FOLIO:

Plan Estratgico de Transformacin Escolar y Programa Anual de Trabajo 2011-2012Escuela: C.C.T: Nivel: Tipo de Organizacin: Domicilio: Localidad: Nombre del Director: Telfono: Turno: Modalidad: Sector: Municipio: Correo Electrn ico:

Zona:

Ciclos Escolares Cumplidos en PEC:DIRECTOR (A) PRESIDENTE (A) DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA SUPERVISOR (A) ESCOLAR

FIRMA Y SELLO

NOMBRE FIRMA Y SELLO

NOMBRE FIRMA Y SELLO

CONTENIDOI. PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR Presentacin Contexto Autoevaluacin/Diagnstico Situaciones prioritarias a mejorar Misin Visin Cdigo de tica Compromisos de la comunidad educativa Objetivos, Anlisis FAOR, Estrategias Metas Planeacin del Trayecto Formativo III. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO Formato A Formato B Formato C IV.SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO rganos consultivos en la elaboracin, ejecucin, seguimiento y evaluacin del PETE y el PAT 1. Consejo Tcnico Consultivo 2. Comisiones de las Asociaciones de Padres de Familia Seguimiento de Acciones Formativas ciclo 2011-2012 Autoevaluacin del PAT Ciclo Escolar 2011-2012 Valoracin cualitativa de logros ANEXOS 1 2 3 Copia de Ficha Tcnica Ciclo Escolar 2011-2112 sellada de recibido por la CGEPEC Convenio de desempeo firmado por el Colectivo y sellado de recibido por la CGEPEC Instrumentos utilizados en el diagnstico Pgina

2

PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLARPRESENTACIN

3

CONTEXTO

4

AUTOEVALUACIN-DIAGNOSTICODespus de realizar en colectivo el anlisis de cada uno de los Rasgos de Gestin de Educacin Bsica (Ver apartado 3.2 Rasgos de Transformacin de la Gestin para la Educacin Bsica, de la Gua para la Elaboracin del PETE y PAT), sistematicen la informacin, registren los resultados de la situacin actual que prevalece en la escuela y lo que es factible de mejorar de esta realidad. DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR 1. FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGGICO Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 2. PLANEACIN PEDAGGICA COMPARTIDA Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 3. CENTRALIDAD DEL APRENDIZAJE Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 4. COMPROMISO DE APRENDER Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 5. EQUIDAD EN LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE:5

DIMENSIN ORGANIZATIVA 6. LIDERAZGO EFECTIVO Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 7. CLIMA DE CONFIANZA Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 8. COMPROMISO DE ENSEAR Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 9. DECISIONES COMPARTIDAS Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 10. PLANEACIN INSTITUCIONAL Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 11. AUTOEVALUACIN Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE:

6

12. COMUNICACIN DEL DESEMPEO Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 13. REDES ESCOLARES Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 14. FUNCIONAMIENTO EFECTIVO DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE:

DIMENSIN DE PARTICIPACIN SOCIAL15. FUNCIONAMIENTO EFECTIVO DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE

FAMILIA Y COMISIONES DE ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 16. PARTICIPACIN DE LOS PADRES EN LA ESCUELA Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 17. APOYO AL APRENDIZAJE EN EL HOGAR Situacin actual:

7

Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE:

DIMENSIN ADMINISTRATIVA 18. OPTIMIZACIN DE RECURSOS Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 19. CONTROL ESCOLAR Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE: 20. INFRAESTRUCTURA Situacin actual: Lo que podemos mejorar relacionado con los componentes del MGEE:

8

Indicadores Logro Educativo en Educacin Primaria y Secundaria

Para obtener una visin integral del resultado de la gestin de la escuela en el logro educativo de los alumnos, revisen la informacin estadstica de los tres ciclos anteriores y registren los resultados.Indicadores escolares20082009

Espaol20092010 20102011

Matemticas20082009 20092010 20102011 20082009

Ciencias Naturales20092010 20102011

Aprovechamiento (Promedio) Evaluacin externa programada (Promedio) Otra Evaluacin externa (Promedio) Aprobacin (Porcentaje)

MatrculaInscripcin inicial20082009 20092010 20102011 20082009

Existencia20092010 20102011 20082009

Desercin %20092010 20102011

9

Permanencia en el centro escolarIndicadores Escolares Alumnos con rezago de 2 o ms aos respecto al grado que les correspondera segn su edad (extra edad) Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nivel educativo (condiciones familiares y sociales) Alumnos en condicin de pobreza extrema que no reciben apoyos (beca Oportunidades, becas municipales, entre otras) Porcentaje Medio que permiti identificarlos

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORARSeleccionen los aspectos prioritarios a mejorar en los que pueden incidir y estn dispuestos como colectivo a realizar acciones para mejorarlas en un plazo de cinco aos. DIMENSIN Pedaggica - curricular Organizativa Participacin social Administrativa SITUACIONES QUE PODEMOS MEJORAR

Cmo mejoramos el logro educativo?Reflexionen en colegiado acerca de los siguientes cuestionamientos, elaboren un resumen y tomen decisiones acerca de cmo mejorar las cuestiones planteadas.

