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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2008

V. 04

PQ-ESMP-05

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS

NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: PEÑAMILLER

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: INFORMÁTICA

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TÉCNICO EN INFORMÁTICA

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: III DESARROLLO DE SISTEMAS BÁSICOS DE INFORMACIÓN

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 1- APLICAR LOS PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: ENERO – JUNIO 2012

HH//SSEEMMEESSTTRREE

DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 9966 HHRRSS..

HH//SSEEMMAANNAA

DDEELL

SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 66 HHRRSS.. GGRRUUPPOO((SS)) AA SSEEMMEESSTTRREE 4°

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA

ISC. ISAAC OSORNIO PÉREZ

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: ISC. ISAAC OSORNIO PÉREZ

RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee

ddeell MMóódduulloo Desarrollar sistemas de información en un lenguaje de programación visual, de acuerdo c on las metodologías del desarrollo de sistemas. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con referencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en informática.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN

En el ámbito de la computación tenemos la oportunidad de programar la computadora y personalizar nuestras actividades cotidianas y así ahorrarnos tiempo. Pero para llegar a estas habilidades es necesario tener una preparación que permita a l os alumnos conocer las herramientas necesarias para saber utilizar el lenguaje que les ayude a comunicarse con la computadora. En este submódulo el alumno aprenderá los principios básicos fundamentales para poder ser especialista en el manejo y operación de un sistema de información mediante su propia lógica.

1° PARCIAL

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Desarrollar el proceso de solución de problemas

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.6- Utiliza las tecnologías de la información 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.1- Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 7.2- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicc iioo ddee llaa sseeccuueenncc iiaa

3300 ddee eenneerroo ddee 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacc iióónn ddee llaa sseeccuueenncc iiaa

22 MMaarrzzoo 22001122

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

No. Y Nombre del Contenido 1.- Desarrollar el proceso de solución de problemas

Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6 horas

6.25 %

Estrategias de aprendizaje

Evidencias Recursos y

Materiales de Apoyo

Apertura El docente presenta el submódulo mencionando nombre, justificación, competencias a desarrollar, duración, criterios de evaluación y resultado de aprendizaje. El docente expone el objetivo del curso y ofrece ejemplos sobre el resultado final que se obtendrá. Organiza tu equipo de trabajo del semestre, debe estar integrado por cuatro personas, con este equipo trabajaras para crear el blog del módulo III de todo el semestre, recuerda este blog sirve de portafolios de evidencias y tiene un porcentaje en tu calificación parcial. Actividad de aprendizaje 1.- El docente te proporciona información impresa sobre algoritmos, léela con un compañero de clase, posteriormente crea un mapa conceptual donde incorpores: definición, utilidad y características. El docente selecciona al azar uno de los equipos para que exponga su

Apuntes N/A Lista de equipos de trabajo Mapa conceptual

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word Centro de computo C

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información al resto del grupo. El docente expone un ejemplo. Actividad de aprendizaje 2.- El docente proporciona casos para que realices algoritmos.

Ejercicios

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:


25 %



Materiales de Apoyo

Desarrollo Actividad de aprendizaje 3.- De forma individual investiga que es una constante y que es una variable, determina la diferencia entre ellas. Envía tu investigación al email del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S1_AA3_1P. Actividad de aprendizaje 4.- Intégrate en binas, Investiguen que es un diagrama de flujo y creen un mapa conceptual con la información recabada, además realicen una tabla comparativa en Microsoft Word donde muestres los símbolos necesarios para crear un diagrama de flujo, indica que representa cada símbolo. Envía tu tabla al email del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S1_AA4_1P, se envía una por equipo. El docente explica con un ejemplo como elaborar diagramas de

Investigación/Documento electrónico Mapa conceptual y Tabla comparativa/Documento electrónico Apuntes

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word Centro de computo

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flujo Actividad de aprendizaje 5.- El docente proporciona casos para que realices diagramas de flujo. Elabora dichos diagramas en Microsoft Visio. Envía los que te solicite el docente por mail con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S1_AA5_1P Actividad de aprendizaje 6.- De forma individual investiga que es un Pseudocódigo, para que se utiliza y muestra un ejemplo. Envía tu investigación al email del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S1_AA6_1P. Actividad de aprendizaje 7.- El docente proporciona casos para que realices pseudocódigos.

Diagramas Investigación/Documento electrónico Pseudocódigos



Tiempo

Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

6 horas 31.25 %



Materiales de Apoyo

Cierre Actividad de aprendizaje 8.- De forma individual investiga qué es la prueba de escritorio y cuál es su utilidad. Envía tu investigación al email del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S1_AA8_1P.

