada

etiqueta (ttulo), debe indicar al usuario (estudiante participante) para qu se ha creado.

De manera general las aulas de CESvirtual incluyen diferentes etiquetas, segn el objetivo

planteado inicialmente para el aula virtual. A continuacin se presentan las caractersticas para

un aula destinada a ser un Repositorio y posteriormente-, las de un aula de Pregrado.

REPOSITORIO

El objetivo de un aula como repositorio es ofrecer a los asistentes que asisten a un evento o clase, la

posibilidad de acceder a los materiales presentados como presentaciones, conferencias,

documentos, videos, entre gran variedad de opciones.

Es importante que el aula tenga un banner superior permitiendo al participante identificar el espacio del evento/curso al que est inscrito. El primer pantallazo debe:

Presentar el evento/curso

El objetivo

La metodologa

El programa

Las Comunicaciones

La recomendacin principal es que -justo debajo de cada etiqueta- debe

aparecer un texto introductorio.

En cuanto al manejo de contenidos, el participante debe encontrar lo que busca con facilidad, por lo que la presentacin de los temas debe organizarse, segn la naturaleza del curso/evento:

Curso: clasificacin por unidades didcticas

Evento: diferenciar por temtica de conferencias o clasificacin de jornadas

Todas las aulas virtuales cuentan con apoyo de CESvirtual para el diseo del entorno, por lo que la clasificacin de los contenidos cuenta tambin con apoyo visual. Lo importante es incluir un texto que oriente

e invite al participante a visualizar el contenido relacionado con cada temtica.

PREGRADO

El objetivo de un aula de pregrado es apoyar al docente en sus actividades presenciales, utilizando

el entorno virtual para la publicacin de materiales de estudio textual o multimedial, para el envo

de actividades extra clase o para la realizacin de evaluaciones.

El aula contar un banner superior principal y para cada una de las unidades temticas definidas en el Diseo Instruccional, permitiendo al estudiante identificar los temas que desee consultar. El aula est compuesta por pestaas que clasifican los temas, sobre las que es importante que:

1. El docente defina un nombre para cada pestaa 2. La primera pestaa incluya:

o Generalidades/Objetivos o Programa o Cronograma o Comunicaciones

La recomendacin principal es que -justo debajo de cada etiqueta- debe aparecer un texto introductorio.

1

2

Las siguientes pestaas se refieren a los contenidos de la asignatura. Cada una de las pestaa debe contener las siguientes etiquetas y descripciones:

o Introduccin: prrafo que presenta la importancia de incluir este tema de estudio o Material de estudio: en este apartado se incluyen los enlaces al material de estudio. Si el

material de estudio supera los cinco (5) archivos, debe entonces vincularse a una carpeta que contenga los archivos.

o Material complementario: espacio que permite publicar material que complementa el estudio del tema.

o Actividades evaluables: se incluye la referencia a las actividades de clase y las que se apoyen en el entorno virtual.

3. Funcionalidad de los enlaces

Cada uno de los enlaces que se incluyan en el aula virtual debe funcionar correctamente y

tener configurada la opcin de abrir en nueva ventana o en ventanas emergentes

4. Presentacin del material a consultar (formatos)

La presentacin de contenidos en un entrono virtual debe apuntarle al uso de programas que

ya se conocen o la incursin en nuevos programas existentes en el mercado, para los cuales

CESvirtual ofrece capacitaciones permanentes.

Caractersticas bsicas de los contenidos:

Textos enriquecidos con apoyo visual: imgenes, cuadros, grficos, entre otros. No es

correcto utilizar documentos enteramente textuales. Se publican en formato PDF

El apoyo en documentos/imgenes de otros autores, debe tener el permiso de uso o se

sugiere enlazar a las pginas web donde estn publicados y que no requieran contrasea de

acceso. Enlaces a HTML

Las presentaciones (PowerPoint) no deben estar cargadas de textos y se invita a los docentes

a incluir un audio que explique las ideas de cada diapositiva. Se publica en PDF

Cuando se incluyen videos, se debe garantizar una imagen clara y audio ntido.

CESvirtual ofrece a los docentes la posibilidad de apoyar sus cursos con imgenes de una

base de datos adquirida especficamente con ese objetivo.

Las iniciativas propuestas por los docentes para presentar contenidos son bienvenidas.