10

Los resultados de aprendizaje son satisfactorios segn los resultados estadsticos?

Qu podemos hacer para mejorarlos?

Percibimos que los alumnos aplican los aprendizajes en sus actividades cotidianas? Se muestran curiosos o satisfechos con lo que aprenden?

Qu podemos hacer para que los alumnos incorporen sus aprendizajes en la solucin de problemas propios de su contexto?

Los padres de familia se muestran satisfechos con lo que aprenden sus hijos en la escuela?

Qu podemos hacer para que los padres de familia se sientan mayor satisfaccin con lo que aprenden sus hijos en la escuela?

Los docentes estamos satisfechos con lo que aprendemos en el ejercicio de la docencia?

Qu podemos hacer para lograr un mayor entusiasmo por aprender y disfrutar la docencia?

Qu podemos hacer para mejorar nuestra propia prctica?

Qu podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje de nuestros alumnos?

ndices de logro educativo a mejorarINDICADORES CUANTITATIVOS Aprovechamiento NDICES QUE ESTAMOS DISPUESTOS A MEJORAR

11

Aprobacin Otros

MISINIdentidad, Servicio, Propsito del servicio que ofrecemos, Propsito del trabajo, Beneficiarios, Filosofa.

VISINCmo nos visualizamos en los prximos cinco aos en la consecucin de la misin? Qu deseamos lograr y cmo queremos ser? A qu nos comprometemos como colectivo?.

CDIGO DE TICAValor Lo practicamos y entendemos as:

12

COMPROMISOS DE MEJORA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVADirector Docentes y personal de apoyo Asociacin de padres de familia Comisiones de padres de familia

13

OBJETIVOSDIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR Qu: Para qu: F A C I L I T A D O R E S O B S T C U L O S E S T R A T E G I A S(CMO LOGRAR EL OBJETIVO)

A P O Y O S

R I E S G O S

14

DIMENSIN ORGANIZATIVA Qu: Para qu: F A C I L I T A D O R E S O B S T C U L O S E S T R A T E G I A S(CMO LOGRAR EL OBJETIVO)

A P O Y O S

R I E S G O S

15

DIMENSIN Qu: Para qu: F A C I L I T A D O R E S

DE

PARTICIPACIN

SOCIAL E S T R A T E G I A S(CMO LOGRAR EL OBJETIVO)

O B S T C U L O S

A P O Y O S

R I E S G O S

16

DIMENSIN Qu: Para qu F A C I L I T A D O R E S

ADMINISTRATIVA E S T R A T E G I A S(CMO LOGRAR EL OBJETIVO)

O B S T C U L O S

A P O Y O S

R I E S G O S

17

METAS: DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR OBJETIVO: ESTRATEGIAS:

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Qu?(Tipo de accin que sea verificable )

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

Cundo?(mes y ao)

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar:

Responsable del seguimiento y evaluacin:

18

METAS: DIMENSIN ORGANIZATIVA OBJETIVO: ESTRATEGIAS:

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Qu?(Tipo de accin que sea verificable )

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

Cundo?(mes y ao)

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar:

Responsable del seguimiento y evaluacin:

19

METAS: DIMENSIN DE PARTICIPACIN SOCIAL OBJETIVO: ESTRATEGIAS:

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Qu?(Tipo de accin que sea verificable )

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

Cundo?(mes y ao)

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar:

Responsable del seguimiento y evaluacin:

20

METAS: DIMENSIN ADMINISTRATIVAOBJETIVO: ESTRATEGIAS:

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Qu?(Tipo de accin que sea verificable )

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

Cundo?(mes y ao)

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar: Qu?

Responsable del seguimiento y evaluacin: Cundo?(mes y ao)

Ciclo Escolar

Accin(Verbo)

Cantida dCunto?