Investigación/Documento electrónico

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Actividad de aprendizaje 9.- Realiza prácticas de los casos que te proporcione el docente donde incorpores algoritmo, diagrama de flujo, pseudocódigo y prueba de escritorio por caso. Utiliza Microsoft Visio y Microsoft Word para realizar tus prácticas, envía tus prácticas al mail del docente con el siguiente nombre: InicialesNombre_M3S1_AA9_1P. Proyecto primera parte.- Intégrense en equipos de cuatro personas, este equipo de trabajo será el que realizará el proyecto durante el semestre, el docente les asignará un proyecto en especifico, es esta primera parte deben crear el algoritmo, el diagrama de flujo y el pseudocódigo. Se entrega un trabajo por equipo, impreso. Actividad de aprendizaje 10.- Intégrate en tu equipo de trabajo del proyecto y crea un cronograma mediante un Diagrama de Gantt en donde desgloses, actividades, responsables y fechas de cumplimiento del desarrollo de tu sistema, apóyate con la información del submodulo 2 de las etapas de desarrollo de un sistema. Crea tu diagrama en Excel y envíalo al mail del docente con el siguiente nombre de archivo InicialesNombre_M3S1_AA10_1P Actividad final del parcial: Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial y envía al mail del docente tu dirección del blog para que lo pueda revisar.

Practicas/Documento electrónico Proyecto/Documento electrónico Diagrama de Gantt/Archivo electrónico Blog/Dirección de internet

Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word Centro de computo



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2° PARCIAL

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::

Codificar la solución del problema en un lenguaje de programación estructurado.


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.



FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicc iioo ddee llaa

sseeccuueenncc iiaa 55 ddee mmaarrzzoo ddee 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacc iióónn ddee llaa

sseeccuueenncc iiaa 2200 AAbbrriill 22001122



No. Y Nombre del Contenido 2.- Codificar la solución del problema en un lenguaje de programación estructurado.


37.5%

Estrategias de aprendizaje Evidencias Recursos y

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Materiales de Apoyo

Apertura El docente expone paradigmas de programación. Actividad de aprendizaje 1.- Investiga de forma individual que es un lenguaje de programación estructurado e incorpora ejemplos de dichos lenguajes, envía tu investigación al mail del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S1_AA1_2P. Actividad de aprendizaje 2.- Intégrate en binas e investiguen los tipos de datos en el lenguaje C++, crea una tabla comparativa en Microsoft Word con la información reunida. Envía tu investigación al mail del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S1_AA2_2P.

Apuntes Investigación Tabla/Documento electrónico





56.25%



Materiales de Apoyo

Desarrollo Actividad de aprendizaje 3.- De forma individual investiga que son los operadores, y cuales con los que se utilizan en C++, clasifícalos por medio de una mapa mental según su tipo. Utiliza Microsoft Visio para hacer tú mapa, se entrega de forma

Mapa mental/Documento electrónico

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electrónica enviándolo por mail al docente el archivo debe llevar el siguiente nombre: InicialesNombre_M3S1_AA3_2P. Actividad de aprendizaje 4.- Investiga que es sintaxis y semántica y determina cual es la diferencia entre ambas, entrega tu información de forma escrita en tu cuaderno. El docente lo revisa en el salón de clase. Actividad de aprendizaje 5.- El docente expone los comandos básicos de la programación en C++, se crean ejemplos. Prácticas.- El docente proporciona casos para realizar y solucionar problemas por medio de los programas en C++. Actividad de aprendizaje 6.- Intégrate en equipos de tres personas, realicen una investigación en la biblioteca del plantel sobre las estructuras de control para el lenguaje C++: que son, cuales existen, para que sirven, y realiza una tabla comparativa con cada una de las estructuras, incorporando: estructura, descripción, tipo y ejemplo. La tabla la debes hacer en Microsoft Word y la debes enviar vía email, solo envían un trabajo por equipo al docente, el nombre del archivo debe ser: InicialesNombre_M3S1_AA6_2P. Prácticas.- El docente proporciona casos para que realices prácticas con estructuras de control. Las prácticas se revisan en el laboratorio de informática.

Investigación

Programas en C++ Programas

Tabla /Documento electrónico

Prácticas

Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word C++ Centro de computo



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Tiempo


6 horas 62.5 %



Materiales de Apoyo

Cierre Proyecto segunda parte.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto, diseña el programa en C++ que te asigno el docente. Actividad final del parcial: Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial.

Proyecto parte 2 Programa/Archivos electrónicos. Blog/Dirección de internet

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word C++ Centro de computo



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3°PARCIAL

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Poner a punto el programa mediante el sitio de un editor de lenguaje de programación estructurado.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.




sseeccuueenncc iiaa 2233 ddee aabbrr ii ll ddee 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacc iióónn ddee llaa

sseeccuueenncc iiaa 11 ddee jjuunniioo 22001122



No. Y Nombre del Contenido 3.- Poner a punto el programa mediante el sitio de un editor de lenguaje de programación estructurado.


68.75 %


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Materiales de Apoyo

Apertura Actividad de aprendizaje 1.- Crea, captura, compila y ejecuta programas propuestos por el docente, los realizas con otro compañero de grupo se revisan en el laboratorio. Actividad de aprendizaje 2.- El docente proporciona vía email programas en C++, el objetivo es que analices el código, determina que es lo que hace y realiza cambios al código y compílalos.

Programas Programas

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Internet Software: Microsoft Word C++ Centro de computo




87.5 %



Materiales de Apoyo

Desarrollo Actividad de aprendizaje 3.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto realicen pruebas y validen su programa. Actividad de aprendizaje 4.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto realicen el Manual Técnico de tu proyecto. El manual es enviado al docente con el siguiente nombre dela archivo: InicialesNombre_M3S1_AA4_3P.

