INFORME

INFORME 0001-2015/ FAC/DES-MINEDUA: Marco Aurelio LozanoEncargado de la intervencin de la secundaria rural mejorada.

DE:Fredy Ancasi CayllahuaEspecialista DES

ASUNTO:Supervisin y Monitoreo a SRM.

Fecha:2015-06-01_________________________________________________________________________________________________Por medio del presente me dirijo a usted para informar acerca del viaje de supervisin realizado entre los das 19 y 27 de mayo de 2015, en los trminos siguientes:I. AntecedentesEn el marco de la implementacin de la SRM el suscrito recibi el encargo de supervisar a los equipos de soporte tcnico que realizan la funcin de acompaamiento y monitoreo en IIEE focalizadas en las regiones de: Piura, La Libertad y Lambayeque, tal como se indica en el plan de monitoreo N 35505.II. Actividades realizadasDa: martes, 5 de mayo de 2015 Viaje de la ciudad de Lima a la Piura. Reunin previa con el Equipo Soporte Tcnico de la unidad territorial 42, para las coordinaciones del da, los acuerdos fueron: Visitar a la UGEL Piura, acompaados de los especialistas de la unidad territorial 42. Coordinacin viaje a la UGEL Huarmaca/Centro poblado San Isidro/ IE San Isidro Reunin con los especialistas de la UGEL- Piura, en presencia del equipo soporte de la unidad territorial 42. Las autoridades de la UGEL, Rosaura Sora Madrid, Jefa del rea de Gestin pedaggica. Reunin con el Director Gestin Pedaggica de la DRE Piura, informe detallado de la intervencin de la SRM, para conocimiento y coordinaciones posteriores.Sin embargo, en reunin con los Soportes de la Regin Piura, se mostr evidencias de una reunin anterior donde el director est presente y forma acta del evento (evidencias anexo 1). A las 17:00 horas, viaje a la UGEL Huarmaca, juntamente con el equipo de la unidad territorial 42.Da: mircoles, 6 de mayo de 2015 Viaje de la ciudad de Huarmaca al Centro Poblado de San Isidro, donde est ubicada la IE del mismo nombre. Reunin con el Director de la IE San Isidro Observacin de la sesin de aprendizaje en el quinto grado, juntamente con el soporte del rea de matemtica. Reunin con el Director y personal de la IE. Inicial, primaria y secundaria. Acuerdos con el director y el equipo de soporte. Viaje del centro poblado San Isidro al centro poblado San Isidro donde est ubicado la IE 14578 integrado. Entrevista con la Directora encargada, docente con horas en la primaria. Viaje a la ciudad de Piura, la ruta seguida fue: Huarmaca, Chiclayo, Lambayeque y Piura, aprox. 20 horas de viajeDa: jueves, 7 de mayo de 2015 Coordinacin para viaje de la ciudad de Piura a Sullana, de esta al centro poblado de Chugurpampa, lugar donde est ubicado la IE Reunin con el director de la IE, 14781 Hidebrando Castro Pozo para recabar informacin sobre el proceso de intervencin de la SRM. Observacin de la sesin de matemtica y comunicacin a los soportes de la unidad 41 Informe de la fecha de asumir el cargo y las necesidades que tiene la IE. Acuerdo para la reunin con los docentes de primaria y secundaria a la hora de salida. Reunin con los docentes en el local de comunidad desde las 13:00 horas hasta las 16:00 horas aprox. Retorno a la ciudad de Piura. Reunin con los integrantes de los equipos de soporte tcnico, en la biblioteca de la Municipalidad de Piura.Da: viernes, 8 de mayo de 2015

Da: sbado, 9 de mayo de 2015

Da: domingo, 10 de mayo de 2015

Da: lunes, 11 de mayo de 2015

Da: martes, 12 de mayo de 2015

Da: mircoles, 13 de mayo de 2015III. Informacin recogida por Institucin EducativaINSTITUCIN EDUCATIVASITUACIONES DE CONTEXTO