Para qu?(Intencin que se pueda alcanzar)

(Tipo de accin que sea verificable )

Herramienta de seguimiento y evaluacin :

Periodicidad con que se evaluar:

Responsable del seguimiento y evaluacin:

21

PLANEACIN DEL TRAYECTO FORMATIVOComponente del MGEE que se fortalece Campo temtico(Liderazgo Compartido. Prctica Docente Flexible. Participacin Social. Rendicin Cuentas. Planeacin Participativa. Trabajo Colaborativo. Evaluacin. Libertad en toma de Decisiones)

Tipo de opcin(Congreso, Coloquio, Taller, Curso, Seminario, Diplomado, otros)

Instancia de apoyo

22

FORMATO A PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. ESCOLAR 2011-2012Objetivo: Estrategias:PERIODO DE REALIZACIN

CICLO

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCIN (INSTITUCIONES, PROGRAMAS, PROYECTOS)

23

FORMATO A PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN Objetivo: Estrategias:PERIODO DE REALIZACIN RESPONSABLE DE LA ACTIVIDADRECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCIN (INSTITUCIONES, PROGRAMAS, PROYECTOS)

CICLO

ORGANIZATIVA

METAS

ACTIVIDADES

24

FORMATO A PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN Objetivo: Estrategias:PERIODO DE REALIZACIN RESPONSABLE DE LA ACTIVIDADRECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCIN (INSTITUCIONES, PROGRAMAS, PROYECTOS)

CICLOSOCIAL

DE

PARTICIPACIN

METAS

ACTIVIDADES

25

FORMATO A PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. ESCOLAR 2011-201DIMENSIN ADMINISTRATIVA Objetivo: Estrategias:PERIODO DE REALIZACIN RESPONSABLE DE LA ACTIVIDADRECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCIN (INSTITUCIONES, PROGRAMAS, PROYECTOS)

CICLO

METAS

ACTIVIDADES

26

FORMATO B PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN ACTIVIDAD(Acciones que permiten el alcance de las metas, textuales del Formato A)

CICLO

PEDAGGICA- CURRICULAR Componente A Componente BRehabilitacin, construccin y mantenimiento espacios educativos. Adquisicin de mobiliario. de

Equipo tcnico, libros, materiales escolares y didcticos, componentes que enriquecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalecen las competencias docentes, directivas y de padres de familia.

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA

COSTO

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA

COSTO

1 2 3 4 5 6 7 8

$ $ $ $ $ $ $ $

$ $ $ $ $ $ $ $

27

FORMATO B PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. ESCOLAR 2011-2012DIMENSINN

CICLO

ORGANIZATIVA Componente BRehabilitacin, construccin y mantenimiento espacios educativos. Adquisicin de mobiliario. de

ACTIVIDAD(Acciones que permiten el alcance de las metas)

Componente AEquipo tcnico, libros, materiales escolares y didcticos, componentes que enriquecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalecen las competencias docentes, directivas y de padres de familia.

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA

COSTO

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA

COSTO

1 2 3 4 5 6 7

$ $ $ $ $ $ $

$ $ $ $ $ $ $

28

FORMATO B PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN DEN

CICLOSOCIAL Componente BRehabilitacin, construccin y mantenimiento espacios educativos. Adquisicin de mobiliario. de

PARTICIPACIN

ACTIVIDAD(Acciones que permiten el alcance de las metas)

Componente AEquipo tcnico, libros, materiales escolares y didcticos, componentes que enriquecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalecen las competencias docentes, directivas y de padres de familia.

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA

COSTO

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA

COSTO

1 2 3 4 5 6 7

$ $ $ $ $ $ $

$ $ $ $ $ $ $

29

FORMATO B PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO. ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN ADMINISTRATIVAN

CICLO

ACTIVIDAD(Acciones que permiten el alcance de las metas)

Componente AEquipo tcnico, libros, materiales escolares y didcticos, componentes que enriquecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalecen las competencias docentes, directivas y de padres de familia.

Componente BRehabilitacin, construccin y mantenimiento espacios educativos. Adquisicin de mobiliario. de

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA

COSTO

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA

COSTO

1 2 3 4 5 6 7

$ $ $ $ $ $ $

$ $ $ $ $ $ $

30

FORMATO C PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2011-2012Componentes financiables COMPONENTE A COMPONENTE B Costo % del costo total

$ $ Total $

% % %

Importe Financiamiento solicitado al Fideicomiso Estatal de Escuelas de Calidad Aportacin de la escuela (Padres de Familia, H. Ayuntamiento, sector privado y/ o social) $ $

% del importe % %

32

SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJORGANOS CONSULTIVOS EN LA ELABORACIN, EJECUCIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PETE Y EL PAT.Evaluar el trabajo es indispensable para lograr la misin y visin del centro escolar. Es necesario realizar un seguimiento a las acciones planeadas en el PAT y valorar los resultados obtenidos con la finalidad de generar un proceso de mejora continua, permitiendo hacer frente a las amenazas y riesgos que se puedan presentar. La intencin de esta evaluacin es reorientar estrategias y proponer nuevos retos para lograr mejores resultados.