Programa

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Actividad de aprendizaje 5.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto realicen el Manual de usuario de tú proyecto. InicialesNombre_M3S1_AA5_3P.

Manual

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Tiempo


12 horas 100 %



Materiales de Apoyo

Cierre Actividad de aprendizaje 6.- Realiza una presentación en Microsoft Power Point sobre tú proyecto para que posteriormente lo expongas al resto del grupo. Envía una presentación electrónica por equipo al email del docente. El nombre del archivo debe ser: InicialesNombre_M3S1_AA6_3P. Actividad final del parcial : Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial.

Exposición

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word C++ Centro de computo



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Criterios de Evaluación

Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero 30 de enero al 2 de marzo de 2012

1.- Desarrollar el proceso de solución de problemas Cubrir el 80% de asistencias a clases Tareas y trabajos en clase – 40 % Proyecto – 30 % Portafolio – 20% Actitud- 10%

Segundo 5 de marzo al 20 de abril de 2012

2.- Codificar la solución del problema en un lenguaje de programación estructurado.

Cubrir el 80% de asistencias a clases Tareas y trabajos en clase – 20 % Practicas -30% Proyecto – 25 % Portafolio – 15% Actitud – 10%

Tercero 23 de abril al 1 de junio de 2012

3.- Poner a punto el programa mediante el sitio de un editor de lenguaje de programación estructurado.

Cubrir el 80% de asistencias a clases Manuales y presentaciones final – 40% Practicas -50% Portafolio – 10%

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. --

Joyanes, Luis. “Programación en C”. Editorial McGraw -Hill, España 2005.

López Leobardo. “Programación estructurada”. Editorial Alfaomega.

Schildt, H.: "C: Manual de referencia" Osborne-Mc Graw-Hill, 1990 ISBN: 84-7615-535-2.

Sedgewick, R.: "Algoritmos en C++". Addison-Wesley Iberoameriacana / Díaz de santos. ISBN: 0-201-62574-1.

Kernighan, b. y Ritchie, d.: "El lenguaje de programación C".¨Prentice Hall. ISBN: 968 -880-205-0.

Kernighan, b. y Pike, r.: "La práctica de la programación", Prentice Hall, ISBN: 968 -444-418-4

Joyanes Aguilar Luis, Metodología de la Programación

Forsythe, Keenan, Organick, Stenberg Lenguajes de Diagramas de Flujo.

Introducción a la computación José Vasconcelos Santillán, publicaciones culturales, séptimo impresión, México 2001

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NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TECNICO EN INFORMATICA


NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 2- DISEÑAR SISTEMAS DE INFORMACIÓN



DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 8800 HHRRSS..

HH//SSEEMMAANNAA

DDEELL

SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 55 HHRRSS.. GGRRUUPPOO((SS)) AA SSEEMMEESSTTRREE 4°





ddeell MMóódduulloo Desarrollar sistemas de información en un lenguaje de programación visual, de acuerdo con las metodologías del desarrollo de sistemas. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con referencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en informática.

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En el ámbito de la computación tenemos la oportunidad de programar la computadora y personalizar nuestras actividades cotidianas y así ahorrarnos tiempo. Pero para llegar a estas habilidades es necesario tener una preparación que permita a los alumnos conocer las herramientas necesarias para saber utilizar el lenguaje que les ayude a comunicarse con la computadora. En este submódulo el alumno aprenderá los principios básicos fundamentales para poder ser especialista en el manejo y operación de un sistema de información mediante su propia lógica.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Aplicar el análisis de sistemas de acuerdo a las necesidades y requerimiento Determinar los elementos de un sistema de base de datos





sseeccuueenncc iiaa 3300 ddee eenneerroo ddee 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacc iióónn ddee llaa

sseeccuueenncc iiaa 22 ddee mmaarrzzoo 22001122



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1° PARCIAL

No. Y Nombre del Contenido 1.- Aplicar el análisis de sistemas de acuerdo a las necesidades y requerimiento 2.- Determinar los elementos de un sistema de base de datos


6.25%



Materiales de Apoyo

Apertura El docente presenta el submódulo mencionando nombre, justificación, competencias a desarrollar, duración, criterios de evaluación y resultado de aprendizaje. Actividad de aprendizaje 1.- Intégrate en binas e investiguen el tema “sistema de información”, creen una presentación en Microsoft Power Point con la información recabada consideren: - Definición - Características - Tipos - Ejemplos Al menos 3 equipos exponen su trabajo, de forma grupal determinan una forma para sortear los equipos que exponen. Envía una presentación por equipo al email del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S2_AA1_1P. Actividad de aprendizaje 2.- Lectura Caso MC Donals, crear un reporte

Apuntes Presentación electrónica Reporte de lectura

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Materiales de Apoyo

Desarrollo Actividad de aprendizaje 3.- Intégrense en equipos de 5 personas y sorteen los siguientes temas para ser expuestos

- Sistemas de procesamiento de transacciones (TPS) - Sistemas de automatización de oficina (OAS) - Sistemas de información gerencial (MIS) - Sistemas de apoyo a decisiones(DSS) - Sistemas expertos (SE) - Sistemas de apoyo a ejecutivos (EIS) - Sistemas de planificación de recursos (ERP)