IE SAN ISIDRO Reunin con el director, para recoger percepciones sobre el proceso de intervencin. Opinin favorable de la intervencin Observacin de la sesin de aprendizaje en el rea de matemtica, la temtica desarrollada fue representacin de conjuntos La mayora de los docentes desean participar en la SRM. Maestro que ser cesado participa y desean continuar, sin embargo su permanencia es solo hasta el mes de agosto, el soporte acompaara a otro docente a partir del mes agosto.. Los docentes en gran mayora llegan tarde, versin de uno de los estudiantes, sobre todo los encargados de las actividades diarias. La IE no cuenta con el banner de la SRM

INSTITUCIN EDUCATIVASITUACIONES DE CONTEXTO

14578 integrada Santa Teresa Se desarroll la observacin de la clase del docente de matemtica, prof. Tineo carrasco Ciro, No desarrolla proyectos, desarrollo temticas sobre operaciones con conjuntos. Tiene en su aula aproximadamente 54 estudiantes del primer grado. Docentes (04) del nivel primaria, hasta el momento no fueron pagadas por el trabajo, pese a ser contratados desde el mes de marzo, en secundaria especficamente los docentes acompaados del rea de matemtica y comunicacin. Docentes (03) no estn desarrollando las sesiones con todos los estudiantes, ellos mencionan que estn en los preparativos para el da de la madre. La Directora menciona que no le paga por 40 horas, tiene a su cargo a la vez aula. Piensa en una renuncia. El equipo de la JEC, visito para la focalizacin del 2016, probablemente la IE, sea JEC. La institucin tiene un anexo aproximadamente a 2 horas, con poblacin escolar de 55 estudiantes atendidos por los mismos docentes de la IE. Los textos escolares estn a un en las caja, en la biblioteca, que es aula del primer grado con 54 estudiantes aprox. La IE cuenta con el banner de la SRM.

INSTITUCIN EDUCATIVASITUACIONES DE CONTEXTO

14781 Hidebrando Castro Pozo La institucin educativa no cuenta con infraestructura, se encuentran en aulas que son las casas de familia o espacios cercadas con plstico, inclusive el local de la direccin es una carpa. El Director convoco para una reunin general con todos los docentes, primaria y secundaria. Los estudiantes en todo momento se interrumpen por las aulas que estn unas de otras seguidas como se evidencia en las fotografas en el anexo. En reunin general los docentes manifiestan

INSTITUCIN EDUCATIVASITUACIONES DE CONTEXTO

IE N 80955 AgocasRealizaron una sesin de aprendizaje en utilizando escenarios naturales, para recrear textos en bases a los espacios de la laguna, ubicada cerca de la IE.Reunin con el director y realizar consultas sobre sus percepcin de la intervencin de la SRM.Verificacin de documentos de planificacin al Director de la IE, menciona que es recientemente nombrado y no conoce an SRM..

y algunas madres de familia.