CONSEJO TCNICO CONSULTIVOESCALA Y CRITERIOS DE VALORACION A. PERTINENCIA (Pt) Deficiente Los avances de las acciones realizadas no se relacionan con los compromisos de la comunidad educativa ni fortalecen los procesos de enseanza y aprendizaje. Regular Los avances de las acciones realizadas se relacionan con algunos de los compromisos de la comunidad educativa y fortalecen algunos de los procesos de enseanza y aprendizaje. ptimo Las acciones realizadas se relacionan con los compromisos de la comunidad educativa y fortalecen los procesos de enseanza y aprendizaje.

B. CALIDAD (Cld)

Deficiente

Regular

ptimo

Las acciones realizadas no se relacionan con las situaciones prioritarias ni con las programadas en alguna de las dimensiones de la gestin escolar.

Las acciones realizadas se relacionan con algunas de las situaciones prioritarias de lo programado en una a dos dimensiones de la gestin.

Las acciones realizadas se relacionan con las situaciones prioritarias de tres a cuatro de las dimensiones de la gestin escolar.

C. CANTIDAD (Ctd) Deficiente

Regular

ptimo

Se realizaron menos del 40 % de las acciones programadas en los periodos establecidos.

Se realizaron entre el 41 % y 80 % de las acciones programadas en los periodos establecidos.

Se realizaron entre el 81 % y 100 % de las acciones programadas en los periodos establecidos.

34

CONSEJO TCNICO CONSULTIVO Comisin Responsable Acciones programadas Nivel de logro de las acciones realizadasDeficiente Pt Cld Ctd Pt Regular Cld Cld Pt ptimo Cld Ctd

36

1. COMISIONES DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIAESCALA Y CRITERIOS DE VALORACION PERTINENCIA Regular Deficiente

ptimo Las acciones realizadas se relacionan con los compromisos de los padres de familia y fortalecen los procesos de enseanza y aprendizaje.

Las acciones realizadas no se relacionan con los compromisos de los padres de familia, ni con los procesos de enseanza y aprendizaje.

Las acciones realizadas se relacionan con algunos de los compromisos de los padres de familia, pero con poca relacin en los procesos de enseanza y aprendizaje.

CALIDAD Regular Deficiente

ptimo Las acciones realizadas se relacionan con los ejes de accin y contribuyen al logro de las metas del PETE/PAT en 3 o 4 dimensiones.

Las acciones realizadas se relacionan con los ejes de accin sin contribucin al logro de las metas del PETE/PAT.

Las acciones realizadas se relacionan con los ejes de accin y contribuyen al logro de las metas del PETE/PAT en alguna dimensin.

CANTIDAD Regular Deficiente

ptimo Se realizaron entre el 81 % y 100 % de las acciones programadas en los periodos establecidos.

Se realizaron menos del 40 % de las acciones programadas en los periodos establecidos.

Se realizaron entre el 41 % y 80 % de las acciones programadas en los periodos establecidos.

38

Comisin

COMISIONES DE TRABAJO DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA Nivel de logro de las acciones realizadas Responsable Acciones programadas Deficiente Regular ptimoPt Cld Ctd Pt Cld Cld Pt Cld Ctd

1. Gestin 2. Apoyo Pedaggico 3. Economa Solidaria 4. Salud y Cuidado del Medio Ambiente

5. Alimentacin 6. Promocin de la Lectura 7. Actividades Socio-Culturales y Deportivas

8. Seguridad Escolar

40

SEGUIMIENTO DE ACCIONES FORMATIVAS CICLO 2011-2012CAMPO TEMTICO TIPO DE OPCIN MES DE REALIZACIN INSTANCIA DE APOYO BENEFICIADOSDirectivos Docentes Padres de familia Alumnos

RESULTADOS

41

AUTOEVALUACIN DEL PAT DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012Para realizar este apartado, es necesario trasladar textualmente las metas planeadas para el presente ciclo escolar, as como recuperar la informacin de las herramientas de seguimiento y evaluacin que dispusieron para valorar el cumplimiento de stas. ESCALA Y CRITERIOS DE VALORACIN PERTINENCIA (Pt) Deficiente

Regular

ptimo

Las actividades realizadas dan evidencia de logros en alguno de los indicadores (aprovechamiento, aprobacin, permanencia, evaluacin externa, desercin, otro) que la comunidad educativa se plante como aspectos de mejora. CALIDAD (Cld) Deficiente

Las actividades realizadas dan evidencia de logros en dos o tres de los indicadores (aprovechamiento, aprobacin, permanencia, evaluacin externa, desercin, otro) que la comunidad educativa se plante como aspectos de mejora.