Envía una presentación por equipo al email del docente, la presentación se envía con la siguiente nomenclatura, InicialesNombre_M3S2_AA3_1P. Actividad de aprendizaje 4.- Intégrate en equipos de tres integrantes e investiguen “las etapas del proceso de desarrollo de software”, crea un mapa cognitivo con la información recabada en Microsoft Power Point, a continuación sorteen las etapas y cada equipo expone una de ellas. El mapa se envía una presentación electrónica por equipo al email del docente, el

Presentaciones electrónicas Mapa cognitivo/Archivo electrónico

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archivo debe llevar el siguiente nombre: InicialesNombre_M3S2_AA4_1P. Actividad de aprendizaje 5.- El docente expone Ciclo de vida de un sistema de información. Actividad de aprendizaje 6.- Investiga de forma individual. ¿Qué es una base de datos?, ¿para qué sirve?, crea un mapa conceptual con la información recabada, proporciona ejemplos, la investigación la entregas vía email con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S2_AA6_1P. EL docente expone “Bases de Datos”, terminología, elementos y símbolos. Se realizan un primer diseño de una base de datos. Actividad de aprendizaje 7.- De forma individual investiga los tipos de bases de datos, con la información recabada crea un cuadro sinóptico en Microsoft Word con los tipos de base de datos. Envía tu cuadro al mail del docente con el siguiente nombre de archivo: InicialesNombre_M3S2_AA7_1P. Actividad de aprendizaje 8.- Investiga en internet de forma individual los programas que sirven para crear base de datos, crea una tabla comparativa en Microsoft Word donde incluyas: programa, software libre/gratuito/comercial, características, última versión, costo (si aplica), plataforma en la que se ejecuta. Envía tu tabla al mail del docente, el nombre del archivo debe ser: InicialesNombre_M3S2_AA8_1P. Actividad de aprendizaje 9.- Intégrate en binas e investiguen los

Apuntes Mapa conceptual/Documento electrónico Apuntes Cuadro sinóptico/Documento electrónico Tabla comparativa/Archivo electrónico Tabla comparativa/Archivo electrónico

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tipos de usuarios de un sistema de información, con la información recabada crea un tabla comparativa en Microsoft Word. Envíen su tabla al mail del docente, el nombre del archivo debe ser: InicialesNombre_M3S2_AA9_1P. Actividad de aprendizaje 10.- Enlista de tu cuaderno de forma individual al menos tres sitios donde crearías una base de datos , da una breve explicación indicando en que ayudaría o que beneficios tendría contar con una base de datos. En plenaria intercambian ideas.

Lista de ejemplos



Tiempo


5 horas 31.25 %



Materiales de Apoyo

Cierre Práctica 1: Intégrate en binas, el docente te proporciona un caso para que analicen y creen las tablas que conformarían la base de datos, cada tabla deberá tener al menos 5 campos. Esta actividad es revisada en el salón de clases. Practica 2: Intégrate en equipos de 4 personas, este equipo de trabajo será el mismo para el submódulo 3, donde junto con este submódulo se desarrolla el proyecto que a continuación se describe:

Práctica Proyecto

Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word Microsoft Power Point Centro de computo

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Proyecto: Analiza y diseña una base de datos de una tienda, cada equipo decide de que será su negocio, el objetivo es administrar ventas, compras, clientes, proveedores, inventarios, etc. Actividad de aprendizaje 11.- En el mismo equipo de actividad anterior crean en Microsoft Excel o Microsoft Proyect un cronograma de actividades por medio de un Diagrama de Gantt, en el que desglosarán las actividades, responsables y fechas para hacer el desarrollo de su SI, apóyate con el docente para crear tu cronograma, una vez terminado envíalo a su correo electrónico con el siguiente nombre del archivo: InicialesNombre_M3S2_AA11_1P. Actividad de aprendizaje 12.- El docente te proporciona una Lectura sobre casos de éxito gracias a los SI , una vez leída se discute en plenaria y se crear un reporte escrito. Actividad final del parcial: Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial y envía al mail del docente tu dirección del blog para que lo pueda revisar.

Diagrama de Gantt/Archivo electrónico Reporte de lectura Blog/Dirección de internet



2° PARCIAL

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Diseñar una base de datos en base al modelo Entidad/Relación. Desarrollar bases de datos mediante un programa administrador.

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sseeccuueenncc iiaa 2200 ddee aabbrriill 22001122



No. Y Nombre del Contenido 3.- Diseñar una base de datos en base al modelo Entidad/Relación. 4.- Desarrollar bases de datos mediante un programa administrador.


37.5%



Materiales de Apoyo

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Apertura Actividad de aprendizaje 1.- De forma individual realiza una consulta bibliográfica e investiga los conceptos de: entidad y relación. Envía tu trabajo al mail del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S2_AA1_2P. Actividad de aprendizaje 2.- Conforma equipos de tres personas e investiguen los siguientes conceptos para bases de datos: - Atributo - Entidad - Llave primaria - Llave secundaria Envía tu trabajo al mail del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S2_AA2_2P Actividad de aprendizaje 3.- Investiga de forma individual la simbología para crear un diagrama entidad relación, con la relación recabada en Microsoft Word crea una tabla donde muestres cada símbolo y su descripción. Envía tu trabajo al mail del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S2_AA3_2P Actividad de aprendizaje 4.- El docente te proporciona una Lectura sobre casos de éxito gracias a los SI , una vez leída se discute en plenaria y se crear un reporte escrito.