IV. Informacin recogida de los soportes tcnicosPedidos de urgencia: Pagos atrasados para los soportes de Aurea y Jaime. Entrega de credenciales, para las presentaciones formales en cada institucin o instancia educativa y aliados estratgicos. La estructura de los informes no deben de variar y no solicitar informacin en el momento por la lejana de las IIEE, que difcilmente se accede para recoger la informacin. Enviar un documento de la misma EBR, a los autoridades de La DRE Piura, este documento ayudara a superar algunas dificultades con las autoridades de la IE y de la DRE, UGEL. Las orientaciones para el concurso abierto, no tienen indicaciones claras, asi como las indicaciones de los informes. Necesitan materiales de trabajo para realizar actividades de sensibilizacin y microtalleres. Solicitan tener un fotocheck, para las presentaciones que realizan a nivel de otras instancias. Coordinar para la entrega de un certificado o resolucin pro participacin de los docentes y equipos de soporte.V. Conclusiones y recomendacionesSobre la base de lo observado y la informacin recogida se puede concluir y recomendar lo siguiente: EL 100% de las IIEE visitadas tiene a un director ganador de concurso, sin embargo solo algunos muestran capacidad de liderazgo y compromiso en el trabajo. El 25% de las II.EE visitadas, mencionan que an no se les a pagado Asus profesores contratados. En 03 IIEE no cuentan con docentes en algunas reas, matemtica, ingls, comunicacin, otros. En vista que hay docentes de algunas II.EE. que no quieren participar en la implementacin de la SRM y rechazan al acompaante pedaggico de matemtica y comunicacin, ya no se le debe insistir, tampoco imponer, sino trabajar con docentes de otras reas que muestran apertura al cambio y disponibilidad. El equipo de soporte tcnico de la regin Lambayeque, debe programar dentro de sus actividades una reunin mensual con la directora de la UGEL Lambayeque, para coordinar e informar de sus actividades y de algunos problemas que el soporte encuentra en las II.EE. focalizadas. El soporte pedaggico de la SRM debe reforzar prioritariamente los procesos pedaggicos, didcticos y disciplinar en los docentes que acompaan. Los escenarios de aprendizaje no deben estar muy lejos de las II.EE., ya que se perdera mucho tiempo en ir y regresar, se recomienda que se identifique escenarios dentro de las II.EE. o sus alrededores para un mejor aprovechamiento del tiempo, si hay varias reas que estn articulados al proyecto, se podra planificar para hacer un trabajo en conjunto de todas las reas y as poder visitar escenarios de aprendizajes distantes. El MINEDU debe crear una base de datos de docentes que participan en acompaamiento, de tal forma que, aquellos docentes que se rehsan participar en los programas de acompaamiento, se les registre y ya no se les beneficie con capacitaciones o acompaamiento que viene de parte del MINEDU. El soporte tcnico que interviene colegios JEC, debe asistir a las capacitaciones que se programe para los colegios JEC. La directora de la UGEL Lambayeque, pide que el soporte tcnico de la SRM, sea un apoyo para su gestin.

VI. Anexos(Fichas, Formatos, Listas de Asistencia, Fotos)

ANEXO 1

FOTOGRAFAS

Reunin de los soportes tcnicos con el Director de gestin pedaggico y especialistas de la DRE- Piura

Reunin de los soportes tcnicos con el Director de gestin pedaggico y especialistas de la DRE- Piura

Reunin de los soportes tcnicos con el Director de gestin pedaggico y especialistas de la DRE- Piura

Reunin de los soportes tcnicos con el Director de gestin pedaggico y especialistas de la DRE- Piura

Maestra desarrollando las sesin de matemtica, con estudiantes del Quinto Grado en la IE San Isidro

Sesin de aprendizaje matemtica

Equipo soporte Tcnico en la IE San Isidro

Maestro desarrollando la sesin de matemtica, con estudiantes del primer grado(54 estudiantes) en la biblioteca IE

Monitoreo en la IE Santa Rosa

Maestra desarrollando las sesin de matemtica, con estudiantes del Quinto Grado en la IE San Isidro

Acompaando a la maestra, con el equipo y Director de la IE

Reunin con todos los maestros de la IE, Director y Equipo Soporte

Ambientes de la IE 14781 Hidebrando Castro Pozo Chugurpampa

Reunin con todos los padres y madres de familia luego del festejo del da de la madre en la IE N 80955 Sayapuayco - Agocas- Snchez Cerro La libertad

Equipo soporte y padres de familia y autoridades en reunin de sensibilizacin Snchez Cerro La libertad

Saliendo de la direccin con la maestra encargada de la Direccin en la IE SIALUPE- Lambayeque

Documentos de planificacin en la IE Sialupe

Llegada a la IE Jos Carlos Maritegui El Verde

Culminando la vista en la IE Llegada a la IE Jos Carlos Maritegui El Verde

Acompaando el asesoramiento de los soportes luego de la observacin de la clase en la IE 10146 Nuestra Seora del Carmen El arrozal

Culminando la vista en la IE 10146 Nuestra Seora del Carmen El arrozal, junto a los docentes acompaados y el Director.

Carpeta pedaggica del soporte tcnico en la IE Pedro Ruiz Gallo de Muchumi

El Director de la IE Pedro Ruiz Gallo, docentes y estudiantes.

Reunin con el equipo soporte de la regin Lambayeque en presencia de la Directo de la UGEL Lambayeque.

Reunin con el equipo soporte de la Regin Piura.

Reunin con todos los maestros de la IE, Director y Equipo Soporte

Ambientes de la IE 14781 Hidebrando Castro Pozo

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