Las actividades realizadas dan evidencia de logros en todos los indicadores (aprovechamiento, aprobacin, permanencia, evaluacin externa, desercin, otro) que la comunidad educativa se plante como aspectos de mejora.

Regular Las actividades realizadas satisfacen algunas de las necesidades prioritarias de la comunidad educativa.

ptimo Las actividades realizadas satisfacen las necesidades prioritarias de la comunidad educativa.

Las actividades realizadas no satisfacen las necesidades prioritarias de la comunidad educativa. CANTIDAD (Ctd)

Deficiente

Regular

ptimo

Se realizaron menos del 40 % de las actividades programadas en la meta en los periodos establecidos.

Se realizaron entre el 41 % y 80 % de las actividades programadas en la meta en los periodos establecidos.

Se realizaron entre el 81 % y 100 % de las actividades programadas en la meta en los periodos establecidos.

43

AUTOEVALUACIN DEL PAT DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR MetasDeficiente Pt Cld Ctd Regular Pt Cld Cld

NIVELES DE LOGRO Mitad del Ciclo Escolarptimo Pt Cld Ctd

Cierre del Ciclo EscolarDeficiente Pt Cld Ctd Pt Regular Cld Cld Pt ptimo Cld Ctd

AUTOEVALUACIN DEL PAT DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN ORGANIZATIVA MetasDeficiente Pt Cld Ctd Regular Pt Cld Cld

NIVELES DE LOGRO Mitad del Ciclo Escolarptimo Pt Cld Ctd

Cierre del Ciclo EscolarDeficiente Pt Cld Ctd Pt Regular Cld Cld Pt ptimo Cld Ctd

AUTOEVALUACIN DEL PAT DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN DE PARTICIPACIN SOCIAL Metas NIVELES DE LOGRO Mitad del Ciclo Escolar Cierre del Ciclo EscolarDeficiente Pt Cld Ctd Pt Regular Cld Cld Pt ptimo Cld Ctd Deficiente Pt Cld Ctd Pt Regular Cld Cld Pt ptimo Cld Ctd

AUTOEVALUACIN DEL PAT DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012DIMENSIN ADMINISTRATIVA Metas NIVELES DE LOGRO Mitad del Ciclo Escolar Cierre del Ciclo EscolarDeficiente Pt Cld Ctd Pt Regular Cld Cld Pt ptimo Cld Ctd Deficiente Pt Cld Ctd Pt Regular Cld Cld Pt ptimo Cld Ctd

45

VALORACIN CUALITATIVA DE LOGROSAl igual que en el apartado anterior, es necesario recuperar la informacin de las herramientas de seguimiento que dispusieron para valorar el cumplimiento de las metas planeadas en el presente ciclo escolar. Estas herramientas constituyen la evidencia tanto del seguimiento como de los logros obtenidos.DIMENSIN

SITUACIONES QUE PODEMOS MEJORAR

LOGROS ALCANZADOS

RETOS PARA EL SIGUIENTE CICLO

Pedaggicacurricular Organizativa Participacin Social Administrativa Resultados globales del ciclo escolar inmediato anterior en promedio de aprovechamiento Resultados globales del ciclo escolar inmediato anterior en porcentaje de aprobacin Resultados de evaluacin externa Resultados globales del ciclo escolar en promedio de aprovechamiento Resultados globales del ciclo escolar en porcentaje de aprobacin Resultados de evaluacin externa Promedio de aprovechamiento Porcentaje de aprobacin Resultados globales del ciclo escolar en

Logro acadmico

Otros resultados de evaluacin

46

programada Resultados de otra evaluacin externa

programada Resultados de otra evaluacin externa

promedio de aprovechamiento

47

ANEXOSANEXO 1. Copia de Ficha Tcnica Ciclo Escolar 2011-2112 sellada de recibido por la CGEPEC ANEXO 2. Convenio de Desempeo firmado y sellado por el Colectivo ANEXO 3. Instrumentos utilizados en el diagnstico

48

Documentacin Inicial del Proceso

PETE y PAT impreso y engargolado en 3 tantos con los tres anexos

Formato digital (CD del PETE y PAT)

49