Investigación Investigación Tabla Reporte




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Materiales de Apoyo

Desarrollo El docente expone los lineamientos para trazar diagramas entidad-relación. Práctica 1.- Práctica en equipo: Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto y realiza el diagrama entidad relación correspondiente. Práctica 2.- Práctica individual: Identifica los elementos de entidad y relación de las tablas que serán proporcionadas por tu profesor. Actividad de aprendizaje 5.- De forma individual investiga el concepto de SGBD. Crea un mapa un mapa conceptual con la información recabada y envíalo al mail del docente con el siguiente nombre: InicialesNombre_M3S2_AA5_2P. Actividad de aprendizaje 6.- Intégrate en binas integrantes y crea una presentación en power point sobre Microsoft Access incluye: - ¿Qué es Microsoft Access? - Características - Requerimientos mínimos para instalar Microsoft Access - Entorno de trabajo de Microsoft Access

Apuntes Práctica Práctica Mapa conceptual/Archivo electrónico Presentación electrónica

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word Microsoft Power Point Centro de computo

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En forma grupal definan la forma de seleccionar a 3 equipos para que expongan su trabajo, Todos los equipos envían una sola presentación electrónica el email del docente, el nombre del archivo debe ser el siguiente: InicialesNombre_M3S2_AA6_2P. Actividad de aprendizaje 7.- De forma individual se crean bases de datos en Microsoft Access de los casos que presente el docente. Actividad de aprendizaje 8.- Crea una esquema en Microsoft Word de forma individual en el que definas y ejemplifiques los siguientes elementos de una base de datos : - Tablas - Formularios - Informes - Consultas Entrega vía email tu trabajo con el siguiente nombre de archivo: InicialesNombre_M3S2_AA8_2P. Actividad de aprendizaje 9.- El docente te proporciona una Lectura sobre casos de éxito gracias a los SI, una vez leída se discute en plenaria y se crear un reporte escrito.

Bases de datos/Archivos electrónicos Esquema/Archivo electrónico Reporte



Tiempo


5 horas 62.5%


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Materiales de Apoyo

Cierre El docente expone: Normalización de la base de datos. Actividad de aprendizaje 10.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto y construye las tablas necesarias para tu base de datos proyecto en Microsoft Access. Actividad de aprendizaje 11.- El docente te proporciona una Lectura sobre casos de éxito gracias a los SI , una vez leída se discute en plenaria y se crear un reporte escrito. Actividad final del parcial : Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial.

Apuntes Base de datos Reporte Blog/Dirección de internet

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet Software: Microsoft Word Microsoft Power Point Microsoft Access Centro de computo



3° PARCIAL

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Verificar el sistema de información. Elaborar documentos del sistema de información en un lenguaje de programación visual.



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sseeccuueenncc iiaa 2233 ddee AAbbrr ii ll ddee 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacc iióónn ddee llaa

sseeccuueenncc iiaa 11 JJuunniioo 22001122



No. Y Nombre del Contenido 5.- Verificar el sistema de información. 6.- Elaborar documentos del sistema de información en un lenguaje de programación visual.


68.75%



Materiales de Apoyo

Apertura Actividad de aprendizaje 1.- Intégrate en equipos de cuatro integrantes e investiguen de qué forma se debe llevar a cabo el proceso para probar un sistema de información, con la información recabada cree un esquema en Microsoft Power Point en el que muestre estos aspectos, ten en cuenta los usuarios y las tareas que intervienen para cada uno de ellos. Entrega de forma electrónica al mail del docente, el archivo debe llevar el

Esquema/Archivo electrónico

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet

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siguiente nombre: IncialesNombre_M3S2_AA1_3P. 3 equipos exponen su información al resto del grupo. Actividad de aprendizaje 2.- Investiga de forma individual que significa “Validar un sistema de información”, realiza un mapa conceptual con las diferentes pruebas con las que se puede validar un SI. El mapa debe hacerse de forma escrita en el salón de clase. Actividad de aprendizaje 3.- El docente te proporciona una Lectura sobre casos de éxito gracias a los SI , una vez leída se discute en plenaria y se crear un reporte escrito.

