formato cuarto informe trimestral de as
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INFORME TÉCNICOPEDAGÓGICO TRIMESTRAL, 2010APTITUDES SOBRESALIENTES Y TALENTOS ESPECÍFICOS
Objetivo: Informar al Departamento de Educación Especial las acciones prioritariamente académicas que se realizan en la entidad, en correspondencia con la Planeación Estratégica anual que se estableció para favorecer la atención de los alumnos con aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos.
ZONA ESCOLAR DE EDUCACIÓN ESPECIAL NZONA ESCOLAR DE EDUCACIÓN ESPECIAL NOO. _____. _____
SERVICIOSERVICIO PERSONALPERSONAL
Describa brevemente las actividades que realiza para fortalecer la atención de los alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos específicos.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULARPROGRAMA DE FROTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓNESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
BCS
I. ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1. Acciones que realiza para la identificación de los alumnos.
2. Acciones que realiza para promover la participación y atención a los padres de familia. En este apartado se deben incluir las actividades que se realicen para la conformación de la red de padres de familia.
Tipo de actividad (marcar con una x)No. de
participantesNo. de horas
Temas generales abordados
Conferencias Pláticas Actividades
extracurricularesTallere
s
Reuniones de trabajo Cursos
Dotación de
bibliografía
Otros(especificar)
Si lo considera necesario, agregue más información
3. Acciones que realiza para promover la vinculación interinstitucional
Instrumentos de colaboración
Status del convenio o acuerdo (marcar
con una x) Institución con la que se vincula
No. de alumnos
beneficiados
Áreas, temas o disciplinas que aborda la institución
con la que se vincula
Actividades (talleres, visitas, seminarios,
conferencias, tutorías, mentorías, entre otras)
Evidencia de esta vinculación
En trámite
Firmado
Favor de enviar en archivo electrónico las evidencias.
4. Acciones de difusión y sensibilización que realiza para promover la atención de alumnos con aptitudes sobresalientes, dirigidas a la comunidad educativa y a la sociedad en general.
Población objetivo
Tipo de acción (marcar con una x)
Breve descripción de la acción
Pláticas Radio TV Prensa InternetRevista escolar
o periódico mural
Trípticos, dípticos y posters
Si lo considera necesario, agregue más información
Favor de enviar en archivo electrónico una copia de las evidencias.
II. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
1. Actualización y capacitación docente
Tipo de actividad (marcar con una x)
No. de participantes
No. de
horas
Marque si los docentes
pertenecen a educación
Temas generales abordados
Tipo de certificación
que obtienen los participantes
Conferencias Reuniones de trabajo Cursos Talleres Diplomados Otros
(especificar)Especial Básica
Regular
Si lo considera necesario, agregue más información
Favor de anexar en formato electrónico las listas de asistencia
A la fecha en que elabora este informe, ¿cuántos docentes han recibido capacitación en el tema de aptitudes sobresalientes y talentos específicos? (acumulativo)
III. APOYOS ESPECÍFICOS PARA LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN INICIAL Y BÁSICA, ASÍ COMO PARA LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
1. Acciones que realiza para el enriquecimiento del contexto educativo.
a. Dotación de recursos educativos
b. Actividades académicas, artísticas y deportivas realizadas con alumnos sobresalientes
c. Elaboración de materiales
Nombre del documento Tiraje
Sector de la población beneficiada (alumnos, maestros de educación regular y/o especial, directivos o
padres de familia)
Número de beneficiarios
Favor de anexar en archivo electrónico la pauta de distribución
2. Escuelas que atienden a alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos específicos
Nivel educativo Número de escuelas atendidas 1
PreescolarPrimaria
Secundaria
3. Atención a alumnos con doble excepcionalidad
Marque con una X si se atienden alumnos de las siguientes poblaciones en la entidad
___________________________________
Responsable
1 Las escuelas reportadas en este rubro representan el total de escuelas que atienden a alumnos sobresalientes al momento de elaborar este informe (la cifra debe incluir las reportadas anteriormente). Este número deberá coincidir con el total de escuelas reportado en el padrón de beneficiarios de alumnos sobresalientes.
Población indígena Población con discapacidad