Mapa conceptual Reporte

Software: Microsoft Word Centro de computo


Registra los cambios realizados


87.5%



Materiales de Apoyo

Desarrollo El docente expone los enfoques para implementar un sistema de información. Actividad de aprendizaje 4.- De forma individual investiga los tipos de mantenimiento que se pueden llevar a cabo para un sistema de información, crea un cuadro sinóptico con la información recabada. El cuadro sinóptico realízalo en Microsoft

Apuntes Cuadro sinóptico/Archivo electrónico

Pintarrón Plumones Cañón Diapositivas Computadora Bibliografía Internet

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Word y entrégalo vía email con el siguiente nom bre InicialesNombre_M3S2_AA4_3P. Actividad de aprendizaje 5.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto y realicen un diagrama de Gantt donde desgloses las actividades para llevar a cabo la verificación de tu SI. Proyecto. El diagrama hazlo en Microsoft Excel o Microsoft Proyect. Entrégalo vía email con el siguiente nombre InicialesNombre_M3S2_AA5_3P. Actividad de aprendizaje 6.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto y realicen un diagrama de flujo en el que muestres todos los pasos que realizaste para construir tu sistema de información, desde el análisis, hasta la implantación del mismo. Lo deben realizar en Microsoft Visio, se envía un trabajo por equipo al mail del docente con el siguiente nombre de archivo: InicialesNombre_M3S2_AA6_3P.

Diagrama de Gantt/Archivo electrónico Diagrama de flujo/Archivo electrónico

Software: Microsoft Word Microsoft Excel Centro de computo



Tiempo


10 horas 100%



Materiales de Apoyo

Cierre

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Actividad de aprendizaje 7.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto elaboren el manual técnico de su sistema. Se entrega un manual por equipo de forma impresa y electrónica al mail del docente con el siguiente nombre de archivo InicialesNombre_M3S2_AA7_3P. Actividad de aprendizaje 8.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto elaboren un manual de usuario de su sistema. Se entrega un manual por escrito de forma impresa y electrónica al mail del docente con el siguiente nombre de archivo InicialesNombre_M3S2_AA7_3P. Actividad de aprendizaje 9.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto y realicen una presentación electrónica para que presenten su proyecto al resto del grupo. Envía tu presentación al mail del docente con el siguiente nombre de archivo y electrónica al mail del docente con el siguiente nombre de archivo InicialesNombre_M3S2_AA9_3P. Actividad final del parcial: Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial

Manual técnico Manual de usuario Presentación electrónica. Blog/Dirección de internet




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1.- Aplicar el análisis de sistemas de acuerdo a las necesidades y requerimiento 2.- Determinar los elementos de un sistema de base de datos

Cubrir el 80% de asistencias a clases Tareas – 20 % Practicas -30% Proyecto – 40 % Portafolio – 10%


3.- Diseñar una base de datos en base al modelo Entidad/Relación. 4.- Desarrollar bases de datos mediante un programa administrador



5.- Verificar el sistema de información. 6.- Elaborar documentos del sistema de información en un lenguaje de programación visual.


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. --

Pérez, César. “Microsoft Access 2007”. Editorial Prentice Hall, España, 2008 .

Oppel, Andy. “Fundamentos de Base de Datos”. Editorial McGraw -Hill, México 2010.

Kendall. “Analisis y diseño de sistemas”. Editorial Prentice Hall, México 2005.

Senn, James A. “Analisis y diseño de sistemas de información”. Editorial McGraw -Hill. México 1992.

Pressman, Roger S. “Ingeniería del software”. Editorial McGraw -Hill. México 2005.

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NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: TECNICO EN INFORMÁTICA


NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 3- ELABORACION DE SISTEMAS BASICOS DE INFORMACIÓN MEDIANTE UN LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN VISUAL



DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 9966 hhrrss

HH//SSEEMMAANNAA

DDEELL

SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 66 hhrrss GGRRUUPPOO((SS)) AA SSEEMMEESSTTRREE 4°





ddeell MMóódduulloo Desarrollar sistemas de información en un lenguaje de programa ción visual de acuerdo a las metodologías de desarrollo de sistemas. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, si no a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en informática.

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El objetivo de este submódulo es que el alumno aprenda a desarrollar programas para la solución de problemas mediante un lenguaje de programación visual. Este submódulo tiene una estrecha relación pues se requiere de la lógica de la programación estructurada que se ve en el Submódulo I y los conceptos de programación y sistemas de información vistos en el Submódulo II. Este Módulo ayuda al alumno a proponer soluciones a problemas de la vida real, analiza, interpreta y toma decisiones para la solución de problemas haciendo uso de la programación.

1° PARCIAL

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Manipular el entorno de desarrollo de un lenguaje de programación visual Realizar el diseño de la interfaz grafica para el proyecto pro puesto

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

4.3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.3. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.


sseeccuueenncc iiaa 3300 ddee EEnneerroo ddee 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacc iióónn ddee llaa

sseeccuueenncc iiaa 22 ddee mmaarrzzoo 22001122



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No. Y Nombre del Contenido 1.- Manipular el entorno de desarrollo de un lenguaje de programación visual 3.-Realizar la manipulación básica de los datos en el lenguaje de programación visual

Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

6 horas 6.25%



Materiales de Apoyo

Apertura El docente presenta el Módulo mencionando los resultados de aprendizaje, duración, competencias, metodología de trabajo, normas y formas de evaluación. Actividad de aprendizaje 1.- El docente expone Introducción a los lenguajes de programación. Actividad de aprendizaje 2.- Acude al laboratorio de informática, el docente te guía en el uso del entorno del programa Microsoft SmallBasic con el cual empiezas a hacer uso de un lenguaje de programación, se crean algunos ejemplos. Actividad de aprendizaje 3.- El docente explica los comandos de Microsoft SmallBasic. Prácticas.- El docente te proporciona problemas para resolver por medio de la programación en Microsoft SmallBasic.

Notas de los alumnos Notas del alumno Programas/Archivos electrónicos Apuntes Practicas/Archivos electrónicos

Computadora Cañón Presentación electrónica Bibliografía Internet Software: Microsoft SmallBasic



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18 horas 25%



Materiales de Apoyo

Desarrollo Actividad de aprendizaje 4.- De forma individual realiza una investigación sobre: La suite de desarrollo Microsoft Visual Studio, ¿Qué es Microsoft Visual Basic?, ¿Qué es la Programación Orientada a Objetos?, ¿Qué es un objeto?, Crea un mapa conceptual en Microsoft Word con la información recabada, envía al mail del docente tu mapa, el nombre del archivo debe ser el siguiente: InicialesNombre_M3S3_AA4_1P. Actividad de aprendizaje 5.- Investigar de forma individual los requerimientos mínimos para instalar Visual Basic 2010. Toma las notas en tu cuaderno. Actividad de aprendizaje 6.- Intégrate en parejas e investiga los elementos que integran la ventana de Visual Basic 2010. Envía al mail del docente tu trabajo, el nombre del archivo debe ser el siguiente: InicialesNombre_M3S3_AA6_1P. Actividad de aprendizaje 7.- Intégrate en binas e investiguen los tipos de datos en Visual Basic, crea una tabla comparativa en Microsoft Word con la información reunida. Envía tu investigación al mail del docente con el siguiente nombre para el archivo: InicialesNombre_M3S3_AA7_1P.

Mapa conceptual/Archivo electrónico Investigación Investigación/Documento electrónico Tabla comparativa/Documento electrónico

Computadora Cañón Presentación electrónica Bibliografía Internet Software: Microsoft Word Visual Basic 2005 Laboratorio

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Actividad de aprendizaje 8.- De forma individual investiga cuales con los que se utilizan en Visual Basic, clasifícalos por medio de una mapa mental según su tipo. Utiliza Microsoft Visio para hacer tú mapa, se entrega de forma electrónica enviándolo por mail al docente el archivo debe llevar el siguiente nombre: InicialesNombre_M3S3_AA8_1P. El docente expone los comandos básicos para programar en Microsoft Visual Basic. Actividad de aprendizaje 9.- El docente te proporciona las primeras prácticas para realizar actividades integradoras para manipular el entorno de desarrollo.

Mapa mental/Archivo electrónico

Notas del alumno Practicas/Archivos electrónicos



Tiempo


6 horas 31.25%



Materiales de Apoyo

Cierre Practica: El docente te proporciona un reactivo del calendario matemático 2012, crea un programa en VB para resolver dicho problema. El docente evalúa tu trabajo en el laboratorio.

Programa/Archivo electrónico

Computadora Cañón Presentación electrónica Bibliografía Internet

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Actividad final del parcial : Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial.

Blog/Dirección de internet Software: Microsoft Word Microsoft Power Point Visual Basic 2010 Laboratorio



2° PARCIAL

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Realizar la manipulación básica de los datos en el lenguaje de programación visual Establecer procesos para la manipulación de la base de datos enlazada.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.









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No. Y Nombre del Contenido 4.-Estabalecer procesos para la manipulación de la base de datos enlazada. 2.- Realizar el diseño de la interfaz gráfica para el proyecto propuesto .


6 horas 37.5%



Materiales de Apoyo

Apertura El docente realiza una evaluación sobre los conocimientos previos vistos a cerca de la programación orientada a objetos. Practicas: El docente te proporciona problemas del calendario matemático 2012 para que los resuelvas por medio de la programación orientada a objetos. El docente evalúa tu trabajo en el laboratorio.

Examen

Practicas/Archivos electrónicos

Computadora Cañón Bibliografía Internet Software: Microsoft Word Visual Basic 2005




18 horas 56.25%

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Materiales de Apoyo

Desarrollo Actividad de aprendizaje 1.- Realizar una consulta bibliográfica de forma individual acerca de las estructuras de control existentes en Visual Basic, clasifícalas por su tipo por medio de un esquema. Entrega tu esquema de forma electrónica enviándolo por mail al docente el archivo debe llevar el siguiente nombre: InicialesNombre_M3S3_AA1_2P. El docente explica cada una de las estructuras de control y te proporciona ejemplos. Practicas: El docente te proporciona problemas para resolverlo por la programación orientada a objetos utilizando estructuras de control. El docente evalúa tu trabajo en el laboratorio. Actividad de aprendizaje 2.- Realizar una investigación de forma individual sobre los “procedimientos”, ¿Qué son?, ¿Cómo se crean?, ¿Para qué sirven?, entrega tu información de forma escrita. Entrega tu investigación de forma electrónica enviándolo por mail al docente el archivo debe llevar el siguiente nombre: InicialesNombre_M3S3_AA2_2P. Actividad de aprendizaje 3.- En parejas Investiga que son los Arrays (arreglos) crea una mapa conceptual con la información recabada. Entrega tu mapa en Microsoft Visio de forma electrónica enviándolo por mail al docente el archivo debe llevar el siguiente nombre: InicialesNombre_M3S3_AA3_2P.

Esquema/Archivo electrónico Notas del alumno Practicas/Archivos electrónicos Investigación Mapa conceptual/Archivo electrónico


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El docente explica procedimientos y uso de arrays. Practicas: El docente te proporciona problemas para resolverlo por la programación orientada a objetos utilizando estructuras de control, procedimientos y arreglos. Actividad de aprendizaje 4.- Asiste a la biblioteca del plantel e investiga ¿qué es SQL? En la bibliografía proporciona por el docente, toma notas en tu cuaderno. Exposición por parte del profesor Instrucciones básicas de SQL. Practica: Realiza consultas, eliminación, creación y modificación de datos utilizando las estructuras SQL en tu base de datos diseñada en el submódulo 2. Actividad de aprendizaje 5.- Reúnete en el equipo de trabajo del proyecto del submódulo 2 y elaboren una interfaz por medio de formulario para la creación del sistema ya que en Visual Basic crearemos la interfaz para la manipulación de la base de datos que realizaras en Microsoft Access. Exposición por parte del profesor sobre el procedimiento para enlazar datos por medio de Activex Data Object. Practica: Realiza enlace a la base de datos diseñada en el submódulo 2 con la interfaz en Visual Basic que diseñaste anteriormente.

Notas del alumno Prácticas Notas del alumno Notas del alumno Practicas/Archivos electrónicos Notas del alumno Programa/Archivo electrónico Practica/Archivos electrónicos Practicas

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6 horas 62.5%



Materiales de Apoyo

Cierre Practica: Integra y programa las opciones de: Altas, Bajas, Cambios y Consultas en el sistema de base de datos diseñado. Así como desplegar informes, has uso de menús en Visual Basic Evaluación: Evaluación sobre la competencia a adquirir. Realizar la manipulación básica de datos en el lenguaje de programación visual. Actividad final del parcial : Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial.

Práctica Lista de cotejo Blog/Dirección de internet




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3° PARCIAL

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Verificar el funcionamiento del sistema de información Elaborar documentos del sistemas de información de un lenguaje de programación visual Operar el sistema de información


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.










sseeccuueenncc iiaa 2233 ddee aabbrr ii ll ddee 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacc iióónn ddee llaa

sseeccuueenncc iiaa 11 ddee jjuunniioo ddee 22001122



No. Y Nombre del Contenido 5.- Verificar el funcionamiento del sistema de información 6.- Elaborar documentos del sistemas de información de un lenguaje de programación visual 7.- Operar el sistema de información

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6 horas 68.75%



Materiales de Apoyo

Apertura Practicas.- Realicen en equipo del proyecto prácticas para las pruebas del sistema de información creado. Practicas.- Realicen en equipo de trabajo del proyecto la validación del sistema, el docente te guiará en esta actividad. Practicas.- Corrección de posibles errores en los sistemas.

Reporte de práctica

Reporte de práctica Reporte de práctica




18 horas

87.5%



Materiales de Apoyo

Desarrollo Práctica: Intégrense en los equipos de trabajo del proyecto y crear un archivo ejecutable del programa. Actividad de aprendizaje 1.- Realiza una investigación documental acerca de las características que debe reunir un

Reporte de practica Investigación

Computadora Cañón Presentación electrónica Bibliografía

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manual técnico y un manual de usuario. Envía tu investigación por mail al docente con el siguiente nombre de archivo: InicialesNombre_M3S3_AA1_3P Actividad de aprendizaje.- Intégrate en los equipos de trabajo del proyecto, realicen un manual técnico del sistema de información creado y un manual de usuario, envíen sus manuales por mail al docente con el siguiente nombre de archivo: InicialesNombre_M3S3_AA1_3P, además los presentas de forma impresa junto con tu programa en un CD.

Manuales Programa en CD

Internet Software: Microsoft Word Visual Basic 2005 Laboratorio



Tiempo


12 horas 100%



Materiales de Apoyo

Cierre Actividad de cierre: Intégrate en los equipos de trabajo del proyecto, creen una presentación electrónica para exponer al resto del grupo su trabajo, envíen por email una presentación al docente con el siguiente nombre para el archivo InicialesNombre_M3S3_AC_3P. Actividad final del parcial : Actualiza tu blog con los trabajos de este parcial.

Presentación electrónica. Blog/Dirección de internet


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1.- Manipular el entorno de desarrollo de un lenguaje de programación visual 2.- Realizar el diseño de la interfaz grafica para el proyecto propuesto



3.-Realizar la manipulación básica de los datos en el lenguaje de programación visual 4.-Estabalecer procesos para la manipulación de la base de datos enlazada.



5.- Verificar el funcionamiento del sistema de información 6.- Elaborar documentos del sistemas de información de un lenguaje de programación visual 7.- Operar el sistema de información


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Halvorson, Michael. “Aprenda ya Visual Basic 2005”. Ed. McGraw-Hill. México 2007. Serrano, Jorge, Manuel de Introducción a Microsoft Visual Basic, Express Edition, Ed. Microsoft. http://www.refworks.com

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http://www.refworks.com/

formato de secuencia de mÓdulo … 2012 pdf/pe… · información recabada, además realicen una...

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